課件中對(duì)每個(gè)課題或每個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)步驟的安排,教學(xué)方法的選擇,板書(shū)設(shè)計(jì),教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用,各個(gè)教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配等等,下面是整理的部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件:《荷葉圓圓》,歡迎閱讀與借鑒。
【篇一】
教材分析
《荷葉圓圓》是一篇講讀課文,語(yǔ)句優(yōu)美,也是一篇輕快活潑的散文詩(shī)。學(xué)習(xí)這篇課文會(huì)讓人感受到充滿(mǎn)童趣的夏天,感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚(yú)兒快樂(lè)的心情。
設(shè)計(jì)理念
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為,不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?!北菊n采用個(gè)性化教學(xué),以學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開(kāi)教學(xué),通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,引領(lǐng)學(xué)生自讀自悟。設(shè)計(jì)充分尊重學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解,讓學(xué)生自己對(duì)課文內(nèi)容的領(lǐng)悟取代教材的講解分析,讓學(xué)生自己的獨(dú)立思考取代統(tǒng)一答案,讓學(xué)生自己的感性體驗(yàn)取代整齊劃一的理解指導(dǎo),整個(gè)過(guò)程為張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性,激發(fā)學(xué)生靈性服務(wù)。荷葉圓圓教案_荷葉圓圓優(yōu)秀教案
教學(xué)目標(biāo)
1、能用自己喜歡的方法,自主認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字,激發(fā)主動(dòng)識(shí)字的興趣。
2、會(huì)正確書(shū)寫(xiě)“是”、“朵”等6個(gè)生字。
3、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文;
4、感受、體驗(yàn)生活的童真、童趣;激發(fā)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)
識(shí)字、正確書(shū)寫(xiě)生字、感情朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
初步感受漢字的形體美,感受、體驗(yàn)生活的童真童趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
生字卡片、課件、頭飾。
教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程荷葉圓圓教案_荷葉圓圓優(yōu)秀教案
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境
1、小朋友,你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?老師這兒就給大家準(zhǔn)備了一個(gè)有意思的謎語(yǔ),聽(tīng)好了:
“圓圓大綠盤(pán),浮在水面上,水珠拿它當(dāng)搖籃,小魚(yú)拿它當(dāng)涼傘?!辈乱徊拢@是什么?
(荷葉)
2、今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于荷葉的課文。
揭題──《荷葉圓圓》。
齊讀課題:
要求把題目讀得美美的。
3、#課件# #部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件:《荷葉圓圓》#:
夏天到了,池塘里長(zhǎng)滿(mǎn)了荷葉,圓圓的、綠綠的,可美啦!
瞧!這三個(gè)小朋友都樂(lè)呵呵的,是什么把它們吸引住了?
(出示課件)荷葉圓圓教案_荷葉圓圓優(yōu)秀教案
二、探究方法、自主識(shí)字
1、借助拼音,自由讀讀,注意讀準(zhǔn)字音,特別要注意讀準(zhǔn)課文中那些生字娃娃的讀音。
2、(屏幕出現(xiàn)全文)請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)讀一讀。
評(píng)價(jià)(這幾個(gè)小朋友不僅把課文讀通順,就連躲藏在課文里的12個(gè)生字娃娃都讀準(zhǔn)了)。
3、(出現(xiàn)12個(gè)生字)瞧!生字娃娃來(lái)了,跟他們打打招呼吧。趕快借助文中拼音,把它們讀一讀、認(rèn)一認(rèn)。自由讀讀也可以同桌互讀。
4、都會(huì)認(rèn)了嗎?來(lái),咱們來(lái)讀一讀:
齊讀──指名讀──開(kāi)火車(chē)讀。
指名說(shuō)說(shuō)讀準(zhǔn)“珠”、“翅”、“是”、“?!?、“晶”、“坪”要注意些什么?
指名帶讀。
5、仔細(xì)看看,哪些字在你的生活中經(jīng)常見(jiàn)到,對(duì)它比較熟悉?
(學(xué)生提到的字,大家都比較熟悉,隱去那個(gè)字)
小結(jié):只要在生活中主動(dòng)地觀察,主動(dòng)地發(fā)現(xiàn),就能認(rèn)識(shí)好多好多的字啊!
6、剩下的這些字,也許你不太熟悉,怎樣認(rèn)識(shí)它們呢?來(lái),動(dòng)動(dòng)腦筋,想想辦法,記住它們的模樣吧。自己試一試。荷葉圓圓教案_荷葉圓圓優(yōu)秀教案
7、和同桌的小伙伴商量商量:
老師巡視指導(dǎo)。
8、怎樣記住這些生字,你有什么好辦法?
指名匯報(bào)說(shuō)說(shuō)。
9、小朋友們一定還有許多識(shí)字的好方法,來(lái),咱們每個(gè)同學(xué)選擇自己記得好的一個(gè)字在四人小組里交流交流,展示展示。
10、相信大家已經(jīng)記住了它們的樣子(屏幕上消失的字又回來(lái)了)來(lái),咱們一起來(lái)讀一讀。
11、讀給同桌聽(tīng)聽(tīng):
互相考考,還有不會(huì)的生字,請(qǐng)同桌幫助幫助。
12、我的火車(chē)要開(kāi)了,開(kāi)哪里?開(kāi)這里。
請(qǐng)2、3小組的同學(xué)開(kāi)火車(chē)。其他的同學(xué),當(dāng)好小聽(tīng)眾,讀對(duì)了,請(qǐng)你跟著讀;讀錯(cuò)了,請(qǐng)你幫幫他。
(開(kāi)火車(chē))
三、美讀美誦,體驗(yàn)童趣
1、現(xiàn)在這些生字娃娃要跳回原來(lái)的位置去了。
2、(屏幕出現(xiàn)全文)讓我們一起讀一讀課文吧!邊讀邊想象,看你都能看到些什么有趣的景物?
(學(xué)生反饋)
3、喜歡誰(shuí)?自由讀讀寫(xiě)它的哪一段。
四、學(xué)習(xí)課文第一段
1、看課文插圖,說(shuō)說(shuō)荷葉是什么樣子的?
2、出示句子:
荷葉圓圓的,綠綠的。
全班齊讀。
3、(出示荷葉課件)看到這些荷葉,你覺(jué)得荷葉美嗎?我們?cè)撚迷趺礃拥恼Z(yǔ)氣來(lái)讀好這句話(huà)呢?自己試試。
4、指名讀──評(píng)價(jià)──集體讀。
五、作業(yè)布置
1、認(rèn)認(rèn)生字朋友。
2、好好地讀讀課文,自己喜歡的段落可以多讀幾遍。
荷葉圓圓教案_荷葉圓圓優(yōu)秀教案
第二課時(shí)
一、鞏固認(rèn)字
1、認(rèn)讀帶有本課生字的詞語(yǔ)和句子。
2、齊讀全文。
二、美讀課文
1、美讀小水珠:
⑴抽讀,評(píng)價(jià)。
⑵來(lái),咱們一起再來(lái)體會(huì)體會(huì)。
(齊讀)
⑶來(lái),咱們輕輕閉上眼睛,想像一下躺在搖籃里是什么感受呢?理解詞語(yǔ)“搖籃”。
(指名說(shuō)說(shuō))
⑷讓我們舒舒服服地再來(lái)體會(huì)一下讀。
⑸(課件)大家看,小水珠正舒舒服服地躺在荷葉上,眨著亮晶晶的眼睛,一起再讀一讀這段話(huà)。
2、朗讀小結(jié):
只要大家用心體會(huì),就一定能讀好課文。
3、美讀:
小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)。
4、小魚(yú)游得可高興啦,誰(shuí)愿意做這可愛(ài)的小魚(yú),讀讀課文。我們一起來(lái)做這快樂(lè)的小魚(yú)吧。
一邊讀,一邊做做動(dòng)作
5、四個(gè)小伙伴我們都認(rèn)識(shí)了,小朋友,小聲告訴老師:你喜歡誰(shuí)?好好讀讀寫(xiě)它的一段,讀的時(shí)候可以做做動(dòng)作,能夠背下來(lái)好,待會(huì)請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演。
6、抽學(xué)生上臺(tái)表演。
(佩帶上相應(yīng)的頭飾)
(課件出示全圖)看著圖,我們一起試著美美地背一背。
三、開(kāi)心寫(xiě)字,寫(xiě)對(duì)寫(xiě)好
1、開(kāi)心寫(xiě)字時(shí)間到了!(出示6個(gè)字),來(lái),和字娃娃打打招呼!
2、仔細(xì)看看,哪些字容易寫(xiě)錯(cuò),給大家提個(gè)醒兒,好嗎?
3、你覺(jué)得哪個(gè)字不容易寫(xiě)好?
(師范寫(xiě),邊寫(xiě)邊講)
4、請(qǐng)大家選擇自己喜歡的字和難寫(xiě)的字練一練,寫(xiě)得好寫(xiě)一個(gè),寫(xiě)得不好,多寫(xiě)幾個(gè),直到自己滿(mǎn)意為止。
(提醒書(shū)寫(xiě)姿勢(shì))
5、讓我們?cè)趦?yōu)美的音樂(lè)中安安靜靜地,開(kāi)開(kāi)心心地寫(xiě)字吧!
(配樂(lè))
6、展示學(xué)生的優(yōu)秀書(shū)寫(xiě)作業(yè)。
四、結(jié)束語(yǔ)
這節(jié)課,我們高高興興地學(xué)會(huì)了12個(gè)生字,讀懂了一篇有趣的童話(huà),還開(kāi)開(kāi)心心地寫(xiě)好了這些生字?,F(xiàn)在,讓我們高高興興地說(shuō)聲再見(jiàn)吧。
五、課后延伸
回家后,把自己眼中的荷葉畫(huà)下來(lái)。我們進(jìn)行繪畫(huà)比賽,看看誰(shuí)眼中的荷葉美!
板書(shū)設(shè)計(jì)
14、荷葉圓圓
小水珠──搖籃──眨眼睛
小蜻蜓──停機(jī)坪──展開(kāi)翅膀
小青蛙──歌臺(tái)──放聲歌唱
小魚(yú)兒──涼傘──游來(lái)游去,捧起水花
【篇二】
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、能借助拼音讀準(zhǔn)8個(gè)生字的字音,并能在不同的語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀。認(rèn)識(shí)“草字頭”。
2、能朗讀課文,基本做到不加字、不漏字。
3、初步了解課文講述的內(nèi)容,初步感受到荷葉給大家?guī)?lái)了快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn):
能借助拼音讀準(zhǔn)8個(gè)生字的字音,并能在不同的語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀。
教學(xué)難點(diǎn):
讀好兒化音:“荷葉兒”。
教學(xué)準(zhǔn)備:
生字卡片、多媒體
教學(xué)過(guò)程:
一、激發(fā)興趣,引入課題
1、出示謎語(yǔ):
“圓圓大玉盤(pán),浮在水面上,水珠拿它當(dāng)搖籃,小魚(yú)拿它當(dāng)涼傘?!?荷葉)
(揭示謎底后,出示PPT:一片大大、綠綠的荷葉,出示“荷葉”)
2、教學(xué)生字:
荷:
A、小老師領(lǐng)
B、當(dāng)學(xué)生分析完字形結(jié)構(gòu),可以接上“今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)新部首“草字頭”,還學(xué)過(guò)哪些帶“草字頭”的字(草、藍(lán)、苦等)
C、電腦演示;告訴學(xué)生是上下結(jié)構(gòu)。(學(xué)生書(shū)空)
3、你能不能用自己的話(huà)來(lái)介紹一下圖上荷葉的樣子、顏色呢?出示ppt
4、學(xué)生交流
5、師:聽(tīng)了你們的介紹,老師也用一句話(huà)來(lái)介紹一下荷葉的顏色和形狀。
邊出示句子邊讀(出示ppt:)
荷葉兒,圓圓的,綠綠的。
誰(shuí)能像老師一樣來(lái)讀讀這句話(huà)(指名讀、齊讀。)
重點(diǎn)讀好兒化音。(讀出荷葉的可愛(ài))
6、師:是呀,荷葉圓圓的,綠綠的,可真美呀!今天,我們學(xué)習(xí)第37課荷葉圓圓。(出示課題ppt)齊讀課題
二、看動(dòng)畫(huà),初步感知課文:
1、看課文動(dòng)畫(huà),聽(tīng)課文,想一想,荷葉有哪些好伙伴?
交流,出示圖片(小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小朋友)
師:誰(shuí)能學(xué)著老師的樣子來(lái)說(shuō)話(huà)?師:小水珠是荷葉的好伙伴。(交流)
說(shuō)話(huà)練習(xí):“是。”
啟發(fā)學(xué)生用“、、和都是荷葉的好伙伴”。說(shuō)話(huà)
2、師:荷葉有許多好伙伴,它們之間發(fā)生了什么有趣的事情呢,讓我們一起來(lái)讀讀課文。
三、學(xué)習(xí)生字,整體感知課文
1、在讀課文之前讓我們一起在來(lái)認(rèn)識(shí)這7個(gè)生字寶寶。
2、教學(xué)生字:
臺(tái):
A、小老師領(lǐng)
B、給字找朋友(舞臺(tái)、陽(yáng)臺(tái)、臺(tái)灣、后臺(tái)、前臺(tái)等)
放:
A、小老師領(lǐng),正音
朋:
A、小老師領(lǐng)
B、正音,后鼻音(開(kāi)火車(chē)拼讀)
友:
A、小老師領(lǐng),正音
B、電腦演示,第三筆是什么(橫撇)
C、給字找朋友(朋友、友好、友愛(ài)、友誼)
綠:
A、小老師領(lǐng)
油:
A、小老師領(lǐng)(注意第二聲)
B、學(xué)生字形分析,復(fù)習(xí)帶三點(diǎn)水的字(海、浪、浦、江)
C、電腦演示,第五筆是什么(橫折)第七筆(豎)
D、學(xué)生書(shū)空
E、“油”和“綠”組成一個(gè)詞語(yǔ),文中是指“綠油油”(出示ppt)指導(dǎo)讀音
(開(kāi)火車(chē)讀,變調(diào)讀第一聲)(意思是指很綠很綠,顏色很漂亮)
說(shuō)說(shuō)綠油油的()(出示PPT)(草地、青菜、)(學(xué)生說(shuō)完后,老師出示圖片和詞語(yǔ))
F、像“綠油油”這樣的詞語(yǔ),課文中還有兩個(gè):(出示PPT:亮晶晶、紅潤(rùn)潤(rùn))
G、你還能說(shuō)出這樣的詞語(yǔ)嗎?
還:
A、小老師領(lǐng)
B、學(xué)生分析字形,復(fù)習(xí)帶有“走之底”的字(進(jìn)、送、這)
3、師:瞧,這些生字寶寶真頑皮,一下子都躲到詞語(yǔ)里去了。
出示詞語(yǔ),誰(shuí)會(huì)讀?(出示ppt)
四、深入學(xué)課文,了解內(nèi)容,積累語(yǔ)句
1、師:下面我們就來(lái)借助拼音讀讀課文,要求不加字,不漏字,讀準(zhǔn)字音。
2、通過(guò)預(yù)習(xí),我們知道了課文共有5小節(jié),指名5人分節(jié)讀,其他小朋友仔細(xì)聽(tīng),他們是不是做到了不加字,不漏字,讀準(zhǔn)字音了。(讀完后,點(diǎn)評(píng))
3、師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己再認(rèn)真讀課文,想想四個(gè)好朋友對(duì)荷葉說(shuō)了什么話(huà)?用“”劃出來(lái)
4、交流(學(xué)生交流一句,PPT顯示一句)
師小結(jié)并板書(shū):搖籃機(jī)場(chǎng)歌臺(tái)涼帽
5、指導(dǎo)學(xué)生讀好句子
(1)師:你們就是文中的小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小朋友,想想該怎么對(duì)荷葉說(shuō)這些話(huà)呢?
(2)指名讀,老師適時(shí)點(diǎn)撥:(小水珠很小,聲音應(yīng)該細(xì)細(xì)的、輕輕地;小青蛙聲音很響亮;小朋友很喜歡荷葉,聲音很高興。)(多種形式鼓勵(lì)學(xué)生讀好句子)
6、師引讀句子,學(xué)生接著讀:
小水珠說(shuō)---,小蜻蜓說(shuō)---
小青蛙說(shuō)---,小朋友說(shuō)---
7、他們?yōu)槭裁磳?duì)荷葉說(shuō)這些話(huà)呢?其實(shí)原因就藏在課文里,首先,我們來(lái)看看,小水珠為什么對(duì)荷葉說(shuō)“荷葉是我的搖籃”?(出示課文第二節(jié)以及相關(guān)的課件)
8、交流:
因?yàn)樾∷橄褚粋€(gè)嬰兒,躺在荷葉上,就像躺在搖籃里一樣,又舒服,又安全,所以小水珠說(shuō):“荷葉是我的搖籃”(指名練習(xí)說(shuō)話(huà))
9、下面幾句也要求學(xué)生練習(xí)說(shuō)話(huà):(同時(shí)出示相應(yīng)的圖或課件)
小蜻蜓像一架飛機(jī),停在荷葉機(jī)場(chǎng)上。所以……
小青蛙把自己當(dāng)成一名歌手,在荷葉上呱呱地放聲歌唱。所以……
小朋友戴上荷葉涼帽,又好看,又涼快。所以……
10、通過(guò)學(xué)習(xí),我們知道了原來(lái)--(師生配合說(shuō)話(huà):)(PPT出示句子)
師:小水珠把荷葉當(dāng)作---(生說(shuō)--搖籃)
師:瞧,小水珠--(生說(shuō)--躺在荷葉上,眨著亮晶晶的眼睛。)
(后面幾句也用這樣的引讀方法)
師:小蜻蜓把荷葉當(dāng)作---
小蜻蜓--
師:小青蛙把荷葉當(dāng)作---,
小青蛙--
師:小朋友把荷葉當(dāng)作---
小朋友--
(根據(jù)學(xué)生的回答師板書(shū):)
躺
停
蹲
戴
11、挑選你覺(jué)得有趣的一節(jié),有表情地朗讀,也可以做動(dòng)作。(機(jī)動(dòng))
12、請(qǐng)幾位學(xué)生朗讀(機(jī)動(dòng))
13、分角色朗讀(4人擔(dān)任4個(gè)角色,其余全班一起讀)(或其他形式)(機(jī)動(dòng))
五、小結(jié)
這節(jié)課今天我們學(xué)習(xí)了37課,認(rèn)識(shí)了8個(gè)生字,寫(xiě)了4個(gè)生字,讀了課文,
感受到了夏天里荷葉給大家?guī)?lái)的快樂(lè)。
板書(shū):
躺
停
蹲
戴
第二課時(shí)
課時(shí)要求:
1、能描一描,寫(xiě)一寫(xiě)“荷、朋、友、油”四個(gè)字。
2、復(fù)習(xí)鞏固生字詞語(yǔ)。
3、看圖展開(kāi)想象,練習(xí)把話(huà)說(shuō)完整,說(shuō)規(guī)范。
一、復(fù)習(xí)鞏固
1、抽讀卡片
給“友”找朋友
2、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)和句子
(1)出示詞語(yǔ)(看課件課堂練習(xí)中的讀詞語(yǔ))
(2)指名讀
(3)再說(shuō)幾個(gè)和“紅潤(rùn)潤(rùn)、亮晶晶、綠油油”類(lèi)似的詞語(yǔ)(笑嘻嘻胖乎乎黑壓壓金燦燦藍(lán)瑩瑩紅彤彤)
二、拓展,練習(xí)說(shuō)話(huà)
1、出示課后說(shuō)話(huà)練習(xí)中的圖片,練習(xí)說(shuō)話(huà)。要求:看清圖意,把句子說(shuō)完整。
師:大自然中有趣的事兒還有很多呢!讓我們來(lái)介紹一下。
2、擴(kuò)展想象,還有哪些有趣的事兒呢?
(1)看圖片說(shuō)話(huà)
用“是的?!被颉鞍旬?dāng)作?!闭f(shuō)一說(shuō)。
(什么)(誰(shuí))(什么)(誰(shuí))(什么)(什么)
(2)師:圓圓的荷葉帶給伙伴們更多快樂(lè),你看,我還會(huì)說(shuō)。
(出示ppt)
3、閱讀短詩(shī):荷花塘(出示課件)
三、總結(jié):
是呀,“能給別人帶來(lái)快樂(lè),是自己大的快樂(lè)?!弊屛覀円黄鸶惺芎扇~帶來(lái)的美。(觀賞ppt)
四、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)
1、友:第三筆在田字格的位置。
2、荷:田字格的分布
板書(shū):
37荷葉圓圓
小水珠躺搖籃
小蜻蜓停機(jī)場(chǎng)
小青蛙蹲歌臺(tái)
小朋友戴涼帽
課后作業(yè):
1、生字本:描寫(xiě)生字:荷、朋、友、油(在學(xué)校里完成,老師要巡視)
2、詞語(yǔ)本:抄寫(xiě)詞語(yǔ):
荷葉、朋友、油條、還有、荷花、友好、石油(基本上載學(xué)校里完成)
3、小練習(xí)(隨課設(shè)計(jì))
4、復(fù)習(xí)默寫(xiě)所抄寫(xiě)的詞語(yǔ)
5、熟讀課文
教材分析
《荷葉圓圓》是一篇講讀課文,語(yǔ)句優(yōu)美,也是一篇輕快活潑的散文詩(shī)。學(xué)習(xí)這篇課文會(huì)讓人感受到充滿(mǎn)童趣的夏天,感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚(yú)兒快樂(lè)的心情。
設(shè)計(jì)理念
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為,不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?!北菊n采用個(gè)性化教學(xué),以學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開(kāi)教學(xué),通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,引領(lǐng)學(xué)生自讀自悟。設(shè)計(jì)充分尊重學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解,讓學(xué)生自己對(duì)課文內(nèi)容的領(lǐng)悟取代教材的講解分析,讓學(xué)生自己的獨(dú)立思考取代統(tǒng)一答案,讓學(xué)生自己的感性體驗(yàn)取代整齊劃一的理解指導(dǎo),整個(gè)過(guò)程為張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性,激發(fā)學(xué)生靈性服務(wù)。荷葉圓圓教案_荷葉圓圓優(yōu)秀教案
教學(xué)目標(biāo)
1、能用自己喜歡的方法,自主認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字,激發(fā)主動(dòng)識(shí)字的興趣。
2、會(huì)正確書(shū)寫(xiě)“是”、“朵”等6個(gè)生字。
3、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文;
4、感受、體驗(yàn)生活的童真、童趣;激發(fā)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)
識(shí)字、正確書(shū)寫(xiě)生字、感情朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
初步感受漢字的形體美,感受、體驗(yàn)生活的童真童趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
生字卡片、課件、頭飾。
教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程荷葉圓圓教案_荷葉圓圓優(yōu)秀教案
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境
1、小朋友,你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?老師這兒就給大家準(zhǔn)備了一個(gè)有意思的謎語(yǔ),聽(tīng)好了:
“圓圓大綠盤(pán),浮在水面上,水珠拿它當(dāng)搖籃,小魚(yú)拿它當(dāng)涼傘?!辈乱徊拢@是什么?
(荷葉)
2、今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于荷葉的課文。
揭題──《荷葉圓圓》。
齊讀課題:
要求把題目讀得美美的。
3、#課件# #部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件:《荷葉圓圓》#:
夏天到了,池塘里長(zhǎng)滿(mǎn)了荷葉,圓圓的、綠綠的,可美啦!
瞧!這三個(gè)小朋友都樂(lè)呵呵的,是什么把它們吸引住了?
(出示課件)荷葉圓圓教案_荷葉圓圓優(yōu)秀教案
二、探究方法、自主識(shí)字
1、借助拼音,自由讀讀,注意讀準(zhǔn)字音,特別要注意讀準(zhǔn)課文中那些生字娃娃的讀音。
2、(屏幕出現(xiàn)全文)請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)讀一讀。
評(píng)價(jià)(這幾個(gè)小朋友不僅把課文讀通順,就連躲藏在課文里的12個(gè)生字娃娃都讀準(zhǔn)了)。
3、(出現(xiàn)12個(gè)生字)瞧!生字娃娃來(lái)了,跟他們打打招呼吧。趕快借助文中拼音,把它們讀一讀、認(rèn)一認(rèn)。自由讀讀也可以同桌互讀。
4、都會(huì)認(rèn)了嗎?來(lái),咱們來(lái)讀一讀:
齊讀──指名讀──開(kāi)火車(chē)讀。
指名說(shuō)說(shuō)讀準(zhǔn)“珠”、“翅”、“是”、“?!?、“晶”、“坪”要注意些什么?
指名帶讀。
5、仔細(xì)看看,哪些字在你的生活中經(jīng)常見(jiàn)到,對(duì)它比較熟悉?
(學(xué)生提到的字,大家都比較熟悉,隱去那個(gè)字)
小結(jié):只要在生活中主動(dòng)地觀察,主動(dòng)地發(fā)現(xiàn),就能認(rèn)識(shí)好多好多的字啊!
6、剩下的這些字,也許你不太熟悉,怎樣認(rèn)識(shí)它們呢?來(lái),動(dòng)動(dòng)腦筋,想想辦法,記住它們的模樣吧。自己試一試。荷葉圓圓教案_荷葉圓圓優(yōu)秀教案
7、和同桌的小伙伴商量商量:
老師巡視指導(dǎo)。
8、怎樣記住這些生字,你有什么好辦法?
指名匯報(bào)說(shuō)說(shuō)。
9、小朋友們一定還有許多識(shí)字的好方法,來(lái),咱們每個(gè)同學(xué)選擇自己記得好的一個(gè)字在四人小組里交流交流,展示展示。
10、相信大家已經(jīng)記住了它們的樣子(屏幕上消失的字又回來(lái)了)來(lái),咱們一起來(lái)讀一讀。
11、讀給同桌聽(tīng)聽(tīng):
互相考考,還有不會(huì)的生字,請(qǐng)同桌幫助幫助。
12、我的火車(chē)要開(kāi)了,開(kāi)哪里?開(kāi)這里。
請(qǐng)2、3小組的同學(xué)開(kāi)火車(chē)。其他的同學(xué),當(dāng)好小聽(tīng)眾,讀對(duì)了,請(qǐng)你跟著讀;讀錯(cuò)了,請(qǐng)你幫幫他。
(開(kāi)火車(chē))
三、美讀美誦,體驗(yàn)童趣
1、現(xiàn)在這些生字娃娃要跳回原來(lái)的位置去了。
2、(屏幕出現(xiàn)全文)讓我們一起讀一讀課文吧!邊讀邊想象,看你都能看到些什么有趣的景物?
(學(xué)生反饋)
3、喜歡誰(shuí)?自由讀讀寫(xiě)它的哪一段。
四、學(xué)習(xí)課文第一段
1、看課文插圖,說(shuō)說(shuō)荷葉是什么樣子的?
2、出示句子:
荷葉圓圓的,綠綠的。
全班齊讀。
3、(出示荷葉課件)看到這些荷葉,你覺(jué)得荷葉美嗎?我們?cè)撚迷趺礃拥恼Z(yǔ)氣來(lái)讀好這句話(huà)呢?自己試試。
4、指名讀──評(píng)價(jià)──集體讀。
五、作業(yè)布置
1、認(rèn)認(rèn)生字朋友。
2、好好地讀讀課文,自己喜歡的段落可以多讀幾遍。
荷葉圓圓教案_荷葉圓圓優(yōu)秀教案
第二課時(shí)
一、鞏固認(rèn)字
1、認(rèn)讀帶有本課生字的詞語(yǔ)和句子。
2、齊讀全文。
二、美讀課文
1、美讀小水珠:
⑴抽讀,評(píng)價(jià)。
⑵來(lái),咱們一起再來(lái)體會(huì)體會(huì)。
(齊讀)
⑶來(lái),咱們輕輕閉上眼睛,想像一下躺在搖籃里是什么感受呢?理解詞語(yǔ)“搖籃”。
(指名說(shuō)說(shuō))
⑷讓我們舒舒服服地再來(lái)體會(huì)一下讀。
⑸(課件)大家看,小水珠正舒舒服服地躺在荷葉上,眨著亮晶晶的眼睛,一起再讀一讀這段話(huà)。
2、朗讀小結(jié):
只要大家用心體會(huì),就一定能讀好課文。
3、美讀:
小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)。
4、小魚(yú)游得可高興啦,誰(shuí)愿意做這可愛(ài)的小魚(yú),讀讀課文。我們一起來(lái)做這快樂(lè)的小魚(yú)吧。
一邊讀,一邊做做動(dòng)作
5、四個(gè)小伙伴我們都認(rèn)識(shí)了,小朋友,小聲告訴老師:你喜歡誰(shuí)?好好讀讀寫(xiě)它的一段,讀的時(shí)候可以做做動(dòng)作,能夠背下來(lái)好,待會(huì)請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演。
6、抽學(xué)生上臺(tái)表演。
(佩帶上相應(yīng)的頭飾)
(課件出示全圖)看著圖,我們一起試著美美地背一背。
三、開(kāi)心寫(xiě)字,寫(xiě)對(duì)寫(xiě)好
1、開(kāi)心寫(xiě)字時(shí)間到了!(出示6個(gè)字),來(lái),和字娃娃打打招呼!
2、仔細(xì)看看,哪些字容易寫(xiě)錯(cuò),給大家提個(gè)醒兒,好嗎?
3、你覺(jué)得哪個(gè)字不容易寫(xiě)好?
(師范寫(xiě),邊寫(xiě)邊講)
4、請(qǐng)大家選擇自己喜歡的字和難寫(xiě)的字練一練,寫(xiě)得好寫(xiě)一個(gè),寫(xiě)得不好,多寫(xiě)幾個(gè),直到自己滿(mǎn)意為止。
(提醒書(shū)寫(xiě)姿勢(shì))
5、讓我們?cè)趦?yōu)美的音樂(lè)中安安靜靜地,開(kāi)開(kāi)心心地寫(xiě)字吧!
(配樂(lè))
6、展示學(xué)生的優(yōu)秀書(shū)寫(xiě)作業(yè)。
四、結(jié)束語(yǔ)
這節(jié)課,我們高高興興地學(xué)會(huì)了12個(gè)生字,讀懂了一篇有趣的童話(huà),還開(kāi)開(kāi)心心地寫(xiě)好了這些生字?,F(xiàn)在,讓我們高高興興地說(shuō)聲再見(jiàn)吧。
五、課后延伸
回家后,把自己眼中的荷葉畫(huà)下來(lái)。我們進(jìn)行繪畫(huà)比賽,看看誰(shuí)眼中的荷葉美!
板書(shū)設(shè)計(jì)
14、荷葉圓圓
小水珠──搖籃──眨眼睛
小蜻蜓──停機(jī)坪──展開(kāi)翅膀
小青蛙──歌臺(tái)──放聲歌唱
小魚(yú)兒──涼傘──游來(lái)游去,捧起水花
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、能借助拼音讀準(zhǔn)8個(gè)生字的字音,并能在不同的語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀。認(rèn)識(shí)“草字頭”。
2、能朗讀課文,基本做到不加字、不漏字。
3、初步了解課文講述的內(nèi)容,初步感受到荷葉給大家?guī)?lái)了快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn):
能借助拼音讀準(zhǔn)8個(gè)生字的字音,并能在不同的語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀。
教學(xué)難點(diǎn):
讀好兒化音:“荷葉兒”。
教學(xué)準(zhǔn)備:
生字卡片、多媒體
教學(xué)過(guò)程:
一、激發(fā)興趣,引入課題
1、出示謎語(yǔ):
“圓圓大玉盤(pán),浮在水面上,水珠拿它當(dāng)搖籃,小魚(yú)拿它當(dāng)涼傘?!?荷葉)
(揭示謎底后,出示PPT:一片大大、綠綠的荷葉,出示“荷葉”)
2、教學(xué)生字:
荷:
A、小老師領(lǐng)
B、當(dāng)學(xué)生分析完字形結(jié)構(gòu),可以接上“今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)新部首“草字頭”,還學(xué)過(guò)哪些帶“草字頭”的字(草、藍(lán)、苦等)
C、電腦演示;告訴學(xué)生是上下結(jié)構(gòu)。(學(xué)生書(shū)空)
3、你能不能用自己的話(huà)來(lái)介紹一下圖上荷葉的樣子、顏色呢?出示ppt
4、學(xué)生交流
5、師:聽(tīng)了你們的介紹,老師也用一句話(huà)來(lái)介紹一下荷葉的顏色和形狀。
邊出示句子邊讀(出示ppt:)
荷葉兒,圓圓的,綠綠的。
誰(shuí)能像老師一樣來(lái)讀讀這句話(huà)(指名讀、齊讀。)
重點(diǎn)讀好兒化音。(讀出荷葉的可愛(ài))
6、師:是呀,荷葉圓圓的,綠綠的,可真美呀!今天,我們學(xué)習(xí)第37課荷葉圓圓。(出示課題ppt)齊讀課題
二、看動(dòng)畫(huà),初步感知課文:
1、看課文動(dòng)畫(huà),聽(tīng)課文,想一想,荷葉有哪些好伙伴?
交流,出示圖片(小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小朋友)
師:誰(shuí)能學(xué)著老師的樣子來(lái)說(shuō)話(huà)?師:小水珠是荷葉的好伙伴。(交流)
說(shuō)話(huà)練習(xí):“是。”
啟發(fā)學(xué)生用“、、和都是荷葉的好伙伴”。說(shuō)話(huà)
2、師:荷葉有許多好伙伴,它們之間發(fā)生了什么有趣的事情呢,讓我們一起來(lái)讀讀課文。
三、學(xué)習(xí)生字,整體感知課文
1、在讀課文之前讓我們一起在來(lái)認(rèn)識(shí)這7個(gè)生字寶寶。
2、教學(xué)生字:
臺(tái):
A、小老師領(lǐng)
B、給字找朋友(舞臺(tái)、陽(yáng)臺(tái)、臺(tái)灣、后臺(tái)、前臺(tái)等)
放:
A、小老師領(lǐng),正音
朋:
A、小老師領(lǐng)
B、正音,后鼻音(開(kāi)火車(chē)拼讀)
友:
A、小老師領(lǐng),正音
B、電腦演示,第三筆是什么(橫撇)
C、給字找朋友(朋友、友好、友愛(ài)、友誼)
綠:
A、小老師領(lǐng)
油:
A、小老師領(lǐng)(注意第二聲)
B、學(xué)生字形分析,復(fù)習(xí)帶三點(diǎn)水的字(海、浪、浦、江)
C、電腦演示,第五筆是什么(橫折)第七筆(豎)
D、學(xué)生書(shū)空
E、“油”和“綠”組成一個(gè)詞語(yǔ),文中是指“綠油油”(出示ppt)指導(dǎo)讀音
(開(kāi)火車(chē)讀,變調(diào)讀第一聲)(意思是指很綠很綠,顏色很漂亮)
說(shuō)說(shuō)綠油油的()(出示PPT)(草地、青菜、)(學(xué)生說(shuō)完后,老師出示圖片和詞語(yǔ))
F、像“綠油油”這樣的詞語(yǔ),課文中還有兩個(gè):(出示PPT:亮晶晶、紅潤(rùn)潤(rùn))
G、你還能說(shuō)出這樣的詞語(yǔ)嗎?
還:
A、小老師領(lǐng)
B、學(xué)生分析字形,復(fù)習(xí)帶有“走之底”的字(進(jìn)、送、這)
3、師:瞧,這些生字寶寶真頑皮,一下子都躲到詞語(yǔ)里去了。
出示詞語(yǔ),誰(shuí)會(huì)讀?(出示ppt)
四、深入學(xué)課文,了解內(nèi)容,積累語(yǔ)句
1、師:下面我們就來(lái)借助拼音讀讀課文,要求不加字,不漏字,讀準(zhǔn)字音。
2、通過(guò)預(yù)習(xí),我們知道了課文共有5小節(jié),指名5人分節(jié)讀,其他小朋友仔細(xì)聽(tīng),他們是不是做到了不加字,不漏字,讀準(zhǔn)字音了。(讀完后,點(diǎn)評(píng))
3、師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己再認(rèn)真讀課文,想想四個(gè)好朋友對(duì)荷葉說(shuō)了什么話(huà)?用“”劃出來(lái)
4、交流(學(xué)生交流一句,PPT顯示一句)
師小結(jié)并板書(shū):搖籃機(jī)場(chǎng)歌臺(tái)涼帽
5、指導(dǎo)學(xué)生讀好句子
(1)師:你們就是文中的小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小朋友,想想該怎么對(duì)荷葉說(shuō)這些話(huà)呢?
(2)指名讀,老師適時(shí)點(diǎn)撥:(小水珠很小,聲音應(yīng)該細(xì)細(xì)的、輕輕地;小青蛙聲音很響亮;小朋友很喜歡荷葉,聲音很高興。)(多種形式鼓勵(lì)學(xué)生讀好句子)
6、師引讀句子,學(xué)生接著讀:
小水珠說(shuō)---,小蜻蜓說(shuō)---
小青蛙說(shuō)---,小朋友說(shuō)---
7、他們?yōu)槭裁磳?duì)荷葉說(shuō)這些話(huà)呢?其實(shí)原因就藏在課文里,首先,我們來(lái)看看,小水珠為什么對(duì)荷葉說(shuō)“荷葉是我的搖籃”?(出示課文第二節(jié)以及相關(guān)的課件)
8、交流:
因?yàn)樾∷橄褚粋€(gè)嬰兒,躺在荷葉上,就像躺在搖籃里一樣,又舒服,又安全,所以小水珠說(shuō):“荷葉是我的搖籃”(指名練習(xí)說(shuō)話(huà))
9、下面幾句也要求學(xué)生練習(xí)說(shuō)話(huà):(同時(shí)出示相應(yīng)的圖或課件)
小蜻蜓像一架飛機(jī),停在荷葉機(jī)場(chǎng)上。所以……
小青蛙把自己當(dāng)成一名歌手,在荷葉上呱呱地放聲歌唱。所以……
小朋友戴上荷葉涼帽,又好看,又涼快。所以……
10、通過(guò)學(xué)習(xí),我們知道了原來(lái)--(師生配合說(shuō)話(huà):)(PPT出示句子)
師:小水珠把荷葉當(dāng)作---(生說(shuō)--搖籃)
師:瞧,小水珠--(生說(shuō)--躺在荷葉上,眨著亮晶晶的眼睛。)
(后面幾句也用這樣的引讀方法)
師:小蜻蜓把荷葉當(dāng)作---
小蜻蜓--
師:小青蛙把荷葉當(dāng)作---,
小青蛙--
師:小朋友把荷葉當(dāng)作---
小朋友--
(根據(jù)學(xué)生的回答師板書(shū):)
躺
停
蹲
戴
11、挑選你覺(jué)得有趣的一節(jié),有表情地朗讀,也可以做動(dòng)作。(機(jī)動(dòng))
12、請(qǐng)幾位學(xué)生朗讀(機(jī)動(dòng))
13、分角色朗讀(4人擔(dān)任4個(gè)角色,其余全班一起讀)(或其他形式)(機(jī)動(dòng))
五、小結(jié)
這節(jié)課今天我們學(xué)習(xí)了37課,認(rèn)識(shí)了8個(gè)生字,寫(xiě)了4個(gè)生字,讀了課文,
感受到了夏天里荷葉給大家?guī)?lái)的快樂(lè)。
板書(shū):
躺
停
蹲
戴
第二課時(shí)
課時(shí)要求:
1、能描一描,寫(xiě)一寫(xiě)“荷、朋、友、油”四個(gè)字。
2、復(fù)習(xí)鞏固生字詞語(yǔ)。
3、看圖展開(kāi)想象,練習(xí)把話(huà)說(shuō)完整,說(shuō)規(guī)范。
一、復(fù)習(xí)鞏固
1、抽讀卡片
給“友”找朋友
2、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)和句子
(1)出示詞語(yǔ)(看課件課堂練習(xí)中的讀詞語(yǔ))
(2)指名讀
(3)再說(shuō)幾個(gè)和“紅潤(rùn)潤(rùn)、亮晶晶、綠油油”類(lèi)似的詞語(yǔ)(笑嘻嘻胖乎乎黑壓壓金燦燦藍(lán)瑩瑩紅彤彤)
二、拓展,練習(xí)說(shuō)話(huà)
1、出示課后說(shuō)話(huà)練習(xí)中的圖片,練習(xí)說(shuō)話(huà)。要求:看清圖意,把句子說(shuō)完整。
師:大自然中有趣的事兒還有很多呢!讓我們來(lái)介紹一下。
2、擴(kuò)展想象,還有哪些有趣的事兒呢?
(1)看圖片說(shuō)話(huà)
用“是的?!被颉鞍旬?dāng)作?!闭f(shuō)一說(shuō)。
(什么)(誰(shuí))(什么)(誰(shuí))(什么)(什么)
(2)師:圓圓的荷葉帶給伙伴們更多快樂(lè),你看,我還會(huì)說(shuō)。
(出示ppt)
3、閱讀短詩(shī):荷花塘(出示課件)
三、總結(jié):
是呀,“能給別人帶來(lái)快樂(lè),是自己大的快樂(lè)?!弊屛覀円黄鸶惺芎扇~帶來(lái)的美。(觀賞ppt)
四、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)
1、友:第三筆在田字格的位置。
2、荷:田字格的分布
板書(shū):
37荷葉圓圓
小水珠躺搖籃
小蜻蜓停機(jī)場(chǎng)
小青蛙蹲歌臺(tái)
小朋友戴涼帽
課后作業(yè):
1、生字本:描寫(xiě)生字:荷、朋、友、油(在學(xué)校里完成,老師要巡視)
2、詞語(yǔ)本:抄寫(xiě)詞語(yǔ):
荷葉、朋友、油條、還有、荷花、友好、石油(基本上載學(xué)校里完成)
3、小練習(xí)(隨課設(shè)計(jì))
4、復(fù)習(xí)默寫(xiě)所抄寫(xiě)的詞語(yǔ)
5、熟讀課文