課件中對每個課題或每個課時的教學內容，教學步驟的安排，教學方法的選擇，板書設計，教具或現(xiàn)代化教學手段的應用，各個教學步驟教學環(huán)節(jié)的時間分配等等，下面是整理的高一上冊語文課件：沁園春長沙，歡迎閱讀與借鑒。
【學習導航】
1、通過誦讀，感知詩歌的音樂美，體驗詩中的節(jié)奏、韻律。
2、品味關鍵詞語，再現(xiàn)生動鮮明的意象，品味詩歌的意境美，領悟詩歌的主旨和意味。
3、理解景中寓情、情中顯志的特點，培養(yǎng)提高鑒賞詩歌的能力。
4、感受毛澤東博大的胸懷和革命壯志，豐富自己的情感世界，培養(yǎng)健康全面的審美情趣。
【作者簡介】
毛澤東（1893～1976），偉大的政治家、思想家、軍事家、文學家和書法家，中國共產黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要和領導人。湖南湘潭人。1949年10月1日，中華人民共和國建立，他當選為中央人民政府主席。1976年9月9日，在北京逝世。毛澤東思想作為馬克思主義在中國的發(fā)展，仍然是中國共產黨的指導思想。他的代表詞作有《七律•長征》、《沁園春•長沙》、《沁園春•雪》、《念奴嬌•昆侖》、《清平樂•六盤山》、《采桑子•重陽》、《水調歌頭•重上井岡山》等。革命的現(xiàn)實主義和浪漫主義高度結合，多表現(xiàn)革命生活中的大事，從中折射出的昂揚斗志、意氣風發(fā)的革命情懷是毛澤東詩詞的特點。
【資料鏈接】
1、毛澤東詩詞
毛澤東是一位偉大的馬克思主義的理想主義者，他在詩詞中熱情地謳歌革命的人生理想，贊美為實現(xiàn)理想而進行的壯麗的斗爭。在毛澤東詩詞中謳歌人生的革命理想，戰(zhàn)勝困難的警句，時時出現(xiàn)，美不勝收。如“不到長城非好漢”、“為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天”、“欲與天公試比高”、“風檣動，龜蛇靜，起宏圖。一橋飛架南北，天塹變通途”、“紅雨隨心翻作浪，青山著意化為橋”、“天生一個仙人洞，無限風光在險峰”、“金猴奮起千鈞棒，玉宇澄清萬?！薄ⅰ蔼氂杏⑿垓尰⒈?，更無豪杰怕熊羆”、“四海翻騰云水怒，五洲震蕩風雷激。要掃除一切害人蟲，全無敵”等等。毛澤東詩詞具有深刻的哲理性?！疤烊粲星樘煲嗬希碎g正道是滄桑?！边@就是說，宇宙間無窮無盡的事物都要經歷產生--發(fā)展--消亡的過程，都是作為過程而存在的。正如馬克思所說，“世界不是一成不變的事物的集合體，而是過程的集合”，人類社會同樣是如此。滄海與桑田總是更迭著的，新生也總是戰(zhàn)勝腐朽。
2、時代背景
這首詞作于1925年，當時全國各地農*動正蓬勃發(fā)展。五卅運動和省港大罷工相繼爆發(fā)，毛澤東直接領導了湖南的農*動，先后成立了２０多個農民協(xié)會，創(chuàng)建了湖南農村第一個黨支部——韶山支部。同時國共兩黨統(tǒng)一戰(zhàn)線成立，而革命應由哪個階級領導，成為黨內外斗爭的焦點。這年春天，毛澤東回湖南老家指導農*動，被軍閥趙恒惕追捕。秋天，毛澤東自韶山赴廣州舉辦農*動講習所，途徑長沙，游橘子洲，追懷往昔，不禁心潮起伏，浮想聯(lián)翩，寫下了這首動人的詩篇。
3、體裁介紹
詞，這種文學樣式產生于隋唐，全盛于宋，又名“長短句”、“詩余”等，它的特點是“詞有定格，句有定數(shù)，字有定聲”。詞初稱為“曲詞”或“曲子詞”，是配音樂的，寫詞時依據(jù)的樂譜叫做“詞調”，各種詞調的名稱便是“詞牌”。詞牌：就是詞的格式的名稱。不同的詞牌，其段數(shù)、句數(shù)、韻律，每句的字數(shù)、句式、聲律，均有各自不同的規(guī)格，如“沁園春”、“滿江紅”、“西江月”等。有的作家在詞牌下另標詞題，如《沁園春•長沙》。詞的標題和詞牌是有嚴格區(qū)別的，詞的標題是詞的內容的集中體現(xiàn)，它概括了詞的主要內容。詞可以分為小令、中調、長調，這是依據(jù)字數(shù)多少來劃分的。小令字數(shù)≦58，中調59～90字，長調≧91字。詞可以分上下兩段，叫做“片”或者“闋”。
沁園春：詞牌名。沁園：相傳東漢明帝女沁水公主園林，后被外戚竇憲仗勢奪取，有人作詩詠其事，此詞牌由此而得名。
豪放派和婉約派是宋代詞壇上的兩大流派。其作品分別表現(xiàn)出不同的風格。豪放派作品氣勢豪放，意境雄渾，詞中充滿豪情壯志，給人一種積極向上的力量，代表作家是蘇軾、辛棄疾。婉約派作品語言清麗含蓄，詞內容中抒寫的感情婉轉纏綿，情調或輕松活潑，或婉約細膩，題材較狹窄，多寫個人遭遇，男女戀情，也間有寫山水，融情于景的。婉約派的代表詞人有柳永、秦觀、李清照等。
【自主學習】
1、字音
沁園春（）分泌（）揮斥方遒（）遒勁（）百舸（）
橘子洲（）寥廓（）浪遏飛舟（）崢嶸（）攜來（）
2、字形
惆chàng（）為虎作chāng（）jú子洲（）詭jué（）
亞zhōu（）zhōu郡（）揮斥方qiú（）qiú長（）
màn江碧透（）màn罵（）浪è飛舟（）jié（）石
【能力提升】
1、古人筆下秋景多蕭殺悲涼、清冷慘淡，而毛澤東筆下的秋景為何如此絢爛多彩，充滿生機？
2、在上片的寫景中，作者景要通過哪些意象來表現(xiàn)自己的情感和思緒的？詞的下片“憶往昔崢嶸歲月稠”，圍繞著“同學少年”表現(xiàn)了詩人怎樣的思想情懷？
3、這首詞的融情入景、情景交融的特點是怎樣體現(xiàn)出來的？
4、“看”字和“憶”了在詞中有什么作用？
5、寫法借鑒
（1）、融情入景、情景交融
融情入景、情景交融是本詩突出的表現(xiàn)手法。這首詞雖然也是一般地寫秋，但這秋景卻全是詩人眼中景，打上了鮮明的情感烙印。詞人筆下的秋景是活潑的、美好的，充滿生機的。從詞中我們可以感受到詞人惆悵、沉重的心情，但他筆下卻沒有中國一般舊體詩詞中的肅殺、傷感的“悲秋”情調，這都緣于詞人心中對祖國江山的無限熱愛和強烈的革命責任心、革命使命感。祖國山河如此美麗，詞人更感到責任的重大、革命的必要，感到人民不能主宰大地是極其可悲的，“主沉浮”的必定是人民，必定是那些“中流擊水，浪遏飛舟”的以天下為己任、蔑視反動派、決心改造世界的革命青年。
（2）、意象壯美意境高遠
《沁園春•長沙》一詞的意象美突出表現(xiàn)在景物的選取上，對景物的選取，在很大程度上是制約于立意的，作者視野開闊，選取的景物或廣博，或宏偉，或雄峻。毛澤東的立意積極向上，昂揚奮進，他所取的“象”，就自然是那些競相向上、生機勃勃的景物了，如萬山、層林、百舸、雄鷹、游魚等?！鞍亵礌幜鳌敝械摹盃帯弊?，給碧綠無塵的江面增加了昂揚奮進的氣氛，活現(xiàn)出千帆競發(fā)、爭先恐后的熱烈場面?！苞棑糸L空”“魚翔淺底”中，由于“擊”“翔”這兩個富有創(chuàng)造性和表現(xiàn)力的動詞的運用，準確而生動地刻畫出了在萬里長空中鷹飛的矯健和在清澈見底的江水中魚游的歡愉自在，如果把“擊”“翔”換作“飛”“游”，就表達不出雄鷹展翅飛翔時矯健有力的姿態(tài)，表達不出魚游水中那輕快自在的情趣。詩人在“萬類霜天競自由”中用一個“竟”字，則有力地突出了在寒秋嚴霜下的萬物蓬勃旺盛的生命力，讓人感受到詩人對大自然的無限熱愛和由衷贊美。詞的下闋中所回憶的往昔生活，突出了年輕的革命者奮發(fā)向上、敢作敢為的精神，為我們描繪了一幅幅生氣勃勃的“少年學子圖”。在這里，胸懷博大的看風景人也便成了“風景”，這是一幅氣勢磅礴的“偉人圖”呵!毛澤東在《沁園春•長沙》中，由于選取物象典型，表達意象生動，組合意象巧妙，創(chuàng)造出了高遠的意境，形成了一幅幅壯闊的畫面，使得這首詞具有很強的審美效應。
（3）、語言極富表現(xiàn)力
這首詞的語言，用詞精當、形象，極富表現(xiàn)力。如“萬山紅遍，層林盡染，”“萬”字寫出了山之多，“遍”字寫出了紅之廣，“層”字表現(xiàn)出樹林的重重疊疊，“染”字則活畫出岳麓山一帶的楓林，仿佛人工染成一樣的壯美景色?！奥掏福亵礌幜鳌睂懙氖墙?，“漫”字寫出了江水溢滿之狀，“透”字表現(xiàn)出江水碧綠清澈，“百”字寫舸之多，而一個“爭”字，則給碧綠無塵的江面增加了昂揚奮進的氣氛，活現(xiàn)出千帆競發(fā)，爭先恐后的熱烈場面。“鷹擊長空”用“擊”而不用“飛”，準確地形容了雄鷹展翅迅猛有力地拍打的矯健勇猛的雄姿?！棒~翔淺底”用“翔”而不用“游”，精當?shù)匕养B不扇動翅膀地盤旋回飛的狀態(tài)，用來描寫游魚在水中自如輕快的神態(tài)，形象生動。
【素材挖掘】
1910年，毛澤東即將外出求學，臨行前他改寫了日本月性和尚的一首言志詩：“孩兒立志出鄉(xiāng)關，學不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無處不青山。”16歲外出求學并立下大志是毛澤東人生的第一個轉折點。自此以后，他開始心系社會，勵志苦學，探求大本大源，讀“無字之書”，“男兒努力，蔚為萬夫雄”。他開始“身無半文，心憂天下”，“不為浮譽所惑，不與流俗相競”。他開始建立新民學會，樂觀豁達地發(fā)出“與天斗，其樂無窮；與地斗，其樂無窮；與人斗，其樂無窮”的豪邁戰(zhàn)歌。
運用方向：上述材料可運用在“志向”“自信”“胸懷”“奮斗”“責任”“功利”“個性與人生”等相關的作文中。
精彩段落：驚嘆云蒸霞蔚的山峰，卻害怕荊劃棘刺，畏首畏尾，缺乏自信，這只能使人渾渾噩噩，碌碌無為。須知“無限風光在險峰”，時代需要的是憑借自信這架云梯的攀登者。當年炮火紛飛中，面對五嶺、烏蒙、岷山，自信的毛澤東唱起了多少支攀登之歌，勝利之歌！他高唱“同心干，不周山下紅旗亂”；他高唱“踏遍青山人未老”；他高唱“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”……字里行間，充滿著自信者的豪氣！(《自信——登山的云梯》)
【佳作欣賞】
大同世界，焉能忘本？
山西考生
是日高考，書“大同世界，焉能忘本？”感慨系之，故作此文。后之覽者，亦將有感于斯文。
時維六月，序屬促夏。榴花綻紅，清荷吐綠，輕舟晚楫香風細；鴛鴦戲水，白鶴亮翅，柳枝搖曳湖水平。乘假日，風吹衣袂，花迎樹陰；望繁星，夏解人意，月又明空。憶往昔，唐風宋韻，過長街十里，盡是人間繁花；嘆而今，閭閻撲地，皆為鐘鳴鼎之家，舸艦彌津，何缺青雀黃龍之舢。于是余有嘆焉，斯大同盛世，風聲竹聲鐘磬聲，聲聲自在；山色水色煙霞色，色色怡人。嗚呼！陶陶然之樂哉。
然則，大同盛世，焉能忘本？子為貓，本在捉鼠：子為人，本在圖學。倘若忘本，將何以立身治國，何以齊家平天下？
不為學者，學書學事學志氣，枉費七尺之軀：不為圖者，國家圖民圖天下，怎稱炎黃子孫？學為本，終身勿忘。忘本都如離江之水，無以致遠：忘本者，若無澤之鑒，豈能一用？
故大同盛世，尤不能忘本也。
追先賢，一代風騷，長劍天涯，酒過三巡還依舊，笑星醉春風；勉吾輩，義氣書生，筆走龍蛇，大鵬一日乘風起，直上九萬里。
且夫大同盛世，儒雅書生，春風得意，何曾聞失路之人？昔精忠岳將，悲故土，一去沃野遭掠戮，傷哀怨痛深藏處。忍堪回首，國無路，泱泱中華如何復？悲乎！今大同盛世，樓高但憑云飛過，水深且任魚縱橫：英雄俠肝義膽，神游五湖四海：君子風度翩翩，靜對天地變幻。十里碧陰，亭中誰在斗奇葩？才子風流，六丈高樓，聽風聽雨聽天下，心懷廣宇。
大同盛世，無戰(zhàn)火之憂，無貧寒之苦，學而優(yōu)則仕，不曾聞失路之人。我莘莘學子，幸遇時機，尤當圖學治國，不可忘本。貓捉鼠，人圖學，此天之道也。
嗚呼！閑書草草，幸承恩于盛世：拋磚引玉，是所望于群英。隨賦對聯(lián)一則，勉吾學子，聞雞晨舞，懸梁夜讀書。大同盛世，尤不能忘本。
看英雄，俠肝義膽，扭乾坤傲宇宙，笑傲蒼穹，名垂千古，揮灑磅礴氣勢。
望學子，風華正茂，舞慧笑長靈思，指點江山，激揚文字，書寫萬丈豪情。
點評：文章引經據(jù)典，很有文化底蘊，用語典雅精工，駢散結合。
【知能測控】
一、基礎達標
1．下列各項中字詞的注音完全正確的一項是（）
A．百舸（gě）橘（jú）子洲遒勁（jìn）沁人心脾（qìn）
B．崢嶸（zhēnglóng）攜（xié）遏（è）制蕭瑟（sè）
C．漫江（màn）寥（liáo）廊揮斥（chì）矯健(jiǎo)
D．惆悵（zhàng）稠（chóu）密辟謠（pìyáo）寥廓（liào）
2．下列詞語中，沒有錯別字的一項是()
A．漫江碧透火勢蔓延輕歌慢舞漫無邊際
B．蒼海桑田蒼茫大地滿目瘡痍天下蒼生
C．百舸爭流苛政如虎道路坎坷沉疴痼疾
D．魚翔淺底材料翔實吉詳如意周密詳細
3．這首詞的上闋運用了極富表現(xiàn)力的語言，對其分析有誤的一項是()
A、“萬山紅遍，層林盡染；”其中“遍”字寫出了林紅之廣；“染”字則表現(xiàn)出山麓一帶楓林，仿佛人工染過一樣壯美。
B、“漫江碧透，百舸爭流?！逼渲小巴浮弊謱懗隽私叹G清澈和江水溢滿之狀；“爭”字則表現(xiàn)出千帆競發(fā)，爭先恐后的熱烈場面。
C、“鷹擊長空”的“擊”字準確地描繪出雄鷹迅猛有力、展翅飛翔的矯健雄姿。
D、“魚翔淺底”的“翔”字精當?shù)孛枥L出游魚在水中自如輕快的情態(tài)。
4、下列句子中，加點的成語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?BR> A．沒有中國共產黨人做中國人民的中流砥柱，中國的獨立和解放是不可能的。
B．美國政府在臺灣問題上危言危行，只能搬起石頭砸自己的腳。
C．這次巴勒斯坦人士遭暗殺的事件，使得中東和平的前景再成為海市蜃樓。
D．長沙果然名不虛傳，集山水洲城于一體，秀色可餐，是人間的又一天堂啊！
5、填出下列名句：
(1)，，書生意氣，揮斥方遒。(《沁園春•長沙》)
(2)，，還看今朝。(《沁園春•雪》)
(3)一年一度秋風勁，不似春光，，。（《采桑子•重陽》）
(4)，屈指行程二萬。(《清平樂•六盤山》)
(5)雄關漫道真如鐵，。(《憶秦娥•婁山關》)
(6)踏遍青山人未老，。(《清平樂•會昌》）
二、綜合提高
（一）閱讀《沁園春長沙》一詞，完成下面的問題。
6、詞的上闕，詞人運用了哪些意象來表達自己獨特的感受和深沉的思緒的？從哪幾個角度來描繪絢爛多彩的秋色圖的？
7、作者在詞中塑造“同學少年”的形象，表達了怎樣的意蘊？
8、柳完元的“獨釣寒江”與毛澤東的“獨立寒秋”所表現(xiàn)出的詩人的胸襟、氣度是否相同？
9、請從景與情的角度寫一段賞析文字。
（二）閱讀下面兩首詞，回答10～11題。
卜算子•詠梅
陸游
驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥輾作塵，只有香如故。
卜算子•詠梅
毛澤東
讀陸游詠梅詞，反其意而用之。
風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。
10、這兩首詞都寫到了梅花，二人筆下梅花的形象是否相同？
11、毛澤東詞前的小序中稱他的詞“反其意而用之”（其指陸游的詞），請簡析毛澤東的詞與陸游的詞有哪些不同之處？
（三）閱讀下列兩首詩，完成后面的題目。
玉階怨
李白
玉階生白露，夜久侵羅襪。
卻下水晶簾，玲瓏望秋月。
吳聲子夜歌
薛奇童
凈掃黃金階，飛霜皎如雪。
下簾彈箜篌，不忍見秋月。
12、這兩首詩的開頭兩句分別寫到白露、飛霜，對表達情感有什么作用？
13、學者俞陛云在《詩境淺說續(xù)編》中提到《吳聲子夜歌》時說：“此與宮怨詞‘卻下水晶簾，玲瓏望秋月’詞異而意同?！闭埍容^這兩首詩，分析其內容上的“同”和寫法上的“異”。
三、表達交流
14、仿照畫線的語句在后面續(xù)寫句子，使分句前后的內容、句式對應。
詩詞，如一束空谷幽蘭，沁人心脾；詩詞，如一聲沖霄清吟，豪邁坦蕩?！安删栈|籬下，悠然見南山”讓我仿佛看到了陶淵明的境界超然；。
15、“藝術起于至微?！痹娨饪偸求w現(xiàn)在一些富有美感的細節(jié)上。請你下面仿照橫線的三句詩，再尋覓三個富有詩意的細節(jié)，并用形象生動的語言表述出來。
詩
宗白華
啊，詩從何處尋？
在細雨下，點碎落花聲！
在微風里，漂來流水音！
在藍空天末，搖搖欲墜的孤星！
（1）
（2）
（3）
【一課一背】采桑子•重陽
毛澤東
人生易老天難老，歲歲重陽。今又重陽，戰(zhàn)地黃花分外香。
一年一度秋風勁，不似春光。勝似春光，寥廓江天萬里霜。
鑒賞：這首詞以突兀勁練、清新、健朗、富含哲理的起句，形象地闡發(fā)了無產階級革命者的辯證唯物主義世界觀，表達了樂觀進取、把有限的生命投入到爭取自由解放的無限的革命斗爭中去的奮斗精神，奠定了全詞豪邁昂揚的基調。工農武裝割據(jù)成功的閩西根據(jù)地，無論是戰(zhàn)地黃花的芬芳還是秋風江天的開闊，都從不同角度傳達出作者發(fā)自內心的喜悅和自豪。全詞議論、寫景、抒情有機融合，抒情和寫景中的議論，表達的是深刻的哲學思想，寫景和議論中所抒發(fā)的則是熾熱的革命感情，達到革命戰(zhàn)爭和風光山水的自然結合。上下闋中使用的疊句，在重疊反復中強化立意的遞進與開拓。一切景語皆情語，結句描摹的開闊遼遠的秋天景色，含蓄地反映出作者輕快明朗的心情，同時，也在風格上呼應了開篇之句，潛氣回轉，構成了這首詞的完整性。
水調歌頭•重上井岡山
毛澤東
久有凌云志，重上井岡山。千里來尋故地，舊貌換新顏。到處鶯歌燕舞，更有潺潺流水。高路入云端。過了黃洋界，險處不須看。
風雷動，旌旗奮，是人寰。三十八年過去，彈指一揮間。可上九天攬月，可下五洋捉鱉，談笑凱歌還。世上無難事，只要肯登攀。
水調歌頭•游泳
毛澤東
才飲長沙水，又食武昌魚。萬里長江橫渡，極目楚天舒。不管風吹浪打，勝似閑庭信步，今日得寬馀。子在川上曰：“逝者如斯夫!”
風檣動，龜蛇靜，起宏圖。一橋飛架南北，天塹變通途。更立西江石壁，截斷巫山云雨，高峽出平湖。神女應無恙，當驚世界殊。
【學習導航】
1、通過誦讀，感知詩歌的音樂美，體驗詩中的節(jié)奏、韻律。
2、品味關鍵詞語，再現(xiàn)生動鮮明的意象，品味詩歌的意境美，領悟詩歌的主旨和意味。
3、理解景中寓情、情中顯志的特點，培養(yǎng)提高鑒賞詩歌的能力。
4、感受毛澤東博大的胸懷和革命壯志，豐富自己的情感世界，培養(yǎng)健康全面的審美情趣。
【作者簡介】
毛澤東（1893～1976），偉大的政治家、思想家、軍事家、文學家和書法家，中國共產黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要和領導人。湖南湘潭人。1949年10月1日，中華人民共和國建立，他當選為中央人民政府主席。1976年9月9日，在北京逝世。毛澤東思想作為馬克思主義在中國的發(fā)展，仍然是中國共產黨的指導思想。他的代表詞作有《七律•長征》、《沁園春•長沙》、《沁園春•雪》、《念奴嬌•昆侖》、《清平樂•六盤山》、《采桑子•重陽》、《水調歌頭•重上井岡山》等。革命的現(xiàn)實主義和浪漫主義高度結合，多表現(xiàn)革命生活中的大事，從中折射出的昂揚斗志、意氣風發(fā)的革命情懷是毛澤東詩詞的特點。
【資料鏈接】
1、毛澤東詩詞
毛澤東是一位偉大的馬克思主義的理想主義者，他在詩詞中熱情地謳歌革命的人生理想，贊美為實現(xiàn)理想而進行的壯麗的斗爭。在毛澤東詩詞中謳歌人生的革命理想，戰(zhàn)勝困難的警句，時時出現(xiàn)，美不勝收。如“不到長城非好漢”、“為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天”、“欲與天公試比高”、“風檣動，龜蛇靜，起宏圖。一橋飛架南北，天塹變通途”、“紅雨隨心翻作浪，青山著意化為橋”、“天生一個仙人洞，無限風光在險峰”、“金猴奮起千鈞棒，玉宇澄清萬?！薄ⅰ蔼氂杏⑿垓尰⒈?，更無豪杰怕熊羆”、“四海翻騰云水怒，五洲震蕩風雷激。要掃除一切害人蟲，全無敵”等等。毛澤東詩詞具有深刻的哲理性?！疤烊粲星樘煲嗬希碎g正道是滄桑?！边@就是說，宇宙間無窮無盡的事物都要經歷產生--發(fā)展--消亡的過程，都是作為過程而存在的。正如馬克思所說，“世界不是一成不變的事物的集合體，而是過程的集合”，人類社會同樣是如此。滄海與桑田總是更迭著的，新生也總是戰(zhàn)勝腐朽。
2、時代背景
這首詞作于1925年，當時全國各地農*動正蓬勃發(fā)展。五卅運動和省港大罷工相繼爆發(fā)，毛澤東直接領導了湖南的農*動，先后成立了２０多個農民協(xié)會，創(chuàng)建了湖南農村第一個黨支部——韶山支部。同時國共兩黨統(tǒng)一戰(zhàn)線成立，而革命應由哪個階級領導，成為黨內外斗爭的焦點。這年春天，毛澤東回湖南老家指導農*動，被軍閥趙恒惕追捕。秋天，毛澤東自韶山赴廣州舉辦農*動講習所，途徑長沙，游橘子洲，追懷往昔，不禁心潮起伏，浮想聯(lián)翩，寫下了這首動人的詩篇。
3、體裁介紹
詞，這種文學樣式產生于隋唐，全盛于宋，又名“長短句”、“詩余”等，它的特點是“詞有定格，句有定數(shù)，字有定聲”。詞初稱為“曲詞”或“曲子詞”，是配音樂的，寫詞時依據(jù)的樂譜叫做“詞調”，各種詞調的名稱便是“詞牌”。詞牌：就是詞的格式的名稱。不同的詞牌，其段數(shù)、句數(shù)、韻律，每句的字數(shù)、句式、聲律，均有各自不同的規(guī)格，如“沁園春”、“滿江紅”、“西江月”等。有的作家在詞牌下另標詞題，如《沁園春•長沙》。詞的標題和詞牌是有嚴格區(qū)別的，詞的標題是詞的內容的集中體現(xiàn)，它概括了詞的主要內容。詞可以分為小令、中調、長調，這是依據(jù)字數(shù)多少來劃分的。小令字數(shù)≦58，中調59～90字，長調≧91字。詞可以分上下兩段，叫做“片”或者“闋”。
沁園春：詞牌名。沁園：相傳東漢明帝女沁水公主園林，后被外戚竇憲仗勢奪取，有人作詩詠其事，此詞牌由此而得名。
豪放派和婉約派是宋代詞壇上的兩大流派。其作品分別表現(xiàn)出不同的風格。豪放派作品氣勢豪放，意境雄渾，詞中充滿豪情壯志，給人一種積極向上的力量，代表作家是蘇軾、辛棄疾。婉約派作品語言清麗含蓄，詞內容中抒寫的感情婉轉纏綿，情調或輕松活潑，或婉約細膩，題材較狹窄，多寫個人遭遇，男女戀情，也間有寫山水，融情于景的。婉約派的代表詞人有柳永、秦觀、李清照等。
【自主學習】
1、字音
沁園春（）分泌（）揮斥方遒（）遒勁（）百舸（）
橘子洲（）寥廓（）浪遏飛舟（）崢嶸（）攜來（）
2、字形
惆chàng（）為虎作chāng（）jú子洲（）詭jué（）
亞zhōu（）zhōu郡（）揮斥方qiú（）qiú長（）
màn江碧透（）màn罵（）浪è飛舟（）jié（）石
【能力提升】
1、古人筆下秋景多蕭殺悲涼、清冷慘淡，而毛澤東筆下的秋景為何如此絢爛多彩，充滿生機？
2、在上片的寫景中，作者景要通過哪些意象來表現(xiàn)自己的情感和思緒的？詞的下片“憶往昔崢嶸歲月稠”，圍繞著“同學少年”表現(xiàn)了詩人怎樣的思想情懷？
3、這首詞的融情入景、情景交融的特點是怎樣體現(xiàn)出來的？
4、“看”字和“憶”了在詞中有什么作用？
5、寫法借鑒
（1）、融情入景、情景交融
融情入景、情景交融是本詩突出的表現(xiàn)手法。這首詞雖然也是一般地寫秋，但這秋景卻全是詩人眼中景，打上了鮮明的情感烙印。詞人筆下的秋景是活潑的、美好的，充滿生機的。從詞中我們可以感受到詞人惆悵、沉重的心情，但他筆下卻沒有中國一般舊體詩詞中的肅殺、傷感的“悲秋”情調，這都緣于詞人心中對祖國江山的無限熱愛和強烈的革命責任心、革命使命感。祖國山河如此美麗，詞人更感到責任的重大、革命的必要，感到人民不能主宰大地是極其可悲的，“主沉浮”的必定是人民，必定是那些“中流擊水，浪遏飛舟”的以天下為己任、蔑視反動派、決心改造世界的革命青年。
（2）、意象壯美意境高遠
《沁園春•長沙》一詞的意象美突出表現(xiàn)在景物的選取上，對景物的選取，在很大程度上是制約于立意的，作者視野開闊，選取的景物或廣博，或宏偉，或雄峻。毛澤東的立意積極向上，昂揚奮進，他所取的“象”，就自然是那些競相向上、生機勃勃的景物了，如萬山、層林、百舸、雄鷹、游魚等?！鞍亵礌幜鳌敝械摹盃帯弊?，給碧綠無塵的江面增加了昂揚奮進的氣氛，活現(xiàn)出千帆競發(fā)、爭先恐后的熱烈場面?！苞棑糸L空”“魚翔淺底”中，由于“擊”“翔”這兩個富有創(chuàng)造性和表現(xiàn)力的動詞的運用，準確而生動地刻畫出了在萬里長空中鷹飛的矯健和在清澈見底的江水中魚游的歡愉自在，如果把“擊”“翔”換作“飛”“游”，就表達不出雄鷹展翅飛翔時矯健有力的姿態(tài)，表達不出魚游水中那輕快自在的情趣。詩人在“萬類霜天競自由”中用一個“竟”字，則有力地突出了在寒秋嚴霜下的萬物蓬勃旺盛的生命力，讓人感受到詩人對大自然的無限熱愛和由衷贊美。詞的下闋中所回憶的往昔生活，突出了年輕的革命者奮發(fā)向上、敢作敢為的精神，為我們描繪了一幅幅生氣勃勃的“少年學子圖”。在這里，胸懷博大的看風景人也便成了“風景”，這是一幅氣勢磅礴的“偉人圖”呵!毛澤東在《沁園春•長沙》中，由于選取物象典型，表達意象生動，組合意象巧妙，創(chuàng)造出了高遠的意境，形成了一幅幅壯闊的畫面，使得這首詞具有很強的審美效應。
（3）、語言極富表現(xiàn)力
這首詞的語言，用詞精當、形象，極富表現(xiàn)力。如“萬山紅遍，層林盡染，”“萬”字寫出了山之多，“遍”字寫出了紅之廣，“層”字表現(xiàn)出樹林的重重疊疊，“染”字則活畫出岳麓山一帶的楓林，仿佛人工染成一樣的壯美景色?！奥掏福亵礌幜鳌睂懙氖墙?，“漫”字寫出了江水溢滿之狀，“透”字表現(xiàn)出江水碧綠清澈，“百”字寫舸之多，而一個“爭”字，則給碧綠無塵的江面增加了昂揚奮進的氣氛，活現(xiàn)出千帆競發(fā)，爭先恐后的熱烈場面。“鷹擊長空”用“擊”而不用“飛”，準確地形容了雄鷹展翅迅猛有力地拍打的矯健勇猛的雄姿?！棒~翔淺底”用“翔”而不用“游”，精當?shù)匕养B不扇動翅膀地盤旋回飛的狀態(tài)，用來描寫游魚在水中自如輕快的神態(tài)，形象生動。
【素材挖掘】
1910年，毛澤東即將外出求學，臨行前他改寫了日本月性和尚的一首言志詩：“孩兒立志出鄉(xiāng)關，學不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無處不青山。”16歲外出求學并立下大志是毛澤東人生的第一個轉折點。自此以后，他開始心系社會，勵志苦學，探求大本大源，讀“無字之書”，“男兒努力，蔚為萬夫雄”。他開始“身無半文，心憂天下”，“不為浮譽所惑，不與流俗相競”。他開始建立新民學會，樂觀豁達地發(fā)出“與天斗，其樂無窮；與地斗，其樂無窮；與人斗，其樂無窮”的豪邁戰(zhàn)歌。
運用方向：上述材料可運用在“志向”“自信”“胸懷”“奮斗”“責任”“功利”“個性與人生”等相關的作文中。
精彩段落：驚嘆云蒸霞蔚的山峰，卻害怕荊劃棘刺，畏首畏尾，缺乏自信，這只能使人渾渾噩噩，碌碌無為。須知“無限風光在險峰”，時代需要的是憑借自信這架云梯的攀登者。當年炮火紛飛中，面對五嶺、烏蒙、岷山，自信的毛澤東唱起了多少支攀登之歌，勝利之歌！他高唱“同心干，不周山下紅旗亂”；他高唱“踏遍青山人未老”；他高唱“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”……字里行間，充滿著自信者的豪氣！(《自信——登山的云梯》)
【佳作欣賞】
大同世界，焉能忘本？
山西考生
是日高考，書“大同世界，焉能忘本？”感慨系之，故作此文。后之覽者，亦將有感于斯文。
時維六月，序屬促夏。榴花綻紅，清荷吐綠，輕舟晚楫香風細；鴛鴦戲水，白鶴亮翅，柳枝搖曳湖水平。乘假日，風吹衣袂，花迎樹陰；望繁星，夏解人意，月又明空。憶往昔，唐風宋韻，過長街十里，盡是人間繁花；嘆而今，閭閻撲地，皆為鐘鳴鼎之家，舸艦彌津，何缺青雀黃龍之舢。于是余有嘆焉，斯大同盛世，風聲竹聲鐘磬聲，聲聲自在；山色水色煙霞色，色色怡人。嗚呼！陶陶然之樂哉。
然則，大同盛世，焉能忘本？子為貓，本在捉鼠：子為人，本在圖學。倘若忘本，將何以立身治國，何以齊家平天下？
不為學者，學書學事學志氣，枉費七尺之軀：不為圖者，國家圖民圖天下，怎稱炎黃子孫？學為本，終身勿忘。忘本都如離江之水，無以致遠：忘本者，若無澤之鑒，豈能一用？
故大同盛世，尤不能忘本也。
追先賢，一代風騷，長劍天涯，酒過三巡還依舊，笑星醉春風；勉吾輩，義氣書生，筆走龍蛇，大鵬一日乘風起，直上九萬里。
且夫大同盛世，儒雅書生，春風得意，何曾聞失路之人？昔精忠岳將，悲故土，一去沃野遭掠戮，傷哀怨痛深藏處。忍堪回首，國無路，泱泱中華如何復？悲乎！今大同盛世，樓高但憑云飛過，水深且任魚縱橫：英雄俠肝義膽，神游五湖四海：君子風度翩翩，靜對天地變幻。十里碧陰，亭中誰在斗奇葩？才子風流，六丈高樓，聽風聽雨聽天下，心懷廣宇。
大同盛世，無戰(zhàn)火之憂，無貧寒之苦，學而優(yōu)則仕，不曾聞失路之人。我莘莘學子，幸遇時機，尤當圖學治國，不可忘本。貓捉鼠，人圖學，此天之道也。
嗚呼！閑書草草，幸承恩于盛世：拋磚引玉，是所望于群英。隨賦對聯(lián)一則，勉吾學子，聞雞晨舞，懸梁夜讀書。大同盛世，尤不能忘本。
看英雄，俠肝義膽，扭乾坤傲宇宙，笑傲蒼穹，名垂千古，揮灑磅礴氣勢。
望學子，風華正茂，舞慧笑長靈思，指點江山，激揚文字，書寫萬丈豪情。
點評：文章引經據(jù)典，很有文化底蘊，用語典雅精工，駢散結合。
【知能測控】
一、基礎達標
1．下列各項中字詞的注音完全正確的一項是（）
A．百舸（gě）橘（jú）子洲遒勁（jìn）沁人心脾（qìn）
B．崢嶸（zhēnglóng）攜（xié）遏（è）制蕭瑟（sè）
C．漫江（màn）寥（liáo）廊揮斥（chì）矯健(jiǎo)
D．惆悵（zhàng）稠（chóu）密辟謠（pìyáo）寥廓（liào）
2．下列詞語中，沒有錯別字的一項是()
A．漫江碧透火勢蔓延輕歌慢舞漫無邊際
B．蒼海桑田蒼茫大地滿目瘡痍天下蒼生
C．百舸爭流苛政如虎道路坎坷沉疴痼疾
D．魚翔淺底材料翔實吉詳如意周密詳細
3．這首詞的上闋運用了極富表現(xiàn)力的語言，對其分析有誤的一項是()
A、“萬山紅遍，層林盡染；”其中“遍”字寫出了林紅之廣；“染”字則表現(xiàn)出山麓一帶楓林，仿佛人工染過一樣壯美。
B、“漫江碧透，百舸爭流?！逼渲小巴浮弊謱懗隽私叹G清澈和江水溢滿之狀；“爭”字則表現(xiàn)出千帆競發(fā)，爭先恐后的熱烈場面。
C、“鷹擊長空”的“擊”字準確地描繪出雄鷹迅猛有力、展翅飛翔的矯健雄姿。
D、“魚翔淺底”的“翔”字精當?shù)孛枥L出游魚在水中自如輕快的情態(tài)。
4、下列句子中，加點的成語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?BR> A．沒有中國共產黨人做中國人民的中流砥柱，中國的獨立和解放是不可能的。
B．美國政府在臺灣問題上危言危行，只能搬起石頭砸自己的腳。
C．這次巴勒斯坦人士遭暗殺的事件，使得中東和平的前景再成為海市蜃樓。
D．長沙果然名不虛傳，集山水洲城于一體，秀色可餐，是人間的又一天堂啊！
5、填出下列名句：
(1)，，書生意氣，揮斥方遒。(《沁園春•長沙》)
(2)，，還看今朝。(《沁園春•雪》)
(3)一年一度秋風勁，不似春光，，。（《采桑子•重陽》）
(4)，屈指行程二萬。(《清平樂•六盤山》)
(5)雄關漫道真如鐵，。(《憶秦娥•婁山關》)
(6)踏遍青山人未老，。(《清平樂•會昌》）
二、綜合提高
（一）閱讀《沁園春長沙》一詞，完成下面的問題。
6、詞的上闕，詞人運用了哪些意象來表達自己獨特的感受和深沉的思緒的？從哪幾個角度來描繪絢爛多彩的秋色圖的？
7、作者在詞中塑造“同學少年”的形象，表達了怎樣的意蘊？
8、柳完元的“獨釣寒江”與毛澤東的“獨立寒秋”所表現(xiàn)出的詩人的胸襟、氣度是否相同？
9、請從景與情的角度寫一段賞析文字。
（二）閱讀下面兩首詞，回答10～11題。
卜算子•詠梅
陸游
驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥輾作塵，只有香如故。
卜算子•詠梅
毛澤東
讀陸游詠梅詞，反其意而用之。
風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。
10、這兩首詞都寫到了梅花，二人筆下梅花的形象是否相同？
11、毛澤東詞前的小序中稱他的詞“反其意而用之”（其指陸游的詞），請簡析毛澤東的詞與陸游的詞有哪些不同之處？
（三）閱讀下列兩首詩，完成后面的題目。
玉階怨
李白
玉階生白露，夜久侵羅襪。
卻下水晶簾，玲瓏望秋月。
吳聲子夜歌
薛奇童
凈掃黃金階，飛霜皎如雪。
下簾彈箜篌，不忍見秋月。
12、這兩首詩的開頭兩句分別寫到白露、飛霜，對表達情感有什么作用？
13、學者俞陛云在《詩境淺說續(xù)編》中提到《吳聲子夜歌》時說：“此與宮怨詞‘卻下水晶簾，玲瓏望秋月’詞異而意同?！闭埍容^這兩首詩，分析其內容上的“同”和寫法上的“異”。
三、表達交流
14、仿照畫線的語句在后面續(xù)寫句子，使分句前后的內容、句式對應。
詩詞，如一束空谷幽蘭，沁人心脾；詩詞，如一聲沖霄清吟，豪邁坦蕩?！安删栈|籬下，悠然見南山”讓我仿佛看到了陶淵明的境界超然；。
15、“藝術起于至微?！痹娨饪偸求w現(xiàn)在一些富有美感的細節(jié)上。請你下面仿照橫線的三句詩，再尋覓三個富有詩意的細節(jié)，并用形象生動的語言表述出來。
詩
宗白華
啊，詩從何處尋？
在細雨下，點碎落花聲！
在微風里，漂來流水音！
在藍空天末，搖搖欲墜的孤星！
（1）
（2）
（3）
【一課一背】采桑子•重陽
毛澤東
人生易老天難老，歲歲重陽。今又重陽，戰(zhàn)地黃花分外香。
一年一度秋風勁，不似春光。勝似春光，寥廓江天萬里霜。
鑒賞：這首詞以突兀勁練、清新、健朗、富含哲理的起句，形象地闡發(fā)了無產階級革命者的辯證唯物主義世界觀，表達了樂觀進取、把有限的生命投入到爭取自由解放的無限的革命斗爭中去的奮斗精神，奠定了全詞豪邁昂揚的基調。工農武裝割據(jù)成功的閩西根據(jù)地，無論是戰(zhàn)地黃花的芬芳還是秋風江天的開闊，都從不同角度傳達出作者發(fā)自內心的喜悅和自豪。全詞議論、寫景、抒情有機融合，抒情和寫景中的議論，表達的是深刻的哲學思想，寫景和議論中所抒發(fā)的則是熾熱的革命感情，達到革命戰(zhàn)爭和風光山水的自然結合。上下闋中使用的疊句，在重疊反復中強化立意的遞進與開拓。一切景語皆情語，結句描摹的開闊遼遠的秋天景色，含蓄地反映出作者輕快明朗的心情，同時，也在風格上呼應了開篇之句，潛氣回轉，構成了這首詞的完整性。
水調歌頭•重上井岡山
毛澤東
久有凌云志，重上井岡山。千里來尋故地，舊貌換新顏。到處鶯歌燕舞，更有潺潺流水。高路入云端。過了黃洋界，險處不須看。
風雷動，旌旗奮，是人寰。三十八年過去，彈指一揮間。可上九天攬月，可下五洋捉鱉，談笑凱歌還。世上無難事，只要肯登攀。
水調歌頭•游泳
毛澤東
才飲長沙水，又食武昌魚。萬里長江橫渡，極目楚天舒。不管風吹浪打，勝似閑庭信步，今日得寬馀。子在川上曰：“逝者如斯夫!”
風檣動，龜蛇靜，起宏圖。一橋飛架南北，天塹變通途。更立西江石壁，截斷巫山云雨，高峽出平湖。神女應無恙，當驚世界殊。