課件中對每個課題或每個課時的教學內(nèi)容，教學步驟的安排，教學方法的選擇，板書設計，教具或現(xiàn)代化教學手段的應用，各個教學步驟教學環(huán)節(jié)的時間分配等等，下面是整理的部編本二年級語文下冊課件：《傳統(tǒng)節(jié)日》，歡迎閱讀與借鑒。
[教學目標]
1.會認“傳、統(tǒng)”等15個生字，會寫“貼、街”等9個生字。
2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3.引導學生文化了解中國傳統(tǒng)文化，激發(fā)學生的愛國感情。
[教學重點]
1.識記生字詞，背誦課文。
2.準備掌握中國的傳統(tǒng)節(jié)日及相關習俗。
[教學課時]
1課時
第一課時
教學過程
一、圖片導入
1.出示課件：春節(jié)、端午、中秋三個節(jié)日的情景照片。
2.同學們，你們從圖片看到了什么？能知道圖上畫的是什么節(jié)日嗎？（學生自由討論）這些節(jié)日都是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，中國的傳統(tǒng)節(jié)日還有哪些？哪位同學來說一說？
3.出示課題。（齊讀課題）
4.學習“傳統(tǒng)”二字的讀音。（“傳”：三拼音節(jié)，翹舌音；統(tǒng)：后鼻音。）
二、讀兒歌，隨文識字
1.請學生借助拼音，自由讀兒歌。
要求：在拼音的幫助下把字音讀正確，難讀的詞多讀幾遍。
2.自讀檢查。
（1）指名輪讀，一人一句。相機正音。
（2）同桌對讀，正音。
3.出示帶生字詞語，認讀字詞。
（1）帶拼音讀詞語。打亂順序讀詞語。（出示課件）
傳(chuán)統(tǒng)(tǒnɡ)貼(tiē)窗花大街(jiē)小巷(xiànɡ)祭(jì)掃(sǎo)賽龍舟(zhōu)艾(ài)香滿堂(tánɡ)
乞(qǐ)巧(qiǎo)牛郎(lánɡ)織女月餅(bǐnɡ)賞(shǎnɡ)菊(jú)轉(zhuǎn)眼團(tuán)圓熱(rè)鬧(nao)
（2）去拼音讀詞語。
（3）保留生字，讀生字。
4.教師教學重難點字詞。
（1）統(tǒng)、巷、堂、郎、餅、賞：都是后鼻音的字，其中“巷”是三拼音節(jié)。
（2）菊：注意音節(jié)的拼寫，“ü”上兩點要去掉。
（3）熱鬧：讀rènao，“鬧”字聲母是“n”，兩個字連讀時，“鬧”要讀輕聲。
5.齊讀兒歌
三、認識中國的傳統(tǒng)節(jié)日
1.指名學生讀兒歌，其他學生畫出文中出現(xiàn)的傳統(tǒng)節(jié)日的名稱。
2.文中一共介紹了幾個傳統(tǒng)節(jié)日？分別是什么？（七個：春節(jié)、元宵、清明、端午、七夕、重陽）
3.這幾個傳統(tǒng)節(jié)日中你喜歡哪一個節(jié)日？為什么呢？（學生自由回答）
4.你知道這些傳統(tǒng)節(jié)日的的具體時間嗎？（出示練習做一做）
春節(jié)（正月初一）元宵節(jié)（正月十五）清明節(jié)（4月5號）
端午節(jié)（五月初五）七夕（七月初七）中秋節(jié)（八月十五）
重陽節(jié)（九月初九）
重點提示：這些節(jié)日里面除了清明節(jié)，其他節(jié)日的時間都是在農(nóng)歷的日期，大家記住了嗎？
四、學習傳統(tǒng)節(jié)日中的風俗習慣及中國的傳統(tǒng)文化
出示：春節(jié)到，人歡笑，貼窗花，放鞭炮。
1.畫出句子中春節(jié)的活動。（貼窗花放鞭炮）
2.春節(jié)里還會有哪些活動？（守歲、貼對聯(lián)、拜年……）
出示：元宵節(jié)，看花燈，大街小巷人如潮。
1.元宵節(jié)的風俗有：吃湯圓，看花燈，猜燈謎。
2.“人如潮”是什么意思？（展示圖片，結合圖片理解詞語意思）
出示：清明節(jié)，雨紛紛，先人墓前去祭掃。
1.講述清明節(jié)的習俗，及“先人墓前去祭掃”所表示的含義。
2.補充古詩《清明》來理解這一句內(nèi)容。
出示：過端午，賽龍舟，粽子艾香滿堂飄。
1.請同學講述端午節(jié)的來歷，是為了紀念屈原的。
2.“粽子艾香滿堂飄”，從這句話你看出了什么？（端午要吃粽子，插艾草）
3.總結：端午的習俗有賽龍舟，吃咸鴨蛋、粽子，插艾草，喝雄黃酒……
出示：七月七，來乞巧，牛郎織女會鵲橋。
1.播放牛郎織女的動畫片，講述七夕的來歷，以及七夕節(jié)為什么又叫乞巧節(jié)。2.理解“會鵲橋”的意思。
3.拓展：牛郎星和織女星的知識。
出示：過中秋，吃月餅，十五圓月當空照。
1.中秋節(jié)的風俗：吃月餅，賞月。
2.為什么中秋節(jié)的時候我們要回爺爺奶奶、外公外婆家？（合家團圓）
3.拓展：中秋節(jié)的時候月亮為什么是圓的？
出示：重陽節(jié)，要敬老，踏秋賞菊去登高。
1.為什么叫做“重陽”節(jié)？
2.重陽節(jié)有習俗有哪些？（踏秋、賞菊、登高）
3.“要敬老”這句話怎么理解？
出示：轉眼又是新春到，全家團圓真熱鬧。
1.春節(jié)是全家團圓的節(jié)日，今天學習的這么多傳統(tǒng)節(jié)日還有哪一個節(jié)日也是全家團圓的節(jié)日？（中秋節(jié)）
五、拓展延伸
1.今天我們學習了這么多的傳統(tǒng)節(jié)日，我們接下來開展節(jié)日故事分享會，有沒有哪位同學能給我們講講你是怎樣過節(jié)的（任選一個節(jié)日來講）？
2.中國有56個民族，每個民族都有自己的傳統(tǒng)節(jié)日，課后同學去搜集資料，看看每個民族自己的傳統(tǒng)節(jié)日都有哪些特色吧。
六、指導寫字
1.看圖識字學詞，認讀詞語，理解字義。
貼對聯(lián)掃墓大街小巷龍舟團圓艾草轉眼熱鬧
2.教師引導學生觀察生字結構，發(fā)現(xiàn)書寫規(guī)律。
3.教師重點指導難寫字。
街：“行”字中音加兩個“土”，注意不要寫成四橫一豎，下面的“土”后一筆改為提。
舟：后三筆的順序是點、橫、點。
轉：“車”字做部首時，后兩筆的順序是豎、提；“專”字的筆順是橫、橫、豎折折、點。
4.學生描紅，教師巡視指導。
[教學目標]
1.會認“傳、統(tǒng)”等15個生字，會寫“貼、街”等9個生字。
2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3.引導學生文化了解中國傳統(tǒng)文化，激發(fā)學生的愛國感情。
[教學重點]
1.識記生字詞，背誦課文。
2.準備掌握中國的傳統(tǒng)節(jié)日及相關習俗。
[教學課時]
1課時
第一課時
教學過程
一、圖片導入
1.出示課件：春節(jié)、端午、中秋三個節(jié)日的情景照片。
2.同學們，你們從圖片看到了什么？能知道圖上畫的是什么節(jié)日嗎？（學生自由討論）這些節(jié)日都是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，中國的傳統(tǒng)節(jié)日還有哪些？哪位同學來說一說？
3.出示課題。（齊讀課題）
4.學習“傳統(tǒng)”二字的讀音。（“傳”：三拼音節(jié)，翹舌音；統(tǒng)：后鼻音。）
二、讀兒歌，隨文識字
1.請學生借助拼音，自由讀兒歌。
要求：在拼音的幫助下把字音讀正確，難讀的詞多讀幾遍。
2.自讀檢查。
（1）指名輪讀，一人一句。相機正音。
（2）同桌對讀，正音。
3.出示帶生字詞語，認讀字詞。
（1）帶拼音讀詞語。打亂順序讀詞語。（出示課件）
傳(chuán)統(tǒng)(tǒnɡ)貼(tiē)窗花大街(jiē)小巷(xiànɡ)祭(jì)掃(sǎo)賽龍舟(zhōu)艾(ài)香滿堂(tánɡ)
乞(qǐ)巧(qiǎo)牛郎(lánɡ)織女月餅(bǐnɡ)賞(shǎnɡ)菊(jú)轉(zhuǎn)眼團(tuán)圓熱(rè)鬧(nao)
（2）去拼音讀詞語。
（3）保留生字，讀生字。
4.教師教學重難點字詞。
（1）統(tǒng)、巷、堂、郎、餅、賞：都是后鼻音的字，其中“巷”是三拼音節(jié)。
（2）菊：注意音節(jié)的拼寫，“ü”上兩點要去掉。
（3）熱鬧：讀rènao，“鬧”字聲母是“n”，兩個字連讀時，“鬧”要讀輕聲。
5.齊讀兒歌
三、認識中國的傳統(tǒng)節(jié)日
1.指名學生讀兒歌，其他學生畫出文中出現(xiàn)的傳統(tǒng)節(jié)日的名稱。
2.文中一共介紹了幾個傳統(tǒng)節(jié)日？分別是什么？（七個：春節(jié)、元宵、清明、端午、七夕、重陽）
3.這幾個傳統(tǒng)節(jié)日中你喜歡哪一個節(jié)日？為什么呢？（學生自由回答）
4.你知道這些傳統(tǒng)節(jié)日的的具體時間嗎？（出示練習做一做）
春節(jié)（正月初一）元宵節(jié)（正月十五）清明節(jié)（4月5號）
端午節(jié)（五月初五）七夕（七月初七）中秋節(jié)（八月十五）
重陽節(jié)（九月初九）
重點提示：這些節(jié)日里面除了清明節(jié)，其他節(jié)日的時間都是在農(nóng)歷的日期，大家記住了嗎？
四、學習傳統(tǒng)節(jié)日中的風俗習慣及中國的傳統(tǒng)文化
出示：春節(jié)到，人歡笑，貼窗花，放鞭炮。
1.畫出句子中春節(jié)的活動。（貼窗花放鞭炮）
2.春節(jié)里還會有哪些活動？（守歲、貼對聯(lián)、拜年……）
出示：元宵節(jié)，看花燈，大街小巷人如潮。
1.元宵節(jié)的風俗有：吃湯圓，看花燈，猜燈謎。
2.“人如潮”是什么意思？（展示圖片，結合圖片理解詞語意思）
出示：清明節(jié)，雨紛紛，先人墓前去祭掃。
1.講述清明節(jié)的習俗，及“先人墓前去祭掃”所表示的含義。
2.補充古詩《清明》來理解這一句內(nèi)容。
出示：過端午，賽龍舟，粽子艾香滿堂飄。
1.請同學講述端午節(jié)的來歷，是為了紀念屈原的。
2.“粽子艾香滿堂飄”，從這句話你看出了什么？（端午要吃粽子，插艾草）
3.總結：端午的習俗有賽龍舟，吃咸鴨蛋、粽子，插艾草，喝雄黃酒……
出示：七月七，來乞巧，牛郎織女會鵲橋。
1.播放牛郎織女的動畫片，講述七夕的來歷，以及七夕節(jié)為什么又叫乞巧節(jié)。2.理解“會鵲橋”的意思。
3.拓展：牛郎星和織女星的知識。
出示：過中秋，吃月餅，十五圓月當空照。
1.中秋節(jié)的風俗：吃月餅，賞月。
2.為什么中秋節(jié)的時候我們要回爺爺奶奶、外公外婆家？（合家團圓）
3.拓展：中秋節(jié)的時候月亮為什么是圓的？
出示：重陽節(jié)，要敬老，踏秋賞菊去登高。
1.為什么叫做“重陽”節(jié)？
2.重陽節(jié)有習俗有哪些？（踏秋、賞菊、登高）
3.“要敬老”這句話怎么理解？
出示：轉眼又是新春到，全家團圓真熱鬧。
1.春節(jié)是全家團圓的節(jié)日，今天學習的這么多傳統(tǒng)節(jié)日還有哪一個節(jié)日也是全家團圓的節(jié)日？（中秋節(jié)）
五、拓展延伸
1.今天我們學習了這么多的傳統(tǒng)節(jié)日，我們接下來開展節(jié)日故事分享會，有沒有哪位同學能給我們講講你是怎樣過節(jié)的（任選一個節(jié)日來講）？
2.中國有56個民族，每個民族都有自己的傳統(tǒng)節(jié)日，課后同學去搜集資料，看看每個民族自己的傳統(tǒng)節(jié)日都有哪些特色吧。
六、指導寫字
1.看圖識字學詞，認讀詞語，理解字義。
貼對聯(lián)掃墓大街小巷龍舟團圓艾草轉眼熱鬧
2.教師引導學生觀察生字結構，發(fā)現(xiàn)書寫規(guī)律。
3.教師重點指導難寫字。
街：“行”字中音加兩個“土”，注意不要寫成四橫一豎，下面的“土”后一筆改為提。
舟：后三筆的順序是點、橫、點。
轉：“車”字做部首時，后兩筆的順序是豎、提；“專”字的筆順是橫、橫、豎折折、點。
4.學生描紅，教師巡視指導。