課件中對每個課題或每個課時的教學內容，教學步驟的安排，教學方法的選擇，板書設計，教具或現(xiàn)代化教學手段的應用，各個教學步驟教學環(huán)節(jié)的時間分配等等，下面是整理的九年級下冊語文課件：《祖國啊，我親愛的祖國》，歡迎閱讀與借鑒。
教學目的
1.理解、積累“干癟、疲憊、簇新、迷惘、緋紅、噴薄”等詞語，背誦全詩。
2.了解舒婷的詩在委婉曲折中表達心聲的特點。
教學重難點
1.背誦全詩。
2.了解舒婷的詩在委婉曲折中表達心聲的特點。
教學時間：1課時
教學內容與步驟
情景激趣
舒婷，1952年出生于福建省漳州市石碼鎮(zhèn)。祖籍晉江泉州。以后一直生活在廈門。
著有詩集《雙桅船》(獲全國第xx屆新詩集優(yōu)秀獎)、《會唱歌的鳶尾花》《舒婷顧城抒情詩選》，散文集《心煙》。
她的詩被譯成多國文字，介紹到西德、法國、美國、荷蘭、日本、意大利、印度等國家。是新時期以來，受青年歡迎的詩人。
《祖國啊，我親愛的祖國》發(fā)表于1979年7月。經歷了“文 革”浩劫之苦的朦朧詩人舒婷，以其沉重的歷史積淀，將個體的“我”匯注于祖國的大形象，抒發(fā)了富有時代特征的一代人的嚴峻思考、深刻反省和頑強追求。今天，我們學習《祖國啊，我親愛的祖國》，去體會詩中強烈的愛國之情和歷史責任感。
探究生趣
第一步，泛讀課文，理解大意。指導學生閱讀時，要求結合注釋，梳理文意，將課下重要注釋簡化后移到課文相關位置處。用(1，2，……)段內的層次，批注自己的閱讀感受，列出不懂之處。
在閱讀過程中校正讀音，積累詞語：
干癟(biě)駁船(bó)蝸行(wō)胚芽(pēi)迷惘(wāng)隧洞(suì)緋紅(fēi)淤灘(yū)纖繩(qiàn)
疲憊：非常疲乏。
簇新：極新(多指服裝)。
迷惘：由于分辨不清而感到不知怎么辦。
緋紅：鮮紅。
噴?。盒稳菟蛱栍科?、上升。
三、對課文進行整體感知
第一節(jié)：回溯祖國的貧困與落后。
第二節(jié)：敘寫人民的痛苦和希望。
第三節(jié)：描繪轉折時期的祖國形象。
第四節(jié)：強調“我”與祖國不可分割。
第二步，精讀課文，深度解讀
1.第一詩節(jié)中，詩人創(chuàng)造了幾個意象?它們之間有什么聯(lián)系?
明確：詩人創(chuàng)造了“破舊的老水車”“熏黑的礦燈”“干癟的稻穗”失修的路基”“淤灘上的駁船”等意象。這些意象象征了祖國落后的經濟、落后的文化和多年蒙受的苦難，同時也展現(xiàn)了在災難中艱難掙扎，緩慢前行的祖國的形象。
3.第二詩節(jié)中表現(xiàn)哪些情感?
明確：既寫出了人民的痛苦又寫出了人民的希望。
4.“飛天”有怎樣的表達作用?
明確：“飛天”是宗教傳說中的能在天空飛舞的神，在民間備受尊崇，寄托著淳樸百姓對生活的祈愿。
5.第三詩節(jié)的感情 色彩發(fā)生了怎樣的變化?詩人是用哪些意象表達這種感情的?
教學目的
1.理解、積累“干癟、疲憊、簇新、迷惘、緋紅、噴薄”等詞語，背誦全詩。
2.了解舒婷的詩在委婉曲折中表達心聲的特點。
教學重難點
1.背誦全詩。
2.了解舒婷的詩在委婉曲折中表達心聲的特點。
教學時間：1課時
教學內容與步驟
情景激趣
舒婷，1952年出生于福建省漳州市石碼鎮(zhèn)。祖籍晉江泉州。以后一直生活在廈門。
著有詩集《雙桅船》(獲全國第xx屆新詩集優(yōu)秀獎)、《會唱歌的鳶尾花》《舒婷顧城抒情詩選》，散文集《心煙》。
她的詩被譯成多國文字，介紹到西德、法國、美國、荷蘭、日本、意大利、印度等國家。是新時期以來，受青年歡迎的詩人。
《祖國啊，我親愛的祖國》發(fā)表于1979年7月。經歷了“文 革”浩劫之苦的朦朧詩人舒婷，以其沉重的歷史積淀，將個體的“我”匯注于祖國的大形象，抒發(fā)了富有時代特征的一代人的嚴峻思考、深刻反省和頑強追求。今天，我們學習《祖國啊，我親愛的祖國》，去體會詩中強烈的愛國之情和歷史責任感。
探究生趣
第一步，泛讀課文，理解大意。指導學生閱讀時，要求結合注釋，梳理文意，將課下重要注釋簡化后移到課文相關位置處。用(1，2，……)段內的層次，批注自己的閱讀感受，列出不懂之處。
在閱讀過程中校正讀音，積累詞語：
干癟(biě)駁船(bó)蝸行(wō)胚芽(pēi)迷惘(wāng)隧洞(suì)緋紅(fēi)淤灘(yū)纖繩(qiàn)
疲憊：非常疲乏。
簇新：極新(多指服裝)。
迷惘：由于分辨不清而感到不知怎么辦。
緋紅：鮮紅。
噴?。盒稳菟蛱栍科?、上升。
三、對課文進行整體感知
第一節(jié)：回溯祖國的貧困與落后。
第二節(jié)：敘寫人民的痛苦和希望。
第三節(jié)：描繪轉折時期的祖國形象。
第四節(jié)：強調“我”與祖國不可分割。
第二步，精讀課文，深度解讀
1.第一詩節(jié)中，詩人創(chuàng)造了幾個意象?它們之間有什么聯(lián)系?
明確：詩人創(chuàng)造了“破舊的老水車”“熏黑的礦燈”“干癟的稻穗”失修的路基”“淤灘上的駁船”等意象。這些意象象征了祖國落后的經濟、落后的文化和多年蒙受的苦難，同時也展現(xiàn)了在災難中艱難掙扎，緩慢前行的祖國的形象。
3.第二詩節(jié)中表現(xiàn)哪些情感?
明確：既寫出了人民的痛苦又寫出了人民的希望。
4.“飛天”有怎樣的表達作用?
明確：“飛天”是宗教傳說中的能在天空飛舞的神，在民間備受尊崇，寄托著淳樸百姓對生活的祈愿。
5.第三詩節(jié)的感情 色彩發(fā)生了怎樣的變化?詩人是用哪些意象表達這種感情的?