這篇關(guān)于語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)課堂作業(yè)本答案新人教版的文章，是為大家整理的，希望對(duì)大家有所幫助！
海燕課后練習(xí)答案
一、海燕勇敢無(wú)畏，不但不畏懼暴風(fēng)雨，
而且呼喚暴風(fēng)雨的到來(lái)，愈是在這種
環(huán)境險(xiǎn)惡的時(shí)刻，它的品格就表現(xiàn)得
愈是突出鮮明。描寫(xiě)“恐懼”的海鷗、
被“嚇壞”的海鴨、“躲藏”起來(lái)的
企鵝，是為了反襯海燕的英姿。
二、1、這個(gè)比喻寫(xiě)出了海燕飛翔速度很快而且
很有力量，表現(xiàn)了海燕搏擊風(fēng)浪的英勇。
2、這個(gè)比喻寫(xiě)出了烏云的囂張氣勢(shì)。
3、這個(gè)比喻寫(xiě)出了閃電的猖狂，從側(cè)面表現(xiàn)了大海和閃電之間斗爭(zhēng)的激烈。
三、創(chuàng)作過(guò)程中要求描繪的海燕要形象，能夠突出海燕的特點(diǎn)。解說(shuō)要條理清晰，
能使讀者感受到海燕的戰(zhàn)斗雄姿。
四、這是一首充滿革命激情的散文詩(shī)，詩(shī)情、詩(shī)理、詩(shī)味都要通過(guò)反復(fù)朗誦才能深刻領(lǐng)會(huì)。
因此，學(xué)習(xí)本文應(yīng)自始至終抓好朗誦這一環(huán)節(jié)。有條件的，可以聽(tīng)《海燕》朗誦錄音，
在朗讀和理解的基礎(chǔ)上背誦課文。
白楊禮贊課后練習(xí)答案
一、不矛盾。首先，“極普通”是單純從樹(shù)的
生物角度講的，因?yàn)檫@種樹(shù)在西北很多，
很常見(jiàn)；“不平凡”，主要是從樹(shù)的象征
意義角度講的，因?yàn)樗哂胁粚こ５南笳饕饬x。
其次，“極普通”是說(shuō)白楊樹(shù)在樹(shù)中并不
“貴族化”，“不平凡”是說(shuō)它有著許多
可貴而美好的品格。
二、1、“實(shí)在”一詞，說(shuō)明了白楊樹(shù)的不平凡是
固有的、客觀存在的，強(qiáng)調(diào)了白楊樹(shù)不平凡的
程度，表現(xiàn)了作者對(duì)白楊樹(shù)的贊美是建立在深刻認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上的，是真誠(chéng)而發(fā)自內(nèi)心的。
2、“至少”是說(shuō)“不僅僅”，這是一種以退為進(jìn)的表達(dá)方式，為下文層層推進(jìn)地展
開(kāi)留下余地。
3、“尤其”是說(shuō)“主要的”，這樣說(shuō)，突出了文章的主旨所在，同時(shí)也和上文象征了
“北方的農(nóng)民”，象征了“守衛(wèi)他們家鄉(xiāng)的哨兵”嚴(yán)密照應(yīng)。
三、第1句是肯定的反問(wèn)句，表達(dá)的是否定的意思。第2～4句是否定的反問(wèn)句，
表達(dá)的是肯定的意思。四句話的意思逐次加深，第1句明確白楊樹(shù)不只是樹(shù)，
第2句指出白楊樹(shù)象征了“北方的農(nóng)民”，第3句由“農(nóng)民”擴(kuò)大到“守衛(wèi)他們家鄉(xiāng)的哨兵”，
第4句則進(jìn)一步指出白楊樹(shù)象征了“今天在華北平原縱橫決蕩，用血寫(xiě)出新中國(guó)歷史的
那種精神和意志”，愈來(lái)愈鮮明地突出了文章的中心。
石榴課后練習(xí)答案
一、（1）文中多處扣住“”字：“可愛(ài)的
是它的花”，“單那小茄形的骨朵已經(jīng)就是一
種奇跡了”，“但它卻更有一段妙幻的演藝”，
“你在別的地方還看見(jiàn)過(guò)嗎”。
（2）通過(guò)石榴花、石榴果來(lái)表現(xiàn)石榴樹(shù)的
“可愛(ài)”。
（3）①既寫(xiě)花、果的外在形貌，更寫(xiě)花、
果的內(nèi)在神韻，表現(xiàn)“可愛(ài)”；
②運(yùn)用比喻、擬人、反問(wèn)等修辭手法，
表現(xiàn)“可愛(ài)”；
③寫(xiě)石榴的枝干和葉片，襯托“可愛(ài)”。
二、不能?！捌驷取焙汀翱蓠ぁ?，“清新”和“柔媚”都是意思相近但又有細(xì)微差別的詞語(yǔ)，
作者是在比較中突出石榴的特點(diǎn)。如果換成括號(hào)里的詞語(yǔ)則形成了對(duì)比，特征的表現(xiàn)就沒(méi)有原先準(zhǔn)確了。
三、浪花：渺小算什幺，重要的是團(tuán)結(jié)產(chǎn)生力量。
信鴿：距離算什么，重要的是為人們傳遞信息。
松柏：冬雪算什么，重要的是保持綠的本色。
螺絲釘：平凡算什么，重要的是關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出。