新時代
一、教材
教材分析對于上好一節(jié)音樂課是至關(guān)重要的，準確的教材分析不但可以讓學(xué)生迅速的掌握授課知識，同時還可以輔助老師更好的進行教學(xué)設(shè)置，調(diào)節(jié)授課節(jié)奏，應(yīng)此接下來我要對教材進行簡單的分析，《新時代》是教材第十八單元第三十四節(jié)，其重點是歌曲《走進新時代》和電視紀錄片《百年恩來》的主題歌《你是這樣的人》，感受其音樂情緒。相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠逐步加深對當代創(chuàng)作歌曲的理解，并對愛國情懷有更加深刻的認識，激發(fā)愛國主義情感，保持積極向上的信念。
二、學(xué)情
那么作為一名教師不但要對教材有所了解，還要對學(xué)生的情況要有清晰明了的掌握，這樣才能做到因材施教、有的放矢，接下來我對學(xué)生的情況做一個簡單的分析。高中階段的學(xué)生抽象邏輯思維占主導(dǎo)地位，他們的自我意識和自我調(diào)控能力較強。音樂感知能力以及音樂基礎(chǔ)知識有了一定基礎(chǔ)，逐漸形成音樂審美態(tài)度，但是對于音樂的人文性知識(當代音樂常識)掌握還不夠，因此需要老師的引導(dǎo)和點撥來進一步的學(xué)習(xí)音樂理論知識。
三、教學(xué)目標
根據(jù)新課程標準，教學(xué)目標包括情感態(tài)度與價值觀、過程與方法、知識與技能三部分，以上教學(xué)目標應(yīng)當以知識技能為主線，逐步滲透情感態(tài)度與價值觀，并且將以上兩點落實到過程與方法當中。應(yīng)此我將三維目標分為以下三點。
第一，情感態(tài)度與價值觀目標是，欣賞歌曲，感受新時代我國創(chuàng)作歌曲的音樂特征，學(xué)生培養(yǎng)對祖國的熱愛，激發(fā)民族自信心和自豪感。
第二，過程與方法目標是，通過反復(fù)聆聽視唱以及小組合作探究等方法，學(xué)生能夠掌握新時代創(chuàng)作歌曲的音樂特點。
第三，知識與技能目標是，能夠哼唱當代創(chuàng)作歌曲，理解其作品在時代中的推動性作用。
四、重難點
基于以上對教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標的設(shè)立，我確定本節(jié)課的重點是賞析兩部作品《金蛇狂舞》和《畢業(yè)歌》，感受20世紀30年代音樂作品，培養(yǎng)愛國主義情懷，難點為理解“螺絲結(jié)頂”這種傳統(tǒng)音樂創(chuàng)作手法，了解聶耳相關(guān)音樂史實。
五、教學(xué)方法
為了更好的突出重點突破難點，本堂課我主要采用的教學(xué)方法分以下兩點。
1.教法：互動式教法與講授法相結(jié)合，之所以這樣選擇，一方面互動式教法有助于學(xué)生更好的參與到教學(xué)中來，另一方面講授法有助于教師更好的輔助學(xué)生理解音樂人文性史實。
2.學(xué)法：采取視唱法與小組合作探究法相結(jié)合，視唱法有助于輔助學(xué)生理解音樂形態(tài)，小組合作探究法有助于提升學(xué)生間的協(xié)作能力，以及獨立解決問題的能力。
六、教具
隨后，我選擇用多媒體為主要的教學(xué)用具來展開教學(xué)。
七、說教學(xué)過程
一節(jié)課能否真正流暢地實施下來、教學(xué)目標和重難點能否得以實現(xiàn)，這些都會逐步落實在教學(xué)環(huán)節(jié)里，我要談一談本節(jié)課的教學(xué)過程。這節(jié)課的教學(xué)過程一共分為課程導(dǎo)入、新課講授、拓展延伸和小結(jié)作業(yè)四個部分。
良好的導(dǎo)入......(過渡語)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)我首先會為同學(xué)們播放南海仲裁事件的政治新聞視頻并提問同學(xué)們“這次政治外交中我國的態(tài)度是怎樣的?為什么會這樣?”通過同學(xué)們對日常實事的了解可以得出在這件事情上中國的外交態(tài)度是強硬的、理智的、展現(xiàn)大國風(fēng)采的，探尋其原因根結(jié)底是因為中國的綜合實力在增強，我們早就擺脫了“東亞病夫”的稱號，列局世界強國，由此導(dǎo)入本課《新時代》。(板書：新時代)
接下來是新課講授環(huán)節(jié)。首先我會為同學(xué)們完整的播放歌曲《走進新時代》并提問“歌曲的情緒是怎樣的?速度又如何?“在感知聆聽以后，學(xué)生可能會回答：歌曲的情緒是自豪的、悠揚的，速度是中速(板書：自豪、悠揚的中速)接著我會追問同學(xué)們“新時代的中國發(fā)生了哪些變化?”通過閱讀歌詞學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)，“中國的命運自己主宰、改革開放富起來。”接著我會為同學(xué)總結(jié)：新時代的中國是獨立、富強的，新時代的中國人是勤勞勇敢的，并且再次播放歌曲，請同學(xué)們跟著熟悉的旋律哼唱。在聆聽過后我會向同學(xué)們介紹這部作品的作曲家以及創(chuàng)作背景，結(jié)合史實，介紹歌曲抒發(fā)了世紀之交，中國人民滿懷激情、向往未來的情懷。之所以這樣設(shè)計師因為這首作品并不陌生，學(xué)生可以通過感知旋律和歌詞，體會鮮明的時代特征。
接下來我會選擇對比聆聽的方式，請同學(xué)們欣賞電視紀錄片《百年恩來》的主題歌《你是這樣的人》并提問同學(xué)們“同樣是新時代的頌歌，兩部作品有什么不同點?”通過對比欣賞，學(xué)生可以總結(jié)這首歌曲的情緒更加含蓄深沉，令人蕩氣回腸。(板書：你是這樣的人含蓄深沉)從內(nèi)容上看《你是這樣的人》區(qū)別于《走進新時代》，歌頌的是優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)人，通過閱讀歌詞，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)歌詞中的“你”指的就是周恩來總理，由此引出歌曲的創(chuàng)作背景，在這里我會為同學(xué)們介紹，這首歌曲是為了紀念周總理誕辰100周年而創(chuàng)作的，表達了對新時代杰出領(lǐng)袖的贊頌，在理解了歌曲的主旨內(nèi)涵以后，我會請同學(xué)們帶著對周總理的敬愛再次聆聽，感受新時代的時代風(fēng)貌，并提問同學(xué)們，新時期的禮贊歌曲，不論主題是一個時代，還是一個人，這類音樂的實質(zhì)意義是什么?由此引出音樂的社會功能這一知識點，這里我將采取講授法，為同學(xué)們介紹音樂的社會功能包括：審美功能、認識功能、教育功能和娛樂功能。(板書：音樂的社會功能)之所以這樣設(shè)計，一方面，為了將音樂本體與時代特征相結(jié)合，感受新時代的音樂特點，增強學(xué)生的民族自豪感。另一方面，還可以輔助學(xué)生理解晦澀難懂的音樂理論知識，更好的完成教學(xué)目標。
接下來是拓展延伸環(huán)節(jié)，在完成基本的授課內(nèi)容以后，適當?shù)赝卣拐n程之外的內(nèi)容，有助于發(fā)散學(xué)生的思維，拓寬學(xué)生的音樂文化視野。在這個部分，我會請同學(xué)們欣賞歌曲《祖國頌》并采取小組合作的方式請同學(xué)們討論“歌曲的曲式的結(jié)構(gòu)是什么?演唱形式與前兩首歌曲有什么區(qū)別，通過小組合作探究學(xué)生可以得出”全曲可以分為ABA三個部分，是一個帶再現(xiàn)的單三部曲式，演唱形式為混聲合唱，展現(xiàn)了社會主義時代祖國一派繁榮的景象，旋律舒展、悠長，氣勢宏偉。之所以這樣的設(shè)計是為了拓寬學(xué)生的音樂視野，感受新時代的音樂的藝術(shù)魅力。
在拓展結(jié)束以后，本節(jié)課的授課流程也已經(jīng)接近了尾聲，下面一個環(huán)節(jié)是小結(jié)作業(yè)。在這里我選擇用自由討論的形式請同學(xué)們談一談“學(xué)完今天的課程，同學(xué)們對新時代的創(chuàng)作歌曲有什么樣的感受呢?“在討論過后，我將向同學(xué)們重申，新時代音樂的藝術(shù)特色以及音樂的社會公用，使學(xué)生更深刻的理解本節(jié)課的主題。后我會布置一個小作業(yè)：“請同學(xué)們課下思考一下，同樣是以歌頌祖國為主題的音樂作品，那么中西方創(chuàng)作的音樂作品有什么異同點呢?”這樣做是為了使同學(xué)們立足本課，用宏觀的眼光審視不同地域音樂的表現(xiàn)力，進一步提升音樂鑒賞能力。后我會布置一個小作業(yè)：“請同學(xué)們課下搜集更多有關(guān)新時代音樂的創(chuàng)作，下節(jié)課帶來與我們一起分享。”這樣可以使同學(xué)們立足本課，用宏觀的眼光審視不同音樂的表現(xiàn)力，進一步提升音樂鑒賞能力。
共和國之戀
一、教材
我今天說課的內(nèi)容是花城版高中選修課歌唱的第二單元的一首抒情歌曲《共和國之戀》。歌曲為二段體結(jié)構(gòu)，旋律優(yōu)美深情，深受廣大青少年朋友喜愛的優(yōu)秀歌曲。歌曲選自電視劇《共和國之戀》的主題歌，由劉毅然作詞，劉為光作曲。歌曲以優(yōu)美的旋律，簡練的語言，表達了一群有志學(xué)子對祖國的眷戀之情。本節(jié)課從歌唱技巧入手，根據(jù)氣息和咬字吐字解決歌唱的發(fā)聲技巧。
二、學(xué)情
八年級的學(xué)生已經(jīng)具有初步的音樂審美、感知能力，對音樂的學(xué)習(xí)大多建立在興趣的基礎(chǔ)上，故本課從學(xué)習(xí)如何發(fā)聲入手，激發(fā)興趣，層層深入。通過創(chuàng)設(shè)良好的音樂氛圍，拉近和同學(xué)們的距離，使我們教與學(xué)在音樂活動中相識、融洽、和諧。
高中生已經(jīng)過了變聲期，而且具備了音樂的鑒賞能力，但是這時期的學(xué)生對歌唱技巧的學(xué)習(xí)還處于初級階段，對氣息和咬字吐字的歌唱技巧還不能掌握，因此如何培養(yǎng)學(xué)生對歌唱技巧的學(xué)習(xí)是我們面臨的一個重要的任務(wù)。
三、教學(xué)目標
根據(jù)新課標以及學(xué)生的實際情況出發(fā)我將設(shè)計以下教學(xué)目標：
【情感態(tài)度與價值觀】
挖掘歌曲表達的思想感情，激勵自己作為新一代中國知識青年必須繼承前輩不渝的愛國熱情和在科學(xué)道路上奮勇攀登的精神。
【過程與方法】
通過集體訓(xùn)練，個別示范和才藝展示，學(xué)生自學(xué)和集體討論，歸納，提高歌唱技巧。
【知識與技能】
理解、掌握的歌唱中的氣息與咬字、吐字的有效結(jié)合方法，正確的使用氣息，咬字吐字，能更好地進行科學(xué)的演唱。
四、教學(xué)重難點
基于以上教材、學(xué)情、教學(xué)目標的確立，我設(shè)置了一下教學(xué)重難點：
【重點】通過歌唱實踐，學(xué)生能夠提高音樂表現(xiàn)力和審美能力。
【難點】理解、掌握的歌唱中的氣息與咬字、吐字的有效結(jié)合方法，正確的使用氣息，咬字吐字準確。
五、教法、學(xué)法
(一)說教法
教學(xué)有法，但無定法?？紤]到高中學(xué)生的現(xiàn)狀，我主要采取設(shè)置欣賞法，運用現(xiàn)代信息技術(shù)，利用其視聽結(jié)合，聲像一體，形象性強，信息量大等特點，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一系列優(yōu)美的情境，激發(fā)學(xué)生的對音樂作品情感的掌握，活躍課堂氣氛，促進學(xué)生對知識的掌握。采取練習(xí)法鞏固學(xué)生的演唱技巧，探究法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。
(二)說學(xué)法
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動積極的學(xué)習(xí)，方法是很重要的。根據(jù)大綱要求及教材內(nèi)容，我在學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)時，圍繞學(xué)習(xí)目標，主要通過聽、練、唱等方法，讓學(xué)生去感知歌曲的吟唱形式及歌唱技巧的表現(xiàn)。讓學(xué)生嘗試，討論分析，編創(chuàng)，演唱等方法融合在一起。以興趣促練習(xí)，以學(xué)練求鞏固，在展示樹榜樣的教學(xué)中輕松愉快的達到教學(xué)目的。
六、說教學(xué)用具
為了更好地學(xué)唱《共和國之戀》，我采用鋼琴、多媒體以輔助課堂教學(xué)的展開。
七、說教學(xué)過程
本節(jié)課教學(xué)過程的主要環(huán)節(jié)是：新課導(dǎo)入--初步感知--討論探究--擴展延伸--課堂小結(jié)五個環(huán)節(jié)組成。教學(xué)過程具體設(shè)計如下：
(一)新課導(dǎo)入
在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，根據(jù)高中生的特點，我采取對比聆聽的方式，引導(dǎo)學(xué)生感受內(nèi)蒙民歌《牧歌》和湖北民歌《龍船調(diào)》運用不同的氣息和咬字、吐字的方法，從而導(dǎo)出本節(jié)課的內(nèi)容--氣息與咬字、吐字。學(xué)生通過對比欣賞，渲染氣氛，營造氛圍，讓學(xué)生放松心情，調(diào)動了學(xué)習(xí)的積極性，也為接下來氣息和咬字吐字的發(fā)聲練習(xí)做好了鋪墊。
(二)初步感知
情感是歌曲的靈魂，所以學(xué)唱歌曲《共和國之戀》之前我引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲，感受歌曲表達的思想感情。之后引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，為歌曲劃分段落，從旋律、歌詞等音樂要素感受兩段歌詞表達的不同音樂情感。后學(xué)生在了解了歌曲的意境之后由老師范唱，高中生自學(xué)歌曲，有助于發(fā)展學(xué)生演唱歌曲的興趣與愛好，增強演唱的自信心。
(三)討論探究，教唱歌唱方法
歌唱教學(xué)主要是學(xué)習(xí)并逐步掌握歌唱的基本技能，運用正確的呼吸方法、有氣息支持的發(fā)聲、圓潤的音色、清晰的咬字吐字，有感染力和藝術(shù)表現(xiàn)力地歌唱。所以在歌唱之前我引導(dǎo)學(xué)生進行發(fā)聲練習(xí)：第一步根據(jù)課前搜集的材料引導(dǎo)學(xué)生明白歌唱中的氣息、咬字和吐字的知識進行目的性的討論與總結(jié)，解決相關(guān)知識問題。第二步教授學(xué)生練習(xí)的正確方法和引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)發(fā)聲練習(xí)曲，第三步引導(dǎo)學(xué)生自主探究，根據(jù)歌曲的咬字吐字選擇合適的練習(xí)曲，第五步學(xué)生在練聲之后，自己用正確的歌唱技巧演唱歌曲。學(xué)生通過練聲曲的練習(xí)，使學(xué)生具備放松穩(wěn)定的喉頭和口腔的開度，訓(xùn)練聲音連貫統(tǒng)一，注意呼吸、發(fā)聲的協(xié)調(diào)配合，體會腹部的力量感。
歌唱技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練應(yīng)盡可能地融于歌唱實踐活動中。接下來在歌曲演唱的階段，首先我彈琴，學(xué)生演唱歌曲，檢驗歌曲的學(xué)習(xí)情況，之后老師根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的問題注意糾正：
①氣息通暢自然。
②喉嚨打開，腹肌跳動，第一遍先用練聲“來”把旋律哼出來，第二遍唱歌詞。
③咬字吐字清晰干凈，努力唱好每一個字。
④每一小節(jié)中的強拍要有圓舞曲的特點，使音樂流動起來。
⑤充滿感情、真摯地表達對祖國的熱愛，在樂曲的高潮部分把激情表現(xiàn)出來。
⑥結(jié)束時氣勢宏大、磅礴，用飽滿的情緒演唱全曲。
學(xué)生通過發(fā)聲練習(xí)，采取正確的歌唱技巧運用到歌曲的演唱中，同學(xué)之間相互聆聽發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，終將正確的演唱技巧運用到歌曲中，既培養(yǎng)了學(xué)生合作探究的能力，更能依據(jù)自己的聲音特點，自信地、有表情地歌唱歌曲。
(四)鞏固提高，成果檢驗
在鞏固提高環(huán)節(jié)，為了檢驗本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果(歌唱技巧和情感的運用是否到位)，我彈琴，個別學(xué)生演唱《共和國之戀》或其他樂曲，演唱結(jié)束后讓學(xué)生主動發(fā)言，談?wù)勗诔@首歌的過程中，學(xué)生的心得體會(呼吸、吐字、感情表達等)，學(xué)生在演唱和評價中找出自身的優(yōu)缺點，激發(fā)學(xué)生歌唱、表演的熱情，熱愛祖國積極健康的心態(tài)，面對生活，快樂成長。
(五)課堂小結(jié)
課堂的后，我會去總結(jié)教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生認識到呼吸和咬字吐字的重要性。呼吸是歌唱的動力，字正腔圓是基礎(chǔ)的要求。我們要在不斷的歌唱實踐中，學(xué)會和掌握呼吸的方法，并運用到歌唱中。歌唱是內(nèi)心情感的抒發(fā)，我們在歌唱中要有感情演唱，把歌曲的意境和感情表現(xiàn)出來。
音樂與文學(xué)藝術(shù)
教具：錄音機、多媒體
教學(xué)目的
1、使學(xué)生了解中國古曲、古詩《春江花月夜》的歷史背景及藝術(shù)價值，提高學(xué)生對中國音樂文化精品的審美，評價能力。
2．通過古曲、古詩《春江花月夜》的對比欣賞，研究詩樂《春江花月夜》在藝術(shù)表現(xiàn)上的異同之處。
3．通過《春江花月夜》詩樂欣賞，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)民族音樂的興趣和熱愛民族音樂的感情。重點難點：詩樂《春江花月夜》藝術(shù)性比較
一、課前預(yù)習(xí)及導(dǎo)課。
1、教師：
今天我們繼續(xù)中國音樂文化欣賞之旅，利用網(wǎng)絡(luò)欣賞中國音樂文化精品——的詩、樂作品《春江花月夜》，課前我看到許多同學(xué)按要求積極的進行了初步欣賞實踐，非常好！現(xiàn)在能不能請同學(xué)說說古往今來人們對這兩部作品有哪些較高的評價之詞？（聞一多先生稱之為"詩中的詩，頂峰上的頂峰"“孤篇橫絕竟為大家”，中國古代十大名曲。）下面老師為同學(xué)們演奏這首樂曲其中的旋律，請問我演奏的是曲中的是那一段？（江樓鐘鼓、主題）（教師演奏《春江花月夜》主題旋律）在中國傳統(tǒng)文化中,春、江、花、月、夜這五個字代表著人生歷程中的五個重要良辰美景，可以想象詩樂作品取名春江花月夜是多么富有詩意。這兩部作品之所以流傳百世，就在于作品表現(xiàn)出的意境是那么的幽美深邃，那么這兩部作品之間有沒有聯(lián)系？他們在藝術(shù)表現(xiàn)上有什么異同之處？對他們做一個比較如何？
二、授新課
1、*初步欣賞《春江花月夜》《夕陽簫鼓》相關(guān)音響作品（全曲欣賞、片斷欣賞），找出《春江花月夜》主題旋律。初步了解十個片斷。
*《春江花月夜》唐詩參考資料預(yù)讀，解決生字難字。
*《春江花月夜》樂譜對照音樂初步欣賞。
*中國民族音樂“魚咬尾”、“換頭合尾”的含義？
藝術(shù)實踐任務(wù)：
全班同學(xué)分成5個小組，建議以不同角色角度完成《春江花月夜》藝術(shù)實踐，也可另定藝術(shù)形式。上課時由課代表主持，進行15分鐘的交流（其中部分小組表演時可合在一起）。
文學(xué)家小組：
小組形式完成《春江花月夜》唐詩朗誦或吟唱（3分鐘以內(nèi)）。
音樂家小組：
小組形式完成創(chuàng)作歌詞配《春江花月夜》主旋律演唱或演奏（3分鐘以內(nèi)）。
書畫家小組：
小組形式完成創(chuàng)作《春江花月夜》或《夕陽簫鼓》書畫作品3副（上課時帶來）以上，上課時請一位同學(xué)即時書寫“春江花月夜”五個大字（3分鐘以內(nèi)）。
舞蹈家小組：
完成創(chuàng)編一段《春江花月夜》舞蹈（3分鐘以內(nèi)）。
歷史學(xué)家小組：
小組形式完成創(chuàng)作靜態(tài)造型“春、江、花、月、夜”五組造型，可用道具（3分鐘以內(nèi)）?；顒硬邉澕倚〗M：
小組形式完成《春江花月夜》其他創(chuàng)意（3分鐘以內(nèi)）。
教師：（音樂起）同學(xué)們，對于詩樂作品《春江花月夜》的欣賞比較到此暫告一段落，從大家展開的熱烈探討中，可見同學(xué)們對作品從不同的角度進行了更加深入的欣賞和研究，得到了令人滿意的成果。下面讓我們一起進入作品創(chuàng)意、藝術(shù)實踐交流板塊，請各組同學(xué)做好準備。歡迎**同學(xué)上臺主持。
*各組同學(xué)交流《春江花月夜》相關(guān)藝術(shù)實踐、創(chuàng)作交流。
*老師也自己所作的的《春江花月夜》音樂圖畫與同學(xué)交流。
*后師生全體在《春江花月夜》音樂聲中
齊聲朗誦唐張若虛詩《春江花月夜》前十六句或齊唱主旋律。
學(xué)習(xí)小結(jié)：課堂師生學(xué)習(xí)小結(jié)，課余音樂學(xué)習(xí)安排。
教師：
讓我們再次以熱烈的掌聲祝賀同學(xué)們藝術(shù)實踐表演的成功。同學(xué)們，今天的學(xué)習(xí)是在積極主動、互相協(xié)作、實踐創(chuàng)新、交流的氛圍中進行的，大家從兩部《春江花月夜》作品中感受到詩含樂韻，樂融詩情的音樂文化特點。也更加認識到中國音樂特有的韻律美，濃厚的歷史文化價值、及中國音樂的博大精深，老師今天也受益菲淺。對于《春江花月夜》，對于中國音樂，值得欣賞學(xué)習(xí)研究的還有很多，希望同學(xué)們課余的音樂學(xué)習(xí)總結(jié)能夠更加成功。