課件中對每個課題或每個課時的教學內容，教學步驟的安排，教學方法的選擇，板書設計，教具或現(xiàn)代化教學手段的應用，各個教學步驟教學環(huán)節(jié)的時間分配等等，下面是整理的幼兒園大班科學課件，歡迎閱讀與借鑒。
【愛的傳遞】
活動內容：《愛的傳遞》
活動目標：
1.愿意了解動物傳遞信息的多種方式。
2.提高觀察、分析及口語表達能力。
活動準備：
知識：課前請幼兒搜集有關動物間聯(lián)絡方式的知識。
物質：各種動物的圖片、展板、頭飾、課件等。
活動過程
一、導入：激發(fā)興趣，引出主題
(一)教師口技表演(小鳥叫聲)，激發(fā)興趣。
過渡語：小鳥雖然不會說話，但它可以用叫聲來聯(lián)絡伙伴，那你們想知道其
他動物是怎么聯(lián)絡伙伴的嗎?今天我就給你們帶來了動物交流聯(lián)絡時的錄像，讓我們一起看一看。
(二)觀看兩種動物的聯(lián)絡方式，引出主題。
提問：蜘蛛遇到危險時，是怎樣聯(lián)絡伙伴的?
蜜蜂是怎樣跳舞的?我們一起來學學。(搖擺舞，八字舞)你知道其它動物
是怎樣聯(lián)絡的?
過渡語：動物之間的聯(lián)絡方式有很多很多，下面就請小朋友和你的小伙伴邊看著大圖片邊交流討論：其它動物都是怎樣聯(lián)絡的。孩子們，請到這邊來!
二、展開：了解動物的三種主要聯(lián)絡方式
(一)幼兒自由觀看討論動物圖片，發(fā)現(xiàn)學習。
(二)引導幼兒了解動物主要的三種聯(lián)絡方式。
1.幼兒交流自己知道的動物的聯(lián)絡方式。
2.幼兒在充分說的基礎上，教師進行動物聯(lián)絡方式的歸類。
A.通過模仿動物叫聲，引導幼兒了解動物的“聲音”聯(lián)絡方式。
B.觀看螞蟻聯(lián)絡時的動畫，引導幼兒了解“行動”聯(lián)絡方式。
C.演示科學小試驗的故事，引導幼兒了解“氣味”聯(lián)絡方式。
(三)幼兒操作圖片，練習鞏固。
1.幼兒每人自由選擇一張動物圖片，與同伴相互交流聯(lián)絡方式。
2.幼兒自己判斷再將手中的圖片貼到相應的板子上。媽咪÷愛嬰÷網÷幼兒園_教案頻道
3.教師帶領幼兒一起檢驗。
4.開闊視野，粗淺懂得動物與人們的關系。
(1)了解動物的其它聯(lián)絡方式。
(2)觀看課件，知道動物的聯(lián)絡方式還能為人類做許多事情。
蝙蝠(超聲波聯(lián)絡方式)——發(fā)明了雷達
(3)學習了解動物主要通過聲音、行動和氣味三種方式傳遞信息。
海豚(超聲波聯(lián)絡方式)——對治療腦癱患兒非常有效
狗(氣味聯(lián)絡方式從中延伸介紹很多動物像狗一樣具有兩種或三種的聯(lián)絡方式)——搜救犬。
三、結束：表演動物的聯(lián)絡方式自然結束
設置情景，帶領幼兒表演螞蟻的“行動”聯(lián)絡方式，自然結束。
【神奇的蠶寶寶】
活動目標：
1、初步了解蠶一生的主要成長階段及其外形特征，知道蠶的食物是桑葉。
2、了解蠶的多種用途，知道蠶給人們的生活帶來方便。
3、激發(fā)幼兒對探索大自然的興趣。
活動準備：課件、蠶寶寶生長過程圖片
活動過程：
一、提問導入，引出主題。
觀看圖片，提問：
1、小蝌蚪長大后，變成了什么?
2、你們覺得它們長的像嗎?
3、有沒有其他小動物也是這樣，小時候一個樣，長大后又是一個樣?
二、幼兒欣賞圖片、觀察回答問題：
1、你們看到了什么?它是什么樣的?
2、小時候像什么?長大后又變成了什么?
3、幼兒再次欣賞圖片，教師講解蠶寶寶的生長過程
三、蠶寶寶的食物--桑葉
教師:你們知道蠶寶寶吃什么嗎?是不是每種樹葉都吃呢?蠶寶寶這也不吃，那也不吃，它到底要吃什么呢?(蠶寶寶是吃桑葉長大的)
四、蠶的作用大
1、蠶對我們的生活有用處嗎?我們養(yǎng)它是做什么的呢?
2、幼兒欣賞圖片--蠶絲織物
3、小朋友們真能干，知道那么多。那蠶除了蠶絲有用，還有其他什么作用嗎?(蠶的作用可大了，除了蠶絲可以做成舒適的衣服、被子之外，蠶蛹還是一種營養(yǎng)很豐富的食物呢)
五、幼兒操作，給蠶寶寶生長過程排序，教師巡回指導。
六、教師布置任務，活動結束。
【各種各樣的貝殼】
活動名稱：各種各樣的貝殼
活動目標：1.喜歡觀察貝殼，知道貝殼是多種多樣的。
2.了解貝殼的使用價值。能用語言描述自己的觀察、
3.學習拼貼貝殼，培養(yǎng)孩子的審美意識。
活動準備：貝殼活貝殼圖片課件
活動過程：
一.認識貝殼
1，出示貝殼：
教師：孩子們，我今天請來一些神秘的小寶貝，我們掌聲歡迎一下。
老師：你們想不想看一看，摸一摸，認識一下它們?
出示貝殼請幼兒觀察：我請這些小寶貝到桌子上去，小朋友一會分組去桌子旁邊跟這些小寶貝認識一下。
2，幼兒分組觀察：
(1)教師：我們看看這些小寶貝長的什么樣子?(扇形，兩片外殼，殼薄易碎)身上有生長線或各色放射線。
摸一摸有什么感覺?(表面光滑，或粗糙)
(2)打開貝殼內部：
老師：內有肌肉，這些肌肉可以吃。
(3)貝殼如何游泳呢?
其外側有韌帶，依靠其彈性，可使二殼張開。殼張開撥動水流才能游動。
二，欣賞貝殼。
1，老師：小朋友們認識了這些可愛的貝殼，老師這里還有一些貝殼，我們一起來看一看吧。
2，出示各種貝殼。
(1)幼兒討論：
教師：這些貝殼好看嗎?你以前看見過這些貝殼嗎?在哪里看見過?
教師：你剛才看到的貝殼長的一樣嗎?(扇形，卵圓形，螺旋型)
它們是什么樣子的?摸起來感覺怎么樣?
老師小結：
(有的是兩片殼，有的是螺旋殼，還有一種鮑魚是單片殼，有的很光滑有的很粗糙，表面長有肋紋、小刺、或者突起)
三，欣賞課件：
引#課件# #幼兒園大班科學課件【三篇】#：老師“孩子們，你們知道貝類生活在哪里嗎?”(水里和陸地)蝸牛生活在陸地。
老師：全世界的貝類有12萬種，它是自然界生物中僅次于昆蟲類的第二大族類。海洋，湖泊、小溪里到處都有貝類的蹤跡，而且它們色彩繽紛，其斑紋更是百姿千態(tài)，下面我們就來欣賞一下這些美麗的貝類吧。
老師播放課件。
2，幼兒討論
老師：說一說你剛才看到的貝類。都有什么?
老師：你知道它們都吃什么嗎?(扇貝類的貝殼都吃微型顆粒和浮游生物和細菌有機物，螺旋貝類大多都吃小蝦小蟹和棘皮動物)
老師：剛才還說到了墨魚和章魚，雖然墨魚和章魚都有叫魚，可它們不是魚類，而是軟體動物，是沒有貝殼的海貝。
老師：剛才錄像里告訴我們貝類不僅好看還可以干什么?(貝類可以食用，營養(yǎng)價值非常高，是我們餐桌上的美食。有的貝殼磨成粉還可以用來做藥用和美容，還可以做成工藝品美化點綴我們的生活)
三，欣賞貝殼工藝畫：
*老師：老師這里有一張貝殼粘貼畫，喜歡嗎?我們一起動手做一坐吧。
四，拼擺貝殼畫媽.咪.愛.嬰.網.幼兒園教案頻道
活動延伸：①繼續(xù)在活動室一角陳列各種各樣的貝殼，供幼兒自由觀察、討論。在活動室墻壁上張貼教學掛圖，引導幼兒進一步了解貝殼。②請幼兒討論并嘗試多種玩貝殼的方法：如果請你來玩貝殼，你還可以怎么玩?(引導幼兒采用配對、比大小、排序等方法來玩。)
家園共育：建議家長與幼兒共同收集貝殼，制作貝殼標本，并帶至幼兒園繼續(xù)豐富貝殼展。
活動內容：《愛的傳遞》
活動目標：
1.愿意了解動物傳遞信息的多種方式。
2.提高觀察、分析及口語表達能力。
活動準備：
知識：課前請幼兒搜集有關動物間聯(lián)絡方式的知識。
物質：各種動物的圖片、展板、頭飾、課件等。
活動過程
一、導入：激發(fā)興趣，引出主題
(一)教師口技表演(小鳥叫聲)，激發(fā)興趣。
過渡語：小鳥雖然不會說話，但它可以用叫聲來聯(lián)絡伙伴，那你們想知道其
他動物是怎么聯(lián)絡伙伴的嗎?今天我就給你們帶來了動物交流聯(lián)絡時的錄像，讓我們一起看一看。
(二)觀看兩種動物的聯(lián)絡方式，引出主題。
提問：蜘蛛遇到危險時，是怎樣聯(lián)絡伙伴的?
蜜蜂是怎樣跳舞的?我們一起來學學。(搖擺舞，八字舞)你知道其它動物
是怎樣聯(lián)絡的?
過渡語：動物之間的聯(lián)絡方式有很多很多，下面就請小朋友和你的小伙伴邊看著大圖片邊交流討論：其它動物都是怎樣聯(lián)絡的。孩子們，請到這邊來!
二、展開：了解動物的三種主要聯(lián)絡方式
(一)幼兒自由觀看討論動物圖片，發(fā)現(xiàn)學習。
(二)引導幼兒了解動物主要的三種聯(lián)絡方式。
1.幼兒交流自己知道的動物的聯(lián)絡方式。
2.幼兒在充分說的基礎上，教師進行動物聯(lián)絡方式的歸類。
A.通過模仿動物叫聲，引導幼兒了解動物的“聲音”聯(lián)絡方式。
B.觀看螞蟻聯(lián)絡時的動畫，引導幼兒了解“行動”聯(lián)絡方式。
C.演示科學小試驗的故事，引導幼兒了解“氣味”聯(lián)絡方式。
(三)幼兒操作圖片，練習鞏固。
1.幼兒每人自由選擇一張動物圖片，與同伴相互交流聯(lián)絡方式。
2.幼兒自己判斷再將手中的圖片貼到相應的板子上。媽咪÷愛嬰÷網÷幼兒園_教案頻道
3.教師帶領幼兒一起檢驗。
4.開闊視野，粗淺懂得動物與人們的關系。
(1)了解動物的其它聯(lián)絡方式。
(2)觀看課件，知道動物的聯(lián)絡方式還能為人類做許多事情。
蝙蝠(超聲波聯(lián)絡方式)——發(fā)明了雷達
(3)學習了解動物主要通過聲音、行動和氣味三種方式傳遞信息。
海豚(超聲波聯(lián)絡方式)——對治療腦癱患兒非常有效
狗(氣味聯(lián)絡方式從中延伸介紹很多動物像狗一樣具有兩種或三種的聯(lián)絡方式)——搜救犬。
三、結束：表演動物的聯(lián)絡方式自然結束
設置情景，帶領幼兒表演螞蟻的“行動”聯(lián)絡方式，自然結束。
活動目標：
1、初步了解蠶一生的主要成長階段及其外形特征，知道蠶的食物是桑葉。
2、了解蠶的多種用途，知道蠶給人們的生活帶來方便。
3、激發(fā)幼兒對探索大自然的興趣。
活動準備：課件、蠶寶寶生長過程圖片
活動過程：
一、提問導入，引出主題。
觀看圖片，提問：
1、小蝌蚪長大后，變成了什么?
2、你們覺得它們長的像嗎?
3、有沒有其他小動物也是這樣，小時候一個樣，長大后又是一個樣?
二、幼兒欣賞圖片、觀察回答問題：
1、你們看到了什么?它是什么樣的?
2、小時候像什么?長大后又變成了什么?
3、幼兒再次欣賞圖片，教師講解蠶寶寶的生長過程
三、蠶寶寶的食物--桑葉
教師:你們知道蠶寶寶吃什么嗎?是不是每種樹葉都吃呢?蠶寶寶這也不吃，那也不吃，它到底要吃什么呢?(蠶寶寶是吃桑葉長大的)
四、蠶的作用大
1、蠶對我們的生活有用處嗎?我們養(yǎng)它是做什么的呢?
2、幼兒欣賞圖片--蠶絲織物
3、小朋友們真能干，知道那么多。那蠶除了蠶絲有用，還有其他什么作用嗎?(蠶的作用可大了，除了蠶絲可以做成舒適的衣服、被子之外，蠶蛹還是一種營養(yǎng)很豐富的食物呢)
五、幼兒操作，給蠶寶寶生長過程排序，教師巡回指導。
六、教師布置任務，活動結束。
活動名稱：各種各樣的貝殼
活動目標：1.喜歡觀察貝殼，知道貝殼是多種多樣的。
2.了解貝殼的使用價值。能用語言描述自己的觀察、
3.學習拼貼貝殼，培養(yǎng)孩子的審美意識。
活動準備：貝殼活貝殼圖片課件
活動過程：
一.認識貝殼
1，出示貝殼：
教師：孩子們，我今天請來一些神秘的小寶貝，我們掌聲歡迎一下。
老師：你們想不想看一看，摸一摸，認識一下它們?
出示貝殼請幼兒觀察：我請這些小寶貝到桌子上去，小朋友一會分組去桌子旁邊跟這些小寶貝認識一下。
2，幼兒分組觀察：
(1)教師：我們看看這些小寶貝長的什么樣子?(扇形，兩片外殼，殼薄易碎)身上有生長線或各色放射線。
摸一摸有什么感覺?(表面光滑，或粗糙)
(2)打開貝殼內部：
老師：內有肌肉，這些肌肉可以吃。
(3)貝殼如何游泳呢?
其外側有韌帶，依靠其彈性，可使二殼張開。殼張開撥動水流才能游動。
二，欣賞貝殼。
1，老師：小朋友們認識了這些可愛的貝殼，老師這里還有一些貝殼，我們一起來看一看吧。
2，出示各種貝殼。
(1)幼兒討論：
教師：這些貝殼好看嗎?你以前看見過這些貝殼嗎?在哪里看見過?
教師：你剛才看到的貝殼長的一樣嗎?(扇形，卵圓形，螺旋型)
它們是什么樣子的?摸起來感覺怎么樣?
老師小結：
(有的是兩片殼，有的是螺旋殼，還有一種鮑魚是單片殼，有的很光滑有的很粗糙，表面長有肋紋、小刺、或者突起)
三，欣賞課件：
引#課件# #幼兒園大班科學課件【三篇】#：老師“孩子們，你們知道貝類生活在哪里嗎?”(水里和陸地)蝸牛生活在陸地。
老師：全世界的貝類有12萬種，它是自然界生物中僅次于昆蟲類的第二大族類。海洋，湖泊、小溪里到處都有貝類的蹤跡，而且它們色彩繽紛，其斑紋更是百姿千態(tài)，下面我們就來欣賞一下這些美麗的貝類吧。
老師播放課件。
2，幼兒討論
老師：說一說你剛才看到的貝類。都有什么?
老師：你知道它們都吃什么嗎?(扇貝類的貝殼都吃微型顆粒和浮游生物和細菌有機物，螺旋貝類大多都吃小蝦小蟹和棘皮動物)
老師：剛才還說到了墨魚和章魚，雖然墨魚和章魚都有叫魚，可它們不是魚類，而是軟體動物，是沒有貝殼的海貝。
老師：剛才錄像里告訴我們貝類不僅好看還可以干什么?(貝類可以食用，營養(yǎng)價值非常高，是我們餐桌上的美食。有的貝殼磨成粉還可以用來做藥用和美容，還可以做成工藝品美化點綴我們的生活)
三，欣賞貝殼工藝畫：
*老師：老師這里有一張貝殼粘貼畫，喜歡嗎?我們一起動手做一坐吧。
四，拼擺貝殼畫媽.咪.愛.嬰.網.幼兒園教案頻道
活動延伸：①繼續(xù)在活動室一角陳列各種各樣的貝殼，供幼兒自由觀察、討論。在活動室墻壁上張貼教學掛圖，引導幼兒進一步了解貝殼。②請幼兒討論并嘗試多種玩貝殼的方法：如果請你來玩貝殼，你還可以怎么玩?(引導幼兒采用配對、比大小、排序等方法來玩。)
家園共育：建議家長與幼兒共同收集貝殼，制作貝殼標本，并帶至幼兒園繼續(xù)豐富貝殼展。