音樂課件對大家學好課本上的知識有很大的幫助，能夠讓我們掌握所學的重點內容，這樣大家在學習的時候就能做有目的性了，下面是整理分享的小學音樂課件：《唱山歌》，歡迎閱讀與借鑒。
【篇一】
教學目標
1.通過學唱《唱山歌》，了解和熱愛祖國的音樂文化，從優(yōu)秀的民歌中得到美的熏陶。
2.感受歌曲所營造的“聲畫統一、聲情并茂”的意境，并從中領略到壯族人民熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的美好情感，認識到他們是祖國民族大花園中的“一朵花”。
教學重、難點
1.把握好“一字多音”唱詞的準確性。
2.感知壯族民歌的特點。
教材分析
《唱山歌》是*《劉三姐》中的插曲。劉三姐是壯族傳說中的歌仙，是一位既美麗又充滿智慧的女歌手。*《劉三姐》表現了以劉三姐為代表的鄉(xiāng)親百姓與財主機智斗爭的種種情節(jié)。*所表達的美與丑、善與惡的斗爭，使觀眾產生強烈的共鳴。*有大量的壯族民歌，有的旋律優(yōu)美，有的活潑、風趣，給人以陶冶情操、啟迪智慧的感受。
《唱山歌》為六聲徵調式，結構為上句和帶擴充的下句組成的一段體。
歌曲旋律優(yōu)美、委婉，一字多音的唱詞貫穿全曲。教學中，應特別注意把握好兩處演唱的準確性：一是起句中的
“哎”字從第二拍自然起唱，并注意要將高音的起伏和附點造成的韻味表現出來。二是
《唱山歌》是一首流傳多年、膾炙人口的壯族民歌。在教唱中，教師可有目的的向學生簡要介紹壯族的情況和歌曲的故事背景。
教學過程（一份供任課教師參考的完整教案）
一、導入
1.建立印象。
欣賞歌曲《愛我中華》音頻，讓學生理解五十六個民族為何稱為“星座”與“花”，順勢引導：“今天，讓我們走進這個美麗的大花園，欣賞幾種美麗的花。”由此引出歌曲《唱山歌》。
2.欣賞歌曲。
教師播放歌曲《唱山歌》音頻，切入故事片《劉三姐》中該段歌曲的音與畫，讓學生悉心聆聽，然后談印象。
3.簡介故事，展開背景。
教師介紹“劉三姐”故事梗概。
二、《唱山歌》歌曲學習
1.教師再度播放歌曲，讓學生感知歌曲的情感。
2.第三次播放，讓學生低聲跟唱。
3．第四次播放，跟唱。
4.脫離跟唱形式，揣摩歌曲一字多音，委婉細膩、“好聽難學”、不易把握的特點，讓學生做到：
（1）力求自然，不可僵硬模擬。
（2）不要大聲用力，先輕聲體會，逐步掌握其委婉的特征。
（3）分辨不同細節(jié)，唱準旋律。
其一：襯詞處要把氣拖住，不斷、不弱。
其二：結尾處“彎又多”兩處的變化，要分別開來。
（4）在唱熟、唱準之后，讓學生注入自然、優(yōu)美、深情，唱出歌曲的美感。
三、認識壯族
提問1：
從歌曲中感受到壯族人民有什么特點？
愛唱歌：“這邊唱來那邊和”。
歌多：“山歌好比春江水”。
樂觀、堅強：“不怕險灘彎又多”。
勇敢：一邊面對險灘，急彎，仍不忘邊唱邊行，邊唱邊和。
提問2：
從歌曲中，你們感受到壯族人民生活在什么樣的環(huán)境中？
群山環(huán)繞，河流彎曲的山水之間（從歌詞中得到）。
教師展示廣西地圖指出壯族人口分布區(qū)域，介紹壯族。同時展示漓江風光、陽朔風光、壯族服飾、民居、壯族歌舞等相關圖片，引發(fā)民族自豪之情。
學生隨音樂《唱山歌》伴奏完整地唱一遍，力求達到聲情并茂。
四、課堂小結
今天我們在歌聲中走進了祖國民族大花園，了解到了壯族歌曲的風格特征。以后，我們還會通過不同的方式，認識到更多的民族，更多的花。
【篇二】
1、教學內容：本課選自九年義務教育人教版教材，小學音樂四年級
下冊第三單元《五十六朵花》中歌曲《唱山歌》。
2、教材分析：《唱山歌》是*《劉三姐》中比較有代表性的壯族民歌精品。節(jié)拍為2/4拍，一段體結構，f小調六聲民族徵調式，歌曲共兩個樂句，分別為(1～8小節(jié))的第一樂句，和帶擴充的（9～19）的第二樂句。一字多音的唱詞多以小三，大二度音程進行，配以附點為主的節(jié)奏型及起伏的旋律音高，使得旋律優(yōu)美委婉。通過學習《唱山歌》使學生體會*美與丑，善與惡的斗爭，感知音樂的不同體裁，了解和熱愛祖國的音樂文化，增強民族意識。
教學目標：
情感態(tài)度與價值觀;
1．通過學唱*《劉三姐》插曲《唱山歌》，感受壯族民歌風格特點。
2．簡單了解*《劉三姐》的故事梗概。
3．了解壯族的風俗歌會“歌圩”。
4．教育學生弘揚祖國優(yōu)秀的民族音樂文化，增強民族意識。
過程與方法：
1、通過觀看課件、聆聽音樂，使學生在審美過程中感受與體驗音樂
帶給人的想象。
2、通過演唱和演奏，激發(fā)學生對音樂的理解。
知識與技能：
1、知道一問一答的演唱形式是“對唱”，了解一首歌曲中有兩種拍
號是“變換拍子”
2、能在音樂的伴奏下，自然有感情的演唱歌曲。
教學重點：用優(yōu)美、委婉的歌聲演唱歌曲《唱山歌》，感受壯族民歌風格特點。
教學難點：歌中一字多音唱詞的準確、優(yōu)美、委婉。
教具準備：
幻燈片、視頻、琴
教學過程：
一、組織教學
1、課前互動
A、欣賞桂林風光
B、了解“歌海”“歌圩”
C、劉三姐故事
2、觀看劉三姐用歌聲與秀才對歌片段。
二、學唱歌曲
1、欣賞歌曲兩遍，了解歌曲的情緒、速度。
2、摹唱曲譜，找出相似的旋律。
3、解決重難點。
A、找出以下相似旋律的不同之處。
5.32|2.16|5.61|
歌哎，
5.32.16|5.61
水哎，
a、認識變換拍子
b、學唱樂句。
B、找出以下相同和不同之處，并學唱。
2676|5V61|
灣又多啰
212656|5-|50|
灣又多。
C、了解一字多音，找出本歌曲中一字多音的字。
4、學生學唱歌曲。
A、老師范唱
B、學生用多種形式學唱歌曲
C、用中速、優(yōu)美的聲音完整演唱歌曲。
D、學生用多種形式表現歌曲
三、小結
同學們我們這節(jié)課欣賞了美麗的壯族風光，了解了*《劉三姐》的故事，了解了別具特色對歌形式，學唱了優(yōu)美的壯族歌曲──《唱山歌》，相信壯族風情一定給你們帶來了無限快樂，同學們動聽的歌聲，仿佛把老師帶到了山清水秀的廣西桂林，讓老師印象深刻。
四、拓展
了解我國民族民歌，感受我國燦爛悠久的文化。
教學目標
1.通過學唱《唱山歌》，了解和熱愛祖國的音樂文化，從優(yōu)秀的民歌中得到美的熏陶。
2.感受歌曲所營造的“聲畫統一、聲情并茂”的意境，并從中領略到壯族人民熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的美好情感，認識到他們是祖國民族大花園中的“一朵花”。
教學重、難點
1.把握好“一字多音”唱詞的準確性。
2.感知壯族民歌的特點。
教材分析
《唱山歌》是*《劉三姐》中的插曲。劉三姐是壯族傳說中的歌仙，是一位既美麗又充滿智慧的女歌手。*《劉三姐》表現了以劉三姐為代表的鄉(xiāng)親百姓與財主機智斗爭的種種情節(jié)。*所表達的美與丑、善與惡的斗爭，使觀眾產生強烈的共鳴。*有大量的壯族民歌，有的旋律優(yōu)美，有的活潑、風趣，給人以陶冶情操、啟迪智慧的感受。
《唱山歌》為六聲徵調式，結構為上句和帶擴充的下句組成的一段體。
歌曲旋律優(yōu)美、委婉，一字多音的唱詞貫穿全曲。教學中，應特別注意把握好兩處演唱的準確性：一是起句中的
“哎”字從第二拍自然起唱，并注意要將高音的起伏和附點造成的韻味表現出來。二是
《唱山歌》是一首流傳多年、膾炙人口的壯族民歌。在教唱中，教師可有目的的向學生簡要介紹壯族的情況和歌曲的故事背景。
教學過程（一份供任課教師參考的完整教案）
一、導入
1.建立印象。
欣賞歌曲《愛我中華》音頻，讓學生理解五十六個民族為何稱為“星座”與“花”，順勢引導：“今天，讓我們走進這個美麗的大花園，欣賞幾種美麗的花。”由此引出歌曲《唱山歌》。
2.欣賞歌曲。
教師播放歌曲《唱山歌》音頻，切入故事片《劉三姐》中該段歌曲的音與畫，讓學生悉心聆聽，然后談印象。
3.簡介故事，展開背景。
教師介紹“劉三姐”故事梗概。
二、《唱山歌》歌曲學習
1.教師再度播放歌曲，讓學生感知歌曲的情感。
2.第三次播放，讓學生低聲跟唱。
3．第四次播放，跟唱。
4.脫離跟唱形式，揣摩歌曲一字多音，委婉細膩、“好聽難學”、不易把握的特點，讓學生做到：
（1）力求自然，不可僵硬模擬。
（2）不要大聲用力，先輕聲體會，逐步掌握其委婉的特征。
（3）分辨不同細節(jié)，唱準旋律。
其一：襯詞處要把氣拖住，不斷、不弱。
其二：結尾處“彎又多”兩處的變化，要分別開來。
（4）在唱熟、唱準之后，讓學生注入自然、優(yōu)美、深情，唱出歌曲的美感。
三、認識壯族
提問1：
從歌曲中感受到壯族人民有什么特點？
愛唱歌：“這邊唱來那邊和”。
歌多：“山歌好比春江水”。
樂觀、堅強：“不怕險灘彎又多”。
勇敢：一邊面對險灘，急彎，仍不忘邊唱邊行，邊唱邊和。
提問2：
從歌曲中，你們感受到壯族人民生活在什么樣的環(huán)境中？
群山環(huán)繞，河流彎曲的山水之間（從歌詞中得到）。
教師展示廣西地圖指出壯族人口分布區(qū)域，介紹壯族。同時展示漓江風光、陽朔風光、壯族服飾、民居、壯族歌舞等相關圖片，引發(fā)民族自豪之情。
學生隨音樂《唱山歌》伴奏完整地唱一遍，力求達到聲情并茂。
四、課堂小結
今天我們在歌聲中走進了祖國民族大花園，了解到了壯族歌曲的風格特征。以后，我們還會通過不同的方式，認識到更多的民族，更多的花。
1、教學內容：本課選自九年義務教育人教版教材，小學音樂四年級
下冊第三單元《五十六朵花》中歌曲《唱山歌》。
2、教材分析：《唱山歌》是*《劉三姐》中比較有代表性的壯族民歌精品。節(jié)拍為2/4拍，一段體結構，f小調六聲民族徵調式，歌曲共兩個樂句，分別為(1～8小節(jié))的第一樂句，和帶擴充的（9～19）的第二樂句。一字多音的唱詞多以小三，大二度音程進行，配以附點為主的節(jié)奏型及起伏的旋律音高，使得旋律優(yōu)美委婉。通過學習《唱山歌》使學生體會*美與丑，善與惡的斗爭，感知音樂的不同體裁，了解和熱愛祖國的音樂文化，增強民族意識。
教學目標：
情感態(tài)度與價值觀;
1．通過學唱*《劉三姐》插曲《唱山歌》，感受壯族民歌風格特點。
2．簡單了解*《劉三姐》的故事梗概。
3．了解壯族的風俗歌會“歌圩”。
4．教育學生弘揚祖國優(yōu)秀的民族音樂文化，增強民族意識。
過程與方法：
1、通過觀看課件、聆聽音樂，使學生在審美過程中感受與體驗音樂
帶給人的想象。
2、通過演唱和演奏，激發(fā)學生對音樂的理解。
知識與技能：
1、知道一問一答的演唱形式是“對唱”，了解一首歌曲中有兩種拍
號是“變換拍子”
2、能在音樂的伴奏下，自然有感情的演唱歌曲。
教學重點：用優(yōu)美、委婉的歌聲演唱歌曲《唱山歌》，感受壯族民歌風格特點。
教學難點：歌中一字多音唱詞的準確、優(yōu)美、委婉。
教具準備：
幻燈片、視頻、琴
教學過程：
一、組織教學
1、課前互動
A、欣賞桂林風光
B、了解“歌海”“歌圩”
C、劉三姐故事
2、觀看劉三姐用歌聲與秀才對歌片段。
二、學唱歌曲
1、欣賞歌曲兩遍，了解歌曲的情緒、速度。
2、摹唱曲譜，找出相似的旋律。
3、解決重難點。
A、找出以下相似旋律的不同之處。
5.32|2.16|5.61|
歌哎，
5.32.16|5.61
水哎，
a、認識變換拍子
b、學唱樂句。
B、找出以下相同和不同之處，并學唱。
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灣又多啰
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灣又多。
C、了解一字多音，找出本歌曲中一字多音的字。
4、學生學唱歌曲。
A、老師范唱
B、學生用多種形式學唱歌曲
C、用中速、優(yōu)美的聲音完整演唱歌曲。
D、學生用多種形式表現歌曲
三、小結
同學們我們這節(jié)課欣賞了美麗的壯族風光，了解了*《劉三姐》的故事，了解了別具特色對歌形式，學唱了優(yōu)美的壯族歌曲──《唱山歌》，相信壯族風情一定給你們帶來了無限快樂，同學們動聽的歌聲，仿佛把老師帶到了山清水秀的廣西桂林，讓老師印象深刻。
四、拓展
了解我國民族民歌，感受我國燦爛悠久的文化。