作為一個剛升初三的學生，可以先了解一下初三要學習寫什么，接下來為大家?guī)淼氖浅跞⒄Z知識點相關(guān)內(nèi)容，歡迎大家閱讀借鑒。
一.介詞by的用法
1.意為“在……旁”，“靠近”。
Somearesinginganddancingunderabigtree.Somearedrawingbythelake.
有的在大樹下唱歌跳舞。有的在湖邊畫畫兒。
2.意為“不遲于”，“到……時為止”。
Yoursonwillbeallrightbysuppertime.
你的兒子在晚飯前會好的。
HowmanyEnglishsongshadyoulearnedbytheendoflastterm?
到上個學期末你們已經(jīng)學了多少首英語歌曲?
3.表示方法、手段,可譯作“靠”、“用”、“憑借”、“通過”、“乘坐”等。
Themonkeywashangingfromthetreebyhistailandlaughing.
猴子用尾巴吊在樹上哈哈大笑。
Theboy’sfatherwassothankfulthathetaughtEdisonhowtosendmessagesbyrailwaytelegraph.
孩子的父親是那么的感激,于是他教愛迪生怎樣通過鐵路電報來傳達信息。
4.表示“逐個”，“逐批”的意思。
Onebyonetheywentpastthetableinthedark.
他們一個一個得在黑暗中經(jīng)過這張桌子。
5.表示“根據(jù)”，“按照”的意思。
Whattimeisitbyyourwatch?
你的表幾點了?
6.和take,hold等動詞連用，說明接觸身體的某一部分。
Itookhimbythehand.
我拉住了他的手。
7.用于被動句中，表示行為主體,常譯作“被”、“由”等。
Englishisspokenbymanypeople.
英語被許多人說。(即“許多人講英語?！?
二.動名詞(doing)
動名詞相當于名詞,在句子中可以做主語、賓語、表語、定語等。
1.作主語
FightingbrokeoutbetweentheSouthandtheNorth.
南方與北方開戰(zhàn)了。
2.作賓語
Wouldyoumindturningdownyourradioalittle,please?
請問你介意調(diào)小一點收音機的音量嗎?
3.作表語
Babysister’sjobiswashing,cookingandtakingcareofthechildren.
保姆的工作是洗衣服,作飯和照看孩子。
4.做定語
awashingmachine一臺洗衣機
三.usedto的用法
usedto意為過去常常做某事。
usedto的用法
1.肯定句：used這個詞沒有人稱的變化，to后面接動詞原形。
否定句是didn’tuseto….
WhenIwasachild,Ididn’tusetolikeapples.
當我還是孩子的時候我不喜歡蘋果。
疑問形式是Didyouuseto…?
Wheredidyouusetolivebeforeyoucamehere?
當你來這兒之前你住哪兒?
2.含有usedto的句子的反意疑問句不要usedn’t+主語,而用didn’t+主語。
——Heusedtosmoke,didn’the?
——他過去常常吸煙，是嗎?
Yes,hedid./No,hedidn’t.
是的，他吸。/不，他不吸。
四.被動語態(tài)
被動語態(tài)由助動詞be加及物動詞的過去分詞構(gòu)成，助動詞be有時態(tài)，人稱和數(shù)的變化。被動語態(tài)的時態(tài)是由be的時態(tài)決定的，be是什么時態(tài)，全句就是什么時態(tài)，be動詞后面的過去分詞不變。
1.各種時態(tài)的被動語態(tài)結(jié)構(gòu)如下：
一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)：主語+am/is/are(not)+過去分詞
一般過去時的被動語態(tài)：主語+was/were+過去分詞
現(xiàn)在完成時的被動語態(tài)：主語+have/has+been+過去分詞
一般將來時的被動語態(tài)：主語+will+be+過去分詞
過去將來時的被動語態(tài)：主語+would/should+be+過去分詞
過去進行時的被動語態(tài)：主語+was/were+being+過去分詞
過去完成時的被動語態(tài)：主語+had+been+過去分詞
情態(tài)動詞的被動語態(tài)：情態(tài)動詞+be+過去分詞
2.被動語態(tài)的用法
(1)不知道或沒有必要說明動作的執(zhí)行者是誰，不用by+動作執(zhí)行者短語。
Footballisplayedwidelyallovertheworld.
全世界都廣泛地踢足球。
(2)強調(diào)動作的承受者。
Thebankwasrobbedyesterdayafternoon.
昨天下午這家銀行遭到搶劫。
(3)作客觀說明時，常采用一種被動語態(tài)句型。
ItisreportedthatabouttwentychildrenhavediedoffluintheUSA.
據(jù)報道美國大約二十名兒童死于流感。
3.主動語態(tài)的句子變?yōu)楸粍诱Z態(tài)的步驟
(1)把原句中的賓語變?yōu)橹髡Z
(2)動詞改為被動形式,即be+過去分詞
(3)原來的主語，如果需要的話，放在by后面;如果沒必要，可省略。
五.虛擬語氣
如果我們所說的不是事實，而只是一種假設(shè)、愿望、建議或是一種實現(xiàn)不了的空想就用虛擬語氣。
注意：條件句分兩種，真實條件句和虛擬條件句。只有在虛擬(非真實)條件句中，才用虛擬語氣;而在真實條件句中,要用陳述語氣.
請比較：
(1)Ifitissunnytomorrow,we’llgotothezoo.
如果明天天氣好,我們將會去公園。
在這句話中，明天天氣好是完全有可能實現(xiàn)的，并非虛擬、幻想，因此是真實條件句，在本句中，適用“主將從現(xiàn)?！?BR> (2)IfIwereyou,Iwouldgoatonce.
如果我是你的話，我立刻就走。
在這句話中，條件句“如果我是你”，但事實上，我不可能成為你，這只是假設(shè)的情況，沒有實現(xiàn)的可能。當條件實現(xiàn)的可能性很小，甚至可以說沒有時，就需要用虛擬語氣來表示。
虛擬語氣表示和現(xiàn)在的事實相反，從句用一般過時，主句用“should/would/could/might+動詞原形。例如：
IfIhadtime,Iwouldgoforawalk.
IfIwereinvited,Iwouldgotothedinnerparty.
IfIwonamilliondollarsinthelottery,Iwouldputitinthebank.
IfIwereyou,I’dwearashirtandtie.
注意：在虛擬語氣的句子中，be動詞只能用were，不能用was。
六.must/might/could/can't
1.must
(1)must表示主觀看法，意為“必須”。
如：YoumuststayhereuntilIcomeback.
MustIhandinmyhomeworkrightnow?
對must引導的疑問句，肯定回答為must，否定回答為needn’t或don’thaveto.
如：—MustIfinishmyhomework?
—No,youneedn’t.
(2)must也可以表示有把握的推測，意為“一定，肯定”，用于肯定句。
如:Thelightison,sohemustbeathomenow.
其否定形式mustn’t表示“禁止,不許”。
如：Youmustn’tplaywithfire.
Youmustn’tbelate.
2.could
(1)can的過去式，意為“能、會”，表示過去的能力。
如：Hecouldwritepoemswhenhewas10.
(2)could在疑問句中，表示委婉請求的語氣，此時could沒有過去式的意思。
如:Couldyoudomeafavour?
—CouldIuseyourpen?
—Yes,youcan.(注意回答)
3.might
might為may的過去式。might表示推測時，表示可能性低于may(此時might沒有過去式的意思)，當請求講時，比may的語氣更委婉。
Heisawayfromschool.Hemightbesick.
MightIuseyourdictionary?
4.can
(1)表示能力，一般譯為“能、會”，尤其指生來具備的能力。
如：Shecanswimfast,butIcan’t.
(2)表示許可，常在口語中。
如：Youcanusemydictionary.
(3)表示推測，意為“可能”，常用于否定句和疑問句中，此時can’t譯為“不可能”。
如：—Canthenewsbetrue?
—No,itcan’tbeourteacher.HeisonavisittotheGreatWall.
七.定語從句
1.定語從句的概念
在復合句中，修飾某一名詞或代詞的從句叫定語從句。被修飾的名詞或代詞叫先行詞，引導定語從句的詞叫關(guān)系詞，定語從句一般放在先行詞的后面。
2.定語從句的關(guān)系詞
引導定語從句的關(guān)系詞有關(guān)系代詞和關(guān)系副詞，常見的關(guān)系代詞包括that，which，who(賓格whom，所有格whose)等，關(guān)系副詞包括where，when，why等。關(guān)系代詞和關(guān)系副詞放在先行詞及定語從句之間起連接作用，同時又作定語從句的重要成分。
3.定語從句的分類
根據(jù)定語從句與先行詞的關(guān)系，定語從句可分為限制性定語從句及非限制性定語從句。限制性定語從句緊跟先行詞，主句與從句不用逗號分開，從句不可省去。非限制性定語從句與主句之間有逗號分開，起補充說明作用，如省去，意思仍完整。
4.關(guān)系代詞的用法
(1)that既可以用于指人，也可以用于指物。在從句中作主語、賓語或表語。作主語時不可省略，作賓語可省略。例如：
Marylikesmusicthatisquietandgentle.
瑪麗喜歡輕柔的音樂。(that作主語)
Thecoat(that)Iputonthedeskisblue.
我放在桌子上的那件外套是藍色的。(that作賓語)
(2)which用于指物，在句中作主語、賓語或表語。作主語不可省略，作賓語可省略。例如：
Thebuildingwhichstandsnearthetrainstationisasupermarket.
位于火車站附近的那座大樓是一家超市。(作主語)
Thefilm(which)wesawlastnightwaswonderful.
我們昨天晚上看的那部電影很好看。(作賓語)
(3)who，whom用于指人，who用作主語，whom用作賓語。在口語中，有時可用who代替whom。who和whom作賓語時也可省略。例如：
ThegirlwhooftenhelpsmewithmyEnglishisfromEngland.
經(jīng)常在英語方面幫助我的那個女孩是英國人。(作主語)
Whoistheteacher(whom)LiMingistalkingto?
正在與李明談話的老師是誰?(作賓語)
4.關(guān)系副詞的用法
(1)when指時間，其先行詞表示時間，when在定語從句中作時間狀語。例如：
Thiswasthetimewhenhearrived.
這是他到達的時間。
(2)where指地點，其先行詞表示地點，where在定語從句中作地點狀語。例如：
Thisisplacewhereheworks.
這是他工作的地點。
(3)why指原因，其先行詞是原因，why在定語從句中做原因狀語。例如：
Nobodyknowsthereasonwhyheisoftenlateforschool.
沒人知道他為什么上學總遲到。
延伸閱讀：初三英語學習方法
一.錯題集：臨考前的“寶典”
上課的過程包括三個主要的環(huán)節(jié)：預習、上課和練習鞏固。這三個環(huán)節(jié)構(gòu)成一個完整的體系，缺一不可，都需要同學們認真去落實。預習幫助你了解教師的教學意圖，使你有明確的學習目標，知道自己應做什么和怎么去做，為認真上好課打下基礎(chǔ)。上課時應集中注意力，主動配合老師完成各項教學活動。同時要善于做筆記，有選擇性地把老師教授的重點、難點都記錄下來。我們還應積極地回答問題，在口頭表達中把新學的語言知識運用于實踐，如小組對話、小品表演等，以加深我們的印象。做練習時應首先復習一遍所學的單詞、語法，然后拋開課本、單詞冊和筆記，獨立地完成練習，這樣才能反映我們語言學習的真實掌握情況。同時，及時地批改和訂正也是非常重要的。建議同學們應準備一本錯題集或難題集，對所學的詞匯、詞性轉(zhuǎn)換、時態(tài)、固定句型等都能有所積累，也使這本錯題集成為自己臨考前的“紅寶書”。
二.制定適合自己的學習計劃
客觀地分析自己的英語能力和實際水平，從而制定出可操作、可實踐的英語學習計劃，對督促我們有效地提高英語成績很有幫助。如某同學英語成績中等，在請教過老師和分析過自己的英語試卷后，他發(fā)現(xiàn)自己的語法基礎(chǔ)知識部分答題情況良好，但閱讀理解和寫作部分失分較多。因此，他制定了一份英語學習的短期計劃。即每天除完成老師布置的學習任務，他加強了課外閱讀和英語寫作的練習，力圖使自己這兩方面的能力有所突破。學習計劃又可分為短期計劃、中期計劃和長期計劃，它需要我們一面實踐，一面及時總結(jié)和調(diào)整，記住：正確的學習計劃+認真執(zhí)行=夢想成真。
三.記單詞有“竅門”
單詞是英語學習的基礎(chǔ)，它是壘起英語這座長城的堅硬的基石。初三復習階段，單詞的記憶是非常重要的。下面，筆者為大家介紹一些巧記單詞的方法。
四.選擇佳記憶時間
每一個同學都有不同的記憶習慣和佳記憶時間，通過實踐摸索，同學們可以選擇自己記憶效果佳的時間。如每天清晨或每晚臨睡以前，堅持每天背單詞的習慣。
五.運用單詞本身的規(guī)律
記單詞時，我們應該結(jié)合單詞的構(gòu)詞法、詞性轉(zhuǎn)換或同義詞、反義詞的歸納來巧記單詞。如：care(n./V.)-careful(adj.)-careless(adj.)-carefully(adv.)-carelessly(adv.)-carefulness(n.)-carelessness(n.)
六.利用多種感官記憶
同學們在背單詞時，常常是讀讀寫寫，邊讀邊背。事實上，利用聽覺來加強記憶也能起到很好的效果。如把單詞的讀音、拼寫和漢語詞義錄在錄音機里，在臨睡前或上下學的路上反復聽，它能刺激我們的注意，強化記憶，輕輕松松就記住了單詞。
七.通過歸類記憶
在記憶單詞時，同學們還可以有目的地進行單詞整理，如把單詞歸類，寫在小卡片上，利用平時空閑的時間進行專項的單詞記憶。如體育項目類：
high-jump(跳高)，long-jump(跳遠)，discus-throwing(擲鐵餅)，relay-race(接力跑)，110-meter-hurdles(110米跨欄)，diving(跳水)，fencing(擊劍)，boxing(拳擊)，table-tennis(乒乓球)，tennis(網(wǎng)球)，badminton(羽毛球)，volleyball(排球)，football(足球)，basketball(籃球)，gymnastics(體操)等。
八.遵循記憶規(guī)律
在背單詞的過程中，很多同學都有這樣的經(jīng)歷，明明自己背過的單詞不久以后卻又忘了。這就需要我們遵循記憶規(guī)律，經(jīng)常循環(huán)地復習。通常，以每兩周進行單詞總復習為宜。