#】本篇文章是為您整理的初一湘教版語文閱讀理解及答案【六篇】，僅供大家參考。
【篇一】兒子割草記
獨(dú)生兒子自然一向是寶貝的。他從小過著衣來伸手、飯來張口的舒適生活。要零用錢么，說一聲就行，從不打回票。直到上學(xué)期結(jié)束，班主任在品德評語欄上委婉地寫了一條“有時花錢大手大腳，望克服”的意見，才使我悚然一驚。
暑假一開始，兒子向我提出要更新游泳褲、救生圈、潛水鏡、遮陽帽等全套裝備，共需人民幣約二十元。我的手習(xí)慣地伸進(jìn)口袋。驀然，班主任寫的意見提醒了我。沉吟一會，我對他說：“你年齡也不算小了，不能事事依賴我們。自己能解決的問題應(yīng)當(dāng)盡量自己想辦法解決?！?BR> “我們初中一年級學(xué)生又不搞勤工儉學(xué)，我有什么辦法?”兒子不悅地說。
我順勢指點(diǎn)迷津：“工人新村后面的牛奶場不是在收購每五百克五分錢的青草嗎?”
五百克五分，五千克五角，五十千克五元，二百千克二十元。只要割滿二百千克青草就行了——我猜兒子腦子里一定飛快地算了這么一筆帳。果然他一口答應(yīng)：“好，就不向你們要錢。我靠勞動自己去掙!”
第二天一清早，我叫醒兒子，交給他扁擔(dān)竹籃鐮刀。兒子頭戴草帽，足蹬涼鞋，雄赳赳氣昂昂猶如遠(yuǎn)征的將軍出門而去。上午九點(diǎn)后，兒子回到家后，神情卻大變：滿臉汗，一身土，白皙的皮膚蒙上一層淡淡的絳色，一口氣連灌三杯雪碧汽水，躺在床上一動不動，雙手不斷交叉撫摸著紅腫的雙肩。
我用秤稱了一下，兩籃青草共重十五千克，可換人民幣一元五角。
妻子心疼了，摸出二十元：“明天別去了?！?BR> 兒子如遇大赦，立即把目光轉(zhuǎn)向我。①我似笑非笑：“我早料到你不行?！?BR> 次日清晨，我狠狠心叫醒睡眼矇眬的兒子。②在四樓陽臺上，我與妻子目送兒子漸漸遠(yuǎn)去，直至他的身影融進(jìn)綠色的田野，融進(jìn)燦爛的朝霞……
半個月后，兒子用割草掙來的二十錢更新了全套游泳裝備。更重要的是，兒子有一個顯著的變化：。
1)根據(jù)文中故事情節(jié)的發(fā)展，填寫文章的后一句話。
更重要的是，兒子有一個顯著的變化：。
2)第二段中的“我的手習(xí)慣地伸進(jìn)口袋”這句話與上文哪一句話是照應(yīng)的?
3)文中橫線①寫父親“我似笑非笑：‘我早料到你不行?！保埪?lián)系上下文，從父親的神情和語言去揣測父親這樣做的意圖是什么?請問父親不用這樣的方法改用嚴(yán)厲的批評好嗎?
4)文中橫線②表達(dá)了父母怎樣的情感和愿望?
5)古人說，“文似看山不喜平”，意思是文章寫得起伏曲折才能引人入勝。請圍繞文中孩子身上的變化，說說文中故事的曲折生動體現(xiàn)在哪?(50個字以內(nèi))
【篇一】小溪流的歌(節(jié)選)
嚴(yán)文井
①于是，一條大江低聲吟唱著，不分時刻地向前奔流。他變得十分強(qiáng)壯，積蓄了巨大無比的精力。他眺望著遠(yuǎn)遠(yuǎn)隱在白云里的山峰，以洪亮而低沉的胸音向他們打招呼。他不費(fèi)力就掀起一陣陣洶涌的波濤，他沉著地舉起龐大的輪船，幫助他們迅速航行。他負(fù)擔(dān)著許多，可是他不感覺什么負(fù)擔(dān)。大江就這樣奔流，不斷向前奔流。
②那些被波浪卷起，跟隨大江行進(jìn)的泥沙卻感到累了，問：
③“喂，大江!老這么跑，到底要往什么地方去呀?”
④大江回答：
⑤“還要到前面去呀。”
⑥疲乏得喘不過氣的泥沙憤憤地說：
⑦“‘前面’，‘前面’!哪有那么多‘前面’!已經(jīng)走得差不多了，還是歇口氣吧!”
⑧大江的記性很好，他沒有忘記自己原來是小溪流，輕輕地笑了笑：
⑨“為什么?不行!不能停留!”
⑩泥沙帶著怨恨，偷偷地沉下去了，可是大江還是不住地奔流。許多天就好像一天，許多月就好像一個月，他經(jīng)過了無數(shù)繁榮的城市和無數(shù)富足的鄉(xiāng)村，為人們做了無數(shù)事情，終于到了海口。
11大江還是不知道疲倦是怎么一回事;他奔流著，奔流著，永遠(yuǎn)向著前方。
12于是，無邊無際的藍(lán)色海洋在歡樂地動蕩著。海洋翻騰起白色的泡沫，強(qiáng)烈地向著四方歡唱。他是這樣復(fù)雜，又是這樣單純;是這樣猛烈，又是這樣柔和。他一秒鐘也不停止自己的運(yùn)動。
13在海底，一只爬滿了貝殼的、朽爛得只剩一層發(fā)銹的鐵殼的沉船，他早已不耐煩海洋這無休無止的晃動了，悄悄地問：
14“可以休息了吧，可以休息了吧?”
15海洋記得住一切，他以和小溪流同樣清亮的嗓子回答：
16“休息?為什么?那可不成!”他的無窮無盡的波浪就這樣一起一伏，沒有頭，也沒有尾。月亮出來了，月亮向著他微笑。太陽出來了，太陽也向著他微笑。海洋感覺到整個世界，所有的東西都好像近在他的身邊。海洋更加激起了自己的熱情。他不斷涌起來，向上，向前，向著四面八方。無數(shù)圓溜溜的小水珠就跳躍起來，離開了他，一邊舞蹈，一邊飛向純潔的藍(lán)空。
17巨大的海洋唱著小小的溪流的歌：
18“永遠(yuǎn)不休息，永遠(yuǎn)不休息!”
19小溪流的歌就是這樣無盡無止，他的歌是永遠(yuǎn)唱不完的。
8.用一句話概括①～11段的內(nèi)容。(2分)
9.文章用什么方法描寫泥沙?這對表現(xiàn)長江有什么好處?(3分)
10.作者為什么說“大江的記性很好，他沒有忘記自己原來是小溪流”?(3分)
11.從⑥～⑩段大江與泥沙的對話中，你受到什么啟發(fā)?(3分)
12.第16段寫太陽和月亮有什么作用?(2分)
13.選文后一段有什么作用?(3分)
【篇一】臨窗看柳
今年春天，雖然春寒料峭，但柳枝仍早早返綠，一夜之間，新綠滿枝，煞是可愛。但我因?yàn)楦傔x課代表失敗了，心情很不好，坐在椅子上，呆呆地望著窗外。
風(fēng)乍起，柳枝歡快地笑著、跳著，展示著自己，眼角、眉間洋溢著無限歡樂。我似乎聽到一曲柳哨的歌。歌聲中片片柳絮隨風(fēng)飛舞。
一會兒，風(fēng)停了，柳枝恢復(fù)了它的平靜，垂了下去，它不能載歌載舞了，心中一定有著淡淡的憂傷，雖是這樣，柳枝依然保留著那象征活力的綠色，希望能再把綠色寫在天空。
就這樣，柳枝周而復(fù)始地飄起，落下;年復(fù)一年地返青、枯黃，永恒不變?nèi)缫粭l真理。我看了許久，也明白了許多;如果你有空，就看可那窗外，看看柳樹，用心去體會，你也會明白許多的。
1、從全文看，柳枝的突出特點(diǎn)是什么?(2分)
2、圈點(diǎn)批注是閱讀文章的一種方法，請你任選一處作出賞析(3分)
選句
賞析
3、從寫作意圖上看，第三段中“心中一定有淡淡的憂傷”一句看似寫柳，實(shí)際寫出了
,這是一種________的寫作手法。(2分)
4、結(jié)尾說“我”明白了許多，據(jù)你看，他明白了什么?(4分)
【篇一】謝謝你，曾經(jīng)允許我不愛(作者劉繼榮)
①星期一的早晨,我緊張而又興奮,因?yàn)槲业母傎愓n程就要開始了。這是級別很高的競賽,有各學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)做評委,還有許多教育界的專家到場。年輕的我，渴望掌聲,渴望獎杯,渴望一切有光環(huán)的東西,并想通過自己的努力去贏得這一切。
②好心的教研組長特地跑來告誡我,一定要把時間安排好,萬萬不可拖堂,這次大賽規(guī)則里有一條,對拖堂者采取一票否決制,前面有幾位參賽者已經(jīng)“觸電”,與獎杯無緣。我感激地點(diǎn)點(diǎn)頭,拿著書正準(zhǔn)備去教室,美術(shù)老師卻氣呼呼地闖了進(jìn)來。他告訴我,市里舉行兒童繪畫大賽,主題是“我愛的人”,孩子們都很認(rèn)真,可繪畫天分頗高的安銳卻故意搗亂,把媽媽畫成了老巫婆,剛才去找他，他竟然拒絕修改。
③看到安銳的畫,我也很吃驚。畫上的媽媽,真的沒有任何美感可言,那一雙眼睛尤其怪,一只畫成了一團(tuán)渾濁的霧,另一只眼角有淚滴下來,手用了怪誕的紫黑色。這時,驚惶的班長跑來告訴我,安銳與同桌打架了,打得很兇。
④看見我的一剎那,兩人同時松了手。同學(xué)們紛紛告訴我，同桌嘲笑安銳不愛自己的媽媽,所以把她畫成了老巫婆。誰也沒想到,瘦弱的安銳,像個發(fā)怒的小豹子般撲了過去。
⑤就要上課了,聽課的老師坐滿了教室,孩子們頓時安靜下來。安銳的胸脯一起一伏,他的眼睛盯著我手上的那張畫,我輕輕地將畫遞過去,他愣了一會兒,不敢相信似的伸出小小的手,在握住畫的一剎那,他的眼睛濕了,這時,鈴聲響起來。
⑥我們上的是一節(jié)口語交際課,題目是《我愛四季》。面對眾多陌生的面孔，孩子們緊張得成了小木頭，課堂里的氣氛像被冰鎮(zhèn)過。我微笑著啟發(fā)他們，小腦瓜里的記憶一下子復(fù)蘇了，春天里高高飛起的風(fēng)箏，夏天里一園一園的石榴花，秋天滿地厚厚的落葉，冬天里玩瘋了的打雪仗，他們爭先恐后，唱歌似的說個不停。聽課的老師們，臉上都露出了微微的笑意。
⑦在這種氣氛里，我發(fā)揮到佳狀態(tài)，孩子們的表現(xiàn)也格外出色，課堂上時時有意想不到的精彩場面，連那些正襟危坐的評委，臉上也露出贊許的表情。馬上就要下課了，坐在教室后排的教研組長眉開眼笑，給了我一個勝利的手勢。
⑧只需要一個簡單的小結(jié)，這節(jié)課就可以漂亮地結(jié)束了，而我，似乎感受到那只獎杯的厚重。忽然，一直沉默的安銳舉手了，他的聲音很小，卻很清晰：“老師，我不愛秋天和冬天，可以嗎?”幾乎所有的人都轉(zhuǎn)過頭，看著這個奇怪的孩子。
⑨被詫異的目光包圍著,安銳惶恐至極,一下子變得結(jié)結(jié)巴巴,他的臉都憋紅了。教研組長皺著眉,對我指指墻上的時鐘,又給我做了個手勢:別理這個怪異的孩子!我有剎那的猶豫,可理智告訴我這是不公平的,就為著我要上一節(jié)完美的課,而不允許一個孩子把話說完，那么,從此以后,他還會以信賴的目光溫暖我嗎?
⑩忽然,他的同桌氣呼呼地站了起來:“他是個怪人,他不愛秋天,不愛冬天,他連自己的媽媽都不愛?！?BR> 11“我愛我媽媽!”安銳大聲反駁。這時,鈴聲刺耳地響起來,我沒有打斷安銳。教研組長無奈地?fù)u頭,我似乎聽到了他懊惱的嘆息聲。
12“我媽媽是清潔工,到了秋天,落葉掃也掃不盡,要是被人踩碎,被車碾碎,就更難掃了,媽媽累得氣管炎都犯了?！彼穆曇羧匀辉诎l(fā)抖,語音卻變得流利。
13“冬天一下雪,我和媽媽半夜就得起來掃雪。要是車碾過,人踩過,雪就成了冰石頭,我們只能一小塊一小塊地砸,媽媽的兩只手都生了凍瘡,整天流血。”
14平日里的許多疑問,突然一下子被解開,我終于知道,為什么他的掌心會有硬幣似的繭,為什么在秋季里,他每天都會有好看的落葉送我,為什么在我們打雪仗時,他會一個人在那里奮力地滾雪球,然后推進(jìn)樹籬中去。
15安銳舉起那張引起非議的畫:“我愛媽媽的眼睛,她的右眼生了白內(nèi)障,什么都看不見了,左眼老是流淚,晚上她就流著眼淚,給我織毛衣,給爸爸煎藥。我愛媽媽的手,她的手是紫黑色的,可媽媽的這雙手養(yǎng)活了我們?nèi)??！?BR> 16“我愛我媽媽,可我不想愛秋天和冬天,老師可以嗎?”他看著我,眼睛里是不安的期待。
17我微微哽咽著點(diǎn)點(diǎn)頭,鄭重地舉起了自己的右手,與此同時,安銳的同桌也舉起了手。在我漸漸模糊的眼睛里,我看到有許多舉起的手臂,有孩子們的,有老師的,甚至還有評委和專家們的。安銳張開嘴笑,門牙那兒有個光光的豁口,這是世界上無邪的笑,比任何一個獎杯都令人陶醉。
18十多年后，安銳在寄給我的賀卡里寫道:謝謝你,曾經(jīng)允許我不愛,這讓我在今后的歲月里,能夠從容地去愛?，F(xiàn)在,我熱愛生命的每一天,因?yàn)樵诎藲q半那年,我遇見了世上好的愛。
19其實(shí)，我遇見的,又何嘗不是世上好的愛?
1.將題目換成“一節(jié)公開課”好不好?為什么?(3分)
2.第②段在全文中有什么作用?(2分)
3.安銳是怎樣一個孩子?請結(jié)合文中具體事例簡要分析。(3分)
4.結(jié)合上下文，說說你對第17段畫線句子的理解，注意加點(diǎn)的詞。(2分)
5.說說后兩段加點(diǎn)的“愛”的不同含義分別是什么。(2分)
【篇一】“和諧”的哲理(作者馮之竣)
(1)“和”是中國傳統(tǒng)文化的重要特征，也是中國文化的寶貴遺產(chǎn)，其內(nèi)涵十分豐富，充滿了大智大慧的深刻哲理。一是主張多樣，二是主張平衡，“同歸而殊途，一致而百慮”，提倡寬厚之德，發(fā)揚(yáng)包容萬物，兼收并蓄，淳厚中和的“厚德載物”的博大精神。聚集不同的事物而得其平衡，叫作“和”。“和”能產(chǎn)生新事物，五聲和，則可聽;五色和，則成文;五味和，則可食。推及施政，則必須協(xié)調(diào)各種利益，綜合不同意見，化解復(fù)雜矛盾。如果只是相同的事物疊加起來，不可能產(chǎn)生新事物，就不可能生機(jī)勃勃，而出現(xiàn)“同則不繼”的現(xiàn)象。
(2)將“和諧”用于人際關(guān)系，“寬則得眾”，以寬和的態(tài)度待人，就會取得眾人的信任。“居上不寬，為禮不敬，臨喪不哀，吾何以觀之哉?”
(3)將“和諧”用于政治，則能“政通人和”，促進(jìn)歷史發(fā)展，文化繁榮。“和諧”能促進(jìn)新事物、新思想的產(chǎn)生，能出現(xiàn)百花齊放，姹紫嫣紅的局面。反之，只能是萬馬齊喑，鴉雀無聲。
(4)將“和諧”用于經(jīng)濟(jì)，則能促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展，經(jīng)濟(jì)繁榮。我國許多朝代的開初，為了給人民一個恢復(fù)和發(fā)展生產(chǎn)的機(jī)會，都實(shí)行一段休養(yǎng)生息的政策。這種“和諧”政策，確實(shí)對生產(chǎn)的恢復(fù)和發(fā)展，起過良好的作用。
(5)將“和諧”用于外交，則“協(xié)和萬邦”，既維護(hù)自己國家的獨(dú)立，又不向外擴(kuò)張;既不侵犯別國，也絕不允許別國侵犯。這是中國愛好和平、促進(jìn)共同發(fā)展的優(yōu)良傳統(tǒng)。
(6)將“和諧”用于人與自然的關(guān)系，則“各得其和以生，各得其養(yǎng)以成”。人類發(fā)展只有合理地利用自然界，與自然界保持和諧，才能維持和發(fā)展人類所創(chuàng)造的文明，才能既滿足代內(nèi)需求，又實(shí)現(xiàn)代際公平，與自然界共生共榮、協(xié)調(diào)發(fā)展。
(7)中國傳統(tǒng)文化提倡的“和諧”理論是十分深刻的。它作為一種調(diào)節(jié)社會矛盾使之達(dá)到適度、適時、適當(dāng)?shù)暮椭C狀態(tài)的深刻哲理，為中華民族帶來了穩(wěn)定和祥和。
(8)和諧，既是古老的社會理想，也是我們的現(xiàn)實(shí)選擇。和諧，將為未來的人類開辟更加廣闊的天地，為人類的發(fā)展提供源源不斷的動力。和諧作為一種理念創(chuàng)新，應(yīng)成為我們進(jìn)一步深化改革促進(jìn)發(fā)展，構(gòu)建社會主義和諧社會的理論基礎(chǔ)。
22.文章從哪此方面論述“和諧”的作用?(3分)
23.第(3)段畫線句中“百花齊放，姹紫嫣紅”是形容春天的景色嗎?你是怎樣理解的?(2分)
24.第(4)段中說，我們的封建社會里，許多朝代在開朝之初實(shí)行休養(yǎng)生息的政策，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。你能舉出一個事例進(jìn)行說明嗎?(2分)
25.請根據(jù)下面的材料，回答問題。(4分)
材料一：“互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整、互不侵犯、互不干涉內(nèi)政、平等互利、和平共處”五項(xiàng)原則不僅成為中奉行獨(dú)立自主和平外交政策的基礎(chǔ)，而且也被世界上絕大多數(shù)國家接受，成為規(guī)范國際關(guān)系的重要準(zhǔn)則。
材料二：周邊外交，我們是堅(jiān)定執(zhí)行“與鄰為善，以鄰為伴“這樣一個外交方針，也就是說，要睦鄰、安鄰、富鄰。
(1)我們的外交政策與周邊外交方針體現(xiàn)的是文章的哪一條觀點(diǎn)?
(2)這些政策樹立起了我國怎樣的國際形象?
26.“和諧“包括了人與自然的和諧相處，你通過課本”感受自然“這個綜合性學(xué)習(xí)的活動后，對這個問題有了什么新認(rèn)識?(3分)
【篇一】春天的心(作者青秋)
(1)早春的一個中午，煦風(fēng)微送，晴空萬里。陽光，正讓人有些驚喜地傾瀉而下，暖暖地照在每個人的身上。
(2)公園里，一大片迎春花正在率先輝映著和風(fēng)暖陽的呼喚，一面夸張地宣揚(yáng)身姿，一面吐放著鵝黃嬌嫩的花朵，把一根根纏綿的枝條盡情地往四下里伸展，向春天的深處伸展。
(3)我忍不住了，就用手里的攝像機(jī)，記錄這早春的時刻。
(4)不知什么時候，竟涌過來一大幫十幾歲的孩子，他們一來到這片迎春花前面，立刻像興奮的小鳥兒，一下子就鉆進(jìn)了迎春花叢中。有的使勁兒喚著花朵，有的把臉埋進(jìn)了迎春花的枝條里面，他們完全陶醉了。
(5)冷不丁地，一個男孩子跑到我面前，對我說道：“叔叔，你能不能為我們錄一段像?”看到他臉上的期待，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，準(zhǔn)備為他們錄像。可就在這時，卻見一個女孩子走到他面前，小聲地說了幾句話，隨后，就見那個男孩子皺著眉頭想了想，又和其他幾個孩子悄悄地說著什么。然后，那個男孩子大聲對其他孩子說道：“叔叔攝像機(jī)里面的電不多了，為了能夠快些錄完，咱們就來一種新穎的方式，圍著迎春花跳著跑一圈兒怎么樣?”他的話剛說完，剛才那個女孩子就和另外幾個孩子熱烈響應(yīng)起來。于是，那幫十幾歲的孩子就排成一隊(duì)，手牽著手，圍著那片迎春花，整齊而有節(jié)奏地微微彎下身體、并起雙腳跳著跑。
(6)我一邊給他們攝像，一邊納悶兒：這些孩子怎么了?我并沒有跟他們說攝像機(jī)里電不多了呀，況且，就算是要快些攝完的話，他們圍著迎春花跑一圈兒就可以了，可為什么要并著雙腿跳呢?
(7)當(dāng)我為那些孩子攝完像，并將錄像帶交給他們后，他們向我致了謝，一起向公園里別的地方走去?？墒牵@個時候，我卻突然發(fā)現(xiàn)他們當(dāng)中的一個女孩子，走路竟然一跛一跛的。她，是個殘廢孩子。
(8)我一下子就明白過來：原來，剛才那些孩子之所以要并起雙腳，圍著迎春花跳著跑，是為她，是為了讓她和他們一樣，在這如車的春天里留下一個完美的記憶。
(9)那一刻，看著那些孩子離去的身影，我忽然感到：其實(shí)，這早春里美的景色并不是那些迎春花，而是這些燦爛純真的孩子，他們就是春天的心——就是那輪春天的太陽，明亮、溫暖，向四周散發(fā)著光芒。
(選自《讀者》，有改動)
27.讀完全文，你感受到作者所說的“春天的心”是一顆怎樣的“心”?(3分)
28.你認(rèn)為文章開頭兩段對春天的描寫有什么作用?(2分)
29.第5段中，你認(rèn)為那個小女孩子兒向小男孩子兒說了什么?那個小男孩兒皺眉的原因是什么?(2分)
30.寫文章時要注意到前后照應(yīng)，作品中有多組照應(yīng)，請你說出其中的一組照應(yīng)用其作用。(3分)
31.文中有許多詞語的運(yùn)用都非常具有表現(xiàn)力，請你就下更句子中的黑體詞語進(jìn)行賞析。(2分)
(1)陽光，正讓人有些驚喜地傾瀉而下：
(2)一下子就鉆進(jìn)了迎春花叢中：
32.如果把這篇文章推薦給《自讀課本》的編輯作為自讀教材，請把你的推薦理由寫下來。(可以從內(nèi)容或?qū)懽魈厣矫孢M(jìn)行說明。)(4分)