課件中包含了課文中的所有內(nèi)容以及該課文的寓意。可全面提升孩子們對(duì)于語(yǔ)文的興趣。課件是根據(jù)教學(xué)大綱的要求，經(jīng)過(guò)教學(xué)目標(biāo)確定，教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)分析，教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)及界面設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的。下面是整理分享的小學(xué)音樂(lè)課件：《送別》，歡迎閱讀與借鑒。
【篇一】
學(xué)情分析：
本班學(xué)生來(lái)自音樂(lè)素養(yǎng)較高的部分四年級(jí)學(xué)生和音樂(lè)素養(yǎng)很高的部分三年級(jí)學(xué)生，因此，教師可以對(duì)學(xué)生提出較高的音樂(lè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，可以挖掘拓展的深度，以適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需求。
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《送別》
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解學(xué)堂樂(lè)歌的相關(guān)知識(shí)，知道詞作者李叔同的生平簡(jiǎn)歷與曲調(diào)的由來(lái)。
2、深刻體會(huì)歌曲內(nèi)涵，并能悠長(zhǎng)的氣息、流暢的聲音演唱歌曲。
3、通過(guò)知識(shí)的延伸及拓展，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)力和提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、深刻理解歌曲所表達(dá)的情感。
2、對(duì)本課知識(shí)延伸和技能拓展的準(zhǔn)確把握。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生唱出歌曲的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)：安定情緒，師生問(wèn)好。
二、導(dǎo)入
1、欣賞歌曲《童年》，它演唱了什么內(nèi)容？像這類歌曲叫什么？
像這種廣受學(xué)生喜愛(ài)，流行于校園，體現(xiàn)校園生活和學(xué)子心境或感受的歌曲，我們稱它為“校園歌曲”。
2、那你知道100多年前，我們的前輩在學(xué)校唱什么歌嗎？
三、介紹“學(xué)堂樂(lè)歌”
1901年（清朝末年，民 國(guó)初期）起，中國(guó)開始開辦學(xué)校，那時(shí)稱做“學(xué)堂”，學(xué)校開設(shè)的音樂(lè)課叫做“樂(lè)歌”課，音樂(lè)課上唱的歌稱為“學(xué)堂樂(lè)歌”，也就是類似當(dāng)今的校園歌曲。學(xué)堂樂(lè)歌的曲調(diào)大都是來(lái)自日本以及歐洲、美國(guó)，由中國(guó)人以中文重新填詞。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是運(yùn)用外國(guó)的曲子，填上中國(guó)的詞(選曲填詞)
學(xué)堂樂(lè)歌充滿著對(duì)傳統(tǒng)勢(shì)力的反抗精神和飽含的愛(ài)國(guó)主義激 情，是學(xué)校音樂(lè)教育的啟蒙，開創(chuàng)了中國(guó)近代音樂(lè)創(chuàng)作的先河。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)堂樂(lè)歌的代表作《送別》。
四、歌曲教學(xué)
1、初聽(tīng)錄音，感受歌曲的速度、情緒，內(nèi)容。
2、出示歌詞，介紹詞作者李叔同。
這首優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)的歌曲是由學(xué)堂樂(lè)歌的先驅(qū)者李叔同填詞創(chuàng)作的。李叔同又名弘一法師，中國(guó)音樂(lè)家、戲劇活動(dòng)家，他是第一個(gè)向中國(guó)傳播西方音樂(lè)的先驅(qū)者，除音樂(lè)戲劇外，繪畫、書法、詩(shī)詞均所擅長(zhǎng)，是個(gè)名副其的音樂(lè)天才。
3、填詞演唱，注意氣息連貫，聲音優(yōu)美，位置統(tǒng)一。
4、分析處理歌曲，加上力度記號(hào)演唱。1．聽(tīng)音范唱播放《送別》
師：我們?cè)诼?tīng)到時(shí)候看看這首歌曲是幾拍子，速度是，力度以及調(diào)號(hào)？
生：回答
師：概括，四四拍、中速稍慢、中弱、D大調(diào)、再次聽(tīng)《送別》
師：一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲，注意歌曲的特點(diǎn)和情緒
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)歌曲的特點(diǎn)和情緒？
師：說(shuō)的很正確，這首歌曲特點(diǎn)，旋律平緩悠長(zhǎng)，凄美柔婉，節(jié)奏也比較簡(jiǎn)單，表達(dá)李叔同對(duì)“金蘭之”交友人分別時(shí)的離愁別緒，對(duì)友人依依不舍的思想感情。情緒：憂傷惆悵深情
師：好，那么下面把旋律帶上跟著老師一起學(xué)唱這首歌曲
1、先來(lái)朗誦一遍歌詞
2、學(xué)生一起朗誦
3、老師領(lǐng)唱一邊簡(jiǎn)譜
4、學(xué)生聆聽(tīng)一遍歌曲
5、學(xué)生跟著音樂(lè)輕聲哼唱
6、教師領(lǐng)唱
7、學(xué)生一起唱，學(xué)生跟著老師來(lái)唱譜子，然后老師唱普學(xué)生填詞，老師糾正學(xué)生唱的錯(cuò)誤的部分。
五、做游戲。
蘿卜蹲游戲，找六個(gè)學(xué)生，誰(shuí)輸了誰(shuí)來(lái)給大家唱我們今天學(xué)習(xí)的這一首新歌。
六、小結(jié)下課
今天我們一起學(xué)習(xí)了歌曲《送別》，感受到親友間離別時(shí)憂傷與凄涼的不舍之情，我們可以回家唱給爸爸媽媽聽(tīng)，也可以給弟弟妹妹們教，如果以后有送別的場(chǎng)景，我們就仔細(xì)體會(huì)一下作者當(dāng)時(shí)的思想感情吧。
【篇二】
一、教學(xué)內(nèi)容：
由于影視音樂(lè)與影視劇情密切關(guān)聯(lián)，因此，與其他類型的音樂(lè)相比，影視音樂(lè)更易于理解。影視音樂(lè)在傳播渠道上也比其他僅通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)演出或錄音的音樂(lè)更為順暢，隨著相關(guān)電 影或音樂(lè)劇的播放，影視音樂(lè)會(huì)很快得到傳播。本單元力圖讓學(xué)生對(duì)影視音樂(lè)及其不同類別有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)和了解，并使學(xué)生能夠結(jié)合所熟悉的電 影及電視劇，能夠自主分析其中音樂(lè)的作用。
二、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：了解影視音樂(lè)的不同分類，了解學(xué)堂樂(lè)歌的有關(guān)常識(shí)，演唱歌曲<<送別>>。
過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)演唱和對(duì)歌曲的藝術(shù)處理，提高學(xué)生的表現(xiàn)力。
情感目標(biāo)：理解歌曲所表達(dá)的情感和意境，珍惜人與人之間的真摯情誼。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)——了解影視音樂(lè)的不同分類，了解學(xué)堂樂(lè)歌的有關(guān)常識(shí)，正確、有感情地演唱歌曲<<送別>>。
難點(diǎn)——切分音,長(zhǎng)音的演唱及休止符的停頓
四、教學(xué)過(guò)程
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（5分鐘）
1、課前播放《喜羊羊與灰太兒狼》
【設(shè)計(jì)意圖】調(diào)動(dòng)情緒，創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松融洽的課堂氛圍，讓學(xué)生愉快、興奮地開始音樂(lè)課。
2、師生問(wèn)好
（1）導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡看電視、電 影嗎？那誰(shuí)知道剛剛聽(tīng)到的是哪部動(dòng)畫片的音樂(lè)？請(qǐng)告訴老師，有哪些影視劇的音樂(lè)給你留下的印象深刻呢？
（指生回答，并請(qǐng)學(xué)生唱唱他們所熟悉的影視歌曲）
（2）聆聽(tīng)影視歌曲片段
片頭曲《黑貓警長(zhǎng)》：黑貓警長(zhǎng)主題歌《上海灘》：上海灘
背景音樂(lè)《還珠格格》：有一個(gè)姑娘插曲《浪漫滿屋》：ithink
情節(jié)音樂(lè)《微笑百事達(dá)》：北極星的眼淚片尾曲《神話》：美麗的神話
（3）音樂(lè)常識(shí)：歸納影視音樂(lè)的分類（主題歌、片頭曲、插曲、情節(jié)音樂(lè)、背景音樂(lè)、片尾曲等。）
同學(xué)們真棒！那么請(qǐng)大家根據(jù)音樂(lè)在影視劇中出現(xiàn)的不同位置，想一想影視音樂(lè)有哪些不同類型？
我們今天要學(xué)的歌曲是一部電 影中的插曲。
【設(shè)計(jì)意圖】以流行影視歌曲引情激趣，將學(xué)生生活中已有的音樂(lè)感受帶進(jìn)課堂，既拉進(jìn)了師生距離，體現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)與生活相結(jié)合的課改新理念，又揭示本節(jié)課的主題。
（二）感受體驗(yàn)，學(xué)唱歌曲《送別》（20分鐘）
1、播放《童年》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
剛我們聽(tīng)到的歌曲是？是一首什么歌曲？什么是校園歌曲？流行于校園，體現(xiàn)校園生活和學(xué)子心境或感受的合作。那么在上世紀(jì)我們的前輩在學(xué)校唱什么呢？
2、學(xué)堂樂(lè)歌
二十一世紀(jì)初，流行于學(xué)校的歌曲，叫學(xué)堂樂(lè)歌。學(xué)堂樂(lè)歌的倡導(dǎo)、推廣者以沈心工、李叔同等啟蒙音樂(lè)教育家為代表。今天的年青人可能很少人認(rèn)識(shí)它們，但在我國(guó)近代音樂(lè)卻占有很重要的地位。早期的的學(xué)堂樂(lè)歌以舊曲填新詞為主，用中國(guó)民歌、小調(diào)的曲調(diào)或歐美歌曲的曲調(diào)填進(jìn)創(chuàng)作的新詞。
3、介紹李叔同——學(xué)堂樂(lè)歌作者，音樂(lè)、美育教育家，早期話劇活動(dòng)家。浙江平湖人，1880年9月生于天律，1918年在杭州虎跑寺出家，1942年10月逝世于福建泉州開元寺。1906年李叔同，發(fā)起成立了中國(guó)第一個(gè)話劇團(tuán)體“春柳社”，同年，又創(chuàng)辦了中國(guó)早的音樂(lè)刊物《音樂(lè)小雜志》，并擔(dān)任了《太平洋報(bào)》的文藝編輯。
李叔同是第一個(gè)向中國(guó)傳播西方音樂(lè)的先驅(qū)者，他一生從事多方面的藝術(shù)活動(dòng)，除音樂(lè)、戲劇外，繪畫、書法、篆刻、詩(shī)詞均所擅長(zhǎng)。名畫家豐子愷、音樂(lè)家劉質(zhì)平等文化名人皆出其門下。
主要音樂(lè)代表作品有《送別》、《西湖》、《春景》、《憶兒時(shí)》、《春游》、《留別》、《早秋》等。
4、欣賞電 影《城南舊事》的片段，加深學(xué)生對(duì)歌曲的理解
師：“同學(xué)們，進(jìn)入初中階段，由于學(xué)習(xí)任務(wù)加重,大家接觸電視電 影的時(shí)間應(yīng)該也越來(lái)越少了，借今天課堂上的機(jī)會(huì)，老師要邀請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)看一看老電 影《城南舊事》的片段，請(qǐng)認(rèn)真體會(huì)影 片中的歌曲所要表達(dá)的情感?！?BR> 5、歌曲分析
師：“這首影視插曲的曲名是什么？（送別）
節(jié)拍四四拍子速度中速稍慢
力度中強(qiáng)情緒憂傷惆悵深情
6、出示歌譜，學(xué)唱歌曲
（1）分句學(xué)唱歌譜。師：“接下來(lái)讓我們一起來(lái)用自然、舒展的發(fā)聲方式輕聲地學(xué)唱歌譜，老師唱一句，請(qǐng)同學(xué)們跟唱一句?！?BR> （2）學(xué)唱歌詞。師：“同學(xué)們，我唱譜你們唱詞，請(qǐng)注意表現(xiàn)出歌曲憂傷悵惘的情緒?！?BR> （3）在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中，讓學(xué)生提出疑難，師生共同解決，進(jìn)一步練唱。
a、注意用自然、舒展的發(fā)聲方式演唱。
b、注意斛字的讀音hu。
c、切分音,長(zhǎng)音的演唱及休止符的停頓
d、歌詞第一、三樂(lè)段完全相同，音樂(lè)起伏平緩，描繪了長(zhǎng)亭、古道、夕陽(yáng)、笛聲等晚景，襯托也寂靜冷落的氣氛。
第二樂(lè)段第一樂(lè)句與前形成鮮明對(duì)比，情緒變成激動(dòng)，似為深沉的感嘆。第二樂(lè)句略有變化地再現(xiàn)了第一樂(lè)段的第二樂(lè)句，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了告別友人的離愁情緒。
歌曲表達(dá)了一種依依不舍的送別之情。后一句應(yīng)唱得漸慢漸弱。
（4）讓學(xué)生用領(lǐng)唱加齊唱的形式演繹歌曲《送別》。（13分鐘）
a分小組演唱歌曲
b①句女領(lǐng)唱②句男領(lǐng)唱③句女齊唱④句男齊唱⑤⑥句輪唱；“夕陽(yáng)”重復(fù)；
（三）拓展活動(dòng)
讓學(xué)生課后搜集更多的影視音樂(lè)，下節(jié)課與同學(xué)們一起分享。
（四）總結(jié)下課（2分鐘）
1、小結(jié)：這節(jié)課我們了解了影視音樂(lè)的分類、了解了學(xué)堂樂(lè)歌這個(gè)特殊的歷史產(chǎn)物、學(xué)唱了李叔同的代表作《送別》。歌曲完美地抒寫了人生離合的真實(shí)體驗(yàn)和世間永存的摯意真情，從而使這首歌成為不朽的經(jīng)典之作。今天的課就到這里，謝謝大家！
2、師生告別。
五、教學(xué)反思
音樂(lè)七年級(jí)下冊(cè)第六單元《銀屏之歌》中有很多中外影視音樂(lè)作品，我選擇的內(nèi)容是我國(guó)影 片《城南舊事》中的插曲：《送別》。這是一首一段體的歌曲，d大調(diào)，表達(dá)出一種依依不舍的誠(chéng)摯情感。歌曲的旋律優(yōu)美抒情，在李叔同的填詞下，使歌詞和歌曲達(dá)到完美的融合，意境深遠(yuǎn)，成為一首獨(dú)具特色的中國(guó)式田園詩(shī)歌。通過(guò)歌詞的學(xué)習(xí)，可以激發(fā)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)家園；再由景寫人，這種特有的中國(guó)式描摹方式，總是使文字得到了升華，升華至人們內(nèi)心美好情愫之中，“一壺濁酒盡余歡，今宵別夢(mèng)寒”，使離別那淡淡的愁情，躍然心底。這對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀又是很好的塑造和教化，世間還有如此美好的友情。
學(xué)情分析：
本班學(xué)生來(lái)自音樂(lè)素養(yǎng)較高的部分四年級(jí)學(xué)生和音樂(lè)素養(yǎng)很高的部分三年級(jí)學(xué)生，因此，教師可以對(duì)學(xué)生提出較高的音樂(lè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，可以挖掘拓展的深度，以適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需求。
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《送別》
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解學(xué)堂樂(lè)歌的相關(guān)知識(shí)，知道詞作者李叔同的生平簡(jiǎn)歷與曲調(diào)的由來(lái)。
2、深刻體會(huì)歌曲內(nèi)涵，并能悠長(zhǎng)的氣息、流暢的聲音演唱歌曲。
3、通過(guò)知識(shí)的延伸及拓展，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)力和提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、深刻理解歌曲所表達(dá)的情感。
2、對(duì)本課知識(shí)延伸和技能拓展的準(zhǔn)確把握。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生唱出歌曲的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)：安定情緒，師生問(wèn)好。
二、導(dǎo)入
1、欣賞歌曲《童年》，它演唱了什么內(nèi)容？像這類歌曲叫什么？
像這種廣受學(xué)生喜愛(ài)，流行于校園，體現(xiàn)校園生活和學(xué)子心境或感受的歌曲，我們稱它為“校園歌曲”。
2、那你知道100多年前，我們的前輩在學(xué)校唱什么歌嗎？
三、介紹“學(xué)堂樂(lè)歌”
1901年（清朝末年，民 國(guó)初期）起，中國(guó)開始開辦學(xué)校，那時(shí)稱做“學(xué)堂”，學(xué)校開設(shè)的音樂(lè)課叫做“樂(lè)歌”課，音樂(lè)課上唱的歌稱為“學(xué)堂樂(lè)歌”，也就是類似當(dāng)今的校園歌曲。學(xué)堂樂(lè)歌的曲調(diào)大都是來(lái)自日本以及歐洲、美國(guó)，由中國(guó)人以中文重新填詞。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是運(yùn)用外國(guó)的曲子，填上中國(guó)的詞(選曲填詞)
學(xué)堂樂(lè)歌充滿著對(duì)傳統(tǒng)勢(shì)力的反抗精神和飽含的愛(ài)國(guó)主義激 情，是學(xué)校音樂(lè)教育的啟蒙，開創(chuàng)了中國(guó)近代音樂(lè)創(chuàng)作的先河。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)堂樂(lè)歌的代表作《送別》。
四、歌曲教學(xué)
1、初聽(tīng)錄音，感受歌曲的速度、情緒，內(nèi)容。
2、出示歌詞，介紹詞作者李叔同。
這首優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)的歌曲是由學(xué)堂樂(lè)歌的先驅(qū)者李叔同填詞創(chuàng)作的。李叔同又名弘一法師，中國(guó)音樂(lè)家、戲劇活動(dòng)家，他是第一個(gè)向中國(guó)傳播西方音樂(lè)的先驅(qū)者，除音樂(lè)戲劇外，繪畫、書法、詩(shī)詞均所擅長(zhǎng)，是個(gè)名副其的音樂(lè)天才。
3、填詞演唱，注意氣息連貫，聲音優(yōu)美，位置統(tǒng)一。
4、分析處理歌曲，加上力度記號(hào)演唱。1．聽(tīng)音范唱播放《送別》
師：我們?cè)诼?tīng)到時(shí)候看看這首歌曲是幾拍子，速度是，力度以及調(diào)號(hào)？
生：回答
師：概括，四四拍、中速稍慢、中弱、D大調(diào)、再次聽(tīng)《送別》
師：一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲，注意歌曲的特點(diǎn)和情緒
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)歌曲的特點(diǎn)和情緒？
師：說(shuō)的很正確，這首歌曲特點(diǎn)，旋律平緩悠長(zhǎng)，凄美柔婉，節(jié)奏也比較簡(jiǎn)單，表達(dá)李叔同對(duì)“金蘭之”交友人分別時(shí)的離愁別緒，對(duì)友人依依不舍的思想感情。情緒：憂傷惆悵深情
師：好，那么下面把旋律帶上跟著老師一起學(xué)唱這首歌曲
1、先來(lái)朗誦一遍歌詞
2、學(xué)生一起朗誦
3、老師領(lǐng)唱一邊簡(jiǎn)譜
4、學(xué)生聆聽(tīng)一遍歌曲
5、學(xué)生跟著音樂(lè)輕聲哼唱
6、教師領(lǐng)唱
7、學(xué)生一起唱，學(xué)生跟著老師來(lái)唱譜子，然后老師唱普學(xué)生填詞，老師糾正學(xué)生唱的錯(cuò)誤的部分。
五、做游戲。
蘿卜蹲游戲，找六個(gè)學(xué)生，誰(shuí)輸了誰(shuí)來(lái)給大家唱我們今天學(xué)習(xí)的這一首新歌。
六、小結(jié)下課
今天我們一起學(xué)習(xí)了歌曲《送別》，感受到親友間離別時(shí)憂傷與凄涼的不舍之情，我們可以回家唱給爸爸媽媽聽(tīng)，也可以給弟弟妹妹們教，如果以后有送別的場(chǎng)景，我們就仔細(xì)體會(huì)一下作者當(dāng)時(shí)的思想感情吧。
一、教學(xué)內(nèi)容：
由于影視音樂(lè)與影視劇情密切關(guān)聯(lián)，因此，與其他類型的音樂(lè)相比，影視音樂(lè)更易于理解。影視音樂(lè)在傳播渠道上也比其他僅通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)演出或錄音的音樂(lè)更為順暢，隨著相關(guān)電 影或音樂(lè)劇的播放，影視音樂(lè)會(huì)很快得到傳播。本單元力圖讓學(xué)生對(duì)影視音樂(lè)及其不同類別有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)和了解，并使學(xué)生能夠結(jié)合所熟悉的電 影及電視劇，能夠自主分析其中音樂(lè)的作用。
二、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：了解影視音樂(lè)的不同分類，了解學(xué)堂樂(lè)歌的有關(guān)常識(shí)，演唱歌曲<<送別>>。
過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)演唱和對(duì)歌曲的藝術(shù)處理，提高學(xué)生的表現(xiàn)力。
情感目標(biāo)：理解歌曲所表達(dá)的情感和意境，珍惜人與人之間的真摯情誼。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)——了解影視音樂(lè)的不同分類，了解學(xué)堂樂(lè)歌的有關(guān)常識(shí)，正確、有感情地演唱歌曲<<送別>>。
難點(diǎn)——切分音,長(zhǎng)音的演唱及休止符的停頓
四、教學(xué)過(guò)程
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（5分鐘）
1、課前播放《喜羊羊與灰太兒狼》
【設(shè)計(jì)意圖】調(diào)動(dòng)情緒，創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松融洽的課堂氛圍，讓學(xué)生愉快、興奮地開始音樂(lè)課。
2、師生問(wèn)好
（1）導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡看電視、電 影嗎？那誰(shuí)知道剛剛聽(tīng)到的是哪部動(dòng)畫片的音樂(lè)？請(qǐng)告訴老師，有哪些影視劇的音樂(lè)給你留下的印象深刻呢？
（指生回答，并請(qǐng)學(xué)生唱唱他們所熟悉的影視歌曲）
（2）聆聽(tīng)影視歌曲片段
片頭曲《黑貓警長(zhǎng)》：黑貓警長(zhǎng)主題歌《上海灘》：上海灘
背景音樂(lè)《還珠格格》：有一個(gè)姑娘插曲《浪漫滿屋》：ithink
情節(jié)音樂(lè)《微笑百事達(dá)》：北極星的眼淚片尾曲《神話》：美麗的神話
（3）音樂(lè)常識(shí)：歸納影視音樂(lè)的分類（主題歌、片頭曲、插曲、情節(jié)音樂(lè)、背景音樂(lè)、片尾曲等。）
同學(xué)們真棒！那么請(qǐng)大家根據(jù)音樂(lè)在影視劇中出現(xiàn)的不同位置，想一想影視音樂(lè)有哪些不同類型？
我們今天要學(xué)的歌曲是一部電 影中的插曲。
【設(shè)計(jì)意圖】以流行影視歌曲引情激趣，將學(xué)生生活中已有的音樂(lè)感受帶進(jìn)課堂，既拉進(jìn)了師生距離，體現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)與生活相結(jié)合的課改新理念，又揭示本節(jié)課的主題。
（二）感受體驗(yàn)，學(xué)唱歌曲《送別》（20分鐘）
1、播放《童年》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
剛我們聽(tīng)到的歌曲是？是一首什么歌曲？什么是校園歌曲？流行于校園，體現(xiàn)校園生活和學(xué)子心境或感受的合作。那么在上世紀(jì)我們的前輩在學(xué)校唱什么呢？
2、學(xué)堂樂(lè)歌
二十一世紀(jì)初，流行于學(xué)校的歌曲，叫學(xué)堂樂(lè)歌。學(xué)堂樂(lè)歌的倡導(dǎo)、推廣者以沈心工、李叔同等啟蒙音樂(lè)教育家為代表。今天的年青人可能很少人認(rèn)識(shí)它們，但在我國(guó)近代音樂(lè)卻占有很重要的地位。早期的的學(xué)堂樂(lè)歌以舊曲填新詞為主，用中國(guó)民歌、小調(diào)的曲調(diào)或歐美歌曲的曲調(diào)填進(jìn)創(chuàng)作的新詞。
3、介紹李叔同——學(xué)堂樂(lè)歌作者，音樂(lè)、美育教育家，早期話劇活動(dòng)家。浙江平湖人，1880年9月生于天律，1918年在杭州虎跑寺出家，1942年10月逝世于福建泉州開元寺。1906年李叔同，發(fā)起成立了中國(guó)第一個(gè)話劇團(tuán)體“春柳社”，同年，又創(chuàng)辦了中國(guó)早的音樂(lè)刊物《音樂(lè)小雜志》，并擔(dān)任了《太平洋報(bào)》的文藝編輯。
李叔同是第一個(gè)向中國(guó)傳播西方音樂(lè)的先驅(qū)者，他一生從事多方面的藝術(shù)活動(dòng)，除音樂(lè)、戲劇外，繪畫、書法、篆刻、詩(shī)詞均所擅長(zhǎng)。名畫家豐子愷、音樂(lè)家劉質(zhì)平等文化名人皆出其門下。
主要音樂(lè)代表作品有《送別》、《西湖》、《春景》、《憶兒時(shí)》、《春游》、《留別》、《早秋》等。
4、欣賞電 影《城南舊事》的片段，加深學(xué)生對(duì)歌曲的理解
師：“同學(xué)們，進(jìn)入初中階段，由于學(xué)習(xí)任務(wù)加重,大家接觸電視電 影的時(shí)間應(yīng)該也越來(lái)越少了，借今天課堂上的機(jī)會(huì)，老師要邀請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)看一看老電 影《城南舊事》的片段，請(qǐng)認(rèn)真體會(huì)影 片中的歌曲所要表達(dá)的情感?！?BR> 5、歌曲分析
師：“這首影視插曲的曲名是什么？（送別）
節(jié)拍四四拍子速度中速稍慢
力度中強(qiáng)情緒憂傷惆悵深情
6、出示歌譜，學(xué)唱歌曲
（1）分句學(xué)唱歌譜。師：“接下來(lái)讓我們一起來(lái)用自然、舒展的發(fā)聲方式輕聲地學(xué)唱歌譜，老師唱一句，請(qǐng)同學(xué)們跟唱一句?！?BR> （2）學(xué)唱歌詞。師：“同學(xué)們，我唱譜你們唱詞，請(qǐng)注意表現(xiàn)出歌曲憂傷悵惘的情緒?！?BR> （3）在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中，讓學(xué)生提出疑難，師生共同解決，進(jìn)一步練唱。
a、注意用自然、舒展的發(fā)聲方式演唱。
b、注意斛字的讀音hu。
c、切分音,長(zhǎng)音的演唱及休止符的停頓
d、歌詞第一、三樂(lè)段完全相同，音樂(lè)起伏平緩，描繪了長(zhǎng)亭、古道、夕陽(yáng)、笛聲等晚景，襯托也寂靜冷落的氣氛。
第二樂(lè)段第一樂(lè)句與前形成鮮明對(duì)比，情緒變成激動(dòng)，似為深沉的感嘆。第二樂(lè)句略有變化地再現(xiàn)了第一樂(lè)段的第二樂(lè)句，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了告別友人的離愁情緒。
歌曲表達(dá)了一種依依不舍的送別之情。后一句應(yīng)唱得漸慢漸弱。
（4）讓學(xué)生用領(lǐng)唱加齊唱的形式演繹歌曲《送別》。（13分鐘）
a分小組演唱歌曲
b①句女領(lǐng)唱②句男領(lǐng)唱③句女齊唱④句男齊唱⑤⑥句輪唱；“夕陽(yáng)”重復(fù)；
（三）拓展活動(dòng)
讓學(xué)生課后搜集更多的影視音樂(lè)，下節(jié)課與同學(xué)們一起分享。
（四）總結(jié)下課（2分鐘）
1、小結(jié)：這節(jié)課我們了解了影視音樂(lè)的分類、了解了學(xué)堂樂(lè)歌這個(gè)特殊的歷史產(chǎn)物、學(xué)唱了李叔同的代表作《送別》。歌曲完美地抒寫了人生離合的真實(shí)體驗(yàn)和世間永存的摯意真情，從而使這首歌成為不朽的經(jīng)典之作。今天的課就到這里，謝謝大家！
2、師生告別。
五、教學(xué)反思
音樂(lè)七年級(jí)下冊(cè)第六單元《銀屏之歌》中有很多中外影視音樂(lè)作品，我選擇的內(nèi)容是我國(guó)影 片《城南舊事》中的插曲：《送別》。這是一首一段體的歌曲，d大調(diào)，表達(dá)出一種依依不舍的誠(chéng)摯情感。歌曲的旋律優(yōu)美抒情，在李叔同的填詞下，使歌詞和歌曲達(dá)到完美的融合，意境深遠(yuǎn)，成為一首獨(dú)具特色的中國(guó)式田園詩(shī)歌。通過(guò)歌詞的學(xué)習(xí)，可以激發(fā)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)家園；再由景寫人，這種特有的中國(guó)式描摹方式，總是使文字得到了升華，升華至人們內(nèi)心美好情愫之中，“一壺濁酒盡余歡，今宵別夢(mèng)寒”，使離別那淡淡的愁情，躍然心底。這對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀又是很好的塑造和教化，世間還有如此美好的友情。