部編版一年級語文下冊課件:《猜字謎》

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課件,即課文教學(xué)時的開場白,教師一走上講臺,就用一篇課件引入課文教學(xué),就像一場精彩的戲拉開了序幕。課件的設(shè)計,往往是根據(jù)教學(xué)大綱的要求、文體類型、作家風(fēng)格、作品的內(nèi)容和具體寫作方法以及特定的教學(xué)環(huán)境而靈活運用的。下面是整理分享的部編版一年級語文下冊課件:《猜字謎》,歡迎閱讀與借鑒。
    
篇一

    教學(xué)目標(biāo):
    1.知識目標(biāo):正確認(rèn)讀本課“相、遇、喜”等12個生字,會寫田字格里的“字、左、右”等7個生字。
    2.能力目標(biāo):學(xué)生自主識字,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣;能說出自己是怎么猜出謎語的。
    3.情感目標(biāo):有收集謎語和自編謎語的興趣。
    教學(xué)重點:識字,寫字。
    教學(xué)難點:能根據(jù)謎面猜出謎底。
    教學(xué)課時:1課時。
    教具準(zhǔn)備:生詞卡片、課件。
    教學(xué)過程:
    一、談話激趣,引入新課。
    師:同學(xué)們都喜歡猜謎語,這節(jié)課我們就來動腦筋、猜謎語,同時還能認(rèn)識很多生字。
    怎樣猜謎語,先聽老師說說猜謎竅門:“猜謎語,動腦筋,會觀察,抓特征,跳出謎面想一想,謎底就在話里藏?!?BR>    二、初讀課文,整體感知。
    1、師配樂范讀課文,同學(xué)們邊聽邊思考謎底。
    2、自讀課文,學(xué)習(xí)生字。
    (1)用自己喜歡的方法讀課文,同時用曲線在文中標(biāo)出生字詞。
    (2)同桌交流,再讀課文,借助拼音掃除字詞障礙。(自讀、小組讀、分段讀)
    三、記憶字形,指導(dǎo)書寫。
    1、檢查生字的自學(xué)情況
    (1)出示生字卡片,“相、遇、喜、歡、怕、言、互、令、動、萬、純、凈”指名讀。
    (2)開火車讀,小組競賽讀,評出很好認(rèn)字小組。
    2、寫字。
    (1)出示我會寫的7個生字:“字、左、右、紅、時、動、萬”,指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。
    (2)教師范寫田字格中的生字,學(xué)生書空。
    (3)學(xué)生描紅、臨寫,教師巡視、指導(dǎo)。
    四、(一)學(xué)習(xí)第 一則謎語。
    1、教師出示謎面,學(xué)生自由朗讀。
    2、教師指導(dǎo)朗讀第 一句。
    師:想想什么是綠色的?什么是紅色的?什么時候左右相遇起涼風(fēng)?
    3、指導(dǎo)朗讀倒數(shù)兩句。
    師:想想什么喜歡及時雨?什么怕水來攻?
    4、想一想謎底會是什么字?學(xué)生猜出時,教師出示謎底卡片。
    5、回想一下是怎么猜出謎底的?學(xué)生交流。
    6、背誦謎語。
    (二)學(xué)習(xí)第二則謎語。
    1、復(fù)習(xí)漢字:請、情、晴、清。精、睛。
    2、請兩個同學(xué)表演互相禮貌用語的情景,讓大家觀察,學(xué)習(xí)他們互相尊重的優(yōu)點。讓學(xué)生通過情景表演,用謎語的話說一說,猜出謎底。
    3、朗讀謎語,猜謎底。
    4、背誦謎語,看誰背得快。
    五、總結(jié)全文。
    學(xué)了這一課,你學(xué)會了什么?
    六、擴展活動
    1.猜字謎
    一口咬斷牛尾巴(告)天無它大,人有它大。(一)
    2.收集謎語。
    3.自編謎語。
    板書設(shè)計:
    《識字4》
    第 一則:秋
    謎底快樂無限
    第二則:請清情睛
    課后反思:
    由于學(xué)生已初步具備認(rèn)讀生字的能力,教學(xué)時我把主動權(quán)交給學(xué)生,有利于調(diào)動學(xué)生識字的積極性和創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生識字的能力。再者,我嚴(yán)格要求學(xué)生按照筆畫順序來書寫,同時還注意充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與創(chuàng)造性,鼓勵他們運用各種方法來識記生字。另外學(xué)生邊說筆畫名稱邊書空,增加學(xué)生對生字的記憶力,然后我對關(guān)鍵筆畫進(jìn)行點撥,讓學(xué)生描紅、臨寫。我在巡視過程中適當(dāng)指點,并給學(xué)生寫得好的字畫個小紅星,這對學(xué)生起到較大的激勵作用。
    我在學(xué)生猜謎底時通過表演的形式,不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣,還能給學(xué)生更加形象生動的視覺刺激,會教學(xué)目的很好的完成。
    
篇二

    教材內(nèi)容第二冊第 一單元(識字)第四課
    教學(xué)內(nèi)容課本p8\p9
    教學(xué)目標(biāo)
    (核心目標(biāo)標(biāo)紅,前加★號)
    ★1、能正確認(rèn)識12個生字,會寫7個生字。
    2、能正確通順的朗讀課文,并猜出字謎。
    3、了解猜字謎的基本方法,并學(xué)習(xí)運用。
    教學(xué)重點能正確認(rèn)識12個生字,會寫7個生字。
    教學(xué)難點了解猜字謎的基本方法,并學(xué)習(xí)運用
    教具準(zhǔn)備課件課時安排2課時
    導(dǎo)學(xué)設(shè)計
    教學(xué)過程(第1課時)
    教學(xué)任務(wù)
    1、初讀課文,把課文讀準(zhǔn)確,讀通順。
    2、認(rèn)識12個字,學(xué)寫7個生字。
    教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)預(yù)設(shè)(提問設(shè)計)小組任務(wù)修改補充
    揭題導(dǎo)入
    導(dǎo)學(xué)反饋
    用時:4分鐘
    一、猜謎激趣導(dǎo)入
    1.出示字謎:一加一。請大家猜一個字。交流猜一個字。交流猜的方法。
    2.板書課題,領(lǐng)讀,指導(dǎo)書寫“字”并組詞。小組討論交流
    精講點撥
    用時:18分鐘
    一、初讀第 一則字謎,學(xué)習(xí)生字。
    1.自由讀文,要求讀準(zhǔn)字音。
    2.檢查:帶音節(jié)的生字。(小老師帶讀,指名讀)
    3.檢查:去掉音節(jié)的生字。(指名讀,開火車讀)
    4.檢查讀字謎,要求讀準(zhǔn)確,通順。
    5.指導(dǎo)寫字:左、右、紅、時。
    二、初讀第 一則字謎,學(xué)習(xí)生字。
    1.自由讀文,要求讀準(zhǔn)字音。
    2.采用多種方法練習(xí)朗讀,要求讀通順,讀流利。
    3.檢查:帶音節(jié)的生字。(小老師帶讀,指名讀)
    4.檢查:去掉音節(jié)的生字。(指名讀,開火車讀)
    5.檢查讀字謎,要求讀準(zhǔn)確,通順。
    6.指導(dǎo)寫字:動、萬。
    當(dāng)堂訓(xùn)練
    鞏固拓展
    用時:13分鐘
    一、認(rèn)字并擴詞是:相、遇、喜、歡、怕、言、互、令、動、萬、純、凈
    二、書寫生字
    達(dá)標(biāo)檢測
    用時:
    作業(yè)設(shè)計
    《好字行天下》
    板書設(shè)計4、猜字謎
    教學(xué)反思
    教學(xué)過程(第2課時)
    教學(xué)任務(wù)
    1、朗讀謎語,邊讀邊想,能說出自己是怎么猜出來的。了解猜字謎的基本方法,并學(xué)習(xí)運用.
    2、培養(yǎng)收集謎語和自編謎語的興趣。
    教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)預(yù)設(shè)(提問設(shè)計)小組任務(wù)修改補充
    揭題導(dǎo)入
    導(dǎo)學(xué)反饋
    用時:5分鐘
    一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
    1、出示生字卡,檢查認(rèn)字。
    2、聽寫。
    精講點撥
    用時:15分鐘
    一、學(xué)猜第 一個謎語
    1、出示第二個謎語,自讀。小老師教讀。
    2、逐句讀讀猜猜。
    (1)、讀了第 一句想到了什么?
    (2)、你可以做個什么手勢表示“相遇”呢?“起涼風(fēng)”是什么時候?讀到“左右相遇起涼風(fēng)”時你怎么想?
    (3)、什么喜歡及時雨?什么怕水來攻?
    (4)、連起來想想,猜猜謎底。
    3、揭曉謎底“秋”,看看猜對沒有。從哪些詞語可以肯定左邊是“禾”字?右邊是“火”?
    4、再來讀讀這個謎語,回想一下猜謎的過程吧。
    5、再跟老師念念猜謎語的兒歌。
    6、齊讀兒歌。
    二、學(xué)第二個謎語。
    1、師:有信心猜出第二個謎語嗎?請大家自由讀一讀,小組內(nèi)試著說一說,猜猜。
    2、小老師帶讀。
    3、我們來看看謎語說了什么。提示理解詞語:“互相”、“令人感動”、“萬里無云”、“純潔透明”。
    4、你怎樣來猜這個謎語?
    (1)、點撥出示:情、清、請、精、晴、睛,你發(fā)現(xiàn)了什么?再讀謎語,你又想到了什么?
    (2)、猜到謎底了嗎?怎么猜出來的?隨學(xué)生回答板書。
    (3)、獎勵大蘋果。
    5、在這則謎語里學(xué)了哪些生字?小老師教讀。
    三、再讀課文
    1、這兩個謎語有趣嗎?課后,你打算說給誰來猜一猜?
    2、要求學(xué)生能記住,說給爸爸媽媽聽。如果他們猜不出來,就告訴他們該怎樣猜。
    當(dāng)堂訓(xùn)練
    鞏固拓展
    用時:
    一、拓展性學(xué)習(xí)
    1、投影出示謎語卡(,老師讀,猜猜看,謎底是什么?
    2、猜謎語,說說是怎樣猜出來的。自悟方法:抓住特點。
    3、可以把什么編進(jìn)謎語里呢?觀察教室里的東西,想想他們都有什么特點,試著編謎語。大家評一評,編得怎么樣。
    4、自編謎語,考一考同學(xué)。
    二、做猜謎會的準(zhǔn)備
    1、猜謎語真有趣,還想猜嗎?搞猜謎活動怎樣?
    2、誰去準(zhǔn)備謎語?到哪兒去搜集謎語嗎?
    3、哪些同學(xué)能自編謎語?
    4、還有什么別的想法嗎?
    達(dá)標(biāo)檢測
    用時:15分鐘
    1、準(zhǔn)確、通順的讀兩則謎語
    2、完成練習(xí)
    作業(yè)設(shè)計
    1、回家自己試著再編一些謎語,講給爸爸媽媽聽。
    2、《同步精練》
    板書設(shè)計
    識字4
    秋
    讠請
    忄青情
    日晴
    氵清