天高鳥飛，海闊魚躍;考試這舞臺，秀出你獨特的精彩;一宿好的睡眠，精神能百倍;一顆淡定的平常心，沉著應對，努力備考，考入理想院校！以下是為大家整理的《2018年福建會考語文考試大綱內容與要求》供您查閱。
語文學科考試大綱
（試行）
一、命題依據
依據教育部頒布的《普通高中語文課程標準（實驗）》和福建省教育廳頒布的《福建省普通高中新課程語文學科教學實施指導意見（試行）》、《福建省普通高中學生學業(yè)基礎會考方案（試行）》、《2018年福建省普通高中學生學業(yè)基礎會考語文學科考試大綱（試行）》，并結合我省普通高中教學實際情況進行命題。
二、命題原則
1．導向性原則。面向全體學生，有利于促進學生全面、和諧、健康的發(fā)展，有利于中學實施素質教育，有利于體現語文學科新課程理念，充分發(fā)揮基礎會考對普通高中語文學科教學的正確導向作用。
2．基礎性原則。突出學科基礎知識、基本技能，注重學科基本思想和方法，考查初步應用知識分析、解決問題的能力，試題難易適當，不出偏題和怪題。
3．科學性原則。試題設計必須與考試大綱要求相一致，具有較高的信度、效度。試卷結構合理，試題內容科學、嚴謹，試題文字簡潔、規(guī)范，試題答案準確、合理。
4．時代性原則。堅持理論聯系實際，關注學科與社會的聯系，貼近學生的生活實際。
5．公平性原則。充分考慮我省高中語文教學的實際，考慮教材版本的多樣性，聯系學生的生活實際，保證測試的公平。
三、考試目標要求
語文會考要求考查考生識記、理解、分析綜合、鑒賞評價、表達應用和探究六種能力，這六種能力表現為六個層級。
A．識記指識別和記憶，是基本的能力層級。
B．理解指領會并能作簡單的解釋，是在識記基礎上高一級的能力層級。
C．分析綜合指分解剖析和歸納整理，是在識記和理解的基礎上進一步提高了的能力層級。
D．鑒賞評價指對閱讀材料的鑒別、賞析和評說，是以識記、理解和分析綜合為基礎，在閱讀方面發(fā)展了的能力層級。
E．表達應用指對語文知識和能力的運用，是以識記、理解和分析綜合為基礎，在表達方面發(fā)展了的能力層級。
F．探究指對某些問題進行探討，有見解、有發(fā)展、有創(chuàng)新，是在識記、理解和分析綜合的基礎上發(fā)展了的能力層級。
對A、B、C、D、E、F六個能力層級均可有難易不同的考查。
四、考試內容
根據《普通高中語文課程標準（實驗）》，按照課程標準規(guī)定的必修課程“閱讀與鑒賞”、“表達與交流”兩個方面的目標要求，確定語文科考試內容。
考試內容及相應的能力層級如下：
（一）現代文閱讀：論述類文章
1．理解B
⑴理解文中重要詞語的含義
⑵理解文中重要句子的含意
2．分析綜合C
⑴分析文章結構，把握文章思路
⑵概括作者在文中的觀點態(tài)度
（二）現代文閱讀：實用類文章
1．理解B
⑴理解文中重要概念的含義
⑵理解文中重要句子的含意
2．分析綜合C
⑴篩選并整合文中的信息
⑵歸納內容要點，概括中心意思
（三）現代文閱讀：文學類文章
1．理解B
⑴理解文中重要詞語的含義
⑵理解文中重要句子的含意
2．分析綜合C
⑴分析作品結構，概括作品主題
⑵分析作品體裁的基本特征和主要表現手法
3．鑒賞評價D
⑴體會重要語句的豐富含意，品味精彩語句的表現力
⑵欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力
4.探究F
⑴從不同的角度發(fā)掘作品的豐富意蘊
⑵探討作品中蘊含的人文精神
⑶對作品進行個性化閱讀
（四）古代詩文閱讀
閱讀淺易的古代詩文
1.理解B
⑴理解常見文言實詞在文中的含義
⑵理解常見文言虛詞在文中的意義和用法
常見文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。（18個）
2．分析綜合C
⑴篩選文中的信息
⑵歸納內容要點，概括中心意思
⑶分析概括作者在文中的觀點態(tài)度
3.鑒賞評價D
⑴鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧
⑵評價文章的思想內容和作者的觀點態(tài)度
（五）積累與運用
正確、熟練、有效地運用語言文字；默寫常見的名句名篇。
1.識記A
⑴識記現代漢語普通話常用字的字音
⑵識記并正確書寫現代常用規(guī)范漢字
⑶默寫常見的名句名篇
2．表達應用E
⑴正確使用標點符號
⑵正確使用詞語（包括熟語）
⑶辨析并修改病句
病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂；表意不明、不合邏輯。
⑷擴展語句，壓縮語段
⑸選用、仿用、變換句式
⑹正確運用常見的修辭方法。
常見修辭方法：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復、設問、反問。
⑺語言表達準確、鮮明、生動，簡明、連貫、得體
（六）寫作
能寫論述類、實用類和文學類文章。
五、考試形式
紙筆測試，閉卷，考試時間：120分鐘。試卷滿分：100分。
六、試卷結構
1．各類題型占分比例
選擇題約20%
填空題、簡答題約40%
寫作題約40%
2．內容占分比例
現代文閱讀約25%
古詩文閱讀約10%
積累與運用約25%
寫作約40%
3．試題難度比例
試題易中難比例為8∶1∶1。全卷難度值在0.80～0.85之間。
語文學科考試大綱
（試行）
一、命題依據
依據教育部頒布的《普通高中語文課程標準（實驗）》和福建省教育廳頒布的《福建省普通高中新課程語文學科教學實施指導意見（試行）》、《福建省普通高中學生學業(yè)基礎會考方案（試行）》、《2018年福建省普通高中學生學業(yè)基礎會考語文學科考試大綱（試行）》，并結合我省普通高中教學實際情況進行命題。
二、命題原則
1．導向性原則。面向全體學生，有利于促進學生全面、和諧、健康的發(fā)展，有利于中學實施素質教育，有利于體現語文學科新課程理念，充分發(fā)揮基礎會考對普通高中語文學科教學的正確導向作用。
2．基礎性原則。突出學科基礎知識、基本技能，注重學科基本思想和方法，考查初步應用知識分析、解決問題的能力，試題難易適當，不出偏題和怪題。
3．科學性原則。試題設計必須與考試大綱要求相一致，具有較高的信度、效度。試卷結構合理，試題內容科學、嚴謹，試題文字簡潔、規(guī)范，試題答案準確、合理。
4．時代性原則。堅持理論聯系實際，關注學科與社會的聯系，貼近學生的生活實際。
5．公平性原則。充分考慮我省高中語文教學的實際，考慮教材版本的多樣性，聯系學生的生活實際，保證測試的公平。
三、考試目標要求
語文會考要求考查考生識記、理解、分析綜合、鑒賞評價、表達應用和探究六種能力，這六種能力表現為六個層級。
A．識記指識別和記憶，是基本的能力層級。
B．理解指領會并能作簡單的解釋，是在識記基礎上高一級的能力層級。
C．分析綜合指分解剖析和歸納整理，是在識記和理解的基礎上進一步提高了的能力層級。
D．鑒賞評價指對閱讀材料的鑒別、賞析和評說，是以識記、理解和分析綜合為基礎，在閱讀方面發(fā)展了的能力層級。
E．表達應用指對語文知識和能力的運用，是以識記、理解和分析綜合為基礎，在表達方面發(fā)展了的能力層級。
F．探究指對某些問題進行探討，有見解、有發(fā)展、有創(chuàng)新，是在識記、理解和分析綜合的基礎上發(fā)展了的能力層級。
對A、B、C、D、E、F六個能力層級均可有難易不同的考查。
四、考試內容
根據《普通高中語文課程標準（實驗）》，按照課程標準規(guī)定的必修課程“閱讀與鑒賞”、“表達與交流”兩個方面的目標要求，確定語文科考試內容。
考試內容及相應的能力層級如下：
（一）現代文閱讀：論述類文章
1．理解B
⑴理解文中重要詞語的含義
⑵理解文中重要句子的含意
2．分析綜合C
⑴分析文章結構，把握文章思路
⑵概括作者在文中的觀點態(tài)度
（二）現代文閱讀：實用類文章
1．理解B
⑴理解文中重要概念的含義
⑵理解文中重要句子的含意
2．分析綜合C
⑴篩選并整合文中的信息
⑵歸納內容要點，概括中心意思
（三）現代文閱讀：文學類文章
1．理解B
⑴理解文中重要詞語的含義
⑵理解文中重要句子的含意
2．分析綜合C
⑴分析作品結構，概括作品主題
⑵分析作品體裁的基本特征和主要表現手法
3．鑒賞評價D
⑴體會重要語句的豐富含意，品味精彩語句的表現力
⑵欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力
4.探究F
⑴從不同的角度發(fā)掘作品的豐富意蘊
⑵探討作品中蘊含的人文精神
⑶對作品進行個性化閱讀
（四）古代詩文閱讀
閱讀淺易的古代詩文
1.理解B
⑴理解常見文言實詞在文中的含義
⑵理解常見文言虛詞在文中的意義和用法
常見文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。（18個）
2．分析綜合C
⑴篩選文中的信息
⑵歸納內容要點，概括中心意思
⑶分析概括作者在文中的觀點態(tài)度
3.鑒賞評價D
⑴鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧
⑵評價文章的思想內容和作者的觀點態(tài)度
（五）積累與運用
正確、熟練、有效地運用語言文字；默寫常見的名句名篇。
1.識記A
⑴識記現代漢語普通話常用字的字音
⑵識記并正確書寫現代常用規(guī)范漢字
⑶默寫常見的名句名篇
2．表達應用E
⑴正確使用標點符號
⑵正確使用詞語（包括熟語）
⑶辨析并修改病句
病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂；表意不明、不合邏輯。
⑷擴展語句，壓縮語段
⑸選用、仿用、變換句式
⑹正確運用常見的修辭方法。
常見修辭方法：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復、設問、反問。
⑺語言表達準確、鮮明、生動，簡明、連貫、得體
（六）寫作
能寫論述類、實用類和文學類文章。
五、考試形式
紙筆測試，閉卷，考試時間：120分鐘。試卷滿分：100分。
六、試卷結構
1．各類題型占分比例
選擇題約20%
填空題、簡答題約40%
寫作題約40%
2．內容占分比例
現代文閱讀約25%
古詩文閱讀約10%
積累與運用約25%
寫作約40%
3．試題難度比例
試題易中難比例為8∶1∶1。全卷難度值在0.80～0.85之間。