為了使廣大考生清楚教師招聘考試中的考查形式和內(nèi)容，積極準(zhǔn)備，終順利通過(guò)特崗考試，為大家準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助。
一、選擇題(50分)
1.“任”“單”“華”“仇”用于姓氏時(shí),正確的一項(xiàng)是(B)
2.下列各組詞語(yǔ)中,加點(diǎn)字讀音不完全一致的一項(xiàng)是(B)
A.一夫當(dāng)關(guān)當(dāng)仁不讓當(dāng)機(jī)立斷當(dāng)行出色
B.青山綠水桃紅柳綠綠林好漢律呂調(diào)陽(yáng)
C.天道酬勤躊躇滿志未雨綢繆運(yùn)籌帷幄
D.膾炙人口櫛風(fēng)沐雨博聞強(qiáng)識(shí)獨(dú)樹(shù)一幟
3.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(A)
A.各行其是否極泰來(lái)姹紫嫣紅響徹云霄
B.走投無(wú)路縱橫捭闔纏綿緋惻甘拜下風(fēng)
C.發(fā)人深省窮兵獨(dú)武美輪美奐暴殄天物
D.墨守陳規(guī)莫名其妙剛愎自用融為一體
【解析】纏綿悱惻、窮兵黷武、默守陳規(guī)、墨守成規(guī)
4.下列句子中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(D)
A.無(wú)絲竹之亂耳,無(wú)案讀之勞形
B.春風(fēng)能解凍,和煦催耕種,裙劇微動(dòng)搖,花氣時(shí)相送
C.江南幾渡梅花發(fā),人在天涯鬟已斑
D.這個(gè)字如龍蛇盤繞,那個(gè)字似鷹隼雄立
5.下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是(D)
A.“甘”是指事字,“休”是會(huì)意字,“芭”是象形字
B.“山、水、絲、冊(cè)、國(guó)”都是象形字
C.“本、刃、信、焚”屬于同一種構(gòu)字方法
D.“蜻蜓、慫恿、遙遠(yuǎn)、蔥蘢”都是形聲字
6.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(A)
A.“子、山、乃”這三個(gè)字都是三畫(huà)
B.“肺”的第五筆是“橫”
C.“兇”的第三筆是“豎折
D.“報(bào)”的第五筆是“豎”
7.下列關(guān)于課題板書(shū)描述不正確的一項(xiàng)是(D）
A.《曹沖稱象》中“象”的第六筆是撇,從扁扁的“口”中斜
B.《登鸛雀樓》的“樓”書(shū)寫(xiě)時(shí)要左窄右寬,注意筆畫(huà)間的穿插
C.《春夏秋冬》《怎么都快樂(lè)》中“秋”的第八筆是堅(jiān)撇，“快”的左點(diǎn)低，右點(diǎn)高，第三筆是豎,豎要直
D.《比尾巴》中“比”第二筆是豎提,第三筆是豎彎鉤,起筆略高于豎提的起筆
8.下列詞語(yǔ)構(gòu)詞方式完全相同的一項(xiàng)是（C）
A.肆虐盤踞歸宿嫣然淤泥蕩漾
B.祭祀潮汛竹匾勉勵(lì)摩挲殷勤
C.鼓掌打球裝瓊耕田采礦絕弦
D.呼嘯寒暄魁梧憂慮嚴(yán)寒阻撓
9.“蚍蜉撼大樹(shù),不自量力”中“蚍蜉”指的是(C)
A.水中浮游生物
B.蜻蜓
C.大螞蟻
D.*
10.下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是(B)
A.“當(dāng)你被生者遺忘,便是再死亡?！比ツ?墨西哥以亡靈節(jié)為題材的動(dòng)畫(huà)*“尋夢(mèng)環(huán)壞游記”讓很多人感動(dòng)落淚。
B.考察文化的差異性,重要的一方面就是怎么認(rèn)識(shí)人類生命的問(wèn)題,即生命觀—萬(wàn)物包括人的生命從哪里來(lái),生命怎樣維系,生命的意義又在哪里。
C.如果國(guó)家主權(quán)遭到貶損或剝奪,個(gè)人的一切將就失去保障(包括人權(quán)在內(nèi))對(duì)英烈“污名化”的思潮,不是還原歷史,而是歪曲歷史,不是發(fā)現(xiàn)史實(shí),而是顛倒黑白不是學(xué)術(shù)研究,而是別有用心。
11.十四節(jié)氣是中國(guó)古代勞動(dòng)人民勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)自然規(guī)律的智慧結(jié)晶,反映季節(jié)更替、物候現(xiàn)象、氣候變化,下列反映物候現(xiàn)象的是（B）
A.立春
B.驚蟄
C.夏至
D.霜降
12.劉勰在《文心雕龍》中說(shuō)的“或喻于聲,或方于貌,或擬于心,或譬于事”,指的是(B)
A.夸張B.比擬C.借代D.想象
13.在括號(hào)內(nèi)依次填入適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞,正確的一項(xiàng)是(C)
喝水的時(shí)候，()用普通的杯子,()把杯子倒過(guò)來(lái),水()不會(huì)往下流。
()在宇宙飛船里,水失去了重量,航天員要想喝到水,得使用一種帶吸管的飲水袋。
A.因?yàn)樗砸材呐?BR> B.即使如果也因?yàn)?BR> C.如果即使也因?yàn)?BR> D.哪怕也要之所以是因?yàn)?BR> 14.下列句子排序正確的一項(xiàng)是(C)
(1)像我這樣對(duì)閱讀如饑似渴的少年,它的功用更是不言而喻
(2)莎士比亞說(shuō):“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。
(3)閱讀也大大擴(kuò)展了我的想象力
(4)從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始,我的作文便常常居全班之冠
(5)醉心閱讀使我得到了報(bào)償
(6)在家對(duì)著一面花紋駁雜的石墻,我也會(huì)呆上半天,構(gòu)想種種神話傳說(shuō);路上遇到一個(gè)殘疾人,我會(huì)黯然神傷,編織他的悲慘身世
A.(2)(1)(3)(6)(5)(4)
B.(5)(4)(3)(6)(1)(2)
C.(2)(1)(5)(4)(3)(6)
D.(3)(6)(5)(4)(2)(1)
15.下列句子中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（B）
A.在當(dāng)代中國(guó)文藝生態(tài)中,春晚的地位和作用是無(wú)可替代的。自1983年第一屆央視春晚以來(lái),春晚在表達(dá)社會(huì)情緒、凝聚社會(huì)共識(shí)、塑造文化認(rèn)同等方面，一直起著獨(dú)特作用
B.《紅海行動(dòng)》國(guó)家情懷意義深刻,戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面真實(shí)震撼,許多*人、影視工作者和業(yè)外人士紛紛為*點(diǎn)贊
C.我們要牢固樹(shù)立社會(huì)主義生態(tài)文明觀,推動(dòng)形成人與自然和諧發(fā)展的現(xiàn)代化建設(shè)新格局,為保護(hù)生態(tài)環(huán)境做出我們這代人的努力。
D.作為基本的公共產(chǎn)品,國(guó)家安全并非抽象的概念,遙遠(yuǎn)的事情,也不只是少數(shù)人的職責(zé),而是像空氣一樣無(wú)處不在,與所有人的生活息息相關(guān)。
16.“救救孩子!”這是一位反封建斗士發(fā)出的第一聲吶喊,這位斗士是(D)
A.聞一多
B.巴金
C.茅盾
D.魯迅
17.堪稱中國(guó)現(xiàn)代新詩(shī)奠基之作的是(B)
A.《死水》(聞一多)
B.《女神》(郭沫若)
C.《致橡樹(shù)》(舒婷
D.《雨巷》(戴望舒
18.下列不屬于徐志摩代表作的一項(xiàng)是（C）
A.《再別康橋》
B.《沙揚(yáng)娜拉》
C.《五月的麥地》
D.《雪花的快樂(lè)》
19.下列關(guān)于《背影》描述,不正確的一項(xiàng)是（D）
A.《背影》通過(guò)樸素真切的語(yǔ)言,表現(xiàn)了父親的一片愛(ài)子之心和兒子對(duì)父親的感念之情。
B.《背影》對(duì)現(xiàn)代白話文的發(fā)展有著很大的貢獻(xiàn)。
C.《背影》在語(yǔ)言上大量運(yùn)用口語(yǔ),不講究藻飾,做到了親切自然
D.《背影》是朱自清的一篇紀(jì)實(shí)散文,描述了在家庭遭變故的情況下,父親送別遠(yuǎn)行兒子的經(jīng)過(guò)。
20.以宣揚(yáng)“愛(ài)的哲學(xué)”著稱的作家是(D)
A.郁達(dá)夫
B.艾青
C.鐵凝
D.冰心
21.關(guān)于老舍戲劇語(yǔ)言的描述,下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(A)
A.老舍要求自己每寫(xiě)一句臺(tái)詞,都要像老百姓說(shuō)話那樣隨意自然
B.老舍偏愛(ài)那種“說(shuō)得很現(xiàn)成,含義卻很深”的言詞。老舍戲劇語(yǔ)言的詩(shī)意,是以“樸”“淡”“淺”“顯”的形態(tài)呈現(xiàn)出來(lái)的
D.《茶館》的語(yǔ)言風(fēng)格京味十足,老舍通過(guò)對(duì)老北京市民口語(yǔ)的運(yùn)用,突出了簡(jiǎn)潔、生動(dòng)含蓄、幽默的藝術(shù)特色。
22.“達(dá)摩克利斯劍”源自于希臘傳說(shuō),它比喻的是(A)
A.隨時(shí)都可能出現(xiàn)的災(zāi)難
B.堅(jiān)不可摧的力量
C.神圣的王權(quán)
D.騎士風(fēng)范
23.因“他的文學(xué)作品中的高尚理想和他在描繪各種不同類型人物時(shí)所具有的的同情和對(duì)真理的熱愛(ài)”二獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的作家是(B)
A.石黑一雄B.羅曼·羅蘭C.契訶夫D.莫言
24.下列關(guān)于《老人與海》說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(D)
A.小說(shuō)塑造了“重壓下保持優(yōu)雅風(fēng)度”的老漁夫桑迪亞哥形象
B.桑迪亞哥不僅把捕魚(yú)作為謀生手段,而且視為人生角斗的象征
C.桑迪亞哥完美地體現(xiàn)了作者所說(shuō)的“你盡可能把他打敗,可就是消滅不掉他”的思想
D.在兩次戰(zhàn)斗中,桑迪亞哥經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗(yàn),他雖敗猶榮
25.以描寫(xiě)頓河哥薩克人的生活和命運(yùn)二聞名于世的作家是(D)
A.高爾基
B.奧斯特洛夫斯基
C.列昂諾夫
D.肖洛霍夫
26.當(dāng)代詩(shī)人兼評(píng)論家阿倫·塔特說(shuō),他第讀這部作品時(shí),一個(gè)字也看不懂,不過(guò)他已意識(shí)到這是一首偉大的詩(shī)篇。它是(B)
A.《空心人》
B.《荒原》
C.《窗前晨景》
D.《灰星期三》
27.“十月塞邊,颯颯寒霜驚戍旅;三冬江上,漫漫朔雪冷漁翁”和“唯德學(xué),唯才藝,不如人,當(dāng)自勵(lì)”分別出自于(A)
A.《笠翁對(duì)韻》《*規(guī)》
B《聲律啟蒙》《三字經(jīng)》
C.《聲律啟蒙》《千字文》
D.《笠翁對(duì)韻》《三字經(jīng)》
28.下列四組作家中,全部都是江西籍的一組是（A）
A.楊萬(wàn)里姜夔晏殊B.黃庭堅(jiān)辛棄疾柳永
C.王安石范成大歐陽(yáng)修D(zhuǎn).朱熹文天祥周邦彥
29.我國(guó)古代第一部字典是(C)
A.《辭海》B.《現(xiàn)代亻漢語(yǔ)詞典
C.《說(shuō)文解字》D.《文心雕龍》
30.下列句子中,與上句“樓臺(tái)遺跡留丹火”對(duì)仗工整的是(D)
A.秋高鷹隼傍霄轉(zhuǎn)B.九流爭(zhēng)赴水縈蟠C.幾處溪山存舊物D.江漢回波敬翠瀾
31.下列詩(shī)句與節(jié)日對(duì)應(yīng)不正確的一項(xiàng)是(B)
A.千門萬(wàn)戶曈曈日,總把新桃換舊符?！?BR> B.去年元夜時(shí),花市燈如晝?！缛?BR> C.遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人。一一重陽(yáng)
D.兒童強(qiáng)不睡,相守夜歡嘩?！?BR> 32.我國(guó)古代第一部筆記體小說(shuō)集是(A)
A.《世說(shuō)新語(yǔ)》B.《搜神記》C.《詩(shī)經(jīng)》D.《警世通言》
33.下列關(guān)于謙稱說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(A)
A.愚,謙稱自己不聰明
B.敝,謙稱自己或自己的事物不好
C.竊,有私下、私自之意,常有冒失唐突之意
D.卑,謙稱自己學(xué)識(shí)淺薄
34.下列句子不是被動(dòng)句的是(C)
A.身死人手,為天下笑,何也?
B.臣誠(chéng)恐見(jiàn)欺于王而負(fù)趙
C.不足為外人道也
D.吾屬今為之虜矣
35.下列加點(diǎn)字的用法屬于遞進(jìn)關(guān)系的是(D)
A.置之地,拔劍撞而破之
B.青,取之于藍(lán),而青于藍(lán)
C.人而無(wú)信,不知其可乎
君子博學(xué)而日參省乎己
36.下列加點(diǎn)字的解釋不正確的一項(xiàng)是（B）
A.將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳(同“披”,穿在身上或披在身上
B.收天下之兵(戰(zhàn)士,軍隊(duì))
C.寧信度,無(wú)自信也(尺寸,尺碼)
D孰為汝多知乎(同“智”,智慧)
37.部編版義務(wù)教育教科書(shū)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第12課《坐井觀天》改寫(xiě)自(A)
A.《莊子.秋水》
B.民間故事
C.《伊索寓言》
D.神話故事
38.下列關(guān)于《逃家小兔》描述不正確的一項(xiàng)是(C)
A.《逃家小兔》總是能讓年幼的小讀者感到一種安詳寧?kù)o的愉快。
B.《逃家小兔》以兔媽想盡各種辦法追回想逃跑的兔寶寶為主線，讓兔寶寶感受愛(ài)。
C.兔寶寶的經(jīng)歷就像小孩子的游戲一樣,給孩子們帶來(lái)一種不安全感。
D.《逃家小兔》的文字、圖畫(huà)作者分別是瑪格麗特·懷茲·布朗和克雷門·赫德。
39.下列關(guān)于寓言的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（C）。
A.17世紀(jì)法國(guó)的寓言詩(shī)人拉封丹認(rèn)為寓言必須有故事和教訓(xùn)
B.《揠苗助長(zhǎng)》告訴人們,做違反客觀事物發(fā)展規(guī)律的事,只能得到失敗的
C.《掩耳盜鈴》和《伊索寓言》里的《狼和小羊》都屬于諷刺性寓言,嘲笑人們的某些愚蠢行為,批判人們思想性格中的缺陷和不合理的社會(huì)現(xiàn)象。
D.故事性是寓言的基本要素之一,沒(méi)有故事情節(jié)的寓言是不存在的。
40.有一部作品和葉圣陶的《稻草人》一同被認(rèn)為是“新文化運(yùn)動(dòng)以來(lái)的關(guān)于童話的兩個(gè)時(shí)期的杰作“，它是（A）
A.張?zhí)煲怼洞罅趾托×帧?BR> B.洪汛濤《神筆馬良》
C.冰心《寄小讀者》
D.秦文君《男生賈里》
41.通常將文學(xué)分為四大類別，下列選項(xiàng)中正確的是（A）
A.詩(shī)歌、小說(shuō)、散文、戲劇
B.詩(shī)歌、小說(shuō)、寓言、戲劇
C.詩(shī)歌、小說(shuō)、散文、科幻
D.記敘文、說(shuō)明文、散文、議論文
42.“景語(yǔ)皆情語(yǔ)”,提出這一觀點(diǎn)的人是(B)
A.劉賽B.王國(guó)維C.梁?jiǎn)⒊珼.劉熙載
43.下列說(shuō)法中不正確的一項(xiàng)是（C）
A.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承要貫穿國(guó)民教育始終
B.要批判地繼承古代優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)、弘揚(yáng)我們民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。
C.開(kāi)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育要做到知行合一?！靶小笔腔A(chǔ),“知”是重點(diǎn),知中有行,行中有知。
D.圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律，按照一體化、分學(xué)段有序推進(jìn)的原則,把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化全方位融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、藝術(shù)體育教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié),貫穿教育的各領(lǐng)域。
44.某校舉辦對(duì)聯(lián)大賽,下面是某學(xué)生就“岳陽(yáng)樓、黃鶴樓、滕王閣、蓬萊閣”四大名樓擬寫(xiě)的對(duì)聯(lián),對(duì)應(yīng)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(B)
(1)云鶴俱空橫笛在,古今無(wú)盡大江流
(2)海市蜃樓似仙境,忠臣孝子紫殿高
(3)眼底乾坤千里月,胸中憂樂(lè)萬(wàn)重山。
(4)孤鶩落霞生秋水,才人江上送夕陽(yáng)
A.(1)(3)(4)(2)
B.(3)(1)(4)(2)
C.(3)(2)(4)(1)
D.(4)(2)(3)(1)
45.下列關(guān)于語(yǔ)文課程性質(zhì)描述正確的一項(xiàng)是（B)
A．工具性與人文性的統(tǒng)一，必須緊緊圍繞語(yǔ)言文字
B．工具性與人文性的統(tǒng)一，必須緊緊圍繞語(yǔ)言文字的運(yùn)用
C．工具性與人文性的統(tǒng)一，必須緊緊圍繞語(yǔ)文知識(shí)
D．工具性與人文性的統(tǒng)一，必須緊緊圍繞諸文教材和生活實(shí)踐
46.《義務(wù)教有階段語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011版）指出，第一學(xué)段課外閱讀總量應(yīng)不少于（)字，九年級(jí)課外閱讀總獄應(yīng)在（）字以上。(A)
A.5萬(wàn)，400萬(wàn)
B.8萬(wàn)，400萬(wàn)
C.10萬(wàn)，500萬(wàn)
D.50萬(wàn),500萬(wàn)
47．寫(xiě)字的評(píng)價(jià)，要考察學(xué)生對(duì)］；要求“會(huì)寫(xiě)”的字的掌握情況，重視書(shū)寫(xiě)的（C)
A.筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)、字體、速度
B.筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)、字體、臨摹
C.正確、端正、整潔、流利
D.端正、正確、雅潔、行款
48.一位教師在仔細(xì)閱讀《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011版）后，寫(xiě)了一段體會(huì)，正確的一項(xiàng)是（C）
A.語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的根本目的是診斷語(yǔ)文教學(xué)中存在的問(wèn)題。
B.語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的根本目的是反映學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)效果。
C.語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的功能是檢查、診斷、反饋、激勵(lì)、甄別和選拔等。
D.語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的功能是為了突出語(yǔ)文課程的整體性和綜合性。
49.寫(xiě)作是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本功,培養(yǎng)良好的寫(xiě)作習(xí)貫,要讓孩子在第一、二學(xué)段(A)
A.對(duì)寫(xiě)話有興趣,樂(lè)于書(shū)面表達(dá)。
B.懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流。
C.不拘形式地寫(xiě)下自己的見(jiàn)間、感受和想想象。
D.學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記,學(xué)寫(xiě)常見(jiàn)應(yīng)用文
50.以下是四年級(jí)古詩(shī)《送元二使安西》的教學(xué)片段,評(píng)析不正確的一項(xiàng)是(D)
師:早晨下過(guò)小雨,客舍的柳像被洗過(guò)一樣清新。詩(shī)人為什么要寫(xiě)這場(chǎng)雨,要寫(xiě)清新的柳枝,這雨、這柳是否有什么特別呢?
生:下過(guò)雨后空氣會(huì)比較好。早展下雨感覺(jué)很干凈。詩(shī)人可能想讓雨沖走一些憂傷吧。
生:我聽(tīng)說(shuō)過(guò)“柳”在古代有“留”的意思,應(yīng)該是作者希望好友元二不要去那黃沙漫天的戈壁,希望他能留在這里。
師:你說(shuō)得很對(duì),在古代,人們以“柳”的諧音表達(dá)希望對(duì)方留下來(lái)的情感,還有“折柳送別”的習(xí)俗。
A.探充景物描寫(xiě),感悟選景傳情
B.珍視學(xué)生獨(dú)特的閱讀感受、體驗(yàn)和理解。
C.滲透送別背信息提升文化關(guān)注意識(shí)。
D.脫離語(yǔ)文運(yùn)用的實(shí)際進(jìn)行“系統(tǒng)”的講授和操練
二、填空題(8分)
1.洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。（秋思）
2.綠遍山原白滿川,子規(guī)聲里雨如煙。(《多鄉(xiāng)村四月》)
3.七夕今宵看碧霄,牽?？椗珊訕颉?《乞巧》)
4.因思杜陵夢(mèng),鳧雁滿回塘。(《商山早行》)
5.《別董大》中,與“勸君更盡一杯酒,西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”中的“無(wú)故人”意思相反的兩句詩(shī)是莫愁前路無(wú)知己,天下誰(shuí)人不識(shí)君。
6.《永遇樂(lè)?京口北固亭懷古》中寫(xiě)古代英雄叱詫風(fēng)云、馳騁疆場(chǎng)的名句金戈鐵馬,氣吞萬(wàn)里如虎
三、論述題(12分)
宋朝理學(xué)家朱憙說(shuō)“讀而未曉則思,思而未曉則讀”《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí),發(fā)展展思維能力?！薄罢Z(yǔ)文課程應(yīng)特別關(guān)注漢語(yǔ)言文學(xué)的特點(diǎn)對(duì)學(xué)生識(shí)字、寫(xiě)字、閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際和思維發(fā)展等方面的影影響?！闭?qǐng)談?wù)勊季S與語(yǔ)言的關(guān)系。
結(jié)合教學(xué)實(shí)際簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)如何在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)中培養(yǎng)學(xué)生思維能力。
四、案例分析（8分）
某教師指導(dǎo)四年級(jí)學(xué)生寫(xiě)想象作文《我們的奇思妙想》為了站在科技前沿，豐富學(xué)生的奇思妙想,老師這樣引導(dǎo)學(xué)生:“我們對(duì)當(dāng)今世界發(fā)展的信息了解是有限的,互聯(lián)網(wǎng)可以填補(bǔ)這個(gè)空缺,你們想去看看嗎?讓我們走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)世界?！睂W(xué)生頓時(shí)興趣盎然,但通過(guò)課堂觀察我們發(fā)現(xiàn),有的學(xué)生被網(wǎng)絡(luò)世界浩如煙海的資料米迷得找不到出來(lái)的方向,有的學(xué)生在看了插圖后,關(guān)注的興趣發(fā)生轉(zhuǎn)移,更有一部分學(xué)生完全沉浸在視頻當(dāng)中無(wú)法投入寫(xiě)作。結(jié)合《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》理念對(duì)上述案例進(jìn)行分析,并提出改進(jìn)意見(jiàn)或方法
五、教學(xué)設(shè)計(jì)計(jì)(22分)
課文《媽媽睡了》人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)(2017年秋季修訂版)新選入的。
媽媽睡了。媽媽在哄我午睡的時(shí)候,她自己先睡著了,唾睡得好熟、好香。
睡夢(mèng)中的媽媽真美麗。媽媽明亮的眼睛閉上了,彎彎的眉毛也睡在媽媽紅潤(rùn)的臉上。
睡夢(mèng)中的媽媽好慈祥。媽媽在微微地笑著,是的,她在微微地笑著,嘴巴、
眼角都掛滿笑意。好像在睡夢(mèng)中,媽媽又想好了一個(gè)故事,等一會(huì)兒要講給我聽(tīng).....
睡夢(mèng)中的媽媽好累。媽媽奶的呼吸那么深沉。她鳥(niǎo)黑的頭發(fā)粘在微滲出汗珠兒的額頭上。窗外,小鳥(niǎo)兒在唱著歌,風(fēng)兒在樹(shù)葉間散步,發(fā)出沙沙的響聲,可是媽媽全聽(tīng)不到。她干了好多活兒,累了,乏了,她真該好好兒睡一覺(jué)了。
1.第二自然段用了三個(gè)短短語(yǔ)來(lái)描寫(xiě)媽媽的美麗。請(qǐng)用楷體認(rèn)真的抄寫(xiě)下來(lái),并按照樣子各防寫(xiě)一個(gè)。(4分)
2.認(rèn)真閱讀全文設(shè)計(jì)本課的教學(xué)目標(biāo),確定重難點(diǎn)。(5分)
3.認(rèn)真閱讀第二、三自然段完成片段教學(xué)設(shè)計(jì),要求在教學(xué)中進(jìn)行隨文識(shí)字,體現(xiàn)多種識(shí)字方法,并將課后相關(guān)練習(xí)融入其中。(9分)
4.讀著課文,我們一起感受了“睡夢(mèng)中的媽媽”的樣子。請(qǐng)你寫(xiě)一寫(xiě)印象中某時(shí)刻媽媽的樣子不少于100字題目目自擬。(4分)
一、選擇題(50分)
1.“任”“單”“華”“仇”用于姓氏時(shí),正確的一項(xiàng)是(B)
2.下列各組詞語(yǔ)中,加點(diǎn)字讀音不完全一致的一項(xiàng)是(B)
A.一夫當(dāng)關(guān)當(dāng)仁不讓當(dāng)機(jī)立斷當(dāng)行出色
B.青山綠水桃紅柳綠綠林好漢律呂調(diào)陽(yáng)
C.天道酬勤躊躇滿志未雨綢繆運(yùn)籌帷幄
D.膾炙人口櫛風(fēng)沐雨博聞強(qiáng)識(shí)獨(dú)樹(shù)一幟
3.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(A)
A.各行其是否極泰來(lái)姹紫嫣紅響徹云霄
B.走投無(wú)路縱橫捭闔纏綿緋惻甘拜下風(fēng)
C.發(fā)人深省窮兵獨(dú)武美輪美奐暴殄天物
D.墨守陳規(guī)莫名其妙剛愎自用融為一體
【解析】纏綿悱惻、窮兵黷武、默守陳規(guī)、墨守成規(guī)
4.下列句子中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(D)
A.無(wú)絲竹之亂耳,無(wú)案讀之勞形
B.春風(fēng)能解凍,和煦催耕種,裙劇微動(dòng)搖,花氣時(shí)相送
C.江南幾渡梅花發(fā),人在天涯鬟已斑
D.這個(gè)字如龍蛇盤繞,那個(gè)字似鷹隼雄立
5.下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是(D)
A.“甘”是指事字,“休”是會(huì)意字,“芭”是象形字
B.“山、水、絲、冊(cè)、國(guó)”都是象形字
C.“本、刃、信、焚”屬于同一種構(gòu)字方法
D.“蜻蜓、慫恿、遙遠(yuǎn)、蔥蘢”都是形聲字
6.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(A)
A.“子、山、乃”這三個(gè)字都是三畫(huà)
B.“肺”的第五筆是“橫”
C.“兇”的第三筆是“豎折
D.“報(bào)”的第五筆是“豎”
7.下列關(guān)于課題板書(shū)描述不正確的一項(xiàng)是(D）
A.《曹沖稱象》中“象”的第六筆是撇,從扁扁的“口”中斜
B.《登鸛雀樓》的“樓”書(shū)寫(xiě)時(shí)要左窄右寬,注意筆畫(huà)間的穿插
C.《春夏秋冬》《怎么都快樂(lè)》中“秋”的第八筆是堅(jiān)撇，“快”的左點(diǎn)低，右點(diǎn)高，第三筆是豎,豎要直
D.《比尾巴》中“比”第二筆是豎提,第三筆是豎彎鉤,起筆略高于豎提的起筆
8.下列詞語(yǔ)構(gòu)詞方式完全相同的一項(xiàng)是（C）
A.肆虐盤踞歸宿嫣然淤泥蕩漾
B.祭祀潮汛竹匾勉勵(lì)摩挲殷勤
C.鼓掌打球裝瓊耕田采礦絕弦
D.呼嘯寒暄魁梧憂慮嚴(yán)寒阻撓
9.“蚍蜉撼大樹(shù),不自量力”中“蚍蜉”指的是(C)
A.水中浮游生物
B.蜻蜓
C.大螞蟻
D.*
10.下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是(B)
A.“當(dāng)你被生者遺忘,便是再死亡?！比ツ?墨西哥以亡靈節(jié)為題材的動(dòng)畫(huà)*“尋夢(mèng)環(huán)壞游記”讓很多人感動(dòng)落淚。
B.考察文化的差異性,重要的一方面就是怎么認(rèn)識(shí)人類生命的問(wèn)題,即生命觀—萬(wàn)物包括人的生命從哪里來(lái),生命怎樣維系,生命的意義又在哪里。
C.如果國(guó)家主權(quán)遭到貶損或剝奪,個(gè)人的一切將就失去保障(包括人權(quán)在內(nèi))對(duì)英烈“污名化”的思潮,不是還原歷史,而是歪曲歷史,不是發(fā)現(xiàn)史實(shí),而是顛倒黑白不是學(xué)術(shù)研究,而是別有用心。
11.十四節(jié)氣是中國(guó)古代勞動(dòng)人民勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)自然規(guī)律的智慧結(jié)晶,反映季節(jié)更替、物候現(xiàn)象、氣候變化,下列反映物候現(xiàn)象的是（B）
A.立春
B.驚蟄
C.夏至
D.霜降
12.劉勰在《文心雕龍》中說(shuō)的“或喻于聲,或方于貌,或擬于心,或譬于事”,指的是(B)
A.夸張B.比擬C.借代D.想象
13.在括號(hào)內(nèi)依次填入適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞,正確的一項(xiàng)是(C)
喝水的時(shí)候，()用普通的杯子,()把杯子倒過(guò)來(lái),水()不會(huì)往下流。
()在宇宙飛船里,水失去了重量,航天員要想喝到水,得使用一種帶吸管的飲水袋。
A.因?yàn)樗砸材呐?BR> B.即使如果也因?yàn)?BR> C.如果即使也因?yàn)?BR> D.哪怕也要之所以是因?yàn)?BR> 14.下列句子排序正確的一項(xiàng)是(C)
(1)像我這樣對(duì)閱讀如饑似渴的少年,它的功用更是不言而喻
(2)莎士比亞說(shuō):“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。
(3)閱讀也大大擴(kuò)展了我的想象力
(4)從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始,我的作文便常常居全班之冠
(5)醉心閱讀使我得到了報(bào)償
(6)在家對(duì)著一面花紋駁雜的石墻,我也會(huì)呆上半天,構(gòu)想種種神話傳說(shuō);路上遇到一個(gè)殘疾人,我會(huì)黯然神傷,編織他的悲慘身世
A.(2)(1)(3)(6)(5)(4)
B.(5)(4)(3)(6)(1)(2)
C.(2)(1)(5)(4)(3)(6)
D.(3)(6)(5)(4)(2)(1)
15.下列句子中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（B）
A.在當(dāng)代中國(guó)文藝生態(tài)中,春晚的地位和作用是無(wú)可替代的。自1983年第一屆央視春晚以來(lái),春晚在表達(dá)社會(huì)情緒、凝聚社會(huì)共識(shí)、塑造文化認(rèn)同等方面，一直起著獨(dú)特作用
B.《紅海行動(dòng)》國(guó)家情懷意義深刻,戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面真實(shí)震撼,許多*人、影視工作者和業(yè)外人士紛紛為*點(diǎn)贊
C.我們要牢固樹(shù)立社會(huì)主義生態(tài)文明觀,推動(dòng)形成人與自然和諧發(fā)展的現(xiàn)代化建設(shè)新格局,為保護(hù)生態(tài)環(huán)境做出我們這代人的努力。
D.作為基本的公共產(chǎn)品,國(guó)家安全并非抽象的概念,遙遠(yuǎn)的事情,也不只是少數(shù)人的職責(zé),而是像空氣一樣無(wú)處不在,與所有人的生活息息相關(guān)。
16.“救救孩子!”這是一位反封建斗士發(fā)出的第一聲吶喊,這位斗士是(D)
A.聞一多
B.巴金
C.茅盾
D.魯迅
17.堪稱中國(guó)現(xiàn)代新詩(shī)奠基之作的是(B)
A.《死水》(聞一多)
B.《女神》(郭沫若)
C.《致橡樹(shù)》(舒婷
D.《雨巷》(戴望舒
18.下列不屬于徐志摩代表作的一項(xiàng)是（C）
A.《再別康橋》
B.《沙揚(yáng)娜拉》
C.《五月的麥地》
D.《雪花的快樂(lè)》
19.下列關(guān)于《背影》描述,不正確的一項(xiàng)是（D）
A.《背影》通過(guò)樸素真切的語(yǔ)言,表現(xiàn)了父親的一片愛(ài)子之心和兒子對(duì)父親的感念之情。
B.《背影》對(duì)現(xiàn)代白話文的發(fā)展有著很大的貢獻(xiàn)。
C.《背影》在語(yǔ)言上大量運(yùn)用口語(yǔ),不講究藻飾,做到了親切自然
D.《背影》是朱自清的一篇紀(jì)實(shí)散文,描述了在家庭遭變故的情況下,父親送別遠(yuǎn)行兒子的經(jīng)過(guò)。
20.以宣揚(yáng)“愛(ài)的哲學(xué)”著稱的作家是(D)
A.郁達(dá)夫
B.艾青
C.鐵凝
D.冰心
21.關(guān)于老舍戲劇語(yǔ)言的描述,下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(A)
A.老舍要求自己每寫(xiě)一句臺(tái)詞,都要像老百姓說(shuō)話那樣隨意自然
B.老舍偏愛(ài)那種“說(shuō)得很現(xiàn)成,含義卻很深”的言詞。老舍戲劇語(yǔ)言的詩(shī)意,是以“樸”“淡”“淺”“顯”的形態(tài)呈現(xiàn)出來(lái)的
D.《茶館》的語(yǔ)言風(fēng)格京味十足,老舍通過(guò)對(duì)老北京市民口語(yǔ)的運(yùn)用,突出了簡(jiǎn)潔、生動(dòng)含蓄、幽默的藝術(shù)特色。
22.“達(dá)摩克利斯劍”源自于希臘傳說(shuō),它比喻的是(A)
A.隨時(shí)都可能出現(xiàn)的災(zāi)難
B.堅(jiān)不可摧的力量
C.神圣的王權(quán)
D.騎士風(fēng)范
23.因“他的文學(xué)作品中的高尚理想和他在描繪各種不同類型人物時(shí)所具有的的同情和對(duì)真理的熱愛(ài)”二獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的作家是(B)
A.石黑一雄B.羅曼·羅蘭C.契訶夫D.莫言
24.下列關(guān)于《老人與海》說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(D)
A.小說(shuō)塑造了“重壓下保持優(yōu)雅風(fēng)度”的老漁夫桑迪亞哥形象
B.桑迪亞哥不僅把捕魚(yú)作為謀生手段,而且視為人生角斗的象征
C.桑迪亞哥完美地體現(xiàn)了作者所說(shuō)的“你盡可能把他打敗,可就是消滅不掉他”的思想
D.在兩次戰(zhàn)斗中,桑迪亞哥經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗(yàn),他雖敗猶榮
25.以描寫(xiě)頓河哥薩克人的生活和命運(yùn)二聞名于世的作家是(D)
A.高爾基
B.奧斯特洛夫斯基
C.列昂諾夫
D.肖洛霍夫
26.當(dāng)代詩(shī)人兼評(píng)論家阿倫·塔特說(shuō),他第讀這部作品時(shí),一個(gè)字也看不懂,不過(guò)他已意識(shí)到這是一首偉大的詩(shī)篇。它是(B)
A.《空心人》
B.《荒原》
C.《窗前晨景》
D.《灰星期三》
27.“十月塞邊,颯颯寒霜驚戍旅;三冬江上,漫漫朔雪冷漁翁”和“唯德學(xué),唯才藝,不如人,當(dāng)自勵(lì)”分別出自于(A)
A.《笠翁對(duì)韻》《*規(guī)》
B《聲律啟蒙》《三字經(jīng)》
C.《聲律啟蒙》《千字文》
D.《笠翁對(duì)韻》《三字經(jīng)》
28.下列四組作家中,全部都是江西籍的一組是（A）
A.楊萬(wàn)里姜夔晏殊B.黃庭堅(jiān)辛棄疾柳永
C.王安石范成大歐陽(yáng)修D(zhuǎn).朱熹文天祥周邦彥
29.我國(guó)古代第一部字典是(C)
A.《辭海》B.《現(xiàn)代亻漢語(yǔ)詞典
C.《說(shuō)文解字》D.《文心雕龍》
30.下列句子中,與上句“樓臺(tái)遺跡留丹火”對(duì)仗工整的是(D)
A.秋高鷹隼傍霄轉(zhuǎn)B.九流爭(zhēng)赴水縈蟠C.幾處溪山存舊物D.江漢回波敬翠瀾
31.下列詩(shī)句與節(jié)日對(duì)應(yīng)不正確的一項(xiàng)是(B)
A.千門萬(wàn)戶曈曈日,總把新桃換舊符?！?BR> B.去年元夜時(shí),花市燈如晝?！缛?BR> C.遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人。一一重陽(yáng)
D.兒童強(qiáng)不睡,相守夜歡嘩?！?BR> 32.我國(guó)古代第一部筆記體小說(shuō)集是(A)
A.《世說(shuō)新語(yǔ)》B.《搜神記》C.《詩(shī)經(jīng)》D.《警世通言》
33.下列關(guān)于謙稱說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(A)
A.愚,謙稱自己不聰明
B.敝,謙稱自己或自己的事物不好
C.竊,有私下、私自之意,常有冒失唐突之意
D.卑,謙稱自己學(xué)識(shí)淺薄
34.下列句子不是被動(dòng)句的是(C)
A.身死人手,為天下笑,何也?
B.臣誠(chéng)恐見(jiàn)欺于王而負(fù)趙
C.不足為外人道也
D.吾屬今為之虜矣
35.下列加點(diǎn)字的用法屬于遞進(jìn)關(guān)系的是(D)
A.置之地,拔劍撞而破之
B.青,取之于藍(lán),而青于藍(lán)
C.人而無(wú)信,不知其可乎
君子博學(xué)而日參省乎己
36.下列加點(diǎn)字的解釋不正確的一項(xiàng)是（B）
A.將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳(同“披”,穿在身上或披在身上
B.收天下之兵(戰(zhàn)士,軍隊(duì))
C.寧信度,無(wú)自信也(尺寸,尺碼)
D孰為汝多知乎(同“智”,智慧)
37.部編版義務(wù)教育教科書(shū)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第12課《坐井觀天》改寫(xiě)自(A)
A.《莊子.秋水》
B.民間故事
C.《伊索寓言》
D.神話故事
38.下列關(guān)于《逃家小兔》描述不正確的一項(xiàng)是(C)
A.《逃家小兔》總是能讓年幼的小讀者感到一種安詳寧?kù)o的愉快。
B.《逃家小兔》以兔媽想盡各種辦法追回想逃跑的兔寶寶為主線，讓兔寶寶感受愛(ài)。
C.兔寶寶的經(jīng)歷就像小孩子的游戲一樣,給孩子們帶來(lái)一種不安全感。
D.《逃家小兔》的文字、圖畫(huà)作者分別是瑪格麗特·懷茲·布朗和克雷門·赫德。
39.下列關(guān)于寓言的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（C）。
A.17世紀(jì)法國(guó)的寓言詩(shī)人拉封丹認(rèn)為寓言必須有故事和教訓(xùn)
B.《揠苗助長(zhǎng)》告訴人們,做違反客觀事物發(fā)展規(guī)律的事,只能得到失敗的
C.《掩耳盜鈴》和《伊索寓言》里的《狼和小羊》都屬于諷刺性寓言,嘲笑人們的某些愚蠢行為,批判人們思想性格中的缺陷和不合理的社會(huì)現(xiàn)象。
D.故事性是寓言的基本要素之一,沒(méi)有故事情節(jié)的寓言是不存在的。
40.有一部作品和葉圣陶的《稻草人》一同被認(rèn)為是“新文化運(yùn)動(dòng)以來(lái)的關(guān)于童話的兩個(gè)時(shí)期的杰作“，它是（A）
A.張?zhí)煲怼洞罅趾托×帧?BR> B.洪汛濤《神筆馬良》
C.冰心《寄小讀者》
D.秦文君《男生賈里》
41.通常將文學(xué)分為四大類別，下列選項(xiàng)中正確的是（A）
A.詩(shī)歌、小說(shuō)、散文、戲劇
B.詩(shī)歌、小說(shuō)、寓言、戲劇
C.詩(shī)歌、小說(shuō)、散文、科幻
D.記敘文、說(shuō)明文、散文、議論文
42.“景語(yǔ)皆情語(yǔ)”,提出這一觀點(diǎn)的人是(B)
A.劉賽B.王國(guó)維C.梁?jiǎn)⒊珼.劉熙載
43.下列說(shuō)法中不正確的一項(xiàng)是（C）
A.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承要貫穿國(guó)民教育始終
B.要批判地繼承古代優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)、弘揚(yáng)我們民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。
C.開(kāi)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育要做到知行合一?！靶小笔腔A(chǔ),“知”是重點(diǎn),知中有行,行中有知。
D.圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律，按照一體化、分學(xué)段有序推進(jìn)的原則,把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化全方位融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、藝術(shù)體育教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié),貫穿教育的各領(lǐng)域。
44.某校舉辦對(duì)聯(lián)大賽,下面是某學(xué)生就“岳陽(yáng)樓、黃鶴樓、滕王閣、蓬萊閣”四大名樓擬寫(xiě)的對(duì)聯(lián),對(duì)應(yīng)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(B)
(1)云鶴俱空橫笛在,古今無(wú)盡大江流
(2)海市蜃樓似仙境,忠臣孝子紫殿高
(3)眼底乾坤千里月,胸中憂樂(lè)萬(wàn)重山。
(4)孤鶩落霞生秋水,才人江上送夕陽(yáng)
A.(1)(3)(4)(2)
B.(3)(1)(4)(2)
C.(3)(2)(4)(1)
D.(4)(2)(3)(1)
45.下列關(guān)于語(yǔ)文課程性質(zhì)描述正確的一項(xiàng)是（B)
A．工具性與人文性的統(tǒng)一，必須緊緊圍繞語(yǔ)言文字
B．工具性與人文性的統(tǒng)一，必須緊緊圍繞語(yǔ)言文字的運(yùn)用
C．工具性與人文性的統(tǒng)一，必須緊緊圍繞語(yǔ)文知識(shí)
D．工具性與人文性的統(tǒng)一，必須緊緊圍繞諸文教材和生活實(shí)踐
46.《義務(wù)教有階段語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011版）指出，第一學(xué)段課外閱讀總量應(yīng)不少于（)字，九年級(jí)課外閱讀總獄應(yīng)在（）字以上。(A)
A.5萬(wàn)，400萬(wàn)
B.8萬(wàn)，400萬(wàn)
C.10萬(wàn)，500萬(wàn)
D.50萬(wàn),500萬(wàn)
47．寫(xiě)字的評(píng)價(jià)，要考察學(xué)生對(duì)］；要求“會(huì)寫(xiě)”的字的掌握情況，重視書(shū)寫(xiě)的（C)
A.筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)、字體、速度
B.筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)、字體、臨摹
C.正確、端正、整潔、流利
D.端正、正確、雅潔、行款
48.一位教師在仔細(xì)閱讀《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011版）后，寫(xiě)了一段體會(huì)，正確的一項(xiàng)是（C）
A.語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的根本目的是診斷語(yǔ)文教學(xué)中存在的問(wèn)題。
B.語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的根本目的是反映學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)效果。
C.語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的功能是檢查、診斷、反饋、激勵(lì)、甄別和選拔等。
D.語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的功能是為了突出語(yǔ)文課程的整體性和綜合性。
49.寫(xiě)作是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本功,培養(yǎng)良好的寫(xiě)作習(xí)貫,要讓孩子在第一、二學(xué)段(A)
A.對(duì)寫(xiě)話有興趣,樂(lè)于書(shū)面表達(dá)。
B.懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流。
C.不拘形式地寫(xiě)下自己的見(jiàn)間、感受和想想象。
D.學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記,學(xué)寫(xiě)常見(jiàn)應(yīng)用文
50.以下是四年級(jí)古詩(shī)《送元二使安西》的教學(xué)片段,評(píng)析不正確的一項(xiàng)是(D)
師:早晨下過(guò)小雨,客舍的柳像被洗過(guò)一樣清新。詩(shī)人為什么要寫(xiě)這場(chǎng)雨,要寫(xiě)清新的柳枝,這雨、這柳是否有什么特別呢?
生:下過(guò)雨后空氣會(huì)比較好。早展下雨感覺(jué)很干凈。詩(shī)人可能想讓雨沖走一些憂傷吧。
生:我聽(tīng)說(shuō)過(guò)“柳”在古代有“留”的意思,應(yīng)該是作者希望好友元二不要去那黃沙漫天的戈壁,希望他能留在這里。
師:你說(shuō)得很對(duì),在古代,人們以“柳”的諧音表達(dá)希望對(duì)方留下來(lái)的情感,還有“折柳送別”的習(xí)俗。
A.探充景物描寫(xiě),感悟選景傳情
B.珍視學(xué)生獨(dú)特的閱讀感受、體驗(yàn)和理解。
C.滲透送別背信息提升文化關(guān)注意識(shí)。
D.脫離語(yǔ)文運(yùn)用的實(shí)際進(jìn)行“系統(tǒng)”的講授和操練
二、填空題(8分)
1.洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。（秋思）
2.綠遍山原白滿川,子規(guī)聲里雨如煙。(《多鄉(xiāng)村四月》)
3.七夕今宵看碧霄,牽?？椗珊訕颉?《乞巧》)
4.因思杜陵夢(mèng),鳧雁滿回塘。(《商山早行》)
5.《別董大》中,與“勸君更盡一杯酒,西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”中的“無(wú)故人”意思相反的兩句詩(shī)是莫愁前路無(wú)知己,天下誰(shuí)人不識(shí)君。
6.《永遇樂(lè)?京口北固亭懷古》中寫(xiě)古代英雄叱詫風(fēng)云、馳騁疆場(chǎng)的名句金戈鐵馬,氣吞萬(wàn)里如虎
三、論述題(12分)
宋朝理學(xué)家朱憙說(shuō)“讀而未曉則思,思而未曉則讀”《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí),發(fā)展展思維能力?！薄罢Z(yǔ)文課程應(yīng)特別關(guān)注漢語(yǔ)言文學(xué)的特點(diǎn)對(duì)學(xué)生識(shí)字、寫(xiě)字、閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際和思維發(fā)展等方面的影影響?！闭?qǐng)談?wù)勊季S與語(yǔ)言的關(guān)系。
結(jié)合教學(xué)實(shí)際簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)如何在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)中培養(yǎng)學(xué)生思維能力。
四、案例分析（8分）
某教師指導(dǎo)四年級(jí)學(xué)生寫(xiě)想象作文《我們的奇思妙想》為了站在科技前沿，豐富學(xué)生的奇思妙想,老師這樣引導(dǎo)學(xué)生:“我們對(duì)當(dāng)今世界發(fā)展的信息了解是有限的,互聯(lián)網(wǎng)可以填補(bǔ)這個(gè)空缺,你們想去看看嗎?讓我們走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)世界?！睂W(xué)生頓時(shí)興趣盎然,但通過(guò)課堂觀察我們發(fā)現(xiàn),有的學(xué)生被網(wǎng)絡(luò)世界浩如煙海的資料米迷得找不到出來(lái)的方向,有的學(xué)生在看了插圖后,關(guān)注的興趣發(fā)生轉(zhuǎn)移,更有一部分學(xué)生完全沉浸在視頻當(dāng)中無(wú)法投入寫(xiě)作。結(jié)合《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》理念對(duì)上述案例進(jìn)行分析,并提出改進(jìn)意見(jiàn)或方法
五、教學(xué)設(shè)計(jì)計(jì)(22分)
課文《媽媽睡了》人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)(2017年秋季修訂版)新選入的。
媽媽睡了。媽媽在哄我午睡的時(shí)候,她自己先睡著了,唾睡得好熟、好香。
睡夢(mèng)中的媽媽真美麗。媽媽明亮的眼睛閉上了,彎彎的眉毛也睡在媽媽紅潤(rùn)的臉上。
睡夢(mèng)中的媽媽好慈祥。媽媽在微微地笑著,是的,她在微微地笑著,嘴巴、
眼角都掛滿笑意。好像在睡夢(mèng)中,媽媽又想好了一個(gè)故事,等一會(huì)兒要講給我聽(tīng).....
睡夢(mèng)中的媽媽好累。媽媽奶的呼吸那么深沉。她鳥(niǎo)黑的頭發(fā)粘在微滲出汗珠兒的額頭上。窗外,小鳥(niǎo)兒在唱著歌,風(fēng)兒在樹(shù)葉間散步,發(fā)出沙沙的響聲,可是媽媽全聽(tīng)不到。她干了好多活兒,累了,乏了,她真該好好兒睡一覺(jué)了。
1.第二自然段用了三個(gè)短短語(yǔ)來(lái)描寫(xiě)媽媽的美麗。請(qǐng)用楷體認(rèn)真的抄寫(xiě)下來(lái),并按照樣子各防寫(xiě)一個(gè)。(4分)
2.認(rèn)真閱讀全文設(shè)計(jì)本課的教學(xué)目標(biāo),確定重難點(diǎn)。(5分)
3.認(rèn)真閱讀第二、三自然段完成片段教學(xué)設(shè)計(jì),要求在教學(xué)中進(jìn)行隨文識(shí)字,體現(xiàn)多種識(shí)字方法,并將課后相關(guān)練習(xí)融入其中。(9分)
4.讀著課文,我們一起感受了“睡夢(mèng)中的媽媽”的樣子。請(qǐng)你寫(xiě)一寫(xiě)印象中某時(shí)刻媽媽的樣子不少于100字題目目自擬。(4分)