我們總是教育孩子要學(xué)會(huì)耐心等待，為什么家長(zhǎng)就不能等待孩子慢慢學(xué)會(huì)，慢慢領(lǐng)悟？為什么不能多一點(diǎn)信心、少一點(diǎn)失望來(lái)給孩子打氣。耐心等待孩子成長(zhǎng)，也許你等來(lái)的就是成功。
看到孩子3歲了還不會(huì)說(shuō)完整的話，就懷疑智力是不是有問(wèn)題;鄰家孩子會(huì)背唐詩(shī)會(huì)計(jì)算，急了，我家孩子怎么還不會(huì)，于是抱回來(lái)一大堆關(guān)于育兒開(kāi)智的“紅寶書”，不管是否適合孩子，迫不急待地在孩子身上試驗(yàn);看到孩子上小學(xué)上課注意力不集中，*坐不住，大腦就亮起了“紅燈”：會(huì)不會(huì)是得了多動(dòng)癥呀?于是四處求醫(yī)問(wèn)藥;看到孩子考了80多分，神經(jīng)馬上崩緊了，急急網(wǎng)上求詢：我的孩子成績(jī)不好，怎么辦呀!我都絕望了!
其實(shí)，孩子是千差萬(wàn)別的，因個(gè)性、氣質(zhì)、智力結(jié)構(gòu)、心理特點(diǎn)等的不同而決定了每個(gè)孩子在同一發(fā)展階段各方面的不同。有的孩子在某方面可能發(fā)展得快些，小荷早露尖尖角，而有的可能屬于大器晚成。就象運(yùn)動(dòng)員長(zhǎng)跑，起點(diǎn)慢的不一定終點(diǎn)慢，終點(diǎn)接近勝利的也許起點(diǎn)慢，孩子有他自身的身心發(fā)展規(guī)律，象農(nóng)作物必然要經(jīng)過(guò)一定的時(shí)間才能成熟一樣，拔苗助長(zhǎng)只能讓孩子過(guò)早凋零。所以不要像故事中的徒兒一樣，去了溪邊就下“水不能喝”的結(jié)論，只看到孩子目前一時(shí)的不出色就貼上“不行”的標(biāo)簽。
愛(ài)迪生上學(xué)才3個(gè)月就被老師責(zé)令退學(xué)，如果她的母親也和老師一樣對(duì)愛(ài)迪生失去信心，那么就不會(huì)有今天的發(fā)明大王;愛(ài)因斯坦4歲多還不會(huì)說(shuō)話，上小學(xué)后也被認(rèn)為是低能兒，但他父親的鼓勵(lì)一直推動(dòng)著他不斷取得進(jìn)步;美國(guó)歷任總統(tǒng)中，堪稱好學(xué)的威爾遜到9歲才學(xué)會(huì)26個(gè)字母，12歲才識(shí)字;達(dá)爾文小時(shí)候的成績(jī)也好不到哪里去。這樣的例子很多。網(wǎng)上人人皆知的《家長(zhǎng)會(huì)的故事》一文，更是充分地說(shuō)明了等待的重要性。這位聰明的母親，用一雙清澈如水的欣賞的眼睛，通過(guò)不斷的鼓勵(lì)和賞識(shí)，來(lái)等待孩子的成長(zhǎng)。
我們總是教育孩子要學(xué)會(huì)耐心等待，等待公交車的到來(lái)，等待下個(gè)月再給他買心愛(ài)的玩具，家長(zhǎng)為什么就不能等待孩子慢慢學(xué)會(huì)，慢慢領(lǐng)悟?為什么不能多一點(diǎn)信心、少一點(diǎn)失望來(lái)給孩子打氣，為什么不能多一點(diǎn)積極、少一點(diǎn)消極來(lái)給孩子希望?為什么不能多一點(diǎn)耐心、少一點(diǎn)性急來(lái)等待孩子成長(zhǎng)?
耐心等待孩子成長(zhǎng)，也許你等來(lái)的就是成功。
看到孩子3歲了還不會(huì)說(shuō)完整的話，就懷疑智力是不是有問(wèn)題;鄰家孩子會(huì)背唐詩(shī)會(huì)計(jì)算，急了，我家孩子怎么還不會(huì)，于是抱回來(lái)一大堆關(guān)于育兒開(kāi)智的“紅寶書”，不管是否適合孩子，迫不急待地在孩子身上試驗(yàn);看到孩子上小學(xué)上課注意力不集中，*坐不住，大腦就亮起了“紅燈”：會(huì)不會(huì)是得了多動(dòng)癥呀?于是四處求醫(yī)問(wèn)藥;看到孩子考了80多分，神經(jīng)馬上崩緊了，急急網(wǎng)上求詢：我的孩子成績(jī)不好，怎么辦呀!我都絕望了!
其實(shí)，孩子是千差萬(wàn)別的，因個(gè)性、氣質(zhì)、智力結(jié)構(gòu)、心理特點(diǎn)等的不同而決定了每個(gè)孩子在同一發(fā)展階段各方面的不同。有的孩子在某方面可能發(fā)展得快些，小荷早露尖尖角，而有的可能屬于大器晚成。就象運(yùn)動(dòng)員長(zhǎng)跑，起點(diǎn)慢的不一定終點(diǎn)慢，終點(diǎn)接近勝利的也許起點(diǎn)慢，孩子有他自身的身心發(fā)展規(guī)律，象農(nóng)作物必然要經(jīng)過(guò)一定的時(shí)間才能成熟一樣，拔苗助長(zhǎng)只能讓孩子過(guò)早凋零。所以不要像故事中的徒兒一樣，去了溪邊就下“水不能喝”的結(jié)論，只看到孩子目前一時(shí)的不出色就貼上“不行”的標(biāo)簽。
愛(ài)迪生上學(xué)才3個(gè)月就被老師責(zé)令退學(xué)，如果她的母親也和老師一樣對(duì)愛(ài)迪生失去信心，那么就不會(huì)有今天的發(fā)明大王;愛(ài)因斯坦4歲多還不會(huì)說(shuō)話，上小學(xué)后也被認(rèn)為是低能兒，但他父親的鼓勵(lì)一直推動(dòng)著他不斷取得進(jìn)步;美國(guó)歷任總統(tǒng)中，堪稱好學(xué)的威爾遜到9歲才學(xué)會(huì)26個(gè)字母，12歲才識(shí)字;達(dá)爾文小時(shí)候的成績(jī)也好不到哪里去。這樣的例子很多。網(wǎng)上人人皆知的《家長(zhǎng)會(huì)的故事》一文，更是充分地說(shuō)明了等待的重要性。這位聰明的母親，用一雙清澈如水的欣賞的眼睛，通過(guò)不斷的鼓勵(lì)和賞識(shí)，來(lái)等待孩子的成長(zhǎng)。
我們總是教育孩子要學(xué)會(huì)耐心等待，等待公交車的到來(lái)，等待下個(gè)月再給他買心愛(ài)的玩具，家長(zhǎng)為什么就不能等待孩子慢慢學(xué)會(huì)，慢慢領(lǐng)悟?為什么不能多一點(diǎn)信心、少一點(diǎn)失望來(lái)給孩子打氣，為什么不能多一點(diǎn)積極、少一點(diǎn)消極來(lái)給孩子希望?為什么不能多一點(diǎn)耐心、少一點(diǎn)性急來(lái)等待孩子成長(zhǎng)?
耐心等待孩子成長(zhǎng)，也許你等來(lái)的就是成功。