教育要使人愉快，要讓一切的教育帶有樂趣。為大家準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助！
【同步作業(yè)】
一、mǐ；shèng；nǔ；jiǒng
二、拱形；官吏；戰(zhàn)靴；模擬；銅戈；擎著
三、1.A；2. E；3. D
四、（躍躍）欲試；惟（妙）惟（肖）
若（有）所（思）；神態(tài)（自若）
南（轅）北（轍 ）；（馳騁）沙場
惟妙惟肖：那座雕塑雕刻得真是惟妙惟肖?。?BR> 五、1.狀物類說明性；規(guī)模宏大、類型眾多、個(gè)性鮮明
2.微微；若有所思；銅鈴；神態(tài)莊重；緊握雙拳；勇武干練；凝視遠(yuǎn)方；神態(tài)各異；聯(lián)想
【拓展空間】
六、（一）
1.大、多、精、美
2.法國總理希拉克
3.莫高窟、長城；這是古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，是華夏文明的象征，是世界的奇跡
（二）
1.（1）C B；（2）C；（3）C
2.陡然間我仿佛看到了烽火熊熊燃起,侵略軍鋪天蓋地而來,無數(shù)炎黃子孫奮起反抗!.
3.我應(yīng)該努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，將來做個(gè)對(duì)國家有用的人！
4.第三自然段主要寫了“我”俯視長城內(nèi)景色發(fā)出感嘆，長城是我國古代勞動(dòng)人民的血汗和智慧，是世界歷的偉大奇跡。
5.不到長城非好漢
【同步作業(yè)】
一、mǐ；shèng；nǔ；jiǒng
二、拱形；官吏；戰(zhàn)靴；模擬；銅戈；擎著
三、1.A；2. E；3. D
四、（躍躍）欲試；惟（妙）惟（肖）
若（有）所（思）；神態(tài)（自若）
南（轅）北（轍 ）；（馳騁）沙場
惟妙惟肖：那座雕塑雕刻得真是惟妙惟肖?。?BR> 五、1.狀物類說明性；規(guī)模宏大、類型眾多、個(gè)性鮮明
2.微微；若有所思；銅鈴；神態(tài)莊重；緊握雙拳；勇武干練；凝視遠(yuǎn)方；神態(tài)各異；聯(lián)想
【拓展空間】
六、（一）
1.大、多、精、美
2.法國總理希拉克
3.莫高窟、長城；這是古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，是華夏文明的象征，是世界的奇跡
（二）
1.（1）C B；（2）C；（3）C
2.陡然間我仿佛看到了烽火熊熊燃起,侵略軍鋪天蓋地而來,無數(shù)炎黃子孫奮起反抗!.
3.我應(yīng)該努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，將來做個(gè)對(duì)國家有用的人！
4.第三自然段主要寫了“我”俯視長城內(nèi)景色發(fā)出感嘆，長城是我國古代勞動(dòng)人民的血汗和智慧，是世界歷的偉大奇跡。
5.不到長城非好漢