三年級(jí)的孩子天真爛漫，對(duì)生活充滿熱情，卻也在人際交往、社會(huì)認(rèn)知等方面開(kāi)始面臨諸多困惑。為大家精心整理了15篇教案，深入剖析每一課內(nèi)容，將抽象的道德與法治概念，巧妙地融入到貼近學(xué)生日常生活的實(shí)例中。從校園里與同學(xué)的相處，到社區(qū)中的公共生活，教案內(nèi)容涵蓋了學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)遇到的各種道德與法治場(chǎng)景。當(dāng)教師運(yùn)用這些教案展開(kāi)教學(xué)，就仿佛為學(xué)生開(kāi)啟了一扇扇通往美好品德世界的大門(mén)。
1.部編版三年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案 篇一
萬(wàn)里一線牽
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)通信，了解古現(xiàn)代通信方式及其發(fā)展，學(xué)會(huì)遵守通信中的道德規(guī)范，注意通信禮儀。
教學(xué)重難點(diǎn)
了解各種通信方式及其特點(diǎn)，學(xué)會(huì)遵守通信中的道德規(guī)范。
教學(xué)準(zhǔn)備課件
教學(xué)時(shí)間1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、神通廣大的現(xiàn)代通信
1、下面圖片中的東西有哪些？它們有哪些用途呢？（出示圖片）
2、你的父母經(jīng)常用什么方式和他人交流呢？
打電話、發(fā)短信、微信、QQ、電子郵件、傳真……
3、閱讀52頁(yè)活動(dòng)園。李紅的爸爸在外地工作，眼看就要過(guò)生日了。她可以用什么方式給爸爸送上祝福呢？
4、知識(shí)窗：通信就是信息的傳遞。自從有了人，就有了信息傳遞的需要。從結(jié)繩記事、擊鼓傳情，到烽火報(bào)警、驛騎傳書(shū)，都是人們發(fā)明的信息傳遞方式。19世紀(jì)，電報(bào)的誕生，標(biāo)志著一個(gè)新的通信時(shí)代的到來(lái)。
5、生活中，我們使用的通信方式各不相同。你知道，這些通信方式各有什么特點(diǎn)嗎？（閱讀書(shū)83頁(yè)）你還知道哪些通信方式？它們各有什么特點(diǎn)？
二、歷的通信
1、我國(guó)通信有著悠久的歷史。你知道古代是怎么傳遞信息的嗎？它們都有什么特點(diǎn)呢？（閱讀84頁(yè)）
2、在古代，受科學(xué)技術(shù)水平的限制，人們傳遞信息十分艱難。（閱讀85頁(yè)“閱讀角”）古代通信難在哪里？
三、飛速發(fā)展的通信世界
1、現(xiàn)代通信技術(shù)的發(fā)展日新月異。我們?nèi)ゲ稍L一下長(zhǎng)輩，看看通信方式在近幾十年發(fā)生了哪些變化。（采訪調(diào)查，完成86頁(yè)表格內(nèi)容）
2、閱讀教材第87頁(yè)“閱讀角”。
思考：現(xiàn)代通信方式給我們帶來(lái)了哪些方便？
3、小結(jié)：現(xiàn)代通信技術(shù)日新月異，通信領(lǐng)域的新技術(shù)、新業(yè)務(wù)、新產(chǎn)品如雨后春筍般出現(xiàn)，幫助我們解決了許多實(shí)際問(wèn)題，消除了許多煩惱。
四、通信交往中的文明
同學(xué)們，我們?cè)谙硎芡ㄐ艓?lái)的便利時(shí)，也應(yīng)遵守通信中的道德規(guī)范，要注意通信禮儀。
1、閱讀88頁(yè)，想一想這些同學(xué)的做法合適嗎？為什么？
2、生活中我們應(yīng)該怎樣文明的接打電話、收發(fā)郵件呢？請(qǐng)演一演。
3、公民的通信自由和通信秘密是受法律保護(hù)的。現(xiàn)在我們來(lái)閱讀89頁(yè)“閱讀角”的案例。
4、如果老師或者父母私拆你的信件，你認(rèn)為合法嗎？（閱讀“知識(shí)窗”）
五、課堂總結(jié)
我們生活在一個(gè)信息化的時(shí)代，通信以它特有的魅力走進(jìn)我們的生活，改變我們的交流、溝通方式。萬(wàn)里一線牽，讓我們用通信架起溝通的橋梁吧！
板書(shū)設(shè)計(jì)
神通廣大的現(xiàn)代通信
萬(wàn)里一線牽、歷的通信
飛速發(fā)展的通信世界
通信交往中的文明
2.部編版三年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案 篇二
慧眼看交通
教學(xué)目標(biāo)
了解交通發(fā)展帶來(lái)的一系列問(wèn)題，知道國(guó)家、政府為解決這些問(wèn)題所采取的措施。希望在以后的生活中，我們每個(gè)人都能遵守交通規(guī)則，低碳出行，為解決交通問(wèn)題貢獻(xiàn)自己的一份力量。
教學(xué)重難點(diǎn)
了解交通發(fā)展帶來(lái)的一系列問(wèn)題，為了解決問(wèn)題，人們采取了種種措施。
教學(xué)準(zhǔn)備課件
教學(xué)時(shí)間1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、看身邊的交通問(wèn)題
快速發(fā)展的交通，極大地方便了我們的生活。但是交通發(fā)展帶來(lái)的一些問(wèn)題，也應(yīng)引起我們的注意。（出示課件）
交通擁堵、噪音、汽車(chē)尾氣……
二、深挖交通問(wèn)題的本質(zhì)
1、交通問(wèn)題還引發(fā)了其他一系列社會(huì)問(wèn)題。（閱讀79頁(yè)“閱讀角”）
能源減少、擴(kuò)建公路導(dǎo)致耕地減少……
2、你還能想到哪些由交通問(wèn)題引發(fā)的其他社會(huì)問(wèn)題？播放交通擁堵時(shí)的音頻，并說(shuō)一說(shuō)自己的感受。
三、找解決問(wèn)題的辦法
交通問(wèn)題給我們的生活帶來(lái)了太多負(fù)面影響，我們是時(shí)候關(guān)注并解決這些問(wèn)題了。
1、看下面這幅圖，你知道它是什么嗎？（出示列車(chē)圖片）
磁懸浮列車(chē)被稱(chēng)為“綠色交通工具”？你知道這是為什么嗎？
介紹：磁懸浮列車(chē)是一種現(xiàn)代高科技軌道交通工具，它通過(guò)電磁力實(shí)現(xiàn)列車(chē)與軌道之間的無(wú)接觸的懸浮和導(dǎo)向，再利用直線電機(jī)產(chǎn)生的電磁力牽引列車(chē)運(yùn)行。磁懸浮列車(chē)由于其軌道的磁力使之懸浮在空中，行走時(shí)不需接觸地面，因此只受來(lái)自空氣的阻力。磁懸浮列車(chē)的高速度可達(dá)每小時(shí)500公里以上，比輪軌高速列車(chē)的300多公里還要快。
2、解決交通問(wèn)題的一些好辦法：
實(shí)行單雙號(hào)限行，限制進(jìn)入市區(qū)的車(chē)輛。
‚讓汽車(chē)“食用”清潔無(wú)污染的汽車(chē)燃料。
③生產(chǎn)新型電池汽車(chē)。
④高科技為汽車(chē)降污。
⑤.新燃料電池進(jìn)入汽車(chē)。
3、這些措施對(duì)解決交通發(fā)展帶來(lái)的問(wèn)題有什么作用？
4、作為小學(xué)生的我們，可以為解決交通問(wèn)題做哪些努力？
四、暢想未來(lái)的交通
未來(lái)的交通是什么樣呢？我們將會(huì)使用什么樣的交通工具呢？各種交通設(shè)施又會(huì)發(fā)生怎樣的變化呢？請(qǐng)你發(fā)揮想象，做一名綠色交通的設(shè)計(jì)師吧。
全班展示各自的作品，并講述設(shè)計(jì)思路和原理。全班評(píng)選出“環(huán)保設(shè)計(jì)”、“節(jié)能設(shè)計(jì)”、“有創(chuàng)意設(shè)計(jì)”。
五、課堂總結(jié)
本節(jié)課，我們了解了交通發(fā)展帶來(lái)的一系列問(wèn)題，知道了國(guó)家、政府為解決這些問(wèn)題所采取的措施。希望在以后的生活中，我們每個(gè)人都能遵守交通規(guī)則，低碳出行，為解決交通問(wèn)題貢獻(xiàn)自己的一份力量。
3.部編版三年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案 篇三
四通八達(dá)的交通
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)與能力
了解不同交通方式的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，學(xué)會(huì)選擇合適的交通工具出行。
2.情感與態(tài)度
感受現(xiàn)代交通的發(fā)達(dá)和便利，感受家鄉(xiāng)交通的發(fā)展變化，為我國(guó)交通建設(shè)取得的輝煌成就而自豪。
3.行為與習(xí)慣
養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣，做到文明安全出行。
4.過(guò)程與方法
通過(guò)親身體驗(yàn)、問(wèn)卷調(diào)查等方式，了解不同交通工具各自的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)；通過(guò)詢(xún)問(wèn)長(zhǎng)輩、走訪調(diào)查等方式了解家鄉(xiāng)交通的變化。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):了解不同交通方式帶來(lái)的不同體驗(yàn)。
難點(diǎn):選擇合適的出行方式。
教學(xué)過(guò)程:
一、新課導(dǎo)入
1.談話引題
師：同學(xué)們，你們今天上學(xué)都是怎么來(lái)的?學(xué)生舉手回答問(wèn)題。
師：同學(xué)們的家住得離學(xué)校近，我家住得比較遠(yuǎn)，同學(xué)們猜猜我是怎么來(lái)的?
學(xué)生回答問(wèn)題：汽車(chē)(公交車(chē)）。
師：對(duì)，我就是乘坐汽車(chē)這種交通工具來(lái)的。今天我們大家就一塊聊聊“交通”這個(gè)話題。
出示課題：四通八達(dá)的交通
【設(shè)計(jì)意圖：用談話的方式引入，貼近學(xué)生的生活，容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！?BR> 2.認(rèn)識(shí)各種交通工具
師：節(jié)假日的時(shí)候，同學(xué)們一定經(jīng)常與父母出去玩?，F(xiàn)在請(qǐng)大家回憶一下，你們?nèi)サ臅r(shí)候都乘坐了什么交通工具呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?
學(xué)生回答問(wèn)題。
教師依照學(xué)生說(shuō)出來(lái)的交通工具的順序，展示各種交通工具的圖片。
【設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，調(diào)動(dòng)學(xué)生冒憶自己的親身經(jīng)歷和感受來(lái)認(rèn)識(shí)不同的交通運(yùn)輸工具，不僅可以豐富和發(fā)展學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，而且能激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究新知識(shí)的興趣。】
3.了解交通與我們的生活息息相關(guān)
師：同學(xué)們?cè)诔鲂袝r(shí)選擇了各種各樣的交通工具，如汽車(chē)、火車(chē)、飛機(jī)、輪船等，它們將我們載到祖國(guó)各地，甚至世界各地，簡(jiǎn)直太方便了。現(xiàn)在請(qǐng)大家思考：交通發(fā)展給我們的生活帶來(lái)了什么影響?學(xué)生分小組討論交流，感受交通給我們的生活帶來(lái)的便利。
4.師小結(jié)：隨著輪船、汽車(chē)、飛機(jī)等交通工具的誕生，人們出行變得輕松起來(lái)，日行千里早已成為平常事。
二、了解運(yùn)輸特點(diǎn)點(diǎn)，選對(duì)出行方式
1.師：誰(shuí)知道交通運(yùn)輸有哪些方式?
（公路運(yùn)輸、鐵路運(yùn)輸、水路運(yùn)輸、航空運(yùn)輸）
2.師：這些交通方式有什么特點(diǎn)呢?現(xiàn)在同學(xué)們以小組的方式來(lái)討論鐵路運(yùn)輸、公路運(yùn)輸、水路運(yùn)輸和航空運(yùn)
輸各自的特點(diǎn)。每個(gè)小組選擇1個(gè)討論話題。
3.學(xué)生分小組討論、交流，并推選代表向全班展示。
4.教師以課件的形式對(duì)各種交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。
【設(shè)計(jì)意圖：小組討論的方式調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，使學(xué)生集思廣益，鍛煉了歸納總結(jié)能力?！?BR> 6.師：同學(xué)們已經(jīng)知道了各種交通方式的特點(diǎn)?，F(xiàn)在老師可要出道難題考考大家了。
國(guó)慶節(jié)期間，家住南京的宇涵一家要到大連旅游。媽媽很想坐輪船看看藍(lán)藍(lán)的大海，爸爸想節(jié)省交通的成本，宇涵則想體驗(yàn)一下坐飛機(jī)的感覺(jué)。假如你是一位導(dǎo)游，你會(huì)如何設(shè)計(jì)他們的往返行程呢？不要忘了，要綜合考慮每個(gè)人的愿望、每種交通工具的特點(diǎn)、出行費(fèi)用等因素。（出示地圖、每種交通工具的時(shí)速。)
7.學(xué)生分小組設(shè)計(jì)，推選代表全班匯報(bào)，
【設(shè)計(jì)意圖：將課堂知識(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)系，使學(xué)生學(xué)以致用?！?BR> 三、七嘴八舌話交通
師：無(wú)論你生活在農(nóng)村還是城市，都會(huì)發(fā)現(xiàn)如今的交通與過(guò)去相比發(fā)生了很大變化。咱們一起來(lái)調(diào)查、了解一下家鄉(xiāng)交通的變化。
（1）交通工具的變化
師：老師小時(shí)候上學(xué)，大多數(shù)時(shí)候是步行，家離學(xué)校又遠(yuǎn)，每次步行到校都要半小時(shí)左右，所以為了不遲到，每天都得早早起床。如果遇到雨雪天，那就得比平時(shí)起得更早，因?yàn)槁凡缓米摺?BR> 師：課前我讓同學(xué)們調(diào)查了自己爸媽小時(shí)候上學(xué)使用交通工具的情況，誰(shuí)來(lái)分分享一下?學(xué)生講述自己了解到的情況。
師：以前我們能用的交通工具少，自行車(chē)算是不錯(cuò)的交通工具，更多時(shí)候是靠腳步行。那么，現(xiàn)在同學(xué)們都是怎么到學(xué)校來(lái)的呢?
生：乘坐公交車(chē)、校車(chē)、電動(dòng)車(chē)等來(lái)的。
（2）道路的變化
師：父母上學(xué)的時(shí)候，跟我們現(xiàn)在上學(xué)還有什么地方不一樣？
生：道路不一樣。以前的路是泥巴，很窄也不平攤，現(xiàn)在的路都是石子、水泥鋪的，很寬闊、平坦。
師：同學(xué)們說(shuō)得不錯(cuò)。以前大多數(shù)是泥土路，晴天一身灰，雨天一身泥。現(xiàn)在都是沙石路、柏油路，寬闊、平坦而且干凈，走在上面非常平穩(wěn)、舒適。
（3）這些發(fā)展給我們的生活帶來(lái)的變化
師：上面我們討論了家鄉(xiāng)交通工具的變化、道路的變化。那么這些變化給我們的家鄉(xiāng)帶來(lái)了哪些變化呢?
生：使我們的出行更加方便、快捷，家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品也可以很方便地運(yùn)輸?shù)酵獾兀尭嗟娜似穱L家鄉(xiāng)的美味，同時(shí)增加了家鄉(xiāng)人民的收入，促進(jìn)了家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)比，使學(xué)生感受到家鄉(xiāng)交通的變化以及這些變化給我們的生活帶來(lái)的益處。】
四、向你致敬
師：當(dāng)我們感受到各種交通方式帶來(lái)的便利時(shí)，我們不能忘記交通崗位上的工作人員，他們用辛勤的勞動(dòng)，為我們出行做出了貢獻(xiàn)。
出示：①火車(chē)站售票口售票員工作的情景。
②安檢處、候車(chē)廳、檢票口及車(chē)廂內(nèi)工作人員工作的情景。
③筑路工人修建鐵路、交通警察指揮交通、駕駛員駕駛機(jī)車(chē)等情景。
師：大家說(shuō)說(shuō)這些平凡的工作人員起到的作用。想想如果沒(méi)有他們，交通會(huì)陷入怎樣的狀況?學(xué)生思考討論，派代表回答問(wèn)題。
【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)旨在使學(xué)生學(xué)會(huì)感恩和珍惜，感恩那些為交通發(fā)展辛勤勞動(dòng)、默默奉獻(xiàn)的人們，在日常生活中愛(ài)護(hù)交通設(shè)施，遵守交通規(guī)則?！?BR> 五、課堂小結(jié)
本節(jié)課我們了解了現(xiàn)代多種多樣的交通方式以及每種交通工具各自的優(yōu)勢(shì)，感受到了家鄉(xiāng)交通的變化和發(fā)展，知道了現(xiàn)代交通的便利離不開(kāi)交通崗位工作人員的辛勤勞動(dòng)、默默付出，學(xué)會(huì)了選擇合理的交通出行方式。
4.部編版三年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案 篇四
愛(ài)心的傳遞者
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與能力
明白得到幫助和給予幫助都是幸福的，都能收獲快樂(lè)；懂得幫助他人時(shí)要注意方式方法。
2.情感與態(tài)度
真正體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)，培養(yǎng)助人為樂(lè)和無(wú)私奉獻(xiàn)的道德情懷。
3.行為與習(xí)慣
在日常學(xué)習(xí)、生活中，關(guān)心和幫助他人，養(yǎng)成樂(lè)于助人的好習(xí)慣。
4.過(guò)程與方法
通過(guò)回憶親身經(jīng)歷、分析情境故事等形式，感受獲得幫助以及提供幫助時(shí)的快樂(lè)，明白幫助他人之前需要用心了解他人的需要。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):懂得關(guān)心、幫助他人，自己會(huì)更快樂(lè)的道理。
難點(diǎn):幫助他人時(shí)注意方式方法。
教學(xué)過(guò)程:
活動(dòng)一：我們都有愛(ài)心
1.（展示教材64頁(yè)圖片）
師：孩子們，生活中處處有愛(ài)心。我們都得到過(guò)別人的關(guān)心、幫助，我們也應(yīng)該關(guān)心、幫助別人。請(qǐng)大家看這幾幅圖，你的感受如何呢?
2.師：請(qǐng)大家回想一下，你曾得到過(guò)別人的哪些幫助？你當(dāng)時(shí)有何感受?①摔倒了，同學(xué)把自己扶起來(lái)，自己心里很感動(dòng)。
②沒(méi)拿筆，同桌借給自己，自己心里很感激他。
③下雨了，沒(méi)有傘，同學(xué)送我回家，自己很感謝他的付出。
3.師：你又曾給過(guò)別人什么關(guān)心或幫助?與大家分享一下。
①同學(xué)生病了，好幾天沒(méi)來(lái)學(xué)校。當(dāng)他身體恢復(fù)健康回到學(xué)校后，我把自己的筆記本借給他，主動(dòng)幫他補(bǔ)課。
②撿到錢(qián)包，歸還失主。
4.師：看同學(xué)們?cè)谥v述自己得到別人幫助的時(shí)候，都很感動(dòng)和開(kāi)心；在講述自己幫助他人的時(shí)候，也很開(kāi)心幸福?？梢?jiàn)，助人為樂(lè)不僅能溫暖他人，也能帶給自己幸福。
【設(shè)計(jì)意圖：本活動(dòng)設(shè)計(jì)意在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)回憶自己的經(jīng)歷和感受，體會(huì)自己得到幫助后內(nèi)心的溫暖以及幫助他人后內(nèi)心的快樂(lè)和充實(shí)?！?BR> 話動(dòng)二：尋找身邊的愛(ài)心使者
1.師：關(guān)愛(ài)就在我們身邊。有些是顯而易見(jiàn)的，有些則是不露痕跡的，需要留心才能發(fā)現(xiàn)。下面我們來(lái)讀一讀教材第65頁(yè)的《他們?cè)谕祽袉?？?BR> 2.師：找一找，他們的愛(ài)心藏在哪兒？你的身邊有這樣隱藏著的愛(ài)心嗎？
3.學(xué)生分組交流，派代表發(fā)言。
4.師：我們發(fā)現(xiàn)，生活中有很多人都在默默關(guān)心著我們，默默給予我們幫助。我們也要把自己的愛(ài)心裝進(jìn)每個(gè)需要幫助的人的心中，讓他們感受到集體的溫暖、社會(huì)的溫暖。
【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中有很多人在默默地關(guān)心我們，教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、奉獻(xiàn)?！?BR> 活動(dòng)三：善于幫助他人
1.師：關(guān)心和幫助他人也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，需要我們不斷地學(xué)習(xí)。下面我們來(lái)看一下教材第67頁(yè)的圖片。我們一起來(lái)分析一下，為什么這兩位同學(xué)不愿意接受別人的幫助。
2.請(qǐng)同學(xué)們分小組討論一下，為什么圖中的小朋友遇到困難，卻不愿意被幫助呢？
3.學(xué)生分組討論,班內(nèi)交流意見(jiàn)，教師注意做引導(dǎo)。
4.師：所以我們幫助別人的時(shí)候，要注意自己的態(tài)度，用平等、友善、熱誠(chéng)的態(tài)度幫助別人，不嘲笑別人，以免使被幫助的人產(chǎn)生自卑心理，引起他們的反感。
5.你認(rèn)為什么才是正確的表達(dá)愛(ài)心的做法，演一演吧。
6.學(xué)生班內(nèi)表演。
7.（出示教材68頁(yè)“相關(guān)鏈接”）師：想一想，如果你是老年公寓的老人，你想對(duì)志愿者們說(shuō)些什么呢?
8.師：我們?cè)趲椭说臅r(shí)候，要注意方式方法。例如：以平等的態(tài)度對(duì)待需要幫助的人；尊重他們的隱私和意愿；感同身受地了解他們的需要；以友善與熱誠(chéng)的態(tài)度幫助他們。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)案例分析，讓學(xué)生明白，在幫助人的時(shí)候應(yīng)該照顧到對(duì)方的感受?！?BR> 課堂小結(jié)：
本節(jié)課我們明白了無(wú)論是得到關(guān)心、幫助，還是關(guān)心、幫助別人，都能獲得快樂(lè)和幸福，感受到了生活中處處有愛(ài)心；懂得了關(guān)心和幫助他人是一門(mén)學(xué)問(wèn)，我們?cè)诜瞰I(xiàn)愛(ài)心時(shí)也需要注意方式方法。
5.部編版三年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案 篇五
生活離不開(kāi)規(guī)則
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與能力
了解什么是規(guī)則，知道生活處處有規(guī)則。
2.過(guò)程與方法
通過(guò)學(xué)習(xí)，樹(shù)立遵守規(guī)則的意識(shí)，懂得積極維護(hù)規(guī)則和改進(jìn)規(guī)則。
3.情感與態(tài)度
體會(huì)規(guī)則的重要性，增強(qiáng)自覺(jué)遵守規(guī)則的意識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：知道生活處處有規(guī)則，懂得規(guī)則的重要性。
難點(diǎn)：養(yǎng)成自覺(jué)遵守規(guī)則的意識(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課，引發(fā)興趣
師：同學(xué)們，你們知道在我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┮?guī)則嗎?
生：公共場(chǎng)合不許大聲喧嘩；不允許闖紅燈；樓梯間不打鬧；不能隨便地亂扔垃圾…
師：從同學(xué)們的講述中，我們發(fā)現(xiàn)生活中原來(lái)有這么多規(guī)則。今天，我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)新的一課《生活離不開(kāi)規(guī)則》。
二、共同回憶，暢談感想
出示教材58頁(yè)圖片，同學(xué)們，你們玩過(guò)這個(gè)游戲嗎？這個(gè)游戲怎么玩?
生：貓捉老鼠游戲。幾個(gè)同學(xué)在圈內(nèi)當(dāng)老鼠，在圈里圈外穿插活動(dòng)，一個(gè)同學(xué)在圈外當(dāng)貓，貓只能在圈外活動(dòng)，一旦老鼠出到圈外，貓就捉老鼠，被捉到的老鼠要表演一個(gè)節(jié)目……
師：除了這個(gè)，你們還玩過(guò)哪些游戲?游戲規(guī)則是什么?
學(xué)生分小組交流玩過(guò)的游戲，并講述游戲規(guī)則。
師：同學(xué)們，我們剛剛討論了游戲的規(guī)則、比賽的規(guī)則，其實(shí)，生活中也處處有規(guī)則。請(qǐng)同學(xué)們想一想，你還知道生活中的哪些規(guī)則?
生：交通規(guī)則，紅燈停綠燈行：公共場(chǎng)所不能吸煙；愛(ài)護(hù)草坪……
師：同學(xué)們說(shuō)得不錯(cuò)，可以看出同學(xué)們都是知道規(guī)則的人。但有些同學(xué)認(rèn)為：規(guī)則多了太煩人，定那么多規(guī)則干什么?你們有沒(méi)有這么想過(guò)呢?下面我們通過(guò)三個(gè)活動(dòng)了解一下規(guī)則的作用。
1.沒(méi)有規(guī)則行不行
出示教材60頁(yè)圖片。
教師引導(dǎo)學(xué)生看圖，讓學(xué)生設(shè)想一下，如果沒(méi)有規(guī)則，會(huì)出現(xiàn)什么情況。
學(xué)生分小組交流討論，派代表班內(nèi)展示。
教師小結(jié)：古人說(shuō)“無(wú)規(guī)矩不成方圓”，這里的規(guī)矩也可以換成規(guī)則，如果沒(méi)有了規(guī)則，我們的學(xué)習(xí)、生活就都亂套啦！可見(jiàn)，我們的生活離不開(kāi)規(guī)則。
2.給規(guī)則分分類(lèi)
出示一組學(xué)校里、社會(huì)中涉及規(guī)則的圖片。教師指導(dǎo)學(xué)生看圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)各種不同的規(guī)則。學(xué)生看圖，參與討論學(xué)校以及社會(huì)生活中有哪些規(guī)則。
3.規(guī)則有什么用
閱讀課本61頁(yè)閱讀角，說(shuō)說(shuō)你看完后的感受，體會(huì)規(guī)則的作用。
（不要小看規(guī)則，應(yīng)從身邊做起，從小事做起，越是危急關(guān)頭，越要遵守規(guī)則。）
師：學(xué)你們自己或自己身邊的人，有沒(méi)有不遵守規(guī)則的經(jīng)歷，造成了怎樣的后果。
學(xué)生分享，并談自己的感想。
師生共同完成教材61頁(yè)下方的表格。
教師小結(jié)：生活中處處有規(guī)則，我們要嚴(yán)格遵守規(guī)則。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)影像資料等形式，讓學(xué)生真實(shí)地感受到規(guī)則的重要性?！?BR> 三、共同探討
1.這樣對(duì)不對(duì)？
觀點(diǎn)一：公園里亂扔垃圾不對(duì)，但大家都在扔，我也就跟著扔。
觀點(diǎn)二：只要沒(méi)人看到，沒(méi)人管，就可以在公園里扔垃圾。
觀點(diǎn)三：我覺(jué)得車(chē)輛多的時(shí)候不能闖紅燈，車(chē)輛少或者沒(méi)車(chē)的時(shí)候可以闖紅燈。
分組討論：你怎么看待以上觀點(diǎn)?
結(jié)論：這三種觀點(diǎn)都是缺乏規(guī)則意識(shí)的表現(xiàn)。遵守社會(huì)生活規(guī)則不能只靠外在約束，更需要我們自己自覺(jué)遵守，將規(guī)則作為自己行動(dòng)的準(zhǔn)則。
2.看圖思考一—你會(huì)怎么辦?
件出示課本62、63頁(yè)圖片。
思考：（1）生活中還有類(lèi)似的行為嗎?
（2）為了解決這種狀況，你有什么好的辦法？
（要從自身做起，自覺(jué)遵守規(guī)則；在保護(hù)自身安全的基礎(chǔ)上，提醒、監(jiān)督、幫助他人遵守規(guī)則。）
小結(jié)：生活中處處有規(guī)則，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪校杂X(jué)遵守規(guī)則，并互相監(jiān)督，讓我們的生活變得更加井然有序。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)設(shè)置情境，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生自覺(jué)遵守規(guī)則的意識(shí)，使他們明白，無(wú)論在什么時(shí)候，都必須遵守規(guī)則?！?BR> 四、課堂小結(jié)
本節(jié)課我們知道了生活處處有規(guī)則，懂得了規(guī)則的重要性，知道了在日常生活中要自覺(jué)遵守規(guī)則，并監(jiān)督、提醒他人遵守規(guī)則。
6.部編版三年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案 篇六
大家的“朋友”
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與能力
認(rèn)識(shí)生活中常用的公共設(shè)施，知道它們的作用。
2.行為與習(xí)慣
養(yǎng)成愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的良好習(xí)慣，爭(zhēng)做文明小公民。
3.情感與態(tài)度與價(jià)值觀
知道公共設(shè)施在日常生活中的作用，要自覺(jué)愛(ài)護(hù)公共設(shè)施。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：知道公共設(shè)施的作用，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)公共設(shè)施。
難點(diǎn)：在日常生活中能夠主動(dòng)去愛(ài)護(hù)公共設(shè)施。
教學(xué)過(guò)程
一、認(rèn)識(shí)我們的“朋友”
1.出示：同學(xué)們，在小區(qū)、村莊、街頭、公園……有許多為我們默默提供著幫助的“朋友”，你了解它們嗎?今天老師想給大家介紹一些特殊的朋友，你能說(shuō)出它們的名字嗎?（師出示公共設(shè)施圖片）
2.學(xué)生回答：公用電話亭、路燈、垃圾桶、休息椅。
3.總結(jié)：像這些“朋友”這樣，在公共場(chǎng)所供大家使用，為方便大家的生活而設(shè)置的設(shè)施，稱(chēng)為“公共設(shè)施”。
4.你還知道哪些公共設(shè)施？
（交通信號(hào)燈、護(hù)欄、小區(qū)健身器材、涼亭……）
二、感受“朋友”的作用
1.閱讀課本第50頁(yè)，感受朋友的作用。
①休息椅：“當(dāng)你行走在公園里，想坐下休息時(shí)，我會(huì)張開(kāi)雙臂，讓你坐下來(lái)歇一歇。”
②垃圾桶：“當(dāng)你想扔掉手中的垃圾時(shí)，我會(huì)笑瞇瞇地對(duì)你說(shuō)，扔到我這里，保持街道的清潔！”
③路燈：“漆黑的夜晚，我為人們照亮回家的路。”
2.你還知道哪些公共設(shè)施的作用？請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)。
3.小組交流，學(xué)生代表回答。
小區(qū)健身器材：可以幫助我們鍛煉身體，增強(qiáng)我們的體魄……
4.這些公共設(shè)施默默地為我們服務(wù)，為我們的生活提供很大的便利，如果沒(méi)有了這些公共設(shè)施，同學(xué)們想一想，我們的生活將會(huì)是什么樣呢?來(lái)看看小叮當(dāng)?shù)穆眯性庥霭伞?BR> 5.播閱讀課本52頁(yè)內(nèi)容：小叮當(dāng)來(lái)到一個(gè)沒(méi)有公共設(shè)施的國(guó)度……
6.同學(xué)們想一想，小叮當(dāng)還會(huì)遇上哪些不方便?誰(shuí)能把故事接著講下去?
7.學(xué)生接著補(bǔ)充故事。
8.總結(jié)：公共設(shè)施的作用可真大呀，正是有了公共設(shè)施的默默付出，我們的生活才更加方便。
9.我們舉行一場(chǎng)比賽吧！設(shè)計(jì)一種新型的公共設(shè)施，比比誰(shuí)的設(shè)計(jì)具有創(chuàng)意。
（出示要求：可以是對(duì)現(xiàn)有公共設(shè)施的改進(jìn)和完善，也可以設(shè)計(jì)一種新型的公共設(shè)施。)
10.學(xué)生寫(xiě)出或畫(huà)出自己的設(shè)計(jì)方案。
11.學(xué)生展示或介紹自己的設(shè)計(jì)方案。
【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的公共設(shè)施，知道公共設(shè)施的作用?！?BR> 三、傾聽(tīng)“朋友”的委屈
1.我們每天都在享用著公共設(shè)施提供的各種便利，我們應(yīng)該保護(hù)它們、愛(ài)護(hù)它們?？墒牵械娜藚s沒(méi)有善待它們，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們的委屈吧！
2.出示圖片：貼滿小廣告的公共汽車(chē)站牌和被弄斷的公園長(zhǎng)椅的訴說(shuō)。
3.提問(wèn)：看了畫(huà)面，聽(tīng)了它們的訴說(shuō)，你的心情是怎樣的？
4.學(xué)生回答。
為這些行為而感到氣憤。
5.也許這樣的事就發(fā)生在你我的身邊，課前老師布置大家調(diào)查我們學(xué)?；蚣彝ジ浇墓苍O(shè)施，下面請(qǐng)同學(xué)們
說(shuō)一說(shuō)大家的調(diào)查情況。
6.學(xué)生講述調(diào)查的結(jié)果。
小區(qū)的健身器材：油漆掉了，生銹嚴(yán)重，不僅不美觀，而且使用起來(lái)也不靈活。
課桌：有的被學(xué)生亂涂亂畫(huà)，影響了課桌的整潔。
7.閱讀教材第54頁(yè)并思考：如果傷害了這些無(wú)聲的“朋友”，終受傷害的是誰(shuí)？
8.學(xué)生閱讀并回答
9.教師小結(jié)：這些無(wú)聲的“朋友”一旦被破壞，輕則給我們的生活帶來(lái)不便，影響市容，重則會(huì)對(duì)人們的生命安全造成威脅。所以傷害生活中這些無(wú)聲的“朋友”，終受傷害的是我們健康、安全的生活，是我們自己。
四、善待我們的“朋友”
1.身邊的這些“朋友”是為我們服務(wù)的，如果得不到善待，它們的委屈可想而知。應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)它們呢?讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們的心聲吧！
2.出示課本56頁(yè)圖片：傾聽(tīng)路燈和公園休息椅的心聲。
3.如果你是某一樣公共設(shè)施，你想對(duì)人們說(shuō)些什么?請(qǐng)你站在“朋友”的角度說(shuō)一說(shuō)。
4.小組交流，學(xué)生代表說(shuō)給大家聽(tīng)。
5.傾聽(tīng)了朋友的心聲，那就讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧，我們?cè)撊绾挝拿魇褂霉苍O(shè)施呢?
（設(shè)置公共設(shè)施警示牌、設(shè)置宣傳欄、看到不文明使用公共設(shè)施的行為要勇于制止。）
6.學(xué)生進(jìn)行反思：是否損壞過(guò)公共設(shè)施？今后應(yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)護(hù)公共設(shè)施?
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)訴說(shuō)“朋友”的心聲和自我反思，強(qiáng)烈激發(fā)學(xué)生的責(zé)任心與愛(ài)心—一公共設(shè)施需要我們的愛(ài)護(hù)?！?BR> 課堂小結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了身邊的公共設(shè)施，知道了這些“朋友”在我們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔?，我們要行?dòng)起來(lái)善待這些默默為我們服務(wù)的特殊“朋友”。
7.部編版三年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案 篇七
請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
2.、學(xué)生通過(guò)調(diào)查活動(dòng)，學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式去探究和解決問(wèn)題。
3、了解為家鄉(xiāng)的建設(shè)做出貢獻(xiàn)的人物及事跡，并抱以感激、敬佩之情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)，激發(fā)他們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。
難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)作貢獻(xiàn)的情感。
教學(xué)過(guò)程：
一、猜猜我的家鄉(xiāng)在哪里
談話激趣，引入新課。
師：有幾位同學(xué)要介紹他們的家鄉(xiāng)，通過(guò)他們的描述，你能猜出這幾位同學(xué)的家鄉(xiāng)在哪里嗎?
生1：我家鄉(xiāng)的電話區(qū)號(hào)是010。
生2：我家鄉(xiāng)的簡(jiǎn)稱(chēng)是“蘇”。
生3：我的家鄉(xiāng)有美麗的漓江。
生4：紫荊花是我家鄉(xiāng)的區(qū)花。
回答：區(qū)號(hào)是010的地方是北京，第一位同學(xué)的家鄉(xiāng)是北京；江蘇簡(jiǎn)稱(chēng)“蘇”，第二位同學(xué)的家鄉(xiāng)是江蘇；廣西桂林有美麗的漓江，第三位同學(xué)的家鄉(xiāng)是廣西桂林；香港特別行政區(qū)的區(qū)花是紫荊花，第四位同學(xué)的家鄉(xiāng)是香港。
師：出示《中國(guó)行政區(qū)劃圖》，你能在地圖上找到自己所在的省級(jí)行政區(qū)嗎？
請(qǐng)大家在教材43頁(yè)的《中國(guó)行政區(qū)劃圖》上找一找，然后描出它的輪廓。
（1）學(xué)生描出輪廓后，小組進(jìn)行展示
（2）同學(xué)們仔細(xì)觀察河北省的輪廓像什么?
生：像耳朵、像問(wèn)號(hào)……
師：請(qǐng)你在地圖上找一找家鄉(xiāng)的鄰省。學(xué)生找出后回答。
二、我是家鄉(xiāng)小導(dǎo)游
假如有遠(yuǎn)方的朋友要去你的家鄉(xiāng)游玩，你愿意做他的導(dǎo)游嗎?你都收集了哪些資料?咱們來(lái)做一個(gè)比賽吧，比一比哪個(gè)小組介紹得精彩。
（1）小組合作整理收集來(lái)的資料。
（2）每個(gè)小組選一個(gè)有代表性的景點(diǎn)進(jìn)行介紹。
閱讀教材45頁(yè)，哪位同學(xué)收集到了關(guān)于家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝的神話、傳說(shuō)或故事?給大家講講吧。
【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)景、講述家鄉(xiāng)的傳說(shuō)和故事，增進(jìn)了學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的了解，激發(fā)了學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)之情。】
三、我愛(ài)家鄉(xiāng)的特產(chǎn)
師指導(dǎo)學(xué)生觀察教材46頁(yè)的圖片：
圖1，吐魯番的特產(chǎn)——葡萄。
生1：我的家鄉(xiāng)氣溫高，日照時(shí)間長(zhǎng)，特別適合葡萄生長(zhǎng)。這里的葡萄非常甜。
圖2，無(wú)錫惠山的特產(chǎn)——惠山泥人。
生2：很久以前，心靈手巧的藝人發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的稻田下面有一種黑泥，細(xì)膩堅(jiān)韌，很適合捏泥塑。他們就把黑泥反復(fù)敲打，精心雕琢，捏出了人見(jiàn)人愛(ài)的惠山泥人。
師：特產(chǎn)就是指一個(gè)地方特有的，的產(chǎn)品。那么，你的家鄉(xiāng)又有哪些特產(chǎn)呢?咱們來(lái)開(kāi)一個(gè)“家鄉(xiāng)特產(chǎn)發(fā)布會(huì)”吧！
小組合作整理帶來(lái)的特產(chǎn)或特產(chǎn)圖片，選出感興趣的特產(chǎn)進(jìn)行介紹。
師：舉例：新疆哈密瓜、山西刀削面、四川火鍋、泡菜，天津麻花等。
【設(shè)計(jì)意圖：家鄉(xiāng)特產(chǎn)發(fā)布會(huì)這一活動(dòng)，主要是讓學(xué)生進(jìn)一步了解自己的家鄉(xiāng)，感受家鄉(xiāng)的物產(chǎn)豐富，增進(jìn)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)之情。】
四、我的家鄉(xiāng)人
1.師：家鄉(xiāng)的景美、物美，家鄉(xiāng)的人更美！人們?yōu)榻ㄔO(shè)美麗的家鄉(xiāng)默默奉獻(xiàn)著自己的力量。
學(xué)生觀察教材47頁(yè)圖片：
圖1，張叔叔種植有機(jī)蔬菜，帶領(lǐng)大家增收致富。
圖2，侗繡傳承人覃奶奶帶領(lǐng)姑娘們?cè)诶C侗繡。
圖3，王叔叔參與設(shè)計(jì)了市里的發(fā)電廠。
圖4，手巧的劉爺爺能把出問(wèn)題的自行車(chē)很快修好。
師：在你的家鄉(xiāng)有哪些人給你的印象深?令你感動(dòng)和佩服?
小組交流，小組代表講述。
2.學(xué)生觀察教材48頁(yè)的圖片：
圖1，山西人以面食為主。
圖2，陜北人的腰鼓極有特色。
師：不同地方的人們?cè)谏钆c飲食習(xí)慣等方面往往會(huì)有不同，你覺(jué)得家鄉(xiāng)人有什么特別的生活習(xí)慣嗎?
（1）小組討論，小組代表回答。
（2）學(xué)生閱讀教材49頁(yè)內(nèi)容，提問(wèn)：你的家鄉(xiāng)一定也有很多像阿里木這樣的“家鄉(xiāng)人”在為家鄉(xiāng)作貢獻(xiàn)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)他們的故事吧。
【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)置此環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生感受到家鄉(xiāng)的美麗離不開(kāi)建設(shè)者，學(xué)習(xí)這些人物的優(yōu)秀品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，對(duì)家鄉(xiāng)建設(shè)者的尊重?！?BR> 五、課堂小結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅感受到了家鄉(xiāng)的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，生活在我們身邊為建設(shè)家鄉(xiāng)而默默奉獻(xiàn)的人們更值得我們?nèi)プ鹬睾蛯W(xué)習(xí)。課下，讓我們拿起畫(huà)筆，把你看到的家鄉(xiāng)美的畫(huà)面畫(huà)下來(lái)吧！
8.部編版三年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案 篇八
我家的好鄰居
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與能力
學(xué)習(xí)鄰里之間相處的常識(shí)，懂得鄰里之間要和睦相處，互相幫助。
2.過(guò)程與方法
培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力與探究學(xué)習(xí)的能力。
3.情感與態(tài)度
感受鄰里之間和睦相處、互幫互助的快樂(lè)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生們重視鄰里關(guān)系、學(xué)習(xí)鄰里相處之道。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生們關(guān)愛(ài)鄰里的品質(zhì)。
教學(xué)過(guò)程：
一、該話激趣，導(dǎo)入新課
1.誰(shuí)能告訴老師：你鄰居家的小伙伴叫什么名字?你平時(shí)都和他（她）玩些什么？和小伙伴一起玩，你開(kāi)心嗎?
2.生回答。
3.師小結(jié)：和鄰居家的小伙伴在一起讓我們感到了生活的快樂(lè)，那么你知道和鄰居相處有哪些技巧呢?這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)“我家的好鄰居”。
二、小組合作，共同學(xué)習(xí)
活動(dòng)一：做一個(gè)有禮貌的好鄰居
1.師：大家回憶一下，自己去鄰居家玩，有沒(méi)有因?yàn)椴欢Y貌被鄰居或父母說(shuō)過(guò)?你覺(jué)得我們?cè)谂c鄰居相處時(shí)，需要注意些什么呢?
2.學(xué)生分享自己的經(jīng)歷。
3.（出示教材35頁(yè)圖片）師：你覺(jué)得哪種行為不恰當(dāng)？說(shuō)說(shuō)你的理由。
4.學(xué)生對(duì)這幾種行為進(jìn)行評(píng)價(jià)，并改正行為的不當(dāng)之處。
【設(shè)計(jì)意圖：以演一演的形式，使學(xué)生形成正確的行為習(xí)慣，做一個(gè)文明的人?！?BR> 活動(dòng)二：感受鄰居間的溫暖
1.閱讀課本第36頁(yè)，說(shuō)說(shuō)你有什么感受？
圖1：小紅放學(xué)回家忘帶鑰匙，張奶奶請(qǐng)她先到自己家里，等待父母回來(lái)。
圖2：小麗的父母去出差，小麗的鄰居請(qǐng)她到家里吃飯。
圖3：李奶奶的孫子生病了，孩子的父母沒(méi)在家，鄰居張叔叔幫李奶奶把孩子送到了醫(yī)院。
通過(guò)圖片我們看出了，在我們需要幫助的時(shí)候，是鄰居們伸出了援助之手。請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，你有沒(méi)有接受過(guò)鄰居的幫助，或者你主動(dòng)幫助過(guò)鄰居?
師小結(jié)：常言道，遠(yuǎn)親不如近鄰。鄰里之間要互幫互助、和睦相處，在鄰居需要幫助的時(shí)候，我們要力所能及地幫助他們。這樣在我們需要幫助的時(shí)候，也能得到他人的幫助和溫暖。大家就都能度過(guò)生活里的困難，過(guò)上美好的生活。
活動(dòng)三：鄰里互助，生活和睦
（出示教材37頁(yè)圖片）
圖1：小明幫李叔叔家收西瓜。
圖2：下雨了，小麗幫小毛家收晾曬的玉米和衣服。
圖3：小紅攙扶王爺爺下樓。
師：圖片中的同學(xué)，都主動(dòng)幫助鄰居。他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣。那么請(qǐng)大家思考，你能為鄰里做些什么呢?
學(xué)生分小組討論，并派代表回答。
師生共同閱讀教材38頁(yè)《垃圾不見(jiàn)了》這篇文章。
師：你認(rèn)為小女孩的行為會(huì)給這里帶來(lái)什么變化?
【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)使學(xué)生懂得了鄰里互助、生活和睦的道理。鄰居給我們的生活帶來(lái)了溫暖，我們也應(yīng)該為鄰居做一些力所能及的事?！?BR> 活動(dòng)四：不給鄰居添麻煩
（出示教材39頁(yè)圖片）師：如果你是他們，你會(huì)怎么辦?
學(xué)生分小組討論，各小組派代表匯報(bào)。
師：鄰里之間怎樣才能避免矛盾的發(fā)生呢?你平時(shí)是怎么做的?
平時(shí)多為鄰居想一想，例如在家看電視的時(shí)候，音量調(diào)小一點(diǎn)兒；不在樓道里堆放雜物等。
師：大家有誰(shuí)搜集了歷有關(guān)鄰里之間謙讓、體諒的故事，給大家講一講。
師：如果自家受到傷害時(shí)，要怎么處理呢
（出示教材41頁(yè)圖片）師：當(dāng)你遇到相同的情況時(shí)，你會(huì)怎么辦?
小組合作交流，派代表回答。
小結(jié)：當(dāng)鄰居傷害到自家時(shí)，要先去找鄰居積極友好溝通，給鄰居講道理；如果鄰居不理睬，也還要尋找適當(dāng)?shù)姆椒ㄈ贤ń鉀Q，而不能粗暴解決。
【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生懂得當(dāng)與鄰居發(fā)生矛盾時(shí)，應(yīng)采用恰當(dāng)?shù)奶幚矸椒??！?BR> 課堂小結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了：生活在社會(huì)這個(gè)大家庭中，“好鄰居”非常重要。當(dāng)我們?nèi)ム従蛹掖T(mén)時(shí)，要做一個(gè)文明的客人；當(dāng)鄰居家有困難時(shí)，應(yīng)主動(dòng)提供幫助；當(dāng)與鄰居家出現(xiàn)矛盾時(shí)，要及時(shí)溝通，恰當(dāng)解決。只有這樣，鄰里之間才能和睦友好相處，我們的生活才能安定和諧。
9.部編版三年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案 篇九
我的家在這里
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與能力
通過(guò)學(xué)習(xí)，深入了解自己生活的地方。
2.過(guò)程與方法
在游戲及分享的活動(dòng)過(guò)程中，掌握與人交流的方法，主動(dòng)與人交流。
3.情感與態(tài)度
通過(guò)加深了解自己生活的地方，培養(yǎng)對(duì)社區(qū)的熱愛(ài)和自豪。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):了解自己生活的地方并且能簡(jiǎn)單介紹給大家。
難點(diǎn):使每位同學(xué)都能了解自己生活的地方熱愛(ài)自己的家。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
小燕子說(shuō)，這里有溫暖的泥窩：
小白鵝說(shuō)，這里有可愛(ài)的小河：
小山羊說(shuō)，這里有青青的山坡：
小朋友說(shuō)，這里到處都是有我成長(zhǎng)的足跡。
小結(jié)：不管生活在什么地方的小朋友，都非常喜歡自己的家鄉(xiāng)，因?yàn)榧亦l(xiāng)總能帶給我們歡樂(lè)。
二、講授新課
活動(dòng)一：說(shuō)說(shuō)自己的家
師：請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)欣賞一組家鄉(xiāng)的圖片。
師：同學(xué)們，你能看出圖片上是哪里嗎?剛才的畫(huà)面是不是讓你想到了自己的家？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真回憶一下，自己的家在哪里?家的周?chē)惺裁礃?biāo)志性的建筑？
教師指定學(xué)生描述自己的家。
師：同學(xué)們都講得津津有味，說(shuō)得很詳細(xì)。從大家的描述中，我也感受到了大家都很愛(ài)自己的家。
師：我想再請(qǐng)大家想一想，在你生活的村子或小區(qū)里，除了家人，你熟悉哪些人呢？他是做什么工作的?你為什么會(huì)對(duì)他們印象深刻呢?
師：你知道自己的村子或小區(qū)的村志嗎?能給大家介紹一下它們?yōu)槭裁唇心莻€(gè)名字嗎?
小結(jié)：我們生活在一個(gè)平安和諧的大家庭里，這里有我們成長(zhǎng)的足跡，有我們熟悉的人和事，我們?cè)谶@里快樂(lè)地成長(zhǎng)，留下了無(wú)數(shù)的歡聲笑語(yǔ)。這里對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，是一筆寶貴的財(cái)富。
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生們了解自己家的具體位置，能清楚地向別人介紹自己的家。】
活動(dòng)二：我想說(shuō)
師：我們一起來(lái)閱讀故事《井深情更深》。
師：同學(xué)們，讀了這個(gè)故事，你有什么感想?請(qǐng)大家思考：村里家家戶(hù)戶(hù)有了自來(lái)水，人們?yōu)槭裁催€喜歡到井邊來(lái)呢?
全班內(nèi)交流。
師：同學(xué)們說(shuō)得很好，分析得也很對(duì)。即便家家戶(hù)戶(hù)都有了自來(lái)水，人們還是到井邊來(lái)，是因?yàn)檫@里聚集著全村人的心，那清清的井水，流淌著村民之間親切的情意。
【設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生感受到鄰里之情的溫暖與可貴，引導(dǎo)學(xué)生珍惜鄰里之情，與鄰居和睦友好相處?！?BR> 活動(dòng)三：我能做點(diǎn)什么
師：大家對(duì)自己生活的村子或者小區(qū)已經(jīng)非常熟悉了，那么你能想一想，有什么需要改進(jìn)的地方嗎？
教師舉例提問(wèn)：
小區(qū)垃圾沒(méi)人管，你會(huì)怎么做呢？
水渠遭到破壞，你會(huì)怎么做？
生活區(qū)道路被占，你會(huì)怎么做？
小區(qū)綠地被占，你會(huì)怎么做呢？
學(xué)生討論、交流，提出自己的方法和建議。
小結(jié)：不論你是生活在村子里，還是生活在城市的小區(qū)里，人們都需要和諧相處，愛(ài)護(hù)環(huán)境和公共設(shè)施，不斷改善不完美的地方，只有這樣，我們生活的家園才會(huì)更加美麗、舒適。讓我們共同努力，為建設(shè)美好家園貢獻(xiàn)自己的一份力量。
10.部編版三年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案 篇十
同學(xué)相伴
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：感受同學(xué)相伴的快樂(lè)，懂得同學(xué)、集體對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要意義。
能力目標(biāo)：能夠認(rèn)識(shí)到同學(xué)和集體對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要意義。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受同學(xué)之間友誼的珍貴，感受同學(xué)情帶來(lái)的快樂(lè)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感受同學(xué)相伴的快樂(lè)。
難點(diǎn)：懂得同學(xué)、集體對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要意義。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1.展示一些別人同學(xué)聚會(huì)的照片。
2.小小分享會(huì)：
（1）你見(jiàn)過(guò)圖片中的場(chǎng)景嗎？你知道什么叫“同學(xué)聚會(huì)”嗎？你的爸爸媽媽參加過(guò)“同學(xué)聚會(huì)”嗎？
（2）為什么大家那么喜歡參加“同學(xué)聚會(huì)”呢？
（3）十年、二十年、三十年甚至更久以后，你愿意參加我們這個(gè)班級(jí)的同學(xué)聚會(huì)嗎？
二、講授新課
【同學(xué)相伴的快樂(lè)】
1.小游戲：蒙眼畫(huà)臉譜。
2.小采訪：你覺(jué)得這個(gè)多人游戲好玩嗎？
3.開(kāi)動(dòng)腦筋：
（1）想象一下，假如沒(méi)有這么多的同學(xué)，這個(gè)游戲還能玩得起來(lái)嗎？
（2）你還與同學(xué)們玩過(guò)哪些多人游戲呢？
4.多人游戲與單人游戲：你覺(jué)得哪種更好玩？
5.總結(jié)：你有一個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，彼此分享一下，我們彼此仍然是各有一個(gè)蘋(píng)果；但是你有一份快樂(lè)，我有一份快樂(lè)，彼此分享一下，我們就獲得了兩份快樂(lè)……
6.想一想：我們班有多少份快樂(lè)呢？
7.展示班級(jí)合照：我們班有xx份快樂(lè)。
8.小小分享會(huì)：我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)和同學(xué)們?cè)谝黄鸬目鞓?lè)往事吧。
（1）課間時(shí)，我們一起玩耍。
（2）春游時(shí)，我們一起游戲，分享食物。
（3）運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們團(tuán)結(jié)合作。
（4）學(xué)習(xí)上，我們一起解決難題。
9.小小討論會(huì)：
（1）與同學(xué)在一起的感受如何？
（2）假如沒(méi)有同學(xué)的陪伴，你的生活會(huì)怎樣呢？
（3）想一想，一個(gè)人能做什么？?jī)蓚€(gè)人能做什么？?jī)蓚€(gè)人以上呢？
10、總結(jié)：同學(xué)相伴的快樂(lè)。
【集體對(duì)于每個(gè)人的重要性】
1.想一想，辨一辨：與同學(xué)在一起是快樂(lè)的?？捎械摹靶∨笥选眳s認(rèn)為，可以不和同伴在一起……
2.閱讀角：七彩音符。
3.想一想，演一演：
（1）離開(kāi)大家后，“1”會(huì)遇到什么情形呢？請(qǐng)根據(jù)你的想象演一演。
（2）你想對(duì)“1”說(shuō)些什么心里話呢？
（3）你覺(jué)得你可以離開(kāi)集體而生活、學(xué)習(xí)嗎？為什么？
4.古今智慧：?jiǎn)谓z不成線，獨(dú)木不成林。
5.聽(tīng)音樂(lè)《好朋友》
三、全課總結(jié)
集體不僅給我們帶來(lái)許多的歡樂(lè)，還給我們帶來(lái)成長(zhǎng)的力量。我們每個(gè)人都離不開(kāi)集體，集體也需要我們每個(gè)人的共同努力成長(zhǎng)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到我們應(yīng)該成為一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人，懂得如何成為一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人，區(qū)分謊言和善意的謊言。
能力目標(biāo)：能夠在不同的情景下保持誠(chéng)實(shí)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)誠(chéng)信行為，堅(jiān)持維護(hù)自己的信用。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：懂得如何成為一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。
難點(diǎn)：懂得如何成為一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1.播放視頻《狼來(lái)了》
2.思考：
（1）為什么后狼真的來(lái)了的時(shí)候，大家都不相信了呢？
（2）從這個(gè)故事當(dāng)中，你認(rèn)識(shí)到了一個(gè)怎樣的道理？
3.道理：那些常常說(shuō)謊的人，即使再說(shuō)真話，也不會(huì)有人相信了。這個(gè)故事告訴我們要誠(chéng)實(shí)做人。
二、講授新課
【如何做到誠(chéng)實(shí)】
1.張強(qiáng)的故事：
（1）如果是你，你會(huì)怎么做？
（2）你是怎么看待張強(qiáng)的行為的？
2.總結(jié)：誠(chéng)實(shí)是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們每個(gè)人都要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人，讓誠(chéng)實(shí)伴隨我們成長(zhǎng)。
3.美德少年：潘家宇和李妍的事例。
4.尋找身邊的榜樣：我們班也有這樣的美德少年嗎？請(qǐng)你找一找，說(shuō)一說(shuō)，關(guān)于他的誠(chéng)信故事吧！
5.頭腦風(fēng)暴：通過(guò)這些事例，你認(rèn)為，我們?cè)鯓硬拍茏鲆粋€(gè)誠(chéng)實(shí)的人，讓誠(chéng)實(shí)伴隨我們成長(zhǎng)呢？
6.總結(jié)：做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，我們要……
7.試一試：該怎么做？
【區(qū)分謊言和善意的謊言】
1.謊言與“謊言”：以上兩幅圖中的同學(xué)都對(duì)別人說(shuō)了謊話，你認(rèn)為兩人的“謊言”是否有區(qū)別？說(shuō)說(shuō)你的看法。
2.解釋說(shuō)明：善意的謊言。
3.辨一辨：有人認(rèn)為，圖一中的行為只是一種惡作劇，小事一樁，沒(méi)有關(guān)系。你認(rèn)為呢？
4.故事：這不是小事，這是一個(gè)人的誠(chéng)信問(wèn)題！
5.小討論：從這個(gè)故事當(dāng)中，你明白了怎樣的道理？
6.總結(jié)：誠(chéng)實(shí)無(wú)小事，的不誠(chéng)信行為，會(huì)毀掉我們一生的信用。
7.活動(dòng)：誠(chéng)實(shí)信用卡。
三、全課總結(jié)
我們的信用是需要靠我們一直保持誠(chéng)實(shí)的行為去維護(hù)的，讓我們做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，讓誠(chéng)實(shí)伴隨我們成長(zhǎng)。
11.部編版三年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案 篇十一
我很誠(chéng)實(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)誠(chéng)實(shí)、認(rèn)識(shí)誠(chéng)實(shí)的重要性，做到不說(shuō)謊。
能力目標(biāo)：能夠分析說(shuō)謊的原因，避免說(shuō)謊。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)，拒絕說(shuō)謊。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)分析謊言產(chǎn)生的原因。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1.親吻小豬：
（1）提問(wèn)：如果你是這長(zhǎng)，你會(huì)兌現(xiàn)你的，去親吻一頭小豬嗎？
（2）思考：我們應(yīng)該向這長(zhǎng)學(xué)習(xí)哪一種重要的品質(zhì)？
2.導(dǎo)入語(yǔ)：我們應(yīng)該向這位校長(zhǎng)學(xué)習(xí)誠(chéng)信的品質(zhì)。
二、講授新課
【我心中的誠(chéng)實(shí)行為】
1.播放視頻《誠(chéng)信歌》承上啟下。
2.誠(chéng)實(shí)與說(shuō)謊：你贊同圖中同學(xué)的做法嗎？為什么？
3.我心中的誠(chéng)實(shí)行為：你認(rèn)為“誠(chéng)實(shí)”是什么呢？
4.解釋與總結(jié)：誠(chéng)實(shí)是什么。
【誠(chéng)實(shí)的重要性】
1.故事屋：明山賓賣(mài)牛。
2.我看“明山賓”：有人認(rèn)為，明山賓太傻了。你同意這種觀點(diǎn)嗎？為什么？
3.誠(chéng)實(shí)故事會(huì)：你還知道哪些類(lèi)似的故事嗎？召開(kāi)一個(gè)誠(chéng)實(shí)故事會(huì)，講一講有關(guān)誠(chéng)實(shí)的故事。
4.古今智慧：誠(chéng)信值千金。
5.教師寄語(yǔ)：誠(chéng)實(shí)是中華民族的傳統(tǒng)美德，是做人之本。（總結(jié)誠(chéng)實(shí)的重要性）
【說(shuō)謊的原因與危害】
1.數(shù)據(jù)：英國(guó)人平均每天撒謊四次。
2.思考：我們都知道撒謊是一種非常不好的行為，但是我們?cè)谏钪杏袝r(shí)候還是會(huì)不由自主地說(shuō)謊話。你知道是什么原因嗎？
3.謊言探測(cè)儀：課本18頁(yè)探究。
（1）小文為什么說(shuō)家里養(yǎng)了金魚(yú)？
（2）設(shè)想一下后面會(huì)發(fā)生什么事？
（3）同學(xué)們會(huì)怎么看小文？
（4）這件事給了你什么啟示？
4.溫馨提示：謊言就像是一個(gè)雪球，它會(huì)越滾越大。我們?nèi)鲆粋€(gè)謊，往往就需要十個(gè)其他的謊言來(lái)彌補(bǔ)。我們能欺一人一時(shí)，不能欺人一世。謊言總有一天會(huì)被拆穿。（謊言的危害）
5.思考：小文很苦惱，你能幫小文解決這個(gè)問(wèn)題嗎？
6.試一試，出主意：請(qǐng)你判斷一下，下面兩位同學(xué)各是因?yàn)槭裁丛驔](méi)有說(shuō)實(shí)話。你能幫他們擺脫困境嗎？（課本19頁(yè)）
7.小小分享會(huì)：你是否也因?yàn)槟撤N原因而說(shuō)過(guò)謊？說(shuō)謊以后你的心情怎樣？有什么不好的后果？你應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)？
三、全課總結(jié)
說(shuō)謊是一種不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)，它會(huì)使我們失去別人的信任與尊重。我們要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人，讓誠(chéng)實(shí)伴隨我們成長(zhǎng)。
12.部編版三年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案 篇十二
不一樣的你我他
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)與“不同”的人交往的意義，學(xué)會(huì)與“不同”的人進(jìn)行交往，感悟“不同”所帶來(lái)的精彩。
能力目標(biāo)：能夠與“不同”的人好好相處。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：理解和尊重不同、接納不同。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)與“不同”的人好好相處。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)與“不同”的人好好相處。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1.小實(shí)驗(yàn)：請(qǐng)你從這些瓶蓋當(dāng)中，找到能夠蓋好瓶子的那一個(gè)。
2.思考：為什么其他的蓋子蓋不上呢？
3.過(guò)渡語(yǔ)：不同的蓋子蓋不上，不同的人在一起也難免有摩擦。
4.歡歡和喜喜：
（1）你有過(guò)相似的經(jīng)歷嗎？
（2）你認(rèn)為，“不同”的人能好好相處嗎？
二、講授新課
【與“不同”友好相處】
1.征友啟事：你喜歡和怎樣的人交朋友呢？
2.思考：一般來(lái)說(shuō)，我們更喜歡和自己相似的、情投意合的人交朋友，但是如果我們過(guò)于強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，會(huì)怎么樣呢？
3.周同同日記：
（1）你覺(jué)得周同同能找到好朋友嗎？為什么？
（2）每個(gè)人都是不同的，我們豈不是就交不到朋友了嗎？我們?cè)撛趺崔k呢？
4.播放視頻故事《將相和》：
（1）請(qǐng)你找一找廉頗和藺相如之間的不同點(diǎn)。
（2）《將相和》的故事，對(duì)你有何啟示？
5.交友啟示：學(xué)會(huì)和“不同”的人相處是我們必須具備的本領(lǐng)。
6.試一試：怎么和“不同”的人相處？（教材13頁(yè)）
7.小分享：你有和“不同”的同學(xué)交往的好經(jīng)驗(yàn)嗎？說(shuō)說(shuō)看你們有何不同，又是怎么好好相處的呢？
8.交友秘訣：如何與“不同”的人交朋友。
9.觀點(diǎn)大集合：根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，你認(rèn)為與“不同”的人交往，有什么好處？
10.交往提示：與“不同”的人交往，不僅能夠讓我們收獲更多的友誼，還能鍛煉我們的交往能力?！安煌钡娜私煌?，可以讓我們相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，幫助我們進(jìn)步。
【“不同”讓生活更精彩】
1.點(diǎn)亮班級(jí)：請(qǐng)你夸獎(jiǎng)一下班級(jí)里的一位同學(xué)，說(shuō)說(shuō)因?yàn)樗哪男安煌保沟冒嗉?jí)生活更加精彩？
2.生活中的“不同”：教15頁(yè)材圖片展示。
3.我說(shuō)“不同”：看到這些場(chǎng)面，你有什么感受和想法？你還能找到哪些由于“不同”給生活帶來(lái)精彩的例子呢？
4.教師寄語(yǔ)：正是因?yàn)椤安煌?，我們才擁有一個(gè)豐富多彩的世界，我們喜歡這充滿不同的世界，我們?cè)敢夂透鞣N不同人交往。學(xué)會(huì)接納不同，欣賞他人，我們的生活會(huì)更豐富、更精彩。
三、全課總結(jié)
正是因?yàn)椤安煌保覀儾艙碛幸粋€(gè)豐富多彩的世界，我們喜歡這充滿不同的世界，我們?cè)敢夂透鞣N不同人交往。學(xué)會(huì)接納不同，欣賞他人，我們的生活會(huì)更豐富、更精彩。
13.部編版三年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案 篇十三
不一樣的你我他
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到世界上沒(méi)有完全相同的兩個(gè)人，人與人之間會(huì)有共同點(diǎn)也會(huì)有不同點(diǎn)。
能力目標(biāo)：能夠并善于發(fā)現(xiàn)不同。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都不不僅相同的，為接納不同奠定認(rèn)知基礎(chǔ)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)不同。
難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)不同。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1.比一比：每個(gè)人在校園里撿一片樹(shù)葉。和同桌比一比，再和前后四位同學(xué)比一比，你們的樹(shù)葉有什么相同之處和不同之處？
2.小發(fā)現(xiàn)：
（1）你從對(duì)比中發(fā)現(xiàn)了什么？有完全相同的兩片樹(shù)葉嗎？
（2）世界上沒(méi)有完全相同的兩片樹(shù)葉，那么，世界上有沒(méi)有完全相同的兩個(gè)人呢？
二、講授新課
1.我們有所“同”：請(qǐng)你想一想，我們?cè)谧耐瑢W(xué)有哪些相同/相似的地方呢？
2.總結(jié)：我們年齡差不多，在同一所學(xué)校、同一個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)，又有很多共同的興趣愛(ài)好，能夠聊到一起，玩到一塊兒。
3.思考：我們有這么多的相同點(diǎn)，那么，我們有沒(méi)有不同之處呢？
4.小游戲：YesorNo
5.火眼金睛：你有發(fā)現(xiàn)從頭到尾答案都跟你一樣的同學(xué)嗎？把他/她找出來(lái)吧！
6.找不同：請(qǐng)兩位答案完全相同的同學(xué)站在講臺(tái)上，我們其他同學(xué)一起來(lái)找一找他們之間有哪些不同。
7.開(kāi)動(dòng)腦筋：想一想，除了這些不同以外，我們之間還會(huì)有什么不同呢？
8.展開(kāi)想象：下面有一個(gè)圓，你會(huì)把它想象成什么呢？把你的想象畫(huà)出來(lái)，并涂上顏色。然后互相介紹一下自己的創(chuàng)意。
9.小討論：為什么同樣是在圓上作畫(huà)，每個(gè)人畫(huà)得各不相同呢？
10.大家一起來(lái)找茬：我們普通人是各不相同的，但是雙胞胎呢？他們之間也有所不同嗎？
（如果班級(jí)當(dāng)中有雙胞胎，就邀請(qǐng)班上的雙胞胎配合完成此環(huán)節(jié)。）
11.播放視頻《雙胞胎寶寶看同一視頻，卻是不同反應(yīng)》，說(shuō)明雙胞胎也有所不同。
12.總結(jié)：我們年齡差不多，在同一所學(xué)校、同一個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)，又有很多共同的興趣愛(ài)好，能夠聊到一起，玩到一塊兒。但我們每個(gè)人又各不相同的。世界上沒(méi)有完全相同的兩片葉子，也沒(méi)有完全相同的兩個(gè)人。
13.活動(dòng)：填樹(shù)葉。
14.觀察與思考：
（1）再看這棵大樹(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（2）為什么這棵光禿禿的大樹(shù)，會(huì)變得如此繁茂呢？
15.總結(jié)：如果說(shuō)班級(jí)是棵大樹(shù)，那么每一位同學(xué)就像樹(shù)上的一片葉子。同學(xué)之間有很多相同點(diǎn)，可又各有不同。正是因?yàn)檫@些不同，讓我們的集體變得更加豐富多彩。
三、全課總結(jié)
如果說(shuō)班級(jí)是棵大樹(shù)，那么每一位同學(xué)就像樹(shù)上的一片葉子。同學(xué)之間有很多相同點(diǎn)，可又各有不同。正是因?yàn)檫@些不同，讓我們的集體變得更加豐富多彩。
14.部編版三年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案 篇十四
我是獨(dú)特的
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，正確分析自我，相信自我，完善自我。
能力目標(biāo)：能夠正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，并改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：接納自己的缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)自信心和上進(jìn)心。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。
難點(diǎn)：做更好的自己。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1.故事會(huì)：
（1）故事看到這里，你有什么想法？這個(gè)“一無(wú)所長(zhǎng)”的年輕人是不是很差勁？
（2）請(qǐng)你想一想，這個(gè)年輕人有著怎樣的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)？
（3）他是怎么取得成功的？
2.導(dǎo)入語(yǔ)：我們每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，也有自己不完美的地方。我們可以不斷地改進(jìn)自己，使自己變得更好。
二、講授新課
1.小健的煩惱日記：在你眼中，小健是不是很差勁呢？
2.討論：想一想，“不倒翁先生”的話有道理嗎？假如你是小健的同學(xué)，知道小健完全否定自己，看不到自己的優(yōu)點(diǎn)，你會(huì)對(duì)他說(shuō)什么呢？
3.小貼士：我們要正確對(duì)待自己的缺點(diǎn)，不應(yīng)因自身的缺點(diǎn)而對(duì)自己進(jìn)行全盤(pán)否定，而應(yīng)積極改進(jìn)自己的缺點(diǎn)，做更好的自己。
4.思考：你是不是和小健一樣，會(huì)感到自己有這樣那樣的缺點(diǎn)，有時(shí)候甚至認(rèn)為自己很差勁呢？如果你愿意，可以跟下面的“不倒翁先生”說(shuō)一說(shuō)。
5.思考與分析：如果你把自己的小煩惱告訴了“不倒翁先生”，你覺(jué)得他會(huì)對(duì)你說(shuō)什么呢？聽(tīng)了“不倒翁先生”的鼓勵(lì)，你能找到自己棒的地方嗎？請(qǐng)你把“不倒翁先生”可能會(huì)對(duì)你說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)吧！
6.“不倒翁先生”的鼓勵(lì)：分享自己寫(xiě)下對(duì)自己缺點(diǎn)的鼓勵(lì)。
7.想一想：你的“不倒翁先生”是否順利地幫你解決了所有的難題？還有哪個(gè)問(wèn)題沒(méi)有解決，讓你仍然覺(jué)得自己很差勁的嗎？
8.我來(lái)幫幫你：請(qǐng)你勇敢地把遇到的難題和同學(xué)們一起分享、討論一下，看看大家能不能幫你解決，給你信心？
9.小貼士：當(dāng)憑借自己的力量不能正確認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)時(shí)，也可以尋求他人的幫助，鼓勵(lì)自己改進(jìn)缺點(diǎn)，完善自我。
10.我的珍寶袋：我們不僅有缺點(diǎn)，也會(huì)有自己的優(yōu)點(diǎn)，有自己棒的地方，我們一起來(lái)找找看，找到自己棒的地方，贊贊自己吧！看誰(shuí)能寫(xiě)得更多！
11.優(yōu)點(diǎn)轟炸：
（1）讓我們一起找一找，寫(xiě)下珍寶少的同學(xué)，請(qǐng)這位同學(xué)站起來(lái)。
（2）我們一起找一找這位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，讓我們一起給他點(diǎn)個(gè)贊吧，讓他積累更多的珍寶吧！
12.自我分析表：請(qǐng)你制作一份自我分析表，分析一下自己的優(yōu)缺點(diǎn)。
13.思考：請(qǐng)認(rèn)真查看你的《自我分析表》，說(shuō)說(shuō)自己應(yīng)該怎樣怎么做？
14.總結(jié)：我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們應(yīng)該不斷地改進(jìn)自己的缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，是自己變得更好。
三、全課總結(jié)
我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們應(yīng)該不斷地改進(jìn)自己的缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，是自己變得更好。
15.部編版三年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案 篇十五
我是獨(dú)特的
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是獨(dú)特的，認(rèn)識(shí)自己的獨(dú)特性，能夠認(rèn)同、接納自己，樹(shù)立自信。
能力目標(biāo)：能夠正確認(rèn)識(shí)自己的獨(dú)特。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)同、自我接納，培養(yǎng)學(xué)生的自信品質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解自己的特點(diǎn)。
難點(diǎn)：認(rèn)同自己、接納自己。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1.小綠狼的故事。
2.討論：如果你是小綠狼，你會(huì)怎么想？怎么做？你會(huì)堅(jiān)持把自己變成一只小灰狼嗎？為什么？
3.一起來(lái)朗誦：我就是我，獨(dú)特的一個(gè)。
二、講授新課
【在鏡子中、活動(dòng)中找特點(diǎn)】
1.提問(wèn)：我們每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，都是獨(dú)特的，那么，怎樣才能認(rèn)識(shí)這個(gè)獨(dú)特的“我”呢？我們?cè)鯓硬拍苷业阶约旱奶攸c(diǎn)？
2.回答：我們可以在鏡子中、活動(dòng)中找特點(diǎn)。
3.小思考：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，在鏡子中，在活動(dòng)中，你可以找到自己的哪些特點(diǎn)？
4.總結(jié)“我的自畫(huà)像”：請(qǐng)你結(jié)合一下學(xué)習(xí)、玩耍、運(yùn)動(dòng)等活動(dòng)，說(shuō)說(shuō)自己的特點(diǎn)，為自己畫(huà)一幅“自畫(huà)像”吧！
【在他人評(píng)價(jià)中找特點(diǎn)】
1.過(guò)渡語(yǔ)：這就是我嗎，這些就是我全部的特點(diǎn)嗎？
2.猜猜看：這是什么？
3.小討論：
（1）你從這個(gè)活動(dòng)中，能夠得出怎樣的感悟和結(jié)論？
（2）我們?cè)鯓硬拍芨宄亓私庾约耗兀?BR> 4.總結(jié)與過(guò)渡：我們從不同的角度看同樣的事物，會(huì)有所不同。因此，我們可以從他人的看法中了解自己，別人可能會(huì)看到一些我們看不到的東西。所以，我們還可以從他人評(píng)價(jià)中找到自己的特點(diǎn)。
5.我的他畫(huà)像：請(qǐng)你向他人了解一下他們對(duì)你的看法，看看別人眼中的你是怎么樣的，為自己畫(huà)一幅“他畫(huà)像”。
6.小發(fā)現(xiàn)：請(qǐng)你對(duì)比一下你的“自畫(huà)像”和“他畫(huà)像”，看看有什么發(fā)現(xiàn)？
7.趙興的調(diào)查結(jié)果：
（1）趙興不認(rèn)同父母的看法，你認(rèn)為趙興應(yīng)該怎么和父母溝通呢？
（2）假如你像趙興一樣，并不認(rèn)同某些人對(duì)你的看法，你會(huì)以什么方式與他們溝通呢？
8.試一試：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，遇到下列情況你會(huì)怎么做？
9.小貼士：如何對(duì)待他人評(píng)價(jià)。
【在自我期望中找特點(diǎn)】
1.討論：我們除了從鏡子中、活動(dòng)中、他人評(píng)價(jià)中能夠找到自己的特點(diǎn)以外，還可以從哪些地方找到自己與他人不同的特點(diǎn)？
2.神奇的魔法：在生活中，我們常常對(duì)自己有特別的期望。假如你有一種神奇魔法，可以將自己變成你想成為的事物，你想變成什么呢？
3.我的小期望：你是否能從這些自我期望中，找到自己呢？
4.總結(jié)：我所期望的“我”。
【在內(nèi)心世界中找特點(diǎn)】
1.閱讀角：我獨(dú)特的內(nèi)心世界。
2.小分享：你有自己的“故事袋”嗎？默默地想一想你的“故事袋”中都裝著哪些事情。如果愿意，可以跟大家分享。
3.總結(jié)：每個(gè)人都有豐富的內(nèi)心世界，在個(gè)人獨(dú)特的內(nèi)心世界中存放著自己喜愛(ài)的事物、美好的經(jīng)歷、特別的感受，還會(huì)有各種想法和疑問(wèn)。
4.思維導(dǎo)圖小結(jié)：我們擁有著獨(dú)特的外貌、性格、愛(ài)好……我們擁有著獨(dú)特的他人評(píng)價(jià)、獨(dú)特的自我期望、獨(dú)特的內(nèi)心世界。這就是獨(dú)特的我。
三、全課總結(jié)
我們每個(gè)人都是獨(dú)特的，都是不可替代的。
1.部編版三年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案 篇一
萬(wàn)里一線牽
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)通信，了解古現(xiàn)代通信方式及其發(fā)展，學(xué)會(huì)遵守通信中的道德規(guī)范，注意通信禮儀。
教學(xué)重難點(diǎn)
了解各種通信方式及其特點(diǎn)，學(xué)會(huì)遵守通信中的道德規(guī)范。
教學(xué)準(zhǔn)備課件
教學(xué)時(shí)間1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、神通廣大的現(xiàn)代通信
1、下面圖片中的東西有哪些？它們有哪些用途呢？（出示圖片）
2、你的父母經(jīng)常用什么方式和他人交流呢？
打電話、發(fā)短信、微信、QQ、電子郵件、傳真……
3、閱讀52頁(yè)活動(dòng)園。李紅的爸爸在外地工作，眼看就要過(guò)生日了。她可以用什么方式給爸爸送上祝福呢？
4、知識(shí)窗：通信就是信息的傳遞。自從有了人，就有了信息傳遞的需要。從結(jié)繩記事、擊鼓傳情，到烽火報(bào)警、驛騎傳書(shū)，都是人們發(fā)明的信息傳遞方式。19世紀(jì)，電報(bào)的誕生，標(biāo)志著一個(gè)新的通信時(shí)代的到來(lái)。
5、生活中，我們使用的通信方式各不相同。你知道，這些通信方式各有什么特點(diǎn)嗎？（閱讀書(shū)83頁(yè)）你還知道哪些通信方式？它們各有什么特點(diǎn)？
二、歷的通信
1、我國(guó)通信有著悠久的歷史。你知道古代是怎么傳遞信息的嗎？它們都有什么特點(diǎn)呢？（閱讀84頁(yè)）
2、在古代，受科學(xué)技術(shù)水平的限制，人們傳遞信息十分艱難。（閱讀85頁(yè)“閱讀角”）古代通信難在哪里？
三、飛速發(fā)展的通信世界
1、現(xiàn)代通信技術(shù)的發(fā)展日新月異。我們?nèi)ゲ稍L一下長(zhǎng)輩，看看通信方式在近幾十年發(fā)生了哪些變化。（采訪調(diào)查，完成86頁(yè)表格內(nèi)容）
2、閱讀教材第87頁(yè)“閱讀角”。
思考：現(xiàn)代通信方式給我們帶來(lái)了哪些方便？
3、小結(jié)：現(xiàn)代通信技術(shù)日新月異，通信領(lǐng)域的新技術(shù)、新業(yè)務(wù)、新產(chǎn)品如雨后春筍般出現(xiàn)，幫助我們解決了許多實(shí)際問(wèn)題，消除了許多煩惱。
四、通信交往中的文明
同學(xué)們，我們?cè)谙硎芡ㄐ艓?lái)的便利時(shí)，也應(yīng)遵守通信中的道德規(guī)范，要注意通信禮儀。
1、閱讀88頁(yè)，想一想這些同學(xué)的做法合適嗎？為什么？
2、生活中我們應(yīng)該怎樣文明的接打電話、收發(fā)郵件呢？請(qǐng)演一演。
3、公民的通信自由和通信秘密是受法律保護(hù)的。現(xiàn)在我們來(lái)閱讀89頁(yè)“閱讀角”的案例。
4、如果老師或者父母私拆你的信件，你認(rèn)為合法嗎？（閱讀“知識(shí)窗”）
五、課堂總結(jié)
我們生活在一個(gè)信息化的時(shí)代，通信以它特有的魅力走進(jìn)我們的生活，改變我們的交流、溝通方式。萬(wàn)里一線牽，讓我們用通信架起溝通的橋梁吧！
板書(shū)設(shè)計(jì)
神通廣大的現(xiàn)代通信
萬(wàn)里一線牽、歷的通信
飛速發(fā)展的通信世界
通信交往中的文明
2.部編版三年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案 篇二
慧眼看交通
教學(xué)目標(biāo)
了解交通發(fā)展帶來(lái)的一系列問(wèn)題，知道國(guó)家、政府為解決這些問(wèn)題所采取的措施。希望在以后的生活中，我們每個(gè)人都能遵守交通規(guī)則，低碳出行，為解決交通問(wèn)題貢獻(xiàn)自己的一份力量。
教學(xué)重難點(diǎn)
了解交通發(fā)展帶來(lái)的一系列問(wèn)題，為了解決問(wèn)題，人們采取了種種措施。
教學(xué)準(zhǔn)備課件
教學(xué)時(shí)間1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、看身邊的交通問(wèn)題
快速發(fā)展的交通，極大地方便了我們的生活。但是交通發(fā)展帶來(lái)的一些問(wèn)題，也應(yīng)引起我們的注意。（出示課件）
交通擁堵、噪音、汽車(chē)尾氣……
二、深挖交通問(wèn)題的本質(zhì)
1、交通問(wèn)題還引發(fā)了其他一系列社會(huì)問(wèn)題。（閱讀79頁(yè)“閱讀角”）
能源減少、擴(kuò)建公路導(dǎo)致耕地減少……
2、你還能想到哪些由交通問(wèn)題引發(fā)的其他社會(huì)問(wèn)題？播放交通擁堵時(shí)的音頻，并說(shuō)一說(shuō)自己的感受。
三、找解決問(wèn)題的辦法
交通問(wèn)題給我們的生活帶來(lái)了太多負(fù)面影響，我們是時(shí)候關(guān)注并解決這些問(wèn)題了。
1、看下面這幅圖，你知道它是什么嗎？（出示列車(chē)圖片）
磁懸浮列車(chē)被稱(chēng)為“綠色交通工具”？你知道這是為什么嗎？
介紹：磁懸浮列車(chē)是一種現(xiàn)代高科技軌道交通工具，它通過(guò)電磁力實(shí)現(xiàn)列車(chē)與軌道之間的無(wú)接觸的懸浮和導(dǎo)向，再利用直線電機(jī)產(chǎn)生的電磁力牽引列車(chē)運(yùn)行。磁懸浮列車(chē)由于其軌道的磁力使之懸浮在空中，行走時(shí)不需接觸地面，因此只受來(lái)自空氣的阻力。磁懸浮列車(chē)的高速度可達(dá)每小時(shí)500公里以上，比輪軌高速列車(chē)的300多公里還要快。
2、解決交通問(wèn)題的一些好辦法：
實(shí)行單雙號(hào)限行，限制進(jìn)入市區(qū)的車(chē)輛。
‚讓汽車(chē)“食用”清潔無(wú)污染的汽車(chē)燃料。
③生產(chǎn)新型電池汽車(chē)。
④高科技為汽車(chē)降污。
⑤.新燃料電池進(jìn)入汽車(chē)。
3、這些措施對(duì)解決交通發(fā)展帶來(lái)的問(wèn)題有什么作用？
4、作為小學(xué)生的我們，可以為解決交通問(wèn)題做哪些努力？
四、暢想未來(lái)的交通
未來(lái)的交通是什么樣呢？我們將會(huì)使用什么樣的交通工具呢？各種交通設(shè)施又會(huì)發(fā)生怎樣的變化呢？請(qǐng)你發(fā)揮想象，做一名綠色交通的設(shè)計(jì)師吧。
全班展示各自的作品，并講述設(shè)計(jì)思路和原理。全班評(píng)選出“環(huán)保設(shè)計(jì)”、“節(jié)能設(shè)計(jì)”、“有創(chuàng)意設(shè)計(jì)”。
五、課堂總結(jié)
本節(jié)課，我們了解了交通發(fā)展帶來(lái)的一系列問(wèn)題，知道了國(guó)家、政府為解決這些問(wèn)題所采取的措施。希望在以后的生活中，我們每個(gè)人都能遵守交通規(guī)則，低碳出行，為解決交通問(wèn)題貢獻(xiàn)自己的一份力量。
3.部編版三年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案 篇三
四通八達(dá)的交通
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)與能力
了解不同交通方式的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，學(xué)會(huì)選擇合適的交通工具出行。
2.情感與態(tài)度
感受現(xiàn)代交通的發(fā)達(dá)和便利，感受家鄉(xiāng)交通的發(fā)展變化，為我國(guó)交通建設(shè)取得的輝煌成就而自豪。
3.行為與習(xí)慣
養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣，做到文明安全出行。
4.過(guò)程與方法
通過(guò)親身體驗(yàn)、問(wèn)卷調(diào)查等方式，了解不同交通工具各自的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)；通過(guò)詢(xún)問(wèn)長(zhǎng)輩、走訪調(diào)查等方式了解家鄉(xiāng)交通的變化。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):了解不同交通方式帶來(lái)的不同體驗(yàn)。
難點(diǎn):選擇合適的出行方式。
教學(xué)過(guò)程:
一、新課導(dǎo)入
1.談話引題
師：同學(xué)們，你們今天上學(xué)都是怎么來(lái)的?學(xué)生舉手回答問(wèn)題。
師：同學(xué)們的家住得離學(xué)校近，我家住得比較遠(yuǎn)，同學(xué)們猜猜我是怎么來(lái)的?
學(xué)生回答問(wèn)題：汽車(chē)(公交車(chē)）。
師：對(duì)，我就是乘坐汽車(chē)這種交通工具來(lái)的。今天我們大家就一塊聊聊“交通”這個(gè)話題。
出示課題：四通八達(dá)的交通
【設(shè)計(jì)意圖：用談話的方式引入，貼近學(xué)生的生活，容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！?BR> 2.認(rèn)識(shí)各種交通工具
師：節(jié)假日的時(shí)候，同學(xué)們一定經(jīng)常與父母出去玩?，F(xiàn)在請(qǐng)大家回憶一下，你們?nèi)サ臅r(shí)候都乘坐了什么交通工具呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?
學(xué)生回答問(wèn)題。
教師依照學(xué)生說(shuō)出來(lái)的交通工具的順序，展示各種交通工具的圖片。
【設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，調(diào)動(dòng)學(xué)生冒憶自己的親身經(jīng)歷和感受來(lái)認(rèn)識(shí)不同的交通運(yùn)輸工具，不僅可以豐富和發(fā)展學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，而且能激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究新知識(shí)的興趣。】
3.了解交通與我們的生活息息相關(guān)
師：同學(xué)們?cè)诔鲂袝r(shí)選擇了各種各樣的交通工具，如汽車(chē)、火車(chē)、飛機(jī)、輪船等，它們將我們載到祖國(guó)各地，甚至世界各地，簡(jiǎn)直太方便了。現(xiàn)在請(qǐng)大家思考：交通發(fā)展給我們的生活帶來(lái)了什么影響?學(xué)生分小組討論交流，感受交通給我們的生活帶來(lái)的便利。
4.師小結(jié)：隨著輪船、汽車(chē)、飛機(jī)等交通工具的誕生，人們出行變得輕松起來(lái)，日行千里早已成為平常事。
二、了解運(yùn)輸特點(diǎn)點(diǎn)，選對(duì)出行方式
1.師：誰(shuí)知道交通運(yùn)輸有哪些方式?
（公路運(yùn)輸、鐵路運(yùn)輸、水路運(yùn)輸、航空運(yùn)輸）
2.師：這些交通方式有什么特點(diǎn)呢?現(xiàn)在同學(xué)們以小組的方式來(lái)討論鐵路運(yùn)輸、公路運(yùn)輸、水路運(yùn)輸和航空運(yùn)
輸各自的特點(diǎn)。每個(gè)小組選擇1個(gè)討論話題。
3.學(xué)生分小組討論、交流，并推選代表向全班展示。
4.教師以課件的形式對(duì)各種交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。
【設(shè)計(jì)意圖：小組討論的方式調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，使學(xué)生集思廣益，鍛煉了歸納總結(jié)能力?！?BR> 6.師：同學(xué)們已經(jīng)知道了各種交通方式的特點(diǎn)?，F(xiàn)在老師可要出道難題考考大家了。
國(guó)慶節(jié)期間，家住南京的宇涵一家要到大連旅游。媽媽很想坐輪船看看藍(lán)藍(lán)的大海，爸爸想節(jié)省交通的成本，宇涵則想體驗(yàn)一下坐飛機(jī)的感覺(jué)。假如你是一位導(dǎo)游，你會(huì)如何設(shè)計(jì)他們的往返行程呢？不要忘了，要綜合考慮每個(gè)人的愿望、每種交通工具的特點(diǎn)、出行費(fèi)用等因素。（出示地圖、每種交通工具的時(shí)速。)
7.學(xué)生分小組設(shè)計(jì)，推選代表全班匯報(bào)，
【設(shè)計(jì)意圖：將課堂知識(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)系，使學(xué)生學(xué)以致用?！?BR> 三、七嘴八舌話交通
師：無(wú)論你生活在農(nóng)村還是城市，都會(huì)發(fā)現(xiàn)如今的交通與過(guò)去相比發(fā)生了很大變化。咱們一起來(lái)調(diào)查、了解一下家鄉(xiāng)交通的變化。
（1）交通工具的變化
師：老師小時(shí)候上學(xué)，大多數(shù)時(shí)候是步行，家離學(xué)校又遠(yuǎn)，每次步行到校都要半小時(shí)左右，所以為了不遲到，每天都得早早起床。如果遇到雨雪天，那就得比平時(shí)起得更早，因?yàn)槁凡缓米摺?BR> 師：課前我讓同學(xué)們調(diào)查了自己爸媽小時(shí)候上學(xué)使用交通工具的情況，誰(shuí)來(lái)分分享一下?學(xué)生講述自己了解到的情況。
師：以前我們能用的交通工具少，自行車(chē)算是不錯(cuò)的交通工具，更多時(shí)候是靠腳步行。那么，現(xiàn)在同學(xué)們都是怎么到學(xué)校來(lái)的呢?
生：乘坐公交車(chē)、校車(chē)、電動(dòng)車(chē)等來(lái)的。
（2）道路的變化
師：父母上學(xué)的時(shí)候，跟我們現(xiàn)在上學(xué)還有什么地方不一樣？
生：道路不一樣。以前的路是泥巴，很窄也不平攤，現(xiàn)在的路都是石子、水泥鋪的，很寬闊、平坦。
師：同學(xué)們說(shuō)得不錯(cuò)。以前大多數(shù)是泥土路，晴天一身灰，雨天一身泥。現(xiàn)在都是沙石路、柏油路，寬闊、平坦而且干凈，走在上面非常平穩(wěn)、舒適。
（3）這些發(fā)展給我們的生活帶來(lái)的變化
師：上面我們討論了家鄉(xiāng)交通工具的變化、道路的變化。那么這些變化給我們的家鄉(xiāng)帶來(lái)了哪些變化呢?
生：使我們的出行更加方便、快捷，家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品也可以很方便地運(yùn)輸?shù)酵獾兀尭嗟娜似穱L家鄉(xiāng)的美味，同時(shí)增加了家鄉(xiāng)人民的收入，促進(jìn)了家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)比，使學(xué)生感受到家鄉(xiāng)交通的變化以及這些變化給我們的生活帶來(lái)的益處。】
四、向你致敬
師：當(dāng)我們感受到各種交通方式帶來(lái)的便利時(shí)，我們不能忘記交通崗位上的工作人員，他們用辛勤的勞動(dòng)，為我們出行做出了貢獻(xiàn)。
出示：①火車(chē)站售票口售票員工作的情景。
②安檢處、候車(chē)廳、檢票口及車(chē)廂內(nèi)工作人員工作的情景。
③筑路工人修建鐵路、交通警察指揮交通、駕駛員駕駛機(jī)車(chē)等情景。
師：大家說(shuō)說(shuō)這些平凡的工作人員起到的作用。想想如果沒(méi)有他們，交通會(huì)陷入怎樣的狀況?學(xué)生思考討論，派代表回答問(wèn)題。
【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)旨在使學(xué)生學(xué)會(huì)感恩和珍惜，感恩那些為交通發(fā)展辛勤勞動(dòng)、默默奉獻(xiàn)的人們，在日常生活中愛(ài)護(hù)交通設(shè)施，遵守交通規(guī)則?！?BR> 五、課堂小結(jié)
本節(jié)課我們了解了現(xiàn)代多種多樣的交通方式以及每種交通工具各自的優(yōu)勢(shì)，感受到了家鄉(xiāng)交通的變化和發(fā)展，知道了現(xiàn)代交通的便利離不開(kāi)交通崗位工作人員的辛勤勞動(dòng)、默默付出，學(xué)會(huì)了選擇合理的交通出行方式。
4.部編版三年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案 篇四
愛(ài)心的傳遞者
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與能力
明白得到幫助和給予幫助都是幸福的，都能收獲快樂(lè)；懂得幫助他人時(shí)要注意方式方法。
2.情感與態(tài)度
真正體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)，培養(yǎng)助人為樂(lè)和無(wú)私奉獻(xiàn)的道德情懷。
3.行為與習(xí)慣
在日常學(xué)習(xí)、生活中，關(guān)心和幫助他人，養(yǎng)成樂(lè)于助人的好習(xí)慣。
4.過(guò)程與方法
通過(guò)回憶親身經(jīng)歷、分析情境故事等形式，感受獲得幫助以及提供幫助時(shí)的快樂(lè)，明白幫助他人之前需要用心了解他人的需要。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):懂得關(guān)心、幫助他人，自己會(huì)更快樂(lè)的道理。
難點(diǎn):幫助他人時(shí)注意方式方法。
教學(xué)過(guò)程:
活動(dòng)一：我們都有愛(ài)心
1.（展示教材64頁(yè)圖片）
師：孩子們，生活中處處有愛(ài)心。我們都得到過(guò)別人的關(guān)心、幫助，我們也應(yīng)該關(guān)心、幫助別人。請(qǐng)大家看這幾幅圖，你的感受如何呢?
2.師：請(qǐng)大家回想一下，你曾得到過(guò)別人的哪些幫助？你當(dāng)時(shí)有何感受?①摔倒了，同學(xué)把自己扶起來(lái)，自己心里很感動(dòng)。
②沒(méi)拿筆，同桌借給自己，自己心里很感激他。
③下雨了，沒(méi)有傘，同學(xué)送我回家，自己很感謝他的付出。
3.師：你又曾給過(guò)別人什么關(guān)心或幫助?與大家分享一下。
①同學(xué)生病了，好幾天沒(méi)來(lái)學(xué)校。當(dāng)他身體恢復(fù)健康回到學(xué)校后，我把自己的筆記本借給他，主動(dòng)幫他補(bǔ)課。
②撿到錢(qián)包，歸還失主。
4.師：看同學(xué)們?cè)谥v述自己得到別人幫助的時(shí)候，都很感動(dòng)和開(kāi)心；在講述自己幫助他人的時(shí)候，也很開(kāi)心幸福?？梢?jiàn)，助人為樂(lè)不僅能溫暖他人，也能帶給自己幸福。
【設(shè)計(jì)意圖：本活動(dòng)設(shè)計(jì)意在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)回憶自己的經(jīng)歷和感受，體會(huì)自己得到幫助后內(nèi)心的溫暖以及幫助他人后內(nèi)心的快樂(lè)和充實(shí)?！?BR> 話動(dòng)二：尋找身邊的愛(ài)心使者
1.師：關(guān)愛(ài)就在我們身邊。有些是顯而易見(jiàn)的，有些則是不露痕跡的，需要留心才能發(fā)現(xiàn)。下面我們來(lái)讀一讀教材第65頁(yè)的《他們?cè)谕祽袉?？?BR> 2.師：找一找，他們的愛(ài)心藏在哪兒？你的身邊有這樣隱藏著的愛(ài)心嗎？
3.學(xué)生分組交流，派代表發(fā)言。
4.師：我們發(fā)現(xiàn)，生活中有很多人都在默默關(guān)心著我們，默默給予我們幫助。我們也要把自己的愛(ài)心裝進(jìn)每個(gè)需要幫助的人的心中，讓他們感受到集體的溫暖、社會(huì)的溫暖。
【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中有很多人在默默地關(guān)心我們，教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、奉獻(xiàn)?！?BR> 活動(dòng)三：善于幫助他人
1.師：關(guān)心和幫助他人也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，需要我們不斷地學(xué)習(xí)。下面我們來(lái)看一下教材第67頁(yè)的圖片。我們一起來(lái)分析一下，為什么這兩位同學(xué)不愿意接受別人的幫助。
2.請(qǐng)同學(xué)們分小組討論一下，為什么圖中的小朋友遇到困難，卻不愿意被幫助呢？
3.學(xué)生分組討論,班內(nèi)交流意見(jiàn)，教師注意做引導(dǎo)。
4.師：所以我們幫助別人的時(shí)候，要注意自己的態(tài)度，用平等、友善、熱誠(chéng)的態(tài)度幫助別人，不嘲笑別人，以免使被幫助的人產(chǎn)生自卑心理，引起他們的反感。
5.你認(rèn)為什么才是正確的表達(dá)愛(ài)心的做法，演一演吧。
6.學(xué)生班內(nèi)表演。
7.（出示教材68頁(yè)“相關(guān)鏈接”）師：想一想，如果你是老年公寓的老人，你想對(duì)志愿者們說(shuō)些什么呢?
8.師：我們?cè)趲椭说臅r(shí)候，要注意方式方法。例如：以平等的態(tài)度對(duì)待需要幫助的人；尊重他們的隱私和意愿；感同身受地了解他們的需要；以友善與熱誠(chéng)的態(tài)度幫助他們。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)案例分析，讓學(xué)生明白，在幫助人的時(shí)候應(yīng)該照顧到對(duì)方的感受?！?BR> 課堂小結(jié)：
本節(jié)課我們明白了無(wú)論是得到關(guān)心、幫助，還是關(guān)心、幫助別人，都能獲得快樂(lè)和幸福，感受到了生活中處處有愛(ài)心；懂得了關(guān)心和幫助他人是一門(mén)學(xué)問(wèn)，我們?cè)诜瞰I(xiàn)愛(ài)心時(shí)也需要注意方式方法。
5.部編版三年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案 篇五
生活離不開(kāi)規(guī)則
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與能力
了解什么是規(guī)則，知道生活處處有規(guī)則。
2.過(guò)程與方法
通過(guò)學(xué)習(xí)，樹(shù)立遵守規(guī)則的意識(shí)，懂得積極維護(hù)規(guī)則和改進(jìn)規(guī)則。
3.情感與態(tài)度
體會(huì)規(guī)則的重要性，增強(qiáng)自覺(jué)遵守規(guī)則的意識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：知道生活處處有規(guī)則，懂得規(guī)則的重要性。
難點(diǎn)：養(yǎng)成自覺(jué)遵守規(guī)則的意識(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課，引發(fā)興趣
師：同學(xué)們，你們知道在我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┮?guī)則嗎?
生：公共場(chǎng)合不許大聲喧嘩；不允許闖紅燈；樓梯間不打鬧；不能隨便地亂扔垃圾…
師：從同學(xué)們的講述中，我們發(fā)現(xiàn)生活中原來(lái)有這么多規(guī)則。今天，我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)新的一課《生活離不開(kāi)規(guī)則》。
二、共同回憶，暢談感想
出示教材58頁(yè)圖片，同學(xué)們，你們玩過(guò)這個(gè)游戲嗎？這個(gè)游戲怎么玩?
生：貓捉老鼠游戲。幾個(gè)同學(xué)在圈內(nèi)當(dāng)老鼠，在圈里圈外穿插活動(dòng)，一個(gè)同學(xué)在圈外當(dāng)貓，貓只能在圈外活動(dòng)，一旦老鼠出到圈外，貓就捉老鼠，被捉到的老鼠要表演一個(gè)節(jié)目……
師：除了這個(gè)，你們還玩過(guò)哪些游戲?游戲規(guī)則是什么?
學(xué)生分小組交流玩過(guò)的游戲，并講述游戲規(guī)則。
師：同學(xué)們，我們剛剛討論了游戲的規(guī)則、比賽的規(guī)則，其實(shí)，生活中也處處有規(guī)則。請(qǐng)同學(xué)們想一想，你還知道生活中的哪些規(guī)則?
生：交通規(guī)則，紅燈停綠燈行：公共場(chǎng)所不能吸煙；愛(ài)護(hù)草坪……
師：同學(xué)們說(shuō)得不錯(cuò)，可以看出同學(xué)們都是知道規(guī)則的人。但有些同學(xué)認(rèn)為：規(guī)則多了太煩人，定那么多規(guī)則干什么?你們有沒(méi)有這么想過(guò)呢?下面我們通過(guò)三個(gè)活動(dòng)了解一下規(guī)則的作用。
1.沒(méi)有規(guī)則行不行
出示教材60頁(yè)圖片。
教師引導(dǎo)學(xué)生看圖，讓學(xué)生設(shè)想一下，如果沒(méi)有規(guī)則，會(huì)出現(xiàn)什么情況。
學(xué)生分小組交流討論，派代表班內(nèi)展示。
教師小結(jié)：古人說(shuō)“無(wú)規(guī)矩不成方圓”，這里的規(guī)矩也可以換成規(guī)則，如果沒(méi)有了規(guī)則，我們的學(xué)習(xí)、生活就都亂套啦！可見(jiàn)，我們的生活離不開(kāi)規(guī)則。
2.給規(guī)則分分類(lèi)
出示一組學(xué)校里、社會(huì)中涉及規(guī)則的圖片。教師指導(dǎo)學(xué)生看圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)各種不同的規(guī)則。學(xué)生看圖，參與討論學(xué)校以及社會(huì)生活中有哪些規(guī)則。
3.規(guī)則有什么用
閱讀課本61頁(yè)閱讀角，說(shuō)說(shuō)你看完后的感受，體會(huì)規(guī)則的作用。
（不要小看規(guī)則，應(yīng)從身邊做起，從小事做起，越是危急關(guān)頭，越要遵守規(guī)則。）
師：學(xué)你們自己或自己身邊的人，有沒(méi)有不遵守規(guī)則的經(jīng)歷，造成了怎樣的后果。
學(xué)生分享，并談自己的感想。
師生共同完成教材61頁(yè)下方的表格。
教師小結(jié)：生活中處處有規(guī)則，我們要嚴(yán)格遵守規(guī)則。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)影像資料等形式，讓學(xué)生真實(shí)地感受到規(guī)則的重要性?！?BR> 三、共同探討
1.這樣對(duì)不對(duì)？
觀點(diǎn)一：公園里亂扔垃圾不對(duì)，但大家都在扔，我也就跟著扔。
觀點(diǎn)二：只要沒(méi)人看到，沒(méi)人管，就可以在公園里扔垃圾。
觀點(diǎn)三：我覺(jué)得車(chē)輛多的時(shí)候不能闖紅燈，車(chē)輛少或者沒(méi)車(chē)的時(shí)候可以闖紅燈。
分組討論：你怎么看待以上觀點(diǎn)?
結(jié)論：這三種觀點(diǎn)都是缺乏規(guī)則意識(shí)的表現(xiàn)。遵守社會(huì)生活規(guī)則不能只靠外在約束，更需要我們自己自覺(jué)遵守，將規(guī)則作為自己行動(dòng)的準(zhǔn)則。
2.看圖思考一—你會(huì)怎么辦?
件出示課本62、63頁(yè)圖片。
思考：（1）生活中還有類(lèi)似的行為嗎?
（2）為了解決這種狀況，你有什么好的辦法？
（要從自身做起，自覺(jué)遵守規(guī)則；在保護(hù)自身安全的基礎(chǔ)上，提醒、監(jiān)督、幫助他人遵守規(guī)則。）
小結(jié)：生活中處處有規(guī)則，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪校杂X(jué)遵守規(guī)則，并互相監(jiān)督，讓我們的生活變得更加井然有序。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)設(shè)置情境，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生自覺(jué)遵守規(guī)則的意識(shí)，使他們明白，無(wú)論在什么時(shí)候，都必須遵守規(guī)則?！?BR> 四、課堂小結(jié)
本節(jié)課我們知道了生活處處有規(guī)則，懂得了規(guī)則的重要性，知道了在日常生活中要自覺(jué)遵守規(guī)則，并監(jiān)督、提醒他人遵守規(guī)則。
6.部編版三年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案 篇六
大家的“朋友”
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與能力
認(rèn)識(shí)生活中常用的公共設(shè)施，知道它們的作用。
2.行為與習(xí)慣
養(yǎng)成愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的良好習(xí)慣，爭(zhēng)做文明小公民。
3.情感與態(tài)度與價(jià)值觀
知道公共設(shè)施在日常生活中的作用，要自覺(jué)愛(ài)護(hù)公共設(shè)施。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：知道公共設(shè)施的作用，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)公共設(shè)施。
難點(diǎn)：在日常生活中能夠主動(dòng)去愛(ài)護(hù)公共設(shè)施。
教學(xué)過(guò)程
一、認(rèn)識(shí)我們的“朋友”
1.出示：同學(xué)們，在小區(qū)、村莊、街頭、公園……有許多為我們默默提供著幫助的“朋友”，你了解它們嗎?今天老師想給大家介紹一些特殊的朋友，你能說(shuō)出它們的名字嗎?（師出示公共設(shè)施圖片）
2.學(xué)生回答：公用電話亭、路燈、垃圾桶、休息椅。
3.總結(jié)：像這些“朋友”這樣，在公共場(chǎng)所供大家使用，為方便大家的生活而設(shè)置的設(shè)施，稱(chēng)為“公共設(shè)施”。
4.你還知道哪些公共設(shè)施？
（交通信號(hào)燈、護(hù)欄、小區(qū)健身器材、涼亭……）
二、感受“朋友”的作用
1.閱讀課本第50頁(yè)，感受朋友的作用。
①休息椅：“當(dāng)你行走在公園里，想坐下休息時(shí)，我會(huì)張開(kāi)雙臂，讓你坐下來(lái)歇一歇。”
②垃圾桶：“當(dāng)你想扔掉手中的垃圾時(shí)，我會(huì)笑瞇瞇地對(duì)你說(shuō)，扔到我這里，保持街道的清潔！”
③路燈：“漆黑的夜晚，我為人們照亮回家的路。”
2.你還知道哪些公共設(shè)施的作用？請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)。
3.小組交流，學(xué)生代表回答。
小區(qū)健身器材：可以幫助我們鍛煉身體，增強(qiáng)我們的體魄……
4.這些公共設(shè)施默默地為我們服務(wù)，為我們的生活提供很大的便利，如果沒(méi)有了這些公共設(shè)施，同學(xué)們想一想，我們的生活將會(huì)是什么樣呢?來(lái)看看小叮當(dāng)?shù)穆眯性庥霭伞?BR> 5.播閱讀課本52頁(yè)內(nèi)容：小叮當(dāng)來(lái)到一個(gè)沒(méi)有公共設(shè)施的國(guó)度……
6.同學(xué)們想一想，小叮當(dāng)還會(huì)遇上哪些不方便?誰(shuí)能把故事接著講下去?
7.學(xué)生接著補(bǔ)充故事。
8.總結(jié)：公共設(shè)施的作用可真大呀，正是有了公共設(shè)施的默默付出，我們的生活才更加方便。
9.我們舉行一場(chǎng)比賽吧！設(shè)計(jì)一種新型的公共設(shè)施，比比誰(shuí)的設(shè)計(jì)具有創(chuàng)意。
（出示要求：可以是對(duì)現(xiàn)有公共設(shè)施的改進(jìn)和完善，也可以設(shè)計(jì)一種新型的公共設(shè)施。)
10.學(xué)生寫(xiě)出或畫(huà)出自己的設(shè)計(jì)方案。
11.學(xué)生展示或介紹自己的設(shè)計(jì)方案。
【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的公共設(shè)施，知道公共設(shè)施的作用?！?BR> 三、傾聽(tīng)“朋友”的委屈
1.我們每天都在享用著公共設(shè)施提供的各種便利，我們應(yīng)該保護(hù)它們、愛(ài)護(hù)它們?？墒牵械娜藚s沒(méi)有善待它們，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們的委屈吧！
2.出示圖片：貼滿小廣告的公共汽車(chē)站牌和被弄斷的公園長(zhǎng)椅的訴說(shuō)。
3.提問(wèn)：看了畫(huà)面，聽(tīng)了它們的訴說(shuō)，你的心情是怎樣的？
4.學(xué)生回答。
為這些行為而感到氣憤。
5.也許這樣的事就發(fā)生在你我的身邊，課前老師布置大家調(diào)查我們學(xué)?；蚣彝ジ浇墓苍O(shè)施，下面請(qǐng)同學(xué)們
說(shuō)一說(shuō)大家的調(diào)查情況。
6.學(xué)生講述調(diào)查的結(jié)果。
小區(qū)的健身器材：油漆掉了，生銹嚴(yán)重，不僅不美觀，而且使用起來(lái)也不靈活。
課桌：有的被學(xué)生亂涂亂畫(huà)，影響了課桌的整潔。
7.閱讀教材第54頁(yè)并思考：如果傷害了這些無(wú)聲的“朋友”，終受傷害的是誰(shuí)？
8.學(xué)生閱讀并回答
9.教師小結(jié)：這些無(wú)聲的“朋友”一旦被破壞，輕則給我們的生活帶來(lái)不便，影響市容，重則會(huì)對(duì)人們的生命安全造成威脅。所以傷害生活中這些無(wú)聲的“朋友”，終受傷害的是我們健康、安全的生活，是我們自己。
四、善待我們的“朋友”
1.身邊的這些“朋友”是為我們服務(wù)的，如果得不到善待，它們的委屈可想而知。應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)它們呢?讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們的心聲吧！
2.出示課本56頁(yè)圖片：傾聽(tīng)路燈和公園休息椅的心聲。
3.如果你是某一樣公共設(shè)施，你想對(duì)人們說(shuō)些什么?請(qǐng)你站在“朋友”的角度說(shuō)一說(shuō)。
4.小組交流，學(xué)生代表說(shuō)給大家聽(tīng)。
5.傾聽(tīng)了朋友的心聲，那就讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧，我們?cè)撊绾挝拿魇褂霉苍O(shè)施呢?
（設(shè)置公共設(shè)施警示牌、設(shè)置宣傳欄、看到不文明使用公共設(shè)施的行為要勇于制止。）
6.學(xué)生進(jìn)行反思：是否損壞過(guò)公共設(shè)施？今后應(yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)護(hù)公共設(shè)施?
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)訴說(shuō)“朋友”的心聲和自我反思，強(qiáng)烈激發(fā)學(xué)生的責(zé)任心與愛(ài)心—一公共設(shè)施需要我們的愛(ài)護(hù)?！?BR> 課堂小結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了身邊的公共設(shè)施，知道了這些“朋友”在我們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔?，我們要行?dòng)起來(lái)善待這些默默為我們服務(wù)的特殊“朋友”。
7.部編版三年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案 篇七
請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
2.、學(xué)生通過(guò)調(diào)查活動(dòng)，學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式去探究和解決問(wèn)題。
3、了解為家鄉(xiāng)的建設(shè)做出貢獻(xiàn)的人物及事跡，并抱以感激、敬佩之情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)，激發(fā)他們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。
難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)作貢獻(xiàn)的情感。
教學(xué)過(guò)程：
一、猜猜我的家鄉(xiāng)在哪里
談話激趣，引入新課。
師：有幾位同學(xué)要介紹他們的家鄉(xiāng)，通過(guò)他們的描述，你能猜出這幾位同學(xué)的家鄉(xiāng)在哪里嗎?
生1：我家鄉(xiāng)的電話區(qū)號(hào)是010。
生2：我家鄉(xiāng)的簡(jiǎn)稱(chēng)是“蘇”。
生3：我的家鄉(xiāng)有美麗的漓江。
生4：紫荊花是我家鄉(xiāng)的區(qū)花。
回答：區(qū)號(hào)是010的地方是北京，第一位同學(xué)的家鄉(xiāng)是北京；江蘇簡(jiǎn)稱(chēng)“蘇”，第二位同學(xué)的家鄉(xiāng)是江蘇；廣西桂林有美麗的漓江，第三位同學(xué)的家鄉(xiāng)是廣西桂林；香港特別行政區(qū)的區(qū)花是紫荊花，第四位同學(xué)的家鄉(xiāng)是香港。
師：出示《中國(guó)行政區(qū)劃圖》，你能在地圖上找到自己所在的省級(jí)行政區(qū)嗎？
請(qǐng)大家在教材43頁(yè)的《中國(guó)行政區(qū)劃圖》上找一找，然后描出它的輪廓。
（1）學(xué)生描出輪廓后，小組進(jìn)行展示
（2）同學(xué)們仔細(xì)觀察河北省的輪廓像什么?
生：像耳朵、像問(wèn)號(hào)……
師：請(qǐng)你在地圖上找一找家鄉(xiāng)的鄰省。學(xué)生找出后回答。
二、我是家鄉(xiāng)小導(dǎo)游
假如有遠(yuǎn)方的朋友要去你的家鄉(xiāng)游玩，你愿意做他的導(dǎo)游嗎?你都收集了哪些資料?咱們來(lái)做一個(gè)比賽吧，比一比哪個(gè)小組介紹得精彩。
（1）小組合作整理收集來(lái)的資料。
（2）每個(gè)小組選一個(gè)有代表性的景點(diǎn)進(jìn)行介紹。
閱讀教材45頁(yè)，哪位同學(xué)收集到了關(guān)于家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝的神話、傳說(shuō)或故事?給大家講講吧。
【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)景、講述家鄉(xiāng)的傳說(shuō)和故事，增進(jìn)了學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的了解，激發(fā)了學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)之情。】
三、我愛(ài)家鄉(xiāng)的特產(chǎn)
師指導(dǎo)學(xué)生觀察教材46頁(yè)的圖片：
圖1，吐魯番的特產(chǎn)——葡萄。
生1：我的家鄉(xiāng)氣溫高，日照時(shí)間長(zhǎng)，特別適合葡萄生長(zhǎng)。這里的葡萄非常甜。
圖2，無(wú)錫惠山的特產(chǎn)——惠山泥人。
生2：很久以前，心靈手巧的藝人發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的稻田下面有一種黑泥，細(xì)膩堅(jiān)韌，很適合捏泥塑。他們就把黑泥反復(fù)敲打，精心雕琢，捏出了人見(jiàn)人愛(ài)的惠山泥人。
師：特產(chǎn)就是指一個(gè)地方特有的，的產(chǎn)品。那么，你的家鄉(xiāng)又有哪些特產(chǎn)呢?咱們來(lái)開(kāi)一個(gè)“家鄉(xiāng)特產(chǎn)發(fā)布會(huì)”吧！
小組合作整理帶來(lái)的特產(chǎn)或特產(chǎn)圖片，選出感興趣的特產(chǎn)進(jìn)行介紹。
師：舉例：新疆哈密瓜、山西刀削面、四川火鍋、泡菜，天津麻花等。
【設(shè)計(jì)意圖：家鄉(xiāng)特產(chǎn)發(fā)布會(huì)這一活動(dòng)，主要是讓學(xué)生進(jìn)一步了解自己的家鄉(xiāng)，感受家鄉(xiāng)的物產(chǎn)豐富，增進(jìn)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)之情。】
四、我的家鄉(xiāng)人
1.師：家鄉(xiāng)的景美、物美，家鄉(xiāng)的人更美！人們?yōu)榻ㄔO(shè)美麗的家鄉(xiāng)默默奉獻(xiàn)著自己的力量。
學(xué)生觀察教材47頁(yè)圖片：
圖1，張叔叔種植有機(jī)蔬菜，帶領(lǐng)大家增收致富。
圖2，侗繡傳承人覃奶奶帶領(lǐng)姑娘們?cè)诶C侗繡。
圖3，王叔叔參與設(shè)計(jì)了市里的發(fā)電廠。
圖4，手巧的劉爺爺能把出問(wèn)題的自行車(chē)很快修好。
師：在你的家鄉(xiāng)有哪些人給你的印象深?令你感動(dòng)和佩服?
小組交流，小組代表講述。
2.學(xué)生觀察教材48頁(yè)的圖片：
圖1，山西人以面食為主。
圖2，陜北人的腰鼓極有特色。
師：不同地方的人們?cè)谏钆c飲食習(xí)慣等方面往往會(huì)有不同，你覺(jué)得家鄉(xiāng)人有什么特別的生活習(xí)慣嗎?
（1）小組討論，小組代表回答。
（2）學(xué)生閱讀教材49頁(yè)內(nèi)容，提問(wèn)：你的家鄉(xiāng)一定也有很多像阿里木這樣的“家鄉(xiāng)人”在為家鄉(xiāng)作貢獻(xiàn)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)他們的故事吧。
【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)置此環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生感受到家鄉(xiāng)的美麗離不開(kāi)建設(shè)者，學(xué)習(xí)這些人物的優(yōu)秀品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，對(duì)家鄉(xiāng)建設(shè)者的尊重?！?BR> 五、課堂小結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅感受到了家鄉(xiāng)的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，生活在我們身邊為建設(shè)家鄉(xiāng)而默默奉獻(xiàn)的人們更值得我們?nèi)プ鹬睾蛯W(xué)習(xí)。課下，讓我們拿起畫(huà)筆，把你看到的家鄉(xiāng)美的畫(huà)面畫(huà)下來(lái)吧！
8.部編版三年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案 篇八
我家的好鄰居
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與能力
學(xué)習(xí)鄰里之間相處的常識(shí)，懂得鄰里之間要和睦相處，互相幫助。
2.過(guò)程與方法
培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力與探究學(xué)習(xí)的能力。
3.情感與態(tài)度
感受鄰里之間和睦相處、互幫互助的快樂(lè)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生們重視鄰里關(guān)系、學(xué)習(xí)鄰里相處之道。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生們關(guān)愛(ài)鄰里的品質(zhì)。
教學(xué)過(guò)程：
一、該話激趣，導(dǎo)入新課
1.誰(shuí)能告訴老師：你鄰居家的小伙伴叫什么名字?你平時(shí)都和他（她）玩些什么？和小伙伴一起玩，你開(kāi)心嗎?
2.生回答。
3.師小結(jié)：和鄰居家的小伙伴在一起讓我們感到了生活的快樂(lè)，那么你知道和鄰居相處有哪些技巧呢?這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)“我家的好鄰居”。
二、小組合作，共同學(xué)習(xí)
活動(dòng)一：做一個(gè)有禮貌的好鄰居
1.師：大家回憶一下，自己去鄰居家玩，有沒(méi)有因?yàn)椴欢Y貌被鄰居或父母說(shuō)過(guò)?你覺(jué)得我們?cè)谂c鄰居相處時(shí)，需要注意些什么呢?
2.學(xué)生分享自己的經(jīng)歷。
3.（出示教材35頁(yè)圖片）師：你覺(jué)得哪種行為不恰當(dāng)？說(shuō)說(shuō)你的理由。
4.學(xué)生對(duì)這幾種行為進(jìn)行評(píng)價(jià)，并改正行為的不當(dāng)之處。
【設(shè)計(jì)意圖：以演一演的形式，使學(xué)生形成正確的行為習(xí)慣，做一個(gè)文明的人?！?BR> 活動(dòng)二：感受鄰居間的溫暖
1.閱讀課本第36頁(yè)，說(shuō)說(shuō)你有什么感受？
圖1：小紅放學(xué)回家忘帶鑰匙，張奶奶請(qǐng)她先到自己家里，等待父母回來(lái)。
圖2：小麗的父母去出差，小麗的鄰居請(qǐng)她到家里吃飯。
圖3：李奶奶的孫子生病了，孩子的父母沒(méi)在家，鄰居張叔叔幫李奶奶把孩子送到了醫(yī)院。
通過(guò)圖片我們看出了，在我們需要幫助的時(shí)候，是鄰居們伸出了援助之手。請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，你有沒(méi)有接受過(guò)鄰居的幫助，或者你主動(dòng)幫助過(guò)鄰居?
師小結(jié)：常言道，遠(yuǎn)親不如近鄰。鄰里之間要互幫互助、和睦相處，在鄰居需要幫助的時(shí)候，我們要力所能及地幫助他們。這樣在我們需要幫助的時(shí)候，也能得到他人的幫助和溫暖。大家就都能度過(guò)生活里的困難，過(guò)上美好的生活。
活動(dòng)三：鄰里互助，生活和睦
（出示教材37頁(yè)圖片）
圖1：小明幫李叔叔家收西瓜。
圖2：下雨了，小麗幫小毛家收晾曬的玉米和衣服。
圖3：小紅攙扶王爺爺下樓。
師：圖片中的同學(xué)，都主動(dòng)幫助鄰居。他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣。那么請(qǐng)大家思考，你能為鄰里做些什么呢?
學(xué)生分小組討論，并派代表回答。
師生共同閱讀教材38頁(yè)《垃圾不見(jiàn)了》這篇文章。
師：你認(rèn)為小女孩的行為會(huì)給這里帶來(lái)什么變化?
【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)使學(xué)生懂得了鄰里互助、生活和睦的道理。鄰居給我們的生活帶來(lái)了溫暖，我們也應(yīng)該為鄰居做一些力所能及的事?！?BR> 活動(dòng)四：不給鄰居添麻煩
（出示教材39頁(yè)圖片）師：如果你是他們，你會(huì)怎么辦?
學(xué)生分小組討論，各小組派代表匯報(bào)。
師：鄰里之間怎樣才能避免矛盾的發(fā)生呢?你平時(shí)是怎么做的?
平時(shí)多為鄰居想一想，例如在家看電視的時(shí)候，音量調(diào)小一點(diǎn)兒；不在樓道里堆放雜物等。
師：大家有誰(shuí)搜集了歷有關(guān)鄰里之間謙讓、體諒的故事，給大家講一講。
師：如果自家受到傷害時(shí)，要怎么處理呢
（出示教材41頁(yè)圖片）師：當(dāng)你遇到相同的情況時(shí)，你會(huì)怎么辦?
小組合作交流，派代表回答。
小結(jié)：當(dāng)鄰居傷害到自家時(shí)，要先去找鄰居積極友好溝通，給鄰居講道理；如果鄰居不理睬，也還要尋找適當(dāng)?shù)姆椒ㄈ贤ń鉀Q，而不能粗暴解決。
【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生懂得當(dāng)與鄰居發(fā)生矛盾時(shí)，應(yīng)采用恰當(dāng)?shù)奶幚矸椒??！?BR> 課堂小結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了：生活在社會(huì)這個(gè)大家庭中，“好鄰居”非常重要。當(dāng)我們?nèi)ム従蛹掖T(mén)時(shí)，要做一個(gè)文明的客人；當(dāng)鄰居家有困難時(shí)，應(yīng)主動(dòng)提供幫助；當(dāng)與鄰居家出現(xiàn)矛盾時(shí)，要及時(shí)溝通，恰當(dāng)解決。只有這樣，鄰里之間才能和睦友好相處，我們的生活才能安定和諧。
9.部編版三年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案 篇九
我的家在這里
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與能力
通過(guò)學(xué)習(xí)，深入了解自己生活的地方。
2.過(guò)程與方法
在游戲及分享的活動(dòng)過(guò)程中，掌握與人交流的方法，主動(dòng)與人交流。
3.情感與態(tài)度
通過(guò)加深了解自己生活的地方，培養(yǎng)對(duì)社區(qū)的熱愛(ài)和自豪。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):了解自己生活的地方并且能簡(jiǎn)單介紹給大家。
難點(diǎn):使每位同學(xué)都能了解自己生活的地方熱愛(ài)自己的家。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
小燕子說(shuō)，這里有溫暖的泥窩：
小白鵝說(shuō)，這里有可愛(ài)的小河：
小山羊說(shuō)，這里有青青的山坡：
小朋友說(shuō)，這里到處都是有我成長(zhǎng)的足跡。
小結(jié)：不管生活在什么地方的小朋友，都非常喜歡自己的家鄉(xiāng)，因?yàn)榧亦l(xiāng)總能帶給我們歡樂(lè)。
二、講授新課
活動(dòng)一：說(shuō)說(shuō)自己的家
師：請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)欣賞一組家鄉(xiāng)的圖片。
師：同學(xué)們，你能看出圖片上是哪里嗎?剛才的畫(huà)面是不是讓你想到了自己的家？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真回憶一下，自己的家在哪里?家的周?chē)惺裁礃?biāo)志性的建筑？
教師指定學(xué)生描述自己的家。
師：同學(xué)們都講得津津有味，說(shuō)得很詳細(xì)。從大家的描述中，我也感受到了大家都很愛(ài)自己的家。
師：我想再請(qǐng)大家想一想，在你生活的村子或小區(qū)里，除了家人，你熟悉哪些人呢？他是做什么工作的?你為什么會(huì)對(duì)他們印象深刻呢?
師：你知道自己的村子或小區(qū)的村志嗎?能給大家介紹一下它們?yōu)槭裁唇心莻€(gè)名字嗎?
小結(jié)：我們生活在一個(gè)平安和諧的大家庭里，這里有我們成長(zhǎng)的足跡，有我們熟悉的人和事，我們?cè)谶@里快樂(lè)地成長(zhǎng)，留下了無(wú)數(shù)的歡聲笑語(yǔ)。這里對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，是一筆寶貴的財(cái)富。
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生們了解自己家的具體位置，能清楚地向別人介紹自己的家。】
活動(dòng)二：我想說(shuō)
師：我們一起來(lái)閱讀故事《井深情更深》。
師：同學(xué)們，讀了這個(gè)故事，你有什么感想?請(qǐng)大家思考：村里家家戶(hù)戶(hù)有了自來(lái)水，人們?yōu)槭裁催€喜歡到井邊來(lái)呢?
全班內(nèi)交流。
師：同學(xué)們說(shuō)得很好，分析得也很對(duì)。即便家家戶(hù)戶(hù)都有了自來(lái)水，人們還是到井邊來(lái)，是因?yàn)檫@里聚集著全村人的心，那清清的井水，流淌著村民之間親切的情意。
【設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生感受到鄰里之情的溫暖與可貴，引導(dǎo)學(xué)生珍惜鄰里之情，與鄰居和睦友好相處?！?BR> 活動(dòng)三：我能做點(diǎn)什么
師：大家對(duì)自己生活的村子或者小區(qū)已經(jīng)非常熟悉了，那么你能想一想，有什么需要改進(jìn)的地方嗎？
教師舉例提問(wèn)：
小區(qū)垃圾沒(méi)人管，你會(huì)怎么做呢？
水渠遭到破壞，你會(huì)怎么做？
生活區(qū)道路被占，你會(huì)怎么做？
小區(qū)綠地被占，你會(huì)怎么做呢？
學(xué)生討論、交流，提出自己的方法和建議。
小結(jié)：不論你是生活在村子里，還是生活在城市的小區(qū)里，人們都需要和諧相處，愛(ài)護(hù)環(huán)境和公共設(shè)施，不斷改善不完美的地方，只有這樣，我們生活的家園才會(huì)更加美麗、舒適。讓我們共同努力，為建設(shè)美好家園貢獻(xiàn)自己的一份力量。
10.部編版三年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案 篇十
同學(xué)相伴
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：感受同學(xué)相伴的快樂(lè)，懂得同學(xué)、集體對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要意義。
能力目標(biāo)：能夠認(rèn)識(shí)到同學(xué)和集體對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要意義。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受同學(xué)之間友誼的珍貴，感受同學(xué)情帶來(lái)的快樂(lè)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感受同學(xué)相伴的快樂(lè)。
難點(diǎn)：懂得同學(xué)、集體對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要意義。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1.展示一些別人同學(xué)聚會(huì)的照片。
2.小小分享會(huì)：
（1）你見(jiàn)過(guò)圖片中的場(chǎng)景嗎？你知道什么叫“同學(xué)聚會(huì)”嗎？你的爸爸媽媽參加過(guò)“同學(xué)聚會(huì)”嗎？
（2）為什么大家那么喜歡參加“同學(xué)聚會(huì)”呢？
（3）十年、二十年、三十年甚至更久以后，你愿意參加我們這個(gè)班級(jí)的同學(xué)聚會(huì)嗎？
二、講授新課
【同學(xué)相伴的快樂(lè)】
1.小游戲：蒙眼畫(huà)臉譜。
2.小采訪：你覺(jué)得這個(gè)多人游戲好玩嗎？
3.開(kāi)動(dòng)腦筋：
（1）想象一下，假如沒(méi)有這么多的同學(xué)，這個(gè)游戲還能玩得起來(lái)嗎？
（2）你還與同學(xué)們玩過(guò)哪些多人游戲呢？
4.多人游戲與單人游戲：你覺(jué)得哪種更好玩？
5.總結(jié)：你有一個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，彼此分享一下，我們彼此仍然是各有一個(gè)蘋(píng)果；但是你有一份快樂(lè)，我有一份快樂(lè)，彼此分享一下，我們就獲得了兩份快樂(lè)……
6.想一想：我們班有多少份快樂(lè)呢？
7.展示班級(jí)合照：我們班有xx份快樂(lè)。
8.小小分享會(huì)：我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)和同學(xué)們?cè)谝黄鸬目鞓?lè)往事吧。
（1）課間時(shí)，我們一起玩耍。
（2）春游時(shí)，我們一起游戲，分享食物。
（3）運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們團(tuán)結(jié)合作。
（4）學(xué)習(xí)上，我們一起解決難題。
9.小小討論會(huì)：
（1）與同學(xué)在一起的感受如何？
（2）假如沒(méi)有同學(xué)的陪伴，你的生活會(huì)怎樣呢？
（3）想一想，一個(gè)人能做什么？?jī)蓚€(gè)人能做什么？?jī)蓚€(gè)人以上呢？
10、總結(jié)：同學(xué)相伴的快樂(lè)。
【集體對(duì)于每個(gè)人的重要性】
1.想一想，辨一辨：與同學(xué)在一起是快樂(lè)的?？捎械摹靶∨笥选眳s認(rèn)為，可以不和同伴在一起……
2.閱讀角：七彩音符。
3.想一想，演一演：
（1）離開(kāi)大家后，“1”會(huì)遇到什么情形呢？請(qǐng)根據(jù)你的想象演一演。
（2）你想對(duì)“1”說(shuō)些什么心里話呢？
（3）你覺(jué)得你可以離開(kāi)集體而生活、學(xué)習(xí)嗎？為什么？
4.古今智慧：?jiǎn)谓z不成線，獨(dú)木不成林。
5.聽(tīng)音樂(lè)《好朋友》
三、全課總結(jié)
集體不僅給我們帶來(lái)許多的歡樂(lè)，還給我們帶來(lái)成長(zhǎng)的力量。我們每個(gè)人都離不開(kāi)集體，集體也需要我們每個(gè)人的共同努力成長(zhǎng)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到我們應(yīng)該成為一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人，懂得如何成為一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人，區(qū)分謊言和善意的謊言。
能力目標(biāo)：能夠在不同的情景下保持誠(chéng)實(shí)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)誠(chéng)信行為，堅(jiān)持維護(hù)自己的信用。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：懂得如何成為一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。
難點(diǎn)：懂得如何成為一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1.播放視頻《狼來(lái)了》
2.思考：
（1）為什么后狼真的來(lái)了的時(shí)候，大家都不相信了呢？
（2）從這個(gè)故事當(dāng)中，你認(rèn)識(shí)到了一個(gè)怎樣的道理？
3.道理：那些常常說(shuō)謊的人，即使再說(shuō)真話，也不會(huì)有人相信了。這個(gè)故事告訴我們要誠(chéng)實(shí)做人。
二、講授新課
【如何做到誠(chéng)實(shí)】
1.張強(qiáng)的故事：
（1）如果是你，你會(huì)怎么做？
（2）你是怎么看待張強(qiáng)的行為的？
2.總結(jié)：誠(chéng)實(shí)是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們每個(gè)人都要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人，讓誠(chéng)實(shí)伴隨我們成長(zhǎng)。
3.美德少年：潘家宇和李妍的事例。
4.尋找身邊的榜樣：我們班也有這樣的美德少年嗎？請(qǐng)你找一找，說(shuō)一說(shuō)，關(guān)于他的誠(chéng)信故事吧！
5.頭腦風(fēng)暴：通過(guò)這些事例，你認(rèn)為，我們?cè)鯓硬拍茏鲆粋€(gè)誠(chéng)實(shí)的人，讓誠(chéng)實(shí)伴隨我們成長(zhǎng)呢？
6.總結(jié)：做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，我們要……
7.試一試：該怎么做？
【區(qū)分謊言和善意的謊言】
1.謊言與“謊言”：以上兩幅圖中的同學(xué)都對(duì)別人說(shuō)了謊話，你認(rèn)為兩人的“謊言”是否有區(qū)別？說(shuō)說(shuō)你的看法。
2.解釋說(shuō)明：善意的謊言。
3.辨一辨：有人認(rèn)為，圖一中的行為只是一種惡作劇，小事一樁，沒(méi)有關(guān)系。你認(rèn)為呢？
4.故事：這不是小事，這是一個(gè)人的誠(chéng)信問(wèn)題！
5.小討論：從這個(gè)故事當(dāng)中，你明白了怎樣的道理？
6.總結(jié)：誠(chéng)實(shí)無(wú)小事，的不誠(chéng)信行為，會(huì)毀掉我們一生的信用。
7.活動(dòng)：誠(chéng)實(shí)信用卡。
三、全課總結(jié)
我們的信用是需要靠我們一直保持誠(chéng)實(shí)的行為去維護(hù)的，讓我們做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，讓誠(chéng)實(shí)伴隨我們成長(zhǎng)。
11.部編版三年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案 篇十一
我很誠(chéng)實(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)誠(chéng)實(shí)、認(rèn)識(shí)誠(chéng)實(shí)的重要性，做到不說(shuō)謊。
能力目標(biāo)：能夠分析說(shuō)謊的原因，避免說(shuō)謊。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)，拒絕說(shuō)謊。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)分析謊言產(chǎn)生的原因。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1.親吻小豬：
（1）提問(wèn)：如果你是這長(zhǎng)，你會(huì)兌現(xiàn)你的，去親吻一頭小豬嗎？
（2）思考：我們應(yīng)該向這長(zhǎng)學(xué)習(xí)哪一種重要的品質(zhì)？
2.導(dǎo)入語(yǔ)：我們應(yīng)該向這位校長(zhǎng)學(xué)習(xí)誠(chéng)信的品質(zhì)。
二、講授新課
【我心中的誠(chéng)實(shí)行為】
1.播放視頻《誠(chéng)信歌》承上啟下。
2.誠(chéng)實(shí)與說(shuō)謊：你贊同圖中同學(xué)的做法嗎？為什么？
3.我心中的誠(chéng)實(shí)行為：你認(rèn)為“誠(chéng)實(shí)”是什么呢？
4.解釋與總結(jié)：誠(chéng)實(shí)是什么。
【誠(chéng)實(shí)的重要性】
1.故事屋：明山賓賣(mài)牛。
2.我看“明山賓”：有人認(rèn)為，明山賓太傻了。你同意這種觀點(diǎn)嗎？為什么？
3.誠(chéng)實(shí)故事會(huì)：你還知道哪些類(lèi)似的故事嗎？召開(kāi)一個(gè)誠(chéng)實(shí)故事會(huì)，講一講有關(guān)誠(chéng)實(shí)的故事。
4.古今智慧：誠(chéng)信值千金。
5.教師寄語(yǔ)：誠(chéng)實(shí)是中華民族的傳統(tǒng)美德，是做人之本。（總結(jié)誠(chéng)實(shí)的重要性）
【說(shuō)謊的原因與危害】
1.數(shù)據(jù)：英國(guó)人平均每天撒謊四次。
2.思考：我們都知道撒謊是一種非常不好的行為，但是我們?cè)谏钪杏袝r(shí)候還是會(huì)不由自主地說(shuō)謊話。你知道是什么原因嗎？
3.謊言探測(cè)儀：課本18頁(yè)探究。
（1）小文為什么說(shuō)家里養(yǎng)了金魚(yú)？
（2）設(shè)想一下后面會(huì)發(fā)生什么事？
（3）同學(xué)們會(huì)怎么看小文？
（4）這件事給了你什么啟示？
4.溫馨提示：謊言就像是一個(gè)雪球，它會(huì)越滾越大。我們?nèi)鲆粋€(gè)謊，往往就需要十個(gè)其他的謊言來(lái)彌補(bǔ)。我們能欺一人一時(shí)，不能欺人一世。謊言總有一天會(huì)被拆穿。（謊言的危害）
5.思考：小文很苦惱，你能幫小文解決這個(gè)問(wèn)題嗎？
6.試一試，出主意：請(qǐng)你判斷一下，下面兩位同學(xué)各是因?yàn)槭裁丛驔](méi)有說(shuō)實(shí)話。你能幫他們擺脫困境嗎？（課本19頁(yè)）
7.小小分享會(huì)：你是否也因?yàn)槟撤N原因而說(shuō)過(guò)謊？說(shuō)謊以后你的心情怎樣？有什么不好的后果？你應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)？
三、全課總結(jié)
說(shuō)謊是一種不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)，它會(huì)使我們失去別人的信任與尊重。我們要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人，讓誠(chéng)實(shí)伴隨我們成長(zhǎng)。
12.部編版三年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案 篇十二
不一樣的你我他
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)與“不同”的人交往的意義，學(xué)會(huì)與“不同”的人進(jìn)行交往，感悟“不同”所帶來(lái)的精彩。
能力目標(biāo)：能夠與“不同”的人好好相處。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：理解和尊重不同、接納不同。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)與“不同”的人好好相處。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)與“不同”的人好好相處。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1.小實(shí)驗(yàn)：請(qǐng)你從這些瓶蓋當(dāng)中，找到能夠蓋好瓶子的那一個(gè)。
2.思考：為什么其他的蓋子蓋不上呢？
3.過(guò)渡語(yǔ)：不同的蓋子蓋不上，不同的人在一起也難免有摩擦。
4.歡歡和喜喜：
（1）你有過(guò)相似的經(jīng)歷嗎？
（2）你認(rèn)為，“不同”的人能好好相處嗎？
二、講授新課
【與“不同”友好相處】
1.征友啟事：你喜歡和怎樣的人交朋友呢？
2.思考：一般來(lái)說(shuō)，我們更喜歡和自己相似的、情投意合的人交朋友，但是如果我們過(guò)于強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，會(huì)怎么樣呢？
3.周同同日記：
（1）你覺(jué)得周同同能找到好朋友嗎？為什么？
（2）每個(gè)人都是不同的，我們豈不是就交不到朋友了嗎？我們?cè)撛趺崔k呢？
4.播放視頻故事《將相和》：
（1）請(qǐng)你找一找廉頗和藺相如之間的不同點(diǎn)。
（2）《將相和》的故事，對(duì)你有何啟示？
5.交友啟示：學(xué)會(huì)和“不同”的人相處是我們必須具備的本領(lǐng)。
6.試一試：怎么和“不同”的人相處？（教材13頁(yè)）
7.小分享：你有和“不同”的同學(xué)交往的好經(jīng)驗(yàn)嗎？說(shuō)說(shuō)看你們有何不同，又是怎么好好相處的呢？
8.交友秘訣：如何與“不同”的人交朋友。
9.觀點(diǎn)大集合：根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，你認(rèn)為與“不同”的人交往，有什么好處？
10.交往提示：與“不同”的人交往，不僅能夠讓我們收獲更多的友誼，還能鍛煉我們的交往能力?！安煌钡娜私煌?，可以讓我們相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，幫助我們進(jìn)步。
【“不同”讓生活更精彩】
1.點(diǎn)亮班級(jí)：請(qǐng)你夸獎(jiǎng)一下班級(jí)里的一位同學(xué)，說(shuō)說(shuō)因?yàn)樗哪男安煌保沟冒嗉?jí)生活更加精彩？
2.生活中的“不同”：教15頁(yè)材圖片展示。
3.我說(shuō)“不同”：看到這些場(chǎng)面，你有什么感受和想法？你還能找到哪些由于“不同”給生活帶來(lái)精彩的例子呢？
4.教師寄語(yǔ)：正是因?yàn)椤安煌?，我們才擁有一個(gè)豐富多彩的世界，我們喜歡這充滿不同的世界，我們?cè)敢夂透鞣N不同人交往。學(xué)會(huì)接納不同，欣賞他人，我們的生活會(huì)更豐富、更精彩。
三、全課總結(jié)
正是因?yàn)椤安煌保覀儾艙碛幸粋€(gè)豐富多彩的世界，我們喜歡這充滿不同的世界，我們?cè)敢夂透鞣N不同人交往。學(xué)會(huì)接納不同，欣賞他人，我們的生活會(huì)更豐富、更精彩。
13.部編版三年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案 篇十三
不一樣的你我他
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到世界上沒(méi)有完全相同的兩個(gè)人，人與人之間會(huì)有共同點(diǎn)也會(huì)有不同點(diǎn)。
能力目標(biāo)：能夠并善于發(fā)現(xiàn)不同。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都不不僅相同的，為接納不同奠定認(rèn)知基礎(chǔ)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)不同。
難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)不同。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1.比一比：每個(gè)人在校園里撿一片樹(shù)葉。和同桌比一比，再和前后四位同學(xué)比一比，你們的樹(shù)葉有什么相同之處和不同之處？
2.小發(fā)現(xiàn)：
（1）你從對(duì)比中發(fā)現(xiàn)了什么？有完全相同的兩片樹(shù)葉嗎？
（2）世界上沒(méi)有完全相同的兩片樹(shù)葉，那么，世界上有沒(méi)有完全相同的兩個(gè)人呢？
二、講授新課
1.我們有所“同”：請(qǐng)你想一想，我們?cè)谧耐瑢W(xué)有哪些相同/相似的地方呢？
2.總結(jié)：我們年齡差不多，在同一所學(xué)校、同一個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)，又有很多共同的興趣愛(ài)好，能夠聊到一起，玩到一塊兒。
3.思考：我們有這么多的相同點(diǎn)，那么，我們有沒(méi)有不同之處呢？
4.小游戲：YesorNo
5.火眼金睛：你有發(fā)現(xiàn)從頭到尾答案都跟你一樣的同學(xué)嗎？把他/她找出來(lái)吧！
6.找不同：請(qǐng)兩位答案完全相同的同學(xué)站在講臺(tái)上，我們其他同學(xué)一起來(lái)找一找他們之間有哪些不同。
7.開(kāi)動(dòng)腦筋：想一想，除了這些不同以外，我們之間還會(huì)有什么不同呢？
8.展開(kāi)想象：下面有一個(gè)圓，你會(huì)把它想象成什么呢？把你的想象畫(huà)出來(lái)，并涂上顏色。然后互相介紹一下自己的創(chuàng)意。
9.小討論：為什么同樣是在圓上作畫(huà)，每個(gè)人畫(huà)得各不相同呢？
10.大家一起來(lái)找茬：我們普通人是各不相同的，但是雙胞胎呢？他們之間也有所不同嗎？
（如果班級(jí)當(dāng)中有雙胞胎，就邀請(qǐng)班上的雙胞胎配合完成此環(huán)節(jié)。）
11.播放視頻《雙胞胎寶寶看同一視頻，卻是不同反應(yīng)》，說(shuō)明雙胞胎也有所不同。
12.總結(jié)：我們年齡差不多，在同一所學(xué)校、同一個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)，又有很多共同的興趣愛(ài)好，能夠聊到一起，玩到一塊兒。但我們每個(gè)人又各不相同的。世界上沒(méi)有完全相同的兩片葉子，也沒(méi)有完全相同的兩個(gè)人。
13.活動(dòng)：填樹(shù)葉。
14.觀察與思考：
（1）再看這棵大樹(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（2）為什么這棵光禿禿的大樹(shù)，會(huì)變得如此繁茂呢？
15.總結(jié)：如果說(shuō)班級(jí)是棵大樹(shù)，那么每一位同學(xué)就像樹(shù)上的一片葉子。同學(xué)之間有很多相同點(diǎn)，可又各有不同。正是因?yàn)檫@些不同，讓我們的集體變得更加豐富多彩。
三、全課總結(jié)
如果說(shuō)班級(jí)是棵大樹(shù)，那么每一位同學(xué)就像樹(shù)上的一片葉子。同學(xué)之間有很多相同點(diǎn)，可又各有不同。正是因?yàn)檫@些不同，讓我們的集體變得更加豐富多彩。
14.部編版三年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案 篇十四
我是獨(dú)特的
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，正確分析自我，相信自我，完善自我。
能力目標(biāo)：能夠正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，并改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：接納自己的缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)自信心和上進(jìn)心。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。
難點(diǎn)：做更好的自己。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1.故事會(huì)：
（1）故事看到這里，你有什么想法？這個(gè)“一無(wú)所長(zhǎng)”的年輕人是不是很差勁？
（2）請(qǐng)你想一想，這個(gè)年輕人有著怎樣的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)？
（3）他是怎么取得成功的？
2.導(dǎo)入語(yǔ)：我們每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，也有自己不完美的地方。我們可以不斷地改進(jìn)自己，使自己變得更好。
二、講授新課
1.小健的煩惱日記：在你眼中，小健是不是很差勁呢？
2.討論：想一想，“不倒翁先生”的話有道理嗎？假如你是小健的同學(xué)，知道小健完全否定自己，看不到自己的優(yōu)點(diǎn)，你會(huì)對(duì)他說(shuō)什么呢？
3.小貼士：我們要正確對(duì)待自己的缺點(diǎn)，不應(yīng)因自身的缺點(diǎn)而對(duì)自己進(jìn)行全盤(pán)否定，而應(yīng)積極改進(jìn)自己的缺點(diǎn)，做更好的自己。
4.思考：你是不是和小健一樣，會(huì)感到自己有這樣那樣的缺點(diǎn)，有時(shí)候甚至認(rèn)為自己很差勁呢？如果你愿意，可以跟下面的“不倒翁先生”說(shuō)一說(shuō)。
5.思考與分析：如果你把自己的小煩惱告訴了“不倒翁先生”，你覺(jué)得他會(huì)對(duì)你說(shuō)什么呢？聽(tīng)了“不倒翁先生”的鼓勵(lì)，你能找到自己棒的地方嗎？請(qǐng)你把“不倒翁先生”可能會(huì)對(duì)你說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)吧！
6.“不倒翁先生”的鼓勵(lì)：分享自己寫(xiě)下對(duì)自己缺點(diǎn)的鼓勵(lì)。
7.想一想：你的“不倒翁先生”是否順利地幫你解決了所有的難題？還有哪個(gè)問(wèn)題沒(méi)有解決，讓你仍然覺(jué)得自己很差勁的嗎？
8.我來(lái)幫幫你：請(qǐng)你勇敢地把遇到的難題和同學(xué)們一起分享、討論一下，看看大家能不能幫你解決，給你信心？
9.小貼士：當(dāng)憑借自己的力量不能正確認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)時(shí)，也可以尋求他人的幫助，鼓勵(lì)自己改進(jìn)缺點(diǎn)，完善自我。
10.我的珍寶袋：我們不僅有缺點(diǎn)，也會(huì)有自己的優(yōu)點(diǎn)，有自己棒的地方，我們一起來(lái)找找看，找到自己棒的地方，贊贊自己吧！看誰(shuí)能寫(xiě)得更多！
11.優(yōu)點(diǎn)轟炸：
（1）讓我們一起找一找，寫(xiě)下珍寶少的同學(xué)，請(qǐng)這位同學(xué)站起來(lái)。
（2）我們一起找一找這位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，讓我們一起給他點(diǎn)個(gè)贊吧，讓他積累更多的珍寶吧！
12.自我分析表：請(qǐng)你制作一份自我分析表，分析一下自己的優(yōu)缺點(diǎn)。
13.思考：請(qǐng)認(rèn)真查看你的《自我分析表》，說(shuō)說(shuō)自己應(yīng)該怎樣怎么做？
14.總結(jié)：我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們應(yīng)該不斷地改進(jìn)自己的缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，是自己變得更好。
三、全課總結(jié)
我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們應(yīng)該不斷地改進(jìn)自己的缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，是自己變得更好。
15.部編版三年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案 篇十五
我是獨(dú)特的
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是獨(dú)特的，認(rèn)識(shí)自己的獨(dú)特性，能夠認(rèn)同、接納自己，樹(shù)立自信。
能力目標(biāo)：能夠正確認(rèn)識(shí)自己的獨(dú)特。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)同、自我接納，培養(yǎng)學(xué)生的自信品質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解自己的特點(diǎn)。
難點(diǎn)：認(rèn)同自己、接納自己。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1.小綠狼的故事。
2.討論：如果你是小綠狼，你會(huì)怎么想？怎么做？你會(huì)堅(jiān)持把自己變成一只小灰狼嗎？為什么？
3.一起來(lái)朗誦：我就是我，獨(dú)特的一個(gè)。
二、講授新課
【在鏡子中、活動(dòng)中找特點(diǎn)】
1.提問(wèn)：我們每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，都是獨(dú)特的，那么，怎樣才能認(rèn)識(shí)這個(gè)獨(dú)特的“我”呢？我們?cè)鯓硬拍苷业阶约旱奶攸c(diǎn)？
2.回答：我們可以在鏡子中、活動(dòng)中找特點(diǎn)。
3.小思考：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，在鏡子中，在活動(dòng)中，你可以找到自己的哪些特點(diǎn)？
4.總結(jié)“我的自畫(huà)像”：請(qǐng)你結(jié)合一下學(xué)習(xí)、玩耍、運(yùn)動(dòng)等活動(dòng)，說(shuō)說(shuō)自己的特點(diǎn)，為自己畫(huà)一幅“自畫(huà)像”吧！
【在他人評(píng)價(jià)中找特點(diǎn)】
1.過(guò)渡語(yǔ)：這就是我嗎，這些就是我全部的特點(diǎn)嗎？
2.猜猜看：這是什么？
3.小討論：
（1）你從這個(gè)活動(dòng)中，能夠得出怎樣的感悟和結(jié)論？
（2）我們?cè)鯓硬拍芨宄亓私庾约耗兀?BR> 4.總結(jié)與過(guò)渡：我們從不同的角度看同樣的事物，會(huì)有所不同。因此，我們可以從他人的看法中了解自己，別人可能會(huì)看到一些我們看不到的東西。所以，我們還可以從他人評(píng)價(jià)中找到自己的特點(diǎn)。
5.我的他畫(huà)像：請(qǐng)你向他人了解一下他們對(duì)你的看法，看看別人眼中的你是怎么樣的，為自己畫(huà)一幅“他畫(huà)像”。
6.小發(fā)現(xiàn)：請(qǐng)你對(duì)比一下你的“自畫(huà)像”和“他畫(huà)像”，看看有什么發(fā)現(xiàn)？
7.趙興的調(diào)查結(jié)果：
（1）趙興不認(rèn)同父母的看法，你認(rèn)為趙興應(yīng)該怎么和父母溝通呢？
（2）假如你像趙興一樣，并不認(rèn)同某些人對(duì)你的看法，你會(huì)以什么方式與他們溝通呢？
8.試一試：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，遇到下列情況你會(huì)怎么做？
9.小貼士：如何對(duì)待他人評(píng)價(jià)。
【在自我期望中找特點(diǎn)】
1.討論：我們除了從鏡子中、活動(dòng)中、他人評(píng)價(jià)中能夠找到自己的特點(diǎn)以外，還可以從哪些地方找到自己與他人不同的特點(diǎn)？
2.神奇的魔法：在生活中，我們常常對(duì)自己有特別的期望。假如你有一種神奇魔法，可以將自己變成你想成為的事物，你想變成什么呢？
3.我的小期望：你是否能從這些自我期望中，找到自己呢？
4.總結(jié)：我所期望的“我”。
【在內(nèi)心世界中找特點(diǎn)】
1.閱讀角：我獨(dú)特的內(nèi)心世界。
2.小分享：你有自己的“故事袋”嗎？默默地想一想你的“故事袋”中都裝著哪些事情。如果愿意，可以跟大家分享。
3.總結(jié)：每個(gè)人都有豐富的內(nèi)心世界，在個(gè)人獨(dú)特的內(nèi)心世界中存放著自己喜愛(ài)的事物、美好的經(jīng)歷、特別的感受，還會(huì)有各種想法和疑問(wèn)。
4.思維導(dǎo)圖小結(jié)：我們擁有著獨(dú)特的外貌、性格、愛(ài)好……我們擁有著獨(dú)特的他人評(píng)價(jià)、獨(dú)特的自我期望、獨(dú)特的內(nèi)心世界。這就是獨(dú)特的我。
三、全課總結(jié)
我們每個(gè)人都是獨(dú)特的，都是不可替代的。