芬芳襲人花枝俏，喜氣盈門捷報到。心花怒放看通知，夢想實現(xiàn)今日事，喜笑顏開憶往昔，勤學(xué)苦讀最美麗。在學(xué)習(xí)中學(xué)會復(fù)習(xí)，在運用中培養(yǎng)能力，在總結(jié)中不斷提高。以下是為大家整理的《奧數(shù)計數(shù)問題之整體法例題講解【三篇】》 供您查閱。
【第一篇】
解題時，不是著眼于題中一個一個的元素，而是把二個以上的元素看作一個整體，這種從整體結(jié)構(gòu)考慮的解題方法，稱之整體法。
例1 右圖是一個圓柱被平面斜切余下的幾何體，求這個物體的體積。（單位：cm）
此題利用小學(xué)階段的數(shù)學(xué)知識不能直接通過計算解答。若考慮圓柱的整體，所求物體是其一半。
【第二篇】
【第三篇】
【第一篇】
解題時，不是著眼于題中一個一個的元素，而是把二個以上的元素看作一個整體，這種從整體結(jié)構(gòu)考慮的解題方法，稱之整體法。
例1 右圖是一個圓柱被平面斜切余下的幾何體，求這個物體的體積。（單位：cm）
此題利用小學(xué)階段的數(shù)學(xué)知識不能直接通過計算解答。若考慮圓柱的整體，所求物體是其一半。
【第二篇】
【第三篇】