部編版一年級下冊語文課件:《要下雨了》

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課件中對每個課題或每個課時的教學內(nèi)容,教學步驟的安排,教學方法的選擇,板書設計,教具或現(xiàn)代化教學手段的應用,各個教學步驟教學環(huán)節(jié)的時間分配等等,下面是整理的部編版一年級下冊語文課件:《要下雨了》,歡迎閱讀與借鑒。
    教學目標:
    1、認識12個生字。會寫6個字。
    2、正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦自己喜歡的部分。
    3、初步了解“燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家”與下雨的關(guān)系。
    4、培養(yǎng)學生在生活中學習,觀察生活的意識。
    教學重點:
    有感情地朗讀課文,識字
    教學難點:
    了解“燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家”與下雨的關(guān)系。
    教學時間:3課時
    教學過程:
    第1課時
    一、師生談話:今天的天氣怎么樣,再猜猜明天的天氣如何,說說猜的理由。
    根據(jù)學生的回答引到我們還能從小動物的身上知道要下雨的消息,板書課題。
    二、初讀課文。
    1、生自讀課文,將生字多讀兩遍,讀完后,請學生說一說自己讀準了哪個字的音。
    2、(出示卡片)拼讀生字。
    3、同桌互讀,一人一句,要讀得正確、流利。
    4、分段指名讀。
    5、認識感嘆號,師在黑板上板書一個感嘆號,讓學生在文中找一找有感嘆號的句子。師指導讀感嘆句。
    三、讀讀說說
    1、(投影)我們正忙著搬東西呢!
    李老師正忙著改作業(yè)呢!
    正......呢!
    指名讀前兩句,想一想爸爸媽媽現(xiàn)在正忙著干什么呢,小動物們正忙著干什么呢,你還能想起誰正忙著干什么呢。(指導學生說句子,讀句子。)
    四、指導寫字
    1、認讀“呢、吧、嗎、啊”幾個字,說說這幾個字在用法上的共同點,(用在句子末尾,表示某種語氣)
    2、觀察“嗎、吧”這兩個字,說說寫的時候要注意些什么。
    3、學生練寫這兩個字,同桌互相交流。
    第2課時:
    一、情境引入:有一天小白兔在山坡上割草,遇到很多小動物,小動物們都告訴他要下雨了,小白兔急忙跑回家,這時,果然下起了大雨。是誰有這么神奇的本領(lǐng),知道要下雨了呢,今天我們繼續(xù)學習課文《要下雨了》,你肯定能在課文中找到答案。
    二、朗讀課文,分組學習。
    1、自讀課文,說說誰有神奇的本領(lǐng),知道要下雨了。(板書:小燕子小魚螞蟻)
    2、說說自己想當什么小動物,將喜歡同一種小動物的學生分到一起坐。
    3、請各小組各自讀一讀寫小燕子、小魚、螞蟻說的話,再指名讀。
    4、各小組討論,要下雨了,你們都在忙著干什么?說句子“要下雨了,正忙著呢!”追問,你怎么知道要下雨了?(師適時補充:要下雨時,土壤變得很潮濕,小螞蟻感覺到了,就要馬上搬家,以防大雨淹了他們。)(相機認識“潮、濕、搬”字
    5、師生分角色朗讀課文。師扮演小白兔,表現(xiàn)小白兔從充滿疑問,到半信半疑,到完全相信,再到十分著急的心情。
    換角色再讀,師扮演三個小動物,生全體演小白兔。
    三、總結(jié),了解常識
    1、情境:小白兔到家了,媽媽很奇怪,小白兔怎么知道會下雨,提前跑回了家。于是小白兔就告訴媽媽他看到了什么。
    用“我看到,就知道要下雨了。”說話。了解要下雨的征兆。
    2、兔媽媽對小白兔說,其實你在山坡上割草時,你已經(jīng)感覺到要下雨了,只是你不知道而已。小白兔一下子明白過來,猜猜小白兔明白什么了?(天氣很悶,就要下雨,認識“悶”字。把心關(guān)起來,就會感到“悶”。)
    3、回到家,你想告訴爸爸媽媽什么?
    作業(yè):收集,看哪些小動物,還可以知道要下雨了。
    板書:要下雨了
    天氣燕子小魚螞蟻
    悶飛得低跳出水搬家忙
    第3課時:
    一、講一講自己收集到的知識
    (師適當介紹)
    二、讀一讀自己喜歡的自然段,指名讀,能背的就背誦。
    三、學習“得”
    1、問:要下雨時,燕子飛得怎么樣?板書:飛得低。問:誰飛得高,誰飛得遠?誰飛得快?你還能你這樣說?(讓學生感受‘得’的用法。)
    2、指導寫“得”,先觀察,請學生說說寫的時候注意些什么問題。(‘寸’上一小橫),讓學生練寫兩個。
    3、說說還有哪些字有“彳”(往、很、行)指導寫“很”字,范寫,強調(diào)筆順。
    四、鞏固識字
    1、組詞:坡割伸喊陣消
    2、說出下列字的偏旁:坡割伸喊陣消潮濕搬嘩(師說讀字,生說偏旁,利用偏旁識記生字。)
    五、練習寫字。
    練寫本課6個生字,小組互相交流。