教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據(jù)課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。準備了以下內容，供大家參考!
篇一
一、說教材分析
本節(jié)課是在學生認識了象形統(tǒng)計圖的基礎上進行教學的，是對統(tǒng)計知識的的進一步擴充，又是今后學生進一步會學習統(tǒng)計的基礎?！督M織比賽》是以生活中的情境為題材讓學生經歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程。進一步體會統(tǒng)計的意義和作用。
二、說學生分析
我班的學生對統(tǒng)計知識有了初步的認識，他們好奇、好動、求知欲強，有一定的競爭意識，但注意力不能持久，因此，教學時我設計了豐富多彩的活動，讓學生自始至終，興趣深厚，積極主動地參與學習。
教學目標：
1、經歷數(shù)據(jù)的收集和整理數(shù)據(jù)的過程，認識簡單的條形統(tǒng)計圖，并能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出和回答一些簡單的問題。感受到統(tǒng)計的必要性。
2、初步培養(yǎng)學生有序觀察與思考的習慣，體驗與同伴合作的快樂。
教學重點：
初步了解數(shù)據(jù)的整理過程，會把統(tǒng)計的結果在方格圖上表示出來。
教學難點：
根據(jù)統(tǒng)計圖提出和回答一些簡單的問題。
三、說教學準備
課件、統(tǒng)計表、條形統(tǒng)計圖、水彩筆。
四、說教學過程
根據(jù)以上分析，我將本節(jié)課的教學流程分四個環(huán)節(jié)進行。
第一環(huán)節(jié):創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。
本節(jié)課我從學生的課間活動入手，創(chuàng)設了組織比賽的情境，新課開始，我為學生播放這樣一段錄像，學生在操場上正在進行拍球、踢毽子、跳繩、丟沙包這四項活動。教師提議：我們班想在這四項活動中選擇其中的一項來組織比賽，你們說組織哪一項比賽好呢？這時學生會各抒已見，想法不一。教師及時引出問題：大家的意見不統(tǒng)一，你們說該怎么辦呢？利用這一問題，激起學生學習的興趣。使學生領悟到在這種情況下需要統(tǒng)計哪一項比賽的同學多，然后才能作出決定。
[設計意圖：統(tǒng)計在生活中應用廣泛，可以統(tǒng)計的素材也很多。教材中提供的素材貼近學生生活，但如果選擇學生喜歡的喜歡的事物，他們會更感興趣。因此我選擇"組織什么比賽"作為統(tǒng)計素材，既激發(fā)了學生的學習興趣，潛移默化地滲透愛國思想，又讓學生感覺數(shù)學就在我們身邊。]
第二環(huán)節(jié)：自主探索，合作體驗。
在此環(huán)節(jié)上我引導學生在動手操作與合作交流的基礎上去自主構建知識的形成體系。 我將這一環(huán)節(jié)分三步進行。
第一步：自主探索，合作體驗
當同學們提出，要想知道組織哪一項比賽，必須統(tǒng)計大家的意見，那么你們想用什么方法來統(tǒng)計呢？這時學生就會交流各自的調查方法，他們可能會想到：舉手表決、問一問、站走來等多種方法，只要方法合理，教師都要給予充分的肯定，使學生體會到解決問題的策略的多樣化。然后教師鼓勵學生在小組內有順序地用自己喜歡的方法進行統(tǒng)計，并將調查結果填在調查單內在小組內展示，這時要通過學生之間的交流讓他們自己去感悟、體驗從而使學生認識到統(tǒng)計時應該注意哪些問題。
第二步：整理數(shù)據(jù)，繪制統(tǒng)計圖
先是小組匯報，使學生體會到統(tǒng)計圖可以將調查的結果更清楚的表示出來，同時也為象形統(tǒng)計圖向條形統(tǒng)計圖過渡做好鋪墊。教師出示一張統(tǒng)計圖，指出今天，我們要用一種新的方式——涂顏色來繪制統(tǒng)計圖，你們認為應該怎么樣舉顏色呢？學生已經有了繪制象形的基礎，所以他們會很快得出一格代表一人的制圖方法，然后教師引導學生用自己喜歡的顏色在手中的統(tǒng)計圖中涂一涂，制成條形統(tǒng)計圖。全班展示，開展互評。
第三步：繪制全班統(tǒng)計圖，解決問題。
在各組調查統(tǒng)計的基礎上，師生共同來完成全班統(tǒng)計圖。我引導學生觀察統(tǒng)計圖后進行二方面的思考：1、在統(tǒng)計圖中，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？你能提出哪些數(shù)學問題？2、根據(jù)圖中的情況，你認為我們班應該組織哪項比賽？從而，培養(yǎng)學生的問題意識及根據(jù)信息做出決策和預測的能力。
［設計意圖：在本環(huán)節(jié)中，我為學生提供了從事數(shù)學實踐活動的機會，學生經歷并初步體驗了數(shù)據(jù)收集、整理、描述的過程，通過數(shù)、涂、填，全體學生都參與到了知識形成的過程中，這也是本課重要的一個環(huán)節(jié)，教給學生什么要比怎樣教更為重要。所以我讓學生親身經歷統(tǒng)計的全過程，使學生體會到統(tǒng)計的作用和意義。］
第三環(huán)節(jié)：應用實踐，提高認識。
我抓住學生喜愛吃小食品這一心理，為學生選擇了四種食品有餅干、薯片、巧克力、棒棒糖作為比賽的獎品，開展“統(tǒng)計喜愛的食品”這一活動，將數(shù)學與孩子的生活融合在一起，為學生提供實踐、應用的機會，使他們進一步體驗統(tǒng)計的過程，強化統(tǒng)計的思想。
[設計意圖：在這一過程中，我請學生統(tǒng)計全班同學喜歡的食品，創(chuàng)設了開放的學習空間，為學生提供了探索的平臺，學生體會到收集數(shù)據(jù)的方式、方法的多樣性。學生自主選擇記錄方法來統(tǒng)計，經歷了初步的數(shù)據(jù)收集、整理的過程。學生在分析統(tǒng)計數(shù)據(jù)的過程中，積累了統(tǒng)計活動的經驗，發(fā)展了統(tǒng)計觀念，真正體會到了統(tǒng)計的必要性。]
第四環(huán)節(jié)：聯(lián)系生活，拓展延伸。
這一環(huán)節(jié)中我先讓學生欣賞一下常見的幾種統(tǒng)計圖，然后再把統(tǒng)計知識延伸到學生的生活中，讓學生知道我們的生活中處處都有統(tǒng)計，我們的生活是高不開統(tǒng)計的，請同學們到生活中找一找還有哪兒用到了統(tǒng)計的知識。
［設計意圖：這一環(huán)節(jié)的目的是鼓勵學生從自己的學習和生活中發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計問題，由課內的應該拓展到課的實踐，激發(fā)學生學數(shù)學，用數(shù)學的興趣。］
效果預測
本課以學生參與統(tǒng)計活動為主線，學生在“數(shù)一數(shù)” 、“涂一涂” 、“填一填”和“說一說”的過程中，探索了統(tǒng)計的方法；在實踐與探索中提高了學習能力。
篇二
一教學內容:北師大版一年級下冊第八單元統(tǒng)計第一課時<<組織比賽>>。
二教學目標:
知識與技能:1.讓學生經歷提出問題、收集和整理數(shù)據(jù)、作出決策的過程。
2.學會使用適當?shù)姆椒ㄊ占瘮?shù)據(jù)并能用不同的形式呈現(xiàn)數(shù)據(jù)。
3.能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出和解決一些簡單的問題。
4.激發(fā)學生參與統(tǒng)計活動的興趣,感受統(tǒng)計的必要性,發(fā)展統(tǒng)計觀念。
過程與方法:使學生初步體驗數(shù)據(jù)的收集,整理和描述的過程,會用簡單的方法收集,整理數(shù)據(jù).
情感,態(tài)度與價值觀:學會與人合作,積累與同伴合作解決問題的經驗,培養(yǎng)合作、交流的意識,體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
策略與方法:自主學習,合作探究.
教學重點:讓學生經歷收集和整理數(shù)據(jù)的過程,認識簡單的條形統(tǒng)計圖。
教學難點:能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出問題、解決問題,并依據(jù)信息作出判斷和決策。
教具準備:多煤體課件、統(tǒng)計圖表。
學具準備:彩筆。
三教材分析
統(tǒng)計知識在一年級主要是讓學生感受統(tǒng)計的重要性,初步培養(yǎng)統(tǒng)計的觀念,并在初步學習收集、整理和分析數(shù)據(jù)的基礎上,認識統(tǒng)計圖表,充分感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
一年級上冊通過“喜歡的水果”這一個真實情境,激發(fā)學生參與統(tǒng)計活動的興趣,認識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表,并根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)提出簡單問題并回答問題。
一年級下冊的教材先后安排了學生所熟悉的“組織比賽”“買氣球”“調查你們組同學喜歡的電視節(jié)目”三個活動,使學生體會統(tǒng)計的必要性,鼓勵學生經歷統(tǒng)計活動的全過程,增長統(tǒng)計活動的經驗?！敖M織比賽”是本單元的第一課,是讓學生運用已經學過的收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)的方法,收集和整理數(shù)據(jù),并能用條形統(tǒng)計圖(1格代表1個單位)的形式呈現(xiàn)數(shù)據(jù);在此基礎上,學生學會繪制條形統(tǒng)計圖,這與一年級上學期繪制的象形統(tǒng)計圖相比具有一定的抽象性;另外在對統(tǒng)計圖的分析中,學生通過閱讀條形統(tǒng)計圖作出合理的判斷,從而為決策提供依據(jù),進一步體會統(tǒng)計的必要性。
四教學過程
一情境創(chuàng)設
師談話:小朋友們,今天大森林里的小動物們正在舉行投籃比賽,想去看看嗎?(生:想)那可要看仔細了,還要認真地數(shù)一數(shù),看誰投進的球多?.(課件播放比賽過程)
學生欣賞動畫.
師:比賽結束了,誰投進的球多呢?
學生根據(jù)自己的記憶發(fā)言.(沒記清)
二探究與體驗
1師:大家說的不一樣,看來光靠看,數(shù)還不行,還要用筆記一記,你們要先想出一個又簡單又好記的方法把每個小動物投籃的個數(shù)記下來,行不行?小組同學先討論一下,比比看,哪個小組想出的辦法好.
學生小組合作討論記錄方法.
2師:誰來說說你想到了什么好方法?
學生匯報記錄數(shù)據(jù)的方法:
生:小兔投進了,我在下面打“√”;小猴投進了,我在下面畫“□”;小熊投進了,我在下面畫“△”.
生::小兔投進了,我在下面打“0”。
生:小猴投進了,我在下面寫“1”......
3師:同學們真棒!想出了用“√”“×”“○”“△”等符號來記錄每種小動物投籃的個數(shù)。大家知道嗎?這些用各種符號記錄的方法,就是數(shù)學中的“統(tǒng)計”(板書課題)
4師:下面我再給大家放一遍,就用你們喜歡的方法記錄每個小動物投籃的個數(shù)吧!請小組長把記錄卡快速的發(fā)給你的組員,準備好了嗎?(再次播放課件)
學生邊看邊用自己喜歡的方法記錄數(shù)據(jù).
5師:誰來說說你是用什么方法記錄的,并把你記錄的結果大聲的告訴同學們?
學生展示自己的記錄方法,并說出自己的發(fā)現(xiàn).
生1:小兔投進4個,小猴投進5個,小熊投進3個,小兔投進了,我在下面打“√”;小猴投進了,我在下面畫“□”;小熊投進了,我在下面畫“△”.
6師:有沒有結果一樣,方法不一樣的呢?
生2:我用“√”。
生3:我用“○”。
生4:我寫“正”。
7師:有數(shù)據(jù)不一樣的嗎?
生5:小兔投進5個,小猴投進5個,小熊投進4個(教師指導:記錄要認真,并請該生重復正確的答案)。
三實踐與應用
1師:小動物們舉行的投籃比賽可真熱鬧!小朋友們也想來這樣的比賽嗎?(生:想)你們說組織什么比賽好呢?
學生說自己喜歡的比賽項目.(跳繩,拍球,踢球.....)
2師:同學們說了這么多的比賽項目,到底舉行什么比賽呢?你們有辦法幫老師決定一下嗎?
學生自由發(fā)言.(統(tǒng)計一下喜歡哪個比賽項目)或學生自由發(fā)言,說明要去問問同學們喜歡什么比賽,并記錄下來.
3師:為了幫助小朋友們去調查,我送給你們一件小禮物,瞧:這是什么?(課件出示統(tǒng)計表)現(xiàn)在它要對你說幾句悄悄話:(課件出示悄悄話)
課件:大家好,我是大家的老朋友-----統(tǒng)計表。我今天要幫助大家調查你們喜歡的體育比賽。第一,請大家在組長的帶領下依次說出自己喜歡的體育比賽;第二,每個人只能說一項;第三,一位同學說的時候,其余人要認真聽,組長在我的第二排中用你喜歡的方法記錄;第四,把每項比賽的總人數(shù)寫在第三排的“()”里。大家聽清楚了嗎?
4師:下面,我們小組合作,完成統(tǒng)計任務,比一比,哪組調查的又快有準確。請小組長拿出統(tǒng)計表開始調查!
學生在組長的帶領下小組合作完成統(tǒng)計任務
5師:哪組的小朋友愿意把你調查的結果給大家匯報一下?
學生展示各組的統(tǒng)計結果:生我們組有6人,是用打“*”的方法記錄的,喜歡跳繩的有3人,喜歡拍球的有2人。。。。。。
6師:你們說的很好,我們可以用統(tǒng)計表的形式表示每項比賽的人數(shù),還可以用另一種方式更清楚的表示喜歡每項比賽人數(shù)的多少,它就是統(tǒng)計圖。(師出示圖)
9師:今天,我們就用涂色的新方法來制作統(tǒng)計圖。在涂色的時候要注意:統(tǒng)計圖的一格表示一人(如:2人喜歡排球,就在拍球這一列從下往上數(shù)2格,用畫斜線或全部涂色的方法把這兩格涂上顏色),(師示范),現(xiàn)在請大家根據(jù)黑板上的統(tǒng)計表,就用涂色的方法完成書85頁的統(tǒng)計圖,并試著回答旁邊的數(shù)學問題。請同學們把書打開85頁,看誰涂的漂亮!
10師:說說從你的統(tǒng)計圖中,你知道了什么?想到了什么?
生從統(tǒng)計圖中可以看出,調查了()名同學,喜歡()的多,喜歡()的少,我們小組好組織()比賽?
師:同學們,統(tǒng)計在我們的生活中會經常用到,課下請你做個小小統(tǒng)計員,去調查一下同學門喜歡看的電視節(jié)目。
篇三
教學內容：
北師大版一年級數(shù)學下冊第八單元"統(tǒng)計"第一課時"組織比賽"
教學目標：
1、收集和整理數(shù)據(jù)的過程，認識簡單的條形統(tǒng)計圖，并能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出和回答一些簡單的問題。
2、通過活動，培養(yǎng)合作、交流意識，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
3、激發(fā)參與統(tǒng)計活動的興趣，感受到統(tǒng)計的必要性。
教學重點：
初步了解數(shù)據(jù)的整理過程，初步認識條形統(tǒng)計圖，會把統(tǒng)計的結果在方格圖上表示出來，并根據(jù)統(tǒng)計圖回答一些簡單的問題。
教學具準備：
課件、統(tǒng)計表、學生每人一支水彩筆、空白紙。
教學過程：
一、從生活情境出發(fā)，創(chuàng)設問題情境，導入統(tǒng)計
1、六一兒童節(jié)的那天，我們五龍小學的小朋友開展了有趣的游園活動，你們想知道都有那些活動嗎？我們一起去看看吧。
（播放課件）都有哪些活動？
（生答師板書）你們喜歡這些活動嗎？那我們也來組織比賽，好嗎？
板書課題："組織比賽"
2、（指黑板）可是這么多運動項目，我們只能選其中一項活動進行比賽，我們該組織什么比賽呢？（生自由發(fā)表意見）
3、小朋友們意見不一致，這該怎么辦呢？（生自由發(fā)表意見，師適時導入）
4、小朋友們的辦法可真不少啊！這節(jié)課我們就要繼續(xù)來學習統(tǒng)計。
[從生活情境引入，創(chuàng)設問題情境"組織什么比賽"，意見不一致，找尋有效的辦法--統(tǒng)計。讓學生體會統(tǒng)計的實用性，必要性]
二、小組合作，全班交流，體驗統(tǒng)計過程
1、我們要怎樣才能知道全班小朋友的意見呢？（生自由答）現(xiàn)在我們就先在小組里調查，以小組為單位，每人只能選擇一項自己喜歡的活動，由小組長做好記錄。（用師發(fā)的空白紙）看哪組快？準備好了嗎？開始！
2、小組為單位進行討論，師巡視指導。
[提出學習要求，培養(yǎng)學生合作意識，讓學生自主地進行統(tǒng)計。培養(yǎng)學生組織、動手操作能力，增強合作意識。]
3、（各組討論完畢，排出先后次序）小朋友們表現(xiàn)得太棒了，我們先請冠軍來匯報一下你們的統(tǒng)計結果！（學生匯報討論結果，并說說自己的記錄方法，將小組調查結果展示在黑板上）小朋友覺得他們調查得怎樣？
[通過比賽，培養(yǎng)學生的競爭意識，加強合作意識，體會集體的力量大。在比賽之后，體驗集體合作成功的快樂感，吸取成功或失敗的教訓，為下合作作好準備]
4、小朋友們覺得哪種方法更好一些呢？（小組討論交流）匯報。
師總結：其實剛才小朋友們進行了一項很重要的工作-統(tǒng)計（師板書：統(tǒng)計）我們用來表示統(tǒng)計結果的這個圖就是統(tǒng)計圖。
[通過交流成果，總結出統(tǒng)計方法，不硬性規(guī)定統(tǒng)計方法，讓學生自己去選擇合理的方法]
5、剛才小朋友們的統(tǒng)計圖做得非常漂亮了，從這幾張統(tǒng)計圖里你能知道全班小朋友喜歡什么活動嗎？（不能）那該怎么辦？（制一張大的統(tǒng)計圖）師出示統(tǒng)計表，讓我們一起動手把這張統(tǒng)計圖填完整，好嗎？（師生一起動手填涂）
6、我們的大統(tǒng)計圖制成了，漂亮嗎？看這個統(tǒng)計圖，你能提出什么問題?
（1）生自由提問，集體對每個問題進行系統(tǒng)解答。
（2）師補充生未提出的問題，供學生解答（出示課件）。
三、應用實踐
1、除了舉行比賽活動，還需要一些獎品，買什么獎品好呢？（出示課件）小朋友們能應用今天學到的方法幫助老師解決這個問題嗎？
2、下面請小朋友們一起來完成這張統(tǒng)計圖，請生一個接一個上臺來畫上自己想要的獎品。
3、請生說說自己的發(fā)現(xiàn)，師做總結。
四、總結延伸
同學們制作統(tǒng)計圖的熱情真高，不知不覺下課的時間到了，這節(jié)課你都有哪些收獲？
篇一
一、說教材分析
本節(jié)課是在學生認識了象形統(tǒng)計圖的基礎上進行教學的，是對統(tǒng)計知識的的進一步擴充，又是今后學生進一步會學習統(tǒng)計的基礎?！督M織比賽》是以生活中的情境為題材讓學生經歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程。進一步體會統(tǒng)計的意義和作用。
二、說學生分析
我班的學生對統(tǒng)計知識有了初步的認識，他們好奇、好動、求知欲強，有一定的競爭意識，但注意力不能持久，因此，教學時我設計了豐富多彩的活動，讓學生自始至終，興趣深厚，積極主動地參與學習。
教學目標：
1、經歷數(shù)據(jù)的收集和整理數(shù)據(jù)的過程，認識簡單的條形統(tǒng)計圖，并能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出和回答一些簡單的問題。感受到統(tǒng)計的必要性。
2、初步培養(yǎng)學生有序觀察與思考的習慣，體驗與同伴合作的快樂。
教學重點：
初步了解數(shù)據(jù)的整理過程，會把統(tǒng)計的結果在方格圖上表示出來。
教學難點：
根據(jù)統(tǒng)計圖提出和回答一些簡單的問題。
三、說教學準備
課件、統(tǒng)計表、條形統(tǒng)計圖、水彩筆。
四、說教學過程
根據(jù)以上分析，我將本節(jié)課的教學流程分四個環(huán)節(jié)進行。
第一環(huán)節(jié):創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。
本節(jié)課我從學生的課間活動入手，創(chuàng)設了組織比賽的情境，新課開始，我為學生播放這樣一段錄像，學生在操場上正在進行拍球、踢毽子、跳繩、丟沙包這四項活動。教師提議：我們班想在這四項活動中選擇其中的一項來組織比賽，你們說組織哪一項比賽好呢？這時學生會各抒已見，想法不一。教師及時引出問題：大家的意見不統(tǒng)一，你們說該怎么辦呢？利用這一問題，激起學生學習的興趣。使學生領悟到在這種情況下需要統(tǒng)計哪一項比賽的同學多，然后才能作出決定。
[設計意圖：統(tǒng)計在生活中應用廣泛，可以統(tǒng)計的素材也很多。教材中提供的素材貼近學生生活，但如果選擇學生喜歡的喜歡的事物，他們會更感興趣。因此我選擇"組織什么比賽"作為統(tǒng)計素材，既激發(fā)了學生的學習興趣，潛移默化地滲透愛國思想，又讓學生感覺數(shù)學就在我們身邊。]
第二環(huán)節(jié)：自主探索，合作體驗。
在此環(huán)節(jié)上我引導學生在動手操作與合作交流的基礎上去自主構建知識的形成體系。 我將這一環(huán)節(jié)分三步進行。
第一步：自主探索，合作體驗
當同學們提出，要想知道組織哪一項比賽，必須統(tǒng)計大家的意見，那么你們想用什么方法來統(tǒng)計呢？這時學生就會交流各自的調查方法，他們可能會想到：舉手表決、問一問、站走來等多種方法，只要方法合理，教師都要給予充分的肯定，使學生體會到解決問題的策略的多樣化。然后教師鼓勵學生在小組內有順序地用自己喜歡的方法進行統(tǒng)計，并將調查結果填在調查單內在小組內展示，這時要通過學生之間的交流讓他們自己去感悟、體驗從而使學生認識到統(tǒng)計時應該注意哪些問題。
第二步：整理數(shù)據(jù)，繪制統(tǒng)計圖
先是小組匯報，使學生體會到統(tǒng)計圖可以將調查的結果更清楚的表示出來，同時也為象形統(tǒng)計圖向條形統(tǒng)計圖過渡做好鋪墊。教師出示一張統(tǒng)計圖，指出今天，我們要用一種新的方式——涂顏色來繪制統(tǒng)計圖，你們認為應該怎么樣舉顏色呢？學生已經有了繪制象形的基礎，所以他們會很快得出一格代表一人的制圖方法，然后教師引導學生用自己喜歡的顏色在手中的統(tǒng)計圖中涂一涂，制成條形統(tǒng)計圖。全班展示，開展互評。
第三步：繪制全班統(tǒng)計圖，解決問題。
在各組調查統(tǒng)計的基礎上，師生共同來完成全班統(tǒng)計圖。我引導學生觀察統(tǒng)計圖后進行二方面的思考：1、在統(tǒng)計圖中，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？你能提出哪些數(shù)學問題？2、根據(jù)圖中的情況，你認為我們班應該組織哪項比賽？從而，培養(yǎng)學生的問題意識及根據(jù)信息做出決策和預測的能力。
［設計意圖：在本環(huán)節(jié)中，我為學生提供了從事數(shù)學實踐活動的機會，學生經歷并初步體驗了數(shù)據(jù)收集、整理、描述的過程，通過數(shù)、涂、填，全體學生都參與到了知識形成的過程中，這也是本課重要的一個環(huán)節(jié)，教給學生什么要比怎樣教更為重要。所以我讓學生親身經歷統(tǒng)計的全過程，使學生體會到統(tǒng)計的作用和意義。］
第三環(huán)節(jié)：應用實踐，提高認識。
我抓住學生喜愛吃小食品這一心理，為學生選擇了四種食品有餅干、薯片、巧克力、棒棒糖作為比賽的獎品，開展“統(tǒng)計喜愛的食品”這一活動，將數(shù)學與孩子的生活融合在一起，為學生提供實踐、應用的機會，使他們進一步體驗統(tǒng)計的過程，強化統(tǒng)計的思想。
[設計意圖：在這一過程中，我請學生統(tǒng)計全班同學喜歡的食品，創(chuàng)設了開放的學習空間，為學生提供了探索的平臺，學生體會到收集數(shù)據(jù)的方式、方法的多樣性。學生自主選擇記錄方法來統(tǒng)計，經歷了初步的數(shù)據(jù)收集、整理的過程。學生在分析統(tǒng)計數(shù)據(jù)的過程中，積累了統(tǒng)計活動的經驗，發(fā)展了統(tǒng)計觀念，真正體會到了統(tǒng)計的必要性。]
第四環(huán)節(jié)：聯(lián)系生活，拓展延伸。
這一環(huán)節(jié)中我先讓學生欣賞一下常見的幾種統(tǒng)計圖，然后再把統(tǒng)計知識延伸到學生的生活中，讓學生知道我們的生活中處處都有統(tǒng)計，我們的生活是高不開統(tǒng)計的，請同學們到生活中找一找還有哪兒用到了統(tǒng)計的知識。
［設計意圖：這一環(huán)節(jié)的目的是鼓勵學生從自己的學習和生活中發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計問題，由課內的應該拓展到課的實踐，激發(fā)學生學數(shù)學，用數(shù)學的興趣。］
效果預測
本課以學生參與統(tǒng)計活動為主線，學生在“數(shù)一數(shù)” 、“涂一涂” 、“填一填”和“說一說”的過程中，探索了統(tǒng)計的方法；在實踐與探索中提高了學習能力。
篇二
一教學內容:北師大版一年級下冊第八單元統(tǒng)計第一課時<<組織比賽>>。
二教學目標:
知識與技能:1.讓學生經歷提出問題、收集和整理數(shù)據(jù)、作出決策的過程。
2.學會使用適當?shù)姆椒ㄊ占瘮?shù)據(jù)并能用不同的形式呈現(xiàn)數(shù)據(jù)。
3.能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出和解決一些簡單的問題。
4.激發(fā)學生參與統(tǒng)計活動的興趣,感受統(tǒng)計的必要性,發(fā)展統(tǒng)計觀念。
過程與方法:使學生初步體驗數(shù)據(jù)的收集,整理和描述的過程,會用簡單的方法收集,整理數(shù)據(jù).
情感,態(tài)度與價值觀:學會與人合作,積累與同伴合作解決問題的經驗,培養(yǎng)合作、交流的意識,體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
策略與方法:自主學習,合作探究.
教學重點:讓學生經歷收集和整理數(shù)據(jù)的過程,認識簡單的條形統(tǒng)計圖。
教學難點:能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出問題、解決問題,并依據(jù)信息作出判斷和決策。
教具準備:多煤體課件、統(tǒng)計圖表。
學具準備:彩筆。
三教材分析
統(tǒng)計知識在一年級主要是讓學生感受統(tǒng)計的重要性,初步培養(yǎng)統(tǒng)計的觀念,并在初步學習收集、整理和分析數(shù)據(jù)的基礎上,認識統(tǒng)計圖表,充分感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
一年級上冊通過“喜歡的水果”這一個真實情境,激發(fā)學生參與統(tǒng)計活動的興趣,認識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表,并根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)提出簡單問題并回答問題。
一年級下冊的教材先后安排了學生所熟悉的“組織比賽”“買氣球”“調查你們組同學喜歡的電視節(jié)目”三個活動,使學生體會統(tǒng)計的必要性,鼓勵學生經歷統(tǒng)計活動的全過程,增長統(tǒng)計活動的經驗?！敖M織比賽”是本單元的第一課,是讓學生運用已經學過的收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)的方法,收集和整理數(shù)據(jù),并能用條形統(tǒng)計圖(1格代表1個單位)的形式呈現(xiàn)數(shù)據(jù);在此基礎上,學生學會繪制條形統(tǒng)計圖,這與一年級上學期繪制的象形統(tǒng)計圖相比具有一定的抽象性;另外在對統(tǒng)計圖的分析中,學生通過閱讀條形統(tǒng)計圖作出合理的判斷,從而為決策提供依據(jù),進一步體會統(tǒng)計的必要性。
四教學過程
一情境創(chuàng)設
師談話:小朋友們,今天大森林里的小動物們正在舉行投籃比賽,想去看看嗎?(生:想)那可要看仔細了,還要認真地數(shù)一數(shù),看誰投進的球多?.(課件播放比賽過程)
學生欣賞動畫.
師:比賽結束了,誰投進的球多呢?
學生根據(jù)自己的記憶發(fā)言.(沒記清)
二探究與體驗
1師:大家說的不一樣,看來光靠看,數(shù)還不行,還要用筆記一記,你們要先想出一個又簡單又好記的方法把每個小動物投籃的個數(shù)記下來,行不行?小組同學先討論一下,比比看,哪個小組想出的辦法好.
學生小組合作討論記錄方法.
2師:誰來說說你想到了什么好方法?
學生匯報記錄數(shù)據(jù)的方法:
生:小兔投進了,我在下面打“√”;小猴投進了,我在下面畫“□”;小熊投進了,我在下面畫“△”.
生::小兔投進了,我在下面打“0”。
生:小猴投進了,我在下面寫“1”......
3師:同學們真棒!想出了用“√”“×”“○”“△”等符號來記錄每種小動物投籃的個數(shù)。大家知道嗎?這些用各種符號記錄的方法,就是數(shù)學中的“統(tǒng)計”(板書課題)
4師:下面我再給大家放一遍,就用你們喜歡的方法記錄每個小動物投籃的個數(shù)吧!請小組長把記錄卡快速的發(fā)給你的組員,準備好了嗎?(再次播放課件)
學生邊看邊用自己喜歡的方法記錄數(shù)據(jù).
5師:誰來說說你是用什么方法記錄的,并把你記錄的結果大聲的告訴同學們?
學生展示自己的記錄方法,并說出自己的發(fā)現(xiàn).
生1:小兔投進4個,小猴投進5個,小熊投進3個,小兔投進了,我在下面打“√”;小猴投進了,我在下面畫“□”;小熊投進了,我在下面畫“△”.
6師:有沒有結果一樣,方法不一樣的呢?
生2:我用“√”。
生3:我用“○”。
生4:我寫“正”。
7師:有數(shù)據(jù)不一樣的嗎?
生5:小兔投進5個,小猴投進5個,小熊投進4個(教師指導:記錄要認真,并請該生重復正確的答案)。
三實踐與應用
1師:小動物們舉行的投籃比賽可真熱鬧!小朋友們也想來這樣的比賽嗎?(生:想)你們說組織什么比賽好呢?
學生說自己喜歡的比賽項目.(跳繩,拍球,踢球.....)
2師:同學們說了這么多的比賽項目,到底舉行什么比賽呢?你們有辦法幫老師決定一下嗎?
學生自由發(fā)言.(統(tǒng)計一下喜歡哪個比賽項目)或學生自由發(fā)言,說明要去問問同學們喜歡什么比賽,并記錄下來.
3師:為了幫助小朋友們去調查,我送給你們一件小禮物,瞧:這是什么?(課件出示統(tǒng)計表)現(xiàn)在它要對你說幾句悄悄話:(課件出示悄悄話)
課件:大家好,我是大家的老朋友-----統(tǒng)計表。我今天要幫助大家調查你們喜歡的體育比賽。第一,請大家在組長的帶領下依次說出自己喜歡的體育比賽;第二,每個人只能說一項;第三,一位同學說的時候,其余人要認真聽,組長在我的第二排中用你喜歡的方法記錄;第四,把每項比賽的總人數(shù)寫在第三排的“()”里。大家聽清楚了嗎?
4師:下面,我們小組合作,完成統(tǒng)計任務,比一比,哪組調查的又快有準確。請小組長拿出統(tǒng)計表開始調查!
學生在組長的帶領下小組合作完成統(tǒng)計任務
5師:哪組的小朋友愿意把你調查的結果給大家匯報一下?
學生展示各組的統(tǒng)計結果:生我們組有6人,是用打“*”的方法記錄的,喜歡跳繩的有3人,喜歡拍球的有2人。。。。。。
6師:你們說的很好,我們可以用統(tǒng)計表的形式表示每項比賽的人數(shù),還可以用另一種方式更清楚的表示喜歡每項比賽人數(shù)的多少,它就是統(tǒng)計圖。(師出示圖)
9師:今天,我們就用涂色的新方法來制作統(tǒng)計圖。在涂色的時候要注意:統(tǒng)計圖的一格表示一人(如:2人喜歡排球,就在拍球這一列從下往上數(shù)2格,用畫斜線或全部涂色的方法把這兩格涂上顏色),(師示范),現(xiàn)在請大家根據(jù)黑板上的統(tǒng)計表,就用涂色的方法完成書85頁的統(tǒng)計圖,并試著回答旁邊的數(shù)學問題。請同學們把書打開85頁,看誰涂的漂亮!
10師:說說從你的統(tǒng)計圖中,你知道了什么?想到了什么?
生從統(tǒng)計圖中可以看出,調查了()名同學,喜歡()的多,喜歡()的少,我們小組好組織()比賽?
師:同學們,統(tǒng)計在我們的生活中會經常用到,課下請你做個小小統(tǒng)計員,去調查一下同學門喜歡看的電視節(jié)目。
篇三
教學內容：
北師大版一年級數(shù)學下冊第八單元"統(tǒng)計"第一課時"組織比賽"
教學目標：
1、收集和整理數(shù)據(jù)的過程，認識簡單的條形統(tǒng)計圖，并能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出和回答一些簡單的問題。
2、通過活動，培養(yǎng)合作、交流意識，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
3、激發(fā)參與統(tǒng)計活動的興趣，感受到統(tǒng)計的必要性。
教學重點：
初步了解數(shù)據(jù)的整理過程，初步認識條形統(tǒng)計圖，會把統(tǒng)計的結果在方格圖上表示出來，并根據(jù)統(tǒng)計圖回答一些簡單的問題。
教學具準備：
課件、統(tǒng)計表、學生每人一支水彩筆、空白紙。
教學過程：
一、從生活情境出發(fā)，創(chuàng)設問題情境，導入統(tǒng)計
1、六一兒童節(jié)的那天，我們五龍小學的小朋友開展了有趣的游園活動，你們想知道都有那些活動嗎？我們一起去看看吧。
（播放課件）都有哪些活動？
（生答師板書）你們喜歡這些活動嗎？那我們也來組織比賽，好嗎？
板書課題："組織比賽"
2、（指黑板）可是這么多運動項目，我們只能選其中一項活動進行比賽，我們該組織什么比賽呢？（生自由發(fā)表意見）
3、小朋友們意見不一致，這該怎么辦呢？（生自由發(fā)表意見，師適時導入）
4、小朋友們的辦法可真不少啊！這節(jié)課我們就要繼續(xù)來學習統(tǒng)計。
[從生活情境引入，創(chuàng)設問題情境"組織什么比賽"，意見不一致，找尋有效的辦法--統(tǒng)計。讓學生體會統(tǒng)計的實用性，必要性]
二、小組合作，全班交流，體驗統(tǒng)計過程
1、我們要怎樣才能知道全班小朋友的意見呢？（生自由答）現(xiàn)在我們就先在小組里調查，以小組為單位，每人只能選擇一項自己喜歡的活動，由小組長做好記錄。（用師發(fā)的空白紙）看哪組快？準備好了嗎？開始！
2、小組為單位進行討論，師巡視指導。
[提出學習要求，培養(yǎng)學生合作意識，讓學生自主地進行統(tǒng)計。培養(yǎng)學生組織、動手操作能力，增強合作意識。]
3、（各組討論完畢，排出先后次序）小朋友們表現(xiàn)得太棒了，我們先請冠軍來匯報一下你們的統(tǒng)計結果！（學生匯報討論結果，并說說自己的記錄方法，將小組調查結果展示在黑板上）小朋友覺得他們調查得怎樣？
[通過比賽，培養(yǎng)學生的競爭意識，加強合作意識，體會集體的力量大。在比賽之后，體驗集體合作成功的快樂感，吸取成功或失敗的教訓，為下合作作好準備]
4、小朋友們覺得哪種方法更好一些呢？（小組討論交流）匯報。
師總結：其實剛才小朋友們進行了一項很重要的工作-統(tǒng)計（師板書：統(tǒng)計）我們用來表示統(tǒng)計結果的這個圖就是統(tǒng)計圖。
[通過交流成果，總結出統(tǒng)計方法，不硬性規(guī)定統(tǒng)計方法，讓學生自己去選擇合理的方法]
5、剛才小朋友們的統(tǒng)計圖做得非常漂亮了，從這幾張統(tǒng)計圖里你能知道全班小朋友喜歡什么活動嗎？（不能）那該怎么辦？（制一張大的統(tǒng)計圖）師出示統(tǒng)計表，讓我們一起動手把這張統(tǒng)計圖填完整，好嗎？（師生一起動手填涂）
6、我們的大統(tǒng)計圖制成了，漂亮嗎？看這個統(tǒng)計圖，你能提出什么問題?
（1）生自由提問，集體對每個問題進行系統(tǒng)解答。
（2）師補充生未提出的問題，供學生解答（出示課件）。
三、應用實踐
1、除了舉行比賽活動，還需要一些獎品，買什么獎品好呢？（出示課件）小朋友們能應用今天學到的方法幫助老師解決這個問題嗎？
2、下面請小朋友們一起來完成這張統(tǒng)計圖，請生一個接一個上臺來畫上自己想要的獎品。
3、請生說說自己的發(fā)現(xiàn)，師做總結。
四、總結延伸
同學們制作統(tǒng)計圖的熱情真高，不知不覺下課的時間到了，這節(jié)課你都有哪些收獲？