二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案怎么寫？整理了蘇少版二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)《第三單元時(shí)鐘滴答》教案【三篇】，希望對(duì)你有幫助!
第三單元 時(shí)鐘滴答
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
唱 《時(shí)鐘滴答》
聽(tīng) 《在鐘表店里》
拓展 鐘表的發(fā)展史
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)生能夠用清晰、富有彈性的聲音演唱歌曲《鐘》，并試著用鐘聲為歌曲配上簡(jiǎn)單的伴奏，初步嘗試二部合作練習(xí)，做到和諧統(tǒng)一。
2、通過(guò)欣賞管弦樂(lè)《在鐘表店里》，初步培養(yǎng)學(xué)生感受樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。并能跟著音樂(lè)做出不同的表現(xiàn)鐘表造型的動(dòng)作，也可進(jìn)行走動(dòng)。
3、通過(guò)拓展練習(xí)開闊學(xué)生的文化視野，使學(xué)生對(duì)時(shí)鐘里所蘊(yùn)涵的人文知識(shí)產(chǎn)生探索的興趣。
教材分析
本課的兩首音樂(lè)作品都是以“鐘”為題材。管弦樂(lè)《在鐘表店里》是一首描繪性的標(biāo)題音樂(lè)作品，生動(dòng)地表現(xiàn)了各種鐘表的滴答聲和鐘表工人愉快勞動(dòng)的情景。歌曲《鐘》采用擬人化的手法，描繪了鐘的功能，富有兒童情趣。兩首樂(lè)曲均具有生動(dòng)活潑的特點(diǎn)，極富表現(xiàn)性。而拓展練習(xí)通過(guò)形式各異的時(shí)鐘蘊(yùn)涵了豐富的人文知識(shí)，讓學(xué)生了解了時(shí)鐘的發(fā)展史，拓展了學(xué)生的文化視野。
教學(xué)重點(diǎn)
隨著音樂(lè)合作表演鐘表的走動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的節(jié)奏為歌曲伴奏，做到二部合作練習(xí)的和諧統(tǒng)一。
教學(xué)準(zhǔn)備
錄音機(jī)、磁帶、投影儀、投影片等。
教學(xué)過(guò)程
一、 猜謎導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，老師這里有兩則謎語(yǔ)，我們一起來(lái)猜猜看！（投影謎面）
二、 欣賞創(chuàng)造。
1、初聽(tīng)音樂(lè)
師：同學(xué)們猜得真準(zhǔn)！今天老師就給大家?guī)?lái)一首關(guān)于鐘的音樂(lè)作品。下面讓我們一起來(lái)欣賞一下。
師：聽(tīng)了這段音樂(lè)你仿佛來(lái)到了什么地方？好象看到了什么？聽(tīng)到了什么？你聽(tīng)到了哪幾種鐘聲？在鐘表店里除了鐘表，你仿佛還看到了什么情景呢？
當(dāng)鐘表匠看到自己修好的鐘表，心里甜滋滋的，音樂(lè)是用什么方法描繪他們?cè)谛燎趧趧?dòng)的呢？
（歡快的節(jié)奏、跳動(dòng)的旋律、輕快的速度）
2、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)
欣賞時(shí)要求學(xué)生聽(tīng)到表示鐘表匠激動(dòng)心情的音樂(lè)就舉起小手。
3、分組欣賞
教師在琴上將第一部分主題彈出，讓學(xué)生隨著琴聲輕聲哼唱。并完整地欣賞樂(lè)曲找出和第一部分相同的部分有幾處。
師小結(jié)：作曲家通過(guò)音的高低（旋律）、快慢（速度）、長(zhǎng)短（節(jié)奏）的不同，可以描寫不同的事物，表達(dá)不同的感情、情緒。
三、 歌曲新授
1、 導(dǎo)入
師出示謎面：兩條小腿圓臉龐，頭頂兩個(gè)大鈴鐺。隨著時(shí)光滴答走，聽(tīng)你指揮鈴鈴響。要求學(xué)生猜出謎底——鬧鐘，引入歌曲《鐘》。
2、 帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。
3、 采用整體聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲
A、要求學(xué)生隨琴完整地哼唱旋律。
B、填唱歌詞。
C、對(duì)個(gè)別學(xué)生唱不準(zhǔn)的地方，采用分句教唱法教唱。
4、創(chuàng)編活動(dòng)
A、歌表演：教師引導(dǎo)學(xué)生自行創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演唱。
B、分組合作，表現(xiàn)歌曲
一部分學(xué)生演唱歌曲，一部分學(xué)生按一定節(jié)奏輕輕地為歌曲伴以“當(dāng)—”、“滴答 滴答”的鐘聲，進(jìn)行簡(jiǎn)單的二聲部合作練習(xí)。
四、拓展練習(xí)
讓學(xué)生把課前收集的與時(shí)鐘有關(guān)的歷史故事、科普資料、藝術(shù)作品，上課時(shí)相互介紹。
五、 課堂小結(jié)
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
唱 《兩只懶烏鴉》
動(dòng) 音樂(lè)游戲《懶烏鴉的故事》
教學(xué)目標(biāo)
1、要求學(xué)生用詼諧、風(fēng)趣的聲音演唱歌曲《兩只懶烏鴉》，教育學(xué)生要做一個(gè)勤勞的人，不能懶惰。
2、通過(guò)音樂(lè)游戲《懶烏鴉的故事》培養(yǎng)學(xué)生的表演能力和與他人合作的能力。
教材分析
《兩只懶烏鴉》是一首詼諧、風(fēng)趣的兒童歌曲，由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成一個(gè)樂(lè)段，采用了分節(jié)歌的形式。歌曲中多次出現(xiàn)了四分休止符，增強(qiáng)了歌曲的幽默感。
用歌曲《兩只懶烏鴉》和古詩(shī)《明日歌》編成音樂(lè)劇《懶烏鴉的故事》，讓學(xué)生演一演，說(shuō)一說(shuō)，可以照著教材上給出的順序進(jìn)行表演也可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平讓他們自行創(chuàng)編再表演。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極、勇敢地加入到該音樂(lè)活動(dòng)中來(lái)。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)用有詼諧、風(fēng)趣的聲音演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)
四分休止符的演唱要準(zhǔn)確。
教學(xué)過(guò)程
一、 謎語(yǔ)導(dǎo)入——感受音樂(lè)
在《兩只懶烏鴉》的背景音樂(lè)聲中出示謎面：兩條小腿圓臉龐，頭頂兩個(gè)大鈴鐺。隨著時(shí)光滴答走，聽(tīng)你指揮鈴鈴響。要求學(xué)生猜出謎底——鬧鐘，從而引出歌曲《鐘》。
二、唱唱跳跳——享受音樂(lè)，學(xué)唱新歌《兩只懶烏鴉》
1、 完整地聆聽(tīng)歌曲
2、 帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。
3、 用整體聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。
A、要求學(xué)生隨著鋼琴哼唱旋律。
B、填唱歌詞。
C、對(duì)學(xué)生個(gè)別唱不準(zhǔn)的地方，采用分句教唱法教唱。
4、 用多種方法練唱歌曲，幫助學(xué)生掌握音準(zhǔn)。
5、 歌曲學(xué)會(huì)后讓學(xué)生結(jié)合書上的插圖，根據(jù)歌曲內(nèi)容自編動(dòng)作進(jìn)行表演，為音樂(lè)劇的創(chuàng)編表演打下基礎(chǔ)。
三、說(shuō)說(shuō)演演——表現(xiàn)音樂(lè)
1、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歌曲《兩只懶烏鴉》的內(nèi)容討論：課本中的四幅插圖分別表現(xiàn)了什么？
2、按照教材中給出的唱（歌曲《兩只懶烏鴉》）——念（古詩(shī)《明日歌》）——演（根據(jù)歌曲內(nèi)容，結(jié)合書上的插圖）——唱（歌曲《兩只懶烏鴉》）的順序進(jìn)行表演。
3、學(xué)生自由分組，分角色進(jìn)行表演。
四、 課堂小結(jié)
今天，我們學(xué)習(xí)了《兩只懶烏鴉》這首歌曲，同學(xué)們不僅要學(xué)會(huì)歌曲，更要理解歌曲表達(dá)的主題，它告訴我們：今天的事情今天做，不能拖到以后，要做一個(gè)勤勞的好孩子！
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
唱 《時(shí)間像小馬車》
動(dòng) 音樂(lè)游戲《我和時(shí)間來(lái)賽跑》
拓展 設(shè)計(jì)作息時(shí)間表
教學(xué)目標(biāo)
1、要求學(xué)生用歡快、活潑的聲音演唱歌曲。
2、通過(guò)用不同速度演唱相同的歌曲，體驗(yàn)速度對(duì)表現(xiàn)音樂(lè)情緒的作用；通過(guò)簡(jiǎn)單的二部說(shuō)唱練習(xí)，初步感受到聲部間和諧統(tǒng)一的美。要求學(xué)生盡量背唱《時(shí)間像小馬車》。
3、在自編自演的音樂(lè)活動(dòng)中學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力得到了發(fā)展，急性表演能力和與他人合作的能力進(jìn)一步增強(qiáng)。
教學(xué)分析
《時(shí)間像小馬車》是一首富有兒童情緒的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，F(xiàn)大調(diào)。歌曲采用有規(guī)律的節(jié)奏，形象地模仿時(shí)鐘走動(dòng)的聲響。旋律多為級(jí)進(jìn)，并采用了模進(jìn)、節(jié)奏重復(fù)等手法，使歌曲流暢上口，情緒歡快、活潑。歌詞簡(jiǎn)單明了，寓意深刻。
“我和時(shí)間來(lái)賽跑”是隨著音樂(lè)來(lái)朗讀兒歌的音樂(lè)活動(dòng)，旋律輕巧活潑而略帶詼諧，極富動(dòng)感。
教學(xué)重點(diǎn)
用正確的方法演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)
音樂(lè)活動(dòng)的音樂(lè)在弱拍起有一定難度。歌曲中的襯詞每次數(shù)個(gè)，演唱時(shí)吐字易含混。
教學(xué)過(guò)程：
一、 聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)動(dòng)——感受音樂(lè)
聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)，放《時(shí)間像小馬車》的音樂(lè)。讓學(xué)生跟老師隨著音樂(lè)做乘坐小馬車的律動(dòng)感受樂(lè)曲。
二、 唱唱跳跳——享受音樂(lè)
學(xué)唱新歌《時(shí)間像小馬車》
1、完整地聆聽(tīng)歌曲
2、帶領(lǐng)小朋友一起讀歌詞。
3、用整體聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。
4、重點(diǎn)練唱襯詞，注意吐字要清晰，提醒學(xué)生注意運(yùn)用舌尖演唱，唱得要富有輕快而富有彈性。
5、處理歌曲：讓學(xué)生試著用不同的演唱速度演唱歌曲，說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)，通過(guò)比較讓學(xué)生用自己的話說(shuō)說(shuō)為什么這首歌適合用稍快的速度演唱，體驗(yàn)速度的變化在音樂(lè)表現(xiàn)中的所起的作用。
三、 說(shuō)說(shuō)動(dòng)動(dòng)——表現(xiàn)音樂(lè)
1、教師隨著音樂(lè)有感情地朗讀一遍兒歌《我和時(shí)間來(lái)賽跑》，讓學(xué)生對(duì)該項(xiàng)活動(dòng)有初步的了解。
2、 要求學(xué)生隨著音樂(lè)輕輕地拍手，感受二四拍的韻律。
3、 學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下按節(jié)奏練習(xí)兒歌。
4、 解決難點(diǎn)：多次練習(xí)弱拍起讀。
5、 完整地隨著音樂(lè)，有感情地朗讀兒歌。
6、 分角色進(jìn)行朗讀，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的內(nèi)心節(jié)奏感。
四、 拓展練習(xí)——?jiǎng)邮志毩?xí)
設(shè)計(jì)作息時(shí)間表
1、教師展示幾種設(shè)計(jì)好的作息時(shí)間表，給學(xué)生一定啟發(fā)。
2、教師講解制作的要求和基本步驟。
3、動(dòng)手制作。
4、展示學(xué)生的作品，對(duì)學(xué)生獨(dú)創(chuàng)性的設(shè)計(jì)要給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
5、請(qǐng)學(xué)生將自己設(shè)計(jì)的作息時(shí)間表貼在課本中指定的地方。
五、 課堂小結(jié)
《時(shí)間像小馬車》這首歌曲非常歡快，也比較容易學(xué)，同學(xué)們?cè)趯W(xué)會(huì)的同時(shí)更要珍惜每一天的時(shí)間，利用好你的每一天，做有意義的事。
第三單元 時(shí)鐘滴答
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
唱 《時(shí)鐘滴答》
聽(tīng) 《在鐘表店里》
拓展 鐘表的發(fā)展史
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)生能夠用清晰、富有彈性的聲音演唱歌曲《鐘》，并試著用鐘聲為歌曲配上簡(jiǎn)單的伴奏，初步嘗試二部合作練習(xí)，做到和諧統(tǒng)一。
2、通過(guò)欣賞管弦樂(lè)《在鐘表店里》，初步培養(yǎng)學(xué)生感受樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。并能跟著音樂(lè)做出不同的表現(xiàn)鐘表造型的動(dòng)作，也可進(jìn)行走動(dòng)。
3、通過(guò)拓展練習(xí)開闊學(xué)生的文化視野，使學(xué)生對(duì)時(shí)鐘里所蘊(yùn)涵的人文知識(shí)產(chǎn)生探索的興趣。
教材分析
本課的兩首音樂(lè)作品都是以“鐘”為題材。管弦樂(lè)《在鐘表店里》是一首描繪性的標(biāo)題音樂(lè)作品，生動(dòng)地表現(xiàn)了各種鐘表的滴答聲和鐘表工人愉快勞動(dòng)的情景。歌曲《鐘》采用擬人化的手法，描繪了鐘的功能，富有兒童情趣。兩首樂(lè)曲均具有生動(dòng)活潑的特點(diǎn)，極富表現(xiàn)性。而拓展練習(xí)通過(guò)形式各異的時(shí)鐘蘊(yùn)涵了豐富的人文知識(shí)，讓學(xué)生了解了時(shí)鐘的發(fā)展史，拓展了學(xué)生的文化視野。
教學(xué)重點(diǎn)
隨著音樂(lè)合作表演鐘表的走動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的節(jié)奏為歌曲伴奏，做到二部合作練習(xí)的和諧統(tǒng)一。
教學(xué)準(zhǔn)備
錄音機(jī)、磁帶、投影儀、投影片等。
教學(xué)過(guò)程
一、 猜謎導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，老師這里有兩則謎語(yǔ)，我們一起來(lái)猜猜看！（投影謎面）
二、 欣賞創(chuàng)造。
1、初聽(tīng)音樂(lè)
師：同學(xué)們猜得真準(zhǔn)！今天老師就給大家?guī)?lái)一首關(guān)于鐘的音樂(lè)作品。下面讓我們一起來(lái)欣賞一下。
師：聽(tīng)了這段音樂(lè)你仿佛來(lái)到了什么地方？好象看到了什么？聽(tīng)到了什么？你聽(tīng)到了哪幾種鐘聲？在鐘表店里除了鐘表，你仿佛還看到了什么情景呢？
當(dāng)鐘表匠看到自己修好的鐘表，心里甜滋滋的，音樂(lè)是用什么方法描繪他們?cè)谛燎趧趧?dòng)的呢？
（歡快的節(jié)奏、跳動(dòng)的旋律、輕快的速度）
2、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)
欣賞時(shí)要求學(xué)生聽(tīng)到表示鐘表匠激動(dòng)心情的音樂(lè)就舉起小手。
3、分組欣賞
教師在琴上將第一部分主題彈出，讓學(xué)生隨著琴聲輕聲哼唱。并完整地欣賞樂(lè)曲找出和第一部分相同的部分有幾處。
師小結(jié)：作曲家通過(guò)音的高低（旋律）、快慢（速度）、長(zhǎng)短（節(jié)奏）的不同，可以描寫不同的事物，表達(dá)不同的感情、情緒。
三、 歌曲新授
1、 導(dǎo)入
師出示謎面：兩條小腿圓臉龐，頭頂兩個(gè)大鈴鐺。隨著時(shí)光滴答走，聽(tīng)你指揮鈴鈴響。要求學(xué)生猜出謎底——鬧鐘，引入歌曲《鐘》。
2、 帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。
3、 采用整體聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲
A、要求學(xué)生隨琴完整地哼唱旋律。
B、填唱歌詞。
C、對(duì)個(gè)別學(xué)生唱不準(zhǔn)的地方，采用分句教唱法教唱。
4、創(chuàng)編活動(dòng)
A、歌表演：教師引導(dǎo)學(xué)生自行創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演唱。
B、分組合作，表現(xiàn)歌曲
一部分學(xué)生演唱歌曲，一部分學(xué)生按一定節(jié)奏輕輕地為歌曲伴以“當(dāng)—”、“滴答 滴答”的鐘聲，進(jìn)行簡(jiǎn)單的二聲部合作練習(xí)。
四、拓展練習(xí)
讓學(xué)生把課前收集的與時(shí)鐘有關(guān)的歷史故事、科普資料、藝術(shù)作品，上課時(shí)相互介紹。
五、 課堂小結(jié)
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
唱 《兩只懶烏鴉》
動(dòng) 音樂(lè)游戲《懶烏鴉的故事》
教學(xué)目標(biāo)
1、要求學(xué)生用詼諧、風(fēng)趣的聲音演唱歌曲《兩只懶烏鴉》，教育學(xué)生要做一個(gè)勤勞的人，不能懶惰。
2、通過(guò)音樂(lè)游戲《懶烏鴉的故事》培養(yǎng)學(xué)生的表演能力和與他人合作的能力。
教材分析
《兩只懶烏鴉》是一首詼諧、風(fēng)趣的兒童歌曲，由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成一個(gè)樂(lè)段，采用了分節(jié)歌的形式。歌曲中多次出現(xiàn)了四分休止符，增強(qiáng)了歌曲的幽默感。
用歌曲《兩只懶烏鴉》和古詩(shī)《明日歌》編成音樂(lè)劇《懶烏鴉的故事》，讓學(xué)生演一演，說(shuō)一說(shuō)，可以照著教材上給出的順序進(jìn)行表演也可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平讓他們自行創(chuàng)編再表演。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極、勇敢地加入到該音樂(lè)活動(dòng)中來(lái)。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)用有詼諧、風(fēng)趣的聲音演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)
四分休止符的演唱要準(zhǔn)確。
教學(xué)過(guò)程
一、 謎語(yǔ)導(dǎo)入——感受音樂(lè)
在《兩只懶烏鴉》的背景音樂(lè)聲中出示謎面：兩條小腿圓臉龐，頭頂兩個(gè)大鈴鐺。隨著時(shí)光滴答走，聽(tīng)你指揮鈴鈴響。要求學(xué)生猜出謎底——鬧鐘，從而引出歌曲《鐘》。
二、唱唱跳跳——享受音樂(lè)，學(xué)唱新歌《兩只懶烏鴉》
1、 完整地聆聽(tīng)歌曲
2、 帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。
3、 用整體聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。
A、要求學(xué)生隨著鋼琴哼唱旋律。
B、填唱歌詞。
C、對(duì)學(xué)生個(gè)別唱不準(zhǔn)的地方，采用分句教唱法教唱。
4、 用多種方法練唱歌曲，幫助學(xué)生掌握音準(zhǔn)。
5、 歌曲學(xué)會(huì)后讓學(xué)生結(jié)合書上的插圖，根據(jù)歌曲內(nèi)容自編動(dòng)作進(jìn)行表演，為音樂(lè)劇的創(chuàng)編表演打下基礎(chǔ)。
三、說(shuō)說(shuō)演演——表現(xiàn)音樂(lè)
1、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歌曲《兩只懶烏鴉》的內(nèi)容討論：課本中的四幅插圖分別表現(xiàn)了什么？
2、按照教材中給出的唱（歌曲《兩只懶烏鴉》）——念（古詩(shī)《明日歌》）——演（根據(jù)歌曲內(nèi)容，結(jié)合書上的插圖）——唱（歌曲《兩只懶烏鴉》）的順序進(jìn)行表演。
3、學(xué)生自由分組，分角色進(jìn)行表演。
四、 課堂小結(jié)
今天，我們學(xué)習(xí)了《兩只懶烏鴉》這首歌曲，同學(xué)們不僅要學(xué)會(huì)歌曲，更要理解歌曲表達(dá)的主題，它告訴我們：今天的事情今天做，不能拖到以后，要做一個(gè)勤勞的好孩子！
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
唱 《時(shí)間像小馬車》
動(dòng) 音樂(lè)游戲《我和時(shí)間來(lái)賽跑》
拓展 設(shè)計(jì)作息時(shí)間表
教學(xué)目標(biāo)
1、要求學(xué)生用歡快、活潑的聲音演唱歌曲。
2、通過(guò)用不同速度演唱相同的歌曲，體驗(yàn)速度對(duì)表現(xiàn)音樂(lè)情緒的作用；通過(guò)簡(jiǎn)單的二部說(shuō)唱練習(xí)，初步感受到聲部間和諧統(tǒng)一的美。要求學(xué)生盡量背唱《時(shí)間像小馬車》。
3、在自編自演的音樂(lè)活動(dòng)中學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力得到了發(fā)展，急性表演能力和與他人合作的能力進(jìn)一步增強(qiáng)。
教學(xué)分析
《時(shí)間像小馬車》是一首富有兒童情緒的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，F(xiàn)大調(diào)。歌曲采用有規(guī)律的節(jié)奏，形象地模仿時(shí)鐘走動(dòng)的聲響。旋律多為級(jí)進(jìn)，并采用了模進(jìn)、節(jié)奏重復(fù)等手法，使歌曲流暢上口，情緒歡快、活潑。歌詞簡(jiǎn)單明了，寓意深刻。
“我和時(shí)間來(lái)賽跑”是隨著音樂(lè)來(lái)朗讀兒歌的音樂(lè)活動(dòng)，旋律輕巧活潑而略帶詼諧，極富動(dòng)感。
教學(xué)重點(diǎn)
用正確的方法演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)
音樂(lè)活動(dòng)的音樂(lè)在弱拍起有一定難度。歌曲中的襯詞每次數(shù)個(gè)，演唱時(shí)吐字易含混。
教學(xué)過(guò)程：
一、 聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)動(dòng)——感受音樂(lè)
聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)，放《時(shí)間像小馬車》的音樂(lè)。讓學(xué)生跟老師隨著音樂(lè)做乘坐小馬車的律動(dòng)感受樂(lè)曲。
二、 唱唱跳跳——享受音樂(lè)
學(xué)唱新歌《時(shí)間像小馬車》
1、完整地聆聽(tīng)歌曲
2、帶領(lǐng)小朋友一起讀歌詞。
3、用整體聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。
4、重點(diǎn)練唱襯詞，注意吐字要清晰，提醒學(xué)生注意運(yùn)用舌尖演唱，唱得要富有輕快而富有彈性。
5、處理歌曲：讓學(xué)生試著用不同的演唱速度演唱歌曲，說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)，通過(guò)比較讓學(xué)生用自己的話說(shuō)說(shuō)為什么這首歌適合用稍快的速度演唱，體驗(yàn)速度的變化在音樂(lè)表現(xiàn)中的所起的作用。
三、 說(shuō)說(shuō)動(dòng)動(dòng)——表現(xiàn)音樂(lè)
1、教師隨著音樂(lè)有感情地朗讀一遍兒歌《我和時(shí)間來(lái)賽跑》，讓學(xué)生對(duì)該項(xiàng)活動(dòng)有初步的了解。
2、 要求學(xué)生隨著音樂(lè)輕輕地拍手，感受二四拍的韻律。
3、 學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下按節(jié)奏練習(xí)兒歌。
4、 解決難點(diǎn)：多次練習(xí)弱拍起讀。
5、 完整地隨著音樂(lè)，有感情地朗讀兒歌。
6、 分角色進(jìn)行朗讀，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的內(nèi)心節(jié)奏感。
四、 拓展練習(xí)——?jiǎng)邮志毩?xí)
設(shè)計(jì)作息時(shí)間表
1、教師展示幾種設(shè)計(jì)好的作息時(shí)間表，給學(xué)生一定啟發(fā)。
2、教師講解制作的要求和基本步驟。
3、動(dòng)手制作。
4、展示學(xué)生的作品，對(duì)學(xué)生獨(dú)創(chuàng)性的設(shè)計(jì)要給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
5、請(qǐng)學(xué)生將自己設(shè)計(jì)的作息時(shí)間表貼在課本中指定的地方。
五、 課堂小結(jié)
《時(shí)間像小馬車》這首歌曲非常歡快，也比較容易學(xué)，同學(xué)們?cè)趯W(xué)會(huì)的同時(shí)更要珍惜每一天的時(shí)間，利用好你的每一天，做有意義的事。