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工作問(wèn)題匯報(bào)材料 簡(jiǎn)歷問(wèn)題篇一
個(gè)人簡(jiǎn)歷你自己可以寫你自己想寫什么就寫什么，應(yīng)聘登記表是企業(yè)想了解你哪些方面。
一般自己的簡(jiǎn)歷可以比較全面的展示你自己，而應(yīng)聘登記表比較局限。
更具企業(yè)、環(huán)境和需求等不同，有些企業(yè)會(huì)在面試之前讓求職者填寫應(yīng)聘登記表，但有些企業(yè)是看你自己的簡(jiǎn)歷。
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工作問(wèn)題匯報(bào)材料 簡(jiǎn)歷問(wèn)題篇二
一、賭博行為的矯正教育
賭博是一種用財(cái)物作注爭(zhēng)輸贏的行為。在職校生中這是一種十分常見(jiàn)的不良行為。在校內(nèi)，賭博一般發(fā)生在課間休息、午間休息、晚上就寢之后等時(shí)間，地點(diǎn)主要集中在寢室。由于學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少，情緒容易沖動(dòng)，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，所以往往容易受到利誘和慫恿而進(jìn)行賭博行動(dòng)。
1、談話交流。從這類學(xué)生的家庭談起，告訴所犯的錯(cuò)誤是有原因的，并非不可原諒，不必因此過(guò)于自責(zé)，自暴自棄。然后實(shí)事求是地指出也有不少優(yōu)點(diǎn)，給他分析形勢(shì)，指出出路：要么好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取考上高職；要么學(xué)好專業(yè)課，掌握一門技術(shù)，照樣能干得好，出人頭地。
2、與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，爭(zhēng)取達(dá)成共識(shí)。告訴家中不能有賭博事件，特別是孩子在家時(shí)，父母親首先應(yīng)以身作則，做好孩子的榜樣，才能以理服人，管教好孩子。
3、幫助制定生活和學(xué)習(xí)計(jì)劃。爭(zhēng)取到與他關(guān)系較好，品德良好的同學(xué)的幫助，平時(shí)有目的地與他交談賭博的危害，并努力轉(zhuǎn)移活動(dòng)興趣，使其有成就感。學(xué)習(xí)上與他一起制定短期目標(biāo)，一步步提高他的學(xué)習(xí)興趣。
4、監(jiān)督計(jì)劃執(zhí)行情況，經(jīng)常進(jìn)行督促。通過(guò)班主任盡心與耐心的幫教。
二、吸煙行為的矯正教育
吸煙現(xiàn)象在職校生中十分常見(jiàn)，雖然《未成年人保護(hù)法》和《中學(xué)生守則》都規(guī)定未成年人和中學(xué)生不準(zhǔn)吸煙，但職校生中吸煙的人數(shù)還相當(dāng)多，而且有上升趨勢(shì)。吸煙是一種極其有害的不良行為，它不僅損害身體，浪費(fèi)錢財(cái)，而且誘發(fā)其他不良行為和違法犯罪。職校生吸煙除了受社會(huì)大環(huán)境影響外，個(gè)人心理因素有著直接的影響。
2、要求家長(zhǎng)配合學(xué)校共同做好張某的教育，在家里一定要注意不能一味打罵，要讓他認(rèn)清事情的嚴(yán)重性，做到心服口服。班主任與出現(xiàn)此類學(xué)生問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別“交心式”談話，幫助認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。
3、要求班主任、家長(zhǎng)在管理學(xué)生上注意方法，注意跟孩子平等的交流；如果是由于異性交往問(wèn)題引起的煩惱、心里郁悶，下意識(shí)的偷偷抽煙解悶、消除煩惱，要多留心、多關(guān)心，有情況及時(shí)溝通，反復(fù)的教育。
4、班主任鼓勵(lì)樹(shù)立目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)斗志，制定控制抽煙的計(jì)劃、進(jìn)行誠(chéng)信約定，請(qǐng)心理輔導(dǎo)員不定期進(jìn)行心理調(diào)試輔導(dǎo)。
三、早戀行為的矯正教育
早戀是指未成年男女過(guò)早建立戀愛(ài)關(guān)系的行為，18歲以下的青少年和中學(xué)生談戀愛(ài)都屬于早戀現(xiàn)象。學(xué)生早戀不僅干擾學(xué)校的正常秩序，污染了風(fēng)氣，而且相互攀比，交叉感染，有的還可能導(dǎo)致性犯罪。影響學(xué)生早戀的因素很多，主要是社會(huì)性文化傳播給學(xué)生帶來(lái)的消極影響以及學(xué)生個(gè)體好奇、模仿和追求刺激的心理的支配。職校生早戀的主要類型有：愛(ài)慕型、好奇型、模仿型、從眾型、愉悅型、補(bǔ)償型、逆反型和病理型。
1、班主任和心理輔導(dǎo)教師深入到學(xué)生中去，與學(xué)生談心，了解具體情況，作好點(diǎn)撥和疏通，通過(guò)心理健康教育、生理講座、人生觀世界觀教育，引導(dǎo)他們多參與群體活動(dòng)，樹(shù)立高尚的人生目標(biāo)，用意志力克服自己與異性交往的感情需要。同時(shí)，把解決問(wèn)題的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。之后要經(jīng)常了解情況，及時(shí)幫助指導(dǎo)。
2、班主任與學(xué)生交流，一起探討了盡快忘卻這些事的方法，如培養(yǎng)興趣，廣交朋友，主動(dòng)地和家長(zhǎng)溝通等等。
四、校園暴力行為的矯正教育
打架斗毆是最常見(jiàn)的校園暴力行為。這種行為的危害十分明顯，會(huì)破壞自己的聲譽(yù)，不利于自身的成長(zhǎng)，也會(huì)造成人身傷害和財(cái)產(chǎn)損失，嚴(yán)重的會(huì)引發(fā)刑事犯罪。事實(shí)證明，大量的刑事犯罪都是以最初的一般性暴力行為發(fā)展而來(lái)的。學(xué)校學(xué)生打架斗毆的動(dòng)機(jī)常見(jiàn)的有兩種：一是顯示自己的體力和勇敢，在別人面前用暴力表現(xiàn)自己的價(jià)值；二是為了“哥兒們義氣”，信奉“為朋友兩肋插刀”的觀念，不考慮打架斗毆可能造成的嚴(yán)重后果。
1、教師首先以真誠(chéng)態(tài)度接納，給其以充分的關(guān)心和理解，耐心傾聽(tīng)，引導(dǎo)將苦悶的心情傾吐出來(lái)，使不良的情緒得以發(fā)泄，長(zhǎng)期壓抑的心情得到緩解和減輕。然后幫助適當(dāng)?shù)卣{(diào)整情緒，保證情緒穩(wěn)定。
2、教師可以抓住切入點(diǎn)，給予鼓勵(lì)，并使其充分體驗(yàn)取得好成績(jī)的愉悅，逐漸地培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，把精力用到學(xué)習(xí)上。教師鼓勵(lì)積極參加各種文藝、體育活動(dòng)，增加與同學(xué)們交往的機(jī)會(huì)。活動(dòng)中，教師盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)鼓勵(lì)他表現(xiàn)自我，讓同學(xué)們逐漸地接納他，認(rèn)可他，使感受到集體的溫暖和力量，改變不良的人際關(guān)系，并培養(yǎng)他正確的人際交往方式。另外，參加各種形式的文體活動(dòng)，可以培養(yǎng)各種愛(ài)好和興趣，調(diào)節(jié)情緒，陶冶情操，健康成長(zhǎng)。
3、以法制宣傳教育為主線，以警校、庭校、軍校共建為手段，以豐富多彩的活動(dòng)為載體，以培育學(xué)生的健康心理為重點(diǎn)，以社會(huì)家庭教育為補(bǔ)充，切實(shí)做好預(yù)防和減少在校學(xué)生的暴力行為。
五、逃學(xué)不良行為的矯正教育
逃學(xué)是指青少年在校期間擅自離開(kāi)學(xué)校到社會(huì)上閑混的行為，這種不良行為不僅耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)和前途，也影響家長(zhǎng)和教師的正常工作，還容易導(dǎo)致青少年犯罪。逃學(xué)的學(xué)生大都沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得過(guò)且過(guò)，知識(shí)基礎(chǔ)和技能基礎(chǔ)都很差。逃學(xué)一般沒(méi)有正當(dāng)理由，主要?jiǎng)訖C(jī)是厭學(xué)或沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。
2、開(kāi)設(shè)心理健康教育課，建立和完善心理健康教育與輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)
六、各種不行為的提前教育
1、以行為規(guī)范教育為突破點(diǎn)，抓學(xué)生傳統(tǒng)美德教育
要糾正青少年學(xué)生思想中的錯(cuò)誤傾向和不良行為，提高學(xué)生思想道德水平有兩種方法：一種是“堵”，即用“守則”、“紀(jì)律”去約束學(xué)生，規(guī)定學(xué)生什么可做，什么不可做。每學(xué)年初，進(jìn)行為期一周的始業(yè)教育，可以說(shuō)在此上花了很大功夫，各處室在始業(yè)教育中都必須準(zhǔn)備好教育材料，介紹本處室工作職能，對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范性教育。
2、充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主陣地作用，在教學(xué)中滲透健康人格教育
學(xué)生不良行為的矯正，是一項(xiàng)復(fù)雜的工程，僅靠少數(shù)的專職心理教育人員是做不好的；健康人格的培養(yǎng)是在教育過(guò)程中一點(diǎn)點(diǎn)積累起來(lái)的，光靠幾節(jié)專門的心理健康課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此，要充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主陣地作用，把學(xué)生不良行為的矯正教育溶入學(xué)校的整體工作當(dāng)中，滲透在教學(xué)中，才能起到事半功倍的效果。
3、進(jìn)行社會(huì)公德教育，強(qiáng)化學(xué)生法制觀念
社會(huì)公德又稱為“社會(huì)公共生活準(zhǔn)則”，是人們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)當(dāng)遵守并得到社會(huì)公認(rèn)的最基本、最起碼、最簡(jiǎn)單的道德行為，它是人類社會(huì)千百年以來(lái)逐步積淀起來(lái)的公共生活規(guī)范。社會(huì)公德的功能在于維持和保障社會(huì)生活的正常秩序，促使人們相互尊重，友好相處，協(xié)力辦事。
4、教育和管理相結(jié)合，以愛(ài)心感化學(xué)生
在學(xué)校教育中，嚴(yán)格管理、嚴(yán)格要求，營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍是預(yù)防和減少不良行為產(chǎn)生的重要手段。許多學(xué)生的不良行為都是與家庭教育失敗和學(xué)校教育不當(dāng)而造成的。就學(xué)校教育而言，應(yīng)把預(yù)防青少年不良行為及犯罪擺到學(xué)校的重要工作之中，特別是職業(yè)學(xué)校，具有不良行為的學(xué)生已不是少數(shù)。要認(rèn)清其產(chǎn)生的原因及危害，建立嚴(yán)格的學(xué)生管理制度，營(yíng)造在校學(xué)生遵紀(jì)守法的良好氛圍。
5、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展
建立良好的校園文化，精心設(shè)計(jì)育人環(huán)境，它對(duì)學(xué)生的知識(shí)、行為、情感、能力發(fā)生潛移默化的影響，良好的校園文化能促進(jìn)學(xué)生身心素質(zhì)和諧的發(fā)展。
6、促進(jìn)教師教育觀念的更新和方法的改變
積極開(kāi)展黨員與問(wèn)題學(xué)生結(jié)對(duì)幫教活動(dòng)、黨員進(jìn)寢室活動(dòng)；建立德育導(dǎo)師制，建立完善全程指導(dǎo)、管理的值日值班制度，全員德育理論在全體教職員工中深入人心，大大促進(jìn)不良行為矯正機(jī)制的有效進(jìn)行。
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工作問(wèn)題匯報(bào)材料 簡(jiǎn)歷問(wèn)題篇三
知識(shí)與技能：
了解環(huán)境問(wèn)題的表現(xiàn)，理解人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生重大影響及環(huán)境問(wèn)題的危害。
過(guò)程與方法：
初步用的觀點(diǎn)看待環(huán)境問(wèn)題，用聯(lián)系的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)環(huán)境問(wèn)題的危害，在探究活動(dòng)中，逐步培養(yǎng)探究的能力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
通過(guò)環(huán)境知識(shí)，認(rèn)識(shí)環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)峻，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)。
教學(xué)建議
重點(diǎn)、難點(diǎn)與疑點(diǎn)分析
1.充分利用教材設(shè)置的小欄目。為調(diào)動(dòng)學(xué)生在教學(xué)中的主體作用，他們可自選小欄目提出的問(wèn)題，思考或議論自己身邊的環(huán)境問(wèn)題及影響經(jīng)濟(jì)建設(shè)的案例。分析自己感受最深的環(huán)境問(wèn)題。
2.充分利用各種課程資源。學(xué)生自擬題目收集國(guó)內(nèi)外環(huán)境問(wèn)題的各種材料，可在教師或同學(xué)協(xié)作下進(jìn)行整理，然后在課堂上展示。增強(qiáng)教學(xué)的趣味性、說(shuō)服力，提高學(xué)生對(duì)環(huán)境嚴(yán)峻形勢(shì)的認(rèn)識(shí)。
3.“研究性能力”作為重構(gòu)課程的主線，是超越應(yīng)試的必由之路，也是應(yīng)試向素質(zhì)轉(zhuǎn)軌的關(guān)鍵?？刹捎糜懻摰男问教骄恳恍﹩?wèn)題，例如：環(huán)境問(wèn)題直接制約著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。
教法建議
環(huán)境問(wèn)題的危害是本框的重點(diǎn)。教材分析了環(huán)境污染和環(huán)境破壞的危害主要表現(xiàn)在三個(gè)方面。（1）威脅生態(tài)平衡；（2）危害人類健康；（3）直接制約著我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。第三個(gè)問(wèn)題是此框的重中之重，理解這個(gè)問(wèn)題可提高學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，又是依法保護(hù)環(huán)境的認(rèn)知前提。教材強(qiáng)調(diào)三層意思，首先要弄清經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展與環(huán)境的關(guān)系。其次提出可持續(xù)發(fā)展的問(wèn)題，教材指出傳統(tǒng)發(fā)展模式不再適合當(dāng)今和未來(lái)發(fā)展的要求，當(dāng)今世界普遍推行可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。再次還要認(rèn)清我國(guó)的國(guó)情，認(rèn)識(shí)人口、資源、環(huán)境、污染的嚴(yán)重形勢(shì)制約我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例
整堂課以學(xué)生為主體，學(xué)生根據(jù)自己掌握的材料以教學(xué)內(nèi)容為線索，相關(guān)內(nèi)容組分別進(jìn)行成果交流，由于每個(gè)組收集的材料不一定全面涉及全部教學(xué)內(nèi)容，所以這個(gè)過(guò)程是一個(gè)共同分享成果的過(guò)程。在交流中，獲得對(duì)全部知識(shí)的進(jìn)一步了解，教師則當(dāng)好引導(dǎo)者和組織者，有計(jì)劃的推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容。
第一步：對(duì)環(huán)境及其要素進(jìn)行分析。
第二步：對(duì)環(huán)境問(wèn)題及其表現(xiàn)進(jìn)行分析。
同學(xué)展示有關(guān)環(huán)境問(wèn)題具體表現(xiàn)的材料（經(jīng)篩選后具有代表性和典型意義的材料和案例）
材料1：
據(jù)統(tǒng)計(jì)，1994年全國(guó)廢氣排放量11.4萬(wàn)億立方米，廢氣中煙塵排放量1414萬(wàn)噸，二氧化硫排放量1825萬(wàn)噸。目前我國(guó)大中城市的大氣質(zhì)量普遍較差，全國(guó)五百多個(gè)城市中，達(dá)到國(guó)家一級(jí)準(zhǔn)的不到1%。北京、沈陽(yáng)、西安、上海、廣州都在世界十大污染程度最嚴(yán)的城市之列。
材料2：
2001年1月30日，羅馬尼亞西北部一個(gè)金礦污水沉淀池發(fā)生泄露事件，氰化物廢水流入了多瑙河支流之一匈牙利的蒂薩河。據(jù)悉蒂薩河中氰化物含量最高超標(biāo)800倍，受污染水流經(jīng)之處，所有水生幾乎全部迅速死亡。
材料3：觀看錄像《造紙廠、化工廠排污造成大量漁業(yè)損失》。
歸納：污染環(huán)境——向自然環(huán)境任意排放廢棄物。
材料4：
我國(guó)森林資源約為18.69億畝，居世界第8位，但人均占有量?jī)H為1.68畝，相當(dāng)于世界人均量的13%，居世界第121位。據(jù)測(cè)算，森林提供木材和林產(chǎn)品的價(jià)值僅為其全部?jī)r(jià)值1/4，而保護(hù)生態(tài)環(huán)境方面的價(jià)值則為3/4。
歸納：破壞環(huán)境——不適當(dāng)?shù)拈_(kāi)發(fā)利用自然資源
第三步：對(duì)環(huán)境問(wèn)題的危害進(jìn)行分析。
材料1：
觀看錄像：內(nèi)容大概：《寂靜的春天》成為一部暢銷書(shū)，書(shū)中描寫農(nóng)藥噴灑，影響到鳥(niǎo)類的生存，同時(shí)它們的食物鏈也影響到人類的生存。
材料2：
每天有100種或每15分鐘有一種物種從地球上永遠(yuǎn)消失，在今后20年里，如果我們還不行動(dòng)起來(lái)，阻止人為地對(duì)自然的侵害，可能有100萬(wàn)種物種處于死亡的威脅中。
學(xué)生討論分析并得出結(jié)果：環(huán)境問(wèn)題使生態(tài)平衡受到破壞。
歸納：環(huán)境問(wèn)題危害一—威脅生態(tài)平衡。
材料3：
1984年12月3日凌晨2時(shí)30分，位于印度中部博泊爾的美國(guó)聯(lián)合碳化物公司的地儲(chǔ)氣罐閥門破裂，45噸左右的毒氣泄漏。正在熟睡的人們被毒氣熏得難以忍受，搖晃掙扎想跑出毒霧籠罩的地方，引起了一片驚慌。當(dāng)場(chǎng)就使該城的350人窒息死亡，有12000人被送往醫(yī)院。最終造成2000人死亡。
材料4：
觀看錄像：內(nèi)容大概—不同工礦企業(yè)所排放的廢棄物造成的污染不同，影響江水，也影響市容衛(wèi)生，并威脅著人類健康。
歸納：環(huán)境問(wèn)題危害二—危害人類健康。
材料5：
我國(guó)的石油探明儲(chǔ)量居世界第9位，但人均2.9噸，居世界第49位。有人預(yù)計(jì)，按目前的開(kāi)采速度，只需五六十年即可耗去全部石油儲(chǔ)量。照此下去，我們當(dāng)代人吃子孫飯，后人將失去煤炭、石油等不可再生的能源，連生存都成問(wèn)題，何以談發(fā)展！
歸納：環(huán)境問(wèn)題危害三—制約經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。
教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論：
環(huán)境保護(hù)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展能同步并行嗎？
討論情形：
學(xué)生甲講了“殺雞取卵”的故事，認(rèn)為無(wú)節(jié)制的開(kāi)采將會(huì)制約經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，試圖說(shuō)明不注意環(huán)境保護(hù)就會(huì)阻礙經(jīng)濟(jì)發(fā)展，所以環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展應(yīng)同步進(jìn)行。
學(xué)生乙舉例：德國(guó)森林面積上升的主要原因是在境內(nèi)設(shè)立了大面積的天然林保留地，嚴(yán)禁砍伐；日本不愿意砍伐自己的一棵樹(shù)木，每年卻從周邊鄰國(guó)進(jìn)口大量的一次性筷子，這種只要自己柳暗花明，不管他人山窮水盡的做法，并非經(jīng)濟(jì)和環(huán)保的同步發(fā)展，由此認(rèn)為根本不可能存在同步發(fā)展。
學(xué)生丙發(fā)言：現(xiàn)在我們常聽(tīng)到把開(kāi)發(fā)西部旅游作為帶動(dòng)西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一條途徑，而且確實(shí)有很多生態(tài)旅游區(qū)的開(kāi)發(fā)同時(shí)促進(jìn)了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展，這說(shuō)明環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展是可以同步的。
教師簡(jiǎn)單歸納并概括本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)。
用結(jié)構(gòu)圖表示如下：
探究活動(dòng)
環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展能否同步并行
1、明確小組分工，布置具體任務(wù)
a、制定小組計(jì)劃和實(shí)施方案
b、小組協(xié)作，提交本組計(jì)劃并進(jìn)行交流
2、研究?jī)?nèi)容與方向：環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展能同步并行嗎？為什么？
3、提供收集資料的途徑
a、自己發(fā)現(xiàn)：觀察你所在的小區(qū)、學(xué)校等，是否有破壞環(huán)境、污染環(huán)境的人和事，都造成什么影響？然后對(duì)這些事實(shí)材料進(jìn)行收集整理或拍攝照片。
b、查閱資料：可上網(wǎng)、讀報(bào)、觀看電視和報(bào)紙。
參考網(wǎng)址：
中央電視臺(tái)：
搜狐：
新浪：
環(huán)境與發(fā)展信息網(wǎng)：
中國(guó)環(huán)保網(wǎng)
參考報(bào)紙及書(shū)目：《北京青年報(bào)》、《北京晚報(bào)》、《民主與法制》
電視欄目：《今日說(shuō)法》、《焦點(diǎn)訪談》、《法制進(jìn)行時(shí)》
工作問(wèn)題匯報(bào)材料 簡(jiǎn)歷問(wèn)題篇四
1、理論基礎(chǔ)不高，實(shí)踐不夠。一是學(xué)習(xí)的自覺(jué)性不高。存在以干代學(xué)、以業(yè)務(wù)代替理論的現(xiàn)象，特別是當(dāng)工作與學(xué)習(xí)發(fā)生矛盾時(shí)，往往把學(xué)習(xí)往后推，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性不強(qiáng)，效果不佳。二是學(xué)習(xí)制度堅(jiān)持得不好。三是學(xué)用結(jié)合的關(guān)系沒(méi)有處理好。在理論體系把握上和“融匯貫通”地運(yùn)用理論學(xué)習(xí)成果去指導(dǎo)實(shí)際工作上不適應(yīng)，忽視了理論對(duì)本單位實(shí)際工作的指導(dǎo)作用，不能有效地緊密結(jié)合起來(lái)。
2、理想信念不夠堅(jiān)定。堅(jiān)定的共產(chǎn)主義理想與信念，是共產(chǎn)黨員畢生的政治信仰和追求。應(yīng)該說(shuō)對(duì)這一點(diǎn)我的思想上是明確的，但對(duì)改革和發(fā)展中出現(xiàn)的一些情況和問(wèn)題，缺乏應(yīng)有的政治敏銳性和洞察力，沒(méi)有培養(yǎng)自己以政治的角度來(lái)觀察、分析問(wèn)題，認(rèn)識(shí)事物只停留在表面，未透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，對(duì)事物的理解不深刻、不全面，在自己思想深處就產(chǎn)生一些困惑和疑慮。
3、群眾工作經(jīng)驗(yàn)缺乏，宗旨觀念有所淡化。對(duì)黨的群眾路線認(rèn)識(shí)不深，對(duì)堅(jiān)持改造自己的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的重要性認(rèn)識(shí)不足，還沒(méi)有真正在思想上、行動(dòng)上樹(shù)立起全心全意為人民服務(wù)的公仆意識(shí)。在工作上群眾觀念淡薄，看不到群眾的首創(chuàng)精神，指導(dǎo)工作主觀意志成份多，為群眾想的少、做的少，服務(wù)群眾，缺乏真功夫。
4、對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)鉆研不夠。對(duì)待工作不夠積極主動(dòng)，只滿足于完成上級(jí)機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，缺少主動(dòng)精神和開(kāi)拓創(chuàng)新精神。在工作中遇到難題，不善于思考、動(dòng)腦，常常依靠領(lǐng)導(dǎo)的安排，說(shuō)一步走一步，沒(méi)有把工作做實(shí)、做深、做細(xì)，只要說(shuō)的過(guò)去就行了。缺乏一種敬業(yè)精神。不重視對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)的深入學(xué)習(xí)和掌握，認(rèn)為自己已有的一些業(yè)務(wù)知識(shí)可以應(yīng)付目前的工作就行了，對(duì)于工作中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題辦法不多，無(wú)法應(yīng)對(duì)。精選思想?yún)R報(bào)范文：四風(fēng)自我剖析材料由精品學(xué)習(xí)網(wǎng)提供!
今后整改措施與努力方向 ：
1、要進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)理論功底。提高自己的政治敏銳性和政治鑒別力，樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，要以解決思想和工作中存在的實(shí)際問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，以改進(jìn)自己的工作作風(fēng)和工作方式、提高工作成效為落腳點(diǎn)，特別要在理論聯(lián)系實(shí)際、指導(dǎo)實(shí)踐上下真功夫，不斷提高理論學(xué)習(xí)的效果，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相統(tǒng)一。
2、要進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)，增強(qiáng)宗旨意識(shí)，樹(shù)立無(wú)私奉獻(xiàn)和艱苦奮斗的精神。共產(chǎn)黨員應(yīng)該把維護(hù)和實(shí)踐人民的利益放在首位。要牢固樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的思想，樹(shù)立為黨為人民無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，正確對(duì)待權(quán)力、金錢、名利，在生活上艱苦樸素，勤儉節(jié)約，不奢侈浪費(fèi)，不追求享受;在工作作風(fēng)上，要深入實(shí)際，聯(lián)系群眾，傾聽(tīng)群眾意見(jiàn)，想群眾之所想，急群眾之所急，忙群眾之所需;要努力做到善于克服消極思維、模糊認(rèn)識(shí)所造成的各種束縛，積極工作，腳踏實(shí)地的投入到工作中去，努力提高工作能力和服務(wù)水平。
3、要進(jìn)一步務(wù)實(shí)創(chuàng)新，增強(qiáng)工作實(shí)效。要堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，在科學(xué)理論的指導(dǎo)下，通過(guò)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式、工作理念、工作手段和工作機(jī)制的創(chuàng)新，最終達(dá)到工作成效的不斷提高。要不斷總結(jié)和完善工作經(jīng)驗(yàn)，組織單位全體職工真抓實(shí)干，提出新思路、新方案，拿出新舉措，整改落實(shí)，走向基層，做好服務(wù)，共同發(fā)展，開(kāi)創(chuàng)工作新局面。
工作問(wèn)題匯報(bào)材料 簡(jiǎn)歷問(wèn)題篇五
能力目標(biāo) ? ? ?培養(yǎng)學(xué)生從學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)地理問(wèn)題，并運(yùn)用有關(guān)知識(shí)和方法，提出看法和解決問(wèn)題的能力。
知識(shí)目標(biāo) ? ? ?1、認(rèn)識(shí)和理解人口增長(zhǎng)過(guò)快對(duì)環(huán)境及社會(huì)經(jīng)濟(jì)影響。2、掌握解決人口增長(zhǎng)過(guò)快的問(wèn)題的措施、策略。3、理解鄉(xiāng)村人口涌入城市的原因及對(duì)城市發(fā)展的影響。
教學(xué)重點(diǎn) ? ? ?人口增長(zhǎng)過(guò)快帶來(lái)的問(wèn)題及對(duì)策
教學(xué)難點(diǎn) ? ? ?人口增長(zhǎng)過(guò)快帶來(lái)的問(wèn)題
教具 ? ? ?手工時(shí)鐘、草帽、太陽(yáng)鏡、背包等角色扮演的道具
教學(xué)手段 ? ? ?計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)
教學(xué)過(guò)程 ? ? ?教師活動(dòng) ? ? ?學(xué)生活動(dòng)
213161教學(xué)過(guò)程 ? ? ?教師活動(dòng) ? ? ?學(xué)生活動(dòng)
點(diǎn)評(píng)：本節(jié)課是武進(jìn)區(qū)初一地理教學(xué)觀摩活動(dòng)中的一堂研究課。本節(jié)課--充分體現(xiàn)了新課程理念：注重利用與生活密切相關(guān)的材料、設(shè)計(jì)問(wèn)題情景等，引導(dǎo)學(xué)生自主探究；采用角色扮演、課堂辯論等形式使學(xué)生在親身體驗(yàn)的同時(shí)，多種能力得到鍛煉和提升，也嘗到了合作學(xué)習(xí)的愉悅。在課堂氣氛波瀾起伏、高潮迭起、激烈、和諧的不知不覺(jué)中，學(xué)生對(duì)人口問(wèn)題有了了解，對(duì)解決人口問(wèn)題的策略進(jìn)行了探討，對(duì)問(wèn)題的嚴(yán)重性有了更直接的體會(huì)和更深層的思考，同時(shí)責(zé)任感和使命感油然而生，真正做到了知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀等目標(biāo)的達(dá)成。
工作問(wèn)題匯報(bào)材料 簡(jiǎn)歷問(wèn)題篇六
經(jīng)過(guò)激烈的選拔與考核，終于如愿以償?shù)丶尤肓藢W(xué)生會(huì)實(shí)踐部，我想，這將會(huì)是我大學(xué)生活的美好開(kāi)始。我的大學(xué)生活也會(huì)因?yàn)閷?shí)踐部而變得更豐富。
今天，參加了學(xué)生會(huì)第一次例會(huì)，給我有很深的感觸。也對(duì)我在以后的學(xué)習(xí)生活中產(chǎn)生了很大的影響。
首先，從各個(gè)學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的發(fā)言中又更進(jìn)一步了解了學(xué)生會(huì)的整體布局，對(duì)各個(gè)部門的工作職能又有了深一層的理解，最重要的是從部長(zhǎng)門的總結(jié)中學(xué)到了他們做事經(jīng)驗(yàn)和為人處世的態(tài)度。我想這對(duì)我以后的工作會(huì)有很大的幫助。
部長(zhǎng)說(shuō)到大學(xué)我們要學(xué)會(huì)三件事，第一就是做人，第二才是做事，第三便是做學(xué)問(wèn)，我們都是實(shí)踐部的成員，是這個(gè)家的一份子，我們都應(yīng)該為這個(gè)家的強(qiáng)大而努力，學(xué)生會(huì)干部更應(yīng)該擁有為同學(xué)服務(wù)的精神，而不是打著學(xué)生會(huì)的牌子胡作非為。
第二，部長(zhǎng)介紹了本次實(shí)踐部的成員共有4個(gè)男生，4個(gè)女生，并讓大家相應(yīng)地做了自我介紹，談了從面試到復(fù)試再到加入實(shí)踐部的過(guò)程中大家的感受。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我們互相有了更進(jìn)一步的了解，對(duì)以后的工作協(xié)調(diào)有了很大的幫助作用。
第三，我們還討論到部門的例會(huì)制度，尤其提到在開(kāi)會(huì)時(shí)玩手機(jī)的問(wèn)題，并規(guī)定在以后的開(kāi)會(huì)過(guò)程中不能玩手機(jī)，否則就有一定的懲罰。沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓，我想，在學(xué)生會(huì)養(yǎng)成的這些習(xí)慣將有助于我們大家更好地面向社會(huì)，接觸社會(huì)。
第四，由我們有序發(fā)言，對(duì)于剛進(jìn)大一的`我們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)及情感上的一些問(wèn)題進(jìn)行了討論發(fā)言，學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐用自己的切身經(jīng)歷對(duì)我們的問(wèn)題進(jìn)行了回答。這為我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)生活中更好地成長(zhǎng)起到了重要作用。
最后，學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們將拉贊助的過(guò)程中常面臨的一些問(wèn)題及一些技巧告訴了我們，并且分享了自己在實(shí)踐部一年或更多的感受及拉贊助過(guò)程中的一些感受。這對(duì)我們的拉贊助起到了很大的作用，從學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們的談話過(guò)程中，我體會(huì)到了拉贊助的不容易，以及失敗后的難受與沮喪，但同時(shí)，我也相信，只要我們肯努力，就沒(méi)有做不到的事情，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程，所以，再大的困難我想信都不是困難。
此外，我們還對(duì)一些細(xì)節(jié)問(wèn)題進(jìn)行了詳細(xì)討論，力爭(zhēng)全面深入?？傊@次例會(huì)讓我收獲頗多。收益匪淺。我會(huì)努力工作和學(xué)習(xí)。作好自己的本職工作的。
工作問(wèn)題匯報(bào)材料 簡(jiǎn)歷問(wèn)題篇七
本書(shū)前三章比較側(cè)重說(shuō)理，而后5章則比較側(cè)重與現(xiàn)實(shí)生活的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的理論和知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題。本課是分階段討論“設(shè)計(jì)一般過(guò)程”的第一節(jié)課，引導(dǎo)學(xué)生確立設(shè)計(jì)項(xiàng)目、進(jìn)入獨(dú)立設(shè)計(jì)活動(dòng)，起著承前起后的關(guān)鍵作用，它對(duì)學(xué)生理解設(shè)計(jì)的一般過(guò)程，建立發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、認(rèn)識(shí)問(wèn)題的意識(shí)，形成能夠?qū)?wèn)題的敏感性，有著重要作用。因此，教師教學(xué)時(shí)要注意本課在整個(gè)模塊教學(xué)中的特殊性，應(yīng)體現(xiàn)出本章的教與學(xué)有機(jī)結(jié)合的特點(diǎn)。
1. 能通過(guò)典型案例分析出問(wèn)題的種類和來(lái)源。
2.初步掌握發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的一般方法。
3.能通過(guò)各種渠道收集與所發(fā)現(xiàn)問(wèn)題相關(guān)的各種信息，并進(jìn)行處理。
4.明確發(fā)現(xiàn)技術(shù)問(wèn)題的重要性。
以“案例分析”、“思考”和“討論”為主線，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活實(shí)例出發(fā)，由身邊的科學(xué)問(wèn)題，導(dǎo)出技術(shù)問(wèn)題，進(jìn)一步深入到對(duì)古今中外的技術(shù)問(wèn)題探討；引導(dǎo)學(xué)生積極的分析和討論，開(kāi)闊學(xué)生的視野，掌握相關(guān)知識(shí)和概念，完成教學(xué)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生相關(guān)能力。
引導(dǎo)學(xué)生了解生活，深入實(shí)踐，形成對(duì)技術(shù)設(shè)計(jì)過(guò)程的“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題”階段的實(shí)踐性感悟和理論性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)技術(shù)的敏感性、積極性和正確使用技術(shù)的意識(shí)。
：?jiǎn)栴}的來(lái)源、發(fā)現(xiàn)的途徑和方法，能對(duì)典型案例進(jìn)行分析。
本課教學(xué)以教材案例閱讀分析和師生互動(dòng)交流為主，教學(xué)中，采用適當(dāng)?shù)亩嗝襟w課件、直觀圖片和教具演示講解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，降低知識(shí)難度，增大課容量，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量和效率的目的。
以教材資源為主，教師提供圖片為輔，適當(dāng)選用部分學(xué)生優(yōu)秀案例。
復(fù)習(xí)導(dǎo)入
教師提問(wèn)：設(shè)計(jì)的一般過(guò)程有哪些？
學(xué)生回答：1、發(fā)現(xiàn)與明確問(wèn)題
2、制定設(shè)計(jì)方案
3、制作模型或原形
4、測(cè)試、評(píng)估和優(yōu)化
5、產(chǎn)品的 使用和維護(hù)
板書(shū)：發(fā)現(xiàn)與明確問(wèn)題
學(xué)生根據(jù)老師的要求回答
問(wèn)題。
新課講授
教師可以就板書(shū)提出的“問(wèn)題1”向?qū)W生們解釋“問(wèn)題”的含義。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，立足學(xué)生的閱歷和知識(shí)水平，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，是一堂課成功的關(guān)鍵，學(xué)生可以隨意發(fā)揮，并書(shū)寫在黑板上。
就實(shí)際例子教師講解科學(xué)問(wèn)題和技術(shù)問(wèn)題的聯(lián)系和區(qū)別。教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)同學(xué)們的問(wèn)題進(jìn)行分析歸類。
教學(xué)小結(jié)：教學(xué)中應(yīng)注意，學(xué)生不一定能列舉出三種類型的問(wèn)題，需要老師給予補(bǔ)充。
由學(xué)生閱讀教材相關(guān)部分，找出問(wèn)題產(chǎn)生的三種主要形式。
學(xué)生回答：（1）社會(huì)發(fā)展中出現(xiàn)的????????? （2）別人給出的（研究課題）
（3）有目的研究中產(chǎn)生的
閱讀案例分析：電話的發(fā)明
教師提問(wèn)：你在案例中有發(fā)現(xiàn)了哪些主要的問(wèn)題？
學(xué)生回答：（1）古人消息傳遞的問(wèn)題
（2）聲音問(wèn)題（科學(xué)問(wèn)題）
（3）耳聾與聲音關(guān)系的問(wèn)題（科學(xué)問(wèn)題）
（4）利用電發(fā)送聲波的問(wèn)題等
思考討論：指導(dǎo)學(xué)生回答教材的思考問(wèn)題。教師歸納總結(jié)研究中提出的問(wèn)題的特點(diǎn)和它在技術(shù)發(fā)展和創(chuàng)新中的重要作用。
教學(xué)小結(jié)：在這小節(jié)教學(xué)中，要鼓勵(lì)學(xué)生盡量發(fā)現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，打開(kāi)學(xué)生們的學(xué)習(xí)思路。
教師提問(wèn)：剛才同學(xué)們的提出的很多問(wèn)題，是通過(guò)什么途徑產(chǎn)生的？
學(xué)生回答：（1）觀察日常生活
（2）收集分析信息
（3）研究和實(shí)驗(yàn)???
案例分析：指導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)教材，引導(dǎo)學(xué)生例舉熟悉的很多經(jīng)典的問(wèn)題，如瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)、都江堰工程、居里夫人和“鐳”的母親等。
教學(xué)小結(jié)：很多學(xué)生不認(rèn)真的觀察和研究，沒(méi)能發(fā)現(xiàn)客觀存在的很多問(wèn)題，因此應(yīng)在教學(xué)中引導(dǎo)和強(qiáng)化學(xué)生形成良好的意識(shí)與習(xí)慣，如學(xué)生的課桌問(wèn)題。
馬上行動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生完成書(shū)上的練習(xí)。
以課桌和學(xué)生身高中存在的問(wèn)題，進(jìn)行問(wèn)題設(shè)計(jì)，以自己為調(diào)查對(duì)象，完成調(diào)查。
教師提問(wèn)：你知道哪些從技術(shù)研究和技術(shù)實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的例子？
學(xué)生回答：伽利略的自由落體實(shí)驗(yàn)。
討論回答：技術(shù)研究和技術(shù)實(shí)驗(yàn)對(duì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的重要作用。
課堂聯(lián)系：學(xué)生分活動(dòng)小組，結(jié)合本課所學(xué)知識(shí)，合作完成課后練習(xí)。
學(xué)生聽(tīng)老師講解
學(xué)生根據(jù)老師的提問(wèn)，積極思考，回答身邊的實(shí)例。
教師總結(jié)：?jiǎn)栴}按回答的內(nèi)容可分為科學(xué)問(wèn)題、社會(huì)問(wèn)題、技術(shù)問(wèn)題。
參考老師講解的內(nèi)容，學(xué)生完成剩下問(wèn)題的分類。
學(xué)生閱讀歸納，教師指導(dǎo)，學(xué)生分析回答。
學(xué)生思考，結(jié)合同學(xué)們提出的問(wèn)題，互相討論。
圍繞老師的提問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，加深對(duì)本課知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解。
根據(jù)老師的講解，學(xué)生完成電話發(fā)明的有關(guān)思考練習(xí)。
在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生互相討論，踴躍發(fā)言。
學(xué)生討論，進(jìn)行案例分析。
老師可以用講故事的方式，講述經(jīng)典事例，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氣氛，提高教學(xué)效率。
在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生群策群力完成相關(guān)練習(xí)。
鼓勵(lì)學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，充分發(fā)揚(yáng)自己的特長(zhǎng)和能力，提出獨(dú)特的見(jiàn)解。
伽利略的自由落體實(shí)驗(yàn)是初中語(yǔ)文教材中出現(xiàn)過(guò)的故事，學(xué)生不會(huì)陌生的。
學(xué)生在老師的指導(dǎo)下閱讀相關(guān)教材，完成討論。
學(xué)生通過(guò)自身的體驗(yàn)，完成思考練習(xí)。
師生合作，完成教學(xué)目標(biāo)。
學(xué)生討論，
課堂小結(jié)
歸納本課知識(shí)體系：
1、問(wèn)題的來(lái)源
2、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的途徑方法
3、明確發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的重要性
與老師一起歸納
練習(xí)
拓展：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的其他途徑和方法還有哪些？
說(shuō)說(shuō)看。
學(xué)生作練習(xí)
板書(shū)
工作問(wèn)題匯報(bào)材料 簡(jiǎn)歷問(wèn)題篇八
開(kāi)會(huì)啦，開(kāi)會(huì)啦！——開(kāi)會(huì)的通知一定會(huì)觸動(dòng)不少人敏感的神經(jīng)，泛濫的會(huì)議讓人蹙眉，想想枯燥而漫長(zhǎng)的會(huì)議該怎么熬過(guò)去實(shí)在是件頭疼的事，浪漫時(shí)間不說(shuō)，還有那會(huì)后總結(jié)報(bào)告……好吧，其實(shí)也不是所有會(huì)議都那么無(wú)聊，領(lǐng)導(dǎo)們也在努力改變開(kāi)會(huì)形式，會(huì)議上的“蕓蕓眾生相”倒是隱藏著諸多看點(diǎn)哦。
s_yoo：根據(jù)會(huì)議主題安排自己的角色
s_yoo：女；培訓(xùn)專員；23歲
每周會(huì)議頻率
我從事互動(dòng)娛樂(lè)媒體行業(yè)，所屬職位為培訓(xùn)專員，每周需要開(kāi)兩次左右的會(huì)。
是否有會(huì)議恐懼癥
這個(gè)可以有。會(huì)前準(zhǔn)備加會(huì)后總結(jié)，會(huì)用掉很多時(shí)間，那么加班加點(diǎn)去完成日常的工作就很正常了。尤其是整理文字版的會(huì)議精神，實(shí)在是讓人頭大。
開(kāi)會(huì)是否有助于工作
對(duì)于我來(lái)說(shuō)，一定是有幫助的，畢竟會(huì)上會(huì)明確指出每周的工作方向和工作重點(diǎn)，方便調(diào)整各自的工作側(cè)重點(diǎn)；另外可以全員到齊交流的時(shí)間全靠開(kāi)會(huì)給出了，這也是維系同事感情的一個(gè)重要方式。
最長(zhǎng)的會(huì)議
我們公司的人都很年輕，不喜歡古板的會(huì)議形式，所以開(kāi)會(huì)時(shí)間一向不會(huì)很長(zhǎng)，最長(zhǎng)也就三個(gè)小時(shí)左右，是很重要的會(huì)議。會(huì)議主題保密，當(dāng)時(shí)各種爭(zhēng)執(zhí)各種分歧，不過(guò)最后好歹爭(zhēng)出了方案，對(duì)于之后的路線和執(zhí)行措施進(jìn)行了統(tǒng)一，康莊大道走起來(lái)。
怎么打發(fā)無(wú)聊會(huì)議
（打官腔）我們公司氣氛活躍不可能有無(wú)聊的會(huì)議，哈哈。不過(guò)總會(huì)有些會(huì)議主題和自己的工作無(wú)關(guān)，很難集中精神去聽(tīng)，這個(gè)時(shí)候我就在本子上涂涂鴉寫寫歌詞，要么準(zhǔn)備一下之后自己要發(fā)言的內(nèi)容，好歹不會(huì)溜號(hào)得太嚴(yán)重。
主持會(huì)議的經(jīng)歷
有過(guò)主持會(huì)議的經(jīng)歷，需要比參與會(huì)議更集中精神來(lái)做好控場(chǎng)，這時(shí)候的自己要注意會(huì)議的進(jìn)程，注意各環(huán)節(jié)銜接之類的事項(xiàng)。
會(huì)議趣聞
哪種會(huì)議效率更高
視頻會(huì)議，也是我們常用的方式，和總部溝通的時(shí)候，這個(gè)最方便也最直接，省掉很多不必要的時(shí)間和金錢成本。
是否開(kāi)家庭會(huì)議
小時(shí)候開(kāi)始家里就有家庭會(huì)議了，有事情全家一起商量。不論大人還是小孩都一起參與其中，能給家庭成員很好的參與感。
會(huì)議角色
我會(huì)視會(huì)議主題安排自己的角色，討論會(huì)就積極參與，大會(huì)就默不作聲，根據(jù)與會(huì)人員構(gòu)成來(lái)調(diào)整自己的角色。
對(duì)會(huì)議主持有話要說(shuō)
會(huì)議主持人是我們經(jīng)理。老大，下次交會(huì)議精神的時(shí)間，可不可以寬限兩個(gè)小時(shí)？就兩個(gè)小時(shí)。
swilliam：會(huì)議主持人請(qǐng)遵守時(shí)間?。?！
swilliam：女；創(chuàng)意部門designer；23歲
每周會(huì)議頻率
我從事廣告行業(yè)，是創(chuàng)意部門的designer，每周有一到兩次會(huì)議。
是否有會(huì)議恐懼癥
對(duì)brainstorm比較恐懼，因?yàn)橛腥蝿?wù)在身，要提前準(zhǔn)備周全給出很多idea。這方面壓力比較大。
開(kāi)會(huì)是否有助于工作
我們公司的會(huì)議都還比較務(wù)實(shí)，都是解決一些實(shí)際問(wèn)題才會(huì)開(kāi)會(huì)，所以挺有幫助的。
最長(zhǎng)的會(huì)議
印象里沒(méi)有特別長(zhǎng)的會(huì)議，brainstorm一般是兩三個(gè)小時(shí)，項(xiàng)目會(huì)議一般不到一小時(shí)就結(jié)束了。
怎么打發(fā)無(wú)聊會(huì)議
因?yàn)槊看伍_(kāi)會(huì)的人數(shù)都比較少，時(shí)間也不是很長(zhǎng)，所以通常我都會(huì)認(rèn)真聽(tīng)。
哪種會(huì)議效率更高
之前和客戶參與過(guò)幾次電話會(huì)議，感覺(jué)效率不高，很多東西電話里難以解釋清楚，還是面對(duì)面交談比較好。
是否開(kāi)家庭會(huì)議
沒(méi)開(kāi)過(guò)家庭會(huì)議。
會(huì)議角色
公司的會(huì)議都比較務(wù)實(shí)，誰(shuí)有問(wèn)題都會(huì)提出，然后brainstorm時(shí)大家也都會(huì)發(fā)言。
對(duì)會(huì)議主持有話要說(shuō)
小琪：會(huì)議是否準(zhǔn)時(shí)備受關(guān)注
小琪：女；行政文秘
每周會(huì)議頻率
我在一家私人企業(yè)做行政文秘，平均每周參加兩次會(huì)議。
是否有會(huì)議恐懼癥
在會(huì)議上發(fā)言太緊張不屬于會(huì)議恐懼癥，我想多幾次會(huì)議上發(fā)言的經(jīng)歷，應(yīng)該會(huì)改善。如果是很重要的發(fā)言，盡量在會(huì)前做好準(zhǔn)備工作，比如擬個(gè)提綱或是寫個(gè)發(fā)言稿，胸有成竹自然會(huì)大大提高自信心和膽量。
開(kāi)會(huì)是否有助于工作
開(kāi)會(huì)有很大幫助，剛踏入社會(huì)的職場(chǎng)菜鳥(niǎo)在會(huì)議上會(huì)遇到許多刁難，這時(shí)你要學(xué)習(xí)別人的處事態(tài)度和方法，防人之心不可無(wú)，多動(dòng)腦子。在別人需要幫助的時(shí)候給予幫助，在別人困難的時(shí)候不去雪上加霜，就很好了。
最長(zhǎng)的會(huì)議
年度總結(jié)會(huì)議，將近4個(gè)小時(shí)。會(huì)議效果因人而異，每個(gè)人在會(huì)上獲得的東西都不同。
怎么打發(fā)無(wú)聊會(huì)議
玩玩手機(jī)、看看別的書(shū)籍等。
主持會(huì)議的經(jīng)歷
剛?cè)肼殘?chǎng)，還真沒(méi)主持過(guò)會(huì)議呢。
會(huì)議趣聞
有一次，領(lǐng)導(dǎo)講話時(shí)，講著講著突然讓我們稍等片刻，然后就出去了……遇到過(guò)最尷尬的事是我正玩著手機(jī)，上司跑到我面前說(shuō)下次把工作會(huì)議紀(jì)要完整地寫一份遞交上去。
哪種會(huì)議效率更高
有事當(dāng)面攤開(kāi)講清楚，傳統(tǒng)會(huì)議效率更高。
是否開(kāi)家庭會(huì)議
家庭會(huì)議？還真沒(méi)有家庭會(huì)議。
會(huì)議角色
在會(huì)議中我扮演的也是辦公室行政文秘的角色，不善于積極參與討論，默不作聲。
對(duì)會(huì)議主持有話要說(shuō)
會(huì)議是否準(zhǔn)時(shí)開(kāi)會(huì)，是與會(huì)者最為關(guān)注的問(wèn)題，很多主持人不能準(zhǔn)時(shí)開(kāi)會(huì)，令與會(huì)者不滿。主持人推遲會(huì)議，不應(yīng)推卸責(zé)任，可以機(jī)動(dòng)靈活地處理，延遲會(huì)議留下的時(shí)間空暇。
原子：此次會(huì)議管吃管住管玩么？
原子：女；行政服務(wù)；23歲
每周會(huì)議頻率
我從事行政服務(wù)行業(yè)，職位為鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)計(jì)助理，平均每周參加1次各級(jí)會(huì)議。
是否有會(huì)議恐懼癥
有一定程度的恐懼，有一半的會(huì)議是關(guān)于思想學(xué)習(xí)方面的，并不能對(duì)日常業(yè)務(wù)起到很明顯的指導(dǎo)，而且一定程度上浪費(fèi)人力物力。
開(kāi)會(huì)是否有助于工作
有一定的幫助，因?yàn)槲宜诘牟块T是統(tǒng)計(jì)部門，平時(shí)有很多具體數(shù)據(jù)、表格要填報(bào)，涉及的邏輯關(guān)系較多，而我也是第一年從事此項(xiàng)工作，在業(yè)務(wù)上需要培訓(xùn)。
最長(zhǎng)的會(huì)議
到目前為止經(jīng)歷最長(zhǎng)的會(huì)議是“固定資產(chǎn)投資業(yè)務(wù)培訓(xùn)會(huì)”，會(huì)期原定2天，最后開(kāi)了1天，會(huì)議結(jié)束時(shí)還是取得了一定的效果。
怎么打發(fā)無(wú)聊會(huì)議
先是記錄下此次會(huì)議的時(shí)間、地點(diǎn)、參會(huì)人和主題，然后欣賞與會(huì)者及主講者的動(dòng)作、表情、蕓蕓眾生相，接著記載下此次會(huì)議的框架。一般會(huì)讓思維放松，閑想些事情，有心情就翻翻此前記錄的會(huì)議，對(duì)比下異同，思考會(huì)議有哪些地方可以改進(jìn)。
主持會(huì)議的經(jīng)歷
主持過(guò)，感覺(jué)別人開(kāi)會(huì)很能說(shuō)，我在把基本事情和要求講明白的同時(shí)，在語(yǔ)言措辭等方面還需進(jìn)一步加強(qiáng)。
會(huì)議趣聞
最有趣的事情是以第三人視角觀看與會(huì)者的表情，猜想他們的心理，以及背后的故事，讓思緒天馬行空；最尷尬的事情是打瞌睡，不知被發(fā)現(xiàn)沒(méi)。
哪種會(huì)議效率更高
根據(jù)會(huì)議對(duì)象來(lái)分，若對(duì)我們這類年輕受過(guò)基本教育的對(duì)象開(kāi)會(huì)，還是以電話、視頻或qq群討論等方式效率較高，節(jié)約成本；若參會(huì)對(duì)象為一定年紀(jì)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村級(jí)基層老同志，鑒于他們的接受反應(yīng)能力，傳統(tǒng)會(huì)議方式可能更佳。
是否開(kāi)家庭會(huì)議
家中暫未開(kāi)過(guò)正式會(huì)議，一般以談心為主，覺(jué)得此種形式更應(yīng)注重談話方式，事前做好準(zhǔn)備，良好的情緒掌控、適中的語(yǔ)氣拿捏和談話的循序漸進(jìn)可能會(huì)讓被談話者更容易接受你想表達(dá)的情感。
會(huì)議角色
視會(huì)議性質(zhì)而定，若是很重要或者專業(yè)性很強(qiáng)的會(huì)議，那肯定是仔細(xì)聆聽(tīng)、認(rèn)真記載，沒(méi)弄懂的會(huì)后請(qǐng)教；若是會(huì)議較輕松，與會(huì)者平時(shí)有一定接觸了解，我會(huì)適當(dāng)參與討論；如果會(huì)議主題政治性很強(qiáng)，就欣賞下與會(huì)者的表情，暢想下他們的心情，編織他們背后的故事。
對(duì)會(huì)議主持有話要說(shuō)
想說(shuō)“此次會(huì)議管吃管住管玩么？”
工作問(wèn)題匯報(bào)材料 簡(jiǎn)歷問(wèn)題篇九
一、主持與記錄：工作例會(huì)由陳歆負(fù)責(zé)召集，竺戎浩主持，陳歆進(jìn)行會(huì)議記錄。
二、召開(kāi)時(shí)間：行政例會(huì)召開(kāi)的時(shí)間為每周六中午12：
30。特殊原因需要延期召開(kāi)的由陳歆提前通知。
三、參加人員：公司全體工作人員。
四、會(huì)議內(nèi)容：
1）全公司人員匯報(bào)上周工作完成情況，著重介紹在任務(wù)執(zhí)行過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題解決辦法。
2）各自按照工作要求和指標(biāo)提出下周工作計(jì)劃。
3）各自將工作的最新動(dòng)向與會(huì)人員通報(bào)。
4）總結(jié)并指導(dǎo)布置工作
五、所有應(yīng)與會(huì)人員均不得缺席、遲到、早退，會(huì)議記錄人員登記到會(huì)情況。
六、每一次例會(huì)須用專用的會(huì)議記錄本記錄會(huì)議內(nèi)容，記錄本由記錄員負(fù)責(zé)保管。會(huì)議紀(jì)要須包含：會(huì)議時(shí)間（起止時(shí)間格式為年/月/日/時(shí)/分）、議題、主持人、記錄員、與會(huì)人員、缺席人員、詳細(xì)會(huì)議內(nèi)容(發(fā)言記錄)、商議結(jié)果等。所有例會(huì)的會(huì)議紀(jì)要由會(huì)議記錄員在例會(huì)結(jié)束后兩個(gè)工作日內(nèi)，以電子郵件形式發(fā)送到各與會(huì)人員，并文件（含電子文檔）備案。
七、所有參加例會(huì)的人員應(yīng)將手機(jī)設(shè)置在無(wú)聲或振動(dòng)狀
態(tài)下。
八、不遵守會(huì)議制度的人員按照相關(guān)規(guī)定進(jìn)行處罰。 本制度自公布之日起執(zhí)行。
工作問(wèn)題匯報(bào)材料 簡(jiǎn)歷問(wèn)題篇一
個(gè)人簡(jiǎn)歷你自己可以寫你自己想寫什么就寫什么，應(yīng)聘登記表是企業(yè)想了解你哪些方面。
一般自己的簡(jiǎn)歷可以比較全面的展示你自己，而應(yīng)聘登記表比較局限。
更具企業(yè)、環(huán)境和需求等不同，有些企業(yè)會(huì)在面試之前讓求職者填寫應(yīng)聘登記表，但有些企業(yè)是看你自己的簡(jiǎn)歷。
1.
設(shè)備問(wèn)題跟蹤師求職簡(jiǎn)歷模板
2.
注意簡(jiǎn)歷問(wèn)題
3.
簡(jiǎn)歷問(wèn)題大全
4.
簡(jiǎn)歷“包裝”問(wèn)題
5.
選擇簡(jiǎn)歷模板的方式以及細(xì)節(jié)問(wèn)題
6.
中文簡(jiǎn)歷寫作問(wèn)題
7.
簡(jiǎn)歷標(biāo)題加粗問(wèn)題
8.
有關(guān)個(gè)人簡(jiǎn)歷模板使用的問(wèn)題
工作問(wèn)題匯報(bào)材料 簡(jiǎn)歷問(wèn)題篇二
一、賭博行為的矯正教育
賭博是一種用財(cái)物作注爭(zhēng)輸贏的行為。在職校生中這是一種十分常見(jiàn)的不良行為。在校內(nèi)，賭博一般發(fā)生在課間休息、午間休息、晚上就寢之后等時(shí)間，地點(diǎn)主要集中在寢室。由于學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少，情緒容易沖動(dòng)，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，所以往往容易受到利誘和慫恿而進(jìn)行賭博行動(dòng)。
1、談話交流。從這類學(xué)生的家庭談起，告訴所犯的錯(cuò)誤是有原因的，并非不可原諒，不必因此過(guò)于自責(zé)，自暴自棄。然后實(shí)事求是地指出也有不少優(yōu)點(diǎn)，給他分析形勢(shì)，指出出路：要么好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取考上高職；要么學(xué)好專業(yè)課，掌握一門技術(shù)，照樣能干得好，出人頭地。
2、與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，爭(zhēng)取達(dá)成共識(shí)。告訴家中不能有賭博事件，特別是孩子在家時(shí)，父母親首先應(yīng)以身作則，做好孩子的榜樣，才能以理服人，管教好孩子。
3、幫助制定生活和學(xué)習(xí)計(jì)劃。爭(zhēng)取到與他關(guān)系較好，品德良好的同學(xué)的幫助，平時(shí)有目的地與他交談賭博的危害，并努力轉(zhuǎn)移活動(dòng)興趣，使其有成就感。學(xué)習(xí)上與他一起制定短期目標(biāo)，一步步提高他的學(xué)習(xí)興趣。
4、監(jiān)督計(jì)劃執(zhí)行情況，經(jīng)常進(jìn)行督促。通過(guò)班主任盡心與耐心的幫教。
二、吸煙行為的矯正教育
吸煙現(xiàn)象在職校生中十分常見(jiàn)，雖然《未成年人保護(hù)法》和《中學(xué)生守則》都規(guī)定未成年人和中學(xué)生不準(zhǔn)吸煙，但職校生中吸煙的人數(shù)還相當(dāng)多，而且有上升趨勢(shì)。吸煙是一種極其有害的不良行為，它不僅損害身體，浪費(fèi)錢財(cái)，而且誘發(fā)其他不良行為和違法犯罪。職校生吸煙除了受社會(huì)大環(huán)境影響外，個(gè)人心理因素有著直接的影響。
2、要求家長(zhǎng)配合學(xué)校共同做好張某的教育，在家里一定要注意不能一味打罵，要讓他認(rèn)清事情的嚴(yán)重性，做到心服口服。班主任與出現(xiàn)此類學(xué)生問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別“交心式”談話，幫助認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。
3、要求班主任、家長(zhǎng)在管理學(xué)生上注意方法，注意跟孩子平等的交流；如果是由于異性交往問(wèn)題引起的煩惱、心里郁悶，下意識(shí)的偷偷抽煙解悶、消除煩惱，要多留心、多關(guān)心，有情況及時(shí)溝通，反復(fù)的教育。
4、班主任鼓勵(lì)樹(shù)立目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)斗志，制定控制抽煙的計(jì)劃、進(jìn)行誠(chéng)信約定，請(qǐng)心理輔導(dǎo)員不定期進(jìn)行心理調(diào)試輔導(dǎo)。
三、早戀行為的矯正教育
早戀是指未成年男女過(guò)早建立戀愛(ài)關(guān)系的行為，18歲以下的青少年和中學(xué)生談戀愛(ài)都屬于早戀現(xiàn)象。學(xué)生早戀不僅干擾學(xué)校的正常秩序，污染了風(fēng)氣，而且相互攀比，交叉感染，有的還可能導(dǎo)致性犯罪。影響學(xué)生早戀的因素很多，主要是社會(huì)性文化傳播給學(xué)生帶來(lái)的消極影響以及學(xué)生個(gè)體好奇、模仿和追求刺激的心理的支配。職校生早戀的主要類型有：愛(ài)慕型、好奇型、模仿型、從眾型、愉悅型、補(bǔ)償型、逆反型和病理型。
1、班主任和心理輔導(dǎo)教師深入到學(xué)生中去，與學(xué)生談心，了解具體情況，作好點(diǎn)撥和疏通，通過(guò)心理健康教育、生理講座、人生觀世界觀教育，引導(dǎo)他們多參與群體活動(dòng)，樹(shù)立高尚的人生目標(biāo)，用意志力克服自己與異性交往的感情需要。同時(shí)，把解決問(wèn)題的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。之后要經(jīng)常了解情況，及時(shí)幫助指導(dǎo)。
2、班主任與學(xué)生交流，一起探討了盡快忘卻這些事的方法，如培養(yǎng)興趣，廣交朋友，主動(dòng)地和家長(zhǎng)溝通等等。
四、校園暴力行為的矯正教育
打架斗毆是最常見(jiàn)的校園暴力行為。這種行為的危害十分明顯，會(huì)破壞自己的聲譽(yù)，不利于自身的成長(zhǎng)，也會(huì)造成人身傷害和財(cái)產(chǎn)損失，嚴(yán)重的會(huì)引發(fā)刑事犯罪。事實(shí)證明，大量的刑事犯罪都是以最初的一般性暴力行為發(fā)展而來(lái)的。學(xué)校學(xué)生打架斗毆的動(dòng)機(jī)常見(jiàn)的有兩種：一是顯示自己的體力和勇敢，在別人面前用暴力表現(xiàn)自己的價(jià)值；二是為了“哥兒們義氣”，信奉“為朋友兩肋插刀”的觀念，不考慮打架斗毆可能造成的嚴(yán)重后果。
1、教師首先以真誠(chéng)態(tài)度接納，給其以充分的關(guān)心和理解，耐心傾聽(tīng)，引導(dǎo)將苦悶的心情傾吐出來(lái)，使不良的情緒得以發(fā)泄，長(zhǎng)期壓抑的心情得到緩解和減輕。然后幫助適當(dāng)?shù)卣{(diào)整情緒，保證情緒穩(wěn)定。
2、教師可以抓住切入點(diǎn)，給予鼓勵(lì)，并使其充分體驗(yàn)取得好成績(jī)的愉悅，逐漸地培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，把精力用到學(xué)習(xí)上。教師鼓勵(lì)積極參加各種文藝、體育活動(dòng)，增加與同學(xué)們交往的機(jī)會(huì)。活動(dòng)中，教師盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)鼓勵(lì)他表現(xiàn)自我，讓同學(xué)們逐漸地接納他，認(rèn)可他，使感受到集體的溫暖和力量，改變不良的人際關(guān)系，并培養(yǎng)他正確的人際交往方式。另外，參加各種形式的文體活動(dòng)，可以培養(yǎng)各種愛(ài)好和興趣，調(diào)節(jié)情緒，陶冶情操，健康成長(zhǎng)。
3、以法制宣傳教育為主線，以警校、庭校、軍校共建為手段，以豐富多彩的活動(dòng)為載體，以培育學(xué)生的健康心理為重點(diǎn)，以社會(huì)家庭教育為補(bǔ)充，切實(shí)做好預(yù)防和減少在校學(xué)生的暴力行為。
五、逃學(xué)不良行為的矯正教育
逃學(xué)是指青少年在校期間擅自離開(kāi)學(xué)校到社會(huì)上閑混的行為，這種不良行為不僅耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)和前途，也影響家長(zhǎng)和教師的正常工作，還容易導(dǎo)致青少年犯罪。逃學(xué)的學(xué)生大都沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得過(guò)且過(guò)，知識(shí)基礎(chǔ)和技能基礎(chǔ)都很差。逃學(xué)一般沒(méi)有正當(dāng)理由，主要?jiǎng)訖C(jī)是厭學(xué)或沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。
2、開(kāi)設(shè)心理健康教育課，建立和完善心理健康教育與輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)
六、各種不行為的提前教育
1、以行為規(guī)范教育為突破點(diǎn)，抓學(xué)生傳統(tǒng)美德教育
要糾正青少年學(xué)生思想中的錯(cuò)誤傾向和不良行為，提高學(xué)生思想道德水平有兩種方法：一種是“堵”，即用“守則”、“紀(jì)律”去約束學(xué)生，規(guī)定學(xué)生什么可做，什么不可做。每學(xué)年初，進(jìn)行為期一周的始業(yè)教育，可以說(shuō)在此上花了很大功夫，各處室在始業(yè)教育中都必須準(zhǔn)備好教育材料，介紹本處室工作職能，對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范性教育。
2、充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主陣地作用，在教學(xué)中滲透健康人格教育
學(xué)生不良行為的矯正，是一項(xiàng)復(fù)雜的工程，僅靠少數(shù)的專職心理教育人員是做不好的；健康人格的培養(yǎng)是在教育過(guò)程中一點(diǎn)點(diǎn)積累起來(lái)的，光靠幾節(jié)專門的心理健康課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此，要充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主陣地作用，把學(xué)生不良行為的矯正教育溶入學(xué)校的整體工作當(dāng)中，滲透在教學(xué)中，才能起到事半功倍的效果。
3、進(jìn)行社會(huì)公德教育，強(qiáng)化學(xué)生法制觀念
社會(huì)公德又稱為“社會(huì)公共生活準(zhǔn)則”，是人們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)當(dāng)遵守并得到社會(huì)公認(rèn)的最基本、最起碼、最簡(jiǎn)單的道德行為，它是人類社會(huì)千百年以來(lái)逐步積淀起來(lái)的公共生活規(guī)范。社會(huì)公德的功能在于維持和保障社會(huì)生活的正常秩序，促使人們相互尊重，友好相處，協(xié)力辦事。
4、教育和管理相結(jié)合，以愛(ài)心感化學(xué)生
在學(xué)校教育中，嚴(yán)格管理、嚴(yán)格要求，營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍是預(yù)防和減少不良行為產(chǎn)生的重要手段。許多學(xué)生的不良行為都是與家庭教育失敗和學(xué)校教育不當(dāng)而造成的。就學(xué)校教育而言，應(yīng)把預(yù)防青少年不良行為及犯罪擺到學(xué)校的重要工作之中，特別是職業(yè)學(xué)校，具有不良行為的學(xué)生已不是少數(shù)。要認(rèn)清其產(chǎn)生的原因及危害，建立嚴(yán)格的學(xué)生管理制度，營(yíng)造在校學(xué)生遵紀(jì)守法的良好氛圍。
5、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展
建立良好的校園文化，精心設(shè)計(jì)育人環(huán)境，它對(duì)學(xué)生的知識(shí)、行為、情感、能力發(fā)生潛移默化的影響，良好的校園文化能促進(jìn)學(xué)生身心素質(zhì)和諧的發(fā)展。
6、促進(jìn)教師教育觀念的更新和方法的改變
積極開(kāi)展黨員與問(wèn)題學(xué)生結(jié)對(duì)幫教活動(dòng)、黨員進(jìn)寢室活動(dòng)；建立德育導(dǎo)師制，建立完善全程指導(dǎo)、管理的值日值班制度，全員德育理論在全體教職員工中深入人心，大大促進(jìn)不良行為矯正機(jī)制的有效進(jìn)行。
大連市開(kāi)發(fā)區(qū)臨港信息職業(yè)中專
工作問(wèn)題匯報(bào)材料 簡(jiǎn)歷問(wèn)題篇三
知識(shí)與技能：
了解環(huán)境問(wèn)題的表現(xiàn)，理解人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生重大影響及環(huán)境問(wèn)題的危害。
過(guò)程與方法：
初步用的觀點(diǎn)看待環(huán)境問(wèn)題，用聯(lián)系的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)環(huán)境問(wèn)題的危害，在探究活動(dòng)中，逐步培養(yǎng)探究的能力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
通過(guò)環(huán)境知識(shí)，認(rèn)識(shí)環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)峻，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)。
教學(xué)建議
重點(diǎn)、難點(diǎn)與疑點(diǎn)分析
1.充分利用教材設(shè)置的小欄目。為調(diào)動(dòng)學(xué)生在教學(xué)中的主體作用，他們可自選小欄目提出的問(wèn)題，思考或議論自己身邊的環(huán)境問(wèn)題及影響經(jīng)濟(jì)建設(shè)的案例。分析自己感受最深的環(huán)境問(wèn)題。
2.充分利用各種課程資源。學(xué)生自擬題目收集國(guó)內(nèi)外環(huán)境問(wèn)題的各種材料，可在教師或同學(xué)協(xié)作下進(jìn)行整理，然后在課堂上展示。增強(qiáng)教學(xué)的趣味性、說(shuō)服力，提高學(xué)生對(duì)環(huán)境嚴(yán)峻形勢(shì)的認(rèn)識(shí)。
3.“研究性能力”作為重構(gòu)課程的主線，是超越應(yīng)試的必由之路，也是應(yīng)試向素質(zhì)轉(zhuǎn)軌的關(guān)鍵?？刹捎糜懻摰男问教骄恳恍﹩?wèn)題，例如：環(huán)境問(wèn)題直接制約著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。
教法建議
環(huán)境問(wèn)題的危害是本框的重點(diǎn)。教材分析了環(huán)境污染和環(huán)境破壞的危害主要表現(xiàn)在三個(gè)方面。（1）威脅生態(tài)平衡；（2）危害人類健康；（3）直接制約著我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。第三個(gè)問(wèn)題是此框的重中之重，理解這個(gè)問(wèn)題可提高學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，又是依法保護(hù)環(huán)境的認(rèn)知前提。教材強(qiáng)調(diào)三層意思，首先要弄清經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展與環(huán)境的關(guān)系。其次提出可持續(xù)發(fā)展的問(wèn)題，教材指出傳統(tǒng)發(fā)展模式不再適合當(dāng)今和未來(lái)發(fā)展的要求，當(dāng)今世界普遍推行可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。再次還要認(rèn)清我國(guó)的國(guó)情，認(rèn)識(shí)人口、資源、環(huán)境、污染的嚴(yán)重形勢(shì)制約我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例
整堂課以學(xué)生為主體，學(xué)生根據(jù)自己掌握的材料以教學(xué)內(nèi)容為線索，相關(guān)內(nèi)容組分別進(jìn)行成果交流，由于每個(gè)組收集的材料不一定全面涉及全部教學(xué)內(nèi)容，所以這個(gè)過(guò)程是一個(gè)共同分享成果的過(guò)程。在交流中，獲得對(duì)全部知識(shí)的進(jìn)一步了解，教師則當(dāng)好引導(dǎo)者和組織者，有計(jì)劃的推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容。
第一步：對(duì)環(huán)境及其要素進(jìn)行分析。
第二步：對(duì)環(huán)境問(wèn)題及其表現(xiàn)進(jìn)行分析。
同學(xué)展示有關(guān)環(huán)境問(wèn)題具體表現(xiàn)的材料（經(jīng)篩選后具有代表性和典型意義的材料和案例）
材料1：
據(jù)統(tǒng)計(jì)，1994年全國(guó)廢氣排放量11.4萬(wàn)億立方米，廢氣中煙塵排放量1414萬(wàn)噸，二氧化硫排放量1825萬(wàn)噸。目前我國(guó)大中城市的大氣質(zhì)量普遍較差，全國(guó)五百多個(gè)城市中，達(dá)到國(guó)家一級(jí)準(zhǔn)的不到1%。北京、沈陽(yáng)、西安、上海、廣州都在世界十大污染程度最嚴(yán)的城市之列。
材料2：
2001年1月30日，羅馬尼亞西北部一個(gè)金礦污水沉淀池發(fā)生泄露事件，氰化物廢水流入了多瑙河支流之一匈牙利的蒂薩河。據(jù)悉蒂薩河中氰化物含量最高超標(biāo)800倍，受污染水流經(jīng)之處，所有水生幾乎全部迅速死亡。
材料3：觀看錄像《造紙廠、化工廠排污造成大量漁業(yè)損失》。
歸納：污染環(huán)境——向自然環(huán)境任意排放廢棄物。
材料4：
我國(guó)森林資源約為18.69億畝，居世界第8位，但人均占有量?jī)H為1.68畝，相當(dāng)于世界人均量的13%，居世界第121位。據(jù)測(cè)算，森林提供木材和林產(chǎn)品的價(jià)值僅為其全部?jī)r(jià)值1/4，而保護(hù)生態(tài)環(huán)境方面的價(jià)值則為3/4。
歸納：破壞環(huán)境——不適當(dāng)?shù)拈_(kāi)發(fā)利用自然資源
第三步：對(duì)環(huán)境問(wèn)題的危害進(jìn)行分析。
材料1：
觀看錄像：內(nèi)容大概：《寂靜的春天》成為一部暢銷書(shū)，書(shū)中描寫農(nóng)藥噴灑，影響到鳥(niǎo)類的生存，同時(shí)它們的食物鏈也影響到人類的生存。
材料2：
每天有100種或每15分鐘有一種物種從地球上永遠(yuǎn)消失，在今后20年里，如果我們還不行動(dòng)起來(lái)，阻止人為地對(duì)自然的侵害，可能有100萬(wàn)種物種處于死亡的威脅中。
學(xué)生討論分析并得出結(jié)果：環(huán)境問(wèn)題使生態(tài)平衡受到破壞。
歸納：環(huán)境問(wèn)題危害一—威脅生態(tài)平衡。
材料3：
1984年12月3日凌晨2時(shí)30分，位于印度中部博泊爾的美國(guó)聯(lián)合碳化物公司的地儲(chǔ)氣罐閥門破裂，45噸左右的毒氣泄漏。正在熟睡的人們被毒氣熏得難以忍受，搖晃掙扎想跑出毒霧籠罩的地方，引起了一片驚慌。當(dāng)場(chǎng)就使該城的350人窒息死亡，有12000人被送往醫(yī)院。最終造成2000人死亡。
材料4：
觀看錄像：內(nèi)容大概—不同工礦企業(yè)所排放的廢棄物造成的污染不同，影響江水，也影響市容衛(wèi)生，并威脅著人類健康。
歸納：環(huán)境問(wèn)題危害二—危害人類健康。
材料5：
我國(guó)的石油探明儲(chǔ)量居世界第9位，但人均2.9噸，居世界第49位。有人預(yù)計(jì)，按目前的開(kāi)采速度，只需五六十年即可耗去全部石油儲(chǔ)量。照此下去，我們當(dāng)代人吃子孫飯，后人將失去煤炭、石油等不可再生的能源，連生存都成問(wèn)題，何以談發(fā)展！
歸納：環(huán)境問(wèn)題危害三—制約經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。
教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論：
環(huán)境保護(hù)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展能同步并行嗎？
討論情形：
學(xué)生甲講了“殺雞取卵”的故事，認(rèn)為無(wú)節(jié)制的開(kāi)采將會(huì)制約經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，試圖說(shuō)明不注意環(huán)境保護(hù)就會(huì)阻礙經(jīng)濟(jì)發(fā)展，所以環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展應(yīng)同步進(jìn)行。
學(xué)生乙舉例：德國(guó)森林面積上升的主要原因是在境內(nèi)設(shè)立了大面積的天然林保留地，嚴(yán)禁砍伐；日本不愿意砍伐自己的一棵樹(shù)木，每年卻從周邊鄰國(guó)進(jìn)口大量的一次性筷子，這種只要自己柳暗花明，不管他人山窮水盡的做法，并非經(jīng)濟(jì)和環(huán)保的同步發(fā)展，由此認(rèn)為根本不可能存在同步發(fā)展。
學(xué)生丙發(fā)言：現(xiàn)在我們常聽(tīng)到把開(kāi)發(fā)西部旅游作為帶動(dòng)西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一條途徑，而且確實(shí)有很多生態(tài)旅游區(qū)的開(kāi)發(fā)同時(shí)促進(jìn)了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展，這說(shuō)明環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展是可以同步的。
教師簡(jiǎn)單歸納并概括本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)。
用結(jié)構(gòu)圖表示如下：
探究活動(dòng)
環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展能否同步并行
1、明確小組分工，布置具體任務(wù)
a、制定小組計(jì)劃和實(shí)施方案
b、小組協(xié)作，提交本組計(jì)劃并進(jìn)行交流
2、研究?jī)?nèi)容與方向：環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展能同步并行嗎？為什么？
3、提供收集資料的途徑
a、自己發(fā)現(xiàn)：觀察你所在的小區(qū)、學(xué)校等，是否有破壞環(huán)境、污染環(huán)境的人和事，都造成什么影響？然后對(duì)這些事實(shí)材料進(jìn)行收集整理或拍攝照片。
b、查閱資料：可上網(wǎng)、讀報(bào)、觀看電視和報(bào)紙。
參考網(wǎng)址：
中央電視臺(tái)：
搜狐：
新浪：
環(huán)境與發(fā)展信息網(wǎng)：
中國(guó)環(huán)保網(wǎng)
參考報(bào)紙及書(shū)目：《北京青年報(bào)》、《北京晚報(bào)》、《民主與法制》
電視欄目：《今日說(shuō)法》、《焦點(diǎn)訪談》、《法制進(jìn)行時(shí)》
工作問(wèn)題匯報(bào)材料 簡(jiǎn)歷問(wèn)題篇四
1、理論基礎(chǔ)不高，實(shí)踐不夠。一是學(xué)習(xí)的自覺(jué)性不高。存在以干代學(xué)、以業(yè)務(wù)代替理論的現(xiàn)象，特別是當(dāng)工作與學(xué)習(xí)發(fā)生矛盾時(shí)，往往把學(xué)習(xí)往后推，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性不強(qiáng)，效果不佳。二是學(xué)習(xí)制度堅(jiān)持得不好。三是學(xué)用結(jié)合的關(guān)系沒(méi)有處理好。在理論體系把握上和“融匯貫通”地運(yùn)用理論學(xué)習(xí)成果去指導(dǎo)實(shí)際工作上不適應(yīng)，忽視了理論對(duì)本單位實(shí)際工作的指導(dǎo)作用，不能有效地緊密結(jié)合起來(lái)。
2、理想信念不夠堅(jiān)定。堅(jiān)定的共產(chǎn)主義理想與信念，是共產(chǎn)黨員畢生的政治信仰和追求。應(yīng)該說(shuō)對(duì)這一點(diǎn)我的思想上是明確的，但對(duì)改革和發(fā)展中出現(xiàn)的一些情況和問(wèn)題，缺乏應(yīng)有的政治敏銳性和洞察力，沒(méi)有培養(yǎng)自己以政治的角度來(lái)觀察、分析問(wèn)題，認(rèn)識(shí)事物只停留在表面，未透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，對(duì)事物的理解不深刻、不全面，在自己思想深處就產(chǎn)生一些困惑和疑慮。
3、群眾工作經(jīng)驗(yàn)缺乏，宗旨觀念有所淡化。對(duì)黨的群眾路線認(rèn)識(shí)不深，對(duì)堅(jiān)持改造自己的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的重要性認(rèn)識(shí)不足，還沒(méi)有真正在思想上、行動(dòng)上樹(shù)立起全心全意為人民服務(wù)的公仆意識(shí)。在工作上群眾觀念淡薄，看不到群眾的首創(chuàng)精神，指導(dǎo)工作主觀意志成份多，為群眾想的少、做的少，服務(wù)群眾，缺乏真功夫。
4、對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)鉆研不夠。對(duì)待工作不夠積極主動(dòng)，只滿足于完成上級(jí)機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，缺少主動(dòng)精神和開(kāi)拓創(chuàng)新精神。在工作中遇到難題，不善于思考、動(dòng)腦，常常依靠領(lǐng)導(dǎo)的安排，說(shuō)一步走一步，沒(méi)有把工作做實(shí)、做深、做細(xì)，只要說(shuō)的過(guò)去就行了。缺乏一種敬業(yè)精神。不重視對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)的深入學(xué)習(xí)和掌握，認(rèn)為自己已有的一些業(yè)務(wù)知識(shí)可以應(yīng)付目前的工作就行了，對(duì)于工作中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題辦法不多，無(wú)法應(yīng)對(duì)。精選思想?yún)R報(bào)范文：四風(fēng)自我剖析材料由精品學(xué)習(xí)網(wǎng)提供!
今后整改措施與努力方向 ：
1、要進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)理論功底。提高自己的政治敏銳性和政治鑒別力，樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，要以解決思想和工作中存在的實(shí)際問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，以改進(jìn)自己的工作作風(fēng)和工作方式、提高工作成效為落腳點(diǎn)，特別要在理論聯(lián)系實(shí)際、指導(dǎo)實(shí)踐上下真功夫，不斷提高理論學(xué)習(xí)的效果，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相統(tǒng)一。
2、要進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)，增強(qiáng)宗旨意識(shí)，樹(shù)立無(wú)私奉獻(xiàn)和艱苦奮斗的精神。共產(chǎn)黨員應(yīng)該把維護(hù)和實(shí)踐人民的利益放在首位。要牢固樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的思想，樹(shù)立為黨為人民無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，正確對(duì)待權(quán)力、金錢、名利，在生活上艱苦樸素，勤儉節(jié)約，不奢侈浪費(fèi)，不追求享受;在工作作風(fēng)上，要深入實(shí)際，聯(lián)系群眾，傾聽(tīng)群眾意見(jiàn)，想群眾之所想，急群眾之所急，忙群眾之所需;要努力做到善于克服消極思維、模糊認(rèn)識(shí)所造成的各種束縛，積極工作，腳踏實(shí)地的投入到工作中去，努力提高工作能力和服務(wù)水平。
3、要進(jìn)一步務(wù)實(shí)創(chuàng)新，增強(qiáng)工作實(shí)效。要堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，在科學(xué)理論的指導(dǎo)下，通過(guò)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式、工作理念、工作手段和工作機(jī)制的創(chuàng)新，最終達(dá)到工作成效的不斷提高。要不斷總結(jié)和完善工作經(jīng)驗(yàn)，組織單位全體職工真抓實(shí)干，提出新思路、新方案，拿出新舉措，整改落實(shí)，走向基層，做好服務(wù)，共同發(fā)展，開(kāi)創(chuàng)工作新局面。
工作問(wèn)題匯報(bào)材料 簡(jiǎn)歷問(wèn)題篇五
能力目標(biāo) ? ? ?培養(yǎng)學(xué)生從學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)地理問(wèn)題，并運(yùn)用有關(guān)知識(shí)和方法，提出看法和解決問(wèn)題的能力。
知識(shí)目標(biāo) ? ? ?1、認(rèn)識(shí)和理解人口增長(zhǎng)過(guò)快對(duì)環(huán)境及社會(huì)經(jīng)濟(jì)影響。2、掌握解決人口增長(zhǎng)過(guò)快的問(wèn)題的措施、策略。3、理解鄉(xiāng)村人口涌入城市的原因及對(duì)城市發(fā)展的影響。
教學(xué)重點(diǎn) ? ? ?人口增長(zhǎng)過(guò)快帶來(lái)的問(wèn)題及對(duì)策
教學(xué)難點(diǎn) ? ? ?人口增長(zhǎng)過(guò)快帶來(lái)的問(wèn)題
教具 ? ? ?手工時(shí)鐘、草帽、太陽(yáng)鏡、背包等角色扮演的道具
教學(xué)手段 ? ? ?計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)
教學(xué)過(guò)程 ? ? ?教師活動(dòng) ? ? ?學(xué)生活動(dòng)
213161教學(xué)過(guò)程 ? ? ?教師活動(dòng) ? ? ?學(xué)生活動(dòng)
點(diǎn)評(píng)：本節(jié)課是武進(jìn)區(qū)初一地理教學(xué)觀摩活動(dòng)中的一堂研究課。本節(jié)課--充分體現(xiàn)了新課程理念：注重利用與生活密切相關(guān)的材料、設(shè)計(jì)問(wèn)題情景等，引導(dǎo)學(xué)生自主探究；采用角色扮演、課堂辯論等形式使學(xué)生在親身體驗(yàn)的同時(shí)，多種能力得到鍛煉和提升，也嘗到了合作學(xué)習(xí)的愉悅。在課堂氣氛波瀾起伏、高潮迭起、激烈、和諧的不知不覺(jué)中，學(xué)生對(duì)人口問(wèn)題有了了解，對(duì)解決人口問(wèn)題的策略進(jìn)行了探討，對(duì)問(wèn)題的嚴(yán)重性有了更直接的體會(huì)和更深層的思考，同時(shí)責(zé)任感和使命感油然而生，真正做到了知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀等目標(biāo)的達(dá)成。
工作問(wèn)題匯報(bào)材料 簡(jiǎn)歷問(wèn)題篇六
經(jīng)過(guò)激烈的選拔與考核，終于如愿以償?shù)丶尤肓藢W(xué)生會(huì)實(shí)踐部，我想，這將會(huì)是我大學(xué)生活的美好開(kāi)始。我的大學(xué)生活也會(huì)因?yàn)閷?shí)踐部而變得更豐富。
今天，參加了學(xué)生會(huì)第一次例會(huì)，給我有很深的感觸。也對(duì)我在以后的學(xué)習(xí)生活中產(chǎn)生了很大的影響。
首先，從各個(gè)學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的發(fā)言中又更進(jìn)一步了解了學(xué)生會(huì)的整體布局，對(duì)各個(gè)部門的工作職能又有了深一層的理解，最重要的是從部長(zhǎng)門的總結(jié)中學(xué)到了他們做事經(jīng)驗(yàn)和為人處世的態(tài)度。我想這對(duì)我以后的工作會(huì)有很大的幫助。
部長(zhǎng)說(shuō)到大學(xué)我們要學(xué)會(huì)三件事，第一就是做人，第二才是做事，第三便是做學(xué)問(wèn)，我們都是實(shí)踐部的成員，是這個(gè)家的一份子，我們都應(yīng)該為這個(gè)家的強(qiáng)大而努力，學(xué)生會(huì)干部更應(yīng)該擁有為同學(xué)服務(wù)的精神，而不是打著學(xué)生會(huì)的牌子胡作非為。
第二，部長(zhǎng)介紹了本次實(shí)踐部的成員共有4個(gè)男生，4個(gè)女生，并讓大家相應(yīng)地做了自我介紹，談了從面試到復(fù)試再到加入實(shí)踐部的過(guò)程中大家的感受。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我們互相有了更進(jìn)一步的了解，對(duì)以后的工作協(xié)調(diào)有了很大的幫助作用。
第三，我們還討論到部門的例會(huì)制度，尤其提到在開(kāi)會(huì)時(shí)玩手機(jī)的問(wèn)題，并規(guī)定在以后的開(kāi)會(huì)過(guò)程中不能玩手機(jī)，否則就有一定的懲罰。沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓，我想，在學(xué)生會(huì)養(yǎng)成的這些習(xí)慣將有助于我們大家更好地面向社會(huì)，接觸社會(huì)。
第四，由我們有序發(fā)言，對(duì)于剛進(jìn)大一的`我們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)及情感上的一些問(wèn)題進(jìn)行了討論發(fā)言，學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐用自己的切身經(jīng)歷對(duì)我們的問(wèn)題進(jìn)行了回答。這為我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)生活中更好地成長(zhǎng)起到了重要作用。
最后，學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們將拉贊助的過(guò)程中常面臨的一些問(wèn)題及一些技巧告訴了我們，并且分享了自己在實(shí)踐部一年或更多的感受及拉贊助過(guò)程中的一些感受。這對(duì)我們的拉贊助起到了很大的作用，從學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們的談話過(guò)程中，我體會(huì)到了拉贊助的不容易，以及失敗后的難受與沮喪，但同時(shí)，我也相信，只要我們肯努力，就沒(méi)有做不到的事情，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程，所以，再大的困難我想信都不是困難。
此外，我們還對(duì)一些細(xì)節(jié)問(wèn)題進(jìn)行了詳細(xì)討論，力爭(zhēng)全面深入?？傊@次例會(huì)讓我收獲頗多。收益匪淺。我會(huì)努力工作和學(xué)習(xí)。作好自己的本職工作的。
工作問(wèn)題匯報(bào)材料 簡(jiǎn)歷問(wèn)題篇七
本書(shū)前三章比較側(cè)重說(shuō)理，而后5章則比較側(cè)重與現(xiàn)實(shí)生活的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的理論和知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題。本課是分階段討論“設(shè)計(jì)一般過(guò)程”的第一節(jié)課，引導(dǎo)學(xué)生確立設(shè)計(jì)項(xiàng)目、進(jìn)入獨(dú)立設(shè)計(jì)活動(dòng)，起著承前起后的關(guān)鍵作用，它對(duì)學(xué)生理解設(shè)計(jì)的一般過(guò)程，建立發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、認(rèn)識(shí)問(wèn)題的意識(shí)，形成能夠?qū)?wèn)題的敏感性，有著重要作用。因此，教師教學(xué)時(shí)要注意本課在整個(gè)模塊教學(xué)中的特殊性，應(yīng)體現(xiàn)出本章的教與學(xué)有機(jī)結(jié)合的特點(diǎn)。
1. 能通過(guò)典型案例分析出問(wèn)題的種類和來(lái)源。
2.初步掌握發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的一般方法。
3.能通過(guò)各種渠道收集與所發(fā)現(xiàn)問(wèn)題相關(guān)的各種信息，并進(jìn)行處理。
4.明確發(fā)現(xiàn)技術(shù)問(wèn)題的重要性。
以“案例分析”、“思考”和“討論”為主線，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活實(shí)例出發(fā)，由身邊的科學(xué)問(wèn)題，導(dǎo)出技術(shù)問(wèn)題，進(jìn)一步深入到對(duì)古今中外的技術(shù)問(wèn)題探討；引導(dǎo)學(xué)生積極的分析和討論，開(kāi)闊學(xué)生的視野，掌握相關(guān)知識(shí)和概念，完成教學(xué)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生相關(guān)能力。
引導(dǎo)學(xué)生了解生活，深入實(shí)踐，形成對(duì)技術(shù)設(shè)計(jì)過(guò)程的“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題”階段的實(shí)踐性感悟和理論性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)技術(shù)的敏感性、積極性和正確使用技術(shù)的意識(shí)。
：?jiǎn)栴}的來(lái)源、發(fā)現(xiàn)的途徑和方法，能對(duì)典型案例進(jìn)行分析。
本課教學(xué)以教材案例閱讀分析和師生互動(dòng)交流為主，教學(xué)中，采用適當(dāng)?shù)亩嗝襟w課件、直觀圖片和教具演示講解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，降低知識(shí)難度，增大課容量，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量和效率的目的。
以教材資源為主，教師提供圖片為輔，適當(dāng)選用部分學(xué)生優(yōu)秀案例。
復(fù)習(xí)導(dǎo)入
教師提問(wèn)：設(shè)計(jì)的一般過(guò)程有哪些？
學(xué)生回答：1、發(fā)現(xiàn)與明確問(wèn)題
2、制定設(shè)計(jì)方案
3、制作模型或原形
4、測(cè)試、評(píng)估和優(yōu)化
5、產(chǎn)品的 使用和維護(hù)
板書(shū)：發(fā)現(xiàn)與明確問(wèn)題
學(xué)生根據(jù)老師的要求回答
問(wèn)題。
新課講授
教師可以就板書(shū)提出的“問(wèn)題1”向?qū)W生們解釋“問(wèn)題”的含義。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，立足學(xué)生的閱歷和知識(shí)水平，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，是一堂課成功的關(guān)鍵，學(xué)生可以隨意發(fā)揮，并書(shū)寫在黑板上。
就實(shí)際例子教師講解科學(xué)問(wèn)題和技術(shù)問(wèn)題的聯(lián)系和區(qū)別。教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)同學(xué)們的問(wèn)題進(jìn)行分析歸類。
教學(xué)小結(jié)：教學(xué)中應(yīng)注意，學(xué)生不一定能列舉出三種類型的問(wèn)題，需要老師給予補(bǔ)充。
由學(xué)生閱讀教材相關(guān)部分，找出問(wèn)題產(chǎn)生的三種主要形式。
學(xué)生回答：（1）社會(huì)發(fā)展中出現(xiàn)的????????? （2）別人給出的（研究課題）
（3）有目的研究中產(chǎn)生的
閱讀案例分析：電話的發(fā)明
教師提問(wèn)：你在案例中有發(fā)現(xiàn)了哪些主要的問(wèn)題？
學(xué)生回答：（1）古人消息傳遞的問(wèn)題
（2）聲音問(wèn)題（科學(xué)問(wèn)題）
（3）耳聾與聲音關(guān)系的問(wèn)題（科學(xué)問(wèn)題）
（4）利用電發(fā)送聲波的問(wèn)題等
思考討論：指導(dǎo)學(xué)生回答教材的思考問(wèn)題。教師歸納總結(jié)研究中提出的問(wèn)題的特點(diǎn)和它在技術(shù)發(fā)展和創(chuàng)新中的重要作用。
教學(xué)小結(jié)：在這小節(jié)教學(xué)中，要鼓勵(lì)學(xué)生盡量發(fā)現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，打開(kāi)學(xué)生們的學(xué)習(xí)思路。
教師提問(wèn)：剛才同學(xué)們的提出的很多問(wèn)題，是通過(guò)什么途徑產(chǎn)生的？
學(xué)生回答：（1）觀察日常生活
（2）收集分析信息
（3）研究和實(shí)驗(yàn)???
案例分析：指導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)教材，引導(dǎo)學(xué)生例舉熟悉的很多經(jīng)典的問(wèn)題，如瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)、都江堰工程、居里夫人和“鐳”的母親等。
教學(xué)小結(jié)：很多學(xué)生不認(rèn)真的觀察和研究，沒(méi)能發(fā)現(xiàn)客觀存在的很多問(wèn)題，因此應(yīng)在教學(xué)中引導(dǎo)和強(qiáng)化學(xué)生形成良好的意識(shí)與習(xí)慣，如學(xué)生的課桌問(wèn)題。
馬上行動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生完成書(shū)上的練習(xí)。
以課桌和學(xué)生身高中存在的問(wèn)題，進(jìn)行問(wèn)題設(shè)計(jì)，以自己為調(diào)查對(duì)象，完成調(diào)查。
教師提問(wèn)：你知道哪些從技術(shù)研究和技術(shù)實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的例子？
學(xué)生回答：伽利略的自由落體實(shí)驗(yàn)。
討論回答：技術(shù)研究和技術(shù)實(shí)驗(yàn)對(duì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的重要作用。
課堂聯(lián)系：學(xué)生分活動(dòng)小組，結(jié)合本課所學(xué)知識(shí)，合作完成課后練習(xí)。
學(xué)生聽(tīng)老師講解
學(xué)生根據(jù)老師的提問(wèn)，積極思考，回答身邊的實(shí)例。
教師總結(jié)：?jiǎn)栴}按回答的內(nèi)容可分為科學(xué)問(wèn)題、社會(huì)問(wèn)題、技術(shù)問(wèn)題。
參考老師講解的內(nèi)容，學(xué)生完成剩下問(wèn)題的分類。
學(xué)生閱讀歸納，教師指導(dǎo)，學(xué)生分析回答。
學(xué)生思考，結(jié)合同學(xué)們提出的問(wèn)題，互相討論。
圍繞老師的提問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，加深對(duì)本課知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解。
根據(jù)老師的講解，學(xué)生完成電話發(fā)明的有關(guān)思考練習(xí)。
在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生互相討論，踴躍發(fā)言。
學(xué)生討論，進(jìn)行案例分析。
老師可以用講故事的方式，講述經(jīng)典事例，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氣氛，提高教學(xué)效率。
在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生群策群力完成相關(guān)練習(xí)。
鼓勵(lì)學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，充分發(fā)揚(yáng)自己的特長(zhǎng)和能力，提出獨(dú)特的見(jiàn)解。
伽利略的自由落體實(shí)驗(yàn)是初中語(yǔ)文教材中出現(xiàn)過(guò)的故事，學(xué)生不會(huì)陌生的。
學(xué)生在老師的指導(dǎo)下閱讀相關(guān)教材，完成討論。
學(xué)生通過(guò)自身的體驗(yàn)，完成思考練習(xí)。
師生合作，完成教學(xué)目標(biāo)。
學(xué)生討論，
課堂小結(jié)
歸納本課知識(shí)體系：
1、問(wèn)題的來(lái)源
2、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的途徑方法
3、明確發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的重要性
與老師一起歸納
練習(xí)
拓展：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的其他途徑和方法還有哪些？
說(shuō)說(shuō)看。
學(xué)生作練習(xí)
板書(shū)
工作問(wèn)題匯報(bào)材料 簡(jiǎn)歷問(wèn)題篇八
開(kāi)會(huì)啦，開(kāi)會(huì)啦！——開(kāi)會(huì)的通知一定會(huì)觸動(dòng)不少人敏感的神經(jīng)，泛濫的會(huì)議讓人蹙眉，想想枯燥而漫長(zhǎng)的會(huì)議該怎么熬過(guò)去實(shí)在是件頭疼的事，浪漫時(shí)間不說(shuō)，還有那會(huì)后總結(jié)報(bào)告……好吧，其實(shí)也不是所有會(huì)議都那么無(wú)聊，領(lǐng)導(dǎo)們也在努力改變開(kāi)會(huì)形式，會(huì)議上的“蕓蕓眾生相”倒是隱藏著諸多看點(diǎn)哦。
s_yoo：根據(jù)會(huì)議主題安排自己的角色
s_yoo：女；培訓(xùn)專員；23歲
每周會(huì)議頻率
我從事互動(dòng)娛樂(lè)媒體行業(yè)，所屬職位為培訓(xùn)專員，每周需要開(kāi)兩次左右的會(huì)。
是否有會(huì)議恐懼癥
這個(gè)可以有。會(huì)前準(zhǔn)備加會(huì)后總結(jié)，會(huì)用掉很多時(shí)間，那么加班加點(diǎn)去完成日常的工作就很正常了。尤其是整理文字版的會(huì)議精神，實(shí)在是讓人頭大。
開(kāi)會(huì)是否有助于工作
對(duì)于我來(lái)說(shuō)，一定是有幫助的，畢竟會(huì)上會(huì)明確指出每周的工作方向和工作重點(diǎn)，方便調(diào)整各自的工作側(cè)重點(diǎn)；另外可以全員到齊交流的時(shí)間全靠開(kāi)會(huì)給出了，這也是維系同事感情的一個(gè)重要方式。
最長(zhǎng)的會(huì)議
我們公司的人都很年輕，不喜歡古板的會(huì)議形式，所以開(kāi)會(huì)時(shí)間一向不會(huì)很長(zhǎng)，最長(zhǎng)也就三個(gè)小時(shí)左右，是很重要的會(huì)議。會(huì)議主題保密，當(dāng)時(shí)各種爭(zhēng)執(zhí)各種分歧，不過(guò)最后好歹爭(zhēng)出了方案，對(duì)于之后的路線和執(zhí)行措施進(jìn)行了統(tǒng)一，康莊大道走起來(lái)。
怎么打發(fā)無(wú)聊會(huì)議
（打官腔）我們公司氣氛活躍不可能有無(wú)聊的會(huì)議，哈哈。不過(guò)總會(huì)有些會(huì)議主題和自己的工作無(wú)關(guān)，很難集中精神去聽(tīng)，這個(gè)時(shí)候我就在本子上涂涂鴉寫寫歌詞，要么準(zhǔn)備一下之后自己要發(fā)言的內(nèi)容，好歹不會(huì)溜號(hào)得太嚴(yán)重。
主持會(huì)議的經(jīng)歷
有過(guò)主持會(huì)議的經(jīng)歷，需要比參與會(huì)議更集中精神來(lái)做好控場(chǎng)，這時(shí)候的自己要注意會(huì)議的進(jìn)程，注意各環(huán)節(jié)銜接之類的事項(xiàng)。
會(huì)議趣聞
哪種會(huì)議效率更高
視頻會(huì)議，也是我們常用的方式，和總部溝通的時(shí)候，這個(gè)最方便也最直接，省掉很多不必要的時(shí)間和金錢成本。
是否開(kāi)家庭會(huì)議
小時(shí)候開(kāi)始家里就有家庭會(huì)議了，有事情全家一起商量。不論大人還是小孩都一起參與其中，能給家庭成員很好的參與感。
會(huì)議角色
我會(huì)視會(huì)議主題安排自己的角色，討論會(huì)就積極參與，大會(huì)就默不作聲，根據(jù)與會(huì)人員構(gòu)成來(lái)調(diào)整自己的角色。
對(duì)會(huì)議主持有話要說(shuō)
會(huì)議主持人是我們經(jīng)理。老大，下次交會(huì)議精神的時(shí)間，可不可以寬限兩個(gè)小時(shí)？就兩個(gè)小時(shí)。
swilliam：會(huì)議主持人請(qǐng)遵守時(shí)間?。?！
swilliam：女；創(chuàng)意部門designer；23歲
每周會(huì)議頻率
我從事廣告行業(yè)，是創(chuàng)意部門的designer，每周有一到兩次會(huì)議。
是否有會(huì)議恐懼癥
對(duì)brainstorm比較恐懼，因?yàn)橛腥蝿?wù)在身，要提前準(zhǔn)備周全給出很多idea。這方面壓力比較大。
開(kāi)會(huì)是否有助于工作
我們公司的會(huì)議都還比較務(wù)實(shí)，都是解決一些實(shí)際問(wèn)題才會(huì)開(kāi)會(huì)，所以挺有幫助的。
最長(zhǎng)的會(huì)議
印象里沒(méi)有特別長(zhǎng)的會(huì)議，brainstorm一般是兩三個(gè)小時(shí)，項(xiàng)目會(huì)議一般不到一小時(shí)就結(jié)束了。
怎么打發(fā)無(wú)聊會(huì)議
因?yàn)槊看伍_(kāi)會(huì)的人數(shù)都比較少，時(shí)間也不是很長(zhǎng)，所以通常我都會(huì)認(rèn)真聽(tīng)。
哪種會(huì)議效率更高
之前和客戶參與過(guò)幾次電話會(huì)議，感覺(jué)效率不高，很多東西電話里難以解釋清楚，還是面對(duì)面交談比較好。
是否開(kāi)家庭會(huì)議
沒(méi)開(kāi)過(guò)家庭會(huì)議。
會(huì)議角色
公司的會(huì)議都比較務(wù)實(shí)，誰(shuí)有問(wèn)題都會(huì)提出，然后brainstorm時(shí)大家也都會(huì)發(fā)言。
對(duì)會(huì)議主持有話要說(shuō)
小琪：會(huì)議是否準(zhǔn)時(shí)備受關(guān)注
小琪：女；行政文秘
每周會(huì)議頻率
我在一家私人企業(yè)做行政文秘，平均每周參加兩次會(huì)議。
是否有會(huì)議恐懼癥
在會(huì)議上發(fā)言太緊張不屬于會(huì)議恐懼癥，我想多幾次會(huì)議上發(fā)言的經(jīng)歷，應(yīng)該會(huì)改善。如果是很重要的發(fā)言，盡量在會(huì)前做好準(zhǔn)備工作，比如擬個(gè)提綱或是寫個(gè)發(fā)言稿，胸有成竹自然會(huì)大大提高自信心和膽量。
開(kāi)會(huì)是否有助于工作
開(kāi)會(huì)有很大幫助，剛踏入社會(huì)的職場(chǎng)菜鳥(niǎo)在會(huì)議上會(huì)遇到許多刁難，這時(shí)你要學(xué)習(xí)別人的處事態(tài)度和方法，防人之心不可無(wú)，多動(dòng)腦子。在別人需要幫助的時(shí)候給予幫助，在別人困難的時(shí)候不去雪上加霜，就很好了。
最長(zhǎng)的會(huì)議
年度總結(jié)會(huì)議，將近4個(gè)小時(shí)。會(huì)議效果因人而異，每個(gè)人在會(huì)上獲得的東西都不同。
怎么打發(fā)無(wú)聊會(huì)議
玩玩手機(jī)、看看別的書(shū)籍等。
主持會(huì)議的經(jīng)歷
剛?cè)肼殘?chǎng)，還真沒(méi)主持過(guò)會(huì)議呢。
會(huì)議趣聞
有一次，領(lǐng)導(dǎo)講話時(shí)，講著講著突然讓我們稍等片刻，然后就出去了……遇到過(guò)最尷尬的事是我正玩著手機(jī)，上司跑到我面前說(shuō)下次把工作會(huì)議紀(jì)要完整地寫一份遞交上去。
哪種會(huì)議效率更高
有事當(dāng)面攤開(kāi)講清楚，傳統(tǒng)會(huì)議效率更高。
是否開(kāi)家庭會(huì)議
家庭會(huì)議？還真沒(méi)有家庭會(huì)議。
會(huì)議角色
在會(huì)議中我扮演的也是辦公室行政文秘的角色，不善于積極參與討論，默不作聲。
對(duì)會(huì)議主持有話要說(shuō)
會(huì)議是否準(zhǔn)時(shí)開(kāi)會(huì)，是與會(huì)者最為關(guān)注的問(wèn)題，很多主持人不能準(zhǔn)時(shí)開(kāi)會(huì)，令與會(huì)者不滿。主持人推遲會(huì)議，不應(yīng)推卸責(zé)任，可以機(jī)動(dòng)靈活地處理，延遲會(huì)議留下的時(shí)間空暇。
原子：此次會(huì)議管吃管住管玩么？
原子：女；行政服務(wù)；23歲
每周會(huì)議頻率
我從事行政服務(wù)行業(yè)，職位為鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)計(jì)助理，平均每周參加1次各級(jí)會(huì)議。
是否有會(huì)議恐懼癥
有一定程度的恐懼，有一半的會(huì)議是關(guān)于思想學(xué)習(xí)方面的，并不能對(duì)日常業(yè)務(wù)起到很明顯的指導(dǎo)，而且一定程度上浪費(fèi)人力物力。
開(kāi)會(huì)是否有助于工作
有一定的幫助，因?yàn)槲宜诘牟块T是統(tǒng)計(jì)部門，平時(shí)有很多具體數(shù)據(jù)、表格要填報(bào)，涉及的邏輯關(guān)系較多，而我也是第一年從事此項(xiàng)工作，在業(yè)務(wù)上需要培訓(xùn)。
最長(zhǎng)的會(huì)議
到目前為止經(jīng)歷最長(zhǎng)的會(huì)議是“固定資產(chǎn)投資業(yè)務(wù)培訓(xùn)會(huì)”，會(huì)期原定2天，最后開(kāi)了1天，會(huì)議結(jié)束時(shí)還是取得了一定的效果。
怎么打發(fā)無(wú)聊會(huì)議
先是記錄下此次會(huì)議的時(shí)間、地點(diǎn)、參會(huì)人和主題，然后欣賞與會(huì)者及主講者的動(dòng)作、表情、蕓蕓眾生相，接著記載下此次會(huì)議的框架。一般會(huì)讓思維放松，閑想些事情，有心情就翻翻此前記錄的會(huì)議，對(duì)比下異同，思考會(huì)議有哪些地方可以改進(jìn)。
主持會(huì)議的經(jīng)歷
主持過(guò)，感覺(jué)別人開(kāi)會(huì)很能說(shuō)，我在把基本事情和要求講明白的同時(shí)，在語(yǔ)言措辭等方面還需進(jìn)一步加強(qiáng)。
會(huì)議趣聞
最有趣的事情是以第三人視角觀看與會(huì)者的表情，猜想他們的心理，以及背后的故事，讓思緒天馬行空；最尷尬的事情是打瞌睡，不知被發(fā)現(xiàn)沒(méi)。
哪種會(huì)議效率更高
根據(jù)會(huì)議對(duì)象來(lái)分，若對(duì)我們這類年輕受過(guò)基本教育的對(duì)象開(kāi)會(huì)，還是以電話、視頻或qq群討論等方式效率較高，節(jié)約成本；若參會(huì)對(duì)象為一定年紀(jì)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村級(jí)基層老同志，鑒于他們的接受反應(yīng)能力，傳統(tǒng)會(huì)議方式可能更佳。
是否開(kāi)家庭會(huì)議
家中暫未開(kāi)過(guò)正式會(huì)議，一般以談心為主，覺(jué)得此種形式更應(yīng)注重談話方式，事前做好準(zhǔn)備，良好的情緒掌控、適中的語(yǔ)氣拿捏和談話的循序漸進(jìn)可能會(huì)讓被談話者更容易接受你想表達(dá)的情感。
會(huì)議角色
視會(huì)議性質(zhì)而定，若是很重要或者專業(yè)性很強(qiáng)的會(huì)議，那肯定是仔細(xì)聆聽(tīng)、認(rèn)真記載，沒(méi)弄懂的會(huì)后請(qǐng)教；若是會(huì)議較輕松，與會(huì)者平時(shí)有一定接觸了解，我會(huì)適當(dāng)參與討論；如果會(huì)議主題政治性很強(qiáng)，就欣賞下與會(huì)者的表情，暢想下他們的心情，編織他們背后的故事。
對(duì)會(huì)議主持有話要說(shuō)
想說(shuō)“此次會(huì)議管吃管住管玩么？”
工作問(wèn)題匯報(bào)材料 簡(jiǎn)歷問(wèn)題篇九
一、主持與記錄：工作例會(huì)由陳歆負(fù)責(zé)召集，竺戎浩主持，陳歆進(jìn)行會(huì)議記錄。
二、召開(kāi)時(shí)間：行政例會(huì)召開(kāi)的時(shí)間為每周六中午12：
30。特殊原因需要延期召開(kāi)的由陳歆提前通知。
三、參加人員：公司全體工作人員。
四、會(huì)議內(nèi)容：
1）全公司人員匯報(bào)上周工作完成情況，著重介紹在任務(wù)執(zhí)行過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題解決辦法。
2）各自按照工作要求和指標(biāo)提出下周工作計(jì)劃。
3）各自將工作的最新動(dòng)向與會(huì)人員通報(bào)。
4）總結(jié)并指導(dǎo)布置工作
五、所有應(yīng)與會(huì)人員均不得缺席、遲到、早退，會(huì)議記錄人員登記到會(huì)情況。
六、每一次例會(huì)須用專用的會(huì)議記錄本記錄會(huì)議內(nèi)容，記錄本由記錄員負(fù)責(zé)保管。會(huì)議紀(jì)要須包含：會(huì)議時(shí)間（起止時(shí)間格式為年/月/日/時(shí)/分）、議題、主持人、記錄員、與會(huì)人員、缺席人員、詳細(xì)會(huì)議內(nèi)容(發(fā)言記錄)、商議結(jié)果等。所有例會(huì)的會(huì)議紀(jì)要由會(huì)議記錄員在例會(huì)結(jié)束后兩個(gè)工作日內(nèi)，以電子郵件形式發(fā)送到各與會(huì)人員，并文件（含電子文檔）備案。
七、所有參加例會(huì)的人員應(yīng)將手機(jī)設(shè)置在無(wú)聲或振動(dòng)狀
態(tài)下。
八、不遵守會(huì)議制度的人員按照相關(guān)規(guī)定進(jìn)行處罰。 本制度自公布之日起執(zhí)行。