小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂《小小音樂家》教案【三篇】

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小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂教案怎么寫?整理了小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂《小小音樂家》教案【三篇】,希望對(duì)你有幫助!
    


    一、教學(xué)內(nèi)容:
    1、表演《法國(guó)號(hào)》
    2、聆聽《號(hào)手與鼓手》
    3、表演《布娃娃彈琴》
    4、聆聽《會(huì)跳舞的洋娃娃》
    5、聆聽《星光圓舞曲》
    二、教學(xué)總目標(biāo):
    1、通過聆聽《星光圓舞曲》、《會(huì)跳舞的洋娃娃》、《號(hào)手與鼓手》,感受分辨鋼琴、小提琴以及不同樂器的音色、節(jié)拍。初步感受、分辨音樂的不同情緒。感受音樂中描繪的小音樂家的形象。
    2、學(xué)習(xí)用甜美而富有彈性的聲音演唱《布娃娃彈琴》、《法國(guó)號(hào)》,用做感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
    3、能結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗(yàn)探索感知音的長(zhǎng)短。
    三、教材分析
    1、鋼琴《星光圓舞曲》
    《星光圓舞曲》是美國(guó)作曲家布雷納德創(chuàng)作的。樂曲為G大調(diào),3/8拍子,進(jìn)行曲速度,其結(jié)構(gòu)為變奏曲式。
    主題第出現(xiàn)時(shí),鋼琴右手彈奏出弱起的,以級(jí)進(jìn)為主,間或小三度進(jìn)行的流暢平滑的旋律,給人以自然松弛的感受,表現(xiàn)了星空月夜的安逸與寧?kù)o。鋼琴左手始終以半分解和弦的形式襯托著。
    第一變奏是在主題旋律的下方加入了一個(gè)三度平行的旋律,與單聲部的第一主題相比,音響顯得豐滿,力度有所加強(qiáng)。
    第二變奏,改弱起節(jié)奏為強(qiáng)起,旋律在高八度進(jìn)行,旋律向下級(jí)進(jìn),情緒激動(dòng),表現(xiàn)出對(duì)美好夜晚的贊嘆。
    第三變奏是旋律加花的樂段,第2、3小節(jié)采用了向上二度模進(jìn)的手法,把音樂逐漸推向高潮。
    第四變奏綜合了第二、三變奏的材料,情緒更加熱烈、激動(dòng)。
    樂曲后重復(fù)了主題作為結(jié)束,情緒又恢復(fù)了平靜安寧,作到前后呼應(yīng)。樂曲雖短小,情緒的變化卻層層推進(jìn),給人印象深刻。這首樂曲已成為孩子們喜愛的初級(jí)鋼琴曲之一。
    孩子們通過這首樂曲,感受鋼琴的音色及樂曲音樂情緒的變化。
    2、提琴《會(huì)跳舞的洋娃娃》
    《會(huì)跳舞的洋娃娃》的產(chǎn)生有著不平常的經(jīng)力,它出自兩位作曲家的手,匈牙利作曲家波爾蒂尼和奧地利小提琴家克萊斯勒。
    這是一首有濃郁的兒童情趣的鋼琴小品,初是波爾蒂尼為了教學(xué)寫的練習(xí)曲。開始時(shí)他并沒有引起人們的重視,一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)奧地利小提琴家克萊斯勒發(fā)現(xiàn)了它,這首曲子的情調(diào)引起了他的興趣,就將它編成了一首小提琴獨(dú)奏曲。從此《會(huì)跳舞的洋娃娃》就成為了小提琴家喜愛的一首名曲。
    樂曲是三部曲式,D大調(diào)3/8,快板。樂曲開始是一個(gè)短小的引子,有鋼琴演奏。前5小節(jié)后,小提琴?gòu)娜跖倪M(jìn)入,用彈跳式的弓法演奏,取得了美妙的效果,把洋娃娃那可愛活潑又有幾分笨拙,機(jī)械的動(dòng)作描繪的活靈活現(xiàn)。
    3、管弦樂《號(hào)手與鼓手》
    《號(hào)手與鼓手》選自法國(guó)作曲家比捷的《兒童游戲小組曲》這首管弦樂曲作于1871年,是根據(jù)所有的四手連奏鋼琴《兒童游戲》中的五首改編而成。
    《號(hào)手與鼓手》是五首小曲中的第一曲,又叫《喇叭與銅鼓》是一首進(jìn)行曲。表現(xiàn)了孩子們打著銅鼓、吹著喇叭列隊(duì)行進(jìn)的可愛形態(tài)。
    4、歌曲〈布娃娃彈琴〉
    是一首優(yōu)美抒情的三拍子兒童歌曲,結(jié)構(gòu)是有四個(gè)樂句構(gòu)成的一段體,五聲宮調(diào)式,樂曲中僅使用了五個(gè)音,因?yàn)椴捎昧酥貜?fù)、變化重復(fù)的手法,使人感到更有兒童趣味。曲中四分休止符的巧妙運(yùn)用,即描繪了丁冬的琴聲,又使歌曲充滿了活力。配之級(jí)進(jìn)的旋律,舒展的節(jié)奏,刻畫了布娃娃彈琴的可愛形象。
    5、歌曲〈法國(guó)號(hào)〉
    〈法國(guó)號(hào)〉是一首法國(guó)萊姆河民歌,3/4拍,大調(diào)式,復(fù)樂段結(jié)構(gòu)。歌曲節(jié)奏平緩,旋律采用重復(fù)的手法構(gòu)成以具有推動(dòng)性的大跳音程其句,并有級(jí)進(jìn)平穩(wěn)的旋律接下去,彈性與抒情性巧妙的結(jié)合在一起,后句完全改變了前面句法的進(jìn)行方式,改用跳進(jìn)音程波浪式旋律,從屬七和弦的分解進(jìn)行到主和弦完滿的結(jié)束了全句。譯詞很有兒童特點(diǎn),采用自問自答的形式,用夸贊的口氣炫耀自己“會(huì)唱歌”的法國(guó)號(hào),歌曲簡(jiǎn)單易學(xué)適合低年級(jí)學(xué)習(xí)與表演。
    四、教學(xué)重點(diǎn):
    1、感受三拍子音樂的特點(diǎn)。
    2、認(rèn)識(shí)音的長(zhǎng)短、音的強(qiáng)弱。
    五、教學(xué)難點(diǎn):
    1、
    六、教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)
    第一課時(shí)
    教學(xué)目標(biāo):
    1、用模唱法學(xué)習(xí)歌曲《法國(guó)號(hào)》。
    2、聲音要求干凈而富有彈性,用連、斷的對(duì)比表現(xiàn)這首歌。
    3、自編動(dòng)作表演歌曲。
    4、完整聆聽歌曲《號(hào)手與鼓手》。
    教學(xué)過程:
    一、師生問好。
    二、表演《法國(guó)號(hào)》。
    1、聆聽歌曲《法國(guó)號(hào)》,說說你聽到了什么,你有什么感覺。
    2、邊聽邊用手半握拳狀在桌子上敲出強(qiáng)弱。第一拍用空心拳擊桌面,第二、三拍用手指點(diǎn)桌面為弱。
    3、處理歌唱技巧:“嗡”唱得強(qiáng),“巴”唱得輕巧,“誰(shuí)在唱歌”要唱得連貫。教師范唱。
    4、自己創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲。
    三、聆聽《號(hào)手與鼓手》
    1、完整聆聽歌曲,聽到喇叭聲舉手表示。2、復(fù)聽樂曲徒手做打鼓和吹喇叭的動(dòng)作。
    3、分組表演。
    四、小結(jié)。
    第二課時(shí)
    教學(xué)目標(biāo):
    1、用聽唱法學(xué)習(xí)《布娃娃彈琴》。能表現(xiàn)歌曲甜美的感覺。
    2、完整聆聽《會(huì)跳舞的洋娃娃》,感受歌曲的情緒。
    教學(xué)過程:
    一、師生問好。
    二、學(xué)習(xí)《布娃娃彈琴》。
    1、聽錄音初步感受歌曲。
    2、聽教師范唱,學(xué)生跟著教師的歌聲擊拍。
    3、4小節(jié)一句跟著老師的琴聲學(xué)唱歌曲。他“叮叮咚”要唱得輕快。
    4、歌唱速度的處理:稍慢,但不拖拉。
    5、自己為歌曲伴奏。
    三、聆聽《會(huì)跳舞的洋娃娃》
    1、完整聆聽歌曲,感受樂曲的情緒。
    2、樂曲是由什么樂器演奏的???音樂中的洋娃娃是怎樣跳舞的?請(qǐng)你用動(dòng)作表現(xiàn)出來。
    3、復(fù)聽樂曲,一部分同學(xué)隨著音域餓做動(dòng)作,用手半握拳敲擊節(jié)拍。一部分學(xué)生隨著音樂用手指按圖譜劃動(dòng),感受樂曲的快慢。
    四、小結(jié)。
    


    第一課時(shí)
    教學(xué)目標(biāo):
    一、用干凈而富有彈性的聲音來演唱《法國(guó)號(hào)》
    二、聆聽樂曲《號(hào)手與鼓手》,感受分辨喇叭、鼓聲,能體會(huì)樂曲的情緒。
    教學(xué)過程:
    一、組織教學(xué),學(xué)生聽音樂律動(dòng)。
    二、復(fù)習(xí)歌曲《小蜻蜒》
    三、聆聽《號(hào)手與鼓手》
    1、完整初聽樂曲,聽到喇叭聲音請(qǐng)你舉手來表示。
    2、請(qǐng)你說說:聽了樂曲,你感覺心情怎么樣?(是高興的還是悲傷、激動(dòng)?)
    3、復(fù)聽樂曲徒手做打鼓和吹喇叭的動(dòng)作。
    4、聽音樂分組表演。
    四、表演《法國(guó)號(hào)》
    1、聽彈奏樂曲,學(xué)生隨著音樂做動(dòng)作,用拍手、拍腿、拍腿或跺腳、拍手、拍手等用動(dòng)作感受節(jié)拍,注意強(qiáng)弱弱的節(jié)拍感。
    2、師范唱,讓學(xué)生體會(huì)樂曲的情緒。
    3、用模唱法學(xué)習(xí)歌曲,先用“LU”來模唱。
    4、有節(jié)奏地朗讀歌詞。
    5、隨琴聲輕聲唱歌。
    6、指導(dǎo)學(xué)生用干凈而富有彈性的聲音來唱,師注意用范唱來感染來感染學(xué)生?!拔税桶汀钡谝粋€(gè)字要唱得強(qiáng),似號(hào)聲,“巴”要唱得輕巧,“誰(shuí)在唱歌”要唱得連貫,用連、斷的對(duì)比表現(xiàn)這首歌。
    7、邊唱邊用手半握拳狀在桌子上擊出強(qiáng)弱。第一拍用空心拳擊桌面為強(qiáng),第二、三拍用手指點(diǎn)桌面為弱。
    8、學(xué)生自編動(dòng)作來表演歌曲。
    9、小結(jié)。
    第二課時(shí)
    教學(xué)目標(biāo):
    一、用優(yōu)美抒情的效果來演唱《布娃娃彈琴》
    二、聆聽《會(huì)跳舞的洋娃娃》,感受樂曲的情緒。
    教學(xué)過程:
    一、聽《號(hào)手與鼓手》律動(dòng),穩(wěn)定情緒。
    二、復(fù)習(xí)歌曲《法國(guó)號(hào)》,要求用富有彈性而甜美的聲音來演唱。
    三、聆聽《會(huì)跳舞的洋娃娃》
    1、完整聆聽樂曲,感受樂曲的情緒。
    2、再聽樂曲,問:樂曲是由什么樂器演奏的?音樂中的洋娃娃是怎么跳舞的,請(qǐng)你用動(dòng)作表現(xiàn)出來。
    3、復(fù)聽樂曲,一部分小朋友隨著音樂做動(dòng)作。用手半握拳敲擊節(jié)拍。一部分學(xué)生可隨著音樂用手指按圖譜劃動(dòng),感受樂曲的快慢。
    四、表演《布娃娃彈琴》
    1、聽錄音;初步感受歌曲。
    2、用聽唱法學(xué)習(xí)《布娃娃彈琴》。師范唱,學(xué)生們跟著教師的歌聲擊。
    3、有感情地朗讀歌詞。
    4、4小節(jié)一句跟著教師的琴聲學(xué)唱歌曲,注意歌唱的速度,稍慢但不要拖拉,使得歌曲演唱達(dá)到優(yōu)美抒情的效果。
    5、歌曲處理:歌中一字多音要唱準(zhǔn)確,“叮叮咚”要唱得輕快。
    6、選擇碰鐘敲擊每小節(jié)的第一拍為歌曲伴奏。
    7、創(chuàng)編動(dòng)作,一組表演唱,一組敲擊碰鈴唱。
    五、課堂小結(jié):
    第三課時(shí)
    教學(xué)目標(biāo)
    一、鞏固歌曲《布娃娃彈琴》,用優(yōu)美抒情的聲音來表演。
    二、聆聽《星光圓舞曲》,感受鋼琴的音色。
    三、感受音的長(zhǎng)短,聽辨音的強(qiáng)弱。
    教學(xué)過程:
    一、復(fù)習(xí)歌曲《布娃娃彈琴》,要求學(xué)生用優(yōu)美抒情的歌聲來表達(dá)。
    二、復(fù)習(xí)《法國(guó)號(hào)》,要求學(xué)生用富有彈性的聲音唱。
    三、感受音的長(zhǎng)短。
    1、用比較的方法說說:瀑布流水與房檐滴水哪個(gè)長(zhǎng),哪個(gè)短?
    2、用碰鈴和木魚敲一敲,哪個(gè)聲音長(zhǎng),哪個(gè)聲音短?
    3、結(jié)合日常生活中的經(jīng)驗(yàn)感受理解音的長(zhǎng)短。
    4、將學(xué)生分成小組,對(duì)課本上的思考題進(jìn)行思考討論,并且用筆在紙上畫出長(zhǎng)短線條。
    四、聆聽《星光圓舞曲》
    1、初聽樂曲,感受樂曲的情緒。感受鋼琴的音色,讓學(xué)生說說你聽了有什么感覺?
    2、再聽樂曲,說出樂器的名稱,邊聽音樂邊用手指敲擊節(jié)拍。
    3、復(fù)聽樂曲,隨著音樂用動(dòng)作表示出三拍子。
    五、編創(chuàng)與活動(dòng):走走跳跳
    1、學(xué)生圍成一圓圈,教師手持鼓站在圓圈中,教師敲敲,學(xué)生走和跳,鼓聲強(qiáng)跳,鼓聲弱走。
    2、師用強(qiáng)弱分明的力度來敲,第一組用強(qiáng)音XXXX,第二組用弱音XXXX,便于學(xué)生反映在動(dòng)作上。
    3、改變方法:學(xué)生隨師的擊鼓聲轉(zhuǎn)方向,鼓聲強(qiáng)時(shí)順時(shí)針走,鼓聲弱時(shí)逆時(shí)針走。
    4、讓學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,怎么樣才能讓活動(dòng)更有趣,讓學(xué)生動(dòng)腦參與到編創(chuàng)活動(dòng)中。
    5、根據(jù)學(xué)生的想法走走跳跳。
    6、小結(jié)評(píng)價(jià)。
    


    教學(xué)目標(biāo):
    一.通過聆聽《星光圓舞曲》、《會(huì)跳舞的洋娃娃》、《號(hào)手和鼓手》,感受分辨鋼琴、小提琴及不同樂器的音色、節(jié)拍。初步感受、分辨音樂的不同情緒。感覺音樂中描繪的“小音樂家”形象。
    二.學(xué)習(xí)用甜美而富有彈性的聲音演唱《布娃娃彈琴》、《法國(guó)號(hào)》,用動(dòng)作感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
    三.能結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗(yàn)探索感知音的長(zhǎng)短。
    教學(xué)重難點(diǎn):
    演唱《布娃娃彈琴》、《法國(guó)號(hào)》,用動(dòng)作感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
    教具準(zhǔn)備:電子琴、錄音機(jī)
    教學(xué)時(shí)數(shù):三課時(shí)
    教學(xué)過程:
    一.表演《法國(guó)號(hào)》
    1.用模唱法學(xué)習(xí)歌曲產(chǎn)《法國(guó)號(hào)》。
    2.演唱時(shí)聲音干凈而富有彈性?!拔税桶汀钡谝粋€(gè)字“嗡”要唱得強(qiáng),似號(hào)聲,“巴”要唱得輕巧,“誰(shuí)在唱歌”要唱得連貫,用連、斷的對(duì)比表現(xiàn)這首歌。
    3.邊唱邊用手半握拳狀在桌子上擊出強(qiáng)弱。第一拍用空心拳擊桌面為強(qiáng),第二、三拍用手指點(diǎn)擊桌面為弱。
    4.學(xué)生自編動(dòng)作表演歌曲。
    二.聆聽《號(hào)手與鼓手》
    1.完整初聽樂曲,聽到喇叭舉手表示。
    2.復(fù)聽樂曲徒手做打鼓和吹喇叭的動(dòng)作。
    3.分組表演。
    三.表演《布娃娃彈琴》
    1.用聽唱法學(xué)習(xí)《布娃娃彈琴》。聽錄音初步感受歌曲。
    2.聽教師范唱,學(xué)生們跟著老師的歌聲擊拍。
    3.4小節(jié)一句跟著老師的琴聲學(xué)唱歌曲。歌中兩處“321與232”一字多音要唱準(zhǔn)確,“叮叮咚”要唱得輕快。
    4.注意學(xué)生歌唱的速度,稍慢但不要拖拉,使得歌曲演唱達(dá)到優(yōu)美抒情的效果。
    5.可選擇碰鐘敲擊每小節(jié)的第一拍為歌曲伴奏。
    四.聆聽《會(huì)跳舞的洋娃娃》
    1.完整聆聽樂曲,感受樂曲的情緒。
    2.樂曲是由什么樂器演奏的?音樂中的洋娃娃怎樣跳舞,請(qǐng)你用動(dòng)作表現(xiàn)出來。
    3.復(fù)吸樂曲,一部分同學(xué)隨著音樂做動(dòng)作。用手半握拳敲擊節(jié)拍。一部分學(xué)生可隨著音樂用手指按圖譜劃動(dòng),感受樂曲的快慢。
    五.聆聽《星光圓舞曲》
    1.初聽樂曲,感受樂曲的情緒。感受鋼琴的音色。
    2.說出樂器的名稱,邊聽音樂邊用手指敲擊節(jié)拍。
    3.隨著音樂用動(dòng)作表示出三拍子的感受。
    六.編創(chuàng)與活動(dòng)
    1.音的長(zhǎng)短是本課的知識(shí)點(diǎn)。結(jié)合日常生活中的經(jīng)驗(yàn)感覺理解音的長(zhǎng)短。
    2.用比較的方法說也瀑布流水與房檐滴水哪個(gè)長(zhǎng),哪個(gè)短。
    3.用打擊樂敲擊,就出哪個(gè)聲音長(zhǎng),哪個(gè)聲音短。
    4.將學(xué)生分成小組,對(duì)課本上的思考題進(jìn)行討論,并且用筆在紙上畫出長(zhǎng)短線條。
    七.編創(chuàng)與活動(dòng):走走跳跳
    走走跳跳是一個(gè)聽辨強(qiáng)弱的游戲。
    活動(dòng)方法:
    1.學(xué)生圍成一個(gè)圓圈,教師手持鼓站在圓圈中,教師敲鼓,學(xué)生走和跳,鼓聲強(qiáng)跳,鼓聲弱走。
    2.教師擊鼓的速度可慢些,強(qiáng)弱要分明,教師可四音為一組,如強(qiáng)XXXX弱XXXX便于學(xué)生反映在動(dòng)作上。
    3.還可以讓學(xué)生隨教師的擊鼓聲轉(zhuǎn)方向,鼓聲強(qiáng)時(shí)順時(shí)針走,弱時(shí)逆時(shí)針走。
    4.教師可發(fā)動(dòng)學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,怎樣活動(dòng)更有趣。讓學(xué)生動(dòng)腦到編創(chuàng)活動(dòng)中。