#初中一年級# #七年級上冊語文作業(yè)本答案2017新版【三篇】#:這篇關(guān)于七年級上冊語文作業(yè)本答案2017新版【三篇】的文章，是特地為大家整理的，希望對大家有所幫助！
【第四單元】
16紫藤蘿瀑布
1.(1)凝(2)釀(3)籠(4)仃2.示例:沉淀綻開拆除存折熙熙攘攘叫嚷3.C4.以動寫靜,突出了紫藤蘿繁密茂盛、生機盎然的特點.5.生動地寫出了花的亮麗可愛,既富有動感,又富有情趣.6.花開得美麗繁盛,"我"對花充滿喜愛和好奇,所以"想摘一朵"."我沒有摘"是因為"我"沒有摘花的習(xí)慣,更因為"我"知道生命的美好與可貴.7."這"些時一直壓在我心上的焦慮和悲痛"逐漸消失了,"我"在對紫藤蘿的欣賞中認識到"花和人都會遇到各種各樣的不幸,但是生命的長河是無止境的".8.指二月蘭開得滿園,一大片一大片盡情拋灑春光.9.二月蘭外表單薄,開著小朵小朵簡單的花,不想攀高枝,但是開得隆重茂盛,盡情盡性,還有持久的精神.10.從春如十三女兒學(xué)繡時,它便開花,直到雨促風(fēng)愁,春深春老.它迎春來,伴春在,送春去.11.作者寫二月蘭更突出其不同于其他花,沒有推脫"送春"的任務(wù).以"送春"為題,更突出中心.12.(1)焦裕祿的事跡太感人了,李雪健獲獎只是沾了所扮演的角色的光.這是李雪健自謙的話.(2)鄉(xiāng)紳寫的作品很差,再一次奉勸他不要糟蹋文學(xué).
17走一步,再走一步
1.(1)峭(2)聳(3)罕(4)屢2.(1)瘦骨嶙峋(2)頭暈?zāi)垦?3)小心翼翼(4)灰心喪氣3.(1)訓(xùn)誡(2)終于(3)抵達4."我"在父親的鼓勵(指導(dǎo)、引導(dǎo))下一步一步爬下懸崖.5."小心翼翼";"我頓時有了信心";"我的信心大增";"我產(chǎn)生了一種巨大的成就感"."我"心理狀態(tài)變化的原因是獲得了成功的體驗.6.(1)恐懼和傷心(2)百感交集,有歷險的余悸,有脫險的歡悅,有先前的委屈,有對父親的感激,有戰(zhàn)勝困難后的巨大成就感7.示例:他具體指導(dǎo)兒子第一步應(yīng)踏在哪塊石頭上,讓兒子成功地邁出第一步.理由:這使兒子產(chǎn)生了戰(zhàn)勝困難的自信心,激勵兒子獨立走向成功.(這是一道開放題,言之有據(jù)即可.)8.尋找試金石扔掉試金石取得大力士冠軍9.打敗所有對手,獲得冠軍,得到國王的賞賜.10.一是沒有被大火燒掉,二是書脊里居然夾藏著兩張催人深思的小紙條.(或:內(nèi)容單調(diào)乏味,卻隱含著人生哲理.意思對即可.)11.(1)人生的機遇要由自己來把握,勤奮工作,努努力學(xué)習(xí),是取得成功的基本條件;(2)要及時抓住適合自己生存和發(fā)展的空間;(3)生活中存在許多機會,但是能夠真正把握的人卻少之又少.(只要答到"正確對待人生,把握機遇"這兩層意思即可.)l2.示例:同意.一次測試失敗,于是懊惱、郁悶,內(nèi)心難免有挫折感,但必須面對和擔當,接受挫折帶來的壓力,承擔挫折帶來的打擊,從而把挫折消化掉.
18短文兩篇
1.(1)斂(2)恕(3)徹(4)軀2.(1)延續(xù)(2)顫動3.示例:一次無私的救助是一朵花一次適時的看望是一朵花一個及時的電話是一朵花一個親切的微笑是一朵花4.因為貝殼非常堅硬、精致.5.在作者心中,生活中的美和生命的感激是緊密相連的,
所以我們應(yīng)以認真、負責的態(tài)度來對待我們的生活.6.(1)更好.(1)句采用請求、祈使的語氣,更加強烈地表達了作者對生命的認識.7.作者并不夢想自己成就偉大的功業(yè),只想對自己的生命作出一些精美的回饋.她渴望的不是人們贊美和崇拜她,而是有人能看懂她執(zhí)著的愛美的靈魂.所以此處的"固執(zhí)"、"簡單"都是作者相對自謙的說法,其實是執(zhí)著和單純的意思.8.把一些植物的種子放在頭蓋骨里,給予溫度和濕度,使種子發(fā)芽從而分開骨骼.9.被壓在瓦礫和石塊下面的一棵小草沖破阻力,頑強生長.10.贊揚了種子巨大的力量~II4,草的堅韌不拔.11.鼓勵大家以種子和小草為榜樣,振作精神,堅持"長期抗戰(zhàn)".12.示例:生命是被人們踩踏后又直起身來~4j4,草,生命是強烈的暴風(fēng)雨過后依然頑強開放的小花,生命是海倫•凱勒在黑暗中看過的一本本書.生命是脆弱的,但生命又是頑強的.
19在山的那邊
1.(1)níng(2)zhā(3)yòu(4)shùn2.與①相比,②強調(diào)的是看到的結(jié)果——"大海",③強調(diào)的是"我看到大海"前要"翻過山".3.示例:D是上了弦的弓,是等待./H是向上的云梯,是進取.4.山:指困難,也可以指實現(xiàn)理想之路;海:指自己追求的理想境界,也可以指一個全新的世界(或是"奮斗目標"、"未被認識的世界").5.想知道"山那邊是什么"、"山那邊是海嗎".6.不能換."一座座"、"一次次"表明要爬上許多山頂,戰(zhàn)勝許多失望才能實現(xiàn)理想:7.從小對美好事物的向往之情(或:表達了詩人對理想的渴望之情).8.因為父輩安于命運,固守鄉(xiāng)土,不知向外發(fā)展,這是保守、惰性的表現(xiàn),它使人"疲倦"、沮喪.9.山民遺憾的是見到大海的理想不能在他身上實現(xiàn).1O.山民是閉塞、保守,但又有渴望沖破封閉、保守的強烈愿望而卻未付諸行動的人.11.示例:只要堅持就一定能成功./只要心中有海,從現(xiàn)在開始,努力去翻越一座座山.
20雖有嘉肴
1.(1)yáo(2)qiǎng(3)yu(4)xiào2.略3.儒戴圣小戴禮記
4.(1)甘美(2)不通,理解不了(3)反省自己(4)自我勉勵5.B6.(1)即使有的方法,不去學(xué)習(xí),就不知道它的益處.(2)《兌命》篇說:"教人是學(xué)習(xí)的一半."7.示例:實踐出真知;學(xué)無止境.8.(1)老師(2)抱怨(3)堅硬(4)等到9.A10.(1)善于學(xué)習(xí)的人,教師不必花多大的力氣,收效卻很大,學(xué)生會把學(xué)習(xí)成績歸功于老師的教導(dǎo)有方.(2)這都是增進學(xué)問的方法.11.要有好的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)才能事半功倍建議:學(xué)無止境、熟能生巧等.l2.示例:《學(xué)記》是我國古代典籍《禮記》中的一篇,相傳為戰(zhàn)國時期樂正克所作.它是先秦儒家教育實踐經(jīng)驗的總結(jié),是我國第一部教育學(xué)專著.
單元復(fù)習(xí)
1.(1)喧渲暄(2)幅蝠福(3)艄梢稍(4)篷蓬逢2.(1)A將"忍俊不禁地笑了"改為"忍俊不禁".(2)略(能體現(xiàn)出花盛開時的狀態(tài),比喻要恰當.)3.⑤③④②①
4.(1)AC(2)示例:是啊,青春,充滿了美麗的幻想.但要讓我們的幻想成為現(xiàn)實,那就需要行動,要會拼搏.請聽歌曲《愛拼才會贏》.(3)結(jié)論:對待奮斗中的煩惱,大部分同學(xué)消極應(yīng)對,只有4%的同學(xué)會求助,12%的同學(xué)自己想辦法解決.建議:對待奮斗中的煩惱.我們應(yīng)積極面對,先自己努力解決,解決不了的要向父母、老師或朋友求助.5.一個法國人以為"我"聽不懂法語,當面批評了"我","我"用法語做了解釋;一個女孩以為西方老太太聽不懂中文.嘲笑她很難看,想不到老人卻用中文作了回答.6.(1)這句話細致地描寫了三個法國人當時的神情和表現(xiàn),兩個"都"更凸顯了他們當時的驚訝和尷尬.(2)這句話生動地描寫了西方老太太當時的表情和動作,"微微一笑"體現(xiàn)了老太太的寬容與和藹.7.示例:我真的太不應(yīng)該了.怎么可以這樣說人家呢這是對人家的不尊重啊,我真的是太沒有禮貌了.(能體現(xiàn)女孩當時"尷尬"和"自責"的心情即可.)8.這個題目獨具匠心."!"的潛臺詞是:"你以為別人不知道嗎其實別人是知道的!"這個題目不僅能引起讀者的注意,而且也體現(xiàn)了文章的主旨,發(fā)人深省:我們做任何事情都應(yīng)該講文明禮貌,不能嘲諷別人.9.(1)沒有什么(東西)(2)所以(3)年(4)珍惜10.語言雖然很淺近但主旨卻很深遠.11.治生之道,莫尚乎勤.12.以古代圣賢珍惜光陰的事例來證明自己的觀點——治生之道,莫尚乎勤,使讀者警醒.13.略
【第五單元】
21化石吟
1.蔥蘢幽媚幻嘆2.(1)?？菔癄€(2)斗轉(zhuǎn)星移(3)子虛烏有3.(1)描繪出/一幅幅/生物進化的/圖畫(2)黑色的軀殼/裹藏著/生命的信息(3)你/否定了/造物主的存在(4)時光/在你臉上/刻下/道道皺紋4.化石中含有的古生物的生命信息(古生物生命有機物的殘余)5.化石上的"道道皺紋"記載著古生物的生命檔案,記錄著生命形式由低級向高級演化的過程.6.問句表現(xiàn)了作者濃厚的科學(xué)興趣和強烈的求知欲望,同時也能激發(fā)讀者的思維.7.這兩節(jié)前后照應(yīng),第二節(jié)設(shè)問,最后一節(jié)作答,使全詩結(jié)構(gòu)完整,有問有答,有放有收.8.生活在遙遠過去的生物的遺體或遺跡變成9.使得勾畫史前時期海的位置及范圍成為可能,還可指示出古代水體的深度、溫度、底部條件和含鹽度.10.從化石中可以看到古代動物、植物的樣子,從而可以推斷出古代動物、植物的生活情況和生活環(huán)境,可以推斷出埋藏化石的地層形成的年代和經(jīng)歷的變化,可以看到生物從古到今的變化等等.植物化石提供了許多有關(guān)整個地質(zhì)時代的植物演化的資料.11.示例:在遠古時代的某一個秋日里,一頭猛犸漫步在河岸邊,不時用長鼻子將青草和樹枝卷進嘴里.突然,河岸邊的土層因河水的長期浸潤,承受不了猛犸這龐然大物的體重而發(fā)生坍塌,這頭猛犸猛地陷了下去.當它奮力掙扎總算支撐著站立起來的時候,又有大批沉重而堅硬的土塊砸在它的背上,它就這樣遭遇了滅頂之災(zāi),陷入深淵中.從肌肉充血的情況可以判斷出它最終是窒息身亡的.
22看云識天氣
1.鱗巒綴籠2.(1)彌漫(2)散發(fā)(3)飄浮(4)消散3.,;,.
4.我們可以根據(jù)云上的光彩現(xiàn)象,推測天氣的情況.5.(1)一種在太陽和月亮周圍出現(xiàn)的里紅外紫的七彩(2)一種比暈小的里紫外紅的七彩6.示例:華大天趨晴,華小天轉(zhuǎn)陰.7.引用諺語,說明這些云和天氣變化的關(guān)系是經(jīng)過人民群眾實踐檢驗的,是生活經(jīng)驗的總結(jié).8.在前方沙漠間,出現(xiàn)一個湖,但始終無法觸及,后來湖消失了.9.這是一個過渡句,引出下文.同時,問句形式也能引發(fā)讀者的閱讀興趣與思考.10.古人認為蜃能吐氣而成樓臺城郭,又說海市是海上神仙的住所,它位在"虛無縹緲間",因而得此名.大氣中由于光線的折射作用,在空中或"地下"出現(xiàn)物體的映像或幻景的自然現(xiàn)象.比喻虛幻的景物.11.介紹海市蜃樓前先講一個故事,能增加文章的趣味性、生動感,增加讀者的閱讀興趣.12.(1)天上鉤鉤云,地下雨淋淋.炮臺云,雨淋淋.江豬過河,大雨滂沱.(2)一日南風(fēng)三日暖,三日南風(fēng)天變臉.東風(fēng)急溜溜,難過五更頭.秋后北風(fēng)緊,夜靜有白霜.(3)燕子低飛蛇過道,大雨不久要來到.河里魚打花,當天有雨下.螞蟻上樹,大水鋪路.
23綠色蟈蟈
1.茫囂謐窸窣篝2.愁一籌斤斤一津津?qū)櫼积嬊星幸桓`竊3.示例:燕子在屋檐下喃喃自語.4.蟈蟈5.合理.作者寫蟬的叫聲是為了與蟈蟈的叫聲形成對比,從而突出蟈蟈叫聲的特點.6.喜歡.作者覺得蟈蟈"歌聲則是非常柔和的,與夜色蒼茫中的靜謐氣氛再適合不過了",還覺得"人們卻讓蟬篡奪了"蟈蟈的"名聲",這些詞句都流露出他對蟈蟈的歌聲濃厚而熾熱的喜愛.7.性情高傲的貴族小商販和顧客小市民性格孤僻.(1)募(2)棹(3)攜(4)溯2.(1)水邊,河岸(2)經(jīng)過(3)事物的道理、規(guī)律(4)停止3.清閱微草堂筆記志怪4.(1)靠近(2)倒塌(3)通"癲",瘋狂(4)侵蝕、沖刷5.B6.(1)你們不懂得分析事物的特征,這不是木片,怎么會被暴漲的流水帶走呢(2)既然這樣,那么天下的事,只知道其中的一個方面,而不知道另一方面的很多了,怎可拘泥于一般事理主觀推斷呢7."講學(xué)家"笑眾僧不能究物理,導(dǎo)致尋石獸而不得;"老河兵"笑"講學(xué)家"據(jù)理臆斷,而尋石獸也不得.8.(1)從前、以前(2)像、好像9.①④10.紡織師非常憤怒,就指著空氣給他看,說:"這就是細絲."11.示例:狂人自以為得到了理想的細絲,其實是受騙了,他的"大喜"正表現(xiàn)了他的愚蠢.(能針對受騙、愚蠢來點評即可.)12.示例一:我認同A同學(xué),因為"講學(xué)家"雖然學(xué)識淵博,然而他對河道未曾有過深入的了解,只能算是紙上談兵,對于河道的認識,終究不及長期駐守河邊的"老河兵".示例二:我認同B同學(xué),因為從最終結(jié)果來看,他們?nèi)绻婚_始就能去聽聽"老河兵"的意見,就不會費那么大的周折了.示例三:我認同C同學(xué),因為"老河兵"長期巡視河道的經(jīng)歷讓他對這些情況了如指掌,相反,"講學(xué)家"就沒有這樣的經(jīng)歷,也就只能進行主觀臆斷了.
單元復(fù)習(xí)
1.(1)溯流朔方(2)喑啞黑暗(3)滄州悲愴(4)峰巒孿生2.A3.C4.(1)中秋和春節(jié)(除夕)(2)清明、端午、元宵、重陽等5.地球上的資源按某些資源的消耗標準能在多少年內(nèi)維持人類的正常生活.6.因為在4000萬年的年代里,所消耗的能量還不到太陽總量的1%.7.對資源過度的消耗.(意思相近即可.)8.示例:(1)控制人類對資源的損耗.(2)控制人類對生存環(huán)境的破壞.9.A10.D11.(1)附近以至很遠的地方都能見到,火光閃耀,直照天際.(2)往下看,星在洞穴中閃爍著微光.12.主要寫了隕石.詳細記載了隕石墜落的經(jīng)過以及它的形狀、大小、色彩等特點.13.略
【第六單元】
26小圣施威降大圣
1.(1)ch(2)tīng(3)líng(4)dī2.(1)《西游記》(2)明代(3)吳承恩(4)元末明初羅貫中《三國演義》、元末明初施耐庵《水滸傳》、清代曹雪芹《紅樓夢》3.示例:一棵樹,腳長出根須,深深扎進泥土和巖層,呼吸地層深處的元氣,我的頭發(fā)長成樹冠,我的手變成樹枝,我的思想變成樹汁,在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌,最后長出樹籽,被鳥兒銜向遠山遠水.4.(1)餓鷹兒(2)大鶿老大海鶴(3)魚兒魚鷹兒(4)蛇朱繡頂?shù)幕寅Q(5)花鴇現(xiàn)原身5."捏"、"藏"、"變"、"飛"、"釘"等一系列動詞形象生動,寫出了大圣動作的敏捷連貫,表現(xiàn)他能夠隨機應(yīng)變并且神通廣大.6.運用反襯手法,以六兄弟的慌慌張張來側(cè)面烘托大圣的沉著鎮(zhèn)定和神通廣大.7.不是.雖然大圣在爭斗中處于下風(fēng),但他始終不服輸不放棄,屢敗屢變,這樣的行為正反映了大圣的反抗精神和堅毅品質(zhì),刻畫出一個敢于反抗、堅持反抗、機敏勇敢、神通廣大、大無畏的英雄形象.8.孫大圣沒能逃出佛祖的手掌心,被壓在五行山下.(五行山下定心猿.)9.(1)刻畫了一個蔑視封建等級制度、蔑視皇權(quán)、敢于反抗、勇于斗爭的英雄形象.(2)刻畫了一個敢于反抗權(quán)威,有堅持不懈的反抗精神的英雄形象.10.示例一:道高一尺,魔高一丈.雖然反抗者本領(lǐng)很大,斗爭精神很強,但有時現(xiàn)實困難更大.這個結(jié)局正是當時人們對某些社會現(xiàn)實無可奈何的反映.示例二:雖然孫大圣沒能跳出如來佛的手心,卻在主宰天地萬物的如來佛的手指間撒了一泡猴尿.至少對至高無上的統(tǒng)治者進行了反抗.孫大圣的桀驁不馴正體現(xiàn)了人民群眾的反抗意識.11.示例一:唐僧最富有人情味.他很善良,有慈悲心腸,富有同情心.當他遇到妖怪變化的人,總不忍心讓孫悟空去殺他們,雖然有點是非不分,但也凸顯出他的人情味.當他念緊箍咒懲罰孫悟空時,總會因?qū)O悟空的求饒而不忍心往下念.示例二:孫悟空最富有人情味.孫悟空因打死白骨精而遭唐僧驅(qū)趕,走前那聲聲"師父",體現(xiàn)了他的人情味.他為了拜一下師父,"即變了三個行者,連本身四個,四面圍住師父下拜".對師父的留戀和無奈,顯露無遺.示例三:豬八戒最富有人情味.在高老莊時,耕田耙地,收割田禾,表現(xiàn)得很勤快.取經(jīng)路上,也常常想回高老莊過人世間的生活.遇到妖魔時,能與孫悟空協(xié)力合作,雖不時偷懶,有時立場不堅定,但仍是孫悟空最得力的助手.示例四:沙僧最富有人情味,被唐僧收服后負責挑擔,老實本分,任勞任怨,是一位勤勞的勞動者.(聯(lián)系小說內(nèi)容言之有理即可.)
27皇帝的新裝
1.(1)炫(2)陛(3)賜(4)和2.純真選準按照睿智3.略4.老大臣、官員、皇帝都睜著眼睛說瞎話,自欺欺人.5.突出眾人對皇帝的新裝極盡贊美之狀.6.因為他們認為如果說了真話,就會顯示出他們是不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人.7.這首先說明謊言并不難識破;其次,說明謊言并不擁有特殊的力量,只要小孩子喊一聲,它就完蛋了;第三,表明所有老百姓并不頑固,很容易覺醒;第四,表明皇帝對真理也并沒有特別的抵御的能力.由此揭示了一個樸素的真理:謊言是不堪一擊的紙老虎.8.鴕鳥奧利弗因能客觀冷靜地看待事物、看待自己而幸免于難,而其他鴕鳥卻因不敢正視現(xiàn)實而死于非命.9.他們是世界上的鳥;他們生的蛋;他們用四個腳趾走路;在危險的時刻,他們可以把頭埋進沙子里使自己什么都看不見.10.這句話反復(fù)出現(xiàn)有強調(diào)的作用.一方面強調(diào)了其他所有鴕鳥的愚蠢、輕信、盲目聽從別人的態(tài)度,另一方面也反襯出奧利弗的冷靜、深思、有主見、不盲從的特點.11."鴕鳥政策"指不敢正視現(xiàn)實的政策.12.略
28女媧造人
1.辟媧榛榛蓬2.(1)狐孤(2)涯崖(3)明敏(4)槳漿3.示例:精衛(wèi)填?？涓钢鹑真隙鸨荚?.女媧造第一個人的過程.5.女媧在池水中看到了自己的影子,由此想到世間各種各樣的生物都有了,單單沒有像自己一樣的生物,從而想要創(chuàng)造一種跟自己一樣的生物.6.提示:女媧是中國神話傳說中的一位女神,人首蛇身,富有神力,一天當中能夠變化七十次.她是中華民族偉大的母親,摶土造人,賦予人類生命.她慈祥地創(chuàng)造了人類,又勇敢地照顧人類免受天災(zāi),是被民間廣泛而又長久崇拜的創(chuàng)世神和始祖神.7.盤古開天辟地8."這種狀況"指什么也看不見,眼前只是模糊的一片,悶得怪心慌."這樣"指天每天升高一丈,地每天加厚一丈,盤古的身子也每天增長一丈.9."直挺挺"一詞既寫出了盤古挺立在天地間的姿勢,也顯現(xiàn)了他的堅毅和執(zhí)著.10.示例:他的手足和身軀變成了大地的四極和五方的名山,他的血液變成了江河,他的筋脈變成了道路,他的肌肉變成了田地,他的頭發(fā)和胡須變成了天上的星星,他的汗毛變成了花草樹木,他的牙齒、骨頭、骨髓等,也都變成了閃光的金屬、堅硬的石頭、圓亮的珍珠和溫潤的玉石,就是那最沒用處的身上出的汗,也變成了雨露和甘霖.11.創(chuàng)世神話的內(nèi)容主要有兩個方面:(1)解釋和描述天地開辟,包括世界和萬物的形成;(2)說明人類的起源,包括民族的由來等.天地開辟的神話,大體可以分為由神來開辟天地、由巨人化生萬物和自然演化形成世界等三大類.巨人化生萬物的神話,除漢族的盤古神話外,還有阿昌族的"遮帕麻與遮米麻",講述這兩位男女神,兩只*變成太陽山、太陰山,摘下喉頭當梭子,拔下毛發(fā)織大地,臉上流下的鮮血變成大海,女神又用她的身軀托起了大地.
29盲孩子和他的影子
1.盲嬉哞哞攀潺潺2.示例:(愛是)輕風(fēng),徐徐吹拂進人們的心中(愛是)花朵,靜靜綻放在人們的心中3.C4.在螢火蟲的幫助下,影子又回到了盲孩子的身邊.5.略(提示:根據(jù)后文中寫到的動作和"坐在風(fēng)雨里想"的內(nèi)容可以想象.他當時可能先是覺得害怕,既而想去找影子.)6.經(jīng)歷過黑暗,自然感覺月亮特別亮.也許是心情好,就覺得月亮特別亮、特別美.(答案不求一律,能自圓其說即可.)7.不讓那些愛欺負人的家伙欺負自己.8.欺軟怕硬.9.示例:在大象龐大的身軀前,兔子直發(fā)抖,不知道說什么好:"對不起,我我沒有名片""什么名片"大象歪著頭微笑,顯得非常和氣.1O.略(可以發(fā)表不同的看法,言之有理即可.)11.略(提示:這兩種理解都是正確的,只是第一種理解更貼近童話的整體內(nèi)容.還可以從熱愛生活、執(zhí)著追求和大家都伸出熱情的手、人人都獻出一點愛等方面去理解概括.理由可以不拘一格,只要言之成理、言之有據(jù)即可.)
30寓言四則
1.A2.閃耀爆發(fā)蘊含3.(1)將要(2)帶領(lǐng)(3)丟失(4)逃跑4.不可以."到底"一詞強調(diào)了蚊子的狂妄自大.5.用爪子抓,用牙齒咬.6.第一次顯示蚊子信心十足,第二次表現(xiàn)它得意忘形.7.驕傲沒有好下場.(或:取得一點成績不能驕傲自滿.)8.(1)擅長,善于(2)對其不幸表示安慰(3)就(4)因為9.(1)(老人)家里有了很多好馬,他的兒子又喜歡騎馬,(一次)墮下馬跌斷了大腿.(2)靠近邊塞的人家,絕大部分的青壯年戰(zhàn)死了.10.塞翁的高明之處在于不盲H樂觀,也不盲目悲觀,能辯證地看待問題,從反面思考問題.11.略(提示:想象要緊扣人物性格,語言通順.)
單元復(fù)習(xí)
1.C2.我寄愁心與明月隨風(fēng)直到夜郎西何當共剪西窗燭卻話巴山夜雨時
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3.把"有喜與憂的交織"改為"有喜也有憂"即可.4.(1)示例:守株待兔愚公移山南轅北轍畫龍點睛(2)略5.黑熊認為自己力氣,作的貢獻也不小;灰狼認為自己最兇猛,咬死的羊最多;狐貍認為自己是智多星,很多點子都是它想出來的,起的作用是的.6.年輕的頭羊提出了要請黑熊、灰狼、狐貍其中的一個當羊群的頭領(lǐng).吃驚的原因是黑熊、灰狼、狐貍是一個強盜團伙,常常肆無忌憚地襲擊羊群,使羊群不得安寧,他們其中一個來當羊群的首領(lǐng),那就是羊入虎口.7.原因:反其道而行之,利用強盜團伙之間的相互爭斗削弱它們的力量,從而保護了羊群.8.對權(quán)力的爭奪誘使黑熊、灰狼、狐貍上當,導(dǎo)致它們的團伙四分五裂,從而解除了它們對羊群的威脅.啟示:權(quán)力是個可怕的陷阱,要正確、理性地對待權(quán)力.9.(1)下雨(2)丟失(3)畫腳(4)失去1O.C11.(1)財主全家都認為自己的孩子很聰明,卻懷疑鄰居老頭偷了他家的東西.(2)蛇本來沒有腳,您怎么能給它添上腳呢12.甲文:聽意見要聽正確的,而不是看意見是什么人提的,對人不能有偏見.乙文:故意賣弄會弄巧成拙;真理越出一步會變成謬誤.(意思對即可n)13.略14.略