成功根本沒有秘訣可言，如果有的話，就有兩個：第一個就是堅(jiān)持到底，永不言棄；第二個就是當(dāng)你想放棄的時候，回過頭來看看第一個秘訣，堅(jiān)持到底，永不言棄，祝大家跟著成功的步伐，努力備考，考入理想院校。以下是為大家整理的 《2018高考語文復(fù)習(xí)必備【四篇】》供您查閱。
【第一篇：打磨材料，升華主題——材料選用】
“行萬里路，讀萬卷書”，這是古人豐富文章內(nèi)容的經(jīng)驗(yàn)之談，但是，我們說有了生活積累和知識積累，還要善于充分合理的使用。
1. 選用材料的原則。
①真。一是觸動自己靈魂的生活故事應(yīng)該成為考場作文的首選，只有感動過自己的材料，才有可能寫出真情實(shí)感，才有可能打動別人。二是材料要符合歷史事實(shí)。引用名言、名句，作者不可張冠李戴;轉(zhuǎn)述歷史事實(shí)，不能信口開河。三是編述故事要有生活依據(jù)，要反映現(xiàn)實(shí)人生，不可怪異獵奇。
②新。就是用新穎別致、與眾不同的材料表現(xiàn)文章的主題，新材料主要是指來自生活、與生活同步的新人、新事、新物。
③小。就是小處落筆，借小事情，表現(xiàn)大主題。生活是浩瀚的海洋，我
們只寫一束浪花，生活是雄渾的大合奏，我們只寫一支插曲。這朵浪花使生活更加千姿百態(tài);這支插曲使生活的樂章更加豐富多采。
④深。魯迅先生主張對文章選用的材料要往深處開掘 ，即對生活現(xiàn)象進(jìn)行深入的感受、領(lǐng)悟、思考，對其進(jìn)行“去偽存真，去粗存精，由表及里”的精加工，力求在生活的礦石中，提煉出珍貴的人生之“金”。材料是文章的“血肉”，思想是文章的“靈魂”，而作者對材料的深入開掘則是使“血肉”中生出“靈魂”的手段和過程，否則文章不會有深刻的思想。
2.選用材料的方法。
① 浮想聯(lián)翩，聚合材料。
考場作文選材的關(guān)鍵是充分利用自己的材料庫，考生要善于以高考作文試題
的材料、話題、引語等為媒介，展開聯(lián)想，聚合材料。在這方面，讀一讀習(xí)作《學(xué)會傾聽，善莫大焉》可以得到有益的啟示。
文章先以強(qiáng)勢排比造勢，在不容置疑的氛圍中提出中心論點(diǎn)。
傾聽是一種美德，傾聽是一種修養(yǎng)，傾聽是一種氣度，因此，學(xué)會傾聽，你就能夠道德高尚;學(xué)會傾聽，你就能夠胸襟開闊;學(xué)會傾聽，你就能夠受益無窮。一句話，學(xué)會傾聽，善莫大焉!
接著便展開了跨越時空的聯(lián)想：
伯牙彈琴，彈到描繪高山的曲調(diào)時，聽琴的鐘子期就說：“善哉!峨峨兮泰山?！睆椀矫枥L流水的曲調(diào)時，鐘子期就說：“善哉!洋洋兮若江河?！辩娮悠诟盟囊魳?。因?yàn)閷W(xué)會傾聽，世上便有了這一段有關(guān)知音的千古佳話。
白居易做完一首詩，總要吟唱給一些老嫗聽，以傾聽她們的意見，然后對詩句進(jìn)行修改。因?yàn)閷W(xué)會傾聽，白居易的詩才明白如話，平實(shí)易懂，有“平民詩人”的美譽(yù)。
蒲松齡一間草棚，一枝毛筆，幾張板凳，幾壺茶水，他長期傾聽無數(shù)路人講述民間故事，因而我國便有了第一部既具有濃厚浪漫主義色彩，又給人以現(xiàn)實(shí)主義真實(shí)感的文言短篇小說《聊齋志異》。
學(xué)會傾聽，不僅能讓我們交得知心朋友，寫出精妙文章，還能讓統(tǒng)治者、領(lǐng)導(dǎo)人在體察民情、安邦定國方面有所作為，取得成就。
在生活、藝術(shù)領(lǐng)域盡展其才之后，又用一個輕巧的過渡，將筆觸轉(zhuǎn)入了“治國平天下”。
唐太宗廣開言路，他善于傾聽魏征等忠臣的進(jìn)諫，改革時弊，這才是唐代的“貞觀之治”。
我國的多黨合作制和政治協(xié)商制度，不就是為了傾聽各民主黨派提出的關(guān)于革命和建設(shè)的合理意見嗎?中國共產(chǎn)黨人學(xué)會了傾聽，因此才有中國革命的勝利和中國建設(shè)的突飛猛進(jìn)!
現(xiàn)在全國各地的“市長熱線”，不也是為了傾聽社情民意而設(shè)立的嗎?因?yàn)閷W(xué)會傾聽，密切了干群關(guān)系，推動了物質(zhì)文明和精神文明的建設(shè)與發(fā)展。
可見，學(xué)會傾聽，在歷，在現(xiàn)實(shí)里，都是有極大好處的。相反，如果不會傾聽，則于己、于人、于家、于國都會造成或大或小的傷害。
在完成了正面的說理之后，又將思維的觸角延伸向了問題的反面。
周厲王閉目塞聽，把百姓的意見當(dāng)成洪水猛獸，把提意見的人抓來殺掉，周厲王終也沒有好下場。
西楚霸王項(xiàng)羽聽不進(jìn)謀士范增的建議，后落得個四面楚歌、烏江自刎的悲慘結(jié)局。
馬謖恃才自傲聽不進(jìn)部將王平的勸告，屯兵山上而被魏軍斷了汲水道，結(jié)果街亭失守，蜀軍敗退，馬謖的腦袋也搬了家。
正因?yàn)槲覀儧]有學(xué)會傾聽，于是我們把父母的關(guān)愛當(dāng)成嘮叨，把老師的善意批評理解成蓄意中傷，把朋友的逆耳忠言當(dāng)成落井下石，結(jié)果不僅自己情緒低落，還傷了父母、老師、朋友的心。
作者“思接千載”，聯(lián)想到不愿“傾聽”的周厲王、西楚霸王、馬謖，三個典型例子足以警醒世人。
無論如何，因不懂得傾聽而造成的不良后果應(yīng)該成為前車之鑒，而由善于傾聽所帶來的無窮好處則應(yīng)成為后事之師。只有做到牢記前車之鑒，不忘后事之師，我們才能不斷地發(fā)展進(jìn)步，不斷地創(chuàng)造新的輝煌。
我們之所以生有兩個耳朵而只有一張嘴巴，或許就是上天為了讓我們少說廢話，多聽忠言。因此，讓我們大家都學(xué)會傾聽吧!學(xué)會傾聽，善莫大焉。
后從正反兩方面進(jìn)行嚴(yán)密的收攏，思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
綜觀全文，鐘子期、白居易、蒲松齡、唐玄宗與周厲王、項(xiàng)羽、馬謖等正、反事例，聚于一篇之中，材料豐贍，具有極強(qiáng)的說服力。
②打磨材料，升華主題。
魯迅先生主張對文章選用的材料要往深處開掘 ，即對生活現(xiàn)象進(jìn)行深入的感受、領(lǐng)悟、思考，對其進(jìn)行“去偽存真，去粗存精，由表及里”的精加工，力求在生活的礦石中，提煉出珍貴的人生之“金”。如習(xí)作《沸騰生命》一文的一段文字：
“放寒假在家時，父親向我問起學(xué)校里的生活，我告訴他說：‘其實(shí)真的很沒勁?！腋赣H是一個鐵匠。他聽了我的話的后，一臉驚愕。沉默了半晌之后，轉(zhuǎn)過身用他那雙粗壯的手操起了一把大鐵鉗，從火爐中夾起一塊被燒得紅通通的鐵塊丟入身邊的冷水中。‘滋’的一聲響，水沸騰起來，一縷縷白汽向空中飄散。父親說：‘你看，水是冷的，然而鐵卻是熱的。當(dāng)把熱熱的鐵塊丟入水中之后，水和鐵就開始了較量。他們都有自己的目的，水想使鐵冷卻，同時，鐵也想使水沸騰?，F(xiàn)實(shí)中，何嘗不是如此呢?生活好比是冷水，你就是熱鐵，如果你不想使自己被水冷卻，就得讓水沸騰?！衣牶蟾袆硬灰选！?BR> 其實(shí)這時讀者也產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴，已經(jīng)做到了“以情動人”，但作者以為還沒有給讀者以理性的啟迪，主題思想還不夠深刻，于是作者又在結(jié)尾加了一段文字：
“如果你不想被平庸無色的生活冷卻了你的斗志，你就用生命的激情與辛勤的汗水把這盆冷水煮沸?！?BR> 作者在充滿情感的故事里，融入了理性的思考，讀者由此也得到了理性的沉淀和永恒的啟悟：沸騰生命。
考生作文選材聯(lián)想的方面是廣泛的，如家庭生活、校園生活、社會生活、課外閱讀等;對材料的“打磨”，要學(xué)會“小中見大”之法。
【第二篇：片言居要，突出中心——中心明確】
“立片言以居要，乃一篇之警策?！?西晉陸機(jī)《文賦》)就是要把重要的話放在文章中關(guān)鍵的地方，以這警策動人，任它突出中心。高考作文有其自身的特殊性，大部分考生的作文生命短促而可怕，更應(yīng)該把自己的思想明確地表現(xiàn)出來，不然就有可能被認(rèn)為是偏離中心。
下面，結(jié)合實(shí)例介紹一些突出中心的技巧：
1.點(diǎn)題的常見方式：
①敘述點(diǎn)題。例如，“皓皓明月，淡淡清風(fēng)。我坐在庭院的一隅，思緒不知不覺地飄遠(yuǎn)了。依稀記得屈原投下汨羅江，人們用粽子紀(jì)念他;牛郎、織女的感人愛情，人們用“七夕”紀(jì)念他;中秋節(jié)，人們用月餅紀(jì)念它?？墒牵橇鱾髁藥浊甑奈幕瘋鹘y(tǒng)仍然是原來的樣子嗎?
(2005年高考廣東考生《紀(jì)念》)
考生先將自己置于一個美麗的境界之中，然后用徐舒的敘述追憶三個傳統(tǒng)節(jié)日，于敘述中點(diǎn)明“紀(jì)念”的題旨，又能避免斧鑿之痕。
②議論點(diǎn)題。例如，“時代讓競爭成為一個沉重的話題，但我們可以用雙
贏的智慧削去競爭的鋒芒，微笑競爭，攜手同行。海爾集團(tuán)“真誠到永遠(yuǎn)”的，群雄逐鹿的中國家電握手的峰會，讓我們明白，競爭不一定是弱肉強(qiáng)食，帶著淋漓的鮮血。運(yùn)用雙贏的智慧，微笑著競爭，攜手同行，競爭可以如一條小溪，涓涓而來去。”
(2005年高考山東考生《微笑競爭攜手同行》)
這是段結(jié)構(gòu)完整的議論文字，考生從競爭入手提出了“用雙贏的智慧削去競爭的鋒芒，微笑競爭，攜手同行”的觀點(diǎn)，接著擺出海爾集團(tuán)成功的典型例證，緊隨其后的則是有力的論證并點(diǎn)題的筆墨，顯得層次清晰，觀點(diǎn)明確。
③描寫點(diǎn)題。例如，“空氣里彌漫著氤氳的氣息，淅淅瀝瀝的雨像是醞釀了整整一個季節(jié)的淚水。浮現(xiàn)在眼前的是她那溝壑縱橫、緊鎖不開的眉頭，鬢白的雙角，翩躚的思緒在漫天翻飛。偶爾一陣涼風(fēng)徐徐吹來，拂至臉龐竟有幾絲冰涼，回憶像一口打磨得很光滑的古井，無數(shù)的瑣事遺落在井中像一粒粒珠子無法再用線將它串起來，卻越沉越重，如久釀的醇酒?！缤喝绽锉庵壑械姆鸥?，仲夏亭榭中的弄弦，深秋山林中的獨(dú)步，隆冬爐火旁的傾談，只有將那些生命中不是很重要的事情忘卻了，才能將生命中那些深切的愛、永恒的愛銘記于心，才不愧于生命的美麗和意義?！?(2005年高考四川考生《銘記與忘記》)
這是一篇以“銘記與忘記”為話題，以理解母親銘記母恩為中心的考場作文，而考生憑著藝術(shù)描寫的超人的功力，描寫陰雨天氣，渲染氣氛，再現(xiàn)母親的典型特征，抒寫情感，引起回憶，點(diǎn)明主旨，在精細(xì)的描寫中，切入“銘記與忘記”這個話題。
④抒情點(diǎn)題。例如，“天空包容了游蕩的云，在云朵的映襯下更加明亮。大海包容了激蕩的浪花，在浪花的跳躍中更加迷人。云朵，浪花在天空與大海中相互輝映，光彩熠熠。這，便是雙贏的智慧。
(2005年高考山東考生《雙贏，你我共輝煌》)
云朵、浪花在天空與大海中相互輝映，光彩熠熠。這在唯美的畫面之中，抽繹出他們共同的美——包容映襯之美，由此，點(diǎn)明“這，便是雙贏的智慧?！奔戎幐枇嗣篮檬挛铮篮闷犯?，也點(diǎn)明了題意。
2.點(diǎn)題的常見位置：
① 標(biāo)題點(diǎn)明題意。話題作文要求自擬標(biāo)題，我們就用標(biāo)題來點(diǎn)明中心。讓
閱卷老師一目了然。例如2005年高考考生擬寫的《別小看了平凡與普通》、《讓紀(jì)念閃耀真理的光芒》、《學(xué)會紀(jì)念》、《本沒有意外》、《平凡成就偉人》、《擁有自己的位置》、《適合自己的才好》都是用標(biāo)題直接點(diǎn)明題意。
②開頭點(diǎn)明題意。例如，2005年高考福建考生寫的《輕松起跑》一文的
開頭：在專屬于梭羅的寧靜的瓦爾登湖邊，梭羅心無牽掛地在自由的國度中跑著;在廣闊無邊的科學(xué)世界里，居里夫婦心無旁騖地馳騁……追求身心輕松的人大多能更快拾取勝利之果。面對身邊紛繁復(fù)雜的誘惑，剛剛結(jié)束緩慢步行的少年時期的我們，在等待人生全新起跑點(diǎn)時，同樣應(yīng)輕松地促進(jìn)自我的飛躍。
考生采用開門見山的方法，旗幟鮮明地表明自己的態(tài)度，從而凸顯文章的主旨，使讀者一目了然地明了作者的寫作意圖。
③結(jié)尾點(diǎn)明題意。例如，2005年高考海南考生寫的《真的是意外嗎?》一文的結(jié)尾：
我們一些同學(xué)在平時，往往把考試的失敗歸為偶然，然而我們是不是應(yīng)該想一下，是不是我們平時有所松懈，是不是學(xué)習(xí)方法不對，只有這樣我們才能吸取教訓(xùn)，更上一層樓而不會盲目自信。讓我們從看似的意外中發(fā)現(xiàn)并掌握其規(guī)律性，不斷完善自己，成為人生的智者。
文章主體部分已經(jīng)從正反兩個方面，論證了中心論點(diǎn)，結(jié)尾處考生又聯(lián)系中學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，既點(diǎn)明了題意，又使文章內(nèi)容富有現(xiàn)實(shí)的針對性。
④段中點(diǎn)明中心。寫記敘文可以描寫幾個場景，在場景描寫之前或之后點(diǎn)明文章中心;寫議論文可以把中心論點(diǎn)分解為幾個小觀點(diǎn)，放于每段醒目位置，強(qiáng)化閱卷老師對文章中心的印象。例如，2005年高考湖南考生寫的《放飛孩子》一文，首段先從自然界寫起：
“從前有個人，他養(yǎng)了一只鷹，后來這鷹逃走了。幾天后，在山上發(fā)現(xiàn)了鷹的尸體，主人想不出為什么鷹會無緣無故的死，在守林老人的指引下，他剖開鷹腹，才恍然大悟。 原來鷹在籠中，養(yǎng)尊處優(yōu)，竟失卻了獵食的能力，腹中空空如也，活活餓死了?！?BR> 這是一個比喻性的材料，其中暗含著作者的對“家庭教育”這一話題的看法，但畢竟沒有“點(diǎn)明”題意。聰明的考生在第二自然段寫道：
“孩子是一群終究要離開籠子的鷹，每一位父母，每一個家庭，都只是暫時的避風(fēng)港，要出海的船，是終究要出海的，要經(jīng)歷的風(fēng)浪，是終究無法避免的。人生的許多路、許多暗夜，只能獨(dú)自去面對，孩子的人生，父母無法去替代，去承擔(dān)。”
孩子必須獨(dú)自去面對人生航程中的風(fēng)浪，獨(dú)自去闖人生的暗夜，獨(dú)自承擔(dān)人生的苦難，有力的詮釋了“放飛孩子”這個形象性標(biāo)題的內(nèi)涵，點(diǎn)明了文章的題旨。先用形象的比喻抓住讀者心，緊接著便用氣勢逼人的排比段，揭示文章主題，不失為一種很好的點(diǎn)題方式。
點(diǎn)題的方法多種多樣，點(diǎn)題的位置自由靈活，考生要根據(jù)文章自身的特點(diǎn)和表達(dá)主題的需要恰當(dāng)?shù)陌才拧?BR> 【第三篇：四條底線，安全無限——思想健康】
作文允許學(xué)生“我手寫我心”，甚至發(fā)牢*、訴怨情，給學(xué)生有大空間的發(fā)揮余地，但從高考的角度來看，要保證做到思想健康，必須守住幾條底線。
1.守住人性*底線。
作文中有正確的*觀至為重要。那些珍愛生命、尊老愛幼、真誠善良、樂善好施，以及能喚起人的良知的人性*觀是美麗的，閃耀著熠熠光輝，應(yīng)該成為考生作文內(nèi)容的重要選擇。如習(xí)作《寸草心》中有一段：
“突然有一天，遙遠(yuǎn)的地方飛回一封家書，是我的母親從上海寄來的，說是在上海給我辦了戶口，考大學(xué)時就在那兒考……信上的字一個個都是真切的，可對于我，‘父親’‘母親’這字眼是何等的陌生，在我需要父愛母愛的孩提時代，他們剝奪了我在父母懷中撒嬌的權(quán)利;我無言責(zé)怪我的父母，是他們賜予我生命，但是他們將我寄托給外婆，讓我在十幾年的生活中，飽嘗各種酸甜苦辣，真不知是一種不負(fù)責(zé)任還是對我的一種磨練;但我深知，每個人都有選擇自己生活方式的權(quán)利，做女兒的沒有理由責(zé)怪他們?！?BR> 你看，寫得多么實(shí)在而深情，字里行間充溢著對父母給予生命的感激之情，對父母的做法給予理解和寬容，讓人感到了人性之美，反哺之情盡在其中。
2.守住社會公德底線。
人生活在一定的社會環(huán)境中，彼此之間會發(fā)生這樣那樣的關(guān)系。這就需要人們必須遵守一些規(guī)則，必須按一定的社會認(rèn)同來行事，不能違背一定條件下的約定俗成。比如寬容、奉獻(xiàn)，拾金不昧，同情弱者、見義勇為，歌頌正義、詛咒*等等。如習(xí)作《閃光的硬幣》：
我曾在一家蛋糕店當(dāng)打工。這是一個店面很大的自選商店，一排排的貨柜上擺滿了中式和西式的糕點(diǎn)，誘人而炫目。尤其是那些一元一盒的小蛋糕深受孩子們的歡迎。
那天周末，收銀臺的小姐正在忙碌著，我也在給那些新進(jìn)來的商品貼價標(biāo)。突然，瞥見柜臺邊正走過來一個孩子。我心中頓時一陣感傷，這個孩子一身衣服早已破舊而發(fā)黃，瘦削的臉上滿是灰塵，使我看不出他的表情。他的嘴角嚅動著，那雙因饑餓而深陷的眼睛卻放著驚奇的光芒，緊緊地盯著那些蛋糕，恨不得將面前的一切都盯到肚子里去。
我緊鎖著眉頭，心中滿是對這個孩子的同情。當(dāng)我轉(zhuǎn)過身，這個孩子已走進(jìn)里面的貨柜不見了。
我轉(zhuǎn)身繼續(xù)給那些新進(jìn)的商品貼價標(biāo)。過了不久，我聽見商店的老板在出口處憤怒地大聲怒吼。我心中一凜，根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，我知道有人偷東西被抓住了。
我趕忙走出貨柜，看見商店老板背對著收銀臺，一臉兇相，面前站著那個瘦弱的顫抖的孩子。
“把你的衣服掀開，不然打斷你的腿?！崩习宕舐暫浅?。
孩子因害怕而露出極度驚懼的眼神。他臉上的肌肉不停地抽搐，手和身體毫無節(jié)奏地顫抖著。
我這才發(fā)現(xiàn)，他單薄的上衣靠近腰部位有一處微微隆起，像是塞著什么東西。
“我……我沒有、我沒有……”孩子的聲音打著顫，夾著一絲哭的聲調(diào)。
這時店老板像是怒極了，一把掀起孩子的胸前的衣服，猛然從孩子的腰間拽出一件東西來——我們店銷售的一元一盒的小蛋糕。
孩子霎時間嚇得臉色蒼白，這時收銀臺里的小姐突然驚聲說：“哇!胡老板，他沒有偷，原來他已經(jīng)付過錢了?！?BR> 店老板一愣，回頭一望，看見收銀臺不起眼的一角上果然有一枚一元的硬幣。在那里閃著冷冷的、微弱的光芒。
店老板尷尬地將抓著孩子的手，慢慢地松開了。
那一刻，我看得清楚：那枚硬幣是收款小姐趁機(jī)偷偷地放在上面的。
面對饑寒交迫正在遭到老板責(zé)罵的兒童，機(jī)敏的收款小姐，在收銀臺上偷偷放上一枚硬幣，使那名兒童免遭毒打，讓我們看到了收款小姐對弱者的同情的美德。
3.守住民族尊嚴(yán)底線。
一個不熱愛自己的民族、背離自己民族的人，就會喪失掉族格、國格，也就談不上起碼的人格。所以在作文中，應(yīng)守住民族尊嚴(yán)的底線，“天下興亡，匹夫有責(zé)”，中學(xué)生有責(zé)任弘揚(yáng)愛國精神和民族傳統(tǒng)。如習(xí)作《媽媽的禮物》一文這樣寫：
“……到了家里，媽媽遞給我一個盒子。我打一看，原來是一個銅鑄的撒尿的小男孩，這是什么禮物呀!還珍貴呢?我沒好氣的把它還給了媽媽。媽媽見我這個樣子，笑了。爸爸卻嚴(yán)肅的告訴我，這個孩子是比利時的民族小英雄。當(dāng)年，普魯士人攻打比利時，偷偷點(diǎn)上炸 藥，要炸掉布魯塞爾城，那長長的隱蔽的藥線被這個小孩發(fā)現(xiàn)了，他在來不及告知大人的情況下，急中生智，撒尿澆滅了藥線，救下了這個城市。比利時人感激這位小英雄，為他塑了紀(jì)念碑。這個小銅像就是按照紀(jì)念碑上孩子的形象鑄造的。這時，我才明白，媽媽送給我這個禮物，是希望我能和這個孩子一樣，愛自己的故鄉(xiāng)、自己的祖國。聽完媽媽的話，我覺得這個閃閃發(fā)光的小銅像簡直像有了生命一樣，太可愛了。于是，我又從媽媽手中接過禮物，鄭重地把它放在我的書桌上……”
一件小禮物，展示了一家三口人，熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的美好心靈。
4.要守住時代主旋律底線。
任何一個時代都有其主旋律。在作文中，不一定要高唱贊歌，但起碼不能與主旋律背道而馳，不能唱反調(diào)，不能反動。如改革開放、構(gòu)建和諧社會，謀和平促發(fā)展都是我們作文當(dāng)中應(yīng)該正面體現(xiàn)的內(nèi)容。如《微笑競爭攜手同行》：
競爭在合作的懷抱里微笑。經(jīng)濟(jì)全球化把世界各國緊密聯(lián)系到了一個地球村中。競爭不可避免，合作亦是時代的呼喚!
中法互辦文化年，雙方開展了廣泛的經(jīng)濟(jì)文化合作。法國的高級時裝、烹飪技術(shù)、高檔化妝品流動成中國市場上一道亮麗的風(fēng)景線;中國的唐裝，博大精深的儒家文化也活躍在法國炫目的舞臺上。聆聽遠(yuǎn)古駝鈴聲聲，羅馬貴族穿上錦絲的歡笑，喜看中法互辦文化年，“以我之美，美人之美，美美與共，美美大同”。雙方在競爭中摻入了合作的油彩，讓雙贏成為畫幅上為亮麗的一筆。
我們明白，合作可以成為競爭的主旋律，和諧已成為時代的強(qiáng)音。在真誠的微笑中，互相幫助，互相提高，讓別人的長處彌補(bǔ)我們的短處，讓我們的長處“承托”別人的短處，讓彼此都獲益處，讓彼此攜手同行。
新鮮的事例，形象的語言，特別是在競爭與合作共構(gòu)筑合諧社會的呼喚，透出鮮明的時代氣息，使文章成為時代大合唱中的一個美妙的音符。
【第四篇：心靈美好，思想燦爛——思想健康】
“言為心聲，文如其人”，文章內(nèi)容是學(xué)生心靈美丑的折射，考場作文如果滿紙消極思想和錯誤認(rèn)識，閱卷老師勢必對你的品行打折，直接影響到作文的得分。
那么，怎樣在“守住底線”的基本上，怎樣讓自己的作文綻放燦爛的思想之花呢?
1.展示心靈之美。
考生要善于發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)含在普通人和事中的人情美、人性美，以此表達(dá)自己對真善美的追求。例如表現(xiàn)愛國、奉獻(xiàn)、尊老、善良、寬容、、慈愛、誠信、拾金不昧、見義勇為、樂善好施等等。例如，2005年高考安徽考生寫的《雨珠·露珠·淚珠》
雨珠·露珠·淚珠
東方破曉，晨光微熹，黎明女神飄然下凡，從嬌艷欲滴的紅玫瑰旁邊走過，看見花瓣上有三滴晶瑩透明的水珠在向她招手，請她留步。
“熠熠閃光的水珠，你們有何貴干?”快樂的女神駐足問道。
“有勞大駕，請你給我們當(dāng)裁判?！?BR> “噢，什么事啊?”女神迷惑不解地問道。
“我們同屬于水珠，可是來源出身各異。請問哪顆水珠更珍貴呢?”
女神不知所云，稍停了片刻，定一定神，指著其中的一顆水珠說：“那你就先自我介紹一下吧!”
雨珠聽到讓她先說，得意洋洋地晃晃身子說：“我啊，來自高空的云層，是大海的女兒，象征著波濤澎湃的海洋。”
“我是黎明前凝成的露珠。”另一顆急不可待地?fù)屩卮穑骸叭藗兎Q贊我是五彩朝霞的的伴娘，奇花異草的美容師?！?BR> 第三顆水珠遲遲不肯開口，黎明女神和顏悅色地問：“那么，你呢，我親愛的小姑娘?”
“我算不得什么，”她忸怩地回答：“我來自一位姑娘的明眸，起初像是微笑，而后稱為友情，不久奪眶而出，而現(xiàn)在叫眼淚?！?BR> 頭兩顆水珠聽她這么一說，不約而同地撇撇嘴，趾高氣揚(yáng)，露出輕蔑的笑容。黎明女神出人意料地笑了，笑得那么開心、自然、像燦爛的陽光。隨后她彎下身子，小心翼翼地將淚珠置于手中，連聲稱贊道：“還是你有自知之明，絲毫也不炫耀，顯然比她們更純潔，也更珍貴!”
“可是，我是大海的女兒啊!”雨珠急得叫了起來。
“可是，我是遼闊蒼穹的女兒!”露珠蹦跳了起來。
“是的，一點(diǎn)也不錯，”黎明女神鄭重地說：“而她呢，是人類內(nèi)心純真感情的升華，而后凝結(jié)成奪眶而出的淚珠。不是出身高貴，地位顯赫，外表美觀，自吹自擂的就高貴。世上有好多東西不是以此為評價美丑善惡的標(biāo)準(zhǔn)。因此，我選擇她珍貴是出乎你們意料的，但是只要你們稍微思考一下，就會明白這是情理之中的。所以，你們要以此為教訓(xùn)，好好靜思一下，為你們的前程著想。”
言罷，女神吮吸了淚珠，踏著七色彩云，哼著輕綿綿的謠，頓時消失的無影無蹤。
考生采用對話形式，生動形象地刻畫出雨珠、露珠、淚珠的特點(diǎn)。采用象征的寫作手法，淚珠象征著現(xiàn)代社會中謙虛謹(jǐn)慎，不驕不躁，兢兢業(yè)業(yè)工作，默默無聞，無私奉獻(xiàn)的一類人。燦爛的思想、精巧的構(gòu)思將這篇作文送入了滿分的開堂。
2.升華樸素情感。
高考作文提倡寫真人真事，抒真情實(shí)感 ，但如果考生能對樸實(shí)的生活情感進(jìn)行升華、提純，讓情感的熱流中閃耀出高尚的理性之光，達(dá)到藝術(shù)性與思想性的統(tǒng)一，無疑把文章提升到了一個新的境界。如張正直的散文《永不貶值的財(cái)富》是怎樣升華樸素情感的。
永不貶值的財(cái)富
張正直
那是十多年前的事了。當(dāng)時16歲的我以優(yōu)異的成績考入了大學(xué)，這在偏遠(yuǎn)的山旮旯里可是件新鮮事，村里為此專門請鄉(xiāng)電影隊(duì)來放了場電影，以示祝賀 。左鄰右舍，張王李趙的嬸子、大娘知道我們家窮，也都你家10元，他家8元地往我家送錢，幫我籌學(xué)費(fèi)。望著桌上那一堆零碎的人民幣，我被這淳樸的鄉(xiāng)情，善良的父老鄉(xiāng)親深深地感動著。
但令我終身難忘的卻是入學(xué)前發(fā)生的一件事。那天上午，我正在家里收拾行李，準(zhǔn)備啟程。忽然，聽到門外有蒼老的聲音喊“山子他娘在家嗎?”母親聽見了，趕忙去開門。門外站著村里那個瞎眼的老婆婆。老人一生沒有兒女，相依為命的老伴死后，她大病一場，兩眼便失明了。平常只好握著根竹竿，摸索著向左鄰右舍要地瓜皮子度日。母親急忙把瞎眼婆婆讓進(jìn)屋里坐下，然后喊我倒茶。瞎眼婆婆對我母親講了一大堆贊揚(yáng)我有出息的話，把我喊到她身邊，用那枯柴似的手顫顫抖抖地從灰藍(lán)色的土布兜里掏出了一張皺巴巴的一元錢，對我說：“山子呀，我這個瞎眼老婆子也沒錢，這兩元錢是我用地瓜皮子從小販?zhǔn)掷飺Q來的，2毛錢一斤，我共賣了10斤，你別嫌少，添著買本書吧?！痹趺?，兩元錢，瞎婆婆手里分明拿著一元錢呀!望著瞎婆婆那臉刀痕似的皺紋，干癟的眼睛，我和母親瞬間都明白了。多么*詐的小商人，他們竟傷天害理地欺騙一個孤苦伶仃的瞎眼老婆子!要知道，這10斤地瓜皮子，瞎婆婆要風(fēng)里來、雨里去，在黑暗中摸索多少天，奔走多少戶呀------“怎么，你嫌少?”瞎眼婆婆的話，打斷了我的沉思。母親含著淚示意我接下，我顫抖著手從瞎眼婆婆那里接過那山一樣沉重的“兩元錢”，眼淚已經(jīng)奪眶而出?！?BR> 許多年了，如今瞎婆婆早已到了另一個世界去了，但老人家留給我的那一元錢，我卻一直珍藏著。因?yàn)樵谖已劾铮巡辉谑瞧胀ǖ囊辉X，而是一筆取之不盡，用之不竭、永不貶值感情的精神財(cái)富，它讓我在人際關(guān)系日益商品化的今天，懂得如何用真誠的愛心去對待身邊的每一個人?！?BR> (摘自《少年文匯》2006年3期)
作者在豐富多彩的生活之流里，選取自己感受深的“一元錢”的故事，抒真情，寫實(shí)感，為文章的成功奠定材料與情感基礎(chǔ)。立意“小中見大”，就是善于對生活小事進(jìn)行“提純”，對樸實(shí)的情感進(jìn)行升華，在情感的熱流里植入高尚的理性之光，達(dá)到藝術(shù)性與思想性的統(tǒng)一，將文章提升到了一個新的境界。作者對瞎婆婆那一元錢的價值進(jìn)行升華、提純，讓讀者從老人熱誠的資助行為中，看到了一顆真誠的愛心，受到了理性的啟迪，給文章注入了指導(dǎo)人生方向的思想內(nèi)涵。
3.唱響時代新歌?！拔恼潞蠟闀r而著，歌詩合為事而作?！笨忌朴诎盐諘r代的脈搏，表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活，突出時代精神，升華文章主題。
一是弘揚(yáng)時代精神。2006年3月，總書記提出要大力弘揚(yáng)社會主義的榮辱觀，并明確為“八榮八恥”：以熱愛祖國為榮，在危害祖國為恥;以服務(wù)人民為榮，以背離人民為恥;以崇尚科學(xué)為榮，以愚昧無知為恥;以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥;以團(tuán)結(jié)互助為榮，以損人利己為恥;以誠實(shí)過守信為榮，以見利忘義為恥，以遵紀(jì)守法為榮，以違法亂紀(jì)為恥;以艱苦奮斗為榮，以驕奢*逸為恥。”從思想內(nèi)容的角度來看，這將成為未來幾年高考作文的熱點(diǎn)之一。
二是寫時代新人。近兩年央視一套推出和“感動中國”人物評選，在社會產(chǎn)生了巨大反響，是時代新人的杰出代表，理所當(dāng)然地應(yīng)該成為作文的新素材。
參加高考的同學(xué)，有必要選擇一些人物進(jìn)行對應(yīng)的話題訓(xùn)練。例如：
把時間獻(xiàn)給孩子：叢飛
[事跡]12年前義演改變了叢飛的人生，從此他熱心公益事業(yè)，為社會公益演出400多場，義工服務(wù)時間6000多小時，無私捐助失學(xué)兒童和殘疾人達(dá)146人，認(rèn)養(yǎng)孤兒37人，捐助金額超過300萬元。但叢飛的家儉樸得令人難以置信，經(jīng)濟(jì)狀況時常捉襟見肘。去年，叢飛罹患胃癌晚期，而他卻把大家捐給他治病的錢拿出2萬元捎往貴州織金縣貧困山區(qū)。
[推薦詞]他是一個真正的無私者，真正的忘我者，他把愛傳遞給別人，不計(jì)較別人的回饋，這是他精神富足之處。
[頒獎詞]從看到失學(xué)兒童的第一眼，到被死神眷顧之前，他把所有時間都給了那些需要幫助的孩子。他曾經(jīng)用舞臺構(gòu)筑課堂，用歌聲點(diǎn)亮希望，如今，他的歌喉也許不如往昔嘹亮，卻獲得了飽含敬意的喝彩!
[適合話題]①愛心的份量②笑對生活③奉獻(xiàn)者之歌④愛心與和諧
帶著妹妹上大學(xué)：洪戰(zhàn)輝
[事 跡]他是湖南懷化學(xué)院的一名在讀大學(xué)生，在13歲那年家庭突發(fā)重大變故：父親瘋了，親妹妹死了，父親又撿回一個遺棄女嬰，母親和弟弟也相繼離家出走。洪戰(zhàn)輝稚嫩的肩膀過早地壓上了生活的重?fù)?dān)。從讀高中時，洪戰(zhàn)輝就把這個和自己并沒有血緣關(guān)系的妹妹帶在身邊，一邊讀書，一邊照顧年幼的妹妹，靠做點(diǎn)小生意和打零工來維持生活，并把妹妹帶到自己上大學(xué)的異地他鄉(xiāng)上學(xué)，如今已經(jīng)整整12年!13歲單薄的肩膀擔(dān)起整個家庭的重?fù)?dān)，洪戰(zhàn)輝帶著妹妹走進(jìn)大學(xué)校園的事跡，已經(jīng)廣為傳頌。在頒獎典禮上，他動情地說：“有句話是我想送給大家的：苦難的經(jīng)歷并不是我們博得別人同情的資本，奮斗才是重要的?！?BR> [推薦詞]他在苦難中表現(xiàn)出堅(jiān)強(qiáng)，在冷漠中執(zhí)著于善良，他用實(shí)踐證明，再草根的人生命也能發(fā)出炫目的光彩。
[頒獎詞] 當(dāng)他還是個孩子時，就要撐起困境中的家庭，就要學(xué)會友善、勇敢和堅(jiān)強(qiáng)。生活讓他過早地開始收獲，他由此從男孩變成了苦難打不倒的男子漢，在貧困中求學(xué)，在艱辛中自強(qiáng)。
[適合話題]①自強(qiáng)自立②苦難是財(cái)富③生活的磨難④成長與挫折
【第一篇：打磨材料，升華主題——材料選用】
“行萬里路，讀萬卷書”，這是古人豐富文章內(nèi)容的經(jīng)驗(yàn)之談，但是，我們說有了生活積累和知識積累，還要善于充分合理的使用。
1. 選用材料的原則。
①真。一是觸動自己靈魂的生活故事應(yīng)該成為考場作文的首選，只有感動過自己的材料，才有可能寫出真情實(shí)感，才有可能打動別人。二是材料要符合歷史事實(shí)。引用名言、名句，作者不可張冠李戴;轉(zhuǎn)述歷史事實(shí)，不能信口開河。三是編述故事要有生活依據(jù)，要反映現(xiàn)實(shí)人生，不可怪異獵奇。
②新。就是用新穎別致、與眾不同的材料表現(xiàn)文章的主題，新材料主要是指來自生活、與生活同步的新人、新事、新物。
③小。就是小處落筆，借小事情，表現(xiàn)大主題。生活是浩瀚的海洋，我
們只寫一束浪花，生活是雄渾的大合奏，我們只寫一支插曲。這朵浪花使生活更加千姿百態(tài);這支插曲使生活的樂章更加豐富多采。
④深。魯迅先生主張對文章選用的材料要往深處開掘 ，即對生活現(xiàn)象進(jìn)行深入的感受、領(lǐng)悟、思考，對其進(jìn)行“去偽存真，去粗存精，由表及里”的精加工，力求在生活的礦石中，提煉出珍貴的人生之“金”。材料是文章的“血肉”，思想是文章的“靈魂”，而作者對材料的深入開掘則是使“血肉”中生出“靈魂”的手段和過程，否則文章不會有深刻的思想。
2.選用材料的方法。
① 浮想聯(lián)翩，聚合材料。
考場作文選材的關(guān)鍵是充分利用自己的材料庫，考生要善于以高考作文試題
的材料、話題、引語等為媒介，展開聯(lián)想，聚合材料。在這方面，讀一讀習(xí)作《學(xué)會傾聽，善莫大焉》可以得到有益的啟示。
文章先以強(qiáng)勢排比造勢，在不容置疑的氛圍中提出中心論點(diǎn)。
傾聽是一種美德，傾聽是一種修養(yǎng)，傾聽是一種氣度，因此，學(xué)會傾聽，你就能夠道德高尚;學(xué)會傾聽，你就能夠胸襟開闊;學(xué)會傾聽，你就能夠受益無窮。一句話，學(xué)會傾聽，善莫大焉!
接著便展開了跨越時空的聯(lián)想：
伯牙彈琴，彈到描繪高山的曲調(diào)時，聽琴的鐘子期就說：“善哉!峨峨兮泰山?！睆椀矫枥L流水的曲調(diào)時，鐘子期就說：“善哉!洋洋兮若江河?！辩娮悠诟盟囊魳?。因?yàn)閷W(xué)會傾聽，世上便有了這一段有關(guān)知音的千古佳話。
白居易做完一首詩，總要吟唱給一些老嫗聽，以傾聽她們的意見，然后對詩句進(jìn)行修改。因?yàn)閷W(xué)會傾聽，白居易的詩才明白如話，平實(shí)易懂，有“平民詩人”的美譽(yù)。
蒲松齡一間草棚，一枝毛筆，幾張板凳，幾壺茶水，他長期傾聽無數(shù)路人講述民間故事，因而我國便有了第一部既具有濃厚浪漫主義色彩，又給人以現(xiàn)實(shí)主義真實(shí)感的文言短篇小說《聊齋志異》。
學(xué)會傾聽，不僅能讓我們交得知心朋友，寫出精妙文章，還能讓統(tǒng)治者、領(lǐng)導(dǎo)人在體察民情、安邦定國方面有所作為，取得成就。
在生活、藝術(shù)領(lǐng)域盡展其才之后，又用一個輕巧的過渡，將筆觸轉(zhuǎn)入了“治國平天下”。
唐太宗廣開言路，他善于傾聽魏征等忠臣的進(jìn)諫，改革時弊，這才是唐代的“貞觀之治”。
我國的多黨合作制和政治協(xié)商制度，不就是為了傾聽各民主黨派提出的關(guān)于革命和建設(shè)的合理意見嗎?中國共產(chǎn)黨人學(xué)會了傾聽，因此才有中國革命的勝利和中國建設(shè)的突飛猛進(jìn)!
現(xiàn)在全國各地的“市長熱線”，不也是為了傾聽社情民意而設(shè)立的嗎?因?yàn)閷W(xué)會傾聽，密切了干群關(guān)系，推動了物質(zhì)文明和精神文明的建設(shè)與發(fā)展。
可見，學(xué)會傾聽，在歷，在現(xiàn)實(shí)里，都是有極大好處的。相反，如果不會傾聽，則于己、于人、于家、于國都會造成或大或小的傷害。
在完成了正面的說理之后，又將思維的觸角延伸向了問題的反面。
周厲王閉目塞聽，把百姓的意見當(dāng)成洪水猛獸，把提意見的人抓來殺掉，周厲王終也沒有好下場。
西楚霸王項(xiàng)羽聽不進(jìn)謀士范增的建議，后落得個四面楚歌、烏江自刎的悲慘結(jié)局。
馬謖恃才自傲聽不進(jìn)部將王平的勸告，屯兵山上而被魏軍斷了汲水道，結(jié)果街亭失守，蜀軍敗退，馬謖的腦袋也搬了家。
正因?yàn)槲覀儧]有學(xué)會傾聽，于是我們把父母的關(guān)愛當(dāng)成嘮叨，把老師的善意批評理解成蓄意中傷，把朋友的逆耳忠言當(dāng)成落井下石，結(jié)果不僅自己情緒低落，還傷了父母、老師、朋友的心。
作者“思接千載”，聯(lián)想到不愿“傾聽”的周厲王、西楚霸王、馬謖，三個典型例子足以警醒世人。
無論如何，因不懂得傾聽而造成的不良后果應(yīng)該成為前車之鑒，而由善于傾聽所帶來的無窮好處則應(yīng)成為后事之師。只有做到牢記前車之鑒，不忘后事之師，我們才能不斷地發(fā)展進(jìn)步，不斷地創(chuàng)造新的輝煌。
我們之所以生有兩個耳朵而只有一張嘴巴，或許就是上天為了讓我們少說廢話，多聽忠言。因此，讓我們大家都學(xué)會傾聽吧!學(xué)會傾聽，善莫大焉。
后從正反兩方面進(jìn)行嚴(yán)密的收攏，思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
綜觀全文，鐘子期、白居易、蒲松齡、唐玄宗與周厲王、項(xiàng)羽、馬謖等正、反事例，聚于一篇之中，材料豐贍，具有極強(qiáng)的說服力。
②打磨材料，升華主題。
魯迅先生主張對文章選用的材料要往深處開掘 ，即對生活現(xiàn)象進(jìn)行深入的感受、領(lǐng)悟、思考，對其進(jìn)行“去偽存真，去粗存精，由表及里”的精加工，力求在生活的礦石中，提煉出珍貴的人生之“金”。如習(xí)作《沸騰生命》一文的一段文字：
“放寒假在家時，父親向我問起學(xué)校里的生活，我告訴他說：‘其實(shí)真的很沒勁?！腋赣H是一個鐵匠。他聽了我的話的后，一臉驚愕。沉默了半晌之后，轉(zhuǎn)過身用他那雙粗壯的手操起了一把大鐵鉗，從火爐中夾起一塊被燒得紅通通的鐵塊丟入身邊的冷水中。‘滋’的一聲響，水沸騰起來，一縷縷白汽向空中飄散。父親說：‘你看，水是冷的，然而鐵卻是熱的。當(dāng)把熱熱的鐵塊丟入水中之后，水和鐵就開始了較量。他們都有自己的目的，水想使鐵冷卻，同時，鐵也想使水沸騰?，F(xiàn)實(shí)中，何嘗不是如此呢?生活好比是冷水，你就是熱鐵，如果你不想使自己被水冷卻，就得讓水沸騰?！衣牶蟾袆硬灰选！?BR> 其實(shí)這時讀者也產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴，已經(jīng)做到了“以情動人”，但作者以為還沒有給讀者以理性的啟迪，主題思想還不夠深刻，于是作者又在結(jié)尾加了一段文字：
“如果你不想被平庸無色的生活冷卻了你的斗志，你就用生命的激情與辛勤的汗水把這盆冷水煮沸?！?BR> 作者在充滿情感的故事里，融入了理性的思考，讀者由此也得到了理性的沉淀和永恒的啟悟：沸騰生命。
考生作文選材聯(lián)想的方面是廣泛的，如家庭生活、校園生活、社會生活、課外閱讀等;對材料的“打磨”，要學(xué)會“小中見大”之法。
【第二篇：片言居要，突出中心——中心明確】
“立片言以居要，乃一篇之警策?！?西晉陸機(jī)《文賦》)就是要把重要的話放在文章中關(guān)鍵的地方，以這警策動人，任它突出中心。高考作文有其自身的特殊性，大部分考生的作文生命短促而可怕，更應(yīng)該把自己的思想明確地表現(xiàn)出來，不然就有可能被認(rèn)為是偏離中心。
下面，結(jié)合實(shí)例介紹一些突出中心的技巧：
1.點(diǎn)題的常見方式：
①敘述點(diǎn)題。例如，“皓皓明月，淡淡清風(fēng)。我坐在庭院的一隅，思緒不知不覺地飄遠(yuǎn)了。依稀記得屈原投下汨羅江，人們用粽子紀(jì)念他;牛郎、織女的感人愛情，人們用“七夕”紀(jì)念他;中秋節(jié)，人們用月餅紀(jì)念它?？墒牵橇鱾髁藥浊甑奈幕瘋鹘y(tǒng)仍然是原來的樣子嗎?
(2005年高考廣東考生《紀(jì)念》)
考生先將自己置于一個美麗的境界之中，然后用徐舒的敘述追憶三個傳統(tǒng)節(jié)日，于敘述中點(diǎn)明“紀(jì)念”的題旨，又能避免斧鑿之痕。
②議論點(diǎn)題。例如，“時代讓競爭成為一個沉重的話題，但我們可以用雙
贏的智慧削去競爭的鋒芒，微笑競爭，攜手同行。海爾集團(tuán)“真誠到永遠(yuǎn)”的，群雄逐鹿的中國家電握手的峰會，讓我們明白，競爭不一定是弱肉強(qiáng)食，帶著淋漓的鮮血。運(yùn)用雙贏的智慧，微笑著競爭，攜手同行，競爭可以如一條小溪，涓涓而來去。”
(2005年高考山東考生《微笑競爭攜手同行》)
這是段結(jié)構(gòu)完整的議論文字，考生從競爭入手提出了“用雙贏的智慧削去競爭的鋒芒，微笑競爭，攜手同行”的觀點(diǎn)，接著擺出海爾集團(tuán)成功的典型例證，緊隨其后的則是有力的論證并點(diǎn)題的筆墨，顯得層次清晰，觀點(diǎn)明確。
③描寫點(diǎn)題。例如，“空氣里彌漫著氤氳的氣息，淅淅瀝瀝的雨像是醞釀了整整一個季節(jié)的淚水。浮現(xiàn)在眼前的是她那溝壑縱橫、緊鎖不開的眉頭，鬢白的雙角，翩躚的思緒在漫天翻飛。偶爾一陣涼風(fēng)徐徐吹來，拂至臉龐竟有幾絲冰涼，回憶像一口打磨得很光滑的古井，無數(shù)的瑣事遺落在井中像一粒粒珠子無法再用線將它串起來，卻越沉越重，如久釀的醇酒?！缤喝绽锉庵壑械姆鸥?，仲夏亭榭中的弄弦，深秋山林中的獨(dú)步，隆冬爐火旁的傾談，只有將那些生命中不是很重要的事情忘卻了，才能將生命中那些深切的愛、永恒的愛銘記于心，才不愧于生命的美麗和意義?！?(2005年高考四川考生《銘記與忘記》)
這是一篇以“銘記與忘記”為話題，以理解母親銘記母恩為中心的考場作文，而考生憑著藝術(shù)描寫的超人的功力，描寫陰雨天氣，渲染氣氛，再現(xiàn)母親的典型特征，抒寫情感，引起回憶，點(diǎn)明主旨，在精細(xì)的描寫中，切入“銘記與忘記”這個話題。
④抒情點(diǎn)題。例如，“天空包容了游蕩的云，在云朵的映襯下更加明亮。大海包容了激蕩的浪花，在浪花的跳躍中更加迷人。云朵，浪花在天空與大海中相互輝映，光彩熠熠。這，便是雙贏的智慧。
(2005年高考山東考生《雙贏，你我共輝煌》)
云朵、浪花在天空與大海中相互輝映，光彩熠熠。這在唯美的畫面之中，抽繹出他們共同的美——包容映襯之美，由此，點(diǎn)明“這，便是雙贏的智慧?！奔戎幐枇嗣篮檬挛铮篮闷犯?，也點(diǎn)明了題意。
2.點(diǎn)題的常見位置：
① 標(biāo)題點(diǎn)明題意。話題作文要求自擬標(biāo)題，我們就用標(biāo)題來點(diǎn)明中心。讓
閱卷老師一目了然。例如2005年高考考生擬寫的《別小看了平凡與普通》、《讓紀(jì)念閃耀真理的光芒》、《學(xué)會紀(jì)念》、《本沒有意外》、《平凡成就偉人》、《擁有自己的位置》、《適合自己的才好》都是用標(biāo)題直接點(diǎn)明題意。
②開頭點(diǎn)明題意。例如，2005年高考福建考生寫的《輕松起跑》一文的
開頭：在專屬于梭羅的寧靜的瓦爾登湖邊，梭羅心無牽掛地在自由的國度中跑著;在廣闊無邊的科學(xué)世界里，居里夫婦心無旁騖地馳騁……追求身心輕松的人大多能更快拾取勝利之果。面對身邊紛繁復(fù)雜的誘惑，剛剛結(jié)束緩慢步行的少年時期的我們，在等待人生全新起跑點(diǎn)時，同樣應(yīng)輕松地促進(jìn)自我的飛躍。
考生采用開門見山的方法，旗幟鮮明地表明自己的態(tài)度，從而凸顯文章的主旨，使讀者一目了然地明了作者的寫作意圖。
③結(jié)尾點(diǎn)明題意。例如，2005年高考海南考生寫的《真的是意外嗎?》一文的結(jié)尾：
我們一些同學(xué)在平時，往往把考試的失敗歸為偶然，然而我們是不是應(yīng)該想一下，是不是我們平時有所松懈，是不是學(xué)習(xí)方法不對，只有這樣我們才能吸取教訓(xùn)，更上一層樓而不會盲目自信。讓我們從看似的意外中發(fā)現(xiàn)并掌握其規(guī)律性，不斷完善自己，成為人生的智者。
文章主體部分已經(jīng)從正反兩個方面，論證了中心論點(diǎn)，結(jié)尾處考生又聯(lián)系中學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，既點(diǎn)明了題意，又使文章內(nèi)容富有現(xiàn)實(shí)的針對性。
④段中點(diǎn)明中心。寫記敘文可以描寫幾個場景，在場景描寫之前或之后點(diǎn)明文章中心;寫議論文可以把中心論點(diǎn)分解為幾個小觀點(diǎn)，放于每段醒目位置，強(qiáng)化閱卷老師對文章中心的印象。例如，2005年高考湖南考生寫的《放飛孩子》一文，首段先從自然界寫起：
“從前有個人，他養(yǎng)了一只鷹，后來這鷹逃走了。幾天后，在山上發(fā)現(xiàn)了鷹的尸體，主人想不出為什么鷹會無緣無故的死，在守林老人的指引下，他剖開鷹腹，才恍然大悟。 原來鷹在籠中，養(yǎng)尊處優(yōu)，竟失卻了獵食的能力，腹中空空如也，活活餓死了?！?BR> 這是一個比喻性的材料，其中暗含著作者的對“家庭教育”這一話題的看法，但畢竟沒有“點(diǎn)明”題意。聰明的考生在第二自然段寫道：
“孩子是一群終究要離開籠子的鷹，每一位父母，每一個家庭，都只是暫時的避風(fēng)港，要出海的船，是終究要出海的，要經(jīng)歷的風(fēng)浪，是終究無法避免的。人生的許多路、許多暗夜，只能獨(dú)自去面對，孩子的人生，父母無法去替代，去承擔(dān)。”
孩子必須獨(dú)自去面對人生航程中的風(fēng)浪，獨(dú)自去闖人生的暗夜，獨(dú)自承擔(dān)人生的苦難，有力的詮釋了“放飛孩子”這個形象性標(biāo)題的內(nèi)涵，點(diǎn)明了文章的題旨。先用形象的比喻抓住讀者心，緊接著便用氣勢逼人的排比段，揭示文章主題，不失為一種很好的點(diǎn)題方式。
點(diǎn)題的方法多種多樣，點(diǎn)題的位置自由靈活，考生要根據(jù)文章自身的特點(diǎn)和表達(dá)主題的需要恰當(dāng)?shù)陌才拧?BR> 【第三篇：四條底線，安全無限——思想健康】
作文允許學(xué)生“我手寫我心”，甚至發(fā)牢*、訴怨情，給學(xué)生有大空間的發(fā)揮余地，但從高考的角度來看，要保證做到思想健康，必須守住幾條底線。
1.守住人性*底線。
作文中有正確的*觀至為重要。那些珍愛生命、尊老愛幼、真誠善良、樂善好施，以及能喚起人的良知的人性*觀是美麗的，閃耀著熠熠光輝，應(yīng)該成為考生作文內(nèi)容的重要選擇。如習(xí)作《寸草心》中有一段：
“突然有一天，遙遠(yuǎn)的地方飛回一封家書，是我的母親從上海寄來的，說是在上海給我辦了戶口，考大學(xué)時就在那兒考……信上的字一個個都是真切的，可對于我，‘父親’‘母親’這字眼是何等的陌生，在我需要父愛母愛的孩提時代，他們剝奪了我在父母懷中撒嬌的權(quán)利;我無言責(zé)怪我的父母，是他們賜予我生命，但是他們將我寄托給外婆，讓我在十幾年的生活中，飽嘗各種酸甜苦辣，真不知是一種不負(fù)責(zé)任還是對我的一種磨練;但我深知，每個人都有選擇自己生活方式的權(quán)利，做女兒的沒有理由責(zé)怪他們?！?BR> 你看，寫得多么實(shí)在而深情，字里行間充溢著對父母給予生命的感激之情，對父母的做法給予理解和寬容，讓人感到了人性之美，反哺之情盡在其中。
2.守住社會公德底線。
人生活在一定的社會環(huán)境中，彼此之間會發(fā)生這樣那樣的關(guān)系。這就需要人們必須遵守一些規(guī)則，必須按一定的社會認(rèn)同來行事，不能違背一定條件下的約定俗成。比如寬容、奉獻(xiàn)，拾金不昧，同情弱者、見義勇為，歌頌正義、詛咒*等等。如習(xí)作《閃光的硬幣》：
我曾在一家蛋糕店當(dāng)打工。這是一個店面很大的自選商店，一排排的貨柜上擺滿了中式和西式的糕點(diǎn)，誘人而炫目。尤其是那些一元一盒的小蛋糕深受孩子們的歡迎。
那天周末，收銀臺的小姐正在忙碌著，我也在給那些新進(jìn)來的商品貼價標(biāo)。突然，瞥見柜臺邊正走過來一個孩子。我心中頓時一陣感傷，這個孩子一身衣服早已破舊而發(fā)黃，瘦削的臉上滿是灰塵，使我看不出他的表情。他的嘴角嚅動著，那雙因饑餓而深陷的眼睛卻放著驚奇的光芒，緊緊地盯著那些蛋糕，恨不得將面前的一切都盯到肚子里去。
我緊鎖著眉頭，心中滿是對這個孩子的同情。當(dāng)我轉(zhuǎn)過身，這個孩子已走進(jìn)里面的貨柜不見了。
我轉(zhuǎn)身繼續(xù)給那些新進(jìn)的商品貼價標(biāo)。過了不久，我聽見商店的老板在出口處憤怒地大聲怒吼。我心中一凜，根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，我知道有人偷東西被抓住了。
我趕忙走出貨柜，看見商店老板背對著收銀臺，一臉兇相，面前站著那個瘦弱的顫抖的孩子。
“把你的衣服掀開，不然打斷你的腿?！崩习宕舐暫浅?。
孩子因害怕而露出極度驚懼的眼神。他臉上的肌肉不停地抽搐，手和身體毫無節(jié)奏地顫抖著。
我這才發(fā)現(xiàn)，他單薄的上衣靠近腰部位有一處微微隆起，像是塞著什么東西。
“我……我沒有、我沒有……”孩子的聲音打著顫，夾著一絲哭的聲調(diào)。
這時店老板像是怒極了，一把掀起孩子的胸前的衣服，猛然從孩子的腰間拽出一件東西來——我們店銷售的一元一盒的小蛋糕。
孩子霎時間嚇得臉色蒼白，這時收銀臺里的小姐突然驚聲說：“哇!胡老板，他沒有偷，原來他已經(jīng)付過錢了?！?BR> 店老板一愣，回頭一望，看見收銀臺不起眼的一角上果然有一枚一元的硬幣。在那里閃著冷冷的、微弱的光芒。
店老板尷尬地將抓著孩子的手，慢慢地松開了。
那一刻，我看得清楚：那枚硬幣是收款小姐趁機(jī)偷偷地放在上面的。
面對饑寒交迫正在遭到老板責(zé)罵的兒童，機(jī)敏的收款小姐，在收銀臺上偷偷放上一枚硬幣，使那名兒童免遭毒打，讓我們看到了收款小姐對弱者的同情的美德。
3.守住民族尊嚴(yán)底線。
一個不熱愛自己的民族、背離自己民族的人，就會喪失掉族格、國格，也就談不上起碼的人格。所以在作文中，應(yīng)守住民族尊嚴(yán)的底線，“天下興亡，匹夫有責(zé)”，中學(xué)生有責(zé)任弘揚(yáng)愛國精神和民族傳統(tǒng)。如習(xí)作《媽媽的禮物》一文這樣寫：
“……到了家里，媽媽遞給我一個盒子。我打一看，原來是一個銅鑄的撒尿的小男孩，這是什么禮物呀!還珍貴呢?我沒好氣的把它還給了媽媽。媽媽見我這個樣子，笑了。爸爸卻嚴(yán)肅的告訴我，這個孩子是比利時的民族小英雄。當(dāng)年，普魯士人攻打比利時，偷偷點(diǎn)上炸 藥，要炸掉布魯塞爾城，那長長的隱蔽的藥線被這個小孩發(fā)現(xiàn)了，他在來不及告知大人的情況下，急中生智，撒尿澆滅了藥線，救下了這個城市。比利時人感激這位小英雄，為他塑了紀(jì)念碑。這個小銅像就是按照紀(jì)念碑上孩子的形象鑄造的。這時，我才明白，媽媽送給我這個禮物，是希望我能和這個孩子一樣，愛自己的故鄉(xiāng)、自己的祖國。聽完媽媽的話，我覺得這個閃閃發(fā)光的小銅像簡直像有了生命一樣，太可愛了。于是，我又從媽媽手中接過禮物，鄭重地把它放在我的書桌上……”
一件小禮物，展示了一家三口人，熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的美好心靈。
4.要守住時代主旋律底線。
任何一個時代都有其主旋律。在作文中，不一定要高唱贊歌，但起碼不能與主旋律背道而馳，不能唱反調(diào)，不能反動。如改革開放、構(gòu)建和諧社會，謀和平促發(fā)展都是我們作文當(dāng)中應(yīng)該正面體現(xiàn)的內(nèi)容。如《微笑競爭攜手同行》：
競爭在合作的懷抱里微笑。經(jīng)濟(jì)全球化把世界各國緊密聯(lián)系到了一個地球村中。競爭不可避免，合作亦是時代的呼喚!
中法互辦文化年，雙方開展了廣泛的經(jīng)濟(jì)文化合作。法國的高級時裝、烹飪技術(shù)、高檔化妝品流動成中國市場上一道亮麗的風(fēng)景線;中國的唐裝，博大精深的儒家文化也活躍在法國炫目的舞臺上。聆聽遠(yuǎn)古駝鈴聲聲，羅馬貴族穿上錦絲的歡笑，喜看中法互辦文化年，“以我之美，美人之美，美美與共，美美大同”。雙方在競爭中摻入了合作的油彩，讓雙贏成為畫幅上為亮麗的一筆。
我們明白，合作可以成為競爭的主旋律，和諧已成為時代的強(qiáng)音。在真誠的微笑中，互相幫助，互相提高，讓別人的長處彌補(bǔ)我們的短處，讓我們的長處“承托”別人的短處，讓彼此都獲益處，讓彼此攜手同行。
新鮮的事例，形象的語言，特別是在競爭與合作共構(gòu)筑合諧社會的呼喚，透出鮮明的時代氣息，使文章成為時代大合唱中的一個美妙的音符。
【第四篇：心靈美好，思想燦爛——思想健康】
“言為心聲，文如其人”，文章內(nèi)容是學(xué)生心靈美丑的折射，考場作文如果滿紙消極思想和錯誤認(rèn)識，閱卷老師勢必對你的品行打折，直接影響到作文的得分。
那么，怎樣在“守住底線”的基本上，怎樣讓自己的作文綻放燦爛的思想之花呢?
1.展示心靈之美。
考生要善于發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)含在普通人和事中的人情美、人性美，以此表達(dá)自己對真善美的追求。例如表現(xiàn)愛國、奉獻(xiàn)、尊老、善良、寬容、、慈愛、誠信、拾金不昧、見義勇為、樂善好施等等。例如，2005年高考安徽考生寫的《雨珠·露珠·淚珠》
雨珠·露珠·淚珠
東方破曉，晨光微熹，黎明女神飄然下凡，從嬌艷欲滴的紅玫瑰旁邊走過，看見花瓣上有三滴晶瑩透明的水珠在向她招手，請她留步。
“熠熠閃光的水珠，你們有何貴干?”快樂的女神駐足問道。
“有勞大駕，請你給我們當(dāng)裁判?！?BR> “噢，什么事啊?”女神迷惑不解地問道。
“我們同屬于水珠，可是來源出身各異。請問哪顆水珠更珍貴呢?”
女神不知所云，稍停了片刻，定一定神，指著其中的一顆水珠說：“那你就先自我介紹一下吧!”
雨珠聽到讓她先說，得意洋洋地晃晃身子說：“我啊，來自高空的云層，是大海的女兒，象征著波濤澎湃的海洋。”
“我是黎明前凝成的露珠。”另一顆急不可待地?fù)屩卮穑骸叭藗兎Q贊我是五彩朝霞的的伴娘，奇花異草的美容師?！?BR> 第三顆水珠遲遲不肯開口，黎明女神和顏悅色地問：“那么，你呢，我親愛的小姑娘?”
“我算不得什么，”她忸怩地回答：“我來自一位姑娘的明眸，起初像是微笑，而后稱為友情，不久奪眶而出，而現(xiàn)在叫眼淚?！?BR> 頭兩顆水珠聽她這么一說，不約而同地撇撇嘴，趾高氣揚(yáng)，露出輕蔑的笑容。黎明女神出人意料地笑了，笑得那么開心、自然、像燦爛的陽光。隨后她彎下身子，小心翼翼地將淚珠置于手中，連聲稱贊道：“還是你有自知之明，絲毫也不炫耀，顯然比她們更純潔，也更珍貴!”
“可是，我是大海的女兒啊!”雨珠急得叫了起來。
“可是，我是遼闊蒼穹的女兒!”露珠蹦跳了起來。
“是的，一點(diǎn)也不錯，”黎明女神鄭重地說：“而她呢，是人類內(nèi)心純真感情的升華，而后凝結(jié)成奪眶而出的淚珠。不是出身高貴，地位顯赫，外表美觀，自吹自擂的就高貴。世上有好多東西不是以此為評價美丑善惡的標(biāo)準(zhǔn)。因此，我選擇她珍貴是出乎你們意料的，但是只要你們稍微思考一下，就會明白這是情理之中的。所以，你們要以此為教訓(xùn)，好好靜思一下，為你們的前程著想。”
言罷，女神吮吸了淚珠，踏著七色彩云，哼著輕綿綿的謠，頓時消失的無影無蹤。
考生采用對話形式，生動形象地刻畫出雨珠、露珠、淚珠的特點(diǎn)。采用象征的寫作手法，淚珠象征著現(xiàn)代社會中謙虛謹(jǐn)慎，不驕不躁，兢兢業(yè)業(yè)工作，默默無聞，無私奉獻(xiàn)的一類人。燦爛的思想、精巧的構(gòu)思將這篇作文送入了滿分的開堂。
2.升華樸素情感。
高考作文提倡寫真人真事，抒真情實(shí)感 ，但如果考生能對樸實(shí)的生活情感進(jìn)行升華、提純，讓情感的熱流中閃耀出高尚的理性之光，達(dá)到藝術(shù)性與思想性的統(tǒng)一，無疑把文章提升到了一個新的境界。如張正直的散文《永不貶值的財(cái)富》是怎樣升華樸素情感的。
永不貶值的財(cái)富
張正直
那是十多年前的事了。當(dāng)時16歲的我以優(yōu)異的成績考入了大學(xué)，這在偏遠(yuǎn)的山旮旯里可是件新鮮事，村里為此專門請鄉(xiāng)電影隊(duì)來放了場電影，以示祝賀 。左鄰右舍，張王李趙的嬸子、大娘知道我們家窮，也都你家10元，他家8元地往我家送錢，幫我籌學(xué)費(fèi)。望著桌上那一堆零碎的人民幣，我被這淳樸的鄉(xiāng)情，善良的父老鄉(xiāng)親深深地感動著。
但令我終身難忘的卻是入學(xué)前發(fā)生的一件事。那天上午，我正在家里收拾行李，準(zhǔn)備啟程。忽然，聽到門外有蒼老的聲音喊“山子他娘在家嗎?”母親聽見了，趕忙去開門。門外站著村里那個瞎眼的老婆婆。老人一生沒有兒女，相依為命的老伴死后，她大病一場，兩眼便失明了。平常只好握著根竹竿，摸索著向左鄰右舍要地瓜皮子度日。母親急忙把瞎眼婆婆讓進(jìn)屋里坐下，然后喊我倒茶。瞎眼婆婆對我母親講了一大堆贊揚(yáng)我有出息的話，把我喊到她身邊，用那枯柴似的手顫顫抖抖地從灰藍(lán)色的土布兜里掏出了一張皺巴巴的一元錢，對我說：“山子呀，我這個瞎眼老婆子也沒錢，這兩元錢是我用地瓜皮子從小販?zhǔn)掷飺Q來的，2毛錢一斤，我共賣了10斤，你別嫌少，添著買本書吧?！痹趺?，兩元錢，瞎婆婆手里分明拿著一元錢呀!望著瞎婆婆那臉刀痕似的皺紋，干癟的眼睛，我和母親瞬間都明白了。多么*詐的小商人，他們竟傷天害理地欺騙一個孤苦伶仃的瞎眼老婆子!要知道，這10斤地瓜皮子，瞎婆婆要風(fēng)里來、雨里去，在黑暗中摸索多少天，奔走多少戶呀------“怎么，你嫌少?”瞎眼婆婆的話，打斷了我的沉思。母親含著淚示意我接下，我顫抖著手從瞎眼婆婆那里接過那山一樣沉重的“兩元錢”，眼淚已經(jīng)奪眶而出?！?BR> 許多年了，如今瞎婆婆早已到了另一個世界去了，但老人家留給我的那一元錢，我卻一直珍藏著。因?yàn)樵谖已劾铮巡辉谑瞧胀ǖ囊辉X，而是一筆取之不盡，用之不竭、永不貶值感情的精神財(cái)富，它讓我在人際關(guān)系日益商品化的今天，懂得如何用真誠的愛心去對待身邊的每一個人?！?BR> (摘自《少年文匯》2006年3期)
作者在豐富多彩的生活之流里，選取自己感受深的“一元錢”的故事，抒真情，寫實(shí)感，為文章的成功奠定材料與情感基礎(chǔ)。立意“小中見大”，就是善于對生活小事進(jìn)行“提純”，對樸實(shí)的情感進(jìn)行升華，在情感的熱流里植入高尚的理性之光，達(dá)到藝術(shù)性與思想性的統(tǒng)一，將文章提升到了一個新的境界。作者對瞎婆婆那一元錢的價值進(jìn)行升華、提純，讓讀者從老人熱誠的資助行為中，看到了一顆真誠的愛心，受到了理性的啟迪，給文章注入了指導(dǎo)人生方向的思想內(nèi)涵。
3.唱響時代新歌?！拔恼潞蠟闀r而著，歌詩合為事而作?！笨忌朴诎盐諘r代的脈搏，表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活，突出時代精神，升華文章主題。
一是弘揚(yáng)時代精神。2006年3月，總書記提出要大力弘揚(yáng)社會主義的榮辱觀，并明確為“八榮八恥”：以熱愛祖國為榮，在危害祖國為恥;以服務(wù)人民為榮，以背離人民為恥;以崇尚科學(xué)為榮，以愚昧無知為恥;以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥;以團(tuán)結(jié)互助為榮，以損人利己為恥;以誠實(shí)過守信為榮，以見利忘義為恥，以遵紀(jì)守法為榮，以違法亂紀(jì)為恥;以艱苦奮斗為榮，以驕奢*逸為恥。”從思想內(nèi)容的角度來看，這將成為未來幾年高考作文的熱點(diǎn)之一。
二是寫時代新人。近兩年央視一套推出和“感動中國”人物評選，在社會產(chǎn)生了巨大反響，是時代新人的杰出代表，理所當(dāng)然地應(yīng)該成為作文的新素材。
參加高考的同學(xué)，有必要選擇一些人物進(jìn)行對應(yīng)的話題訓(xùn)練。例如：
把時間獻(xiàn)給孩子：叢飛
[事跡]12年前義演改變了叢飛的人生，從此他熱心公益事業(yè)，為社會公益演出400多場，義工服務(wù)時間6000多小時，無私捐助失學(xué)兒童和殘疾人達(dá)146人，認(rèn)養(yǎng)孤兒37人，捐助金額超過300萬元。但叢飛的家儉樸得令人難以置信，經(jīng)濟(jì)狀況時常捉襟見肘。去年，叢飛罹患胃癌晚期，而他卻把大家捐給他治病的錢拿出2萬元捎往貴州織金縣貧困山區(qū)。
[推薦詞]他是一個真正的無私者，真正的忘我者，他把愛傳遞給別人，不計(jì)較別人的回饋，這是他精神富足之處。
[頒獎詞]從看到失學(xué)兒童的第一眼，到被死神眷顧之前，他把所有時間都給了那些需要幫助的孩子。他曾經(jīng)用舞臺構(gòu)筑課堂，用歌聲點(diǎn)亮希望，如今，他的歌喉也許不如往昔嘹亮，卻獲得了飽含敬意的喝彩!
[適合話題]①愛心的份量②笑對生活③奉獻(xiàn)者之歌④愛心與和諧
帶著妹妹上大學(xué)：洪戰(zhàn)輝
[事 跡]他是湖南懷化學(xué)院的一名在讀大學(xué)生，在13歲那年家庭突發(fā)重大變故：父親瘋了，親妹妹死了，父親又撿回一個遺棄女嬰，母親和弟弟也相繼離家出走。洪戰(zhàn)輝稚嫩的肩膀過早地壓上了生活的重?fù)?dān)。從讀高中時，洪戰(zhàn)輝就把這個和自己并沒有血緣關(guān)系的妹妹帶在身邊，一邊讀書，一邊照顧年幼的妹妹，靠做點(diǎn)小生意和打零工來維持生活，并把妹妹帶到自己上大學(xué)的異地他鄉(xiāng)上學(xué)，如今已經(jīng)整整12年!13歲單薄的肩膀擔(dān)起整個家庭的重?fù)?dān)，洪戰(zhàn)輝帶著妹妹走進(jìn)大學(xué)校園的事跡，已經(jīng)廣為傳頌。在頒獎典禮上，他動情地說：“有句話是我想送給大家的：苦難的經(jīng)歷并不是我們博得別人同情的資本，奮斗才是重要的?！?BR> [推薦詞]他在苦難中表現(xiàn)出堅(jiān)強(qiáng)，在冷漠中執(zhí)著于善良，他用實(shí)踐證明，再草根的人生命也能發(fā)出炫目的光彩。
[頒獎詞] 當(dāng)他還是個孩子時，就要撐起困境中的家庭，就要學(xué)會友善、勇敢和堅(jiān)強(qiáng)。生活讓他過早地開始收獲，他由此從男孩變成了苦難打不倒的男子漢，在貧困中求學(xué)，在艱辛中自強(qiáng)。
[適合話題]①自強(qiáng)自立②苦難是財(cái)富③生活的磨難④成長與挫折