教案是教師為順利而有效地開展教學活動,根據課程標準,教學大綱和教科書要求及學生的實際情況,以課時或課題為單位,對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。準備了以下內容,供大家參考!
篇一
一、揭示課題
萬年牢
看了課題,你想知道什么?
二、初讀課文,感知內容
1.閱讀學習提示,明確學習本文的要求。
2.布置自學要求:
①讀通課文,讀準生字。
②想想課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事,從哪些地方可以看出父親做事認真、實在?
③課文幾處寫到了課題——萬年牢,想想是什么意思?
3.檢查字詞:
多音字:把、悶、削。
詞語:走街串巷、掉皮損傷、晾曬、竹簽、耽誤、甩糖風、摻假、
賺錢(能認讀,并結合句子理解詞義)
4.理解課文主要內容(哪兩件事)
三、細讀課文,感悟理解
1.課文三處寫了萬年牢,請找出有關語段讀一讀,并想想這“萬年牢”分別指什么?
2.第一處的萬年牢指的是什么?
出示句子:“我的糖葫蘆做得均勻,越薄越見功夫,吃一口讓人叫好,蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮,這叫萬年牢。”
①為什么叫萬年牢?
②這種糖葫蘆,父親是怎么做出來的?
(讀第二小節(jié),通過找重點詞句體會父親十分講究選料;讀第三、四小節(jié),體會父親在制作糖葫蘆中對蘸糖、甩糖風等每一個環(huán)節(jié)都一絲不茍)
③齊讀出示的句子后,教師小結:正是因為父親做糖葫蘆認真仔細,工藝高,質量好,所以他的糖葫蘆才能經久不衰。
3.第二處的萬年牢指什么?
齊讀句子:“公平買賣走正道,顧客點頭說聲好,回頭再來這是寶,做生意講實在是萬年牢?!?BR> ①什么叫正道?
②父親是怎么走正道的?(抓住“不滿意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作”體會父親生意認真實在)
③說說這里的“萬年牢”又是什么意思呢?
4.第三處的萬年牢又指的是什么呢?
讀句子:“父親教導我做萬年牢,就是要做可靠的人,實實在在的人。無論做什么事都要講究認真,講究實在?!?BR> 體會父親教導我做怎樣的人?
5.這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系?文章的中心句是哪一句,為什
么?
啟發(fā)學生懂得:產品質量好才贏得顧客,做事講認真、講實在才能
得到別人的信任和尊重。
四、拓展延伸,深入體驗
1.你是怎么理解父親的做人的道理的?結合具體的生活事例來說明。
2.讀讀下面的故事,補充省略號所包含的內容。
信譽
從前,有一對夫妻,開了一家酒店,由于賣出的酒物美價廉,生意十分興隆。
有一天,丈夫外出,妻子偷偷地在酒里摻了水,多賣了5元錢。晚上丈夫回來,妻子得意地把自己的“秘訣”告訴丈夫,以為會得到丈夫的夸獎。誰知,丈夫一聽,急得雙腳直跳,抱頭痛哭,說:“唉!你把我們值錢的東西——信譽,只5元錢就賣掉了!”
果然,從此他們的生意不如以前紅火,后終于徹底破產。當妻子貧病交加、奄奄一息的時候,她悔恨地流著淚,說:“我明白了……”
3.收集“做事認真,講誠信”的故事
【板書設計】
不怕………不怕………不怕………(質量好)
萬年牢 買賣走正通(生意好)
無論……都……(人品好)
篇二
課前播放歌曲《冰糖葫蘆》。
一、談話導入,揭示課題
1、(出示一幅誘人的冰糖葫蘆圖),孩子們,請你靜靜地欣賞這幅圖,用一句話說說你的感受。(預設:糖葫蘆酸酸甜甜的,我真想吃;糖葫蘆晶瑩剔透,非常好看;以前我也吃過,可后來大人不讓買,說是不衛(wèi)生……)
2、今天我們要學習的課文就與冰糖葫蘆有關,題目叫《萬年牢》。(學生說師板書)
3、齊讀課題。
二、初讀課文,讀通讀順
1、萬年牢與糖葫蘆究竟有什么關系呢?打開語文書翻到22頁。自己放聲地讀課文,遇到生字新詞可不要馬虎,如果有困難的,請舉手示意,我愿意過來和你一起讀。(給足夠的時間讓孩子讀課文。)
2、張老師在讀的過程中,覺得有這么幾個句子比較難讀。(出示句子)。這幾個句子會讀了,說明你真的會讀了。
句1:紅果、海棠去了把兒和尾,有一點兒掉皮損傷的都要挑出來,選出上好的在陽光下晾曬。
句2:小時候,我給父親當幫手,把爐火悶好,再把一塊大理石板洗擦干凈,擦上油備用。串糖葫蘆的竹簽,由我一根根削好、洗凈、晾干,然后一捆捆放在父親手邊。(這里有幾個多音字,誰能把它們讀準。)
句3:父親的認真勁兒,在賣糖葫蘆的人當中出了名,人稱“小辮兒糖四”,因為清代父親受過宮廷里做糖貨的師傅傳授,一直留著辮子提籃叫賣糖葫蘆。
(同桌兩人自己試著讀一讀。再逐句指名讀或齊讀。)
3、句子會讀了,這幾個詞語對你來說自然是“小菜一碟”了。(出示詞語)
走街串巷天津耽誤甩出賺錢掉皮損傷晾曬竹簽
自己試一試,可以請同學或老師幫忙。
齊讀詞語2遍。
三、再讀課文,理清層次
1、掌握了詞語和句子,你一定能把課文讀得更流利了,默讀課文,邊讀邊思考,課文中有幾處寫到“萬年牢”,把這幾個句子劃出來。
2、學生讀,找句子,交流后出示三個句子。
句1:父親說:“我的糖葫蘆糖蘸得均勻,越薄越見功夫,吃一口讓人叫好,蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮,這叫萬年牢?!?BR> 句2:公平買賣走正道,顧客點頭說聲好,回頭再來這是寶,做生意講實在是萬年牢。
句3:父親教導我做萬年牢,就是要做個可靠的人,實實在在的人。
3、讀三個句子。
四、深入研讀課文
(一)、理解第一個“萬年牢”。
1、出示句子。(父親說:“我的糖葫蘆糖蘸得均勻,越薄越見功夫,吃一口讓人叫好,蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮,這叫萬年牢。”)
2、讀著讀著,張老師覺得很奇怪,父親為什么給糖葫蘆起“萬年牢”這個名字,你再讀讀這個句子,能幫父親說說理由嗎?
學生交流。(一個學生交流,讓他把這個句子讀一遍)。
3、這種“萬年牢”是怎么做出來的呢?請你讀一讀課文2、3、4自然段,拿起筆圈圈畫畫。
根據學生的回答板書:選料嚴工具好工藝好
重點研讀句子1:紅果、海棠去了把兒和尾,有一點兒掉皮損傷的都要挑出來,選出上好的在陽光下晾曬。
讀著父親選料的過程,你的腦海中會跳出一個什么詞?
(預設:精挑細選、精細、認真、細致)
正因為父親的這份精細,這份認真,這份細致,正因為父親用心選料,用心做事,才有這種品質上乘的萬年牢。你是從哪些詞兒中體會出來的?
(去了把兒和尾一點兒都要上好)
讀這個句子。
重點研讀句子2:父親甩的可漂亮了,好像聚寶盆上的光圈。
透過這個“甩”字,你可以看到什么?
怪不得父親說,“我的糖葫蘆糖蘸得均勻,越薄越見功夫,吃一口讓人叫好,蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮,這叫萬年牢?!饼R讀句子。
(二)、理解第二個“萬年牢”。
1、父親做糖葫蘆用心,做生意也是如此。出示句子。(公平買賣走正道,顧客點頭說聲好,回頭再來這是寶,做生意講實在是萬年牢。)
2、讀了父親的這句話,你對父親有什么更深的了解?
結合理解“做買賣走正道”。(預設:不騙人,不摻假……)
3、再現對話情景。
師講述:“做大買賣的老板都有套生意經,變著法兒多賺錢,父親對老板定價太高心里不滿意,對老板的行為也看不下去。他還像過去那樣認真選料,一點兒不馬虎。老板嫌他扔得太多,讓他少扔點、摻點兒假,他不聽。”
孩子們,父親和老板之間一定會有一場不同尋常的對話,讓我們用自己的智慧把他們的這場對話再現出來。不過張老師有個小小的提示,要想寫好對話,讀課文是前提。
4、出示對話句式(孩子每人一張):在天津南市舊日租界的一家大字號,老板()地對父親說:“”
父親()地說:“”
老板()地說:“”
父親()地說:“”
(寫一組對話也可以,有時間的小朋友可以寫兩組。)
5、匯報展示。(交流一個學生,全班一起回讀第二句萬年牢。)
6、為了讓老百姓吃到上好的冰糖葫蘆,面對老板的行為,父親毅然辭去了這份相對走街串巷來講比較安逸的工作,辭去了這份有穩(wěn)定收入的工作,重新踏上“提籃叫賣”的日子。孩子們,父親“提籃叫賣”意味著什么?(與店里做相比,他可能會遇到哪些困難?)
孩子們,父親走街串巷,提籃叫賣,他心里苦嗎?
(三)、出示第三個“萬年牢”的句子。
父親教導我做“萬年牢”,做個可靠的人,實實在在的人,其實也在教導我們每一個人無論做什么事都要講究認真,講究實在。讓我們一起讀課文的后一個自然段。生讀。
相信,無論做什么事,我們都會認認真真,實實在在,再讀課文后一個自然段。
篇三
【教學目標】
1.認識8個生字。
2.了解故事內容,體會做人要講究認真,講究實在的道理。
3.學習作者敘述清楚、有條理的表達方式。
4.學習獨立閱讀課文,培養(yǎng)自學能力。
【重難點】
重點:想想課文圍繞父親做的糖葫蘆講了那幾件事?從哪些地方可以看出父親做
事認真、實在。
難點:體會三處“萬年牢”的內在關系,學會為人和做事的道理。
【教學過程】
一、導入新課
上一節(jié)課我們認識了一位父親,從中懂得了一個道理: “一個人只要活得誠實, 有信用,就等于有了一大筆財富。 ”這節(jié)課我們要走進另一位父親,讓我們一起讀讀他的故事吧!齊讀課題“6、萬年牢”
二、預習檢測
1、詞語檢測
(1)去把兒 悶好 削竹簽挑選
(2)蘸糖 甩糖風 摻假賺錢
(3)走街串巷 掉皮損傷 耽誤 晾曬
(帶拼音讀)、 (指名讀,跟讀)、(去掉拼音男女賽讀)
2、這是課文插圖。請同學們認真觀察圖畫,結合你的預習,說說你知道了些什么?還想知道什么呢?
三、圍繞提示,自學課文
學習之前,我們要先理出自學提示。請同學們閱讀課文前綠色部分的提示以及課 文中的問題泡泡,動筆歸納出我們的學習任務。
1、課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事情?
2、課文題目“萬年牢”在文中出現了 3 次,畫出相應的語句,想想 3 次之間有 什么聯(lián)系,請同學們自由地朗讀課文,邊讀邊思考這兩個學習任務,畫出相應的句子。
四、抓住重點,深入探究
1.現在我們一塊兒圍繞自學提示,來交流交流收獲吧。課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事情?
( 父親在家做糖葫蘆認真細致,在別人的店里他依然那樣實在。)
2.“萬年牢”這個題目在文中出現了三次。把你勾畫出的相應的句子讀給大家聽 。
①父親說: “我的糖葫蘆糖蘸得均勻,越薄越見功夫,吃一口讓人叫好,蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮,這叫萬年牢。 ”
②“公平買賣走正道,顧客點頭說聲好,回頭再來這是寶,做生意講實在是萬年牢。 ”
③“父親教導我做萬年牢,就是要做可靠的人,實實在在的人。 ”
(1) 我們先來看第一個萬年牢。
齊聲朗讀出這個句子,邊讀邊想:這句話中的 萬年牢指的是什么?(糖葫蘆)
萬年牢的糖葫蘆是怎樣的糖葫蘆?(不怕冷、不怕熱、不怕潮的糖葫蘆。)
這樣的糖葫蘆,是怎樣做出來的呢?引導學生讀 2、3、4 小節(jié) “父親的糖葫蘆做得好, 用的都是好的材料。 早晨起來, 父親去市上買來紅果、 海棠、山藥、紅小豆等,先把這些東西洗干凈。紅果、海棠去了把兒和尾,有一點兒掉皮損傷的都要挑出來,選出上好的在陽光下晾曬。青絲、玫瑰也是要上等 的。蘸糖葫蘆必須用冰糖,綿白糖不行,蘸出來不亮。煮糖用銅鍋,鐵鍋煮出的 糖發(fā)黑。 ”
你從哪幾個詞語中特別感受到父親做糖葫蘆選料很講究呢?(去了把兒和尾、 一點 兒、都要、上好、上等、必須 )齊讀這一段,注意重點詞語的朗讀。
你還從哪些地方讀出來了,這萬年牢的糖葫蘆做出來不容易? (父親做糖葫蘆不但選料講究,制作的過程也很講究。)
那我們來看一看,整個過程都做些什么。老師把它概括為六個步驟。課件:1、悶-----2、洗擦-----3、準 備------4、煮-----5、蘸------6、甩------
師: 是啊, 正是因為父親的認真實在, 所以做出的糖葫蘆可以稱得上是 “萬年牢。 ” 板書:做糖葫蘆
(2) 第二個帶有“萬年牢”的句子。
來,齊聲讀一讀,邊讀邊想:這個句子里的萬年牢指什么?
師:父親是這樣說的,他是怎樣做的呢?閱讀第六自然段,畫出你認為能體現父親做生意“萬年牢”的詞語來。(“不滿意、看不下去、還像過去那樣、不聽、 嫌、辭去了工作、仍然” )
文中沒有寫父親提籃叫賣生意如何,你認為呢?為什么?
師:是啊,他的生意一定――(示意學生回答)生(齊) :萬年牢!
板書:做生意
(3) 師:他不僅是一位好生意人,還是一位好父親。我們一塊來看看他是怎樣 教育自己的孩子新鳳霞的,也就是文中第三個含有“萬年牢”的句子。
(屏顯: “父親教導我做萬年牢,就是要做可靠的人,實實在在的人。) ”
默讀這句話,想一想,這里的萬年牢指什么?
板書:做人
(4) (屏顯三個句子)現在讓我們再次回顧這三個萬年牢,一邊讀,一邊想想它們之間有什么聯(lián)系。你覺得三個萬年牢中哪個是排第一位的?為什么?
五、隨文延伸,認識作者
有了萬年牢的人品,才能把事情做好。父親是這樣教育新鳳霞的,新鳳霞做得怎樣呢?大屏出示資料
新鳳霞是我國評劇表演藝術家,她七歲學京劇,十三歲學評劇,十五、六歲任主演,被認為是新中國成立后有成就的藝術大師之一。 “文 革”期間她被折磨致殘,以至無法再登上心儀的舞臺,但是她沒有氣餒以后轉行創(chuàng)作,從文盲起步,竟留下400 萬字的文學作品。
師:這些資料,你想到了什么?
六、思考拓展,升華主題
同學們,你們認為,現代社會,還需要萬年牢嗎? 是的,無論在哪個時代,萬年牢的人品都不能丟。讓我們都來做“萬年牢” !讓 我們以這樣的名言來激勵自己吧!
(屏顯句子) 生(齊讀句子) :
1、對人誠懇是不會失敗的。――毛澤東
2、君子坦蕩蕩,小人長戚戚。――孔子
篇一
一、揭示課題
萬年牢
看了課題,你想知道什么?
二、初讀課文,感知內容
1.閱讀學習提示,明確學習本文的要求。
2.布置自學要求:
①讀通課文,讀準生字。
②想想課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事,從哪些地方可以看出父親做事認真、實在?
③課文幾處寫到了課題——萬年牢,想想是什么意思?
3.檢查字詞:
多音字:把、悶、削。
詞語:走街串巷、掉皮損傷、晾曬、竹簽、耽誤、甩糖風、摻假、
賺錢(能認讀,并結合句子理解詞義)
4.理解課文主要內容(哪兩件事)
三、細讀課文,感悟理解
1.課文三處寫了萬年牢,請找出有關語段讀一讀,并想想這“萬年牢”分別指什么?
2.第一處的萬年牢指的是什么?
出示句子:“我的糖葫蘆做得均勻,越薄越見功夫,吃一口讓人叫好,蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮,這叫萬年牢。”
①為什么叫萬年牢?
②這種糖葫蘆,父親是怎么做出來的?
(讀第二小節(jié),通過找重點詞句體會父親十分講究選料;讀第三、四小節(jié),體會父親在制作糖葫蘆中對蘸糖、甩糖風等每一個環(huán)節(jié)都一絲不茍)
③齊讀出示的句子后,教師小結:正是因為父親做糖葫蘆認真仔細,工藝高,質量好,所以他的糖葫蘆才能經久不衰。
3.第二處的萬年牢指什么?
齊讀句子:“公平買賣走正道,顧客點頭說聲好,回頭再來這是寶,做生意講實在是萬年牢?!?BR> ①什么叫正道?
②父親是怎么走正道的?(抓住“不滿意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作”體會父親生意認真實在)
③說說這里的“萬年牢”又是什么意思呢?
4.第三處的萬年牢又指的是什么呢?
讀句子:“父親教導我做萬年牢,就是要做可靠的人,實實在在的人。無論做什么事都要講究認真,講究實在?!?BR> 體會父親教導我做怎樣的人?
5.這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系?文章的中心句是哪一句,為什
么?
啟發(fā)學生懂得:產品質量好才贏得顧客,做事講認真、講實在才能
得到別人的信任和尊重。
四、拓展延伸,深入體驗
1.你是怎么理解父親的做人的道理的?結合具體的生活事例來說明。
2.讀讀下面的故事,補充省略號所包含的內容。
信譽
從前,有一對夫妻,開了一家酒店,由于賣出的酒物美價廉,生意十分興隆。
有一天,丈夫外出,妻子偷偷地在酒里摻了水,多賣了5元錢。晚上丈夫回來,妻子得意地把自己的“秘訣”告訴丈夫,以為會得到丈夫的夸獎。誰知,丈夫一聽,急得雙腳直跳,抱頭痛哭,說:“唉!你把我們值錢的東西——信譽,只5元錢就賣掉了!”
果然,從此他們的生意不如以前紅火,后終于徹底破產。當妻子貧病交加、奄奄一息的時候,她悔恨地流著淚,說:“我明白了……”
3.收集“做事認真,講誠信”的故事
【板書設計】
不怕………不怕………不怕………(質量好)
萬年牢 買賣走正通(生意好)
無論……都……(人品好)
篇二
課前播放歌曲《冰糖葫蘆》。
一、談話導入,揭示課題
1、(出示一幅誘人的冰糖葫蘆圖),孩子們,請你靜靜地欣賞這幅圖,用一句話說說你的感受。(預設:糖葫蘆酸酸甜甜的,我真想吃;糖葫蘆晶瑩剔透,非常好看;以前我也吃過,可后來大人不讓買,說是不衛(wèi)生……)
2、今天我們要學習的課文就與冰糖葫蘆有關,題目叫《萬年牢》。(學生說師板書)
3、齊讀課題。
二、初讀課文,讀通讀順
1、萬年牢與糖葫蘆究竟有什么關系呢?打開語文書翻到22頁。自己放聲地讀課文,遇到生字新詞可不要馬虎,如果有困難的,請舉手示意,我愿意過來和你一起讀。(給足夠的時間讓孩子讀課文。)
2、張老師在讀的過程中,覺得有這么幾個句子比較難讀。(出示句子)。這幾個句子會讀了,說明你真的會讀了。
句1:紅果、海棠去了把兒和尾,有一點兒掉皮損傷的都要挑出來,選出上好的在陽光下晾曬。
句2:小時候,我給父親當幫手,把爐火悶好,再把一塊大理石板洗擦干凈,擦上油備用。串糖葫蘆的竹簽,由我一根根削好、洗凈、晾干,然后一捆捆放在父親手邊。(這里有幾個多音字,誰能把它們讀準。)
句3:父親的認真勁兒,在賣糖葫蘆的人當中出了名,人稱“小辮兒糖四”,因為清代父親受過宮廷里做糖貨的師傅傳授,一直留著辮子提籃叫賣糖葫蘆。
(同桌兩人自己試著讀一讀。再逐句指名讀或齊讀。)
3、句子會讀了,這幾個詞語對你來說自然是“小菜一碟”了。(出示詞語)
走街串巷天津耽誤甩出賺錢掉皮損傷晾曬竹簽
自己試一試,可以請同學或老師幫忙。
齊讀詞語2遍。
三、再讀課文,理清層次
1、掌握了詞語和句子,你一定能把課文讀得更流利了,默讀課文,邊讀邊思考,課文中有幾處寫到“萬年牢”,把這幾個句子劃出來。
2、學生讀,找句子,交流后出示三個句子。
句1:父親說:“我的糖葫蘆糖蘸得均勻,越薄越見功夫,吃一口讓人叫好,蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮,這叫萬年牢?!?BR> 句2:公平買賣走正道,顧客點頭說聲好,回頭再來這是寶,做生意講實在是萬年牢。
句3:父親教導我做萬年牢,就是要做個可靠的人,實實在在的人。
3、讀三個句子。
四、深入研讀課文
(一)、理解第一個“萬年牢”。
1、出示句子。(父親說:“我的糖葫蘆糖蘸得均勻,越薄越見功夫,吃一口讓人叫好,蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮,這叫萬年牢。”)
2、讀著讀著,張老師覺得很奇怪,父親為什么給糖葫蘆起“萬年牢”這個名字,你再讀讀這個句子,能幫父親說說理由嗎?
學生交流。(一個學生交流,讓他把這個句子讀一遍)。
3、這種“萬年牢”是怎么做出來的呢?請你讀一讀課文2、3、4自然段,拿起筆圈圈畫畫。
根據學生的回答板書:選料嚴工具好工藝好
重點研讀句子1:紅果、海棠去了把兒和尾,有一點兒掉皮損傷的都要挑出來,選出上好的在陽光下晾曬。
讀著父親選料的過程,你的腦海中會跳出一個什么詞?
(預設:精挑細選、精細、認真、細致)
正因為父親的這份精細,這份認真,這份細致,正因為父親用心選料,用心做事,才有這種品質上乘的萬年牢。你是從哪些詞兒中體會出來的?
(去了把兒和尾一點兒都要上好)
讀這個句子。
重點研讀句子2:父親甩的可漂亮了,好像聚寶盆上的光圈。
透過這個“甩”字,你可以看到什么?
怪不得父親說,“我的糖葫蘆糖蘸得均勻,越薄越見功夫,吃一口讓人叫好,蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮,這叫萬年牢?!饼R讀句子。
(二)、理解第二個“萬年牢”。
1、父親做糖葫蘆用心,做生意也是如此。出示句子。(公平買賣走正道,顧客點頭說聲好,回頭再來這是寶,做生意講實在是萬年牢。)
2、讀了父親的這句話,你對父親有什么更深的了解?
結合理解“做買賣走正道”。(預設:不騙人,不摻假……)
3、再現對話情景。
師講述:“做大買賣的老板都有套生意經,變著法兒多賺錢,父親對老板定價太高心里不滿意,對老板的行為也看不下去。他還像過去那樣認真選料,一點兒不馬虎。老板嫌他扔得太多,讓他少扔點、摻點兒假,他不聽。”
孩子們,父親和老板之間一定會有一場不同尋常的對話,讓我們用自己的智慧把他們的這場對話再現出來。不過張老師有個小小的提示,要想寫好對話,讀課文是前提。
4、出示對話句式(孩子每人一張):在天津南市舊日租界的一家大字號,老板()地對父親說:“”
父親()地說:“”
老板()地說:“”
父親()地說:“”
(寫一組對話也可以,有時間的小朋友可以寫兩組。)
5、匯報展示。(交流一個學生,全班一起回讀第二句萬年牢。)
6、為了讓老百姓吃到上好的冰糖葫蘆,面對老板的行為,父親毅然辭去了這份相對走街串巷來講比較安逸的工作,辭去了這份有穩(wěn)定收入的工作,重新踏上“提籃叫賣”的日子。孩子們,父親“提籃叫賣”意味著什么?(與店里做相比,他可能會遇到哪些困難?)
孩子們,父親走街串巷,提籃叫賣,他心里苦嗎?
(三)、出示第三個“萬年牢”的句子。
父親教導我做“萬年牢”,做個可靠的人,實實在在的人,其實也在教導我們每一個人無論做什么事都要講究認真,講究實在。讓我們一起讀課文的后一個自然段。生讀。
相信,無論做什么事,我們都會認認真真,實實在在,再讀課文后一個自然段。
篇三
【教學目標】
1.認識8個生字。
2.了解故事內容,體會做人要講究認真,講究實在的道理。
3.學習作者敘述清楚、有條理的表達方式。
4.學習獨立閱讀課文,培養(yǎng)自學能力。
【重難點】
重點:想想課文圍繞父親做的糖葫蘆講了那幾件事?從哪些地方可以看出父親做
事認真、實在。
難點:體會三處“萬年牢”的內在關系,學會為人和做事的道理。
【教學過程】
一、導入新課
上一節(jié)課我們認識了一位父親,從中懂得了一個道理: “一個人只要活得誠實, 有信用,就等于有了一大筆財富。 ”這節(jié)課我們要走進另一位父親,讓我們一起讀讀他的故事吧!齊讀課題“6、萬年牢”
二、預習檢測
1、詞語檢測
(1)去把兒 悶好 削竹簽挑選
(2)蘸糖 甩糖風 摻假賺錢
(3)走街串巷 掉皮損傷 耽誤 晾曬
(帶拼音讀)、 (指名讀,跟讀)、(去掉拼音男女賽讀)
2、這是課文插圖。請同學們認真觀察圖畫,結合你的預習,說說你知道了些什么?還想知道什么呢?
三、圍繞提示,自學課文
學習之前,我們要先理出自學提示。請同學們閱讀課文前綠色部分的提示以及課 文中的問題泡泡,動筆歸納出我們的學習任務。
1、課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事情?
2、課文題目“萬年牢”在文中出現了 3 次,畫出相應的語句,想想 3 次之間有 什么聯(lián)系,請同學們自由地朗讀課文,邊讀邊思考這兩個學習任務,畫出相應的句子。
四、抓住重點,深入探究
1.現在我們一塊兒圍繞自學提示,來交流交流收獲吧。課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事情?
( 父親在家做糖葫蘆認真細致,在別人的店里他依然那樣實在。)
2.“萬年牢”這個題目在文中出現了三次。把你勾畫出的相應的句子讀給大家聽 。
①父親說: “我的糖葫蘆糖蘸得均勻,越薄越見功夫,吃一口讓人叫好,蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮,這叫萬年牢。 ”
②“公平買賣走正道,顧客點頭說聲好,回頭再來這是寶,做生意講實在是萬年牢。 ”
③“父親教導我做萬年牢,就是要做可靠的人,實實在在的人。 ”
(1) 我們先來看第一個萬年牢。
齊聲朗讀出這個句子,邊讀邊想:這句話中的 萬年牢指的是什么?(糖葫蘆)
萬年牢的糖葫蘆是怎樣的糖葫蘆?(不怕冷、不怕熱、不怕潮的糖葫蘆。)
這樣的糖葫蘆,是怎樣做出來的呢?引導學生讀 2、3、4 小節(jié) “父親的糖葫蘆做得好, 用的都是好的材料。 早晨起來, 父親去市上買來紅果、 海棠、山藥、紅小豆等,先把這些東西洗干凈。紅果、海棠去了把兒和尾,有一點兒掉皮損傷的都要挑出來,選出上好的在陽光下晾曬。青絲、玫瑰也是要上等 的。蘸糖葫蘆必須用冰糖,綿白糖不行,蘸出來不亮。煮糖用銅鍋,鐵鍋煮出的 糖發(fā)黑。 ”
你從哪幾個詞語中特別感受到父親做糖葫蘆選料很講究呢?(去了把兒和尾、 一點 兒、都要、上好、上等、必須 )齊讀這一段,注意重點詞語的朗讀。
你還從哪些地方讀出來了,這萬年牢的糖葫蘆做出來不容易? (父親做糖葫蘆不但選料講究,制作的過程也很講究。)
那我們來看一看,整個過程都做些什么。老師把它概括為六個步驟。課件:1、悶-----2、洗擦-----3、準 備------4、煮-----5、蘸------6、甩------
師: 是啊, 正是因為父親的認真實在, 所以做出的糖葫蘆可以稱得上是 “萬年牢。 ” 板書:做糖葫蘆
(2) 第二個帶有“萬年牢”的句子。
來,齊聲讀一讀,邊讀邊想:這個句子里的萬年牢指什么?
師:父親是這樣說的,他是怎樣做的呢?閱讀第六自然段,畫出你認為能體現父親做生意“萬年牢”的詞語來。(“不滿意、看不下去、還像過去那樣、不聽、 嫌、辭去了工作、仍然” )
文中沒有寫父親提籃叫賣生意如何,你認為呢?為什么?
師:是啊,他的生意一定――(示意學生回答)生(齊) :萬年牢!
板書:做生意
(3) 師:他不僅是一位好生意人,還是一位好父親。我們一塊來看看他是怎樣 教育自己的孩子新鳳霞的,也就是文中第三個含有“萬年牢”的句子。
(屏顯: “父親教導我做萬年牢,就是要做可靠的人,實實在在的人。) ”
默讀這句話,想一想,這里的萬年牢指什么?
板書:做人
(4) (屏顯三個句子)現在讓我們再次回顧這三個萬年牢,一邊讀,一邊想想它們之間有什么聯(lián)系。你覺得三個萬年牢中哪個是排第一位的?為什么?
五、隨文延伸,認識作者
有了萬年牢的人品,才能把事情做好。父親是這樣教育新鳳霞的,新鳳霞做得怎樣呢?大屏出示資料
新鳳霞是我國評劇表演藝術家,她七歲學京劇,十三歲學評劇,十五、六歲任主演,被認為是新中國成立后有成就的藝術大師之一。 “文 革”期間她被折磨致殘,以至無法再登上心儀的舞臺,但是她沒有氣餒以后轉行創(chuàng)作,從文盲起步,竟留下400 萬字的文學作品。
師:這些資料,你想到了什么?
六、思考拓展,升華主題
同學們,你們認為,現代社會,還需要萬年牢嗎? 是的,無論在哪個時代,萬年牢的人品都不能丟。讓我們都來做“萬年牢” !讓 我們以這樣的名言來激勵自己吧!
(屏顯句子) 生(齊讀句子) :
1、對人誠懇是不會失敗的。――毛澤東
2、君子坦蕩蕩,小人長戚戚。――孔子