天高鳥飛，海闊魚躍;考試這舞臺(tái)，秀出你獨(dú)特的精彩;一宿好的睡眠，精神能百倍;一顆淡定的平常心，沉著應(yīng)對(duì)，努力備考，考入理想院校！以下是為大家整理的 《2018成人高考專升本《教育理論》強(qiáng)化練習(xí)【二】》供您查閱。
1.教育的本質(zhì)屬性是(A)
A有目的的培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng) B增進(jìn)人的知識(shí)技能的活動(dòng)
C培養(yǎng)人的思想品德的活動(dòng) D發(fā)展人的智力和體力的活動(dòng)
2.簡答：教育受制于社會(huì)生產(chǎn)方式，同時(shí)又具有相對(duì)獨(dú)立性。這種相對(duì)獨(dú)立性表現(xiàn)為哪幾個(gè)方面?請(qǐng)簡述。
3.在舊的社會(huì)制度下，可能會(huì)出現(xiàn)新的教育思想和理論;新的社會(huì)制度建立后，舊的教育思想和理論還將繼續(xù)存在。這說明了( C)
A教育超前于政治經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 B教育滯后于政治經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
C教育與政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡 D政治經(jīng)濟(jì)決定教育的發(fā)展
4.世界上不同民族的教育往往表現(xiàn)出不同的傳統(tǒng)與特點(diǎn)，這主要是因?yàn)榻逃? B)
A具有階級(jí)性 B具有自身的繼承關(guān)系
C不能脫離政治經(jīng)濟(jì) D具有永恒性
5.美國學(xué)者孟祿提出的教育起源理論被稱為(D)
A需要起源論 B意識(shí)起源論 C生物起源論 D心理起源論
6.美國教育家孟祿主張的教育起源論被稱為__心理_起源論;而馬克思主義觀點(diǎn)認(rèn)為，教育起源于_社會(huì)生產(chǎn)勞動(dòng)__。
7.教育起源于無意識(shí)模仿的觀點(diǎn)屬于教育的(B)
A生物起源說 B心理起源說 C意識(shí)起源說 D神話起源說
8.教育的生物起源說的錯(cuò)誤主要是否定了教育的( B)
A繼承性 B社會(huì)性 C永恒性 D獨(dú)立性
9.我國是最早出現(xiàn)學(xué)校教育的國家之一。據(jù)史料記載，夏朝的學(xué)校稱作( C)
A教館、坐館 B家塾、私塾 C庠、序 D律學(xué)、書學(xué)
10.古希臘的雅典教育特別重視(D)
A軍事體操教育 B雄辯和演說訓(xùn)練
C“騎士七技”訓(xùn)練 D人的多方面和諧發(fā)展
11.歐洲中世紀(jì)教會(huì)教育的內(nèi)容“七藝”包括“三科”、“四學(xué)”，其中“三科”是指(B)
A文法、算術(shù)、天文 B文法、修辭、辯證法
C哲學(xué)、算術(shù)、音樂 D辯證法、幾何、音樂
12.在教育發(fā)展，資本主義教育針對(duì)封建教育進(jìn)行了哪些改革?
13.學(xué)生的年齡特征是指他們在一定年齡階段內(nèi)所表現(xiàn)出來的哪方面的本質(zhì)和典型特征?C
A認(rèn)識(shí)和情感 B情感和意志 C生理和心理 D氣質(zhì)和性格
14.“孟母三遷”的說故事說明了哪種因素對(duì)人發(fā)展的影響?B
A遺傳 B環(huán)境 C教育 D主觀努力
15.“蓬生麻中，不扶而直”，“白沙在涅，與之俱黑”。這反應(yīng)了哪種因素對(duì)人的發(fā)展的影響?(B)
近朱者赤，近墨者黑”
A遺傳 B環(huán)境 C教育 D主觀努力
16.辨析題：“給我一打健全的兒童，我可以用任意方法使他們改變，或者使他們成為律師、法官，或者使他們成為乞丐、盜賊?！卞e(cuò)誤。
17.簡述遺傳、環(huán)境和教育在人身心發(fā)展中的作用。
18.為什么說教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用?
19.教育要適應(yīng)人的發(fā)展的_順序_性和__階段____性，循序漸進(jìn)地促進(jìn)人的發(fā)展。
20.教育要適應(yīng)人的發(fā)展的哪些基本特征?
21.教育者應(yīng)在兒童發(fā)展的某一關(guān)鍵期對(duì)兒童施以相應(yīng)的教育，這是因?yàn)槿说陌l(fā)展具有(B)
A順序性和階段性 B不均衡性 C穩(wěn)定性和可變性 D個(gè)別差異性
22.在兒童身心發(fā)展的某一關(guān)鍵期施以相應(yīng)的教育能取得事半功倍的效果。這說明教育必須適應(yīng)兒童身心發(fā)展的(C)
A順序性 B階段性 C不均衡性 D穩(wěn)定性
23.教育的社會(huì)功能表現(xiàn)在哪些方面?
24.簡述教育對(duì)生產(chǎn)力發(fā)展的促進(jìn)作用。
25.教育的文化功能具體表現(xiàn)在哪些方面?
26.在教育的文化功能中，將存儲(chǔ)形態(tài)文化轉(zhuǎn)變?yōu)榛钴S文化是教育(B)
A傳遞文化的功能 B活化文化的功能
C交流文化的功能 D更新文化的功能
27.教育對(duì)政治經(jīng)濟(jì)制度的發(fā)展(B)
A起決定作用 B不起決定作用 C只起加速作用 D只起延緩作用
28.辨析題：在現(xiàn)代社會(huì)中教育可以決定社會(huì)的發(fā)展方向。
29.教育有哪些主要的社會(huì)功能?
1.教育的本質(zhì)屬性是(A)
A有目的的培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng) B增進(jìn)人的知識(shí)技能的活動(dòng)
C培養(yǎng)人的思想品德的活動(dòng) D發(fā)展人的智力和體力的活動(dòng)
2.簡答：教育受制于社會(huì)生產(chǎn)方式，同時(shí)又具有相對(duì)獨(dú)立性。這種相對(duì)獨(dú)立性表現(xiàn)為哪幾個(gè)方面?請(qǐng)簡述。
3.在舊的社會(huì)制度下，可能會(huì)出現(xiàn)新的教育思想和理論;新的社會(huì)制度建立后，舊的教育思想和理論還將繼續(xù)存在。這說明了( C)
A教育超前于政治經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 B教育滯后于政治經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
C教育與政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡 D政治經(jīng)濟(jì)決定教育的發(fā)展
4.世界上不同民族的教育往往表現(xiàn)出不同的傳統(tǒng)與特點(diǎn)，這主要是因?yàn)榻逃? B)
A具有階級(jí)性 B具有自身的繼承關(guān)系
C不能脫離政治經(jīng)濟(jì) D具有永恒性
5.美國學(xué)者孟祿提出的教育起源理論被稱為(D)
A需要起源論 B意識(shí)起源論 C生物起源論 D心理起源論
6.美國教育家孟祿主張的教育起源論被稱為__心理_起源論;而馬克思主義觀點(diǎn)認(rèn)為，教育起源于_社會(huì)生產(chǎn)勞動(dòng)__。
7.教育起源于無意識(shí)模仿的觀點(diǎn)屬于教育的(B)
A生物起源說 B心理起源說 C意識(shí)起源說 D神話起源說
8.教育的生物起源說的錯(cuò)誤主要是否定了教育的( B)
A繼承性 B社會(huì)性 C永恒性 D獨(dú)立性
9.我國是最早出現(xiàn)學(xué)校教育的國家之一。據(jù)史料記載，夏朝的學(xué)校稱作( C)
A教館、坐館 B家塾、私塾 C庠、序 D律學(xué)、書學(xué)
10.古希臘的雅典教育特別重視(D)
A軍事體操教育 B雄辯和演說訓(xùn)練
C“騎士七技”訓(xùn)練 D人的多方面和諧發(fā)展
11.歐洲中世紀(jì)教會(huì)教育的內(nèi)容“七藝”包括“三科”、“四學(xué)”，其中“三科”是指(B)
A文法、算術(shù)、天文 B文法、修辭、辯證法
C哲學(xué)、算術(shù)、音樂 D辯證法、幾何、音樂
12.在教育發(fā)展，資本主義教育針對(duì)封建教育進(jìn)行了哪些改革?
13.學(xué)生的年齡特征是指他們在一定年齡階段內(nèi)所表現(xiàn)出來的哪方面的本質(zhì)和典型特征?C
A認(rèn)識(shí)和情感 B情感和意志 C生理和心理 D氣質(zhì)和性格
14.“孟母三遷”的說故事說明了哪種因素對(duì)人發(fā)展的影響?B
A遺傳 B環(huán)境 C教育 D主觀努力
15.“蓬生麻中，不扶而直”，“白沙在涅，與之俱黑”。這反應(yīng)了哪種因素對(duì)人的發(fā)展的影響?(B)
近朱者赤，近墨者黑”
A遺傳 B環(huán)境 C教育 D主觀努力
16.辨析題：“給我一打健全的兒童，我可以用任意方法使他們改變，或者使他們成為律師、法官，或者使他們成為乞丐、盜賊?！卞e(cuò)誤。
17.簡述遺傳、環(huán)境和教育在人身心發(fā)展中的作用。
18.為什么說教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用?
19.教育要適應(yīng)人的發(fā)展的_順序_性和__階段____性，循序漸進(jìn)地促進(jìn)人的發(fā)展。
20.教育要適應(yīng)人的發(fā)展的哪些基本特征?
21.教育者應(yīng)在兒童發(fā)展的某一關(guān)鍵期對(duì)兒童施以相應(yīng)的教育，這是因?yàn)槿说陌l(fā)展具有(B)
A順序性和階段性 B不均衡性 C穩(wěn)定性和可變性 D個(gè)別差異性
22.在兒童身心發(fā)展的某一關(guān)鍵期施以相應(yīng)的教育能取得事半功倍的效果。這說明教育必須適應(yīng)兒童身心發(fā)展的(C)
A順序性 B階段性 C不均衡性 D穩(wěn)定性
23.教育的社會(huì)功能表現(xiàn)在哪些方面?
24.簡述教育對(duì)生產(chǎn)力發(fā)展的促進(jìn)作用。
25.教育的文化功能具體表現(xiàn)在哪些方面?
26.在教育的文化功能中，將存儲(chǔ)形態(tài)文化轉(zhuǎn)變?yōu)榛钴S文化是教育(B)
A傳遞文化的功能 B活化文化的功能
C交流文化的功能 D更新文化的功能
27.教育對(duì)政治經(jīng)濟(jì)制度的發(fā)展(B)
A起決定作用 B不起決定作用 C只起加速作用 D只起延緩作用
28.辨析題：在現(xiàn)代社會(huì)中教育可以決定社會(huì)的發(fā)展方向。
29.教育有哪些主要的社會(huì)功能?