天高鳥飛，海闊魚躍，學(xué)習(xí)這舞臺，秀出你獨(dú)特的精彩用好分秒時間，積累點(diǎn)滴知識，解決疑難問題，學(xué)會舉一反三。以下是為大家整理的《小學(xué)生六年級英語下冊期末復(fù)習(xí)計劃》供您查閱。
一、復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想
復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，還能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生能順利地完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。所以在復(fù)習(xí)時，要以英語新課程標(biāo)準(zhǔn)中提到的六年級學(xué)生達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，面向全體學(xué)生，本著全面復(fù)習(xí)又有側(cè)重點(diǎn)的原則，考慮到畢業(yè)班學(xué)生的心理特點(diǎn)，適時調(diào)整復(fù)習(xí)策略。我認(rèn)為在復(fù)習(xí)過程中要避免把復(fù)習(xí)課搞成題海戰(zhàn)，使復(fù)習(xí)失去它應(yīng)有的意義而變得枯燥乏味，在復(fù)習(xí)過程中同樣要強(qiáng)調(diào)趣味性，要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，做到因材施教，有的放矢。
二、學(xué)生情況
六年級學(xué)生英語學(xué)習(xí)方面普遍存在的問題主要有：大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，平時上課積極開動腦筋、作業(yè)認(rèn)真完成，基礎(chǔ)知識比較扎實(shí)，能按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)，能跟著老師的節(jié)奏進(jìn)行復(fù)習(xí)。但還有一部分同學(xué)懶散，不花時間做作業(yè)、朗讀、單詞默不出，句子不會寫、不會讀。對于他們只能是從基本的單詞句子著手。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容
（一）過好單詞關(guān)和詞組關(guān)。
1.按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。
2.按所含元音字母及字母組合歸類復(fù)習(xí)單詞。
3.按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。
4.目前按照這樣的分類進(jìn)行復(fù)習(xí)：
⑴數(shù)字、數(shù)量、時間、日期
⑵服裝、購物
⑶學(xué)校生活：課程、作息、課外活動
⑷家庭生活：家庭成員及其職業(yè)與愛好
⑸人物：年齡、外貌、性格、職業(yè)、愛好與特長、理想
⑹食品
⑺生活習(xí)慣與健康
⑻動物、公園
⑼天氣與季節(jié)
⑽節(jié)假日、旅行、城市、計劃與建議
⑾方位與方向
加強(qiáng)單詞的朗讀與默寫，給學(xué)生明確的任務(wù)，并采用短頻快的方式，這樣學(xué)生一方面可以做好充分準(zhǔn)備，一方面容易獲得成功。當(dāng)然對于極個別學(xué)困生來說，還要區(qū)別對待，給他們適當(dāng)降低難度和要求，使他們也能盡大努力過好單詞關(guān)。
（二）過好句子關(guān)。
1.指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語的運(yùn)用場合。
2.根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z法知識。
（三）時態(tài)關(guān)。對于一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時和現(xiàn)在進(jìn)行時、現(xiàn)在完成時這五種時態(tài)進(jìn)行歸類比較復(fù)習(xí)。
1．一般現(xiàn)在時
2．現(xiàn)在進(jìn)行時
3．一般將來時
4．一般過去時
四、復(fù)習(xí)措施
1.把好全體學(xué)生的單詞關(guān)，每個學(xué)生都必須能背通單詞。
2.設(shè)計練習(xí)，側(cè)重每單元的重點(diǎn)句型。
3.設(shè)計不同類型的題型，訓(xùn)練學(xué)生的審題能力。
4.重點(diǎn)輔導(dǎo)中下生，堅持做好課后的個別輔導(dǎo)。
5.及時做好檢測和小結(jié)工作，以便做及時地復(fù)習(xí)調(diào)整。
在復(fù)習(xí)的后階段，對于重難點(diǎn)、易混淆、易出錯的語言點(diǎn),教師還應(yīng)多加復(fù)習(xí)指導(dǎo)和練習(xí)，再拿出來跟學(xué)生細(xì)嚼，讓他們重點(diǎn)消化吸收。
一、復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想
復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，還能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生能順利地完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。所以在復(fù)習(xí)時，要以英語新課程標(biāo)準(zhǔn)中提到的六年級學(xué)生達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，面向全體學(xué)生，本著全面復(fù)習(xí)又有側(cè)重點(diǎn)的原則，考慮到畢業(yè)班學(xué)生的心理特點(diǎn)，適時調(diào)整復(fù)習(xí)策略。我認(rèn)為在復(fù)習(xí)過程中要避免把復(fù)習(xí)課搞成題海戰(zhàn)，使復(fù)習(xí)失去它應(yīng)有的意義而變得枯燥乏味，在復(fù)習(xí)過程中同樣要強(qiáng)調(diào)趣味性，要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，做到因材施教，有的放矢。
二、學(xué)生情況
六年級學(xué)生英語學(xué)習(xí)方面普遍存在的問題主要有：大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，平時上課積極開動腦筋、作業(yè)認(rèn)真完成，基礎(chǔ)知識比較扎實(shí)，能按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)，能跟著老師的節(jié)奏進(jìn)行復(fù)習(xí)。但還有一部分同學(xué)懶散，不花時間做作業(yè)、朗讀、單詞默不出，句子不會寫、不會讀。對于他們只能是從基本的單詞句子著手。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容
（一）過好單詞關(guān)和詞組關(guān)。
1.按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。
2.按所含元音字母及字母組合歸類復(fù)習(xí)單詞。
3.按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。
4.目前按照這樣的分類進(jìn)行復(fù)習(xí)：
⑴數(shù)字、數(shù)量、時間、日期
⑵服裝、購物
⑶學(xué)校生活：課程、作息、課外活動
⑷家庭生活：家庭成員及其職業(yè)與愛好
⑸人物：年齡、外貌、性格、職業(yè)、愛好與特長、理想
⑹食品
⑺生活習(xí)慣與健康
⑻動物、公園
⑼天氣與季節(jié)
⑽節(jié)假日、旅行、城市、計劃與建議
⑾方位與方向
加強(qiáng)單詞的朗讀與默寫，給學(xué)生明確的任務(wù)，并采用短頻快的方式，這樣學(xué)生一方面可以做好充分準(zhǔn)備，一方面容易獲得成功。當(dāng)然對于極個別學(xué)困生來說，還要區(qū)別對待，給他們適當(dāng)降低難度和要求，使他們也能盡大努力過好單詞關(guān)。
（二）過好句子關(guān)。
1.指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語的運(yùn)用場合。
2.根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z法知識。
（三）時態(tài)關(guān)。對于一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時和現(xiàn)在進(jìn)行時、現(xiàn)在完成時這五種時態(tài)進(jìn)行歸類比較復(fù)習(xí)。
1．一般現(xiàn)在時
2．現(xiàn)在進(jìn)行時
3．一般將來時
4．一般過去時
四、復(fù)習(xí)措施
1.把好全體學(xué)生的單詞關(guān)，每個學(xué)生都必須能背通單詞。
2.設(shè)計練習(xí)，側(cè)重每單元的重點(diǎn)句型。
3.設(shè)計不同類型的題型，訓(xùn)練學(xué)生的審題能力。
4.重點(diǎn)輔導(dǎo)中下生，堅持做好課后的個別輔導(dǎo)。
5.及時做好檢測和小結(jié)工作，以便做及時地復(fù)習(xí)調(diào)整。
在復(fù)習(xí)的后階段，對于重難點(diǎn)、易混淆、易出錯的語言點(diǎn),教師還應(yīng)多加復(fù)習(xí)指導(dǎo)和練習(xí)，再拿出來跟學(xué)生細(xì)嚼，讓他們重點(diǎn)消化吸收。