家長作為孩子的第一任教師，其言行是孩子的“標桿”，因此，父母的行為時會影響孩子的行為習慣和性格心理的。那么，父母該采取怎么的方式教育孩子呢？究竟是民主還是“霸道”好呢？
家長太民主的危害
1、孩子容易自我中心
父母過分縱容孩子，凡事都認同孩子的想法，對孩子的要求有求必應，結(jié)果造成孩子目中無人，驕傲自滿。家長缺乏威嚴，孩子容易自我中心。
例如，平時在家里，孩子對父母提出的要求，想購買的東西，家長都會答應孩子的要求，隨孩子的意愿去做事，為達到孩子的期望，不惜動用一切力量。這種在長期受家庭庇護的孩子，當他們接觸社會時，他們會強加自己的思想于別人身上。
由于父母的無限支持，孩子會覺得自己的要求都是正確的。當孩子上幼兒園，在幼兒園里他喜歡吃的東西，喜歡玩的東西，潛意識里覺得就是要得到的，但是，老師或者其他小朋友出現(xiàn)相反意見時，孩子不能接受，從而和他人產(chǎn)生矛盾。
2、自我克制能力差
太容易得到的東西，孩子往往不會珍惜。如果父母對孩子太民主，孩子就會覺得所有事情都是理所當然，當有一天出現(xiàn)與他們意愿相反的意見時，他們會失去自我自我克制能力。
家長太民主，見到孩子哭鬧或者提出買一樣東西時，他們覺得要順從孩子意愿就買給孩子了。這樣會導致孩子不懂節(jié)約，看到喜歡的東西就想買，不懂得節(jié)制。太民主的家長，容易讓孩子變得貪得無厭。
做既民主又“霸道”的家長
在《爸爸去哪兒》中，民主型的家長張亮受到觀眾喜歡，但張亮在某期采訪中表示，他這樣的教育方式也有不足，偶爾，還是需要跟郭濤學習一下“霸道”。
家庭中的民主意味著人人平等，個個有發(fā)言權(quán)，孩子也不例外。是不是家長說了算就是民主？或者是孩子擁有特權(quán)，不受約束，就是民主？無規(guī)矩不成方圓，其實，我們需要的是民主又“霸道”的家長。
1、了解孩子發(fā)展能力和特點
興趣是幼兒認識世界的動力，是孩子成長過程中好的老師。所以，家長在教育孩子的過程中，不要強制孩子去學習某樣技能，應該從孩子的興趣出發(fā)，了解孩子發(fā)展能力和特點，繼而對孩子進行引導。
如果你的孩子喜歡畫畫，你就要尊重孩子的年齡特點，讓幼兒把美術(shù)活動看作是自己想做的事。即使明知不好看，也不妨讓他嘗試一下，然后再比較給他看，這樣做遠比說教的效果好。
2、在一定范圍內(nèi)，給孩子自主選擇權(quán)
許多家長以“孩子小，不懂事”為借口，忽略孩子的意見，要求孩子言聽計從，動輒訓斥，甚至打罵。這些做法徹底違反了民主的原則，是家長把孩子視為自己的附屬物的表現(xiàn)。家長在教育孩子時，應該掌握“度”，在一定范圍內(nèi)，給孩子自主選擇權(quán)。
如果你的孩子喜歡音樂，就不要強迫他去打籃球，如果孩子喜歡看書，你就不要一定要求孩子看課程方面的書……總之，只要是有利于孩子成長的，家長都應該支持并從旁指導。
3、給孩子制定規(guī)則
孩子年紀還小，他們的節(jié)制能力比較差。所以，家長在日常生活中，應該給孩子制定一些必不可少的規(guī)則。
如果父母想減少孩子對電視的依賴，可以與孩子商討有關(guān)看電視的“家庭規(guī)則”。并把這些規(guī)則寫下來，并貼在家里每個人都能看見的地方。
家長可以和孩子約定，當孩子做完作業(yè)后，可以休息半小時，這半小時，孩子可以選擇喜愛的卡通片觀看，但是不能超時。
事前約法三章，說好規(guī)則，可減少和孩子起爭執(zhí)、和孩子賴皮的機會。通過訂立規(guī)則，讓孩子懂得只要做好自己的事情，就會獲得看電視的機會，得到長輩的獎勵，這樣可以提高孩子的自律意識，控制自己看電視的時間。
處罰要客觀，不可情緒化
有些家長害怕民主會損害父母的威信。當家長面對孩子伶牙俐齒、振振有詞的辯駁，理屈詞窮時，尤其會感到權(quán)威受到威脅，容易行使粗暴的權(quán)力壓制孩子，讓孩子感受到自己的威嚴從而變得“乖乖聽話”。
在懲罰孩子的過程中，也許家長意識到自己做錯了事情，為了維持自己在孩子面前的“絕對權(quán)威”，家長也會選擇對孩子撒謊，隱瞞事情的真相。往往是因為父母的隱瞞，后讓孩子知道真相，他們就會變得對父母更加不信任。
所以，家長使用“強權(quán)專制“的教育方式對待孩子，容易造成孩子產(chǎn)生逆反心理，或者打壓孩子做事的積極性，終讓孩子對父母產(chǎn)生恐懼，有事情也不敢告訴父母。這樣，家長就無法了解孩子真正的想法。
家長太民主的危害
1、孩子容易自我中心
父母過分縱容孩子，凡事都認同孩子的想法，對孩子的要求有求必應，結(jié)果造成孩子目中無人，驕傲自滿。家長缺乏威嚴，孩子容易自我中心。
例如，平時在家里，孩子對父母提出的要求，想購買的東西，家長都會答應孩子的要求，隨孩子的意愿去做事，為達到孩子的期望，不惜動用一切力量。這種在長期受家庭庇護的孩子，當他們接觸社會時，他們會強加自己的思想于別人身上。
由于父母的無限支持，孩子會覺得自己的要求都是正確的。當孩子上幼兒園，在幼兒園里他喜歡吃的東西，喜歡玩的東西，潛意識里覺得就是要得到的，但是，老師或者其他小朋友出現(xiàn)相反意見時，孩子不能接受，從而和他人產(chǎn)生矛盾。
2、自我克制能力差
太容易得到的東西，孩子往往不會珍惜。如果父母對孩子太民主，孩子就會覺得所有事情都是理所當然，當有一天出現(xiàn)與他們意愿相反的意見時，他們會失去自我自我克制能力。
家長太民主，見到孩子哭鬧或者提出買一樣東西時，他們覺得要順從孩子意愿就買給孩子了。這樣會導致孩子不懂節(jié)約，看到喜歡的東西就想買，不懂得節(jié)制。太民主的家長，容易讓孩子變得貪得無厭。
做既民主又“霸道”的家長
在《爸爸去哪兒》中，民主型的家長張亮受到觀眾喜歡，但張亮在某期采訪中表示，他這樣的教育方式也有不足，偶爾，還是需要跟郭濤學習一下“霸道”。
家庭中的民主意味著人人平等，個個有發(fā)言權(quán)，孩子也不例外。是不是家長說了算就是民主？或者是孩子擁有特權(quán)，不受約束，就是民主？無規(guī)矩不成方圓，其實，我們需要的是民主又“霸道”的家長。
1、了解孩子發(fā)展能力和特點
興趣是幼兒認識世界的動力，是孩子成長過程中好的老師。所以，家長在教育孩子的過程中，不要強制孩子去學習某樣技能，應該從孩子的興趣出發(fā)，了解孩子發(fā)展能力和特點，繼而對孩子進行引導。
如果你的孩子喜歡畫畫，你就要尊重孩子的年齡特點，讓幼兒把美術(shù)活動看作是自己想做的事。即使明知不好看，也不妨讓他嘗試一下，然后再比較給他看，這樣做遠比說教的效果好。
2、在一定范圍內(nèi)，給孩子自主選擇權(quán)
許多家長以“孩子小，不懂事”為借口，忽略孩子的意見，要求孩子言聽計從，動輒訓斥，甚至打罵。這些做法徹底違反了民主的原則，是家長把孩子視為自己的附屬物的表現(xiàn)。家長在教育孩子時，應該掌握“度”，在一定范圍內(nèi)，給孩子自主選擇權(quán)。
如果你的孩子喜歡音樂，就不要強迫他去打籃球，如果孩子喜歡看書，你就不要一定要求孩子看課程方面的書……總之，只要是有利于孩子成長的，家長都應該支持并從旁指導。
3、給孩子制定規(guī)則
孩子年紀還小，他們的節(jié)制能力比較差。所以，家長在日常生活中，應該給孩子制定一些必不可少的規(guī)則。
如果父母想減少孩子對電視的依賴，可以與孩子商討有關(guān)看電視的“家庭規(guī)則”。并把這些規(guī)則寫下來，并貼在家里每個人都能看見的地方。
家長可以和孩子約定，當孩子做完作業(yè)后，可以休息半小時，這半小時，孩子可以選擇喜愛的卡通片觀看，但是不能超時。
事前約法三章，說好規(guī)則，可減少和孩子起爭執(zhí)、和孩子賴皮的機會。通過訂立規(guī)則，讓孩子懂得只要做好自己的事情，就會獲得看電視的機會，得到長輩的獎勵，這樣可以提高孩子的自律意識，控制自己看電視的時間。
處罰要客觀，不可情緒化
有些家長害怕民主會損害父母的威信。當家長面對孩子伶牙俐齒、振振有詞的辯駁，理屈詞窮時，尤其會感到權(quán)威受到威脅，容易行使粗暴的權(quán)力壓制孩子，讓孩子感受到自己的威嚴從而變得“乖乖聽話”。
在懲罰孩子的過程中，也許家長意識到自己做錯了事情，為了維持自己在孩子面前的“絕對權(quán)威”，家長也會選擇對孩子撒謊，隱瞞事情的真相。往往是因為父母的隱瞞，后讓孩子知道真相，他們就會變得對父母更加不信任。
所以，家長使用“強權(quán)專制“的教育方式對待孩子，容易造成孩子產(chǎn)生逆反心理，或者打壓孩子做事的積極性，終讓孩子對父母產(chǎn)生恐懼，有事情也不敢告訴父母。這樣，家長就無法了解孩子真正的想法。