新學期開學有一段時間了，小一新生們也開始了從幼兒園到小學生的蛻變，但是這樣的變化孩子真的適應了嗎？怎樣才能幫助孩子盡快適應新的變化？孩子的不適應表現(xiàn)在哪些方面？在這里針對孩子的各種問題，給家長們提供一些相應的對策，大家可以參考一下。
問題一：找借口不去上學
有些孩子不愿意上學，每天進校門前都要抱著媽媽大哭一場，拉著媽媽的衣角不愿放手。還有的孩子找借口，說這里痛，那里不舒服。
[原因]生活中，有的家長喜歡拿老師嚇唬孩子，經(jīng)?？梢月牭竭@樣的話，“再不聽話，就讓老師把你關(guān)起來”，其實，這樣很不利于孩子進步。
[解決辦法]要讓孩子熱愛學校和老師。激發(fā)孩子對小學生活的向往。一般而言，孩子向往小學僅停留在表面：背新書包，穿校服，戴紅領(lǐng)巾等。這種入學的愿望雖幼稚但很可貴。家長應當保護這種積極性，因勢利導，讓孩子感到上學是一件光榮的、值得驕傲的事。
問題二：上課注意力不集中
孩子上課注意力不集中，有些孩子會在上課時站起來，在教室后面走一圈，或者在自己的座位上玩書包。
[原因]教學內(nèi)容改變了，幼兒園是以教養(yǎng)為主，以游戲為主的學習形式，而到了小學后將被正規(guī)課程代替，是以學習為主。每節(jié)課的時間也不一樣，幼兒園一般是20分鐘一節(jié)課，小學則是40分鐘。孩子再也不能像在幼兒園那樣，想干什么就干什么，必須老老實實地坐著。
[解決辦法]家長可以訓練孩子安靜地坐一段時間，時間的長度可以從20分鐘慢慢過渡到35分鐘。在這段時間內(nèi)，可以讓他看看書，畫畫，也可以給他講故事等等，讓孩子習慣傾聽，這對將來提高他的學習能力至關(guān)重要。
問題三：上課思維懶惰不動腦
上課的時候，不積極主動，不愿出聲，不舉手，老師提問也不回答，老師講什么就聽什么。
[原因]這是孩子思維懶惰的一種表現(xiàn)，不勤于思考。還有些孩子即使會思考，但是怕回答錯誤，怕出丑，不敢回答。
[解決辦法]家長在日常生活中，要經(jīng)常給孩子提些“開放性問題”(即答案不的問題)，激發(fā)孩子去思考。同時，家長也應積極鼓勵孩子主動提出問題，提出一個問題比解決一個問題的思維過程更復雜，更有難度，長期如此，可以提高孩子的思維能力。但要注意提的問題要符合孩子的生活經(jīng)驗。
問題四：對學習缺乏毅力
孩子一開始對功課有好奇心，可是好奇心過后，就會覺得是種負擔，要么不想做，要么很磨蹭，花大量時間在并不困難的功課上。有些孩子對自己要求過高，比如寫一個字，如果覺得不滿意，會反復擦掉重寫。
[原因]幼兒園里很少會布置作業(yè)，即使有，也很少是學習上的。而進入小學后，就是要習慣回家有功課的生活。
[解決辦法]這也需要一個適應的過程——開始就給孩子布置一個固定的、安靜的區(qū)域，讓他做功課。應該保證讓孩子在他同意的時間和地點做功課。一段時間后，觀察一下孩子做功課的習慣，看看有什么問題，并及時做一些調(diào)整，找到能讓孩子更安心做作業(yè)的時間、地點和方式。
問題五：對小學作息不適應
經(jīng)常有學生會在下午的課里打瞌睡甚至睡著。孩子貪睡，早上不能按時起床，導致上課遲到。
[原因]升入小學后，作息時間上有很大的區(qū)別，孩子在幼兒園里習慣了天天有午睡的生活，可是，小學就沒有那么“舒服”了，小學沒有午睡時間，中午只有短暫的休息時間。小學早上上課時間比幼兒園要早。
[解決辦法]現(xiàn)在家長就應開始試著在家里調(diào)整孩子的作息，慢慢減少直至取消午睡時間。找到讓孩子按時起床的方法，如用鬧鐘或輕音樂提醒孩子、早鍛煉、適當獎懲等，逐步讓孩子適應早睡早起的生活，讓他養(yǎng)成按時起床、用餐、學習、游戲、就寢的習慣。
問題一：找借口不去上學
有些孩子不愿意上學，每天進校門前都要抱著媽媽大哭一場，拉著媽媽的衣角不愿放手。還有的孩子找借口，說這里痛，那里不舒服。
[原因]生活中，有的家長喜歡拿老師嚇唬孩子，經(jīng)?？梢月牭竭@樣的話，“再不聽話，就讓老師把你關(guān)起來”，其實，這樣很不利于孩子進步。
[解決辦法]要讓孩子熱愛學校和老師。激發(fā)孩子對小學生活的向往。一般而言，孩子向往小學僅停留在表面：背新書包，穿校服，戴紅領(lǐng)巾等。這種入學的愿望雖幼稚但很可貴。家長應當保護這種積極性，因勢利導，讓孩子感到上學是一件光榮的、值得驕傲的事。
問題二：上課注意力不集中
孩子上課注意力不集中，有些孩子會在上課時站起來，在教室后面走一圈，或者在自己的座位上玩書包。
[原因]教學內(nèi)容改變了，幼兒園是以教養(yǎng)為主，以游戲為主的學習形式，而到了小學后將被正規(guī)課程代替，是以學習為主。每節(jié)課的時間也不一樣，幼兒園一般是20分鐘一節(jié)課，小學則是40分鐘。孩子再也不能像在幼兒園那樣，想干什么就干什么，必須老老實實地坐著。
[解決辦法]家長可以訓練孩子安靜地坐一段時間，時間的長度可以從20分鐘慢慢過渡到35分鐘。在這段時間內(nèi)，可以讓他看看書，畫畫，也可以給他講故事等等，讓孩子習慣傾聽，這對將來提高他的學習能力至關(guān)重要。
問題三：上課思維懶惰不動腦
上課的時候，不積極主動，不愿出聲，不舉手，老師提問也不回答，老師講什么就聽什么。
[原因]這是孩子思維懶惰的一種表現(xiàn)，不勤于思考。還有些孩子即使會思考，但是怕回答錯誤，怕出丑，不敢回答。
[解決辦法]家長在日常生活中，要經(jīng)常給孩子提些“開放性問題”(即答案不的問題)，激發(fā)孩子去思考。同時，家長也應積極鼓勵孩子主動提出問題，提出一個問題比解決一個問題的思維過程更復雜，更有難度，長期如此，可以提高孩子的思維能力。但要注意提的問題要符合孩子的生活經(jīng)驗。
問題四：對學習缺乏毅力
孩子一開始對功課有好奇心，可是好奇心過后，就會覺得是種負擔，要么不想做，要么很磨蹭，花大量時間在并不困難的功課上。有些孩子對自己要求過高，比如寫一個字，如果覺得不滿意，會反復擦掉重寫。
[原因]幼兒園里很少會布置作業(yè)，即使有，也很少是學習上的。而進入小學后，就是要習慣回家有功課的生活。
[解決辦法]這也需要一個適應的過程——開始就給孩子布置一個固定的、安靜的區(qū)域，讓他做功課。應該保證讓孩子在他同意的時間和地點做功課。一段時間后，觀察一下孩子做功課的習慣，看看有什么問題，并及時做一些調(diào)整，找到能讓孩子更安心做作業(yè)的時間、地點和方式。
問題五：對小學作息不適應
經(jīng)常有學生會在下午的課里打瞌睡甚至睡著。孩子貪睡，早上不能按時起床，導致上課遲到。
[原因]升入小學后，作息時間上有很大的區(qū)別，孩子在幼兒園里習慣了天天有午睡的生活，可是，小學就沒有那么“舒服”了，小學沒有午睡時間，中午只有短暫的休息時間。小學早上上課時間比幼兒園要早。
[解決辦法]現(xiàn)在家長就應開始試著在家里調(diào)整孩子的作息，慢慢減少直至取消午睡時間。找到讓孩子按時起床的方法，如用鬧鐘或輕音樂提醒孩子、早鍛煉、適當獎懲等，逐步讓孩子適應早睡早起的生活，讓他養(yǎng)成按時起床、用餐、學習、游戲、就寢的習慣。