周記用來了解學生的思想動態(tài)，學習情況，答疑解惑，并通過周記的形式而置一些跟教育主題有關(guān)的主題作文，提高學生的認識，從而在全班范圍內(nèi)形成正確、積極、健康的輿論環(huán)境，并為主題班會準備材料，提高同學們參與的積極性。教師要求學生寫周記是為了為了提高教育教學質(zhì)量。本文是為大家整理的九年級周記300字【三篇】，希望能夠很好的幫助到大家。
篇一
這次期中考試，老師給我們一人規(guī)定了一個對手，我也不例外，我的對手是張晨曉。
這次考試，語文和品社的對手是一樣的。考前，老師規(guī)定，輸了的藥給對手買一個本，語文品社都輸了的給對手買兩個本。
考試前，我是信心十足，總是關(guān)注對手的表情，上考場時，我想：我一定讓她給我買兩個本。哼！
考試完成后的第二天，發(fā)了品社試卷，老師是倒著報的，“王玉婷47，王藝婷43……張晨曉47……”聽到這，“我蒙了。我知道我在品社這個科目上輸給了她。她笑著對我說：“明天給我?guī)€本來。”但我沒有買，我想：如果我的語文考過她，那我就不用買了?？墒?，第二天，成績下來了，為什么成績不能像我所想的方向發(fā)展，你們已經(jīng)猜到了，我沒考過對手，我不但沒考過對手，還考得極差。才考了79分，哎！倒霉?。?BR> 通過這件事我再也不小看對手了，因為小看對手的能力，思想上麻痹輕敵，那么結(jié)局不一定是他（她）輸，而是你輸。
篇二
在學習中，你一定也有許多對手吧？我也有。他叫楊楚，個子不高，小平頭。
我們都是上學期新轉(zhuǎn)來草橋小學的，成績也是不相上下。
記的那是我在草橋小學的第考試，。我一向?qū)荚嚥惶谝?。但這次我用心去答卷，只怕得不了高分。當卷子發(fā)下來后我發(fā)現(xiàn)因為我的一點小失誤而得了99.5分，而楊楚也因為失誤和我一樣得了99.5分。從此，我們的“競爭生涯”開始了。我也明白了“有壓力才有動力”的真正含義。我們的成績在一步步高升。
但他也是我的好朋友。
上音樂課時，老師要我們班選出歌詠比賽的領(lǐng)唱。我毛遂自薦舉起了手?！袄罱饾伞保蠋熃衅鹆宋摇！敖饾杉佑桶?！”有人給我鼓勁。我一看原來是楊楚。我定了定神，開始唱：“五星紅旗迎風飄揚，勝利歌聲多么響亮......”“停，你的音調(diào)不對?！彪m然我沒被選上歌詠比賽的領(lǐng)唱，但是我還是很感激他。
你現(xiàn)在該明白我們是對手還是朋友了吧？
篇三
將睡之時，手拿一本書，細細品味，本是是人生愜意的事。奈何今天，思緒番飛，無法集中。拉開抽屜偶見小學時的畢業(yè)照，用手輕觸每一個人。曾經(jīng)的好友，現(xiàn)在身處何方？一個同校，不同班，遇見形同陌路；一個不同校，不同地，長久無法取得聯(lián)系。難道我們彼此的友情就因為距離就此中斷嗎？小學，無憂無慮；初中，背負重擔，每次回家總是精疲力竭。朋友離去，友情消逝，時間真的可以沖淡一切嗎？昔人已去，但這所小學并不因某一個的離去而無生機，更不因哪一個的到來而生機勃發(fā)。我沒有鴻圖之志，更無天地正氣，有的只是那一份純真，一份離愁。
人生之路，遙遙無期，我會有勇氣走完嗎？我害怕長大，討厭長大，更無勇氣面臨看似遙遠的中考。人們常說那次考試是一個人的轉(zhuǎn)折點，檢閱，但我認為這是挑戰(zhàn)，吃得苦中苦，方為人上人。
可是我真的不要啊!我只是想做一個平凡的人.