課件在語(yǔ)文課堂教學(xué)中運(yùn)用，它對(duì)于提高教學(xué)效率、增加學(xué)生的知識(shí)容量、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起到了不可估量的作用，為語(yǔ)文教學(xué)打開(kāi)了更加廣闊的新天地。下面是整理分享的三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件：《我家跨上了“信息高速路”》，歡迎閱讀與借鑒。
【篇一】
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)本課2個(gè)生字，理解關(guān)鍵性詞語(yǔ)的意思，如“信息、信息高速路、便捷、網(wǎng)上購(gòu)物、拍賣(mài)、五州四
海、電子郵件、羨慕”等。
2.能正確朗讀課文。能讀懂本課的內(nèi)容，了解敘述的順序。
3.了解電腦網(wǎng)絡(luò)的意義和用途及有關(guān)知識(shí)，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
思想教育：了解電腦網(wǎng)絡(luò)的意義和用途及有關(guān)知識(shí)，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的用處。
教學(xué)難點(diǎn)：增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣，關(guān)心信息技術(shù)在社會(huì)生活中的應(yīng)用。
教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)激趣，導(dǎo)入新課：
板書(shū)課題：學(xué)生談自己的想法感受。小結(jié)，過(guò)渡
二、檢查預(yù)習(xí)，順情引導(dǎo)
1、檢查學(xué)生認(rèn)識(shí)生字情況，(課件1。出示詞語(yǔ))比較難理解的通過(guò)各種方式理解：
1)聯(lián)系上下文理解
2)通過(guò)肢體語(yǔ)言理解
3)在實(shí)際生活中理解
2、檢查學(xué)生初讀課文情況，整體感受課文內(nèi)容
3、評(píng)價(jià)(學(xué)生自己評(píng)價(jià)，學(xué)生之間評(píng)價(jià)，老師評(píng)價(jià))
4、小結(jié)，過(guò)渡
三、協(xié)作學(xué)習(xí)，解決疑難
1、再讀課文，老師出示自讀要求(課件出示2。a按自己喜歡的方式讀課文;b邊讀邊想，讀懂了什么，還有哪些不明白;c請(qǐng)教周?chē)锇榻鉀Q問(wèn)題，還是解決不了的旁邊打上問(wèn)號(hào)，
一會(huì)兒告訴老師。)
2、學(xué)生提出問(wèn)題(簡(jiǎn)單的老師隨即解決)
3、師生共同歸納問(wèn)題
老師隨即打出問(wèn)題。
學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：為什么電腦網(wǎng)絡(luò)這個(gè)新鮮玩意兒到底是什么呢?網(wǎng)絡(luò)到底神奇在哪兒?(出示課件3)
4、分小組討論以上問(wèn)題
(以一小組為例，重點(diǎn)說(shuō)明。在解決問(wèn)題的同時(shí)指導(dǎo)朗讀，充分利用身邊的多媒體輔助工具，例如投影儀，可出示課文內(nèi)容，用各種方式讀：例如指名讀，評(píng)價(jià)，賽讀;師范讀)
5、其他小組也可按照這個(gè)小組的匯報(bào)方法交流，也可有自己的想法
四、總結(jié)全文，拓展練習(xí)
1、這篇課文給你了一個(gè)什么樣的感受?
2、聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)電腦網(wǎng)絡(luò)給我們的生活、學(xué)習(xí)和工作帶來(lái)了什么影響?
3、老師出示寬帶網(wǎng)，給學(xué)生提供一些比較好的網(wǎng)站，學(xué)生也可以自主查閱更多網(wǎng)站，親身感受寬帶網(wǎng)帶來(lái)的神奇。
4、把自己的知道的網(wǎng)絡(luò)用處寫(xiě)下來(lái)，如果有時(shí)間可以進(jìn)行交流。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
17、我家跨上了信息高速公路
互聯(lián)網(wǎng)(奇妙)
查閱信息建立聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物
其他用途
【篇二】
教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，理解課文內(nèi)容，抓住文章的要點(diǎn)，初步認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的用處。
2、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)“網(wǎng)絡(luò)、購(gòu)物、屏幕、訪(fǎng)問(wèn)、郵件、賀卡、戀戀不舍等詞語(yǔ)。
3、增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣，關(guān)心信息技術(shù)在社會(huì)生活中的應(yīng)用。
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)導(dǎo)入，激趣導(dǎo)讀
1、今天我們學(xué)習(xí)23課，出示課題，請(qǐng)大家齊讀課題
2、汽車(chē)飛駛有高速公路，火車(chē)飛奔有高速鐵軌，信息也有行駛的道路，信息高速路到底是什么呢?讓我們走進(jìn)課文尋找答案
二、自主學(xué)文，整體感知
1、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文
2、你們已經(jīng)認(rèn)真讀過(guò)課文了，現(xiàn)在考考大家：誰(shuí)能帶著大家讀這些詞語(yǔ)?
出示：
情不自禁好奇迫不及待戀戀不舍
找到信息建立聯(lián)系網(wǎng)上購(gòu)物隨時(shí)交流
孫悟空米老鼠唐老鴨花木蘭黑貓警長(zhǎng)
體育新聞動(dòng)物天地科技博覽音樂(lè)欣賞
3、剛才同學(xué)們讀課文很認(rèn)真，聯(lián)系這些詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)你從課文中讀懂了什么?
4、現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)解釋信息高速路就是什么?師板書(shū)：電腦網(wǎng)絡(luò)
5、結(jié)合課題語(yǔ)句解釋課題，讀好第一自然段
6、談話(huà)導(dǎo)入：同學(xué)們你們上過(guò)網(wǎng)嗎?看樣子大家對(duì)電腦網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)很熟悉了，可是文中的我卻說(shuō)——電腦網(wǎng)絡(luò)這個(gè)新鮮玩意兒，到底是怎樣的呢?大家能幫助她嗎?請(qǐng)你們快速瀏覽課文，找到答案。
二、群體合作，體驗(yàn)探究
1、學(xué)生讀課文找答案
2、交流匯報(bào)。好，哪位同學(xué)愿意交流?
(1)學(xué)生匯報(bào)我們知道了什么是電腦網(wǎng)絡(luò)。
出示：他就像一個(gè)遍布全球的巨大蜘 蛛網(wǎng)，把每一個(gè)國(guó)家、每一個(gè)城市甚至每一個(gè)家庭連接到一起。
(2)作者把電腦網(wǎng)絡(luò)比作一個(gè)遍布全球的巨大蜘 蛛網(wǎng)，誰(shuí)想來(lái)談?wù)劯惺?(我覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)真了不起!)那你們能用了不起的語(yǔ)氣讀好這句話(huà)嗎?
(3)其他同學(xué)是不是有著同樣的感受呢?那就都來(lái)讀讀吧!
(4)這樣神奇的信息高速路，我們能在上面干什么呢?
出示：可以迅速找到所需要的各種信息，可以用電子郵箱和全世界的小朋友建立聯(lián)系，還可以進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物。有了網(wǎng)絡(luò)，五湖四海的人隨時(shí)可以交流，咱們的地球就變成了一個(gè)小村莊。
師隨機(jī)板書(shū)：找到信息
建立聯(lián)系
網(wǎng)上購(gòu)物
隨時(shí)交流
(5)網(wǎng)絡(luò)的世界真的這么神奇嗎?它神奇在哪呢?請(qǐng)同學(xué)們從課文中找出你們認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)神奇的段落有感情地讀給大家聽(tīng)，突出關(guān)鍵詞句，表現(xiàn)出它的神奇。
(6)學(xué)生練習(xí)
(7)好，哪位同學(xué)先展示網(wǎng)絡(luò)的神奇?
a我覺(jué)得第二自然段寫(xiě)出了網(wǎng)絡(luò)的神奇。因?yàn)椤饺绽镌缇驼J(rèn)識(shí)的卡通人物會(huì)笑瞇瞇地看著我，還伴著音樂(lè)做各種有趣的動(dòng)作。所以我覺(jué)得很神奇。(學(xué)生有感情地讀第二自然段。)(1)感受到網(wǎng)絡(luò)的神奇了嗎?你是通過(guò)哪些詞感受到的?(不一會(huì)兒、笑瞇瞇、有趣、真神了、贊嘆)
(2)還有誰(shuí)愿意展示神奇，想向他們挑戰(zhàn)?(生讀)
(3)其他同學(xué)如果也喜歡米老鼠、唐老鴨等卡通人物的都可以站起來(lái)讀一讀。
過(guò)度：還有誰(shuí)認(rèn)為其他的段落更能表現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)神奇的?
b我覺(jué)得第三自然段更寫(xiě)出了網(wǎng)絡(luò)的神奇。
出示：媽媽還帶我訪(fǎng)問(wèn)了其他一些網(wǎng)站，里面的內(nèi)容太豐富了：有體育新聞，有動(dòng)物天地，有科技博覽，還有音樂(lè)欣賞……我感到地球一下子變小了，知識(shí)的大門(mén)一下子敞開(kāi)了。
(1)那你可好好朗讀，表現(xiàn)出它的神奇。(學(xué)生讀)
(2)課文中用了“有、有、有、還有，一下子“表現(xiàn)出了網(wǎng)絡(luò)的方便快捷，網(wǎng)絡(luò)信息資源的豐富)
過(guò)度：還有誰(shuí)覺(jué)得其他段落更神奇的?
c我覺(jué)得第四自然段更寫(xiě)出了網(wǎng)絡(luò)的神奇。這一段寫(xiě)了媽媽教我發(fā)電子郵件給遠(yuǎn)在國(guó)外的表姐，只要幾秒鐘就行了，還能節(jié)約紙張，保護(hù)環(huán)境呢!
過(guò)度：網(wǎng)絡(luò)的作用真大，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他的朗讀，看看他讀的怎么樣?(生讀)
小結(jié)：電子郵件給我們的生活帶來(lái)多大的方便呀!這樣，咱們分角色朗讀。(大家通過(guò)朗讀一同感受了網(wǎng)絡(luò)世界的神奇與精彩，其實(shí)，互聯(lián)網(wǎng)的作用遠(yuǎn)不止這些。
師板書(shū)：……
(8)網(wǎng)絡(luò)的作用真多，網(wǎng)絡(luò)世界又充滿(mǎn)了新奇，因而，作者戀戀不舍地下了網(wǎng)。課文哪個(gè)自然段寫(xiě)了，我們一起來(lái)讀一讀這個(gè)自然段，共同感受我對(duì)網(wǎng)絡(luò)的不舍及期待吧。
三、課外拓展，形成能力。
1、總結(jié)：同學(xué)們，這就是信息社會(huì)時(shí)代，隨著科技的不斷發(fā)展，社會(huì)的不斷進(jìn)步，電腦網(wǎng)絡(luò)將會(huì)對(duì)我們的生活、學(xué)習(xí)、工作帶來(lái)更大的幫助。因此，我們每位同學(xué)要緊跟形式，跨上學(xué)習(xí)高速路，踩著信息高速路，向著人生發(fā)展的高速路前進(jìn)。
2、作業(yè)(1)誰(shuí)能根據(jù)自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你或你的親人還用網(wǎng)絡(luò)做過(guò)些什么?
(2)給你的親人或朋友，也可以給老師發(fā)一封電子郵件。
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)本課2個(gè)生字，理解關(guān)鍵性詞語(yǔ)的意思，如“信息、信息高速路、便捷、網(wǎng)上購(gòu)物、拍賣(mài)、五州四
海、電子郵件、羨慕”等。
2.能正確朗讀課文。能讀懂本課的內(nèi)容，了解敘述的順序。
3.了解電腦網(wǎng)絡(luò)的意義和用途及有關(guān)知識(shí)，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
思想教育：了解電腦網(wǎng)絡(luò)的意義和用途及有關(guān)知識(shí)，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的用處。
教學(xué)難點(diǎn)：增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣，關(guān)心信息技術(shù)在社會(huì)生活中的應(yīng)用。
教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)激趣，導(dǎo)入新課：
板書(shū)課題：學(xué)生談自己的想法感受。小結(jié)，過(guò)渡
二、檢查預(yù)習(xí)，順情引導(dǎo)
1、檢查學(xué)生認(rèn)識(shí)生字情況，(課件1。出示詞語(yǔ))比較難理解的通過(guò)各種方式理解：
1)聯(lián)系上下文理解
2)通過(guò)肢體語(yǔ)言理解
3)在實(shí)際生活中理解
2、檢查學(xué)生初讀課文情況，整體感受課文內(nèi)容
3、評(píng)價(jià)(學(xué)生自己評(píng)價(jià)，學(xué)生之間評(píng)價(jià)，老師評(píng)價(jià))
4、小結(jié)，過(guò)渡
三、協(xié)作學(xué)習(xí)，解決疑難
1、再讀課文，老師出示自讀要求(課件出示2。a按自己喜歡的方式讀課文;b邊讀邊想，讀懂了什么，還有哪些不明白;c請(qǐng)教周?chē)锇榻鉀Q問(wèn)題，還是解決不了的旁邊打上問(wèn)號(hào)，
一會(huì)兒告訴老師。)
2、學(xué)生提出問(wèn)題(簡(jiǎn)單的老師隨即解決)
3、師生共同歸納問(wèn)題
老師隨即打出問(wèn)題。
學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：為什么電腦網(wǎng)絡(luò)這個(gè)新鮮玩意兒到底是什么呢?網(wǎng)絡(luò)到底神奇在哪兒?(出示課件3)
4、分小組討論以上問(wèn)題
(以一小組為例，重點(diǎn)說(shuō)明。在解決問(wèn)題的同時(shí)指導(dǎo)朗讀，充分利用身邊的多媒體輔助工具，例如投影儀，可出示課文內(nèi)容，用各種方式讀：例如指名讀，評(píng)價(jià)，賽讀;師范讀)
5、其他小組也可按照這個(gè)小組的匯報(bào)方法交流，也可有自己的想法
四、總結(jié)全文，拓展練習(xí)
1、這篇課文給你了一個(gè)什么樣的感受?
2、聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)電腦網(wǎng)絡(luò)給我們的生活、學(xué)習(xí)和工作帶來(lái)了什么影響?
3、老師出示寬帶網(wǎng)，給學(xué)生提供一些比較好的網(wǎng)站，學(xué)生也可以自主查閱更多網(wǎng)站，親身感受寬帶網(wǎng)帶來(lái)的神奇。
4、把自己的知道的網(wǎng)絡(luò)用處寫(xiě)下來(lái)，如果有時(shí)間可以進(jìn)行交流。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
17、我家跨上了信息高速公路
互聯(lián)網(wǎng)(奇妙)
查閱信息建立聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物
其他用途
教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，理解課文內(nèi)容，抓住文章的要點(diǎn)，初步認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的用處。
2、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)“網(wǎng)絡(luò)、購(gòu)物、屏幕、訪(fǎng)問(wèn)、郵件、賀卡、戀戀不舍等詞語(yǔ)。
3、增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣，關(guān)心信息技術(shù)在社會(huì)生活中的應(yīng)用。
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)導(dǎo)入，激趣導(dǎo)讀
1、今天我們學(xué)習(xí)23課，出示課題，請(qǐng)大家齊讀課題
2、汽車(chē)飛駛有高速公路，火車(chē)飛奔有高速鐵軌，信息也有行駛的道路，信息高速路到底是什么呢?讓我們走進(jìn)課文尋找答案
二、自主學(xué)文，整體感知
1、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文
2、你們已經(jīng)認(rèn)真讀過(guò)課文了，現(xiàn)在考考大家：誰(shuí)能帶著大家讀這些詞語(yǔ)?
出示：
情不自禁好奇迫不及待戀戀不舍
找到信息建立聯(lián)系網(wǎng)上購(gòu)物隨時(shí)交流
孫悟空米老鼠唐老鴨花木蘭黑貓警長(zhǎng)
體育新聞動(dòng)物天地科技博覽音樂(lè)欣賞
3、剛才同學(xué)們讀課文很認(rèn)真，聯(lián)系這些詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)你從課文中讀懂了什么?
4、現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)解釋信息高速路就是什么?師板書(shū)：電腦網(wǎng)絡(luò)
5、結(jié)合課題語(yǔ)句解釋課題，讀好第一自然段
6、談話(huà)導(dǎo)入：同學(xué)們你們上過(guò)網(wǎng)嗎?看樣子大家對(duì)電腦網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)很熟悉了，可是文中的我卻說(shuō)——電腦網(wǎng)絡(luò)這個(gè)新鮮玩意兒，到底是怎樣的呢?大家能幫助她嗎?請(qǐng)你們快速瀏覽課文，找到答案。
二、群體合作，體驗(yàn)探究
1、學(xué)生讀課文找答案
2、交流匯報(bào)。好，哪位同學(xué)愿意交流?
(1)學(xué)生匯報(bào)我們知道了什么是電腦網(wǎng)絡(luò)。
出示：他就像一個(gè)遍布全球的巨大蜘 蛛網(wǎng)，把每一個(gè)國(guó)家、每一個(gè)城市甚至每一個(gè)家庭連接到一起。
(2)作者把電腦網(wǎng)絡(luò)比作一個(gè)遍布全球的巨大蜘 蛛網(wǎng)，誰(shuí)想來(lái)談?wù)劯惺?(我覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)真了不起!)那你們能用了不起的語(yǔ)氣讀好這句話(huà)嗎?
(3)其他同學(xué)是不是有著同樣的感受呢?那就都來(lái)讀讀吧!
(4)這樣神奇的信息高速路，我們能在上面干什么呢?
出示：可以迅速找到所需要的各種信息，可以用電子郵箱和全世界的小朋友建立聯(lián)系，還可以進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物。有了網(wǎng)絡(luò)，五湖四海的人隨時(shí)可以交流，咱們的地球就變成了一個(gè)小村莊。
師隨機(jī)板書(shū)：找到信息
建立聯(lián)系
網(wǎng)上購(gòu)物
隨時(shí)交流
(5)網(wǎng)絡(luò)的世界真的這么神奇嗎?它神奇在哪呢?請(qǐng)同學(xué)們從課文中找出你們認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)神奇的段落有感情地讀給大家聽(tīng)，突出關(guān)鍵詞句，表現(xiàn)出它的神奇。
(6)學(xué)生練習(xí)
(7)好，哪位同學(xué)先展示網(wǎng)絡(luò)的神奇?
a我覺(jué)得第二自然段寫(xiě)出了網(wǎng)絡(luò)的神奇。因?yàn)椤饺绽镌缇驼J(rèn)識(shí)的卡通人物會(huì)笑瞇瞇地看著我，還伴著音樂(lè)做各種有趣的動(dòng)作。所以我覺(jué)得很神奇。(學(xué)生有感情地讀第二自然段。)(1)感受到網(wǎng)絡(luò)的神奇了嗎?你是通過(guò)哪些詞感受到的?(不一會(huì)兒、笑瞇瞇、有趣、真神了、贊嘆)
(2)還有誰(shuí)愿意展示神奇，想向他們挑戰(zhàn)?(生讀)
(3)其他同學(xué)如果也喜歡米老鼠、唐老鴨等卡通人物的都可以站起來(lái)讀一讀。
過(guò)度：還有誰(shuí)認(rèn)為其他的段落更能表現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)神奇的?
b我覺(jué)得第三自然段更寫(xiě)出了網(wǎng)絡(luò)的神奇。
出示：媽媽還帶我訪(fǎng)問(wèn)了其他一些網(wǎng)站，里面的內(nèi)容太豐富了：有體育新聞，有動(dòng)物天地，有科技博覽，還有音樂(lè)欣賞……我感到地球一下子變小了，知識(shí)的大門(mén)一下子敞開(kāi)了。
(1)那你可好好朗讀，表現(xiàn)出它的神奇。(學(xué)生讀)
(2)課文中用了“有、有、有、還有，一下子“表現(xiàn)出了網(wǎng)絡(luò)的方便快捷，網(wǎng)絡(luò)信息資源的豐富)
過(guò)度：還有誰(shuí)覺(jué)得其他段落更神奇的?
c我覺(jué)得第四自然段更寫(xiě)出了網(wǎng)絡(luò)的神奇。這一段寫(xiě)了媽媽教我發(fā)電子郵件給遠(yuǎn)在國(guó)外的表姐，只要幾秒鐘就行了，還能節(jié)約紙張，保護(hù)環(huán)境呢!
過(guò)度：網(wǎng)絡(luò)的作用真大，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他的朗讀，看看他讀的怎么樣?(生讀)
小結(jié)：電子郵件給我們的生活帶來(lái)多大的方便呀!這樣，咱們分角色朗讀。(大家通過(guò)朗讀一同感受了網(wǎng)絡(luò)世界的神奇與精彩，其實(shí)，互聯(lián)網(wǎng)的作用遠(yuǎn)不止這些。
師板書(shū)：……
(8)網(wǎng)絡(luò)的作用真多，網(wǎng)絡(luò)世界又充滿(mǎn)了新奇，因而，作者戀戀不舍地下了網(wǎng)。課文哪個(gè)自然段寫(xiě)了，我們一起來(lái)讀一讀這個(gè)自然段，共同感受我對(duì)網(wǎng)絡(luò)的不舍及期待吧。
三、課外拓展，形成能力。
1、總結(jié)：同學(xué)們，這就是信息社會(huì)時(shí)代，隨著科技的不斷發(fā)展，社會(huì)的不斷進(jìn)步，電腦網(wǎng)絡(luò)將會(huì)對(duì)我們的生活、學(xué)習(xí)、工作帶來(lái)更大的幫助。因此，我們每位同學(xué)要緊跟形式，跨上學(xué)習(xí)高速路，踩著信息高速路，向著人生發(fā)展的高速路前進(jìn)。
2、作業(yè)(1)誰(shuí)能根據(jù)自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你或你的親人還用網(wǎng)絡(luò)做過(guò)些什么?
(2)給你的親人或朋友，也可以給老師發(fā)一封電子郵件。