海闊憑你躍，天高任你飛。愿你信心滿滿，盡展聰明才智;妙筆生花，譜下錦繡文章;冷靜細心，發(fā)揮如魚得水;心想事成，努力備考，考到理想院校!以下是為大家整理的 《2017年成考專升本《教育理論》教育學重點【八】》供您查閱。
一、心理學發(fā)展的歷史背景：哲學和生物學背景
1、哲學對心理學的影響(古希臘亞里士多德，討論了人的本性、人的經(jīng)驗由來，以及感知與記憶功能。法國哲學家笛卡爾堅持心身二元論的觀點)。
2、生物學家對心理學的影響：
19世紀英國生物學家達爾文(R.DArwin)在他的劃時代著作，《物種起源》中提出了“物競天擇，適者生存”的計劃論思想，是遺傳、環(huán)境、
個別差異和適應等成為心理學研究的主題。
3、生理學對心理學的影響：
在19 世紀德國三位生理學家的研究極大地影響了心理學的產(chǎn)生，他們是繆勒、赫爾姆霍茲和費希納?？娎罩鲝埓竽X功能是分區(qū)人對外界刺激的感覺與辨別，依賴于不同神經(jīng)傳導所發(fā)生的特殊能量，赫爾姆霍茲認為，在人的視覺神經(jīng)系統(tǒng)中，存在著感受紅、綠、藍三種不同光波的感受器，他還用共鳴原理解釋人的聽覺現(xiàn)象。
二、科學心理學的誕生
德國哲學家和心理學家馮特于1879在德國萊比錫大學建立了世界上第一個心理實驗室，用自然科學的方法研究各種最基本的心理現(xiàn)象，使心理學開始從哲學中脫離出來，成為一門獨立的科學，它標志著科學心理學的誕生，馮特因此被稱為心理學的始祖。馮特考慮到化學把物質(zhì)分解成各種元素，那么心理學應該也可以同樣地通過實驗方法分解出心理的基本元素。根據(jù)這一思路，馮特用實驗的方法來分析人的心理結(jié)構，馮特的心理學因此被稱為“構造主義心理學”(StruCturAlism)。構造主義心理學主要研究的是意識的結(jié)構，認為意識的內(nèi)容可以分解為基本的要素，把心理分解成這樣的一些基本元素后，再逐一找出它們之間的關系和規(guī)律，就可以達到理解心理實質(zhì)的目的。這一學派強調(diào)內(nèi)省方法，認為了解人們的直接經(jīng)驗，要靠被試者自己對經(jīng)驗的觀察和描述，也就是內(nèi)省。到20世紀20年代，構造主義心理學的影響逐漸衰落。
不同的流派有：結(jié)構主義心理學、機能主義心理學、行為主義心理學、格式塔心理學、精神分析學派、人本主義心理學、認知心理學。
(一)結(jié)構心理學
結(jié)構心理學認為，心理學應該研究人的意識經(jīng)驗，通過內(nèi)省法來研究個人的直接經(jīng)驗，對經(jīng)驗的研究要從內(nèi)容、過程和原因三個方面進行。
(二)機能主義心理學
機能主義心理學(FunCtionAlism)的創(chuàng)始人是美國心理學家詹姆斯(WilliAm JAmes，1842-1910)，其代表人物還有杜威(JohnDewAy，1859-1962)等人。機能主義心理學主要活躍于1890年到20世紀30年代，與構造主義心理學展開了激烈的學派之爭，兩者都主張研究意識，爭論的焦點是心理學應該研究意識的結(jié)構，還是研究意識的功能。機能主義心理學強調(diào)研究意識的功能，因此，他的心理學思想被稱為機能主義心理學。詹姆斯認為意識是像水流一樣的，他稱之為“意識流”。詹姆斯認為心理學的研究工作不應局限在實驗室內(nèi)，還要考慮人是如何調(diào)整行為以適應環(huán)境不斷提出的要求的。為此，后來他的一些追隨者們走向了心理測量、兒童發(fā)展、教育實踐的有效性等各種應用心理學方面的研究。
(三)行為主義心理學
20世紀初期，行為主義心理學(BehAviorism)學派盛極一時，從根本上改變了心理學的發(fā)展進程。行為主義心理學的代表人物是美國心理學家華生(john B.WAtson，1878-1958)。華生認為心理學作為一門科學，只能研究可觀察的行為。這是因為科學的研究成果必須是能夠重復的，而心理帶有主觀的性質(zhì)，不能直接觀察，也不能重復，這樣就不如把心理看作是一個黑箱，我們不必去管里面裝了什么和如何活動，只需要知道輸入和輸出之間的聯(lián)系就可以了。在剌激影響有機體的情況下，只有作為反應活動的外部行為是可觀察的，因此，心理學應該以行為作為研究對象。于是，華生的研究路線可以用“刺激一反應”公式(S一R)來表示，他堅持心理學是研究行為的科學。
華生行為主義心理學思想的形成在很大程度上受俄國生理學家巴甫洛夫(IvAn PAvlov)的條件反射學說的影響。華生認為，我們只要找到不同事物之間的聯(lián)系和關系，再根據(jù)條件反射原理給予適當?shù)膹娀勾碳ず头磻g建立起牢固的聯(lián)系，那么就可以預測、控制和改變?nèi)说男袨椋傊?，華生否認心理、意識，強調(diào)行為，認為人的一切行為都是在后天環(huán)境影響下形成的。
一、心理學發(fā)展的歷史背景：哲學和生物學背景
1、哲學對心理學的影響(古希臘亞里士多德，討論了人的本性、人的經(jīng)驗由來，以及感知與記憶功能。法國哲學家笛卡爾堅持心身二元論的觀點)。
2、生物學家對心理學的影響：
19世紀英國生物學家達爾文(R.DArwin)在他的劃時代著作，《物種起源》中提出了“物競天擇，適者生存”的計劃論思想，是遺傳、環(huán)境、
個別差異和適應等成為心理學研究的主題。
3、生理學對心理學的影響：
在19 世紀德國三位生理學家的研究極大地影響了心理學的產(chǎn)生，他們是繆勒、赫爾姆霍茲和費希納?？娎罩鲝埓竽X功能是分區(qū)人對外界刺激的感覺與辨別，依賴于不同神經(jīng)傳導所發(fā)生的特殊能量，赫爾姆霍茲認為，在人的視覺神經(jīng)系統(tǒng)中，存在著感受紅、綠、藍三種不同光波的感受器，他還用共鳴原理解釋人的聽覺現(xiàn)象。
二、科學心理學的誕生
德國哲學家和心理學家馮特于1879在德國萊比錫大學建立了世界上第一個心理實驗室，用自然科學的方法研究各種最基本的心理現(xiàn)象，使心理學開始從哲學中脫離出來，成為一門獨立的科學，它標志著科學心理學的誕生，馮特因此被稱為心理學的始祖。馮特考慮到化學把物質(zhì)分解成各種元素，那么心理學應該也可以同樣地通過實驗方法分解出心理的基本元素。根據(jù)這一思路，馮特用實驗的方法來分析人的心理結(jié)構，馮特的心理學因此被稱為“構造主義心理學”(StruCturAlism)。構造主義心理學主要研究的是意識的結(jié)構，認為意識的內(nèi)容可以分解為基本的要素，把心理分解成這樣的一些基本元素后，再逐一找出它們之間的關系和規(guī)律，就可以達到理解心理實質(zhì)的目的。這一學派強調(diào)內(nèi)省方法，認為了解人們的直接經(jīng)驗，要靠被試者自己對經(jīng)驗的觀察和描述，也就是內(nèi)省。到20世紀20年代，構造主義心理學的影響逐漸衰落。
不同的流派有：結(jié)構主義心理學、機能主義心理學、行為主義心理學、格式塔心理學、精神分析學派、人本主義心理學、認知心理學。
(一)結(jié)構心理學
結(jié)構心理學認為，心理學應該研究人的意識經(jīng)驗，通過內(nèi)省法來研究個人的直接經(jīng)驗，對經(jīng)驗的研究要從內(nèi)容、過程和原因三個方面進行。
(二)機能主義心理學
機能主義心理學(FunCtionAlism)的創(chuàng)始人是美國心理學家詹姆斯(WilliAm JAmes，1842-1910)，其代表人物還有杜威(JohnDewAy，1859-1962)等人。機能主義心理學主要活躍于1890年到20世紀30年代，與構造主義心理學展開了激烈的學派之爭，兩者都主張研究意識，爭論的焦點是心理學應該研究意識的結(jié)構，還是研究意識的功能。機能主義心理學強調(diào)研究意識的功能，因此，他的心理學思想被稱為機能主義心理學。詹姆斯認為意識是像水流一樣的，他稱之為“意識流”。詹姆斯認為心理學的研究工作不應局限在實驗室內(nèi)，還要考慮人是如何調(diào)整行為以適應環(huán)境不斷提出的要求的。為此，后來他的一些追隨者們走向了心理測量、兒童發(fā)展、教育實踐的有效性等各種應用心理學方面的研究。
(三)行為主義心理學
20世紀初期，行為主義心理學(BehAviorism)學派盛極一時，從根本上改變了心理學的發(fā)展進程。行為主義心理學的代表人物是美國心理學家華生(john B.WAtson，1878-1958)。華生認為心理學作為一門科學，只能研究可觀察的行為。這是因為科學的研究成果必須是能夠重復的，而心理帶有主觀的性質(zhì)，不能直接觀察，也不能重復，這樣就不如把心理看作是一個黑箱，我們不必去管里面裝了什么和如何活動，只需要知道輸入和輸出之間的聯(lián)系就可以了。在剌激影響有機體的情況下，只有作為反應活動的外部行為是可觀察的，因此，心理學應該以行為作為研究對象。于是，華生的研究路線可以用“刺激一反應”公式(S一R)來表示，他堅持心理學是研究行為的科學。
華生行為主義心理學思想的形成在很大程度上受俄國生理學家巴甫洛夫(IvAn PAvlov)的條件反射學說的影響。華生認為，我們只要找到不同事物之間的聯(lián)系和關系，再根據(jù)條件反射原理給予適當?shù)膹娀勾碳ず头磻g建立起牢固的聯(lián)系，那么就可以預測、控制和改變?nèi)说男袨椋傊?，華生否認心理、意識，強調(diào)行為，認為人的一切行為都是在后天環(huán)境影響下形成的。