報告是指向上級機關(guān)匯報本單位、本部門、本地區(qū)工作情況、做法、經(jīng)驗以及問題的報告，大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的報告嗎？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報告文章怎么寫，我們一起來了解一下吧。
社區(qū)特殊群體情況報告篇一
一、活動目的。
通過開展慶?！傲弧蔽膮R演的活動形式，使幼兒在積極的參與中體驗合作與交往的快樂，從而度過一個難忘的“六一”兒童節(jié);使家長在觀看幼兒節(jié)目的同時對幼兒有一個新的認識，進一步感悟幼兒教育的觀念，從而使自己對如何教育孩子有所啟發(fā);通過向家長、社會展示“六一”活動，進一步塑造本園的社會形象。
二、活動準備。
1、4月中上旬以班為單位進行節(jié)目宣傳發(fā)動，確保節(jié)目人數(shù)參與率要達到90%，由各班班主任負責。
2、4月中下旬確定節(jié)目。
3、5月中上旬以班為單為進行節(jié)目排練，各班班主任負責。
4、5月中上旬對主持人培訓，由吳江紅老師負責。
5、5月下旬對各班節(jié)目進行彩排，由王枚園長負責。
6、5月下旬道具、服裝到位，由王枚園長負責。
7、5月30日由幼兒園準備獎狀、禮品、節(jié)目單發(fā)放給家長。
8、5月30日幼兒園全體教職員工布置舞臺及教室。
三、文藝匯演流程。
1、介紹來賓。
2、鳴炮宣布活動開始。
3、領(lǐng)導講話。
4、園長致辭。
5、家長代表講話。
6、觀看幼兒文藝表演。
7、文藝匯演結(jié)束。
四、活動地點：童樂幼兒園園外空地。
五、活動時間：20__年5月31日上午。
六、主辦單位：童樂幼兒園。
七、組織編排：
八、安全：制定安全預案。
社區(qū)特殊群體情況報告篇二
2014學年第一學期
為了認真做好留守兒童工作，切實解決留守兒童家庭教育和權(quán)益保護中存在的問題，確保留守兒童健康成長，我校開展“關(guān)愛留守兒童”的活動。結(jié)合我校實際，特制訂有關(guān)措施和制度。
一、指導思想：以“堅持黨的群眾路線”重要思想為指導，全面貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神，按照構(gòu)建和諧社會的要求，堅持以人為本、牢固樹立科學發(fā)展觀，集各方面合力，解決留守兒童在家庭教育、心理健康、社會保護等方面存在的問題，為留守兒童健康、快樂、平等、和諧的成長創(chuàng)造環(huán)境和條件，切實為留守兒童解難事、做好事、辦實事。
二、成立“留守兒童”領(lǐng)導小組：組 長：伍偉堅（校長）全面領(lǐng)導“留守兒童”建設(shè)與管理工作。副組長：莫彬凌（教導主任）負責“留守兒童”建設(shè)與管理工作，負責對留守兒童的安全法制教育，負責留守兒童的教育教學工作。成 員：冼彩虹（少先隊輔導員）負責留守兒童之家，建設(shè)與管理工 作的組織協(xié)調(diào)，負責對留守兒童的思想教育。全體班主任：負責落實留守兒童活動的組織開展。
三、工作措施
1、建立農(nóng)村留守兒童信息管理檔案。各班級組織對父母雙 方均外出務(wù)工的留守兒童登記造冊，建立留守兒童管理檔案。
2、建立“留守兒童之家”，健全“留守兒童之家”各種相關(guān)制度。
3、設(shè)立各種活動場所。為豐富留守兒童在校生活，得以健康成長。
4、定期開展各種活動，做到統(tǒng)一要求，有教學計劃、有授課老師、有備課筆記、有授課記錄、有規(guī)章制度、有工作總結(jié)。
四、實施步驟與要求：
1、大力宣傳，廣泛發(fā)動。利用各種渠道，宣傳關(guān)愛留守兒童行動的重要意義。留守兒童的父母們遠離家鄉(xiāng)和親人，外出務(wù)工、勤勞致富，為農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展乃至整個國民經(jīng)濟的發(fā)展起到了重要的支撐作用。關(guān)注留守兒童的健康成長“功在當代、利在千秋”。要廣泛開展愛心行動，讓留守兒童感受社會大家庭的溫暖。
2、積極試點，建檔立項。根據(jù)我校實際情況制訂“留守兒童”建設(shè)方案，建立留守兒童檔案。
3、建立制度。開展學齡前教育輔導、培養(yǎng)留守兒童的興趣和愛好，組織開展豐富多彩的文體娛樂活動，教育留守兒童“讀好書、做好孩子”；為留守兒童提供權(quán)益保護、心理咨詢和法律援助服務(wù)，增強他們的法律意識和自我保護意識。班主任和“留守兒童”工作人員要經(jīng)常交流工作經(jīng)驗，讓留守兒童的臨時監(jiān)護人掌握一定的科學家庭教育方法，填補家庭教育的不足。
守兒童之家，開展各類慰問。要組織校園文體活動，讓他們在快樂中健康成長。
5、維護權(quán)益，扶貧助學。開展“關(guān)愛留守兒童行動”法律援助活動，加大對留守兒童的權(quán)益及健康的保護力度。要組織留守兒童開展法律知識、心理健康知識講座。通過活動日觀看愛國影視、心理咨詢等形式，使他們感受集體的溫暖。
關(guān)心關(guān)愛特殊群體未成年人具體措施
一、指導思想
隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，新形勢下出現(xiàn)了一些需要特別關(guān)注的特殊學生群體，如：家庭貧困學生、學習困難學生、單親及父母雙亡家庭學生、外來務(wù)工人員子女、留守兒童、隨班就讀殘疾兒童、家庭條件特別優(yōu)越學生、學習成績特別優(yōu)秀學生等，他們在成長過程中存在的問題應(yīng)當引起關(guān)注。
二、健全組織機構(gòu)，加強此項工作的領(lǐng)導，建立關(guān)注特殊學生工作長效機制。
1、成立由校長任組長，教導主任、級部主任班主任骨干教師為成員的領(lǐng)導小組，具體負責本項工作的組織和領(lǐng)導工作，統(tǒng)籌安排了分期組織，班主任教研組分析各級部各班級特殊關(guān)注學生的成長狀況，及時調(diào)檢工作開展情況。
2、、特別關(guān)注學生與老師結(jié)對，配以專門的成長導師，導師針對不同類別的學生研究被指導學生狀況，做好培養(yǎng)工作。導師研究被指導學生狀況，制定導師培養(yǎng)方案，報學校領(lǐng)導小組批準后組織實施。并及時關(guān)注學生成長變化，及時記錄學生的成長足跡，引導他們的健康成長。
關(guān)心關(guān)愛特殊群體未成年人具體措施
2014學年第一學期
一、指導思想
以“堅持黨的群眾路線”重要思想為指導，全面貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神，按照構(gòu)建和諧社會的要求，堅持以人為本、牢固樹立科學發(fā)展觀，集各方面合力，解決留守兒童在家庭教育、心理健康、社會保護等方面存在的問題，為留守兒童健康、快樂、平等、和諧的成長創(chuàng)造環(huán)境和條件，切實為留守兒童解難事、做好事、辦實事。
二、成立“關(guān)愛特殊群體”領(lǐng)導小組
組 長：伍偉堅（校長）全面領(lǐng)導“特殊群體兒童”建設(shè)與管理工作。副組長：莫彬凌（教導主任）負責“特殊群體兒童”建設(shè)與管理工作，負責對特殊群體兒童的安全法制教育，負責特殊群體兒童的教育教學工作。
成 員：冼彩虹（少先隊輔導員）負責特殊群體兒童之家，建設(shè)與管理工 作的組織協(xié)調(diào)，負責對留守兒童的思想教育。
全體班主任：負責落實特殊群體兒童活動的組織開展。
三、實施步驟與要求
致富，為農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展乃至整個國民經(jīng)濟的發(fā)展起到了重要的支撐作用。關(guān)注特殊群體兒童的健康成長“功在當代、利在千秋”。要廣泛開展愛心行動，讓特殊群體兒童感受社會大家庭的溫暖。
2、積極試點，建檔立項。根據(jù)我校實際情況制訂“特殊群體”建設(shè)方案，建立特殊群體兒童檔案。
3、建立制度。開展學齡前教育輔導、培養(yǎng)特殊群體兒童的興趣和愛好，組織開展豐富多彩的文體娛樂活動，教育特殊群體兒童“讀好書、做好孩子”；為特殊群體兒童提供權(quán)益保護、心理咨詢和法律援助服務(wù)，增強他們的法律意識和自我保護意識。班主任和“特殊群體”工作人員要經(jīng)常交流工作經(jīng)驗，讓特殊群體兒童的臨時監(jiān)護人掌握一定的科學家庭教育方法，填補家庭教育的不足。
4、維護權(quán)益，扶貧助學。開展“關(guān)愛特殊群體兒童行動”法律援助活動，加大對特殊群體兒童的權(quán)益及健康的保護力度。要組織特殊群體兒童開展法律知識、心理健康知識講座。通過活動日觀看愛國影視、心理咨詢等形式，使他們感受集體的溫暖。
關(guān)心關(guān)愛特殊群體未成年人具體措施
我校充分認識做好未成年人特殊群體工作的重要性和必要性，積極采取有效措施，扎實開展各項工作，為他們撐起一片藍天。
一、加強隊伍建設(shè)，構(gòu)建關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。充分利用資源，加強關(guān)愛隊伍建設(shè)。在農(nóng)村黨員、“大學生村官”、機關(guān)干部、學校教師中，廣泛開展爭做“代理家長”活動，目前，已有12000多名“代理家長”對農(nóng)村留守兒童開展“一幫一”或“多幫一”結(jié)對幫扶。廣泛動員全市熱心婦女、青年志愿者與留守兒童手拉手、結(jié)對子，做留守兒童的愛心媽媽和知心姐姐，讓留守兒童獲得母愛，感受家庭親情?，F(xiàn)在，全市已有3000余名熱心婦女和2600余名青年志愿者參與了此項活動。另外，充分發(fā)揮“五老”人員作用，積極開展對留守兒童思想道德品質(zhì)培養(yǎng)。組織“三官三員”（優(yōu)秀警官、優(yōu)秀檢察官、優(yōu)秀法官、優(yōu)秀教員、優(yōu)秀醫(yī)務(wù)人員和精神文明監(jiān)督員）開展相關(guān)的法制宣傳，有效預防侵害留守流守兒童合法權(quán)益的違法犯罪活動的發(fā)生。目前已構(gòu)建起學校、家庭、社會三位一體的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)，形成了齊抓共管的工作局面。
二、設(shè)立愛心基金，提供關(guān)愛保障。為進一步促進未成年人健康成長，整合各級各部門和社會各方力量，設(shè)立關(guān)愛未成年人專項基金。用于幫助解決留守兒童、農(nóng)民工子女等學習和生活方面的實際困難，為貧困家庭的未成年人籌措助學金，捐助學習生活用品，提供健康關(guān)懷、成長關(guān)懷等服務(wù)，讓他們享受到與有父母在身邊的其他同齡人一樣的體貼和關(guān)心。
三、設(shè)計關(guān)愛載體，扎實開展活動。開展“微笑星期天”關(guān)愛農(nóng)民工子女活動，每月抽出一個周末邀請60余名農(nóng)民工子女代表赴鄭州大 學、河南博物館、安陽文字博物館等地參觀學習，感受科技、歷史及大學文化，志愿者全程陪同，與農(nóng)民工子女同度周未。開展“愛心手拉手”支教活動，組織志愿者走進農(nóng)村留守兒童學校，為留守兒童開設(shè)第二課堂，與孩子們一起讀書、游戲、表演節(jié)目等，并贈送了文具、書包、書籍等愛心禮包。開展“愛心助成長、留守不孤單”行動，組織愛心媽媽、代理家長與留守兒童長期進行結(jié)對幫扶，到留守兒童、農(nóng)民工子女家中開展幫扶活動，做到在學習上輔導、在心理上疏導、在生活上給予必要的資助，切實幫助解決親情失落、心理失衡、學習失教、監(jiān)護失助等突出問題，促進他們健康、快樂、全面成長。
社區(qū)特殊群體情況報告篇三
1、要細化工作，做好小事。留守學生不是學困生問題，作為一個龐大的群體，一是從抓留守生管理尋找突破口，工作安排要細致，了解學生的家庭狀況，現(xiàn)在的監(jiān)護人、家長、鄰居聯(lián)絡(luò)方式，為監(jiān)管理提供寬厚的背景；二要責任到人，包干到位。留守學生的管理不是班主任一個人的事，必須全體教師通力合作，有領(lǐng)導分工，有具體對象和管理方法，有跟蹤記錄，成長幫助，有階段或?qū)W期評議等；三要做好小事。學校日常管理多是學生在校生活的小事。但教育無小事，學校的一切工作是為了教育人，培養(yǎng)人，事情雖小，教育意義大。要通過做好這些小事，培養(yǎng)學生的文明行為，良好習慣，甚至使他們受益終生。管理過程中，不能大而化之，表面看風平浪靜，波瀾不驚，但學生心內(nèi)的暗香浮動就需要教師春風化雨，潤物無聲。
2、落實監(jiān)控措施，因校制宜，擬訂方案。第一，要落實好“代家長”，物色有責任心的教師，監(jiān)督學生的飲食起居，代為管理學生的財物。學生有了“上司”，有事要匯報，用錢有定額。
第二，發(fā)揮集體力量，形成輿論網(wǎng)。班級的教育合力來自于學校，社會與家庭的環(huán)境影響協(xié)調(diào)一致，更需要班級內(nèi)部協(xié)調(diào)一致。教師的通力合作，學生的集體影響能夠感化學生，給特殊兒童群體莫大的鼓舞，同時班集體又是監(jiān)督約束學生行為的見證人，學生在校上學途中等都會有許多雙眼睛的監(jiān)視。因此，教師，特別是班主任要堅持民主管理的理念，讓學生自己制定行為目標，堅持用制度約束人，用集體監(jiān)督人，用真情感化人。第三，開展豐富多彩的教育活動，發(fā)展學生特長，讓學生愿意進學校，愿意進課堂，愿意學習。并抓住他們?nèi)〉玫拿恳粋€成就給予鼓勵，欣賞學生的創(chuàng)新思維，引導留守學生遠離誘惑，有正氣，走正路。
讓學生對“家長”，對同學敘說心聲，發(fā)泄情緒，交流情感。
社區(qū)特殊群體情況報告篇四
一、健全組織，加強領(lǐng)導。
為了加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導，管理及跟蹤工作，市教育局高度重視，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導機構(gòu)，建立健全組織，明確分工，責任到人的機制，負責對留守兒童的安全法制教育、思想教育、學習教育以及生活等教育，把關(guān)愛留守兒童工作落到實處，確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護和自我調(diào)節(jié)的能力。
二、健全制度，制定方案。
三、多措并舉，全力關(guān)愛。
1、是開展結(jié)對關(guān)愛系列活動。積極動員志愿者、教師等社會力量，廣泛開展與特殊群體學生“一對一”結(jié)對關(guān)愛活動，為特殊群體學生尋找“代理媽媽”，使遠離父母的特殊群體學生“心有人愛、身有人護、學有人教、難有人幫”。例如，一實小為宋冠霖、劉原竹、董子碩、宮珺爍4位特殊群體學生找到了代理媽媽，通過與結(jié)對兒童面對面交談、與結(jié)對兒童家長交流、與結(jié)對兒童共同生活等方式，在生活、學習、心理上給予“特殊群體學生”足夠的幫助。
2、是建立“特殊群體學生之家”。針對學校特殊群體學生相對集中這一情況，我們要求有條件的學校在學生處建立了一個特殊群體學生之家，提供學校電話給他們與父母親隨時通話?！疤厥馊后w學生之家”常年有兩名教師現(xiàn)場指導。
3、是配備“留守兒童教師媽媽”。積極動員離急需關(guān)愛學生家近的老師們，爭做“留守兒童教師媽媽”，讓這些留守的兒童不再孤單，對于學困生，“留守教師媽媽”會指導他們的學習;對于缺乏關(guān)愛的孩子“留守兒童教師媽媽”則與他們一起游戲一起學習……“留守兒童媽媽”她在走訪慰問后，不忘關(guān)注他們的生活情況，并拜托鄰居們都能伸出手來幫助困難家庭，得到了熱心群眾的積極響應(yīng)，取得了良好的效果。
社區(qū)特殊群體情況報告篇五
為加強殘疾人托養(yǎng)機構(gòu)服務(wù)規(guī)范化管理，提升殘疾人托養(yǎng)服務(wù)水平，促進殘疾人托養(yǎng)服務(wù)健康發(fā)展，根據(jù)《_殘疾人保障法》、《_中央_關(guān)于促進殘疾人事業(yè)發(fā)展的意見》、《中國殘疾人事業(yè)“十二五”發(fā)展綱要》、《國家基本公共服務(wù)體系“十二五”規(guī)劃》、《關(guān)于加快發(fā)展殘疾人托養(yǎng)服務(wù)的意見》以及《殘疾人社會福利機構(gòu)基本規(guī)范》的有關(guān)要求，制定本規(guī)范。
本規(guī)范的主要技術(shù)內(nèi)容包括：一、總則，二、術(shù)語，三、機構(gòu)托養(yǎng)服務(wù)規(guī)范，四、居家托養(yǎng)服務(wù)規(guī)范，五、服務(wù)管理，六、服務(wù)質(zhì)量考核及評價。
本規(guī)范主要起草單位：中國殘聯(lián)教育就業(yè)部。
(一)本規(guī)范所指的殘疾人托養(yǎng)服務(wù)，是指為符合條件的智力、精神和重度肢體殘疾人，提供基本生活照料和護理、生活自理能力訓練、社會適應(yīng)能力輔導、職業(yè)康復和勞動技能訓練、運動功能訓練等方面的社會服務(wù)。
1 處于就業(yè)年齡段、有托養(yǎng)服務(wù)需求的智力殘疾人；
3 處于就業(yè)年齡段、有托養(yǎng)服務(wù)需求的重度肢體殘疾人(包括同時存在智力殘疾或精神殘疾的多重殘疾人)。
(三)本規(guī)范的宗旨是通過專業(yè)化托養(yǎng)服務(wù)，幫助殘疾人提高生活自理能力、社會適應(yīng)能力和價值創(chuàng)造能力，改善殘疾人生存發(fā)展條件，促進殘疾人共享經(jīng)濟社會發(fā)展成果。
(四)本規(guī)范適用于_行政區(qū)劃內(nèi)為殘疾人提供寄宿托養(yǎng)、日間照料及居家托養(yǎng)等服務(wù)的各類機構(gòu)或組織。
(五)殘疾人托養(yǎng)服務(wù)工作除應(yīng)符合本規(guī)范外，還應(yīng)符合國家現(xiàn)行相關(guān)管理服務(wù)標準及要求。
(六)本規(guī)范所列各種條款為基本要求。地方殘疾人托養(yǎng)服務(wù)有關(guān)規(guī)范中有更高標準規(guī)定的，當?shù)貞?yīng)按照本地規(guī)范標準執(zhí)行。
(一)機構(gòu)托養(yǎng)
本規(guī)范所指的機構(gòu)托養(yǎng)，是指在各級、各類寄宿制集中托養(yǎng)機構(gòu)和日間照料機構(gòu)中，為符合條件的智力、精神和重度肢體殘疾人提供本規(guī)范總則第(一)款規(guī)定的托養(yǎng)服務(wù)內(nèi)容。
(二)居家托養(yǎng)
本規(guī)范所指的居家托養(yǎng)，是指通過一定的組織或機構(gòu)，以合適的方式為分散居住在家庭和社區(qū)中符合條件的智力、精神和長期需要專人照料或護理的重度肢體殘疾人，提供本規(guī)范總則第(一)款規(guī)定的托養(yǎng)服務(wù)內(nèi)容。
(三)生活照料和護理
為服務(wù)對象提供日常生活照顧和護理以及健康生活所需的基本服務(wù)。
(四)生活自理能力訓練
在服務(wù)對象的能力范圍內(nèi)為其提供衣食住行等日常生活的基本能力訓練服務(wù)。
(五)社會適應(yīng)能力訓練
為服務(wù)對象提供有針對性的社會適應(yīng)能力訓練服務(wù)、基本的文化體育娛樂等休閑活動服務(wù)和一般性心理咨詢引導服務(wù)，通過特定場景模擬重現(xiàn)等方式幫助服務(wù)對象了解、熟悉社會場景，克服或緩解心理和行為上的障礙，改善不良意識、行為和消極傾向，逐漸掌握社會交往的基本技能。為適宜的服務(wù)對象提供參與真實社會活動的機會。
(六)職業(yè)康復和勞動技能訓練
根據(jù)服務(wù)對象的情況有針對性地提供合適其身體和心理條件狀況的技能培訓課程和訓練服務(wù)，為服務(wù)對象提供自愿參與簡單生產(chǎn)勞動的機會，對有一定勞動能力并有就業(yè)意愿的服務(wù)對象進行就業(yè)指導和職業(yè)介紹服務(wù)。
(七)輔助性就業(yè)
是指針對精神、智力和重度殘疾人因勞動就業(yè)能力不足，無法進入競爭性就業(yè)市場的實際狀況，通過集中組織殘疾人參加適當生產(chǎn)勞動，幫助他們提高勞動技能、改善身體生活狀況。輔助性就業(yè)機構(gòu)包括工療機構(gòu)、農(nóng)療機構(gòu)、托養(yǎng)機構(gòu)中的勞動車間、庇護工場等。
(八)支持性就業(yè)
是指由專業(yè)就業(yè)輔導員專職輔助服務(wù)對象，使服務(wù)對象能夠在普通企事業(yè)單位(非庇護工場等專門雇傭特殊群體的工作場所)獲得穩(wěn)定、有收入的工作機會。直至服務(wù)對象順利過渡、融入工作環(huán)境，工作能力得到提升，就業(yè)輔導員再逐步減少介入。
(九)運動功能訓練
為已接受過醫(yī)療康復服務(wù)之后的服務(wù)對象開展以運動功能和日常生活活動為主的運動康復訓練，增強其生活自理能力和參與社會生活的能力，同時為服務(wù)對象提供必要的醫(yī)療衛(wèi)生保健服務(wù)。
(十)托養(yǎng)服務(wù)機構(gòu)
本規(guī)范中提到的“托養(yǎng)服務(wù)機構(gòu)”，指寄宿制托養(yǎng)服務(wù)機構(gòu)和日間照料機構(gòu)。
(一)機構(gòu)要求
1 托養(yǎng)服務(wù)機構(gòu)一般要求相對獨立，設(shè)置在交通便利的區(qū)域。
2 服務(wù)場所應(yīng)為自有用房或協(xié)議承租5年以上。
3 依法設(shè)立，申請審批、注冊登記手續(xù)齊全，合法運營。
4 在顯著位置公開服務(wù)項目、服務(wù)指南和工作流程。
5 應(yīng)有穩(wěn)定的運營資金保障，確保能夠持續(xù)運營發(fā)展。
6 配置與其服務(wù)范圍相適應(yīng)的服務(wù)場地，包括住養(yǎng)居室、食堂、護理保健室、文體活動室、康復室、心理咨詢室、勞動(生產(chǎn))工作間等。
7 具備基本的無障礙設(shè)施設(shè)備。寄宿制集中托養(yǎng)機構(gòu)的建筑設(shè)計應(yīng)符合國家標準《無障礙設(shè)計規(guī)范》的規(guī)定。
8 房屋建筑質(zhì)量安全和消防設(shè)施符合國家相關(guān)標準的要求。
9 政府興辦的寄宿制托養(yǎng)服務(wù)機構(gòu)應(yīng)具備《殘疾人托養(yǎng)機構(gòu)建設(shè)標準》中規(guī)定的基本設(shè)施設(shè)備、功能場所。
10 接受中央財政“陽光家園計劃”項目資助的機構(gòu)，應(yīng)在顯著位置使用“陽光家園計劃”專用標識。
(二)人員要求
托養(yǎng)服務(wù)機構(gòu)應(yīng)配備與其服務(wù)范圍相適應(yīng)的管理人員、專業(yè)人員和護理人員。
1 管理人員
(1)應(yīng)從事過管理工作，具有社會工作類、社會福利類或康復類等相關(guān)學習或培訓經(jīng)歷。
(2)熟悉殘疾人相關(guān)法律法規(guī)與政策，熟練掌握殘疾人托養(yǎng)的基本知識、主要政策和專業(yè)知識。
(3)托養(yǎng)服務(wù)機構(gòu)中的財務(wù)等專業(yè)崗位上的管理人員應(yīng)當持有有效的從業(yè)資格和職業(yè)資格證書。
(4)主要管理人員平均年齡不宜超過55歲。
(5)每年至少參加1次以上管理培訓活動。
2 專業(yè)人員
(1)內(nèi)設(shè)醫(yī)療部門的機構(gòu)應(yīng)配備專業(yè)醫(yī)務(wù)人員。
(2)應(yīng)配備康復專業(yè)技術(shù)人員，其數(shù)量能以滿足需要并能提供本規(guī)范所規(guī)定的運動功能訓練服務(wù)為原則。
(3)有精神殘疾服務(wù)對象的，應(yīng)配備精神衛(wèi)生醫(yī)師、專業(yè)心理治療師或經(jīng)過相應(yīng)專業(yè)衛(wèi)生醫(yī)療機構(gòu)上崗培訓并考核合格的專業(yè)人員。
(4)應(yīng)配備至少1名殘疾人就業(yè)服務(wù)指導員和1名能夠從事心理咨詢和疏導的專業(yè)人員。
(5)寄宿制托養(yǎng)服務(wù)機構(gòu)原則上應(yīng)配備全職的專業(yè)人員，日間照料機構(gòu)可根據(jù)實際需求整合利用資源。
社區(qū)特殊群體情況報告篇六
xx女工委員會將在區(qū)工會組織及學校黨支部、工會地領(lǐng)導下，以^v^理論和“三個代表”的重要思想為指導，以“辦人民滿意的教育，當人民滿意的教師”為核心，以落實《婦女權(quán)益保障法》為準則，以“巾幗建功立業(yè)”為載體，以“創(chuàng)造新形象、創(chuàng)造新業(yè)績、創(chuàng)造新生活”為主題。切實維護女職工的合法權(quán)益和特殊權(quán)益，全面提高我校女職工的整體素質(zhì)。
一、引導女教職工樹立愛崗敬業(yè)，無私奉獻
認真學習黨的^v^精神，充分調(diào)動女教職工的積極性。采用各種形式大力宣傳《女工權(quán)益保護法》等法律知識，依法維護女教職工利益。通過學習，提高廣大女教職工的政治素質(zhì)、師德修養(yǎng)、依法治教觀念、團結(jié)協(xié)作精神和求真務(wù)實的作風，教育、教學行為進一步規(guī)范，特別是愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神得到了發(fā)揚。
積極開展和諧家庭建設(shè)，引導女教職工樹立“以德治家”、“以學興家”、“以廉治家”、“以愛暖家”、“以康安家”、“以綠美家”、“平安保家”、“文明立家”的和諧家庭建設(shè)理念。
開展社會主義榮辱觀教育，積極引導女教職工爭做遵守社會公德、職業(yè)道德和家庭美德的模范。
針對本校實際情況，努力實施母親素養(yǎng)工程，開展系列培訓、教育活動，使更多的母親成為學習型的家長。向家長、監(jiān)護人傳授教育下一代的科學理念和方法，促進女教職工和家長們努力提高自身素質(zhì)和修養(yǎng)，為構(gòu)建和諧校園做貢獻。
三、以“巾幗建功立業(yè)”為載體，推進女教職工工作的健康發(fā)展
在巾幗建功活動中，要求女職工組織鼓勵引導女教職工廣泛學習專業(yè)知識、信息技術(shù)、各種知識等，不斷提高自身的內(nèi)涵修養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，進一步提高教學質(zhì)量。我校女工委結(jié)合自己的`工作安排，鼓勵女教職工積極參加課堂評優(yōu)、論文評選、課題研究等活動，并為女教職工學習成才提供方便。在女教職工中進行青年女教師片斷教學比賽；參加區(qū)優(yōu)質(zhì)課、教壇新秀評比。不斷提高教育、教學水平、業(yè)務(wù)能力。
四、突出維護職能，切實把維護女教職工的特殊利益落到實處
1、我校女工委要充分發(fā)揮維權(quán)功能，依法維護女教職工的合法權(quán)益。在工作中，要關(guān)心、愛護女教職工，使她們在各方面都有更大的進步；落實好女教職工四期（經(jīng)期、孕期、產(chǎn)期、哺乳期）的各期待遇，積極宣傳更年期衛(wèi)生知識，使進入更年期的婦女得到關(guān)懷；繼續(xù)女教職工婦科檢查，時刻關(guān)心女教職工的健康狀況。
2、切實為困難女教職工辦好事。關(guān)心女教職工的生活，為困難女教職工辦好事、辦實事。首先做好困難女教職工的調(diào)查摸底情況，盡快建立困難女教職工檔案；二是，深入群眾，排憂解難，探病送暖，讓女教職工們充分體會到組織的關(guān)心和集體的溫暖。
五、女工工作安排
3月份：組織好“三八”節(jié)活動
（1）開好“三八”節(jié)慶祝大會
（2）組織一場“讓你美麗起來”美容講座。
（3）發(fā)放節(jié)日蔚問品
（4）參加區(qū)教育系統(tǒng)婦委會、區(qū)教育工會女職委組織的 “女性健康知識”講座及健康知識咨詢活動。
（5）舉行“慈善一日捐”和“日用品捐贈”活動。
4、5月份：
（1） 開辦女教職工活動陣地，豐富女教職工的業(yè)余文化生活，增強凝聚力。
（2） 開展女教職工與“三困生”結(jié)對活動。
6、7月份：
女教工健身活動培訓。
9月份：參加女教工演講比賽。
社區(qū)特殊群體情況報告篇七
2019年特殊群體關(guān)愛工作計劃
如何解決“特殊群體”學生的教育問題？如何實現(xiàn)教育公平，使“特殊群體”學生健康快樂成長？這些都是擺在我們面前的重大課題。2019年禹村鎮(zhèn)初級中學將緊緊圍繞教育局要做好學校“特殊群體”學生關(guān)愛工作的要求，緊跟上級領(lǐng)導的指導，繼續(xù)推進我?！疤厥馊后w”關(guān)愛活動深入開展。
1、廣泛宣傳，提高認識。學校將充分通過家長會、宣傳欄等形式，大力宣傳關(guān)愛特殊群體學生教育管理工作的意義，通過家訪、調(diào)查等多種渠道，全面掌握學校留守兒童、特困兒童、殘疾兒童、單親兒童等學生構(gòu)成的“特殊群體”現(xiàn)狀，掌握第一手資料。
2、加強領(lǐng)導，落實責任。完善組織建設(shè)，學校成立了校長為組長，副校長為副組長，年級組長、各班班主任為成員的工作領(lǐng)導小組，進一步明確了分工，下設(shè)辦公室，負責具體工作，保證活動順利開展。我校將把抓好特殊兒童的校內(nèi)外教育工作列入學校管理目標，召開專題會議，完善學?！疤厥馊后w”教育管理方案并公布實施。
1、建立成長記錄檔案。為了全面了解在校學生的家庭生活及成長狀況，學校將繼續(xù)開展“百名教師進千家”集體家訪活動，摸清學生的家庭條件、成長環(huán)境、在家表現(xiàn)、家長訴求等現(xiàn)狀，了解他們中間存在的亟待解決的問題，完善“特殊群體”學生檔案，并實行嚴格的保密制度。
2、加強心理健康輔導。學校將定期為留守兒童做心理健康疏導和講座，解答他們心中的困惑；創(chuàng)造機會讓孩子與父母取得聯(lián)系，讓家長對孩子進行“電話教育”；組織留守兒童到校外實踐基地進行素質(zhì)拓展及交流活動；同時，利用國慶節(jié)、春節(jié)等家長返鄉(xiāng)的機會約學生父母面談，以便更好地進行短期的家庭教育；除此之外，還將定期舉行家訪，監(jiān)護人培訓、座談會，交流留守兒童的經(jīng)驗做法等活動，并及時做好材料整理以便對今后的工作進行指導。
3、尋求社會力量幫扶。學校將積極協(xié)調(diào)各方力量，為特困學生尋求社會幫扶，減免就餐費用或募集獎學金，對特困學生進行幫扶。
4、搭建助推成長平臺。學校將采取措施，以各種活動為載體，多方面搭建適合特殊兒童施展才藝的平臺，如合唱團、廣播站、鼓號隊、繪畫班等，吸收優(yōu)秀學生加入學生會，幫助特殊兒童提高參與意識，增強自信心。
1、加強溝通，部門聯(lián)動。學校校長將親自抓，切實保證該項工作落到實處；繼續(xù)保持前期的優(yōu)秀做法，學校領(lǐng)導、教師與特殊兒童結(jié)成幫教對子；學校加強與鄉(xiāng)司法、民政、婦聯(lián)等部門的溝通與聯(lián)系，形成家庭、學校、社會三位一體齊抓共管的關(guān)愛教育工作格局。
2、狠抓落實，堅持不懈。我校把“特殊群體”學生關(guān)愛工作作為一項常規(guī)工作，應(yīng)明確對象，把握重點，創(chuàng)新方法，常抓不懈，提高工作針對性和實效性，學校還將該項工作完成情況納入對教師的督導考核范圍，從而確保該項工作取得實效。
解決“特殊群體”學生問題絕非一朝一夕之功，禹村鎮(zhèn)初級中學領(lǐng)導深刻認識到，“特殊群體”學生的教育成效對農(nóng)村教育起著至關(guān)重要的作用，關(guān)心和保護特殊群體學生健康成長，是我們義不容辭的責任和義務(wù)，我們相信，在政府和上級教育部門的堅強領(lǐng)導下，我校的“特殊群體”學生關(guān)愛工作必將會擁有更加湛藍的天空。
xx初級中學
社區(qū)特殊群體情況報告篇一
一、活動目的。
通過開展慶?！傲弧蔽膮R演的活動形式，使幼兒在積極的參與中體驗合作與交往的快樂，從而度過一個難忘的“六一”兒童節(jié);使家長在觀看幼兒節(jié)目的同時對幼兒有一個新的認識，進一步感悟幼兒教育的觀念，從而使自己對如何教育孩子有所啟發(fā);通過向家長、社會展示“六一”活動，進一步塑造本園的社會形象。
二、活動準備。
1、4月中上旬以班為單位進行節(jié)目宣傳發(fā)動，確保節(jié)目人數(shù)參與率要達到90%，由各班班主任負責。
2、4月中下旬確定節(jié)目。
3、5月中上旬以班為單為進行節(jié)目排練，各班班主任負責。
4、5月中上旬對主持人培訓，由吳江紅老師負責。
5、5月下旬對各班節(jié)目進行彩排，由王枚園長負責。
6、5月下旬道具、服裝到位，由王枚園長負責。
7、5月30日由幼兒園準備獎狀、禮品、節(jié)目單發(fā)放給家長。
8、5月30日幼兒園全體教職員工布置舞臺及教室。
三、文藝匯演流程。
1、介紹來賓。
2、鳴炮宣布活動開始。
3、領(lǐng)導講話。
4、園長致辭。
5、家長代表講話。
6、觀看幼兒文藝表演。
7、文藝匯演結(jié)束。
四、活動地點：童樂幼兒園園外空地。
五、活動時間：20__年5月31日上午。
六、主辦單位：童樂幼兒園。
七、組織編排：
八、安全：制定安全預案。
社區(qū)特殊群體情況報告篇二
2014學年第一學期
為了認真做好留守兒童工作，切實解決留守兒童家庭教育和權(quán)益保護中存在的問題，確保留守兒童健康成長，我校開展“關(guān)愛留守兒童”的活動。結(jié)合我校實際，特制訂有關(guān)措施和制度。
一、指導思想：以“堅持黨的群眾路線”重要思想為指導，全面貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神，按照構(gòu)建和諧社會的要求，堅持以人為本、牢固樹立科學發(fā)展觀，集各方面合力，解決留守兒童在家庭教育、心理健康、社會保護等方面存在的問題，為留守兒童健康、快樂、平等、和諧的成長創(chuàng)造環(huán)境和條件，切實為留守兒童解難事、做好事、辦實事。
二、成立“留守兒童”領(lǐng)導小組：組 長：伍偉堅（校長）全面領(lǐng)導“留守兒童”建設(shè)與管理工作。副組長：莫彬凌（教導主任）負責“留守兒童”建設(shè)與管理工作，負責對留守兒童的安全法制教育，負責留守兒童的教育教學工作。成 員：冼彩虹（少先隊輔導員）負責留守兒童之家，建設(shè)與管理工 作的組織協(xié)調(diào)，負責對留守兒童的思想教育。全體班主任：負責落實留守兒童活動的組織開展。
三、工作措施
1、建立農(nóng)村留守兒童信息管理檔案。各班級組織對父母雙 方均外出務(wù)工的留守兒童登記造冊，建立留守兒童管理檔案。
2、建立“留守兒童之家”，健全“留守兒童之家”各種相關(guān)制度。
3、設(shè)立各種活動場所。為豐富留守兒童在校生活，得以健康成長。
4、定期開展各種活動，做到統(tǒng)一要求，有教學計劃、有授課老師、有備課筆記、有授課記錄、有規(guī)章制度、有工作總結(jié)。
四、實施步驟與要求：
1、大力宣傳，廣泛發(fā)動。利用各種渠道，宣傳關(guān)愛留守兒童行動的重要意義。留守兒童的父母們遠離家鄉(xiāng)和親人，外出務(wù)工、勤勞致富，為農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展乃至整個國民經(jīng)濟的發(fā)展起到了重要的支撐作用。關(guān)注留守兒童的健康成長“功在當代、利在千秋”。要廣泛開展愛心行動，讓留守兒童感受社會大家庭的溫暖。
2、積極試點，建檔立項。根據(jù)我校實際情況制訂“留守兒童”建設(shè)方案，建立留守兒童檔案。
3、建立制度。開展學齡前教育輔導、培養(yǎng)留守兒童的興趣和愛好，組織開展豐富多彩的文體娛樂活動，教育留守兒童“讀好書、做好孩子”；為留守兒童提供權(quán)益保護、心理咨詢和法律援助服務(wù)，增強他們的法律意識和自我保護意識。班主任和“留守兒童”工作人員要經(jīng)常交流工作經(jīng)驗，讓留守兒童的臨時監(jiān)護人掌握一定的科學家庭教育方法，填補家庭教育的不足。
守兒童之家，開展各類慰問。要組織校園文體活動，讓他們在快樂中健康成長。
5、維護權(quán)益，扶貧助學。開展“關(guān)愛留守兒童行動”法律援助活動，加大對留守兒童的權(quán)益及健康的保護力度。要組織留守兒童開展法律知識、心理健康知識講座。通過活動日觀看愛國影視、心理咨詢等形式，使他們感受集體的溫暖。
關(guān)心關(guān)愛特殊群體未成年人具體措施
一、指導思想
隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，新形勢下出現(xiàn)了一些需要特別關(guān)注的特殊學生群體，如：家庭貧困學生、學習困難學生、單親及父母雙亡家庭學生、外來務(wù)工人員子女、留守兒童、隨班就讀殘疾兒童、家庭條件特別優(yōu)越學生、學習成績特別優(yōu)秀學生等，他們在成長過程中存在的問題應(yīng)當引起關(guān)注。
二、健全組織機構(gòu)，加強此項工作的領(lǐng)導，建立關(guān)注特殊學生工作長效機制。
1、成立由校長任組長，教導主任、級部主任班主任骨干教師為成員的領(lǐng)導小組，具體負責本項工作的組織和領(lǐng)導工作，統(tǒng)籌安排了分期組織，班主任教研組分析各級部各班級特殊關(guān)注學生的成長狀況，及時調(diào)檢工作開展情況。
2、、特別關(guān)注學生與老師結(jié)對，配以專門的成長導師，導師針對不同類別的學生研究被指導學生狀況，做好培養(yǎng)工作。導師研究被指導學生狀況，制定導師培養(yǎng)方案，報學校領(lǐng)導小組批準后組織實施。并及時關(guān)注學生成長變化，及時記錄學生的成長足跡，引導他們的健康成長。
關(guān)心關(guān)愛特殊群體未成年人具體措施
2014學年第一學期
一、指導思想
以“堅持黨的群眾路線”重要思想為指導，全面貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神，按照構(gòu)建和諧社會的要求，堅持以人為本、牢固樹立科學發(fā)展觀，集各方面合力，解決留守兒童在家庭教育、心理健康、社會保護等方面存在的問題，為留守兒童健康、快樂、平等、和諧的成長創(chuàng)造環(huán)境和條件，切實為留守兒童解難事、做好事、辦實事。
二、成立“關(guān)愛特殊群體”領(lǐng)導小組
組 長：伍偉堅（校長）全面領(lǐng)導“特殊群體兒童”建設(shè)與管理工作。副組長：莫彬凌（教導主任）負責“特殊群體兒童”建設(shè)與管理工作，負責對特殊群體兒童的安全法制教育，負責特殊群體兒童的教育教學工作。
成 員：冼彩虹（少先隊輔導員）負責特殊群體兒童之家，建設(shè)與管理工 作的組織協(xié)調(diào)，負責對留守兒童的思想教育。
全體班主任：負責落實特殊群體兒童活動的組織開展。
三、實施步驟與要求
致富，為農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展乃至整個國民經(jīng)濟的發(fā)展起到了重要的支撐作用。關(guān)注特殊群體兒童的健康成長“功在當代、利在千秋”。要廣泛開展愛心行動，讓特殊群體兒童感受社會大家庭的溫暖。
2、積極試點，建檔立項。根據(jù)我校實際情況制訂“特殊群體”建設(shè)方案，建立特殊群體兒童檔案。
3、建立制度。開展學齡前教育輔導、培養(yǎng)特殊群體兒童的興趣和愛好，組織開展豐富多彩的文體娛樂活動，教育特殊群體兒童“讀好書、做好孩子”；為特殊群體兒童提供權(quán)益保護、心理咨詢和法律援助服務(wù)，增強他們的法律意識和自我保護意識。班主任和“特殊群體”工作人員要經(jīng)常交流工作經(jīng)驗，讓特殊群體兒童的臨時監(jiān)護人掌握一定的科學家庭教育方法，填補家庭教育的不足。
4、維護權(quán)益，扶貧助學。開展“關(guān)愛特殊群體兒童行動”法律援助活動，加大對特殊群體兒童的權(quán)益及健康的保護力度。要組織特殊群體兒童開展法律知識、心理健康知識講座。通過活動日觀看愛國影視、心理咨詢等形式，使他們感受集體的溫暖。
關(guān)心關(guān)愛特殊群體未成年人具體措施
我校充分認識做好未成年人特殊群體工作的重要性和必要性，積極采取有效措施，扎實開展各項工作，為他們撐起一片藍天。
一、加強隊伍建設(shè)，構(gòu)建關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。充分利用資源，加強關(guān)愛隊伍建設(shè)。在農(nóng)村黨員、“大學生村官”、機關(guān)干部、學校教師中，廣泛開展爭做“代理家長”活動，目前，已有12000多名“代理家長”對農(nóng)村留守兒童開展“一幫一”或“多幫一”結(jié)對幫扶。廣泛動員全市熱心婦女、青年志愿者與留守兒童手拉手、結(jié)對子，做留守兒童的愛心媽媽和知心姐姐，讓留守兒童獲得母愛，感受家庭親情?，F(xiàn)在，全市已有3000余名熱心婦女和2600余名青年志愿者參與了此項活動。另外，充分發(fā)揮“五老”人員作用，積極開展對留守兒童思想道德品質(zhì)培養(yǎng)。組織“三官三員”（優(yōu)秀警官、優(yōu)秀檢察官、優(yōu)秀法官、優(yōu)秀教員、優(yōu)秀醫(yī)務(wù)人員和精神文明監(jiān)督員）開展相關(guān)的法制宣傳，有效預防侵害留守流守兒童合法權(quán)益的違法犯罪活動的發(fā)生。目前已構(gòu)建起學校、家庭、社會三位一體的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)，形成了齊抓共管的工作局面。
二、設(shè)立愛心基金，提供關(guān)愛保障。為進一步促進未成年人健康成長，整合各級各部門和社會各方力量，設(shè)立關(guān)愛未成年人專項基金。用于幫助解決留守兒童、農(nóng)民工子女等學習和生活方面的實際困難，為貧困家庭的未成年人籌措助學金，捐助學習生活用品，提供健康關(guān)懷、成長關(guān)懷等服務(wù)，讓他們享受到與有父母在身邊的其他同齡人一樣的體貼和關(guān)心。
三、設(shè)計關(guān)愛載體，扎實開展活動。開展“微笑星期天”關(guān)愛農(nóng)民工子女活動，每月抽出一個周末邀請60余名農(nóng)民工子女代表赴鄭州大 學、河南博物館、安陽文字博物館等地參觀學習，感受科技、歷史及大學文化，志愿者全程陪同，與農(nóng)民工子女同度周未。開展“愛心手拉手”支教活動，組織志愿者走進農(nóng)村留守兒童學校，為留守兒童開設(shè)第二課堂，與孩子們一起讀書、游戲、表演節(jié)目等，并贈送了文具、書包、書籍等愛心禮包。開展“愛心助成長、留守不孤單”行動，組織愛心媽媽、代理家長與留守兒童長期進行結(jié)對幫扶，到留守兒童、農(nóng)民工子女家中開展幫扶活動，做到在學習上輔導、在心理上疏導、在生活上給予必要的資助，切實幫助解決親情失落、心理失衡、學習失教、監(jiān)護失助等突出問題，促進他們健康、快樂、全面成長。
社區(qū)特殊群體情況報告篇三
1、要細化工作，做好小事。留守學生不是學困生問題，作為一個龐大的群體，一是從抓留守生管理尋找突破口，工作安排要細致，了解學生的家庭狀況，現(xiàn)在的監(jiān)護人、家長、鄰居聯(lián)絡(luò)方式，為監(jiān)管理提供寬厚的背景；二要責任到人，包干到位。留守學生的管理不是班主任一個人的事，必須全體教師通力合作，有領(lǐng)導分工，有具體對象和管理方法，有跟蹤記錄，成長幫助，有階段或?qū)W期評議等；三要做好小事。學校日常管理多是學生在校生活的小事。但教育無小事，學校的一切工作是為了教育人，培養(yǎng)人，事情雖小，教育意義大。要通過做好這些小事，培養(yǎng)學生的文明行為，良好習慣，甚至使他們受益終生。管理過程中，不能大而化之，表面看風平浪靜，波瀾不驚，但學生心內(nèi)的暗香浮動就需要教師春風化雨，潤物無聲。
2、落實監(jiān)控措施，因校制宜，擬訂方案。第一，要落實好“代家長”，物色有責任心的教師，監(jiān)督學生的飲食起居，代為管理學生的財物。學生有了“上司”，有事要匯報，用錢有定額。
第二，發(fā)揮集體力量，形成輿論網(wǎng)。班級的教育合力來自于學校，社會與家庭的環(huán)境影響協(xié)調(diào)一致，更需要班級內(nèi)部協(xié)調(diào)一致。教師的通力合作，學生的集體影響能夠感化學生，給特殊兒童群體莫大的鼓舞，同時班集體又是監(jiān)督約束學生行為的見證人，學生在校上學途中等都會有許多雙眼睛的監(jiān)視。因此，教師，特別是班主任要堅持民主管理的理念，讓學生自己制定行為目標，堅持用制度約束人，用集體監(jiān)督人，用真情感化人。第三，開展豐富多彩的教育活動，發(fā)展學生特長，讓學生愿意進學校，愿意進課堂，愿意學習。并抓住他們?nèi)〉玫拿恳粋€成就給予鼓勵，欣賞學生的創(chuàng)新思維，引導留守學生遠離誘惑，有正氣，走正路。
讓學生對“家長”，對同學敘說心聲，發(fā)泄情緒，交流情感。
社區(qū)特殊群體情況報告篇四
一、健全組織，加強領(lǐng)導。
為了加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導，管理及跟蹤工作，市教育局高度重視，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導機構(gòu)，建立健全組織，明確分工，責任到人的機制，負責對留守兒童的安全法制教育、思想教育、學習教育以及生活等教育，把關(guān)愛留守兒童工作落到實處，確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護和自我調(diào)節(jié)的能力。
二、健全制度，制定方案。
三、多措并舉，全力關(guān)愛。
1、是開展結(jié)對關(guān)愛系列活動。積極動員志愿者、教師等社會力量，廣泛開展與特殊群體學生“一對一”結(jié)對關(guān)愛活動，為特殊群體學生尋找“代理媽媽”，使遠離父母的特殊群體學生“心有人愛、身有人護、學有人教、難有人幫”。例如，一實小為宋冠霖、劉原竹、董子碩、宮珺爍4位特殊群體學生找到了代理媽媽，通過與結(jié)對兒童面對面交談、與結(jié)對兒童家長交流、與結(jié)對兒童共同生活等方式，在生活、學習、心理上給予“特殊群體學生”足夠的幫助。
2、是建立“特殊群體學生之家”。針對學校特殊群體學生相對集中這一情況，我們要求有條件的學校在學生處建立了一個特殊群體學生之家，提供學校電話給他們與父母親隨時通話?！疤厥馊后w學生之家”常年有兩名教師現(xiàn)場指導。
3、是配備“留守兒童教師媽媽”。積極動員離急需關(guān)愛學生家近的老師們，爭做“留守兒童教師媽媽”，讓這些留守的兒童不再孤單，對于學困生，“留守教師媽媽”會指導他們的學習;對于缺乏關(guān)愛的孩子“留守兒童教師媽媽”則與他們一起游戲一起學習……“留守兒童媽媽”她在走訪慰問后，不忘關(guān)注他們的生活情況，并拜托鄰居們都能伸出手來幫助困難家庭，得到了熱心群眾的積極響應(yīng)，取得了良好的效果。
社區(qū)特殊群體情況報告篇五
為加強殘疾人托養(yǎng)機構(gòu)服務(wù)規(guī)范化管理，提升殘疾人托養(yǎng)服務(wù)水平，促進殘疾人托養(yǎng)服務(wù)健康發(fā)展，根據(jù)《_殘疾人保障法》、《_中央_關(guān)于促進殘疾人事業(yè)發(fā)展的意見》、《中國殘疾人事業(yè)“十二五”發(fā)展綱要》、《國家基本公共服務(wù)體系“十二五”規(guī)劃》、《關(guān)于加快發(fā)展殘疾人托養(yǎng)服務(wù)的意見》以及《殘疾人社會福利機構(gòu)基本規(guī)范》的有關(guān)要求，制定本規(guī)范。
本規(guī)范的主要技術(shù)內(nèi)容包括：一、總則，二、術(shù)語，三、機構(gòu)托養(yǎng)服務(wù)規(guī)范，四、居家托養(yǎng)服務(wù)規(guī)范，五、服務(wù)管理，六、服務(wù)質(zhì)量考核及評價。
本規(guī)范主要起草單位：中國殘聯(lián)教育就業(yè)部。
(一)本規(guī)范所指的殘疾人托養(yǎng)服務(wù)，是指為符合條件的智力、精神和重度肢體殘疾人，提供基本生活照料和護理、生活自理能力訓練、社會適應(yīng)能力輔導、職業(yè)康復和勞動技能訓練、運動功能訓練等方面的社會服務(wù)。
1 處于就業(yè)年齡段、有托養(yǎng)服務(wù)需求的智力殘疾人；
3 處于就業(yè)年齡段、有托養(yǎng)服務(wù)需求的重度肢體殘疾人(包括同時存在智力殘疾或精神殘疾的多重殘疾人)。
(三)本規(guī)范的宗旨是通過專業(yè)化托養(yǎng)服務(wù)，幫助殘疾人提高生活自理能力、社會適應(yīng)能力和價值創(chuàng)造能力，改善殘疾人生存發(fā)展條件，促進殘疾人共享經(jīng)濟社會發(fā)展成果。
(四)本規(guī)范適用于_行政區(qū)劃內(nèi)為殘疾人提供寄宿托養(yǎng)、日間照料及居家托養(yǎng)等服務(wù)的各類機構(gòu)或組織。
(五)殘疾人托養(yǎng)服務(wù)工作除應(yīng)符合本規(guī)范外，還應(yīng)符合國家現(xiàn)行相關(guān)管理服務(wù)標準及要求。
(六)本規(guī)范所列各種條款為基本要求。地方殘疾人托養(yǎng)服務(wù)有關(guān)規(guī)范中有更高標準規(guī)定的，當?shù)貞?yīng)按照本地規(guī)范標準執(zhí)行。
(一)機構(gòu)托養(yǎng)
本規(guī)范所指的機構(gòu)托養(yǎng)，是指在各級、各類寄宿制集中托養(yǎng)機構(gòu)和日間照料機構(gòu)中，為符合條件的智力、精神和重度肢體殘疾人提供本規(guī)范總則第(一)款規(guī)定的托養(yǎng)服務(wù)內(nèi)容。
(二)居家托養(yǎng)
本規(guī)范所指的居家托養(yǎng)，是指通過一定的組織或機構(gòu)，以合適的方式為分散居住在家庭和社區(qū)中符合條件的智力、精神和長期需要專人照料或護理的重度肢體殘疾人，提供本規(guī)范總則第(一)款規(guī)定的托養(yǎng)服務(wù)內(nèi)容。
(三)生活照料和護理
為服務(wù)對象提供日常生活照顧和護理以及健康生活所需的基本服務(wù)。
(四)生活自理能力訓練
在服務(wù)對象的能力范圍內(nèi)為其提供衣食住行等日常生活的基本能力訓練服務(wù)。
(五)社會適應(yīng)能力訓練
為服務(wù)對象提供有針對性的社會適應(yīng)能力訓練服務(wù)、基本的文化體育娛樂等休閑活動服務(wù)和一般性心理咨詢引導服務(wù)，通過特定場景模擬重現(xiàn)等方式幫助服務(wù)對象了解、熟悉社會場景，克服或緩解心理和行為上的障礙，改善不良意識、行為和消極傾向，逐漸掌握社會交往的基本技能。為適宜的服務(wù)對象提供參與真實社會活動的機會。
(六)職業(yè)康復和勞動技能訓練
根據(jù)服務(wù)對象的情況有針對性地提供合適其身體和心理條件狀況的技能培訓課程和訓練服務(wù)，為服務(wù)對象提供自愿參與簡單生產(chǎn)勞動的機會，對有一定勞動能力并有就業(yè)意愿的服務(wù)對象進行就業(yè)指導和職業(yè)介紹服務(wù)。
(七)輔助性就業(yè)
是指針對精神、智力和重度殘疾人因勞動就業(yè)能力不足，無法進入競爭性就業(yè)市場的實際狀況，通過集中組織殘疾人參加適當生產(chǎn)勞動，幫助他們提高勞動技能、改善身體生活狀況。輔助性就業(yè)機構(gòu)包括工療機構(gòu)、農(nóng)療機構(gòu)、托養(yǎng)機構(gòu)中的勞動車間、庇護工場等。
(八)支持性就業(yè)
是指由專業(yè)就業(yè)輔導員專職輔助服務(wù)對象，使服務(wù)對象能夠在普通企事業(yè)單位(非庇護工場等專門雇傭特殊群體的工作場所)獲得穩(wěn)定、有收入的工作機會。直至服務(wù)對象順利過渡、融入工作環(huán)境，工作能力得到提升，就業(yè)輔導員再逐步減少介入。
(九)運動功能訓練
為已接受過醫(yī)療康復服務(wù)之后的服務(wù)對象開展以運動功能和日常生活活動為主的運動康復訓練，增強其生活自理能力和參與社會生活的能力，同時為服務(wù)對象提供必要的醫(yī)療衛(wèi)生保健服務(wù)。
(十)托養(yǎng)服務(wù)機構(gòu)
本規(guī)范中提到的“托養(yǎng)服務(wù)機構(gòu)”，指寄宿制托養(yǎng)服務(wù)機構(gòu)和日間照料機構(gòu)。
(一)機構(gòu)要求
1 托養(yǎng)服務(wù)機構(gòu)一般要求相對獨立，設(shè)置在交通便利的區(qū)域。
2 服務(wù)場所應(yīng)為自有用房或協(xié)議承租5年以上。
3 依法設(shè)立，申請審批、注冊登記手續(xù)齊全，合法運營。
4 在顯著位置公開服務(wù)項目、服務(wù)指南和工作流程。
5 應(yīng)有穩(wěn)定的運營資金保障，確保能夠持續(xù)運營發(fā)展。
6 配置與其服務(wù)范圍相適應(yīng)的服務(wù)場地，包括住養(yǎng)居室、食堂、護理保健室、文體活動室、康復室、心理咨詢室、勞動(生產(chǎn))工作間等。
7 具備基本的無障礙設(shè)施設(shè)備。寄宿制集中托養(yǎng)機構(gòu)的建筑設(shè)計應(yīng)符合國家標準《無障礙設(shè)計規(guī)范》的規(guī)定。
8 房屋建筑質(zhì)量安全和消防設(shè)施符合國家相關(guān)標準的要求。
9 政府興辦的寄宿制托養(yǎng)服務(wù)機構(gòu)應(yīng)具備《殘疾人托養(yǎng)機構(gòu)建設(shè)標準》中規(guī)定的基本設(shè)施設(shè)備、功能場所。
10 接受中央財政“陽光家園計劃”項目資助的機構(gòu)，應(yīng)在顯著位置使用“陽光家園計劃”專用標識。
(二)人員要求
托養(yǎng)服務(wù)機構(gòu)應(yīng)配備與其服務(wù)范圍相適應(yīng)的管理人員、專業(yè)人員和護理人員。
1 管理人員
(1)應(yīng)從事過管理工作，具有社會工作類、社會福利類或康復類等相關(guān)學習或培訓經(jīng)歷。
(2)熟悉殘疾人相關(guān)法律法規(guī)與政策，熟練掌握殘疾人托養(yǎng)的基本知識、主要政策和專業(yè)知識。
(3)托養(yǎng)服務(wù)機構(gòu)中的財務(wù)等專業(yè)崗位上的管理人員應(yīng)當持有有效的從業(yè)資格和職業(yè)資格證書。
(4)主要管理人員平均年齡不宜超過55歲。
(5)每年至少參加1次以上管理培訓活動。
2 專業(yè)人員
(1)內(nèi)設(shè)醫(yī)療部門的機構(gòu)應(yīng)配備專業(yè)醫(yī)務(wù)人員。
(2)應(yīng)配備康復專業(yè)技術(shù)人員，其數(shù)量能以滿足需要并能提供本規(guī)范所規(guī)定的運動功能訓練服務(wù)為原則。
(3)有精神殘疾服務(wù)對象的，應(yīng)配備精神衛(wèi)生醫(yī)師、專業(yè)心理治療師或經(jīng)過相應(yīng)專業(yè)衛(wèi)生醫(yī)療機構(gòu)上崗培訓并考核合格的專業(yè)人員。
(4)應(yīng)配備至少1名殘疾人就業(yè)服務(wù)指導員和1名能夠從事心理咨詢和疏導的專業(yè)人員。
(5)寄宿制托養(yǎng)服務(wù)機構(gòu)原則上應(yīng)配備全職的專業(yè)人員，日間照料機構(gòu)可根據(jù)實際需求整合利用資源。
社區(qū)特殊群體情況報告篇六
xx女工委員會將在區(qū)工會組織及學校黨支部、工會地領(lǐng)導下，以^v^理論和“三個代表”的重要思想為指導，以“辦人民滿意的教育，當人民滿意的教師”為核心，以落實《婦女權(quán)益保障法》為準則，以“巾幗建功立業(yè)”為載體，以“創(chuàng)造新形象、創(chuàng)造新業(yè)績、創(chuàng)造新生活”為主題。切實維護女職工的合法權(quán)益和特殊權(quán)益，全面提高我校女職工的整體素質(zhì)。
一、引導女教職工樹立愛崗敬業(yè)，無私奉獻
認真學習黨的^v^精神，充分調(diào)動女教職工的積極性。采用各種形式大力宣傳《女工權(quán)益保護法》等法律知識，依法維護女教職工利益。通過學習，提高廣大女教職工的政治素質(zhì)、師德修養(yǎng)、依法治教觀念、團結(jié)協(xié)作精神和求真務(wù)實的作風，教育、教學行為進一步規(guī)范，特別是愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神得到了發(fā)揚。
積極開展和諧家庭建設(shè)，引導女教職工樹立“以德治家”、“以學興家”、“以廉治家”、“以愛暖家”、“以康安家”、“以綠美家”、“平安保家”、“文明立家”的和諧家庭建設(shè)理念。
開展社會主義榮辱觀教育，積極引導女教職工爭做遵守社會公德、職業(yè)道德和家庭美德的模范。
針對本校實際情況，努力實施母親素養(yǎng)工程，開展系列培訓、教育活動，使更多的母親成為學習型的家長。向家長、監(jiān)護人傳授教育下一代的科學理念和方法，促進女教職工和家長們努力提高自身素質(zhì)和修養(yǎng)，為構(gòu)建和諧校園做貢獻。
三、以“巾幗建功立業(yè)”為載體，推進女教職工工作的健康發(fā)展
在巾幗建功活動中，要求女職工組織鼓勵引導女教職工廣泛學習專業(yè)知識、信息技術(shù)、各種知識等，不斷提高自身的內(nèi)涵修養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，進一步提高教學質(zhì)量。我校女工委結(jié)合自己的`工作安排，鼓勵女教職工積極參加課堂評優(yōu)、論文評選、課題研究等活動，并為女教職工學習成才提供方便。在女教職工中進行青年女教師片斷教學比賽；參加區(qū)優(yōu)質(zhì)課、教壇新秀評比。不斷提高教育、教學水平、業(yè)務(wù)能力。
四、突出維護職能，切實把維護女教職工的特殊利益落到實處
1、我校女工委要充分發(fā)揮維權(quán)功能，依法維護女教職工的合法權(quán)益。在工作中，要關(guān)心、愛護女教職工，使她們在各方面都有更大的進步；落實好女教職工四期（經(jīng)期、孕期、產(chǎn)期、哺乳期）的各期待遇，積極宣傳更年期衛(wèi)生知識，使進入更年期的婦女得到關(guān)懷；繼續(xù)女教職工婦科檢查，時刻關(guān)心女教職工的健康狀況。
2、切實為困難女教職工辦好事。關(guān)心女教職工的生活，為困難女教職工辦好事、辦實事。首先做好困難女教職工的調(diào)查摸底情況，盡快建立困難女教職工檔案；二是，深入群眾，排憂解難，探病送暖，讓女教職工們充分體會到組織的關(guān)心和集體的溫暖。
五、女工工作安排
3月份：組織好“三八”節(jié)活動
（1）開好“三八”節(jié)慶祝大會
（2）組織一場“讓你美麗起來”美容講座。
（3）發(fā)放節(jié)日蔚問品
（4）參加區(qū)教育系統(tǒng)婦委會、區(qū)教育工會女職委組織的 “女性健康知識”講座及健康知識咨詢活動。
（5）舉行“慈善一日捐”和“日用品捐贈”活動。
4、5月份：
（1） 開辦女教職工活動陣地，豐富女教職工的業(yè)余文化生活，增強凝聚力。
（2） 開展女教職工與“三困生”結(jié)對活動。
6、7月份：
女教工健身活動培訓。
9月份：參加女教工演講比賽。
社區(qū)特殊群體情況報告篇七
2019年特殊群體關(guān)愛工作計劃
如何解決“特殊群體”學生的教育問題？如何實現(xiàn)教育公平，使“特殊群體”學生健康快樂成長？這些都是擺在我們面前的重大課題。2019年禹村鎮(zhèn)初級中學將緊緊圍繞教育局要做好學校“特殊群體”學生關(guān)愛工作的要求，緊跟上級領(lǐng)導的指導，繼續(xù)推進我?！疤厥馊后w”關(guān)愛活動深入開展。
1、廣泛宣傳，提高認識。學校將充分通過家長會、宣傳欄等形式，大力宣傳關(guān)愛特殊群體學生教育管理工作的意義，通過家訪、調(diào)查等多種渠道，全面掌握學校留守兒童、特困兒童、殘疾兒童、單親兒童等學生構(gòu)成的“特殊群體”現(xiàn)狀，掌握第一手資料。
2、加強領(lǐng)導，落實責任。完善組織建設(shè)，學校成立了校長為組長，副校長為副組長，年級組長、各班班主任為成員的工作領(lǐng)導小組，進一步明確了分工，下設(shè)辦公室，負責具體工作，保證活動順利開展。我校將把抓好特殊兒童的校內(nèi)外教育工作列入學校管理目標，召開專題會議，完善學?！疤厥馊后w”教育管理方案并公布實施。
1、建立成長記錄檔案。為了全面了解在校學生的家庭生活及成長狀況，學校將繼續(xù)開展“百名教師進千家”集體家訪活動，摸清學生的家庭條件、成長環(huán)境、在家表現(xiàn)、家長訴求等現(xiàn)狀，了解他們中間存在的亟待解決的問題，完善“特殊群體”學生檔案，并實行嚴格的保密制度。
2、加強心理健康輔導。學校將定期為留守兒童做心理健康疏導和講座，解答他們心中的困惑；創(chuàng)造機會讓孩子與父母取得聯(lián)系，讓家長對孩子進行“電話教育”；組織留守兒童到校外實踐基地進行素質(zhì)拓展及交流活動；同時，利用國慶節(jié)、春節(jié)等家長返鄉(xiāng)的機會約學生父母面談，以便更好地進行短期的家庭教育；除此之外，還將定期舉行家訪，監(jiān)護人培訓、座談會，交流留守兒童的經(jīng)驗做法等活動，并及時做好材料整理以便對今后的工作進行指導。
3、尋求社會力量幫扶。學校將積極協(xié)調(diào)各方力量，為特困學生尋求社會幫扶，減免就餐費用或募集獎學金，對特困學生進行幫扶。
4、搭建助推成長平臺。學校將采取措施，以各種活動為載體，多方面搭建適合特殊兒童施展才藝的平臺，如合唱團、廣播站、鼓號隊、繪畫班等，吸收優(yōu)秀學生加入學生會，幫助特殊兒童提高參與意識，增強自信心。
1、加強溝通，部門聯(lián)動。學校校長將親自抓，切實保證該項工作落到實處；繼續(xù)保持前期的優(yōu)秀做法，學校領(lǐng)導、教師與特殊兒童結(jié)成幫教對子；學校加強與鄉(xiāng)司法、民政、婦聯(lián)等部門的溝通與聯(lián)系，形成家庭、學校、社會三位一體齊抓共管的關(guān)愛教育工作格局。
2、狠抓落實，堅持不懈。我校把“特殊群體”學生關(guān)愛工作作為一項常規(guī)工作，應(yīng)明確對象，把握重點，創(chuàng)新方法，常抓不懈，提高工作針對性和實效性，學校還將該項工作完成情況納入對教師的督導考核范圍，從而確保該項工作取得實效。
解決“特殊群體”學生問題絕非一朝一夕之功，禹村鎮(zhèn)初級中學領(lǐng)導深刻認識到，“特殊群體”學生的教育成效對農(nóng)村教育起著至關(guān)重要的作用，關(guān)心和保護特殊群體學生健康成長，是我們義不容辭的責任和義務(wù)，我們相信，在政府和上級教育部門的堅強領(lǐng)導下，我校的“特殊群體”學生關(guān)愛工作必將會擁有更加湛藍的天空。
xx初級中學