英語教案將課堂教學(xué)的諸要素之間聯(lián)結(jié)起來，有利于促進教學(xué)的系統(tǒng)化，有利于提高教師處理各種教學(xué)信息的能力，有利于教師全面、客觀地認識教學(xué)，并不斷改進和完善課堂教學(xué)?？梢哉f，英語教案設(shè)計是改善課堂教學(xué)的一種更高層次的探索，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率的一項必要工作。以下是為您準(zhǔn)備的與（Streets教學(xué)設(shè)計）相關(guān)的資料，希望可以幫助到您！
課前準(zhǔn)備
1．教學(xué)掛圖。
2．教學(xué)投影 片。
3．教學(xué)錄音磁帶。
4．第25和第26課單詞卡片（教師和學(xué)生均準(zhǔn)備）。
5．課堂學(xué)習(xí)評價表。
教學(xué)內(nèi)容
A Look, listen and say．
1．本部分提供了一幅街上的場景圖畫。
2．學(xué)生借助圖畫和錄音，復(fù)習(xí)在第25課和第26課學(xué)習(xí)過的內(nèi)容。
3．在本部分練習(xí)中，學(xué)生根據(jù)聽到和看到的，對圖畫進行描述。教師可以根據(jù)第25課和第26課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，利用組合圖片，將街道布置得更豐富些。
4．本部分涉及到的復(fù)習(xí)內(nèi)容有：How many... ? What colour... ? Where is... ? There is....
B Let's talk．
1．學(xué)生在B部分學(xué)習(xí)3組與街道有關(guān)的情景對話。對話涉及的內(nèi)容分別是：（1）簡單的問地點及回答。（2）問某人正要去哪兒及回答。（3）提醒別人注意交通安全，不要在馬路上玩耍。
2．在這三組對話中，新的語句是：Excuse me．Look out! Don't play in the street．
3．對于第一組對話的語句，學(xué)生在第26課學(xué)習(xí)新內(nèi)容時曾有所接觸，此處再次出現(xiàn)，因而學(xué)生不會感到陌生。通過第一組對話的練習(xí)，學(xué)生對此交際用語的功能又會有新的認識。
4．第二組對話是本單元的新內(nèi)容，在這里出現(xiàn)是為了復(fù)習(xí)鞏固。教材中只出現(xiàn)了第26課對話的前兩句，教師在幫助學(xué)生復(fù)習(xí)時，仍要復(fù)習(xí)第26課的完整對話。
5．這三組對話中的學(xué)習(xí)重點是第一、二組。第三組對話掌握到什么程度要視學(xué)生的接受能力而定，基本要求是學(xué)生能初步認識。
教學(xué)建議
1．為活躍課堂氣氛，上課時，教師可以組織學(xué)生復(fù)習(xí)第25課的歌謠。
2．讓學(xué)生看本課教學(xué)掛圖，教師幫助學(xué)生看圖說話，以下一些步驟供參考：
（1）學(xué)生看教學(xué)掛圖聽錄音。
（2）教師提問：What do you see in the picture? ...，學(xué)生回答。
（3）學(xué)生再看教學(xué)掛圖聽錄音。
（4）學(xué)生看書上圖，分小組進行描述。
（5）學(xué)生以小組為單位，在全班指教學(xué)掛圖進行描述。
3．學(xué)生進行第26課游戲，通過此種方法練習(xí)第二組對話。
4．第一組對話的練習(xí)可以穿插在看圖說話的過程中，比如，當(dāng)學(xué)生看圖問某地點的位置時，教師可以設(shè)置問地點的場景，引導(dǎo)學(xué)生模擬問地點指地點。第一組對話的練習(xí)也可以作為另外一個教學(xué)活動來進行。以下活動供參考：
活動準(zhǔn)備：（1）準(zhǔn)備兩張圖（A圖，B圖），如圖示：
（2）學(xué)生用單詞卡片一套，單詞包括：subway station, book store, school, zoo, supermarket
（3）把學(xué)生分成6人一組，每組選一位學(xué)生（語言能力較強的學(xué)生S1）看A圖，其他學(xué)生（S2, S3, S4, S5, S6）每人一張單詞卡片，同時看B圖。
活動過程：其他學(xué)生根據(jù)自己手中的圖片問S1，S1根據(jù)A圖來回答，其他學(xué)生根據(jù)S1的回答將圖片放在B圖的相應(yīng)位置。
S2: Excuse me．Where is the subway station?
S1: It's next to the traffic lights．（S2將subway station放在B圖中的相應(yīng)位置。）
S3: Excuse me．Where is the book store?
S1: It's next to the park．（S3將book store放在B圖中的相應(yīng)位置。）
S4: Excuse me．Where is the school?
S1: It's next to the zoo．
S5: Excuse me．Where is the zoo?
S1: It's next to the hospital．（S5先將zoo放在B圖中的相應(yīng)位置，然后S4將school放在B圖中的相應(yīng)位置。）
S6: Excuse me．Where is the supermarket?
S1: It's next to the hospital．（S6將supermarket放在B圖中的相應(yīng)位置。）
5．教師在幫助學(xué)生練習(xí)第三組對話時，建議按以下步驟進行：
（1）讓學(xué)生看錄像（與本課內(nèi)容有關(guān)的錄像），以此來幫助學(xué)生理解對話，同時對學(xué)生 進行安全教育。
（2）讓學(xué)生看教學(xué)掛圖聽錄音，同時學(xué)說話。
（3）教師設(shè)置情景，學(xué)生模擬角色表演。
6．錄音材料：
A項：DIALOGUE
Yaoyao: Hi, Binbin．Where are you going?
Binbin: I'm going to the hospital．
Yaoyao: By bus?
Binbin: No, by subway．
Lily: Excuse me, where is the subway station?
Woman: It is next to the bus stop．
Andy: Bill! Don't play in the street!
B項：DIALOGUE
Boy: What do you see in the picture?
Girl: I see streets, a park, a zoo, a school, a book store, a supermarket in the picture．
Boy: What's in the streets?
Girl: There is a car, a bus, a bicycle in the streets．
Boy: What's next to the book store?
Girl: There is a supermarket next to the book store．
Boy: What colour is the bus?
Girl: It's yellow．
Boy: How many boys in the streets?
Girl: Three boys．
Boy: How many girls in the streets?
Girl: Four girls．
課堂學(xué)習(xí)評價
1．引導(dǎo)學(xué)生把掌握對話的情況用 和 記入學(xué)習(xí)檔案?？梢試L試同伴互相評價的方法，如在課堂活動過程中，以小組為單位，對組內(nèi)同學(xué)的表現(xiàn)進行評價。可以填寫評價表格，并將表格放入學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。