教學案例簡稱教案，教案是事先設想的教育教學思路，是對準備實施的教育措施的簡要說明。教案是溝通理論與實踐的橋梁；教案是總結教教育經驗的有效形式；教案是教師記錄自己教學生涯的佳選擇；教案是進行教學交流和研討的好方式。以下是為您準備的與（教案：《春雨的色彩》）相關的資料，希望對您有所幫助。
學習目標：
1、情感態(tài)度目標：引導幼兒感受散文詩的意境美。
2、能力目標：發(fā)展幼兒的審美能力和想象力。
3、認知目標：幫助幼兒在理解散文的基礎上感受春天的生機，知道春雨對萬物生長的作用。
活動的重點和難點：
重點：引導幼兒扮角色朗誦小動物的對話，感受散文詩的優(yōu)美，進而豐富詞匯、發(fā)展幼兒的觀察能力、思維和語言表達能力。
難點：培養(yǎng)幼兒的欣賞能力，引導幼兒進行擴散思維。
活動準備：
1、經驗準備：讓幼兒感受了解春天的有關知識經驗。
2、物質準備：小動物頭飾、 教學課件、幼兒繪畫用紙筆。
過程：
一、導入活動。
1、以多媒體課件“春天的景色”畫面導入，吸引幼兒的 注意力。 師：“今天，老師給小朋友帶來一些畫面，你們想不想知道是什么？我們一起來看看吧。”
2、出示畫面，提問
(1)這是什么季節(jié)？天氣怎樣？(下雨了)
(2)秋天下的雨，我們叫“秋雨”，那么春天下的雨，我們叫什么？(春雨)春雨是怎么樣下的？(沙沙沙，沙沙沙……) 師：“美麗的春天來了，春天有很多很多的小秘密，小朋友想不想知道？”“今天老師帶來了一首好聽的散文詩，要求小朋友仔細聽，一邊聽一邊把聽到的記在心里面，然后告訴老師好嗎？”
3、教師朗誦散文詩。
(1)你聽到了什么現在告訴老師。
(2)請幼兒把聽到的告訴旁邊的小朋友。
二、理解散文內容。
師：到底這首散文詩叫什么名字呢？到底這首散文詩里說了一些什么呢？我們仔細地來聽一聽、看一看。
1、老師播放多媒體課件，幼兒欣賞散文。播放到第二段完提問：
(1)詩歌里說“春雨像什么？”你們覺得春雨還像什么？
(2)一群小鳥一邊躲雨一邊干什么？
(3)這里有一個非常好的詞“爭論”，我不太明白“爭論”是什么意思？請小朋友說說看。(你說你的道理，我說我的道理，爭爭看誰對)請小朋友跟老師說一遍。它們在爭論什么問題？小朋友齊說。
2、幫助幼兒初步理解散文內容，提問： “到底是哪幾只小鳥在爭論呢？”
“它們在爭論一個有趣的問題：春雨到底是什么顏色 的？下面我們再來聽一聽，它們是怎么爭論的？”
老師繼續(xù)播放多媒體課件，幼兒欣賞第三段散文詩。
聽完后，師：你們從哪能聽出來它們是在爭論？
3、老師演示圖片。
師：“我們邊看圖邊看看這場爭論到底是怎么爭論的？”
(1)出示圖一貼出小燕子：小燕子說春雨是什么顏色的？因為它看到春雨落到草地上草地就綠了，春雨落到柳樹上柳樹就綠了。所以小燕子的意見是春雨是綠色的。
(2)出示圖二貼出小麻雀：小麻雀認為春雨是什么顏色的？為什么呢？
(3)出示圖三貼出小黃鶯，小黃鶯認為春雨是什么顏色的呢？為什么？
(4)“它們在那里爭論，沒有一個是大家都同意的。我也想爭論一下，你們想不想聽一聽老師是怎么爭論的？老師著急的爭論說，不對不對，春雨是綠色的，春雨落到苜蓿地里，苜蓿綠了?！薄袄蠋熣f春雨是什么顏色的？我為什么說春雨是綠色的？”“小朋友想不想爭一爭？你覺得春雨是什么顏色的？”
你可以把爭論先想一想，老師為每個小朋友都準備了一個彩色的春雨的小雨滴，請你們去找一個你覺得的春雨是這個顏色的雨滴，找好了坐到位子上坐好，然后想一想怎么說，怎么來爭論，你要說不對不對，春雨是什么顏色的，為什么是這個顏色。
幼兒到前面來展示?！罢l先來說，春雨是什么顏色的，爭論一下，然后把自己的理由道理要說出來?！薄艾F在還有很多小朋友想要爭論一下，請小朋友輕輕地對旁邊的小朋友講一講?！?教師出示小展板，“請講好的小朋友輕輕地把小雨滴粘在這里。然后馬上回去?！?BR> “這么多的爭論，等到我們把那么多顏色的小雨滴都放在一起的時候你發(fā)現了什么？給你什么感覺我們聽一聽詩歌里是怎么說的？”
4、教師播放課件后一段。提問
(1)春雨是怎么說的，本來它有沒有顏色？但是你們?yōu)槭裁茨銈儠f它有那么多顏色呢？
(2)“萬紫千紅是什么意思？”
(3)這首散文詩這么好聽，它到底叫什么題目呢？
三、表演散文。
師：小鳥們各有自己的看法，讓我們也變成一只只小鳥一起來爭論這個有趣的問題，好不好？
1、幼兒每人從座位下面拿出一個頭飾，并看好自己是什么小鳥。
2、師幼一起朗誦散文，老師利用課件提示，幼兒表演。 幼兒互換頭飾，再次表演。
四、結束活動，拓展延伸。
春天的景色真美，我們小朋友一起畫一畫美麗的春天吧！