心得體會(huì)對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義，可以幫助個(gè)人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問(wèn)題，提高實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)與他人的交流和分享。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而不斷提升自己。接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來(lái)看一看吧。
數(shù)字化出行心得體會(huì)篇一
現(xiàn)今數(shù)字化營(yíng)銷(xiāo)的手段主要集中在兩大類(lèi)——社會(huì)化營(yíng)銷(xiāo)以及內(nèi)容營(yíng)銷(xiāo)。社會(huì)化營(yíng)銷(xiāo)是利用社會(huì)化網(wǎng)絡(luò)在各大互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上進(jìn)行營(yíng)銷(xiāo)，而內(nèi)容營(yíng)銷(xiāo)則是通過(guò)影視、廣告軟文等向消費(fèi)者傳達(dá)品牌價(jià)值來(lái)促進(jìn)銷(xiāo)售。
一、社會(huì)化營(yíng)銷(xiāo)——公域流量
社會(huì)化營(yíng)銷(xiāo)按照平臺(tái)可以分為公域流量和私域流量。公域流量指商家直接入駐平臺(tái)實(shí)現(xiàn)流量轉(zhuǎn)換?！皟晌⒁欢丁比揞^(微信、微博和抖音)，淘寶、京東、拼多多等電商平臺(tái)，以及處于快速增長(zhǎng)期的小紅書(shū)、b站等都是公域流量的代表平臺(tái)，是面向公眾的開(kāi)放平臺(tái)。人們對(duì)于公域流量的廣告推廣已經(jīng)十分熟悉，抖音的短視頻推廣、微博的開(kāi)屏廣告、淘寶的直播、小紅書(shū)的kol推廣已經(jīng)成為了不少年輕人獲取商品信息，制定購(gòu)買(mǎi)決策的重要考量因素。
二、社會(huì)化營(yíng)銷(xiāo)——私域流量
隨著近幾年平臺(tái)流量逐漸飽和，平臺(tái)傭金抽成變高，私域流量漸漸成為企業(yè)進(jìn)行數(shù)字化營(yíng)銷(xiāo)的一個(gè)新的嘗試。私域流量是指從平臺(tái)、媒體等公域引流到自己的私域，比如個(gè)人號(hào)、企業(yè)小程序、微信群等社群，或者通過(guò)線下掃碼加群等方式引入私域的流量。相較于公域流量而言，私域流量是企業(yè)可以牢牢把握在自己手里的。企業(yè)通過(guò)社群運(yùn)營(yíng)與消費(fèi)者直面交流，獲取一手的消費(fèi)者數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析，根據(jù)消費(fèi)者的偏好設(shè)計(jì)調(diào)整產(chǎn)品，并且在社群渠道銷(xiāo)售產(chǎn)品，具有用戶(hù)黏性更強(qiáng)、成交率更高的優(yōu)點(diǎn)。
三、社會(huì)化營(yíng)銷(xiāo)——案例
我們可以通過(guò)帶動(dòng)茶飲界創(chuàng)業(yè)熱潮的喜茶以及網(wǎng)紅茶飲品牌茶顏悅色這兩個(gè)案例來(lái)看一看在數(shù)字化時(shí)代下的企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)策略。
茶飲行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，有網(wǎng)紅人氣最高的茶顏悅色、門(mén)店數(shù)量眾多的蜜雪冰城以及遍布海內(nèi)外的coco都可。但是論起數(shù)字化程度最高的還是喜茶，這也是喜茶在大小品牌林立、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手層出不窮的茶飲屆一直立于不敗之地的重要原因。喜茶很早意識(shí)到了私域流量的重要性，通過(guò)線上線下等渠道將原本一些在美團(tuán)、餓了么等公域平臺(tái)的流量引流至自家微信公眾號(hào)、小程序等。截止2-年，喜茶的小程序用戶(hù)已經(jīng)超過(guò)2000萬(wàn)，約等于上海的總?cè)丝?。通過(guò)洞察私域流量的高質(zhì)量用戶(hù)大數(shù)據(jù)，獲取用戶(hù)畫(huà)像，了解用戶(hù)對(duì)于飲品的喜好、對(duì)于線上線下渠道的偏好、甚至平時(shí)感興趣的話題等，從而定制產(chǎn)品策略、價(jià)格策略、營(yíng)銷(xiāo)策略。為了迎合年輕人對(duì)健康飲食的追求，率先推出降低90%熱量的甜橘糖;為了精準(zhǔn)定位并個(gè)性化滿(mǎn)足不同客戶(hù)需求，喜茶小程序會(huì)根據(jù)距離門(mén)店遠(yuǎn)近，優(yōu)先展示當(dāng)?shù)刈顭豳u(mài)且存量最高的產(chǎn)品或者組合，靈活調(diào)整折扣。
不同于喜茶通過(guò)數(shù)字化布局建設(shè)在私域流量的深耕，人們對(duì)于只能在長(zhǎng)沙喝到的茶顏悅色的了解基本上來(lái)自于微博、小紅書(shū)等公域流量平臺(tái)。屢屢登上微博熱搜的茶顏悅色，其中少不了網(wǎng)紅kol在抖音等短視頻平臺(tái)的推廣，和自媒體在微信和微博上的宣傳推動(dòng)。盡管茶顏悅色極度依賴(lài)于線下銷(xiāo)售，甚至門(mén)店都走不出長(zhǎng)沙，在數(shù)字化供應(yīng)鏈方面大大落后于喜茶，但是茶顏悅色依然憑借著井噴式的熱度和饑餓營(yíng)銷(xiāo)，吸引消費(fèi)者排長(zhǎng)隊(duì)購(gòu)買(mǎi)，甚至還有為了喝到一杯茶顏悅色或者為了在朋友圈分享喝到了茶顏悅色的外地游客專(zhuān)程來(lái)到長(zhǎng)沙旅游。
總而言之，在當(dāng)今人們重度依賴(lài)于社交網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境下，企業(yè)不妨通過(guò)社會(huì)化營(yíng)銷(xiāo)的手段，針對(duì)自身優(yōu)劣勢(shì)制定營(yíng)銷(xiāo)策略，利用kol推廣、短視頻等方式在公域平臺(tái)進(jìn)行病毒式營(yíng)銷(xiāo)，或是利用社群運(yùn)營(yíng)進(jìn)行私域流量營(yíng)銷(xiāo)。
四、內(nèi)容營(yíng)銷(xiāo)：
與社會(huì)化營(yíng)銷(xiāo)同樣被廣泛應(yīng)用的是內(nèi)容營(yíng)銷(xiāo)。在web2.0時(shí)代流行著這樣一句話“content is king”。內(nèi)容為王的時(shí)代確實(shí)已經(jīng)到來(lái)。制造熱點(diǎn)性、時(shí)效性的內(nèi)容來(lái)進(jìn)行營(yíng)銷(xiāo)，具有roi極高的特點(diǎn)，讓越來(lái)越多的企業(yè)嘗到了甜頭，這其中硬廣和軟廣的內(nèi)容植入最為常見(jiàn)。
如今，網(wǎng)綜、網(wǎng)劇、電視綜藝、電視劇植入廣告的方式越來(lái)越多元化，最簡(jiǎn)單粗暴的口播廣告也在盡量做到創(chuàng)新，《奇葩說(shuō)》中“穿衣用有范，爭(zhēng)取不犯二”等花式口播明顯讓觀眾更容易接受。
進(jìn)階版的場(chǎng)景式廣告植入將產(chǎn)品作為節(jié)目?jī)?nèi)容有機(jī)的一部分穿插在游戲、比拼等環(huán)節(jié)中，比如《我是歌手》傳承八季的廣告商百歲山，導(dǎo)演洪濤在最為激動(dòng)人心的公布名次環(huán)節(jié)都要停下來(lái)喝好幾口百歲山礦泉水，已經(jīng)成為了為大眾所熟知的綜藝名場(chǎng)面之一。
高階版的廣告植入打法則是內(nèi)容式植入，在電視劇或者綜藝的情節(jié)內(nèi)容里巧妙地加入廣告產(chǎn)品。總之，內(nèi)容營(yíng)銷(xiāo)的重點(diǎn)就是要讓消費(fèi)者產(chǎn)生共情，從而刺激消費(fèi)。
數(shù)字化出行心得體會(huì)篇二
珍愛(ài)生命，就是要珍惜不可多得的有限時(shí)光;珍愛(ài)生命，就是要好好利用這寶貴的時(shí)間，去勇敢地開(kāi)拓、不斷地創(chuàng)新;珍愛(ài)生命，就是要保護(hù)好自己，不讓風(fēng)華正茂的生命悄然離去;珍愛(ài)生命，就是要遵守交通規(guī)則，永記珍愛(ài)生命，安全出行。所以，我們要更好地了解交通安全知識(shí)，遵守交通規(guī)則，時(shí)時(shí)處處做到關(guān)愛(ài)生命，安全出行。
你知道交通信號(hào)燈的作用嗎?在繁忙的十字路口，四面都懸掛著紅、黃、綠，三色交通信號(hào)燈，它是不出聲的“交通警”。紅綠燈是國(guó)際統(tǒng)一的交通信號(hào)燈。紅燈是停止信號(hào)，綠燈是通行信號(hào)。交叉路口，幾個(gè)方向來(lái)的車(chē)都匯集在這兒，有的要直行，有的要拐彎，到底讓誰(shuí)先走，這就要聽(tīng)從紅綠燈的指揮。紅燈亮，行或左轉(zhuǎn)彎，在不礙行人和車(chē)輛的情況下，允許車(chē)輛右轉(zhuǎn)彎;綠燈亮，準(zhǔn)許車(chē)輛直行或轉(zhuǎn)彎;黃燈亮，停在路口停止線或人行橫道線以?xún)?nèi)，已經(jīng)繼續(xù)通行;黃燈閃爍時(shí)，警告車(chē)輛注意安全。
你知道如何安全走路嗎?說(shuō)到走路，誰(shuí)不會(huì)呢?其實(shí)不然。如果我們不注意交通安全，普普通通、平平常常的走路也會(huì)闖禍。因此，我們每天上學(xué)讀書(shū)、放學(xué)回家、節(jié)假日外出時(shí)，走在人來(lái)車(chē)往的交通繁忙的道路上，要遵守交通規(guī)則，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。走路要走在人行道(斑馬線)上。在沒(méi)有人行道的地方，應(yīng)靠道路右邊行走。走路時(shí)，思想要集中，不要東張西望，不能一邊走一邊玩耍，不能一邊走路一邊看書(shū)，不能三五成群并排行走，不要亂闖馬路，更不能追趕車(chē)輛嬉戲打鬧。更不要在馬路上踢球、溜冰、放風(fēng)箏、做游戲。一旦被來(lái)往車(chē)輛撞倒，后果非常嚴(yán)重……交通安全知識(shí)還有很多很多，這些都是非常重要的，稍有不慎，死神就會(huì)把你或你的家人帶走。在現(xiàn)實(shí)的生活中，還有很多不遵守交通規(guī)則或是不了解交通規(guī)則的人，他們常常為此付付出了慘重的代價(jià)!
如1995年5月7日6時(shí)許，江北區(qū)新村小學(xué)一年級(jí)學(xué)生陳浩豪，男，9歲。他在上學(xué)的途中見(jiàn)一大貨車(chē)正緩緩的朝他行駛過(guò)來(lái)，這時(shí)，陳浩豪眼珠子一轉(zhuǎn)，就出了一個(gè)餿主意。他決定和一個(gè)同學(xué)扒吊在腳踏板上，以便更快到校。等到了校門(mén)口，他瞄準(zhǔn)時(shí)機(jī)，跳下了車(chē)，沒(méi)想到一晃兒，倒地了，司機(jī)沒(méi)發(fā)現(xiàn)，于是陳浩豪被車(chē)后輪碾壓，經(jīng)搶救無(wú)效死亡……像這樣的案例舉不勝舉，這都是他們對(duì)交通安全知識(shí)不掌握才造成的。因此，作為一個(gè)小學(xué)生，我們一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)交通法規(guī)、交通知識(shí)，增強(qiáng)交通安全意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
同學(xué)們，我們要時(shí)時(shí)刻刻敲響安全的警鐘，時(shí)時(shí)做到珍愛(ài)生命，安全出行!
數(shù)字化出行心得體會(huì)篇三
我經(jīng)過(guò)了兩天時(shí)間的網(wǎng)上視頻學(xué)習(xí)，通過(guò)認(rèn)真聽(tīng)了教授的講座，我們對(duì)數(shù)字化教學(xué)方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施有了新的認(rèn)識(shí)，拓寬了我的`思維模式，知道了在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下該怎么去做網(wǎng)絡(luò)資源的整理，網(wǎng)絡(luò)中該怎么去進(jìn)行授課內(nèi)容的材料準(zhǔn)備，注重平時(shí)材料的主動(dòng)積累。我清楚的認(rèn)識(shí)到了優(yōu)秀ppt的關(guān)鍵點(diǎn)哪里，該怎么去制作，第一次接觸了思維導(dǎo)圖的思想，知道了改怎么去制作以及思維導(dǎo)圖有哪些運(yùn)用。
(1)學(xué)?？蒲刑幘臏?zhǔn)備：在中職信息技術(shù)培訓(xùn)的通知下發(fā)后，積極組織全校教師報(bào)名參加培訓(xùn)，及時(shí)提醒報(bào)名的教師參加網(wǎng)上學(xué)習(xí)。
(2)教師們學(xué)習(xí)目標(biāo)明確：學(xué)習(xí)中心坊主提出爭(zhēng)取圓滿(mǎn)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀班級(jí)的目標(biāo)，學(xué)員們學(xué)習(xí)積極性高漲。
1、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，該怎么樣去進(jìn)行教學(xué)資源的整合?
各個(gè)教研組、辦公室建立自己相應(yīng)的教師圖片素材庫(kù)、音頻素材庫(kù)、視頻素材庫(kù)以及以學(xué)生為主的學(xué)生作品素材庫(kù)，整個(gè)素材庫(kù)會(huì)占用很大的存儲(chǔ)空間，單純依靠人工來(lái)管理可能會(huì)很麻煩，因?yàn)樯婕暗礁鞣N分類(lèi)和子分類(lèi)，同時(shí)大多的內(nèi)容檢索起來(lái)也是很繁瑣的一件事。因此需要建立一個(gè)素材庫(kù)的通用管理平臺(tái)。上傳之前，老師根據(jù)自己整理收集的資源、材料等進(jìn)行相應(yīng)的標(biāo)簽和歸類(lèi)，便于需要使用的老師進(jìn)行查找。對(duì)于屬于老師個(gè)人作品的資源，比如ppt、flash等資源這需要有老師個(gè)人的授權(quán)，其他老師才能下載使用。為了提高老師們將資源共享出來(lái)的積極性，我們采取了資源交換的辦法，對(duì)每個(gè)資源計(jì)分，如果你要使用別人的資源，你必須先上傳自己的資源，同時(shí)要有專(zhuān)門(mén)的老師來(lái)對(duì)整個(gè)平臺(tái)下的資源進(jìn)行內(nèi)容審核。
2、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教學(xué)資源整合的分工
對(duì)于教學(xué)資源整合的分工，我們討論了很多，比如專(zhuān)人管理，專(zhuān)職管理等。最終我們覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)資源整合的分工不是依靠—一個(gè)人或者幾個(gè)人能夠完成的，它需要老師們的主動(dòng)配合，需要強(qiáng)大的軟件管理平臺(tái)的支撐和硬件平臺(tái)的支撐。但是他需要一一個(gè)技術(shù)支撐團(tuán)隊(duì)，來(lái)對(duì)整個(gè)平臺(tái)進(jìn)行維護(hù)和修正，負(fù)責(zé)整個(gè)平臺(tái)的使用培訓(xùn)。各個(gè)院系需要去鼓勵(lì)老師進(jìn)行資源共享上傳，鼓勵(lì)使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，鼓勵(lì)教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行協(xié)同工作。
3、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，資源整合平臺(tái)應(yīng)該包括哪些功能
平臺(tái)的建設(shè)可以依靠自己的學(xué)校老師自己開(kāi)發(fā)，可以使用開(kāi)源代碼，也可以使用商業(yè)軟件。無(wú)論你使用那種模式，都必須包含以下內(nèi)容：素材管理系統(tǒng)、教師備課系統(tǒng)、課件制作系統(tǒng)、課程發(fā)布更新系統(tǒng)、直播輔導(dǎo)系統(tǒng)、學(xué)生反饋、學(xué)習(xí)質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)和試卷編寫(xiě)系統(tǒng)。同時(shí)還要具有文本輸入文本轉(zhuǎn)換、圖表的制作、圖表的轉(zhuǎn)換、圖片插入、圖片轉(zhuǎn)換、簡(jiǎn)單的圖片制作、簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)制作、多媒體文件的轉(zhuǎn)換、多媒體文件的插入、公式編輯、后臺(tái)的元數(shù)據(jù)輸入和采集等功能。
4、如何收集好的ppt等資源
通過(guò)討論，我們覺(jué)得一方面推薦適合使用ppt等進(jìn)行教學(xué)的學(xué)科老師盡量使用ppt或者flash等進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)學(xué)生的反饋系統(tǒng)，后臺(tái)的下載點(diǎn)擊量找出比較好的ppt等資源在教學(xué)資源平臺(tái)上進(jìn)行首頁(yè)推展，并收入優(yōu)秀資源數(shù)據(jù)庫(kù)。另外一—方面，注重多網(wǎng)絡(luò)上的較好的ppt等資源進(jìn)行收集和整理，融入到我們自己的數(shù)據(jù)庫(kù)，并編寫(xiě)說(shuō)明，著名出處版權(quán)等。最后，建立—一個(gè)學(xué)生優(yōu)秀資源、作品數(shù)據(jù)庫(kù)，以供查閱。
5、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的考試模式探討
考試作為一個(gè)檢測(cè)手段，應(yīng)該是數(shù)字化教學(xué)方案的一個(gè)環(huán)節(jié)。通過(guò)討論，我們認(rèn)為，大部分的公共課(比如公共外語(yǔ)、公共計(jì)算機(jī)、軍事理論等)以及一部分專(zhuān)業(yè)課程很適合進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)在線考試。網(wǎng)絡(luò)在線考試系統(tǒng)必須確保它的健壯性、可靠性。每個(gè)任課老師每學(xué)期上傳兩套題目，建立對(duì)應(yīng)學(xué)科的題庫(kù)?？荚嚨臅r(shí)候可以根據(jù)情況采取固定抽題和隨機(jī)抽題的方式進(jìn)行考試，每套題目的各個(gè)部分是可控的(比如選擇題的數(shù)目、分值、所占比例等)，主觀題目采取系統(tǒng)評(píng)分，客觀題目，由老師在考試系統(tǒng)后臺(tái)進(jìn)行評(píng)閱給出相應(yīng)的分值。評(píng)分結(jié)束后，系統(tǒng)會(huì)給出學(xué)生的得分點(diǎn)、失分點(diǎn)，班級(jí)的分值分布情況等有用信息。采取網(wǎng)絡(luò)在線考試系統(tǒng)可以很大程度上抑制學(xué)生的作弊行為、老師的舞弊行為。
數(shù)字化出行心得體會(huì)篇四
“媽媽?zhuān)托∫碳s定的時(shí)間快到了，你能快點(diǎn)嗎?”我一邊催促著媽媽?zhuān)贿叴蜷_(kāi)車(chē)門(mén)上了車(chē)。媽媽謹(jǐn)慎地系著安全帶，我瞅了瞅表：“拜托，老媽?zhuān)瑒e磨蹭了，邊開(kāi)車(chē)邊系唄?！薄安恍??！眿寢尩脑挷蝗菸覡?zhēng)辯。
一路上，我望著窗外一輛輛汽車(chē)飛馳而過(guò)，心里甭說(shuō)有多著急了?！皨寢?zhuān)禳c(diǎn)快點(diǎn)，超過(guò)前面那輛車(chē)，把它甩我們后面?！眿寢岆p手穩(wěn)穩(wěn)地握住方向盤(pán)，根本不理會(huì)我的話?！皨寢?zhuān)?，旁邊的摩托?chē)快超過(guò)我們了，你不會(huì)那么弱吧?咱們也給他點(diǎn)顏色看看?！薄昂⒆樱鞘嵌嗝次ｋU(xiǎn)啊!遵守交通規(guī)則靠的是自覺(jué)。”媽媽的話是那么嚴(yán)厲，我只能眼巴巴看著摩托車(chē)風(fēng)馳電掣，塵土飛揚(yáng)。
媽媽轉(zhuǎn)過(guò)頭對(duì)我說(shuō)：“現(xiàn)在你明白安全行車(chē)的重要性了吧?”此時(shí)，我又想起了校長(zhǎng)和老師在學(xué)校里對(duì)我們一再?gòu)?qiáng)調(diào)的：注意交通安全。
我們繼續(xù)趕路，此時(shí)我覺(jué)得媽媽開(kāi)車(chē)多么有安全感啊!
這一路上，真好比給我上了一堂交通安全課，多么深刻啊!
數(shù)字化出行心得體會(huì)篇五
11月21日，我校在會(huì)議室集體觀看了登封市數(shù)字化教學(xué)及數(shù)字資源應(yīng)用培訓(xùn)學(xué)習(xí)。觀看完以后，感觸頗深。下面我來(lái)和大家分享一下我自己的心得體會(huì)。
我個(gè)人覺(jué)得作為一名新任教師，不僅要掌握自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還應(yīng)該掌握現(xiàn)代化數(shù)字信息技術(shù)，適當(dāng)運(yùn)用多媒體技術(shù)，為教學(xué)增添光彩，同時(shí)也為學(xué)生呈現(xiàn)了豐富的教學(xué)資料，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展了學(xué)生的視野，并且適當(dāng)擴(kuò)大課堂的容量，把單調(diào)乏味的一節(jié)課變成豐富多彩的一節(jié)課。
再具體一些，在實(shí)際教學(xué)中經(jīng)常使用到的有班班通，優(yōu)教通等。以及常見(jiàn)的運(yùn)用電腦常識(shí)，比如excel，word，ppt等。班班通和優(yōu)教通不僅能為我們教師備課講課提供了范例和豐富的教學(xué)資料，而且有名師教案名師課堂等為我們新人教師點(diǎn)亮了明燈，指引我們?cè)诮虒W(xué)的道路上一直前行。當(dāng)我們遇到迷惑時(shí)，班班通能給我們寶貴的指導(dǎo)意見(jiàn);當(dāng)學(xué)生有疑難時(shí)，班班通上豐富的教學(xué)資料能給學(xué)生提供便于記憶的竅門(mén)，例如：簡(jiǎn)單的歌曲，有趣的動(dòng)畫(huà)，便于說(shuō)唱的口訣，豐富多彩的畫(huà)面，還有純正的口音，更有真實(shí)的場(chǎng)景等等。在班班通的帶領(lǐng)下，叫什么也經(jīng)常使用班班通以及多媒體教學(xué)技術(shù)，學(xué)生已經(jīng)逐漸適應(yīng)這種教學(xué)模式，不斷拓展視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。夜逐漸縮短與城鄉(xiāng)間的距離，雖然是農(nóng)村的學(xué)生但是我們的教育技術(shù)一點(diǎn)也不落后，我們的學(xué)習(xí)和城市里的孩子一模一樣。
我雖然在上師范的時(shí)候也在學(xué)校學(xué)習(xí)過(guò)多媒體應(yīng)用技術(shù)，但是有些部分還是掌握的不夠精細(xì)，不夠深刻。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，讓我了解到我學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)及數(shù)字化信息，不僅是為了我自己，更是為了我的學(xué)生，為了所有的農(nóng)村學(xué)生，他們不在為被地域而限制，不再因?yàn)檗r(nóng)村而導(dǎo)致教育落后，逐漸縮短與城鄉(xiāng)間的距離，做到真正的促進(jìn)教育公平。
通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我會(huì)在日常教學(xué)中更加廣泛的運(yùn)用多媒體及數(shù)字信息技術(shù)，為課堂增添光彩，為豐富學(xué)生視野為學(xué)生真正學(xué)到知識(shí)而努力運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)，要做到運(yùn)用精兒而恰當(dāng)，希望學(xué)生們能在老師們的帶領(lǐng)下越來(lái)越好!
數(shù)字化出行心得體會(huì)篇六
我經(jīng)過(guò)了兩天時(shí)間的網(wǎng)上視頻學(xué)習(xí)，通過(guò)認(rèn)真聽(tīng)了教授的講座，我們對(duì)數(shù)字化教學(xué)方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施有了新的認(rèn)識(shí)，拓寬了我的思維模式，知道了在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下該怎么去做網(wǎng)絡(luò)資源的整理，網(wǎng)絡(luò)中該怎么去進(jìn)行授課內(nèi)容的材料準(zhǔn)備，注重平時(shí)材料的主動(dòng)積累。我清楚的認(rèn)識(shí)到了優(yōu)秀ppt的關(guān)鍵點(diǎn)哪里，該怎么去制作，第一次接觸了思維導(dǎo)圖的思想，知道了改怎么去制作以及思維導(dǎo)圖有哪些運(yùn)用。
（1）學(xué)?？蒲刑幘臏?zhǔn)備：在中職信息技術(shù)培訓(xùn)的通知下發(fā)后，積極組織全校教師報(bào)名參加培訓(xùn)，及時(shí)提醒報(bào)名的教師參加網(wǎng)上學(xué)習(xí)。
（2）教師們學(xué)習(xí)目標(biāo)明確：學(xué)習(xí)中心坊主提出爭(zhēng)取圓滿(mǎn)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀班級(jí)的目標(biāo)，學(xué)員們學(xué)習(xí)積極性高漲。
1、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，該怎么樣去進(jìn)行教學(xué)資源的整合？
各個(gè)教研組、辦公室建立自己相應(yīng)的教師圖片素材庫(kù)、音頻素材庫(kù)、視頻素材庫(kù)以及以學(xué)生為主的學(xué)生作品素材庫(kù)，整個(gè)素材庫(kù)會(huì)占用很大的存儲(chǔ)空間，單純依靠人工來(lái)管理可能會(huì)很麻煩，因?yàn)樯婕暗礁鞣N分類(lèi)和子分類(lèi)，同時(shí)大多的內(nèi)容檢索起來(lái)也是很繁瑣的一件事。因此需要建立一個(gè)素材庫(kù)的通用管理平臺(tái)。上傳之前，老師根據(jù)自己整理收集的資源、材料等進(jìn)行相應(yīng)的標(biāo)簽和歸類(lèi)，便于需要使用的老師進(jìn)行查找。對(duì)于屬于老師個(gè)人作品的資源，比如ppt、flash等資源這需要有老師個(gè)人的授權(quán)，其他老師才能下載使用。為了提高老師們將資源共享出來(lái)的積極性，我們采取了資源交換的辦法，對(duì)每個(gè)資源計(jì)分，如果你要使用別人的資源，你必須先上傳自己的資源，同時(shí)要有專(zhuān)門(mén)的老師來(lái)對(duì)整個(gè)平臺(tái)下的資源進(jìn)行內(nèi)容審核。
2、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教學(xué)資源整合的分工
對(duì)于教學(xué)資源整合的分工，我們討論了很多，比如專(zhuān)人管理，專(zhuān)職管理等。最終我們覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)資源整合的分工不是依靠—一個(gè)人或者幾個(gè)人能夠完成的，它需要老師們的主動(dòng)配合，需要強(qiáng)大的軟件管理平臺(tái)的支撐和硬件平臺(tái)的支撐。但是他需要一一個(gè)技術(shù)支撐團(tuán)隊(duì)，來(lái)對(duì)整個(gè)平臺(tái)進(jìn)行維護(hù)和修正，負(fù)責(zé)整個(gè)平臺(tái)的使用培訓(xùn)。各個(gè)院系需要去鼓勵(lì)老師進(jìn)行資源共享上傳，鼓勵(lì)使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，鼓勵(lì)教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行協(xié)同工作。
3、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，資源整合平臺(tái)應(yīng)該包括哪些功能
平臺(tái)的建設(shè)可以依靠自己的學(xué)校老師自己開(kāi)發(fā)，可以使用開(kāi)源代碼，也可以使用商業(yè)軟件。無(wú)論你使用那種模式，都必須包含以下內(nèi)容：素材管理系統(tǒng)、教師備課系統(tǒng)、課件制作系統(tǒng)、課程發(fā)布更新系統(tǒng)、直播輔導(dǎo)系統(tǒng)、學(xué)生反饋、學(xué)習(xí)質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)和試卷編寫(xiě)系統(tǒng)。同時(shí)還要具有文本輸入文本轉(zhuǎn)換、圖表的制作、圖表的轉(zhuǎn)換、圖片插入、圖片轉(zhuǎn)換、簡(jiǎn)單的圖片制作、簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)制作、多媒體文件的轉(zhuǎn)換、多媒體文件的插入、公式編輯、后臺(tái)的元數(shù)據(jù)輸入和采集等功能。
4、如何收集好的ppt等資源
通過(guò)討論，我們覺(jué)得一方面推薦適合使用ppt等進(jìn)行教學(xué)的學(xué)科老師盡量使用ppt或者flash等進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)學(xué)生的反饋系統(tǒng)，后臺(tái)的下載點(diǎn)擊量找出比較好的ppt等資源在教學(xué)資源平臺(tái)上進(jìn)行首頁(yè)推展，并收入優(yōu)秀資源數(shù)據(jù)庫(kù)。另外一—方面，注重多網(wǎng)絡(luò)上的較好的ppt等資源進(jìn)行收集和整理，融入到我們自己的數(shù)據(jù)庫(kù)，并編寫(xiě)說(shuō)明，著名出處版權(quán)等。最后，建立—一個(gè)學(xué)生優(yōu)秀資源、作品數(shù)據(jù)庫(kù)，以供查閱。
5、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的考試模式探討
考試作為一個(gè)檢測(cè)手段，應(yīng)該是數(shù)字化教學(xué)方案的一個(gè)環(huán)節(jié)。通過(guò)討論，我們認(rèn)為，大部分的公共課（比如公共外語(yǔ)、公共計(jì)算機(jī)、軍事理論等）以及一部分專(zhuān)業(yè)課程很適合進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)在線考試。網(wǎng)絡(luò)在線考試系統(tǒng)必須確保它的健壯性、可靠性。每個(gè)任課老師每學(xué)期上傳兩套題目，建立對(duì)應(yīng)學(xué)科的題庫(kù)?？荚嚨臅r(shí)候可以根據(jù)情況采取固定抽題和隨機(jī)抽題的方式進(jìn)行考試，每套題目的各個(gè)部分是可控的（比如選擇題的數(shù)目、分值、所占比例等），主觀題目采取系統(tǒng)評(píng)分，客觀題目，由老師在考試系統(tǒng)后臺(tái)進(jìn)行評(píng)閱給出相應(yīng)的分值。評(píng)分結(jié)束后，系統(tǒng)會(huì)給出學(xué)生的得分點(diǎn)、失分點(diǎn)，班級(jí)的分值分布情況等有用信息。采取網(wǎng)絡(luò)在線考試系統(tǒng)可以很大程度上抑制學(xué)生的作弊行為、老師的舞弊行為。
數(shù)字化出行心得體會(huì)篇七
20xx年7月18號(hào)至7月23號(hào)我參加了xx省職業(yè)學(xué)校信息化教學(xué)能力培訓(xùn)班，每天的講座都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)的綜合運(yùn)用不應(yīng)只停留在課件的制作上，感受到做為一名合格的教師，應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中。
與全省同行們的交流更是開(kāi)闊了我的視野，找到了自己的不足。可以說(shuō)這樣五天的培訓(xùn)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難得的機(jī)會(huì)，來(lái)得及時(shí)，來(lái)得實(shí)在，我覺(jué)得受益匪淺，深受啟迪。
隨著教育信息化的發(fā)展，信息技術(shù)以前所未有的速度進(jìn)入課堂，越來(lái)越多的學(xué)校管理者要求教師不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，特別是通過(guò)變革學(xué)習(xí)方式，以促進(jìn)學(xué)習(xí)者發(fā)展適應(yīng)信息時(shí)代所需的知識(shí)、能力和素養(yǎng)，并逐步探索新型信息化教學(xué)模式，以適應(yīng)這種新的變化和挑戰(zhàn)。
開(kāi)班儀式上，省職教所馬所長(zhǎng)除了給我們明確了組織此次培訓(xùn)班的目的和要求，他說(shuō)“這次的培訓(xùn)不能像溫水煮青蛙，而是希望能給我們大家一個(gè)刺激”。
我在聽(tīng)完了劉大君等老師的成果演示后，我想馬所長(zhǎng)的目的是達(dá)到了。那些優(yōu)秀的作品提升了我的視野，感覺(jué)到先進(jìn)的多媒體應(yīng)用在教學(xué)上的巨大魅力，我憧憬未來(lái)教育信息化時(shí)代的到來(lái)，更激發(fā)了我深入鉆研信息技術(shù)的信心和決心。以前我以為信息化技術(shù)只是做做課件，甚至認(rèn)為信息化是計(jì)算機(jī)老師的事，在聽(tīng)了錢(qián)東東院長(zhǎng)的一席話后，我了解了信息化是個(gè)內(nèi)涵豐富的領(lǐng)域，它不僅僅是計(jì)算機(jī)老師的事，它應(yīng)該是每個(gè)老師要去努力的方向，利用信息技術(shù)服務(wù)于教學(xué)，達(dá)到資源網(wǎng)絡(luò)化、學(xué)習(xí)自主化、活動(dòng)協(xié)助化、情景虛擬化、媒體數(shù)字化。
培訓(xùn)的第二天，張義兵老師給我做了《信息技術(shù)支持下的知識(shí)創(chuàng)新教學(xué)》講座，他給我們提出了職業(yè)教育需要?jiǎng)?chuàng)新教育的觀念。他以知識(shí)論壇為例給我們介紹了創(chuàng)新知識(shí)教學(xué)，知識(shí)論壇是以觀點(diǎn)為中心的，而傳統(tǒng)的建構(gòu)主義則是以活動(dòng)為中心的。傳統(tǒng)教學(xué)重在傳授，以教材、教師、課堂為中心，以教代學(xué)，教給知識(shí)重結(jié)論，輕過(guò)程，缺少教與學(xué)的互動(dòng)，忽視學(xué)生充分的思維過(guò)程，使教學(xué)過(guò)程難以成為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)過(guò)程。
傳統(tǒng)教學(xué)重經(jīng)驗(yàn)、輕創(chuàng)新，教師憑經(jīng)驗(yàn)教學(xué)，形成思維、行為定勢(shì)，缺乏對(duì)自己的教和學(xué)生的學(xué)進(jìn)行反思、研究、創(chuàng)新。傳統(tǒng)教學(xué)還具有封閉性，缺少師生之間的交流與合作的機(jī)會(huì)。教學(xué)創(chuàng)新所要體現(xiàn)的就是要變傳授式教學(xué)為研究性教學(xué)，變經(jīng)驗(yàn)教學(xué)為反思性教學(xué)，變封閉性教學(xué)為開(kāi)放性教學(xué)，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)作為教學(xué)的一項(xiàng)輔助手段，對(duì)我們的教學(xué)工作起到了重要的作用。運(yùn)用多媒體技術(shù)可以將我們用語(yǔ)言難以表達(dá)清楚的問(wèn)題直觀、形象地展現(xiàn)給學(xué)生，有助于教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破；在教學(xué)過(guò)程中把豐富多彩的視頻、動(dòng)畫(huà)、圖片等資料展示給學(xué)生，可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過(guò)某些問(wèn)題的設(shè)置，可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)教學(xué)過(guò)程的參與意識(shí)，加深他們對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和理解程度；選擇合適的媒體進(jìn)行教學(xué)，可以增大我們的課容量，節(jié)約時(shí)間。如果沒(méi)有計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，單純靠粉筆、黑板等教學(xué)工具來(lái)進(jìn)行教學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)模式顯然是跟不上現(xiàn)代化教學(xué)的要求的，掌握一定的計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，提高自己的信息化教育水平對(duì)教師來(lái)說(shuō)勢(shì)在必行?？梢哉f(shuō)每一天的培訓(xùn)都使我在觀念上有一個(gè)更新。
在這幾天的培訓(xùn)中，幾位專(zhuān)家都提到了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，這一點(diǎn)我頗有感想，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)這樣一種新型的學(xué)習(xí)形式，有他不可替代的特點(diǎn)，將是未來(lái)教育發(fā)展的方向。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)在降低成本的同時(shí)保證質(zhì)量，經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r可以促進(jìn)教育的發(fā)展，影響教育的規(guī)模，一般地，教育受經(jīng)濟(jì)的影響是從二個(gè)方面展開(kāi)的。一是從教育設(shè)施上，教育技術(shù)和設(shè)施的改良，提高了教育的效益。
二是從教育的規(guī)模上，麥克風(fēng)和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是，這種教育模式實(shí)踐證明是不可取的。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴(kuò)大勞動(dòng)規(guī)模的典型形式，勞動(dòng)力因素（教師）被網(wǎng)絡(luò)所替代，并不意味著教師作用是多余的，相反，作為指導(dǎo)者的教師或設(shè)備維護(hù)者，其作用也在逐步提升。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可以自我決定學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)，這種學(xué)習(xí)方式下是適應(yīng)了成人的特點(diǎn)，它為學(xué)員節(jié)省了很多時(shí)間。比如，我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過(guò)網(wǎng)上課件自由回家抽時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還可以按需學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是學(xué)生能根據(jù)自身發(fā)展需要進(jìn)行選擇性地學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還有一個(gè)特點(diǎn)是每個(gè)學(xué)生能與優(yōu)秀教師開(kāi)展互動(dòng)。
在此次培訓(xùn)中，有位專(zhuān)家給我們介紹了國(guó)外的信息化技術(shù)案例，讓我看到了信息化環(huán)境下的教育教學(xué)新模式。最后一個(gè)講座上陸經(jīng)理為我們介紹了教學(xué)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)工具，我這軟件對(duì)于我們進(jìn)行信息化教學(xué)都有很大的幫助。
作為一名教育工作者，我感受到教育教學(xué)工作的艱巨。信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征，在信息社會(huì)，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿(mǎn)足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；才能成為一名滿(mǎn)足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
這次的培訓(xùn)不僅僅為我們提供了很好的學(xué)習(xí)信息化教學(xué)能力的機(jī)會(huì)，也為我們提供了與全省同行交流討論的機(jī)會(huì)。在交流中我看到了我校在教育教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)，比如我校的實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)條件較好，校領(lǐng)導(dǎo)比較重視教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了各地的差異和我校的不足。
本次信息技術(shù)培訓(xùn)雖然只有短短五天的時(shí)間，但是通過(guò)這五天聽(tīng)報(bào)告，團(tuán)隊(duì)合作討論信息化教學(xué)設(shè)計(jì)，上網(wǎng)交流感悟或每天寫(xiě)心得，使我對(duì)信息技術(shù)的運(yùn)用有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，一改過(guò)去的“多媒體可有可無(wú)”的落后思想，而要積極采用信息技術(shù)與我所教的學(xué)科進(jìn)行整合，相信這些對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供了很好的保證。這次培訓(xùn)是我信息化教學(xué)的一個(gè)新的開(kāi)始，培訓(xùn)給我的更多的是一種理念，在今后的教學(xué)中，我還要去學(xué)習(xí)給你更多的信息化教育技術(shù)，用信息化技術(shù)來(lái)服務(wù)我的教學(xué)，提升我的教育教學(xué)質(zhì)量。
數(shù)字化出行心得體會(huì)篇八
要制定一個(gè)合適的數(shù)字化營(yíng)銷(xiāo)方針，首先必須明確企業(yè)進(jìn)行營(yíng)銷(xiāo)的目標(biāo)。學(xué)術(shù)界普遍認(rèn)為，營(yíng)銷(xiāo)的定義是向消費(fèi)者傳遞價(jià)值。而企業(yè)對(duì)于營(yíng)銷(xiāo)的效果，在產(chǎn)品的各個(gè)生命周期會(huì)有不一樣的要求。
品牌是企業(yè)或產(chǎn)品的核心價(jià)值體現(xiàn)，通過(guò)打造品牌形象，提高品牌知名度，將品牌價(jià)值傳遞給消費(fèi)者，使消費(fèi)者形成品牌記憶，從而對(duì)消費(fèi)決策產(chǎn)生影響。品牌形象是品牌在消費(fèi)者記憶中的形象集合，品牌知名度是品牌為消費(fèi)者所知曉的程度，分別從側(cè)面代表了品牌價(jià)值在消費(fèi)者心中的深度和廣度。想要做好品牌建設(shè)，品牌形象和品牌知名度二者不可或缺。
品牌建設(shè)是營(yíng)銷(xiāo)中的一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)。通過(guò)廣告等手段使品牌形象在消費(fèi)者心中建立起記憶連接點(diǎn)，這需要一段時(shí)間的發(fā)酵，但是可以帶來(lái)長(zhǎng)久的回報(bào)。麥當(dāng)勞廣告語(yǔ)“更多歡笑更多歡樂(lè)就在麥當(dāng)勞”，加上溫馨的紅黃配色以及麥?zhǔn)迨宓男〕笮蜗?，使得消費(fèi)者始終將歡樂(lè)的氛圍與麥當(dāng)勞緊密聯(lián)系在一起。長(zhǎng)期投放的“德芙，縱享絲滑”廣告語(yǔ)，配合浪漫愛(ài)情故事牢牢地在消費(fèi)者記憶中映射了“dove=do you love me”的浪漫印象，成功地將絲滑口感的生理需求轉(zhuǎn)化為心理層面的滿(mǎn)足，德芙也因?yàn)槌晒Φ钠放茽I(yíng)銷(xiāo)在巧克力品類(lèi)一枝獨(dú)秀。
是向消費(fèi)者傳遞價(jià)值。而企業(yè)對(duì)于營(yíng)銷(xiāo)的效果，在產(chǎn)品的各個(gè)生命周期會(huì)有不一樣的要求。
然而，品牌建設(shè)雖然必不可少，但是回報(bào)周期長(zhǎng)。往往企業(yè)想要在短期內(nèi)看到銷(xiāo)量的增長(zhǎng)，會(huì)通過(guò)優(yōu)惠疊加、狂歡大促等價(jià)格刺激勾起消費(fèi)者的購(gòu)買(mǎi)欲，轉(zhuǎn)移消費(fèi)者的注意力，誘使消費(fèi)者忽視產(chǎn)品本身的信息?；蛘咄ㄟ^(guò)名人短期代言、話題營(yíng)銷(xiāo)等制造人文標(biāo)簽，將產(chǎn)品和品牌與名人、當(dāng)下潮流聯(lián)系起來(lái)，賦予產(chǎn)品獨(dú)特的意義，與同類(lèi)產(chǎn)品形成差異化。這些刺激策略從省錢(qián)、歸屬感、個(gè)性化等維度對(duì)消費(fèi)者形成短期刺激，從而可以在短期內(nèi)達(dá)到銷(xiāo)量的顯著提升。
此外，企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)還附帶了消費(fèi)者關(guān)系維護(hù)、信息傳達(dá)等功能。企業(yè)在實(shí)際營(yíng)銷(xiāo)時(shí)，不能因?yàn)橐?jiàn)效慢而忽視品牌形象的維護(hù)以及品牌知名度的提升，也需要注意對(duì)手使用各類(lèi)刺激手段帶來(lái)的短期銷(xiāo)量增長(zhǎng)，從而造成競(jìng)爭(zhēng)威脅。比如，“國(guó)貨之光”完美日記在短短四年之內(nèi)，利用明星代言、kol帶貨，在小紅書(shū)、微博、抖音等平臺(tái)瘋狂種草，在李佳琦直播間頻頻帶貨，雙十一淘寶天貓銷(xiāo)量超過(guò)歐萊雅、美寶蓮等傳統(tǒng)國(guó)際美妝大牌，成為首個(gè)在美股上市的中國(guó)美妝集團(tuán)。完美日記創(chuàng)造的國(guó)貨美妝神話路線也被其他美妝品牌競(jìng)相效仿，對(duì)傳統(tǒng)國(guó)際美妝大牌帶來(lái)了不小的壓力。
數(shù)字化出行心得體會(huì)篇九
今天，我觀看了關(guān)于中小學(xué)生安全警示教育的系列節(jié)目之交通安全篇。
這個(gè)節(jié)目主要演示了幾種中小學(xué)生多發(fā)的交通事故：第一種，是兩個(gè)行人在路中間爭(zhēng)執(zhí)，一輛自行車(chē)迎面而來(lái)，騎車(chē)的人大喊著：“讓開(kāi)!讓開(kāi)!”我想，這回肯定是自行車(chē)撞上行人了。但行人待了大概幾秒鐘之后讓開(kāi)了，而就在這個(gè)時(shí)候，一輛汽車(chē)闖進(jìn)了畫(huà)面里，自行車(chē)來(lái)不及閃躲被撞飛了。以前我只在科幻片中才看到這種慘烈的場(chǎng)景。第二種，一輛摩托車(chē)正經(jīng)過(guò)路口，此時(shí)，一輛大卡車(chē)隱約出現(xiàn)在畫(huà)面左邊路口的盡頭，摩托車(chē)正常行駛。到了大卡車(chē)亮燈準(zhǔn)備右拐時(shí)，摩托車(chē)竟然毫不在意。我想：“難道摩托車(chē)真的是安全的嗎?”畫(huà)面中繼續(xù)播放，當(dāng)大卡車(chē)的前輪和中部右轉(zhuǎn)完成的時(shí)候，摩托車(chē)突然被大卡車(chē)的后輪絆倒了。接著，實(shí)驗(yàn)道具換成了汽車(chē)和自行車(chē)，出現(xiàn)了和剛才同樣的情況。節(jié)目后來(lái)用科學(xué)模型演示了為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的交通事故，主要原因是“內(nèi)輪差”和“盲區(qū)”。我雖然對(duì)這些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)不是太明白，但知道了要分道行駛的重要，以及在騎車(chē)時(shí)要盡量躲避大車(chē)，不要靠近它們。
接下來(lái)，節(jié)目中又演示了中小學(xué)生上學(xué)、放學(xué)路上的種.種安全漏洞并展示了其存在的危險(xiǎn)，提醒同學(xué)們注意。
看完這個(gè)節(jié)目，對(duì)我觸動(dòng)很大，交通安全真是不能大意啊!
數(shù)字化出行心得體會(huì)篇十
國(guó)家的發(fā)展越來(lái)越發(fā)達(dá)，汽車(chē)給人們提供了便利，但也危害著人們的生命。疲勞，酒后，超載駕駛嚴(yán)重威脅著人們的生命。當(dāng)我看見(jiàn)6歲的小紅彥因?yàn)樗緳C(jī)叔叔的疲勞駕駛，失去雙腿。他不能穿鞋子，不用穿襪子，甚至連褲子也不用穿了。他不能像其他小伙伴一樣出去玩，奔跑，走路，而且也不能背著書(shū)包上學(xué)。
叔叔阿姨們，您們?cè)诔鐾怦{車(chē)時(shí)，想一想他——一個(gè)坐在籃球里的孩子。因您的貪財(cái)，疲勞駕駛，嚴(yán)重的超載。您的一時(shí)大意，讓多少人失去了年輕的生命，離開(kāi)了他們向往的世界。最小的只有幾個(gè)月，有的一家都離開(kāi)了人間，您讓他們的親人如何生活下去啊。
不到幾個(gè)月的嬰兒就這樣失去了父愛(ài)和母愛(ài)，難道為一時(shí)的貪婪就失去無(wú)數(shù)人的生命嗎，您還要找刺激嗎？這些危險(xiǎn)您還嘗試嗎？司機(jī)叔叔，阿姨把握好您手中的方向盤(pán)，否則浪費(fèi)的是無(wú)數(shù)人的生命，又有多少人要體會(huì)分離苦，有多少親人在淚水中相思，您也不會(huì)體會(huì)到年邁的老人那心如刀絞的痛苦。
不是您，您體會(huì)不到親人分離的痛苦，誰(shuí)能保證在馬路上你一定不輸，誰(shuí)不想日子舒舒服服。
平安出行，讓愛(ài)相隨。
數(shù)字化出行心得體會(huì)篇一
現(xiàn)今數(shù)字化營(yíng)銷(xiāo)的手段主要集中在兩大類(lèi)——社會(huì)化營(yíng)銷(xiāo)以及內(nèi)容營(yíng)銷(xiāo)。社會(huì)化營(yíng)銷(xiāo)是利用社會(huì)化網(wǎng)絡(luò)在各大互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上進(jìn)行營(yíng)銷(xiāo)，而內(nèi)容營(yíng)銷(xiāo)則是通過(guò)影視、廣告軟文等向消費(fèi)者傳達(dá)品牌價(jià)值來(lái)促進(jìn)銷(xiāo)售。
一、社會(huì)化營(yíng)銷(xiāo)——公域流量
社會(huì)化營(yíng)銷(xiāo)按照平臺(tái)可以分為公域流量和私域流量。公域流量指商家直接入駐平臺(tái)實(shí)現(xiàn)流量轉(zhuǎn)換?！皟晌⒁欢丁比揞^(微信、微博和抖音)，淘寶、京東、拼多多等電商平臺(tái)，以及處于快速增長(zhǎng)期的小紅書(shū)、b站等都是公域流量的代表平臺(tái)，是面向公眾的開(kāi)放平臺(tái)。人們對(duì)于公域流量的廣告推廣已經(jīng)十分熟悉，抖音的短視頻推廣、微博的開(kāi)屏廣告、淘寶的直播、小紅書(shū)的kol推廣已經(jīng)成為了不少年輕人獲取商品信息，制定購(gòu)買(mǎi)決策的重要考量因素。
二、社會(huì)化營(yíng)銷(xiāo)——私域流量
隨著近幾年平臺(tái)流量逐漸飽和，平臺(tái)傭金抽成變高，私域流量漸漸成為企業(yè)進(jìn)行數(shù)字化營(yíng)銷(xiāo)的一個(gè)新的嘗試。私域流量是指從平臺(tái)、媒體等公域引流到自己的私域，比如個(gè)人號(hào)、企業(yè)小程序、微信群等社群，或者通過(guò)線下掃碼加群等方式引入私域的流量。相較于公域流量而言，私域流量是企業(yè)可以牢牢把握在自己手里的。企業(yè)通過(guò)社群運(yùn)營(yíng)與消費(fèi)者直面交流，獲取一手的消費(fèi)者數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析，根據(jù)消費(fèi)者的偏好設(shè)計(jì)調(diào)整產(chǎn)品，并且在社群渠道銷(xiāo)售產(chǎn)品，具有用戶(hù)黏性更強(qiáng)、成交率更高的優(yōu)點(diǎn)。
三、社會(huì)化營(yíng)銷(xiāo)——案例
我們可以通過(guò)帶動(dòng)茶飲界創(chuàng)業(yè)熱潮的喜茶以及網(wǎng)紅茶飲品牌茶顏悅色這兩個(gè)案例來(lái)看一看在數(shù)字化時(shí)代下的企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)策略。
茶飲行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，有網(wǎng)紅人氣最高的茶顏悅色、門(mén)店數(shù)量眾多的蜜雪冰城以及遍布海內(nèi)外的coco都可。但是論起數(shù)字化程度最高的還是喜茶，這也是喜茶在大小品牌林立、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手層出不窮的茶飲屆一直立于不敗之地的重要原因。喜茶很早意識(shí)到了私域流量的重要性，通過(guò)線上線下等渠道將原本一些在美團(tuán)、餓了么等公域平臺(tái)的流量引流至自家微信公眾號(hào)、小程序等。截止2-年，喜茶的小程序用戶(hù)已經(jīng)超過(guò)2000萬(wàn)，約等于上海的總?cè)丝?。通過(guò)洞察私域流量的高質(zhì)量用戶(hù)大數(shù)據(jù)，獲取用戶(hù)畫(huà)像，了解用戶(hù)對(duì)于飲品的喜好、對(duì)于線上線下渠道的偏好、甚至平時(shí)感興趣的話題等，從而定制產(chǎn)品策略、價(jià)格策略、營(yíng)銷(xiāo)策略。為了迎合年輕人對(duì)健康飲食的追求，率先推出降低90%熱量的甜橘糖;為了精準(zhǔn)定位并個(gè)性化滿(mǎn)足不同客戶(hù)需求，喜茶小程序會(huì)根據(jù)距離門(mén)店遠(yuǎn)近，優(yōu)先展示當(dāng)?shù)刈顭豳u(mài)且存量最高的產(chǎn)品或者組合，靈活調(diào)整折扣。
不同于喜茶通過(guò)數(shù)字化布局建設(shè)在私域流量的深耕，人們對(duì)于只能在長(zhǎng)沙喝到的茶顏悅色的了解基本上來(lái)自于微博、小紅書(shū)等公域流量平臺(tái)。屢屢登上微博熱搜的茶顏悅色，其中少不了網(wǎng)紅kol在抖音等短視頻平臺(tái)的推廣，和自媒體在微信和微博上的宣傳推動(dòng)。盡管茶顏悅色極度依賴(lài)于線下銷(xiāo)售，甚至門(mén)店都走不出長(zhǎng)沙，在數(shù)字化供應(yīng)鏈方面大大落后于喜茶，但是茶顏悅色依然憑借著井噴式的熱度和饑餓營(yíng)銷(xiāo)，吸引消費(fèi)者排長(zhǎng)隊(duì)購(gòu)買(mǎi)，甚至還有為了喝到一杯茶顏悅色或者為了在朋友圈分享喝到了茶顏悅色的外地游客專(zhuān)程來(lái)到長(zhǎng)沙旅游。
總而言之，在當(dāng)今人們重度依賴(lài)于社交網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境下，企業(yè)不妨通過(guò)社會(huì)化營(yíng)銷(xiāo)的手段，針對(duì)自身優(yōu)劣勢(shì)制定營(yíng)銷(xiāo)策略，利用kol推廣、短視頻等方式在公域平臺(tái)進(jìn)行病毒式營(yíng)銷(xiāo)，或是利用社群運(yùn)營(yíng)進(jìn)行私域流量營(yíng)銷(xiāo)。
四、內(nèi)容營(yíng)銷(xiāo)：
與社會(huì)化營(yíng)銷(xiāo)同樣被廣泛應(yīng)用的是內(nèi)容營(yíng)銷(xiāo)。在web2.0時(shí)代流行著這樣一句話“content is king”。內(nèi)容為王的時(shí)代確實(shí)已經(jīng)到來(lái)。制造熱點(diǎn)性、時(shí)效性的內(nèi)容來(lái)進(jìn)行營(yíng)銷(xiāo)，具有roi極高的特點(diǎn)，讓越來(lái)越多的企業(yè)嘗到了甜頭，這其中硬廣和軟廣的內(nèi)容植入最為常見(jiàn)。
如今，網(wǎng)綜、網(wǎng)劇、電視綜藝、電視劇植入廣告的方式越來(lái)越多元化，最簡(jiǎn)單粗暴的口播廣告也在盡量做到創(chuàng)新，《奇葩說(shuō)》中“穿衣用有范，爭(zhēng)取不犯二”等花式口播明顯讓觀眾更容易接受。
進(jìn)階版的場(chǎng)景式廣告植入將產(chǎn)品作為節(jié)目?jī)?nèi)容有機(jī)的一部分穿插在游戲、比拼等環(huán)節(jié)中，比如《我是歌手》傳承八季的廣告商百歲山，導(dǎo)演洪濤在最為激動(dòng)人心的公布名次環(huán)節(jié)都要停下來(lái)喝好幾口百歲山礦泉水，已經(jīng)成為了為大眾所熟知的綜藝名場(chǎng)面之一。
高階版的廣告植入打法則是內(nèi)容式植入，在電視劇或者綜藝的情節(jié)內(nèi)容里巧妙地加入廣告產(chǎn)品。總之，內(nèi)容營(yíng)銷(xiāo)的重點(diǎn)就是要讓消費(fèi)者產(chǎn)生共情，從而刺激消費(fèi)。
數(shù)字化出行心得體會(huì)篇二
珍愛(ài)生命，就是要珍惜不可多得的有限時(shí)光;珍愛(ài)生命，就是要好好利用這寶貴的時(shí)間，去勇敢地開(kāi)拓、不斷地創(chuàng)新;珍愛(ài)生命，就是要保護(hù)好自己，不讓風(fēng)華正茂的生命悄然離去;珍愛(ài)生命，就是要遵守交通規(guī)則，永記珍愛(ài)生命，安全出行。所以，我們要更好地了解交通安全知識(shí)，遵守交通規(guī)則，時(shí)時(shí)處處做到關(guān)愛(ài)生命，安全出行。
你知道交通信號(hào)燈的作用嗎?在繁忙的十字路口，四面都懸掛著紅、黃、綠，三色交通信號(hào)燈，它是不出聲的“交通警”。紅綠燈是國(guó)際統(tǒng)一的交通信號(hào)燈。紅燈是停止信號(hào)，綠燈是通行信號(hào)。交叉路口，幾個(gè)方向來(lái)的車(chē)都匯集在這兒，有的要直行，有的要拐彎，到底讓誰(shuí)先走，這就要聽(tīng)從紅綠燈的指揮。紅燈亮，行或左轉(zhuǎn)彎，在不礙行人和車(chē)輛的情況下，允許車(chē)輛右轉(zhuǎn)彎;綠燈亮，準(zhǔn)許車(chē)輛直行或轉(zhuǎn)彎;黃燈亮，停在路口停止線或人行橫道線以?xún)?nèi)，已經(jīng)繼續(xù)通行;黃燈閃爍時(shí)，警告車(chē)輛注意安全。
你知道如何安全走路嗎?說(shuō)到走路，誰(shuí)不會(huì)呢?其實(shí)不然。如果我們不注意交通安全，普普通通、平平常常的走路也會(huì)闖禍。因此，我們每天上學(xué)讀書(shū)、放學(xué)回家、節(jié)假日外出時(shí)，走在人來(lái)車(chē)往的交通繁忙的道路上，要遵守交通規(guī)則，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。走路要走在人行道(斑馬線)上。在沒(méi)有人行道的地方，應(yīng)靠道路右邊行走。走路時(shí)，思想要集中，不要東張西望，不能一邊走一邊玩耍，不能一邊走路一邊看書(shū)，不能三五成群并排行走，不要亂闖馬路，更不能追趕車(chē)輛嬉戲打鬧。更不要在馬路上踢球、溜冰、放風(fēng)箏、做游戲。一旦被來(lái)往車(chē)輛撞倒，后果非常嚴(yán)重……交通安全知識(shí)還有很多很多，這些都是非常重要的，稍有不慎，死神就會(huì)把你或你的家人帶走。在現(xiàn)實(shí)的生活中，還有很多不遵守交通規(guī)則或是不了解交通規(guī)則的人，他們常常為此付付出了慘重的代價(jià)!
如1995年5月7日6時(shí)許，江北區(qū)新村小學(xué)一年級(jí)學(xué)生陳浩豪，男，9歲。他在上學(xué)的途中見(jiàn)一大貨車(chē)正緩緩的朝他行駛過(guò)來(lái)，這時(shí)，陳浩豪眼珠子一轉(zhuǎn)，就出了一個(gè)餿主意。他決定和一個(gè)同學(xué)扒吊在腳踏板上，以便更快到校。等到了校門(mén)口，他瞄準(zhǔn)時(shí)機(jī)，跳下了車(chē)，沒(méi)想到一晃兒，倒地了，司機(jī)沒(méi)發(fā)現(xiàn)，于是陳浩豪被車(chē)后輪碾壓，經(jīng)搶救無(wú)效死亡……像這樣的案例舉不勝舉，這都是他們對(duì)交通安全知識(shí)不掌握才造成的。因此，作為一個(gè)小學(xué)生，我們一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)交通法規(guī)、交通知識(shí)，增強(qiáng)交通安全意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
同學(xué)們，我們要時(shí)時(shí)刻刻敲響安全的警鐘，時(shí)時(shí)做到珍愛(ài)生命，安全出行!
數(shù)字化出行心得體會(huì)篇三
我經(jīng)過(guò)了兩天時(shí)間的網(wǎng)上視頻學(xué)習(xí)，通過(guò)認(rèn)真聽(tīng)了教授的講座，我們對(duì)數(shù)字化教學(xué)方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施有了新的認(rèn)識(shí)，拓寬了我的`思維模式，知道了在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下該怎么去做網(wǎng)絡(luò)資源的整理，網(wǎng)絡(luò)中該怎么去進(jìn)行授課內(nèi)容的材料準(zhǔn)備，注重平時(shí)材料的主動(dòng)積累。我清楚的認(rèn)識(shí)到了優(yōu)秀ppt的關(guān)鍵點(diǎn)哪里，該怎么去制作，第一次接觸了思維導(dǎo)圖的思想，知道了改怎么去制作以及思維導(dǎo)圖有哪些運(yùn)用。
(1)學(xué)?？蒲刑幘臏?zhǔn)備：在中職信息技術(shù)培訓(xùn)的通知下發(fā)后，積極組織全校教師報(bào)名參加培訓(xùn)，及時(shí)提醒報(bào)名的教師參加網(wǎng)上學(xué)習(xí)。
(2)教師們學(xué)習(xí)目標(biāo)明確：學(xué)習(xí)中心坊主提出爭(zhēng)取圓滿(mǎn)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀班級(jí)的目標(biāo)，學(xué)員們學(xué)習(xí)積極性高漲。
1、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，該怎么樣去進(jìn)行教學(xué)資源的整合?
各個(gè)教研組、辦公室建立自己相應(yīng)的教師圖片素材庫(kù)、音頻素材庫(kù)、視頻素材庫(kù)以及以學(xué)生為主的學(xué)生作品素材庫(kù)，整個(gè)素材庫(kù)會(huì)占用很大的存儲(chǔ)空間，單純依靠人工來(lái)管理可能會(huì)很麻煩，因?yàn)樯婕暗礁鞣N分類(lèi)和子分類(lèi)，同時(shí)大多的內(nèi)容檢索起來(lái)也是很繁瑣的一件事。因此需要建立一個(gè)素材庫(kù)的通用管理平臺(tái)。上傳之前，老師根據(jù)自己整理收集的資源、材料等進(jìn)行相應(yīng)的標(biāo)簽和歸類(lèi)，便于需要使用的老師進(jìn)行查找。對(duì)于屬于老師個(gè)人作品的資源，比如ppt、flash等資源這需要有老師個(gè)人的授權(quán)，其他老師才能下載使用。為了提高老師們將資源共享出來(lái)的積極性，我們采取了資源交換的辦法，對(duì)每個(gè)資源計(jì)分，如果你要使用別人的資源，你必須先上傳自己的資源，同時(shí)要有專(zhuān)門(mén)的老師來(lái)對(duì)整個(gè)平臺(tái)下的資源進(jìn)行內(nèi)容審核。
2、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教學(xué)資源整合的分工
對(duì)于教學(xué)資源整合的分工，我們討論了很多，比如專(zhuān)人管理，專(zhuān)職管理等。最終我們覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)資源整合的分工不是依靠—一個(gè)人或者幾個(gè)人能夠完成的，它需要老師們的主動(dòng)配合，需要強(qiáng)大的軟件管理平臺(tái)的支撐和硬件平臺(tái)的支撐。但是他需要一一個(gè)技術(shù)支撐團(tuán)隊(duì)，來(lái)對(duì)整個(gè)平臺(tái)進(jìn)行維護(hù)和修正，負(fù)責(zé)整個(gè)平臺(tái)的使用培訓(xùn)。各個(gè)院系需要去鼓勵(lì)老師進(jìn)行資源共享上傳，鼓勵(lì)使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，鼓勵(lì)教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行協(xié)同工作。
3、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，資源整合平臺(tái)應(yīng)該包括哪些功能
平臺(tái)的建設(shè)可以依靠自己的學(xué)校老師自己開(kāi)發(fā)，可以使用開(kāi)源代碼，也可以使用商業(yè)軟件。無(wú)論你使用那種模式，都必須包含以下內(nèi)容：素材管理系統(tǒng)、教師備課系統(tǒng)、課件制作系統(tǒng)、課程發(fā)布更新系統(tǒng)、直播輔導(dǎo)系統(tǒng)、學(xué)生反饋、學(xué)習(xí)質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)和試卷編寫(xiě)系統(tǒng)。同時(shí)還要具有文本輸入文本轉(zhuǎn)換、圖表的制作、圖表的轉(zhuǎn)換、圖片插入、圖片轉(zhuǎn)換、簡(jiǎn)單的圖片制作、簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)制作、多媒體文件的轉(zhuǎn)換、多媒體文件的插入、公式編輯、后臺(tái)的元數(shù)據(jù)輸入和采集等功能。
4、如何收集好的ppt等資源
通過(guò)討論，我們覺(jué)得一方面推薦適合使用ppt等進(jìn)行教學(xué)的學(xué)科老師盡量使用ppt或者flash等進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)學(xué)生的反饋系統(tǒng)，后臺(tái)的下載點(diǎn)擊量找出比較好的ppt等資源在教學(xué)資源平臺(tái)上進(jìn)行首頁(yè)推展，并收入優(yōu)秀資源數(shù)據(jù)庫(kù)。另外一—方面，注重多網(wǎng)絡(luò)上的較好的ppt等資源進(jìn)行收集和整理，融入到我們自己的數(shù)據(jù)庫(kù)，并編寫(xiě)說(shuō)明，著名出處版權(quán)等。最后，建立—一個(gè)學(xué)生優(yōu)秀資源、作品數(shù)據(jù)庫(kù)，以供查閱。
5、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的考試模式探討
考試作為一個(gè)檢測(cè)手段，應(yīng)該是數(shù)字化教學(xué)方案的一個(gè)環(huán)節(jié)。通過(guò)討論，我們認(rèn)為，大部分的公共課(比如公共外語(yǔ)、公共計(jì)算機(jī)、軍事理論等)以及一部分專(zhuān)業(yè)課程很適合進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)在線考試。網(wǎng)絡(luò)在線考試系統(tǒng)必須確保它的健壯性、可靠性。每個(gè)任課老師每學(xué)期上傳兩套題目，建立對(duì)應(yīng)學(xué)科的題庫(kù)?？荚嚨臅r(shí)候可以根據(jù)情況采取固定抽題和隨機(jī)抽題的方式進(jìn)行考試，每套題目的各個(gè)部分是可控的(比如選擇題的數(shù)目、分值、所占比例等)，主觀題目采取系統(tǒng)評(píng)分，客觀題目，由老師在考試系統(tǒng)后臺(tái)進(jìn)行評(píng)閱給出相應(yīng)的分值。評(píng)分結(jié)束后，系統(tǒng)會(huì)給出學(xué)生的得分點(diǎn)、失分點(diǎn)，班級(jí)的分值分布情況等有用信息。采取網(wǎng)絡(luò)在線考試系統(tǒng)可以很大程度上抑制學(xué)生的作弊行為、老師的舞弊行為。
數(shù)字化出行心得體會(huì)篇四
“媽媽?zhuān)托∫碳s定的時(shí)間快到了，你能快點(diǎn)嗎?”我一邊催促著媽媽?zhuān)贿叴蜷_(kāi)車(chē)門(mén)上了車(chē)。媽媽謹(jǐn)慎地系著安全帶，我瞅了瞅表：“拜托，老媽?zhuān)瑒e磨蹭了，邊開(kāi)車(chē)邊系唄?！薄安恍??！眿寢尩脑挷蝗菸覡?zhēng)辯。
一路上，我望著窗外一輛輛汽車(chē)飛馳而過(guò)，心里甭說(shuō)有多著急了?！皨寢?zhuān)禳c(diǎn)快點(diǎn)，超過(guò)前面那輛車(chē)，把它甩我們后面?！眿寢岆p手穩(wěn)穩(wěn)地握住方向盤(pán)，根本不理會(huì)我的話?！皨寢?zhuān)?，旁邊的摩托?chē)快超過(guò)我們了，你不會(huì)那么弱吧?咱們也給他點(diǎn)顏色看看?！薄昂⒆樱鞘嵌嗝次ｋU(xiǎn)啊!遵守交通規(guī)則靠的是自覺(jué)。”媽媽的話是那么嚴(yán)厲，我只能眼巴巴看著摩托車(chē)風(fēng)馳電掣，塵土飛揚(yáng)。
媽媽轉(zhuǎn)過(guò)頭對(duì)我說(shuō)：“現(xiàn)在你明白安全行車(chē)的重要性了吧?”此時(shí)，我又想起了校長(zhǎng)和老師在學(xué)校里對(duì)我們一再?gòu)?qiáng)調(diào)的：注意交通安全。
我們繼續(xù)趕路，此時(shí)我覺(jué)得媽媽開(kāi)車(chē)多么有安全感啊!
這一路上，真好比給我上了一堂交通安全課，多么深刻啊!
數(shù)字化出行心得體會(huì)篇五
11月21日，我校在會(huì)議室集體觀看了登封市數(shù)字化教學(xué)及數(shù)字資源應(yīng)用培訓(xùn)學(xué)習(xí)。觀看完以后，感觸頗深。下面我來(lái)和大家分享一下我自己的心得體會(huì)。
我個(gè)人覺(jué)得作為一名新任教師，不僅要掌握自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還應(yīng)該掌握現(xiàn)代化數(shù)字信息技術(shù)，適當(dāng)運(yùn)用多媒體技術(shù)，為教學(xué)增添光彩，同時(shí)也為學(xué)生呈現(xiàn)了豐富的教學(xué)資料，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展了學(xué)生的視野，并且適當(dāng)擴(kuò)大課堂的容量，把單調(diào)乏味的一節(jié)課變成豐富多彩的一節(jié)課。
再具體一些，在實(shí)際教學(xué)中經(jīng)常使用到的有班班通，優(yōu)教通等。以及常見(jiàn)的運(yùn)用電腦常識(shí)，比如excel，word，ppt等。班班通和優(yōu)教通不僅能為我們教師備課講課提供了范例和豐富的教學(xué)資料，而且有名師教案名師課堂等為我們新人教師點(diǎn)亮了明燈，指引我們?cè)诮虒W(xué)的道路上一直前行。當(dāng)我們遇到迷惑時(shí)，班班通能給我們寶貴的指導(dǎo)意見(jiàn);當(dāng)學(xué)生有疑難時(shí)，班班通上豐富的教學(xué)資料能給學(xué)生提供便于記憶的竅門(mén)，例如：簡(jiǎn)單的歌曲，有趣的動(dòng)畫(huà)，便于說(shuō)唱的口訣，豐富多彩的畫(huà)面，還有純正的口音，更有真實(shí)的場(chǎng)景等等。在班班通的帶領(lǐng)下，叫什么也經(jīng)常使用班班通以及多媒體教學(xué)技術(shù)，學(xué)生已經(jīng)逐漸適應(yīng)這種教學(xué)模式，不斷拓展視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。夜逐漸縮短與城鄉(xiāng)間的距離，雖然是農(nóng)村的學(xué)生但是我們的教育技術(shù)一點(diǎn)也不落后，我們的學(xué)習(xí)和城市里的孩子一模一樣。
我雖然在上師范的時(shí)候也在學(xué)校學(xué)習(xí)過(guò)多媒體應(yīng)用技術(shù)，但是有些部分還是掌握的不夠精細(xì)，不夠深刻。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，讓我了解到我學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)及數(shù)字化信息，不僅是為了我自己，更是為了我的學(xué)生，為了所有的農(nóng)村學(xué)生，他們不在為被地域而限制，不再因?yàn)檗r(nóng)村而導(dǎo)致教育落后，逐漸縮短與城鄉(xiāng)間的距離，做到真正的促進(jìn)教育公平。
通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我會(huì)在日常教學(xué)中更加廣泛的運(yùn)用多媒體及數(shù)字信息技術(shù)，為課堂增添光彩，為豐富學(xué)生視野為學(xué)生真正學(xué)到知識(shí)而努力運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)，要做到運(yùn)用精兒而恰當(dāng)，希望學(xué)生們能在老師們的帶領(lǐng)下越來(lái)越好!
數(shù)字化出行心得體會(huì)篇六
我經(jīng)過(guò)了兩天時(shí)間的網(wǎng)上視頻學(xué)習(xí)，通過(guò)認(rèn)真聽(tīng)了教授的講座，我們對(duì)數(shù)字化教學(xué)方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施有了新的認(rèn)識(shí)，拓寬了我的思維模式，知道了在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下該怎么去做網(wǎng)絡(luò)資源的整理，網(wǎng)絡(luò)中該怎么去進(jìn)行授課內(nèi)容的材料準(zhǔn)備，注重平時(shí)材料的主動(dòng)積累。我清楚的認(rèn)識(shí)到了優(yōu)秀ppt的關(guān)鍵點(diǎn)哪里，該怎么去制作，第一次接觸了思維導(dǎo)圖的思想，知道了改怎么去制作以及思維導(dǎo)圖有哪些運(yùn)用。
（1）學(xué)?？蒲刑幘臏?zhǔn)備：在中職信息技術(shù)培訓(xùn)的通知下發(fā)后，積極組織全校教師報(bào)名參加培訓(xùn)，及時(shí)提醒報(bào)名的教師參加網(wǎng)上學(xué)習(xí)。
（2）教師們學(xué)習(xí)目標(biāo)明確：學(xué)習(xí)中心坊主提出爭(zhēng)取圓滿(mǎn)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀班級(jí)的目標(biāo)，學(xué)員們學(xué)習(xí)積極性高漲。
1、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，該怎么樣去進(jìn)行教學(xué)資源的整合？
各個(gè)教研組、辦公室建立自己相應(yīng)的教師圖片素材庫(kù)、音頻素材庫(kù)、視頻素材庫(kù)以及以學(xué)生為主的學(xué)生作品素材庫(kù)，整個(gè)素材庫(kù)會(huì)占用很大的存儲(chǔ)空間，單純依靠人工來(lái)管理可能會(huì)很麻煩，因?yàn)樯婕暗礁鞣N分類(lèi)和子分類(lèi)，同時(shí)大多的內(nèi)容檢索起來(lái)也是很繁瑣的一件事。因此需要建立一個(gè)素材庫(kù)的通用管理平臺(tái)。上傳之前，老師根據(jù)自己整理收集的資源、材料等進(jìn)行相應(yīng)的標(biāo)簽和歸類(lèi)，便于需要使用的老師進(jìn)行查找。對(duì)于屬于老師個(gè)人作品的資源，比如ppt、flash等資源這需要有老師個(gè)人的授權(quán)，其他老師才能下載使用。為了提高老師們將資源共享出來(lái)的積極性，我們采取了資源交換的辦法，對(duì)每個(gè)資源計(jì)分，如果你要使用別人的資源，你必須先上傳自己的資源，同時(shí)要有專(zhuān)門(mén)的老師來(lái)對(duì)整個(gè)平臺(tái)下的資源進(jìn)行內(nèi)容審核。
2、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教學(xué)資源整合的分工
對(duì)于教學(xué)資源整合的分工，我們討論了很多，比如專(zhuān)人管理，專(zhuān)職管理等。最終我們覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)資源整合的分工不是依靠—一個(gè)人或者幾個(gè)人能夠完成的，它需要老師們的主動(dòng)配合，需要強(qiáng)大的軟件管理平臺(tái)的支撐和硬件平臺(tái)的支撐。但是他需要一一個(gè)技術(shù)支撐團(tuán)隊(duì)，來(lái)對(duì)整個(gè)平臺(tái)進(jìn)行維護(hù)和修正，負(fù)責(zé)整個(gè)平臺(tái)的使用培訓(xùn)。各個(gè)院系需要去鼓勵(lì)老師進(jìn)行資源共享上傳，鼓勵(lì)使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，鼓勵(lì)教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行協(xié)同工作。
3、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，資源整合平臺(tái)應(yīng)該包括哪些功能
平臺(tái)的建設(shè)可以依靠自己的學(xué)校老師自己開(kāi)發(fā)，可以使用開(kāi)源代碼，也可以使用商業(yè)軟件。無(wú)論你使用那種模式，都必須包含以下內(nèi)容：素材管理系統(tǒng)、教師備課系統(tǒng)、課件制作系統(tǒng)、課程發(fā)布更新系統(tǒng)、直播輔導(dǎo)系統(tǒng)、學(xué)生反饋、學(xué)習(xí)質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)和試卷編寫(xiě)系統(tǒng)。同時(shí)還要具有文本輸入文本轉(zhuǎn)換、圖表的制作、圖表的轉(zhuǎn)換、圖片插入、圖片轉(zhuǎn)換、簡(jiǎn)單的圖片制作、簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)制作、多媒體文件的轉(zhuǎn)換、多媒體文件的插入、公式編輯、后臺(tái)的元數(shù)據(jù)輸入和采集等功能。
4、如何收集好的ppt等資源
通過(guò)討論，我們覺(jué)得一方面推薦適合使用ppt等進(jìn)行教學(xué)的學(xué)科老師盡量使用ppt或者flash等進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)學(xué)生的反饋系統(tǒng)，后臺(tái)的下載點(diǎn)擊量找出比較好的ppt等資源在教學(xué)資源平臺(tái)上進(jìn)行首頁(yè)推展，并收入優(yōu)秀資源數(shù)據(jù)庫(kù)。另外一—方面，注重多網(wǎng)絡(luò)上的較好的ppt等資源進(jìn)行收集和整理，融入到我們自己的數(shù)據(jù)庫(kù)，并編寫(xiě)說(shuō)明，著名出處版權(quán)等。最后，建立—一個(gè)學(xué)生優(yōu)秀資源、作品數(shù)據(jù)庫(kù)，以供查閱。
5、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的考試模式探討
考試作為一個(gè)檢測(cè)手段，應(yīng)該是數(shù)字化教學(xué)方案的一個(gè)環(huán)節(jié)。通過(guò)討論，我們認(rèn)為，大部分的公共課（比如公共外語(yǔ)、公共計(jì)算機(jī)、軍事理論等）以及一部分專(zhuān)業(yè)課程很適合進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)在線考試。網(wǎng)絡(luò)在線考試系統(tǒng)必須確保它的健壯性、可靠性。每個(gè)任課老師每學(xué)期上傳兩套題目，建立對(duì)應(yīng)學(xué)科的題庫(kù)?？荚嚨臅r(shí)候可以根據(jù)情況采取固定抽題和隨機(jī)抽題的方式進(jìn)行考試，每套題目的各個(gè)部分是可控的（比如選擇題的數(shù)目、分值、所占比例等），主觀題目采取系統(tǒng)評(píng)分，客觀題目，由老師在考試系統(tǒng)后臺(tái)進(jìn)行評(píng)閱給出相應(yīng)的分值。評(píng)分結(jié)束后，系統(tǒng)會(huì)給出學(xué)生的得分點(diǎn)、失分點(diǎn)，班級(jí)的分值分布情況等有用信息。采取網(wǎng)絡(luò)在線考試系統(tǒng)可以很大程度上抑制學(xué)生的作弊行為、老師的舞弊行為。
數(shù)字化出行心得體會(huì)篇七
20xx年7月18號(hào)至7月23號(hào)我參加了xx省職業(yè)學(xué)校信息化教學(xué)能力培訓(xùn)班，每天的講座都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)的綜合運(yùn)用不應(yīng)只停留在課件的制作上，感受到做為一名合格的教師，應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中。
與全省同行們的交流更是開(kāi)闊了我的視野，找到了自己的不足。可以說(shuō)這樣五天的培訓(xùn)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難得的機(jī)會(huì)，來(lái)得及時(shí)，來(lái)得實(shí)在，我覺(jué)得受益匪淺，深受啟迪。
隨著教育信息化的發(fā)展，信息技術(shù)以前所未有的速度進(jìn)入課堂，越來(lái)越多的學(xué)校管理者要求教師不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，特別是通過(guò)變革學(xué)習(xí)方式，以促進(jìn)學(xué)習(xí)者發(fā)展適應(yīng)信息時(shí)代所需的知識(shí)、能力和素養(yǎng)，并逐步探索新型信息化教學(xué)模式，以適應(yīng)這種新的變化和挑戰(zhàn)。
開(kāi)班儀式上，省職教所馬所長(zhǎng)除了給我們明確了組織此次培訓(xùn)班的目的和要求，他說(shuō)“這次的培訓(xùn)不能像溫水煮青蛙，而是希望能給我們大家一個(gè)刺激”。
我在聽(tīng)完了劉大君等老師的成果演示后，我想馬所長(zhǎng)的目的是達(dá)到了。那些優(yōu)秀的作品提升了我的視野，感覺(jué)到先進(jìn)的多媒體應(yīng)用在教學(xué)上的巨大魅力，我憧憬未來(lái)教育信息化時(shí)代的到來(lái)，更激發(fā)了我深入鉆研信息技術(shù)的信心和決心。以前我以為信息化技術(shù)只是做做課件，甚至認(rèn)為信息化是計(jì)算機(jī)老師的事，在聽(tīng)了錢(qián)東東院長(zhǎng)的一席話后，我了解了信息化是個(gè)內(nèi)涵豐富的領(lǐng)域，它不僅僅是計(jì)算機(jī)老師的事，它應(yīng)該是每個(gè)老師要去努力的方向，利用信息技術(shù)服務(wù)于教學(xué)，達(dá)到資源網(wǎng)絡(luò)化、學(xué)習(xí)自主化、活動(dòng)協(xié)助化、情景虛擬化、媒體數(shù)字化。
培訓(xùn)的第二天，張義兵老師給我做了《信息技術(shù)支持下的知識(shí)創(chuàng)新教學(xué)》講座，他給我們提出了職業(yè)教育需要?jiǎng)?chuàng)新教育的觀念。他以知識(shí)論壇為例給我們介紹了創(chuàng)新知識(shí)教學(xué)，知識(shí)論壇是以觀點(diǎn)為中心的，而傳統(tǒng)的建構(gòu)主義則是以活動(dòng)為中心的。傳統(tǒng)教學(xué)重在傳授，以教材、教師、課堂為中心，以教代學(xué)，教給知識(shí)重結(jié)論，輕過(guò)程，缺少教與學(xué)的互動(dòng)，忽視學(xué)生充分的思維過(guò)程，使教學(xué)過(guò)程難以成為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)過(guò)程。
傳統(tǒng)教學(xué)重經(jīng)驗(yàn)、輕創(chuàng)新，教師憑經(jīng)驗(yàn)教學(xué)，形成思維、行為定勢(shì)，缺乏對(duì)自己的教和學(xué)生的學(xué)進(jìn)行反思、研究、創(chuàng)新。傳統(tǒng)教學(xué)還具有封閉性，缺少師生之間的交流與合作的機(jī)會(huì)。教學(xué)創(chuàng)新所要體現(xiàn)的就是要變傳授式教學(xué)為研究性教學(xué)，變經(jīng)驗(yàn)教學(xué)為反思性教學(xué)，變封閉性教學(xué)為開(kāi)放性教學(xué)，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)作為教學(xué)的一項(xiàng)輔助手段，對(duì)我們的教學(xué)工作起到了重要的作用。運(yùn)用多媒體技術(shù)可以將我們用語(yǔ)言難以表達(dá)清楚的問(wèn)題直觀、形象地展現(xiàn)給學(xué)生，有助于教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破；在教學(xué)過(guò)程中把豐富多彩的視頻、動(dòng)畫(huà)、圖片等資料展示給學(xué)生，可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過(guò)某些問(wèn)題的設(shè)置，可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)教學(xué)過(guò)程的參與意識(shí)，加深他們對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和理解程度；選擇合適的媒體進(jìn)行教學(xué)，可以增大我們的課容量，節(jié)約時(shí)間。如果沒(méi)有計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，單純靠粉筆、黑板等教學(xué)工具來(lái)進(jìn)行教學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)模式顯然是跟不上現(xiàn)代化教學(xué)的要求的，掌握一定的計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，提高自己的信息化教育水平對(duì)教師來(lái)說(shuō)勢(shì)在必行?？梢哉f(shuō)每一天的培訓(xùn)都使我在觀念上有一個(gè)更新。
在這幾天的培訓(xùn)中，幾位專(zhuān)家都提到了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，這一點(diǎn)我頗有感想，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)這樣一種新型的學(xué)習(xí)形式，有他不可替代的特點(diǎn)，將是未來(lái)教育發(fā)展的方向。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)在降低成本的同時(shí)保證質(zhì)量，經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r可以促進(jìn)教育的發(fā)展，影響教育的規(guī)模，一般地，教育受經(jīng)濟(jì)的影響是從二個(gè)方面展開(kāi)的。一是從教育設(shè)施上，教育技術(shù)和設(shè)施的改良，提高了教育的效益。
二是從教育的規(guī)模上，麥克風(fēng)和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是，這種教育模式實(shí)踐證明是不可取的。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴(kuò)大勞動(dòng)規(guī)模的典型形式，勞動(dòng)力因素（教師）被網(wǎng)絡(luò)所替代，并不意味著教師作用是多余的，相反，作為指導(dǎo)者的教師或設(shè)備維護(hù)者，其作用也在逐步提升。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可以自我決定學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)，這種學(xué)習(xí)方式下是適應(yīng)了成人的特點(diǎn)，它為學(xué)員節(jié)省了很多時(shí)間。比如，我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過(guò)網(wǎng)上課件自由回家抽時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還可以按需學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是學(xué)生能根據(jù)自身發(fā)展需要進(jìn)行選擇性地學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還有一個(gè)特點(diǎn)是每個(gè)學(xué)生能與優(yōu)秀教師開(kāi)展互動(dòng)。
在此次培訓(xùn)中，有位專(zhuān)家給我們介紹了國(guó)外的信息化技術(shù)案例，讓我看到了信息化環(huán)境下的教育教學(xué)新模式。最后一個(gè)講座上陸經(jīng)理為我們介紹了教學(xué)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)工具，我這軟件對(duì)于我們進(jìn)行信息化教學(xué)都有很大的幫助。
作為一名教育工作者，我感受到教育教學(xué)工作的艱巨。信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征，在信息社會(huì)，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿(mǎn)足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；才能成為一名滿(mǎn)足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
這次的培訓(xùn)不僅僅為我們提供了很好的學(xué)習(xí)信息化教學(xué)能力的機(jī)會(huì)，也為我們提供了與全省同行交流討論的機(jī)會(huì)。在交流中我看到了我校在教育教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)，比如我校的實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)條件較好，校領(lǐng)導(dǎo)比較重視教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了各地的差異和我校的不足。
本次信息技術(shù)培訓(xùn)雖然只有短短五天的時(shí)間，但是通過(guò)這五天聽(tīng)報(bào)告，團(tuán)隊(duì)合作討論信息化教學(xué)設(shè)計(jì)，上網(wǎng)交流感悟或每天寫(xiě)心得，使我對(duì)信息技術(shù)的運(yùn)用有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，一改過(guò)去的“多媒體可有可無(wú)”的落后思想，而要積極采用信息技術(shù)與我所教的學(xué)科進(jìn)行整合，相信這些對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供了很好的保證。這次培訓(xùn)是我信息化教學(xué)的一個(gè)新的開(kāi)始，培訓(xùn)給我的更多的是一種理念，在今后的教學(xué)中，我還要去學(xué)習(xí)給你更多的信息化教育技術(shù)，用信息化技術(shù)來(lái)服務(wù)我的教學(xué)，提升我的教育教學(xué)質(zhì)量。
數(shù)字化出行心得體會(huì)篇八
要制定一個(gè)合適的數(shù)字化營(yíng)銷(xiāo)方針，首先必須明確企業(yè)進(jìn)行營(yíng)銷(xiāo)的目標(biāo)。學(xué)術(shù)界普遍認(rèn)為，營(yíng)銷(xiāo)的定義是向消費(fèi)者傳遞價(jià)值。而企業(yè)對(duì)于營(yíng)銷(xiāo)的效果，在產(chǎn)品的各個(gè)生命周期會(huì)有不一樣的要求。
品牌是企業(yè)或產(chǎn)品的核心價(jià)值體現(xiàn)，通過(guò)打造品牌形象，提高品牌知名度，將品牌價(jià)值傳遞給消費(fèi)者，使消費(fèi)者形成品牌記憶，從而對(duì)消費(fèi)決策產(chǎn)生影響。品牌形象是品牌在消費(fèi)者記憶中的形象集合，品牌知名度是品牌為消費(fèi)者所知曉的程度，分別從側(cè)面代表了品牌價(jià)值在消費(fèi)者心中的深度和廣度。想要做好品牌建設(shè)，品牌形象和品牌知名度二者不可或缺。
品牌建設(shè)是營(yíng)銷(xiāo)中的一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)。通過(guò)廣告等手段使品牌形象在消費(fèi)者心中建立起記憶連接點(diǎn)，這需要一段時(shí)間的發(fā)酵，但是可以帶來(lái)長(zhǎng)久的回報(bào)。麥當(dāng)勞廣告語(yǔ)“更多歡笑更多歡樂(lè)就在麥當(dāng)勞”，加上溫馨的紅黃配色以及麥?zhǔn)迨宓男〕笮蜗?，使得消費(fèi)者始終將歡樂(lè)的氛圍與麥當(dāng)勞緊密聯(lián)系在一起。長(zhǎng)期投放的“德芙，縱享絲滑”廣告語(yǔ)，配合浪漫愛(ài)情故事牢牢地在消費(fèi)者記憶中映射了“dove=do you love me”的浪漫印象，成功地將絲滑口感的生理需求轉(zhuǎn)化為心理層面的滿(mǎn)足，德芙也因?yàn)槌晒Φ钠放茽I(yíng)銷(xiāo)在巧克力品類(lèi)一枝獨(dú)秀。
是向消費(fèi)者傳遞價(jià)值。而企業(yè)對(duì)于營(yíng)銷(xiāo)的效果，在產(chǎn)品的各個(gè)生命周期會(huì)有不一樣的要求。
然而，品牌建設(shè)雖然必不可少，但是回報(bào)周期長(zhǎng)。往往企業(yè)想要在短期內(nèi)看到銷(xiāo)量的增長(zhǎng)，會(huì)通過(guò)優(yōu)惠疊加、狂歡大促等價(jià)格刺激勾起消費(fèi)者的購(gòu)買(mǎi)欲，轉(zhuǎn)移消費(fèi)者的注意力，誘使消費(fèi)者忽視產(chǎn)品本身的信息?；蛘咄ㄟ^(guò)名人短期代言、話題營(yíng)銷(xiāo)等制造人文標(biāo)簽，將產(chǎn)品和品牌與名人、當(dāng)下潮流聯(lián)系起來(lái)，賦予產(chǎn)品獨(dú)特的意義，與同類(lèi)產(chǎn)品形成差異化。這些刺激策略從省錢(qián)、歸屬感、個(gè)性化等維度對(duì)消費(fèi)者形成短期刺激，從而可以在短期內(nèi)達(dá)到銷(xiāo)量的顯著提升。
此外，企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)還附帶了消費(fèi)者關(guān)系維護(hù)、信息傳達(dá)等功能。企業(yè)在實(shí)際營(yíng)銷(xiāo)時(shí)，不能因?yàn)橐?jiàn)效慢而忽視品牌形象的維護(hù)以及品牌知名度的提升，也需要注意對(duì)手使用各類(lèi)刺激手段帶來(lái)的短期銷(xiāo)量增長(zhǎng)，從而造成競(jìng)爭(zhēng)威脅。比如，“國(guó)貨之光”完美日記在短短四年之內(nèi)，利用明星代言、kol帶貨，在小紅書(shū)、微博、抖音等平臺(tái)瘋狂種草，在李佳琦直播間頻頻帶貨，雙十一淘寶天貓銷(xiāo)量超過(guò)歐萊雅、美寶蓮等傳統(tǒng)國(guó)際美妝大牌，成為首個(gè)在美股上市的中國(guó)美妝集團(tuán)。完美日記創(chuàng)造的國(guó)貨美妝神話路線也被其他美妝品牌競(jìng)相效仿，對(duì)傳統(tǒng)國(guó)際美妝大牌帶來(lái)了不小的壓力。
數(shù)字化出行心得體會(huì)篇九
今天，我觀看了關(guān)于中小學(xué)生安全警示教育的系列節(jié)目之交通安全篇。
這個(gè)節(jié)目主要演示了幾種中小學(xué)生多發(fā)的交通事故：第一種，是兩個(gè)行人在路中間爭(zhēng)執(zhí)，一輛自行車(chē)迎面而來(lái)，騎車(chē)的人大喊著：“讓開(kāi)!讓開(kāi)!”我想，這回肯定是自行車(chē)撞上行人了。但行人待了大概幾秒鐘之后讓開(kāi)了，而就在這個(gè)時(shí)候，一輛汽車(chē)闖進(jìn)了畫(huà)面里，自行車(chē)來(lái)不及閃躲被撞飛了。以前我只在科幻片中才看到這種慘烈的場(chǎng)景。第二種，一輛摩托車(chē)正經(jīng)過(guò)路口，此時(shí)，一輛大卡車(chē)隱約出現(xiàn)在畫(huà)面左邊路口的盡頭，摩托車(chē)正常行駛。到了大卡車(chē)亮燈準(zhǔn)備右拐時(shí)，摩托車(chē)竟然毫不在意。我想：“難道摩托車(chē)真的是安全的嗎?”畫(huà)面中繼續(xù)播放，當(dāng)大卡車(chē)的前輪和中部右轉(zhuǎn)完成的時(shí)候，摩托車(chē)突然被大卡車(chē)的后輪絆倒了。接著，實(shí)驗(yàn)道具換成了汽車(chē)和自行車(chē)，出現(xiàn)了和剛才同樣的情況。節(jié)目后來(lái)用科學(xué)模型演示了為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的交通事故，主要原因是“內(nèi)輪差”和“盲區(qū)”。我雖然對(duì)這些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)不是太明白，但知道了要分道行駛的重要，以及在騎車(chē)時(shí)要盡量躲避大車(chē)，不要靠近它們。
接下來(lái)，節(jié)目中又演示了中小學(xué)生上學(xué)、放學(xué)路上的種.種安全漏洞并展示了其存在的危險(xiǎn)，提醒同學(xué)們注意。
看完這個(gè)節(jié)目，對(duì)我觸動(dòng)很大，交通安全真是不能大意啊!
數(shù)字化出行心得體會(huì)篇十
國(guó)家的發(fā)展越來(lái)越發(fā)達(dá)，汽車(chē)給人們提供了便利，但也危害著人們的生命。疲勞，酒后，超載駕駛嚴(yán)重威脅著人們的生命。當(dāng)我看見(jiàn)6歲的小紅彥因?yàn)樗緳C(jī)叔叔的疲勞駕駛，失去雙腿。他不能穿鞋子，不用穿襪子，甚至連褲子也不用穿了。他不能像其他小伙伴一樣出去玩，奔跑，走路，而且也不能背著書(shū)包上學(xué)。
叔叔阿姨們，您們?cè)诔鐾怦{車(chē)時(shí)，想一想他——一個(gè)坐在籃球里的孩子。因您的貪財(cái)，疲勞駕駛，嚴(yán)重的超載。您的一時(shí)大意，讓多少人失去了年輕的生命，離開(kāi)了他們向往的世界。最小的只有幾個(gè)月，有的一家都離開(kāi)了人間，您讓他們的親人如何生活下去啊。
不到幾個(gè)月的嬰兒就這樣失去了父愛(ài)和母愛(ài)，難道為一時(shí)的貪婪就失去無(wú)數(shù)人的生命嗎，您還要找刺激嗎？這些危險(xiǎn)您還嘗試嗎？司機(jī)叔叔，阿姨把握好您手中的方向盤(pán)，否則浪費(fèi)的是無(wú)數(shù)人的生命，又有多少人要體會(huì)分離苦，有多少親人在淚水中相思，您也不會(huì)體會(huì)到年邁的老人那心如刀絞的痛苦。
不是您，您體會(huì)不到親人分離的痛苦，誰(shuí)能保證在馬路上你一定不輸，誰(shuí)不想日子舒舒服服。
平安出行，讓愛(ài)相隨。