課件中對(duì)每個(gè)課題或每個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)步驟的安排,教學(xué)方法的選擇,板書(shū)設(shè)計(jì),教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用,各個(gè)教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配等等,下面是整理的北師大版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件:《書(shū)的世界》,歡迎閱讀與借鑒。
【篇一】
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與技能目標(biāo):知道中國(guó)古代四大名著,熟讀一些與圖書(shū)有關(guān)的詞語(yǔ);認(rèn)識(shí)8個(gè)生字;了解一些有關(guān)書(shū)的知識(shí),了解獲得書(shū)的途徑。
2、過(guò)程與方法目標(biāo):搜集有關(guān)圖書(shū)的信息,加深對(duì)圖書(shū)知識(shí)的了解;交流記字的“金點(diǎn)子”,讀書(shū)的“金鑰匙”,發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解;開(kāi)展各種讀書(shū)活動(dòng),體驗(yàn)“書(shū)是知識(shí)的海洋,書(shū)里有精彩的世界”。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):調(diào)動(dòng)讀書(shū)的熱情,激發(fā)讀書(shū)的興趣,養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣,感受多讀書(shū)、讀好書(shū)的快樂(lè)與成功的喜悅。
教學(xué)理念和教學(xué)方式:
課標(biāo)指出:語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng),是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑,應(yīng)該積極提倡。在這一理念的指導(dǎo)下,我選擇了這樣的教學(xué)方式:搜集信息,情境引入;自主識(shí)字,合作探究;充分感悟,開(kāi)放時(shí)空。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
課前:
1、學(xué)生選擇自己愛(ài)讀的一本書(shū),帶進(jìn)課堂,準(zhǔn)備將這本書(shū)介紹給同學(xué)們。
2、巧以海洋激趣,引入書(shū)的世界。
師談話(huà):在浩瀚的大海深處,生活著各種各樣的海洋生物,蘊(yùn)藏著無(wú)窮無(wú)盡的寶藏。今天,老師要和大家一起到書(shū)的海洋里去遨游,這個(gè)世界同樣非常精彩。
(一)趣談四大名著,認(rèn)讀有關(guān)詞語(yǔ)。
1、師談話(huà):有幾位大家熟悉的朋友從電視銀屏上走下來(lái),到我們的課堂中來(lái)做客。請(qǐng)你說(shuō)出他們的名字,猜猜他們分別是哪部電視劇中的人物。讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們閃亮登場(chǎng)。
課件展示劇照,生認(rèn)知。
2、師談話(huà):這幾部電視劇是根據(jù)我國(guó)古代的四部文學(xué)名著改編的。它們是《西游記》《水滸傳》《紅樓夢(mèng)》和《三國(guó)演義》。
課件展示幾組詞語(yǔ)。
3、認(rèn)讀字詞。
①生自讀,用自己喜歡的方式解決字詞。
②你認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)字?是怎樣認(rèn)識(shí)的?
③重點(diǎn)解決“游、演、義”。
生說(shuō)記字的“金點(diǎn)子”。師相機(jī)指導(dǎo)。
側(cè)重點(diǎn):游——易錯(cuò)處,右邊部分不是“放”。
演——組詞:演員、演出、表演、演戲等。
義——加偏旁,構(gòu)成形聲字:蟻、議、儀。
4、師談話(huà)激情:中國(guó)有五千年的悠久歷史和燦爛文化,除了這四部名著外,還有許多名家名作,等待著同學(xué)們?nèi)バ蕾p,去閱讀。
(二)小組介紹圖書(shū),推薦閱讀書(shū)目。
1、小組中介紹自己愛(ài)讀的一本書(shū),評(píng)出精彩的一本。
2、小組代表發(fā)言。
3、課件展示“讀書(shū)小天地”——師推薦閱讀的圖書(shū)。生讀一讀,先自行解決生字詞,再共同交流“金點(diǎn)子”。
側(cè)重點(diǎn):區(qū)分形近字:遇—寓—偶。
4、師生交流對(duì)這幾本書(shū)的認(rèn)識(shí)。
(三)淺談讀書(shū)好處,學(xué)習(xí)讀書(shū)名言。
1、書(shū)是人類(lèi)的朋友,師生紛談讀書(shū)的益處。
2、課件展示有關(guān)書(shū)的比喻。生發(fā)揮想象,談自己的理解。
3、出示古今中外讀書(shū)名言,師生共同交流。
書(shū)是階梯——高爾基說(shuō):“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?!?BR> 書(shū)是良藥——?jiǎng)⑾?我國(guó)漢代大學(xué)者)說(shuō):“書(shū)猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚。”
書(shū)是源泉——高爾基說(shuō):“愛(ài)護(hù)書(shū)籍吧,它是知識(shí)的源泉?!?BR> 書(shū)是船只——?jiǎng)P勒說(shuō):“一本新書(shū)像一艘船,帶領(lǐng)著我們從狹隘的地方,駛向生活的無(wú)限廣闊的海洋。”
書(shū)是面包——高爾基說(shuō):“我撲在書(shū)上,就像饑餓的人撲在面包上?!?BR> 書(shū)是營(yíng)養(yǎng)品——莎士比亞說(shuō):“書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?!?BR> 4、你還想把書(shū)比喻成什么?說(shuō)說(shuō)自己的獨(dú)特見(jiàn)解。
(四)集讀書(shū)金鑰匙,養(yǎng)良好讀書(shū)習(xí)慣。
1、博士爺爺送金鑰匙:小朋友們要隨身帶一個(gè)小本子,把自己讀到的精彩詞句及時(shí)記錄下來(lái),把自己讀書(shū)的收獲、想法認(rèn)真寫(xiě)下來(lái),做個(gè)有心的小學(xué)生。
2、師生共議:你知道哪些讀書(shū)的金鑰匙,我們應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的讀書(shū)習(xí)慣?
例如:a字典隨身帶;b讀書(shū)時(shí)要做到:心到、眼到、口到。c正確的讀書(shū)姿勢(shì);d要有選擇性地讀書(shū);d要愛(ài)護(hù)圖書(shū);e可以和小伙伴交換讀書(shū)。
(五)簡(jiǎn)說(shuō)獲書(shū)途徑,布置實(shí)踐作業(yè)。
1、眾生說(shuō)一說(shuō),可以通過(guò)哪些途徑獲得書(shū)籍。
師介紹網(wǎng)上讀書(shū)。
認(rèn)讀一組詞語(yǔ):新華書(shū)店、圖書(shū)館、閱覽室、文化站、報(bào)刊亭。
2、字卡檢測(cè)本節(jié)課生字。
3、考考你:
①中央電視臺(tái)()臺(tái)是科教頻道。該頻道開(kāi)辦有《讀書(shū)時(shí)間》這一欄目,播出時(shí)間是周一晚八點(diǎn)。
②“”這種符號(hào)叫做()。
③世界讀書(shū)日是()月()日。
4、布置作業(yè):
①觀察書(shū)的封面和封底有哪些內(nèi)容。
②參觀新華書(shū)店或圖書(shū)館,記下圖書(shū)分類(lèi)方法。
小結(jié):同學(xué)們,讓我們從今天開(kāi)始行動(dòng)起來(lái),讓好書(shū)時(shí)時(shí)陪伴著我們成長(zhǎng),增長(zhǎng)我們的知識(shí)、開(kāi)闊我們的視野,讓我們的生活和學(xué)習(xí)因書(shū)而更加豐富多彩。
第二課時(shí)
(一)了解封面組成,鞏固目錄檢索。
1、匯報(bào)觀察結(jié)果。
2、目錄檢索比賽,看誰(shuí)能快速而準(zhǔn)確地找到自己想讀的內(nèi)容。
(二)了解圖書(shū)分類(lèi),掌握實(shí)用方法。
1、匯報(bào)圖書(shū)館或書(shū)店中圖書(shū)分類(lèi)方法。簡(jiǎn)單介紹幾種常用類(lèi)別。
2、班中的圖書(shū)角或家中的小書(shū)柜中的圖書(shū)可以怎樣分類(lèi)?眾生交流。
(三)制定讀書(shū)計(jì)劃,集思讀書(shū)活動(dòng)。
1、共同制定本月讀書(shū)計(jì)劃。
2、你希望咱們班開(kāi)展哪些有趣的讀書(shū)活動(dòng)?集思廣益,共同商定。
【篇二】
一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。
本課的導(dǎo)入:上周末,老師請(qǐng)爸爸媽媽帶你們外出,購(gòu)買(mǎi)一本適合自己看的書(shū),你們買(mǎi)到了嗎?學(xué)生展示已買(mǎi)到的書(shū)。
二、檢查預(yù)習(xí)情況:
1.過(guò)渡語(yǔ):小朋友真棒,已經(jīng)會(huì)買(mǎi)書(shū)了在進(jìn)入精彩的書(shū)的世界之前,老師來(lái)看看大家對(duì)字詞預(yù)習(xí)的情況怎么樣?
小黑板出示字詞:
世界精彩報(bào)刊圖書(shū)館閱覽室連環(huán)畫(huà)雜志演義水滸傳木偶?xì)v險(xiǎn)奇遇封面出版社
預(yù)設(shè):A.易錯(cuò)點(diǎn)?!碍h(huán)”不要讀成“壞”。
B.多音字?!皞鳌?BR> C.形近字。偶—遇化—華者—都
2.檢查對(duì)課文預(yù)習(xí)情況。
A.小組長(zhǎng)檢查讀書(shū)情況。
B.針對(duì)讀的情況,請(qǐng)小組內(nèi)互相評(píng)價(jià)。
3.誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)《書(shū)的世界》都是講的什么?
概括總結(jié):這一單元主要帶我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)圖書(shū),教我們給書(shū)分類(lèi)。
三、學(xué)習(xí)課文。
1.出示問(wèn)題:
我們都是在哪些地方能尋找到書(shū)?
想一想我們的圖書(shū)報(bào)刊分為哪幾類(lèi)?
你用什么辦法可以找到自己需要或喜歡的圖書(shū)?
你還知道那些名著?
你從書(shū)的封面上能知道哪些信息?
(讓孩子帶著問(wèn)題在書(shū)上找一找,想一想,在旁邊寫(xiě)出自己的答案,然后小組合作交流.匯報(bào))。
(在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,學(xué)生理解不到位的地方師適時(shí)點(diǎn)撥.總結(jié))
四、師總結(jié)。
老師希望每個(gè)小朋友都能熱愛(ài)圖書(shū).做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子。
五、同步訓(xùn)練,拓展閱讀:
向同學(xué)們介紹一本你喜歡的書(shū)。
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與技能目標(biāo):知道中國(guó)古代四大名著,熟讀一些與圖書(shū)有關(guān)的詞語(yǔ);認(rèn)識(shí)8個(gè)生字;了解一些有關(guān)書(shū)的知識(shí),了解獲得書(shū)的途徑。
2、過(guò)程與方法目標(biāo):搜集有關(guān)圖書(shū)的信息,加深對(duì)圖書(shū)知識(shí)的了解;交流記字的“金點(diǎn)子”,讀書(shū)的“金鑰匙”,發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解;開(kāi)展各種讀書(shū)活動(dòng),體驗(yàn)“書(shū)是知識(shí)的海洋,書(shū)里有精彩的世界”。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):調(diào)動(dòng)讀書(shū)的熱情,激發(fā)讀書(shū)的興趣,養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣,感受多讀書(shū)、讀好書(shū)的快樂(lè)與成功的喜悅。
教學(xué)理念和教學(xué)方式:
課標(biāo)指出:語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng),是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑,應(yīng)該積極提倡。在這一理念的指導(dǎo)下,我選擇了這樣的教學(xué)方式:搜集信息,情境引入;自主識(shí)字,合作探究;充分感悟,開(kāi)放時(shí)空。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
課前:
1、學(xué)生選擇自己愛(ài)讀的一本書(shū),帶進(jìn)課堂,準(zhǔn)備將這本書(shū)介紹給同學(xué)們。
2、巧以海洋激趣,引入書(shū)的世界。
師談話(huà):在浩瀚的大海深處,生活著各種各樣的海洋生物,蘊(yùn)藏著無(wú)窮無(wú)盡的寶藏。今天,老師要和大家一起到書(shū)的海洋里去遨游,這個(gè)世界同樣非常精彩。
(一)趣談四大名著,認(rèn)讀有關(guān)詞語(yǔ)。
1、師談話(huà):有幾位大家熟悉的朋友從電視銀屏上走下來(lái),到我們的課堂中來(lái)做客。請(qǐng)你說(shuō)出他們的名字,猜猜他們分別是哪部電視劇中的人物。讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們閃亮登場(chǎng)。
課件展示劇照,生認(rèn)知。
2、師談話(huà):這幾部電視劇是根據(jù)我國(guó)古代的四部文學(xué)名著改編的。它們是《西游記》《水滸傳》《紅樓夢(mèng)》和《三國(guó)演義》。
課件展示幾組詞語(yǔ)。
3、認(rèn)讀字詞。
①生自讀,用自己喜歡的方式解決字詞。
②你認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)字?是怎樣認(rèn)識(shí)的?
③重點(diǎn)解決“游、演、義”。
生說(shuō)記字的“金點(diǎn)子”。師相機(jī)指導(dǎo)。
側(cè)重點(diǎn):游——易錯(cuò)處,右邊部分不是“放”。
演——組詞:演員、演出、表演、演戲等。
義——加偏旁,構(gòu)成形聲字:蟻、議、儀。
4、師談話(huà)激情:中國(guó)有五千年的悠久歷史和燦爛文化,除了這四部名著外,還有許多名家名作,等待著同學(xué)們?nèi)バ蕾p,去閱讀。
(二)小組介紹圖書(shū),推薦閱讀書(shū)目。
1、小組中介紹自己愛(ài)讀的一本書(shū),評(píng)出精彩的一本。
2、小組代表發(fā)言。
3、課件展示“讀書(shū)小天地”——師推薦閱讀的圖書(shū)。生讀一讀,先自行解決生字詞,再共同交流“金點(diǎn)子”。
側(cè)重點(diǎn):區(qū)分形近字:遇—寓—偶。
4、師生交流對(duì)這幾本書(shū)的認(rèn)識(shí)。
(三)淺談讀書(shū)好處,學(xué)習(xí)讀書(shū)名言。
1、書(shū)是人類(lèi)的朋友,師生紛談讀書(shū)的益處。
2、課件展示有關(guān)書(shū)的比喻。生發(fā)揮想象,談自己的理解。
3、出示古今中外讀書(shū)名言,師生共同交流。
書(shū)是階梯——高爾基說(shuō):“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?!?BR> 書(shū)是良藥——?jiǎng)⑾?我國(guó)漢代大學(xué)者)說(shuō):“書(shū)猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚。”
書(shū)是源泉——高爾基說(shuō):“愛(ài)護(hù)書(shū)籍吧,它是知識(shí)的源泉?!?BR> 書(shū)是船只——?jiǎng)P勒說(shuō):“一本新書(shū)像一艘船,帶領(lǐng)著我們從狹隘的地方,駛向生活的無(wú)限廣闊的海洋。”
書(shū)是面包——高爾基說(shuō):“我撲在書(shū)上,就像饑餓的人撲在面包上?!?BR> 書(shū)是營(yíng)養(yǎng)品——莎士比亞說(shuō):“書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?!?BR> 4、你還想把書(shū)比喻成什么?說(shuō)說(shuō)自己的獨(dú)特見(jiàn)解。
(四)集讀書(shū)金鑰匙,養(yǎng)良好讀書(shū)習(xí)慣。
1、博士爺爺送金鑰匙:小朋友們要隨身帶一個(gè)小本子,把自己讀到的精彩詞句及時(shí)記錄下來(lái),把自己讀書(shū)的收獲、想法認(rèn)真寫(xiě)下來(lái),做個(gè)有心的小學(xué)生。
2、師生共議:你知道哪些讀書(shū)的金鑰匙,我們應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的讀書(shū)習(xí)慣?
例如:a字典隨身帶;b讀書(shū)時(shí)要做到:心到、眼到、口到。c正確的讀書(shū)姿勢(shì);d要有選擇性地讀書(shū);d要愛(ài)護(hù)圖書(shū);e可以和小伙伴交換讀書(shū)。
(五)簡(jiǎn)說(shuō)獲書(shū)途徑,布置實(shí)踐作業(yè)。
1、眾生說(shuō)一說(shuō),可以通過(guò)哪些途徑獲得書(shū)籍。
師介紹網(wǎng)上讀書(shū)。
認(rèn)讀一組詞語(yǔ):新華書(shū)店、圖書(shū)館、閱覽室、文化站、報(bào)刊亭。
2、字卡檢測(cè)本節(jié)課生字。
3、考考你:
①中央電視臺(tái)()臺(tái)是科教頻道。該頻道開(kāi)辦有《讀書(shū)時(shí)間》這一欄目,播出時(shí)間是周一晚八點(diǎn)。
②“”這種符號(hào)叫做()。
③世界讀書(shū)日是()月()日。
4、布置作業(yè):
①觀察書(shū)的封面和封底有哪些內(nèi)容。
②參觀新華書(shū)店或圖書(shū)館,記下圖書(shū)分類(lèi)方法。
小結(jié):同學(xué)們,讓我們從今天開(kāi)始行動(dòng)起來(lái),讓好書(shū)時(shí)時(shí)陪伴著我們成長(zhǎng),增長(zhǎng)我們的知識(shí)、開(kāi)闊我們的視野,讓我們的生活和學(xué)習(xí)因書(shū)而更加豐富多彩。
第二課時(shí)
(一)了解封面組成,鞏固目錄檢索。
1、匯報(bào)觀察結(jié)果。
2、目錄檢索比賽,看誰(shuí)能快速而準(zhǔn)確地找到自己想讀的內(nèi)容。
(二)了解圖書(shū)分類(lèi),掌握實(shí)用方法。
1、匯報(bào)圖書(shū)館或書(shū)店中圖書(shū)分類(lèi)方法。簡(jiǎn)單介紹幾種常用類(lèi)別。
2、班中的圖書(shū)角或家中的小書(shū)柜中的圖書(shū)可以怎樣分類(lèi)?眾生交流。
(三)制定讀書(shū)計(jì)劃,集思讀書(shū)活動(dòng)。
1、共同制定本月讀書(shū)計(jì)劃。
2、你希望咱們班開(kāi)展哪些有趣的讀書(shū)活動(dòng)?集思廣益,共同商定。
一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。
本課的導(dǎo)入:上周末,老師請(qǐng)爸爸媽媽帶你們外出,購(gòu)買(mǎi)一本適合自己看的書(shū),你們買(mǎi)到了嗎?學(xué)生展示已買(mǎi)到的書(shū)。
二、檢查預(yù)習(xí)情況:
1.過(guò)渡語(yǔ):小朋友真棒,已經(jīng)會(huì)買(mǎi)書(shū)了在進(jìn)入精彩的書(shū)的世界之前,老師來(lái)看看大家對(duì)字詞預(yù)習(xí)的情況怎么樣?
小黑板出示字詞:
世界精彩報(bào)刊圖書(shū)館閱覽室連環(huán)畫(huà)雜志演義水滸傳木偶?xì)v險(xiǎn)奇遇封面出版社
預(yù)設(shè):A.易錯(cuò)點(diǎn)?!碍h(huán)”不要讀成“壞”。
B.多音字?!皞鳌?BR> C.形近字。偶—遇化—華者—都
2.檢查對(duì)課文預(yù)習(xí)情況。
A.小組長(zhǎng)檢查讀書(shū)情況。
B.針對(duì)讀的情況,請(qǐng)小組內(nèi)互相評(píng)價(jià)。
3.誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)《書(shū)的世界》都是講的什么?
概括總結(jié):這一單元主要帶我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)圖書(shū),教我們給書(shū)分類(lèi)。
三、學(xué)習(xí)課文。
1.出示問(wèn)題:
我們都是在哪些地方能尋找到書(shū)?
想一想我們的圖書(shū)報(bào)刊分為哪幾類(lèi)?
你用什么辦法可以找到自己需要或喜歡的圖書(shū)?
你還知道那些名著?
你從書(shū)的封面上能知道哪些信息?
(讓孩子帶著問(wèn)題在書(shū)上找一找,想一想,在旁邊寫(xiě)出自己的答案,然后小組合作交流.匯報(bào))。
(在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,學(xué)生理解不到位的地方師適時(shí)點(diǎn)撥.總結(jié))
四、師總結(jié)。
老師希望每個(gè)小朋友都能熱愛(ài)圖書(shū).做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子。
五、同步訓(xùn)練,拓展閱讀:
向同學(xué)們介紹一本你喜歡的書(shū)。