周記600字初中【三篇】

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    周記用來了解學生的思想動態(tài),學習情況,答疑解惑,并通過周記的形式而置一些跟教育主題有關(guān)的主題作文,提高學生的認識,從而在全班范圍內(nèi)形成正確、積極、健康的輿論環(huán)境,并為主題班會準備材料,提高同學們參與的積極性。教師要求學生寫周記是為了為了提高教育教學質(zhì)量。本文是為大家整理的周記600字初中【三篇】,希望能夠很好的幫助到大家。
       篇一
    業(yè)精于勤,荒于嬉;行成于思,毀于隨——韓愈
    在我們這個年齡段,主要的任務就是學習。要怎樣才會使我們主動學習、好學呢?要怎樣讓我們喜歡上學習呢?然而,很多同學學習都是被動的。為什么?因為來自周圍人的壓力、期望。被動學習,是一件痛苦的事情。到那時,我們會討厭學習,厭惡學習,一聽到要學習就會感到不舒服。那么,我們怎樣才能把被動學習變成主動學習、快樂學習呢?
    學習重要的是從學習中得到快樂。
    學習≠任務。首先,我們不能把學習當做任務,敷衍了事;我們不能把學習當做任務,單純的去完成它。我們要把學習當成生活不可缺少的部分。我們要學會在學習中尋找快樂。首先要放平心態(tài)、積極向上。當我們放平了心態(tài),把一切心思都放在學習上。心里少了焦躁,聽課效率會更高,作業(yè)正確率也會逐漸攀升??荚囎匀灰矔嫉酶昧?。
    我們試著把做題的正確率與自己能力相同的同學相比較一下,如果輸了,不要有太大的壓力,找出自己的錯誤點,把相應的知識點復習好,再找一些同類型的題拿來做一做;如果贏了,繼續(xù)努力,把所有學過的知識點仔細的復習一遍,找一些綜合了多個知識點的典型例題拿來練習,錯誤的題分析認真一下;如果完全正確,那更好。證明你已經(jīng)把所學的知識點弄清楚了。
    語數(shù)外,每天把每科所學過的內(nèi)容復習一遍,要求背誦的內(nèi)容必須當天會背誦,并把明天要學的內(nèi)容預習,試著做做明天的題,不會做的題的知識點明天上課時要特別注意聽老師講。做作業(yè)要認真仔細,做完后一定要養(yǎng)成檢查的習慣。自然,考試成績就會上升,作業(yè)也會覺得不那么難了,就會沉浸在學習的快樂中,不由自主的愛上學習,自主學習了。
    學習就這么簡單,就這么快樂。當我們愛上學習時,成績想不好都難。
       篇二
    每個人都有不開心的時候,都有迷失的時候;都有茫然的時候;都有徘徊的的時候;都有茫然的時候;都有徘徊的時候;都有自失的時候。這時的你何不如找一個朋友來傾訴一下,我有一個朋友,它是天空中飄浮著的一朵云……我還有一個朋友,它是一個無名地帶的一從小樹林……
    現(xiàn)在的我有時很矛盾,很迷茫,很猶豫,也很無助,沒有人當我的傾訴對象,只有自己在努力掙扎著回到現(xiàn)實。那時的我突然驚奇的發(fā)現(xiàn)了一個安慰的場所,安慰的對象,而它便是一叢小樹林中的一片云。
    我獨自一人漫步在這片小樹林中,聽著樹葉“沙沙”作響的聲音,聽著風輕輕吹過的聲音,我仰躺在樹林的中心,仰望天空,那時我的好朋友早已在等著我的到來。我們沒有語言交流,只有心的相連。閉上眼睛,靜下心來,不去想任何事情,輕輕的呼吸,你會聞到風的氣息以及秋天的味道,那是多么閑雅啊……
    這樣的你,心已經(jīng)平靜了下來,然而又自失起來,覺得要和他隨風飄浮,一起散發(fā)在含著秋的清香的氣息里。
    好了,你已經(jīng)平靜下來了,現(xiàn)在便可以獨自一人在風的撫慰下,在云的牽絆下,在樹林的保護下打開心中的鎖,盡情的呼喊吧!把這段日子中所有的壓氣全部釋放出來,讓這股怨氣隨著風,隨著云一起凈化吧……
    心情好些了嗎?一定的,這樣的我們還有什么有所牽掛的?
    不光這些,那里還是我讀書的好去處呢!在那里,無人打擾,你可以毫無保留的走近書的世界,沒有人可以人可以打擾你,這便是你讀書的高境界!
    因為有你,我不再徘徊,不再迷茫,不再自失,不再孤獨,感謝有你,有你真好……
       篇三
    “叮鈴鈴,叮鈴鈴”同學們一聽到上課鈴就瘋了似的往教室跑。
    風平浪靜
    因為這節(jié)是楊老師的課,所以大家都安分地坐在座位上靜靜地等待。楊老師是我們班公認的全校兇老師,因此她也被同學們親切得稱為“楊魔頭”。每次上“楊魔頭”的課,學渣們也會安安靜靜地在座位上等待。
    烏云密布
    慢慢的將近過了五分鐘,同學們開始坐不住了。學渣們開始聊天,平常生們開始看書、畫畫,就連班長也做起了作業(yè)。我的同桌竟然和他的前桌玩起了“百次測試”的游戲。雖然,我們班大部分的同學都已經(jīng)“淪陷”了,不過一些守紀律的同學也不是沒有。數(shù)學課代表看到這情形,立馬跑去辦公室找老師。
    風起云涌
    過了一會兒,數(shù)學課代表跑回來說找不到楊魔頭。這時,學渣們更加猖狂了,居然放肆地在教室里一邊唱歌一邊跳舞。聊天聲也越來越響,有的男生還在教室的過道中間走來走去,還說是在表演T臺秀。那些看熱鬧不嫌事大的同學們,抓住機會開始鼓掌叫好。學神們也開始小聲說話表演。
    狂風暴雨
    “你們在干嘛!”我的耳邊突然響起了楊魔頭的聲音,我猛然把頭往后轉(zhuǎn),發(fā)現(xiàn)“楊魔頭”正兇神惡煞地看著我們。我的后背開始冒冷汗,因為我知道這次玩大了?!笆昼姸嫉炔涣?,你們班的聲音我對面就聽到了。?!薄皸钅ь^”嚴厲地說。原本還熱鬧的像菜市場的教室,現(xiàn)在連一根針掉下來的聲音都聽的見。
    雨過天晴
    “你們誰在吵?待會兒到辦公室,我要打電話給你們父母!”楊老師兇巴巴地說。下了課,那幾位在教室里表演的同學們自然就被請到了辦公室。其他同學也都被罰抄了2遍課文。
    從那以后,我們班每次上課都會特別安靜,認真,生怕被老師叫來父母。