孩子明年就要上小學(xué)了，許多家長此時(shí)此刻都在指導(dǎo)孩子進(jìn)行著忙碌的幼升小入學(xué)準(zhǔn)備。面談作為幼升小考試中為重要的環(huán)節(jié)，決定了孩子能否順利進(jìn)入優(yōu)質(zhì)小學(xué)讀書。許多學(xué)校的招生考綱上都會(huì)寫“不進(jìn)行任何形式的學(xué)科知識(shí)考試和測試”，那么，學(xué)校是怎么擇優(yōu)錄取的呢？認(rèn)真查閱歷年面談?wù)骖}，家長們就會(huì)發(fā)現(xiàn)幼升小面談主要考察孩子的綜合素質(zhì)，包括規(guī)則意識(shí)、專注力、應(yīng)變能力等。小編今天給各位家長整理了民辦小學(xué)幼升小面談六大案例，家長們快來看看吧！
✡一、考規(guī)則意識(shí)的真實(shí)案例✡
規(guī)則意識(shí)是6歲孩子應(yīng)該具備的一項(xiàng)基礎(chǔ)能力。如果孩子擁有良好的規(guī)則意識(shí)，意味著在未來的課堂活動(dòng)中也能夠積極地配合老師，給老師省去不必要的麻煩，因此是很多學(xué)校重點(diǎn)考察和打分的環(huán)節(jié)：
1.有孩子在排隊(duì)時(shí)總是向老師提問。老師很忙，語氣也不太好，當(dāng)場就說請(qǐng)孩子閉嘴，孩子一下子傻在那了。
2.有家長沒有告訴孩子這是考試。因此娃遇到幼兒園同學(xué)非常興奮，排隊(duì)時(shí)呼朋引伴，大呼小叫，旁邊觀察的老師會(huì)做記錄。
3.和家長溝通時(shí)要求孩子在家長身邊，看孩子是否有耐心，是否會(huì)吵鬧或打斷插嘴。
4.面談分為多個(gè)部分，中間會(huì)有休息時(shí)間，觀察小朋友是否能安靜趴在桌子上休息。
5.面試完之后，會(huì)給每個(gè)等家長的娃一瓶飲料，并且要求在家長來接自己之前不能打開喝。如果有的娃忍不住提前喝了，可能被淘汰。
指導(dǎo)
規(guī)則意識(shí)是一種能力，能力的養(yǎng)成都不是一朝一夕的事，需要長期的堅(jiān)持。
比如，平時(shí)有很多需要排隊(duì)或需要遵守秩序的情況，一定要帶孩子去體驗(yàn)一下，并給TA灌輸遵守秩序的重要性和好處。
再比如，家長可以時(shí)常反問孩子，如果不遵守規(guī)則會(huì)怎樣？讓孩子設(shè)想違規(guī)的后果，引起他對(duì)執(zhí)行規(guī)則的正視。
此外，有限選擇法對(duì)娃的規(guī)則培養(yǎng)非常有效。如果想讓娃不在房間里跑來跑去，就應(yīng)該讓孩子選擇現(xiàn)在是看書還是畫畫。把每天必須要做到的事都定為規(guī)則，在這個(gè)范圍內(nèi)給孩子幾個(gè)可選擇的方向，這樣不論孩子選擇什么，他的行為都在規(guī)則之中，從而自然而然地接受規(guī)則。
✡二、考專注力的真實(shí)場景✡
專注力是一切學(xué)習(xí)之基礎(chǔ)，專注力不好的孩子，也是未來學(xué)習(xí)中容易開小差的孩子。沒有老師會(huì)喜歡一個(gè)課堂上東張西望、不認(rèn)真聽講的娃：
1.老師說話時(shí)不看老師，東張西望，即使問題答得很好也被扣了分。
2.面談時(shí)，老師題目只讀一遍，孩子走神沒聽清，想再問不敢問，卡在那兒。
3.在機(jī)測過程中，有孩子?xùn)|張西望，四處看其他小朋友做到哪兒了，老師發(fā)現(xiàn)后直接扣了分。
指導(dǎo)
關(guān)于專注力的培養(yǎng)，黃浦區(qū)上海實(shí)驗(yàn)小學(xué)的徐榮校長曾做過專業(yè)解答：
有些學(xué)校面談的時(shí)候會(huì)測試孩子的耐心，如果孩子“3分鐘熱度”，譬如搭積木搭幾分鐘就不想玩了，這都是正?，F(xiàn)象。因?yàn)榕d趣點(diǎn)多，集中時(shí)間短是幼兒的特點(diǎn)。以下給出一些訓(xùn)練建議：
1.你可以安排10分鐘以內(nèi)的小活動(dòng)（如游戲、畫畫），觀察TA的興趣點(diǎn)。在活動(dòng)中要觀察TA什么時(shí)候會(huì)分心，是困難時(shí)、還是覺得太簡單時(shí)等，讓他體會(huì)到專心后的成功和你表揚(yáng)很重要。
2.讓孩子少玩電子產(chǎn)品?？梢赃x擇大版本、色彩鮮艷的繪本，和TA一起閱讀，之后選擇重要或者有趣的部分，請(qǐng)TA說說剛才聽到什么，也可突然停下來，請(qǐng)TA把故事繼續(xù)下去，這樣不僅可以提高他的興趣，你也可以了解他的專注度。
3.如果感覺情況比較嚴(yán)重，可以到醫(yī)院測測血，一般小孩子的難以安靜，與身體中元素缺失有關(guān)，食物調(diào)整會(huì)有一定效果。
有經(jīng)驗(yàn)的老師都會(huì)觀察眼睛來看孩子是否專注，人沒有坐正但眼睛一直看應(yīng)該看的地方，或者有的孩子看上去不安定，但是耳朵特別專注，老師或成人講的他都聽明白是可以的。平時(shí)注意與幼兒園老師聯(lián)系，在聽課時(shí)規(guī)定手腳的擺放方式，當(dāng)然孩子如果能聽清內(nèi)容，對(duì)形式也不*于拘泥。
✡三、考抗挫、應(yīng)變能力的真實(shí)場景✡
小學(xué)和幼兒園完全不同，老師為了趕教學(xué)進(jìn)度，不可能有太多的精力去顧及每個(gè)孩子的情緒及感受；通常也不會(huì)像幼兒園老師那樣不厭其煩地安慰那些“玻璃心”的孩子，需要孩子有一定的自我調(diào)節(jié)和應(yīng)變能力。
1.團(tuán)隊(duì)玩創(chuàng)意積木時(shí)，有小朋友不小心把積木推倒了，老師趁機(jī)觀察孩子的反應(yīng)。（世外PYP2016）
2.面試有個(gè)中文識(shí)字環(huán)節(jié)，題目是一篇文章，每個(gè)小朋友讀一段，部分段落有生詞，小朋友直接卡殼了。（上中2016）
3.自我介紹時(shí)老師故意打斷，直接開始問問題，事先準(zhǔn)備、背模板的孩子不知所措。
4.極少數(shù)情況下，老師會(huì)有意無意地表現(xiàn)得不那么熱情，尤其是面了一天到后的時(shí)候，據(jù)說有孩子因此出來大哭。
指導(dǎo)
對(duì)于1：平時(shí)和幼兒園老師做好家校溝通，如果遇到類似情況，告訴小朋友：“我們一起再把它重新搭起來好嗎？”如果一個(gè)團(tuán)隊(duì)里有熊孩子搗亂，鼓勵(lì)TA不要一味退讓，可以說：“請(qǐng)你不要這樣?！比绻蛔嘈В鲃?dòng)向老師求助。
對(duì)于2.3：首先不要讓孩子面試前背什么模板，幼升小面談和K12層面上的中、高考考察的邏輯是不一樣的！在這么“活”的考試中，類似的應(yīng)變能力真的不是突擊出來的。要告訴孩子：“答錯(cuò)題目可能扣分、也可能不扣分，但不回答肯定沒分?！?BR> 而且有些開放性題目并沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，老師會(huì)從孩子的回答中捕捉思維邏輯性與想象力。老師打分多少摻雜情感因素，千萬不要卡在那不出聲，這樣是很吃虧的。我們平時(shí)要尊重孩子表達(dá)自己觀點(diǎn)的權(quán)利，平等交流，鼓勵(lì)TA任何時(shí)候都不要愣在那或輕易說“Idon’tknow”。
對(duì)于4：客觀地說，面試了一整天，老師肯定會(huì)有些疲憊，被安排在末尾幾場面試的孩子更要有陽光的心態(tài)，首先要讓孩子在生活中學(xué)會(huì)換位思考，明白每個(gè)人的心情會(huì)受到各種各樣事情的影響?！熬退銊e人對(duì)你態(tài)度不好，也不一定是你做錯(cuò)了什么?！保屚迣W(xué)會(huì)分析，少受干擾。
✡四、考禮貌意識(shí)、文明習(xí)慣的真實(shí)場景✡
這項(xiàng)能力其實(shí)和規(guī)則意識(shí)是相通的，沒有人會(huì)不喜歡講文明、懂禮貌的孩子。在這一塊上表現(xiàn)出彩的孩子，往往會(huì)得到老師額外的加分：
1.有學(xué)校面試早（11月份就開始了），當(dāng)時(shí)很多孩子感冒了，老師給孩子遞紙張，有的孩子會(huì)說“謝謝”，用完了還會(huì)找垃圾桶丟掉，有的則沒有，后來據(jù)說當(dāng)時(shí)表現(xiàn)得很有禮貌的孩子大部分被錄取了（論壇家長反饋2015）
2.十個(gè)孩子一組捏彩泥按照老師的要求，每人一大塊彩泥，捏成圖形。有些孩子在游戲結(jié)束后懂得自發(fā)把彩泥收拾好放回原處；有些孩子是看到有人這樣做了才收拾；還有些孩子直接洗手去玩別的了...整個(gè)面試過程有幾個(gè)老師同時(shí)陪十個(gè)孩子，觀察他們的表現(xiàn)。
3.有一個(gè)吃點(diǎn)心環(huán)節(jié)，可以讓小朋友挑一兩種點(diǎn)心，吃完之后觀察孩子是否有把垃圾收拾干凈、小凳子推進(jìn)去等習(xí)慣，這些都是小細(xì)節(jié)。吃點(diǎn)心之后教育孩子把東西放回原位，清理桌子。
4.看書環(huán)節(jié)，書放在書桌里或架子上。觀察孩子走的時(shí)候會(huì)不會(huì)把書放回原位。觀察孩子上下樓梯是否靠右等（平和2016）
5.群面時(shí)，老師會(huì)觀察孩子回答問題有沒有舉手的意識(shí)。
指導(dǎo)
1.讓孩子明白病菌的危害，無論在家里還是外面，讓TA打噴嚏時(shí)學(xué)會(huì)用胳膊捂著。平時(shí)在外面要學(xué)會(huì)說“對(duì)不起我感冒了”來提醒別人。如果有人遞紙巾給TA則要及時(shí)道謝，用完后扔進(jìn)垃圾桶里。
2.平時(shí)家長要起到表率作用，家里保持干凈整潔，物品用完后，哪里拿的放回哪去。平時(shí)可以給娃在家里準(zhǔn)備一個(gè)小籃子，里面放幾本書，孩子坐在旁邊看，看完就讓他放回去。
3.在文明禮貌方面，女娃往往比男娃做得好，女娃成熟早，平時(shí)也愛干凈、懂禮貌、有眼色（個(gè)別學(xué)校就偏愛守秩序的女娃，分?jǐn)?shù)一般都比男孩高一點(diǎn)）。要把男娃培養(yǎng)成小紳士，父母需要做更多的功課。
✡五、考溝通交際、合作能力的真實(shí)場景✡
民辦面試中，一般外向、敢說話的孩子比較占優(yōu)勢，這是有道理的。第一，這么短的時(shí)間里，要想讓老師留意自己，老師躲在孩子群里可不行；第二，團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)的孩子，未來可能是班里的小干部，可以幫老師分擔(dān)壓力，老師肯定歡迎~：
1.小朋友2人一組，面對(duì)面聊天，相互進(jìn)行提問的方式了解對(duì)方，與對(duì)方交朋友。（協(xié)和精英/先鋒2017）
2.合作繪畫：4-5人一組，每組自己商定主題，并根據(jù)主題進(jìn)行繪畫。
指導(dǎo)
試著讓娃學(xué)會(huì)主動(dòng)溝通，主動(dòng)分享。經(jīng)常孩子聊聊天，比如說說爸爸媽媽小時(shí)候的夢(mèng)想，來引導(dǎo)孩子說話的*。平時(shí)也可以讓孩子說說班里小朋友，誰愛唱歌，誰愛跳舞等等。
如果孩子太過內(nèi)向，平時(shí)不愛主動(dòng)說話，多與幼兒園老師溝通，多帶TA和同齡小朋友一起活動(dòng)，出去旅游、玩游戲都是不錯(cuò)的選擇。
✡六、牛娃標(biāo)配加分題✡
綜合考察：情商、觀察力、好奇心、細(xì)心度、記憶力...
1.有道題問：“父母是做什么的？他們有什么愛好？”（世外二面2016）
2.學(xué)校沒有主動(dòng)和孩子說“請(qǐng)小朋友們看書”，但在接下來的面試環(huán)節(jié)就有一關(guān)會(huì)考到“你還記不記得剛才等候的時(shí)候桌子上的書是什么內(nèi)容呢？”
3.在小朋友用IPAD做題的過程中會(huì)播放一段音樂，做題結(jié)束后老師會(huì)問這段音樂是你在做什么題的時(shí)候出現(xiàn)的？（世外2016）
4.讓孩子看電話號(hào)碼，然后老師跟你聊天，聊興奮了突然問剛才的電話號(hào)碼是什么。（上外靜小2016）
指導(dǎo)
這類題目無法突擊準(zhǔn)備，因?yàn)檫@是把各項(xiàng)綜合能力揉在一起考察，根本沒有規(guī)律和套路可言，就像是考核時(shí)埋的一顆小地雷，炸出那些綜合素質(zhì)特別高的孩子。
1.家長可以告訴娃，爸媽都是干什么工作的，偶爾可以領(lǐng)他去單位轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，讓他看看爸媽在怎樣的工作環(huán)境里工作，單位有哪些叔叔阿姨等等。
2.家長要讓孩子留心生活細(xì)節(jié)。比如經(jīng)常告訴孩子家在哪里，附近有哪些標(biāo)志性建筑，父母的姓名是什么，聯(lián)系方式是多少等等。
總之，與其教娃編假話，說好話；不如認(rèn)認(rèn)真真做表率吧。殘酷的事實(shí)告訴我們，真的會(huì)利用娃的童言無忌來旁敲側(cè)擊地了解家庭情況，以尋找“合適”的家長。如果你在孩子眼中是一個(gè)喜歡買買買的媽媽或者愛打游戲的爸爸的話，學(xué)校有100種方法能知道*...
后，試著培養(yǎng)娃看新聞的習(xí)慣。幼升小面試偶爾會(huì)考到時(shí)政，比如汶川地震、馬航（但是極少見），目的是考察孩子的價(jià)值判斷。爸媽可以每天和娃一起讀報(bào)或看電視新聞，或者講講近發(fā)生的大事，看看TA是否感興趣，但切忌考研似的突擊...
✡總結(jié)✡
作為每天跟小朋友打交道的老師，選出聰明的小孩不是難事。但是大部分聰明的人一生一事無成，只有又聰明又守規(guī)則，綜合素養(yǎng)高的孩子才能終成才。這就是民辦面試的考核邏輯！這些“考題”正是基于這樣的邏輯設(shè)計(jì)的。
✡一、考規(guī)則意識(shí)的真實(shí)案例✡
規(guī)則意識(shí)是6歲孩子應(yīng)該具備的一項(xiàng)基礎(chǔ)能力。如果孩子擁有良好的規(guī)則意識(shí)，意味著在未來的課堂活動(dòng)中也能夠積極地配合老師，給老師省去不必要的麻煩，因此是很多學(xué)校重點(diǎn)考察和打分的環(huán)節(jié)：
1.有孩子在排隊(duì)時(shí)總是向老師提問。老師很忙，語氣也不太好，當(dāng)場就說請(qǐng)孩子閉嘴，孩子一下子傻在那了。
2.有家長沒有告訴孩子這是考試。因此娃遇到幼兒園同學(xué)非常興奮，排隊(duì)時(shí)呼朋引伴，大呼小叫，旁邊觀察的老師會(huì)做記錄。
3.和家長溝通時(shí)要求孩子在家長身邊，看孩子是否有耐心，是否會(huì)吵鬧或打斷插嘴。
4.面談分為多個(gè)部分，中間會(huì)有休息時(shí)間，觀察小朋友是否能安靜趴在桌子上休息。
5.面試完之后，會(huì)給每個(gè)等家長的娃一瓶飲料，并且要求在家長來接自己之前不能打開喝。如果有的娃忍不住提前喝了，可能被淘汰。
指導(dǎo)
規(guī)則意識(shí)是一種能力，能力的養(yǎng)成都不是一朝一夕的事，需要長期的堅(jiān)持。
比如，平時(shí)有很多需要排隊(duì)或需要遵守秩序的情況，一定要帶孩子去體驗(yàn)一下，并給TA灌輸遵守秩序的重要性和好處。
再比如，家長可以時(shí)常反問孩子，如果不遵守規(guī)則會(huì)怎樣？讓孩子設(shè)想違規(guī)的后果，引起他對(duì)執(zhí)行規(guī)則的正視。
此外，有限選擇法對(duì)娃的規(guī)則培養(yǎng)非常有效。如果想讓娃不在房間里跑來跑去，就應(yīng)該讓孩子選擇現(xiàn)在是看書還是畫畫。把每天必須要做到的事都定為規(guī)則，在這個(gè)范圍內(nèi)給孩子幾個(gè)可選擇的方向，這樣不論孩子選擇什么，他的行為都在規(guī)則之中，從而自然而然地接受規(guī)則。
✡二、考專注力的真實(shí)場景✡
專注力是一切學(xué)習(xí)之基礎(chǔ)，專注力不好的孩子，也是未來學(xué)習(xí)中容易開小差的孩子。沒有老師會(huì)喜歡一個(gè)課堂上東張西望、不認(rèn)真聽講的娃：
1.老師說話時(shí)不看老師，東張西望，即使問題答得很好也被扣了分。
2.面談時(shí)，老師題目只讀一遍，孩子走神沒聽清，想再問不敢問，卡在那兒。
3.在機(jī)測過程中，有孩子?xùn)|張西望，四處看其他小朋友做到哪兒了，老師發(fā)現(xiàn)后直接扣了分。
指導(dǎo)
關(guān)于專注力的培養(yǎng)，黃浦區(qū)上海實(shí)驗(yàn)小學(xué)的徐榮校長曾做過專業(yè)解答：
有些學(xué)校面談的時(shí)候會(huì)測試孩子的耐心，如果孩子“3分鐘熱度”，譬如搭積木搭幾分鐘就不想玩了，這都是正?，F(xiàn)象。因?yàn)榕d趣點(diǎn)多，集中時(shí)間短是幼兒的特點(diǎn)。以下給出一些訓(xùn)練建議：
1.你可以安排10分鐘以內(nèi)的小活動(dòng)（如游戲、畫畫），觀察TA的興趣點(diǎn)。在活動(dòng)中要觀察TA什么時(shí)候會(huì)分心，是困難時(shí)、還是覺得太簡單時(shí)等，讓他體會(huì)到專心后的成功和你表揚(yáng)很重要。
2.讓孩子少玩電子產(chǎn)品?？梢赃x擇大版本、色彩鮮艷的繪本，和TA一起閱讀，之后選擇重要或者有趣的部分，請(qǐng)TA說說剛才聽到什么，也可突然停下來，請(qǐng)TA把故事繼續(xù)下去，這樣不僅可以提高他的興趣，你也可以了解他的專注度。
3.如果感覺情況比較嚴(yán)重，可以到醫(yī)院測測血，一般小孩子的難以安靜，與身體中元素缺失有關(guān)，食物調(diào)整會(huì)有一定效果。
有經(jīng)驗(yàn)的老師都會(huì)觀察眼睛來看孩子是否專注，人沒有坐正但眼睛一直看應(yīng)該看的地方，或者有的孩子看上去不安定，但是耳朵特別專注，老師或成人講的他都聽明白是可以的。平時(shí)注意與幼兒園老師聯(lián)系，在聽課時(shí)規(guī)定手腳的擺放方式，當(dāng)然孩子如果能聽清內(nèi)容，對(duì)形式也不*于拘泥。
✡三、考抗挫、應(yīng)變能力的真實(shí)場景✡
小學(xué)和幼兒園完全不同，老師為了趕教學(xué)進(jìn)度，不可能有太多的精力去顧及每個(gè)孩子的情緒及感受；通常也不會(huì)像幼兒園老師那樣不厭其煩地安慰那些“玻璃心”的孩子，需要孩子有一定的自我調(diào)節(jié)和應(yīng)變能力。
1.團(tuán)隊(duì)玩創(chuàng)意積木時(shí)，有小朋友不小心把積木推倒了，老師趁機(jī)觀察孩子的反應(yīng)。（世外PYP2016）
2.面試有個(gè)中文識(shí)字環(huán)節(jié)，題目是一篇文章，每個(gè)小朋友讀一段，部分段落有生詞，小朋友直接卡殼了。（上中2016）
3.自我介紹時(shí)老師故意打斷，直接開始問問題，事先準(zhǔn)備、背模板的孩子不知所措。
4.極少數(shù)情況下，老師會(huì)有意無意地表現(xiàn)得不那么熱情，尤其是面了一天到后的時(shí)候，據(jù)說有孩子因此出來大哭。
指導(dǎo)
對(duì)于1：平時(shí)和幼兒園老師做好家校溝通，如果遇到類似情況，告訴小朋友：“我們一起再把它重新搭起來好嗎？”如果一個(gè)團(tuán)隊(duì)里有熊孩子搗亂，鼓勵(lì)TA不要一味退讓，可以說：“請(qǐng)你不要這樣?！比绻蛔嘈В鲃?dòng)向老師求助。
對(duì)于2.3：首先不要讓孩子面試前背什么模板，幼升小面談和K12層面上的中、高考考察的邏輯是不一樣的！在這么“活”的考試中，類似的應(yīng)變能力真的不是突擊出來的。要告訴孩子：“答錯(cuò)題目可能扣分、也可能不扣分，但不回答肯定沒分?！?BR> 而且有些開放性題目并沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，老師會(huì)從孩子的回答中捕捉思維邏輯性與想象力。老師打分多少摻雜情感因素，千萬不要卡在那不出聲，這樣是很吃虧的。我們平時(shí)要尊重孩子表達(dá)自己觀點(diǎn)的權(quán)利，平等交流，鼓勵(lì)TA任何時(shí)候都不要愣在那或輕易說“Idon’tknow”。
對(duì)于4：客觀地說，面試了一整天，老師肯定會(huì)有些疲憊，被安排在末尾幾場面試的孩子更要有陽光的心態(tài)，首先要讓孩子在生活中學(xué)會(huì)換位思考，明白每個(gè)人的心情會(huì)受到各種各樣事情的影響?！熬退銊e人對(duì)你態(tài)度不好，也不一定是你做錯(cuò)了什么?！保屚迣W(xué)會(huì)分析，少受干擾。
✡四、考禮貌意識(shí)、文明習(xí)慣的真實(shí)場景✡
這項(xiàng)能力其實(shí)和規(guī)則意識(shí)是相通的，沒有人會(huì)不喜歡講文明、懂禮貌的孩子。在這一塊上表現(xiàn)出彩的孩子，往往會(huì)得到老師額外的加分：
1.有學(xué)校面試早（11月份就開始了），當(dāng)時(shí)很多孩子感冒了，老師給孩子遞紙張，有的孩子會(huì)說“謝謝”，用完了還會(huì)找垃圾桶丟掉，有的則沒有，后來據(jù)說當(dāng)時(shí)表現(xiàn)得很有禮貌的孩子大部分被錄取了（論壇家長反饋2015）
2.十個(gè)孩子一組捏彩泥按照老師的要求，每人一大塊彩泥，捏成圖形。有些孩子在游戲結(jié)束后懂得自發(fā)把彩泥收拾好放回原處；有些孩子是看到有人這樣做了才收拾；還有些孩子直接洗手去玩別的了...整個(gè)面試過程有幾個(gè)老師同時(shí)陪十個(gè)孩子，觀察他們的表現(xiàn)。
3.有一個(gè)吃點(diǎn)心環(huán)節(jié)，可以讓小朋友挑一兩種點(diǎn)心，吃完之后觀察孩子是否有把垃圾收拾干凈、小凳子推進(jìn)去等習(xí)慣，這些都是小細(xì)節(jié)。吃點(diǎn)心之后教育孩子把東西放回原位，清理桌子。
4.看書環(huán)節(jié)，書放在書桌里或架子上。觀察孩子走的時(shí)候會(huì)不會(huì)把書放回原位。觀察孩子上下樓梯是否靠右等（平和2016）
5.群面時(shí)，老師會(huì)觀察孩子回答問題有沒有舉手的意識(shí)。
指導(dǎo)
1.讓孩子明白病菌的危害，無論在家里還是外面，讓TA打噴嚏時(shí)學(xué)會(huì)用胳膊捂著。平時(shí)在外面要學(xué)會(huì)說“對(duì)不起我感冒了”來提醒別人。如果有人遞紙巾給TA則要及時(shí)道謝，用完后扔進(jìn)垃圾桶里。
2.平時(shí)家長要起到表率作用，家里保持干凈整潔，物品用完后，哪里拿的放回哪去。平時(shí)可以給娃在家里準(zhǔn)備一個(gè)小籃子，里面放幾本書，孩子坐在旁邊看，看完就讓他放回去。
3.在文明禮貌方面，女娃往往比男娃做得好，女娃成熟早，平時(shí)也愛干凈、懂禮貌、有眼色（個(gè)別學(xué)校就偏愛守秩序的女娃，分?jǐn)?shù)一般都比男孩高一點(diǎn)）。要把男娃培養(yǎng)成小紳士，父母需要做更多的功課。
✡五、考溝通交際、合作能力的真實(shí)場景✡
民辦面試中，一般外向、敢說話的孩子比較占優(yōu)勢，這是有道理的。第一，這么短的時(shí)間里，要想讓老師留意自己，老師躲在孩子群里可不行；第二，團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)的孩子，未來可能是班里的小干部，可以幫老師分擔(dān)壓力，老師肯定歡迎~：
1.小朋友2人一組，面對(duì)面聊天，相互進(jìn)行提問的方式了解對(duì)方，與對(duì)方交朋友。（協(xié)和精英/先鋒2017）
2.合作繪畫：4-5人一組，每組自己商定主題，并根據(jù)主題進(jìn)行繪畫。
指導(dǎo)
試著讓娃學(xué)會(huì)主動(dòng)溝通，主動(dòng)分享。經(jīng)常孩子聊聊天，比如說說爸爸媽媽小時(shí)候的夢(mèng)想，來引導(dǎo)孩子說話的*。平時(shí)也可以讓孩子說說班里小朋友，誰愛唱歌，誰愛跳舞等等。
如果孩子太過內(nèi)向，平時(shí)不愛主動(dòng)說話，多與幼兒園老師溝通，多帶TA和同齡小朋友一起活動(dòng)，出去旅游、玩游戲都是不錯(cuò)的選擇。
✡六、牛娃標(biāo)配加分題✡
綜合考察：情商、觀察力、好奇心、細(xì)心度、記憶力...
1.有道題問：“父母是做什么的？他們有什么愛好？”（世外二面2016）
2.學(xué)校沒有主動(dòng)和孩子說“請(qǐng)小朋友們看書”，但在接下來的面試環(huán)節(jié)就有一關(guān)會(huì)考到“你還記不記得剛才等候的時(shí)候桌子上的書是什么內(nèi)容呢？”
3.在小朋友用IPAD做題的過程中會(huì)播放一段音樂，做題結(jié)束后老師會(huì)問這段音樂是你在做什么題的時(shí)候出現(xiàn)的？（世外2016）
4.讓孩子看電話號(hào)碼，然后老師跟你聊天，聊興奮了突然問剛才的電話號(hào)碼是什么。（上外靜小2016）
指導(dǎo)
這類題目無法突擊準(zhǔn)備，因?yàn)檫@是把各項(xiàng)綜合能力揉在一起考察，根本沒有規(guī)律和套路可言，就像是考核時(shí)埋的一顆小地雷，炸出那些綜合素質(zhì)特別高的孩子。
1.家長可以告訴娃，爸媽都是干什么工作的，偶爾可以領(lǐng)他去單位轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，讓他看看爸媽在怎樣的工作環(huán)境里工作，單位有哪些叔叔阿姨等等。
2.家長要讓孩子留心生活細(xì)節(jié)。比如經(jīng)常告訴孩子家在哪里，附近有哪些標(biāo)志性建筑，父母的姓名是什么，聯(lián)系方式是多少等等。
總之，與其教娃編假話，說好話；不如認(rèn)認(rèn)真真做表率吧。殘酷的事實(shí)告訴我們，真的會(huì)利用娃的童言無忌來旁敲側(cè)擊地了解家庭情況，以尋找“合適”的家長。如果你在孩子眼中是一個(gè)喜歡買買買的媽媽或者愛打游戲的爸爸的話，學(xué)校有100種方法能知道*...
后，試著培養(yǎng)娃看新聞的習(xí)慣。幼升小面試偶爾會(huì)考到時(shí)政，比如汶川地震、馬航（但是極少見），目的是考察孩子的價(jià)值判斷。爸媽可以每天和娃一起讀報(bào)或看電視新聞，或者講講近發(fā)生的大事，看看TA是否感興趣，但切忌考研似的突擊...
✡總結(jié)✡
作為每天跟小朋友打交道的老師，選出聰明的小孩不是難事。但是大部分聰明的人一生一事無成，只有又聰明又守規(guī)則，綜合素養(yǎng)高的孩子才能終成才。這就是民辦面試的考核邏輯！這些“考題”正是基于這樣的邏輯設(shè)計(jì)的。