課件中對每個課題或每個課時的教學內(nèi)容，教學步驟的安排，教學方法的選擇，板書設(shè)計，教具或現(xiàn)代化教學手段的應(yīng)用，各個教學步驟教學環(huán)節(jié)的時間分配等等，下面是整理的八年級心理健康課件：專注是金，歡迎閱讀與借鑒。
活動分析
由于初中學生的有意注意發(fā)展較快，初中生的學習目的日益明確，學習的自覺性、紀律性日益增長，因此有意注意在學習中的作用日益重要。學校和集體對初中生也提出更高更新的要求，要求初中生能比較獨立地、專心致志地去完成各項學習任務(wù)。而學習是一項艱苦而漫長的活動，只有全身心地投入，高度專注地去努力，才有可能獲得成功。在生活中有很多事干擾中學生的注意力，因此，培養(yǎng)學生全神貫注，不為外來刺激所干擾的學習習慣，需要教師借助一定的載體幫助學生克服分心的毛病，以提高教學質(zhì)量。
活動目標
1、了解分心的危害，認識專注在學習上的重要性。
2、在活動中學會克服分心的方法，并引導學生養(yǎng)成專注做事的良好習慣。
活動準備
《人與自然》中美洲獅捕捉獵物的片段、貼好腳印、指導學生表演小品、每人準備一張精美小卡片
適合年級：初二年級
活動過程
一、導入
1、播放《人與自然》中美洲獅捕捉獵物的片段。讓學生認真觀察這些猛獸是如何捕獲到獵物的。
2、教師在學生回答的基礎(chǔ)上總結(jié)：美洲獅在瞄準一個目標后，緊追不放，哪怕身旁有更近的獵物也心無旁騖。因為它明白，一旦更換目標，追逐將重新開始，那樣的話，自己的體力是不允許的?？梢?，專注于一個目標，對美洲獅的生存來說是至關(guān)重要的。引出課題：專注是金。
二、聽一聽，議一議
1、暢訴心曲
讓學生說一說自己可以持續(xù)四十五分鐘以上的活動（睡覺除外）。
師小結(jié)：學生列舉的大部分是看電視，聽音樂、打牌、下象棋、上網(wǎng)、玩游戲、畫畫……學習是學生的天職，但能長時間集中注意力于學習的學生占少數(shù)。
2、尋根究底
（1）小組討論：在怎樣的情景下我常常分心?分心的時候，腦海里常常想些什么呢?
（2）師小結(jié)討論結(jié)果：
令我們分心的原因有多種：與授課老師關(guān)系疏遠甚至有敵意；身體疲乏、睡眠不足；負面情緒；太大的壓力；對所做的事不感興趣等等。
分心的害處：影響學習，影響情緒等。
（3）集體朗誦一首小詩：心緒像是浮云掠過／一陣風兒／就使得它飄忽不定／一場
夢／足以流逝一整節(jié)課／一道雜念／足以錯過一個真理／不能再讓無關(guān)的念頭占據(jù)心靈／惟有專注／才能立于不敗之地。
三、親身體驗
1、做游戲——雷區(qū)脫險
將講臺作為雷區(qū)，探雷人員已探清此雷區(qū)布滿了密密麻麻的雷，只有在貼好的腳印處才能安全走過，而這些腳印大小只能容下一只腳，且朝向不同的方向。在沖出敵人封鎖線時，你的戰(zhàn)友為了掩護你陣亡了，你背著他的遺孤（用一個塞得滿滿的書包代替）艱難地從雷區(qū)穿過。稍不留神，你們就會犧牲，但你發(fā)誓，無論如何也要保護好孩子。
采取自愿的形式找部分學生走過雷區(qū)并分享感受。
總結(jié)：要想做好一件事，必須認準目標，心無雜念，還要想想自己背負的責任。
2、心花怒放——點子競拍
師：從剛才的游戲中我們明白惟有“專注”才能成功，那么如何才能專注于某事呢?各小組找出克服分心的小竅門并進行“點子競拍”。首先由各小組每組講一點，每一點積分10分，不能重復。然后由各小組搶答，說出點子，說一點加20分。教師同時在黑板上迅速寫出學生找出的不同點子的關(guān)鍵詞。后在點子越來越少時教師提出拍賣點子，但學生必須用自己的分值去競拍，后評出點子多的組為“金點子”組，評出得分高的組為“優(yōu)勝組”。
3、心心點燈
A、開始學習就全身心投入，在規(guī)定時間內(nèi)完成任務(wù)。
B、上課盯著老師看、圈記關(guān)鍵詞、主動回答問題。
C、每科找一個學習對手，趕超他（她）。（好是與你實力相近或比你稍好的人。要公平競爭，不可傷了友情哦！）
4、跟我一起讀
克服分心有絕招，目標明確重要；紛亂思緒如野馬，自我提醒少不了；
制訂計劃要具體，按部就班有成效；勞逸結(jié)合效率高，享受學習成績好。
5、實戰(zhàn)大演練
（1）學生表演小品《小明的一節(jié)課》：在自習課上，小明很晚才從外面懶洋洋地走進教室，在書堆里漫無目的地東翻西看，一會兒又癡癡地望著窗外，冷不丁把同桌的本子搶了過來，在自己作業(yè)本上隨手劃了幾筆，又隨口哼起了小曲，趴在桌子上直至下課鈴響。
（2）為小明制作攻克“分心”小卡片
師：同學們，根據(jù)今天我們總結(jié)的方法，幫幫小明吧!每人做一張攻克“分心”的小卡片送給小明，也為了自勉。
四、結(jié)束——追逐成功者的腳印
師：歷，大凡做出突出成就的人，無不在確定方向后，執(zhí)著追求，不懈努力，專注于一個目標甚至到了“癡”、“傻”的地步，比如牛頓錯把懷表當雞蛋煮，蓋茨為研究某個問題幾夜不睡，同學們，你們還知道其他與此類似的故事嗎?（課后搜集此類故事，講給同學聽）
師總結(jié)：人生的路有千萬條，條條大路通羅馬。我希望同學們能確定自己的人生航向，專注目標，將來能在不同領(lǐng)域做出自己的貢獻!
活動參考資料
【點評】
《專注是金》的內(nèi)容編排符合中學生的年齡特點，教學密度安排合理；注重活動過程與方法相結(jié)合，注重學生情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，能實現(xiàn)以專注為具體內(nèi)容培養(yǎng)學生心理素質(zhì)的目的。
活動過程中特別是“點子競拍”充分體現(xiàn)了以教師為引導，以學生為主體，將課堂完全交給學生，利用“頭腦風暴法”讓學生充分挖掘注意力的培養(yǎng)方法。本課開頭的視頻、中間的游戲、結(jié)尾的小品都能以學生的活動和體驗為主導，以情感為核心，能幫助學生正確地認知，培養(yǎng)良好的學習行為：創(chuàng)設(shè)的情感活動情景是開放靈活的，能體現(xiàn)民主、互動的交流氛圍，能面向全體學生。
如果想在一課時內(nèi)充分完成《專注是金》的每個活動、細化各個環(huán)節(jié)，確實有些難度，但可以在整個容量設(shè)計上稍加壓縮，就可以讓更多的學生參與游戲。另外，如果游戲再增強一些趣味性，效果會更好!
活動分析
由于初中學生的有意注意發(fā)展較快，初中生的學習目的日益明確，學習的自覺性、紀律性日益增長，因此有意注意在學習中的作用日益重要。學校和集體對初中生也提出更高更新的要求，要求初中生能比較獨立地、專心致志地去完成各項學習任務(wù)。而學習是一項艱苦而漫長的活動，只有全身心地投入，高度專注地去努力，才有可能獲得成功。在生活中有很多事干擾中學生的注意力，因此，培養(yǎng)學生全神貫注，不為外來刺激所干擾的學習習慣，需要教師借助一定的載體幫助學生克服分心的毛病，以提高教學質(zhì)量。
活動目標
1、了解分心的危害，認識專注在學習上的重要性。
2、在活動中學會克服分心的方法，并引導學生養(yǎng)成專注做事的良好習慣。
活動準備
《人與自然》中美洲獅捕捉獵物的片段、貼好腳印、指導學生表演小品、每人準備一張精美小卡片
適合年級：初二年級
活動過程
一、導入
1、播放《人與自然》中美洲獅捕捉獵物的片段。讓學生認真觀察這些猛獸是如何捕獲到獵物的。
2、教師在學生回答的基礎(chǔ)上總結(jié)：美洲獅在瞄準一個目標后，緊追不放，哪怕身旁有更近的獵物也心無旁騖。因為它明白，一旦更換目標，追逐將重新開始，那樣的話，自己的體力是不允許的?？梢?，專注于一個目標，對美洲獅的生存來說是至關(guān)重要的。引出課題：專注是金。
二、聽一聽，議一議
1、暢訴心曲
讓學生說一說自己可以持續(xù)四十五分鐘以上的活動（睡覺除外）。
師小結(jié)：學生列舉的大部分是看電視，聽音樂、打牌、下象棋、上網(wǎng)、玩游戲、畫畫……學習是學生的天職，但能長時間集中注意力于學習的學生占少數(shù)。
2、尋根究底
（1）小組討論：在怎樣的情景下我常常分心?分心的時候，腦海里常常想些什么呢?
（2）師小結(jié)討論結(jié)果：
令我們分心的原因有多種：與授課老師關(guān)系疏遠甚至有敵意；身體疲乏、睡眠不足；負面情緒；太大的壓力；對所做的事不感興趣等等。
分心的害處：影響學習，影響情緒等。
（3）集體朗誦一首小詩：心緒像是浮云掠過／一陣風兒／就使得它飄忽不定／一場
夢／足以流逝一整節(jié)課／一道雜念／足以錯過一個真理／不能再讓無關(guān)的念頭占據(jù)心靈／惟有專注／才能立于不敗之地。
三、親身體驗
1、做游戲——雷區(qū)脫險
將講臺作為雷區(qū)，探雷人員已探清此雷區(qū)布滿了密密麻麻的雷，只有在貼好的腳印處才能安全走過，而這些腳印大小只能容下一只腳，且朝向不同的方向。在沖出敵人封鎖線時，你的戰(zhàn)友為了掩護你陣亡了，你背著他的遺孤（用一個塞得滿滿的書包代替）艱難地從雷區(qū)穿過。稍不留神，你們就會犧牲，但你發(fā)誓，無論如何也要保護好孩子。
采取自愿的形式找部分學生走過雷區(qū)并分享感受。
總結(jié)：要想做好一件事，必須認準目標，心無雜念，還要想想自己背負的責任。
2、心花怒放——點子競拍
師：從剛才的游戲中我們明白惟有“專注”才能成功，那么如何才能專注于某事呢?各小組找出克服分心的小竅門并進行“點子競拍”。首先由各小組每組講一點，每一點積分10分，不能重復。然后由各小組搶答，說出點子，說一點加20分。教師同時在黑板上迅速寫出學生找出的不同點子的關(guān)鍵詞。后在點子越來越少時教師提出拍賣點子，但學生必須用自己的分值去競拍，后評出點子多的組為“金點子”組，評出得分高的組為“優(yōu)勝組”。
3、心心點燈
A、開始學習就全身心投入，在規(guī)定時間內(nèi)完成任務(wù)。
B、上課盯著老師看、圈記關(guān)鍵詞、主動回答問題。
C、每科找一個學習對手，趕超他（她）。（好是與你實力相近或比你稍好的人。要公平競爭，不可傷了友情哦！）
4、跟我一起讀
克服分心有絕招，目標明確重要；紛亂思緒如野馬，自我提醒少不了；
制訂計劃要具體，按部就班有成效；勞逸結(jié)合效率高，享受學習成績好。
5、實戰(zhàn)大演練
（1）學生表演小品《小明的一節(jié)課》：在自習課上，小明很晚才從外面懶洋洋地走進教室，在書堆里漫無目的地東翻西看，一會兒又癡癡地望著窗外，冷不丁把同桌的本子搶了過來，在自己作業(yè)本上隨手劃了幾筆，又隨口哼起了小曲，趴在桌子上直至下課鈴響。
（2）為小明制作攻克“分心”小卡片
師：同學們，根據(jù)今天我們總結(jié)的方法，幫幫小明吧!每人做一張攻克“分心”的小卡片送給小明，也為了自勉。
四、結(jié)束——追逐成功者的腳印
師：歷，大凡做出突出成就的人，無不在確定方向后，執(zhí)著追求，不懈努力，專注于一個目標甚至到了“癡”、“傻”的地步，比如牛頓錯把懷表當雞蛋煮，蓋茨為研究某個問題幾夜不睡，同學們，你們還知道其他與此類似的故事嗎?（課后搜集此類故事，講給同學聽）
師總結(jié)：人生的路有千萬條，條條大路通羅馬。我希望同學們能確定自己的人生航向，專注目標，將來能在不同領(lǐng)域做出自己的貢獻!
活動參考資料
【點評】
《專注是金》的內(nèi)容編排符合中學生的年齡特點，教學密度安排合理；注重活動過程與方法相結(jié)合，注重學生情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，能實現(xiàn)以專注為具體內(nèi)容培養(yǎng)學生心理素質(zhì)的目的。
活動過程中特別是“點子競拍”充分體現(xiàn)了以教師為引導，以學生為主體，將課堂完全交給學生，利用“頭腦風暴法”讓學生充分挖掘注意力的培養(yǎng)方法。本課開頭的視頻、中間的游戲、結(jié)尾的小品都能以學生的活動和體驗為主導，以情感為核心，能幫助學生正確地認知，培養(yǎng)良好的學習行為：創(chuàng)設(shè)的情感活動情景是開放靈活的，能體現(xiàn)民主、互動的交流氛圍，能面向全體學生。
如果想在一課時內(nèi)充分完成《專注是金》的每個活動、細化各個環(huán)節(jié)，確實有些難度，但可以在整個容量設(shè)計上稍加壓縮，就可以讓更多的學生參與游戲。另外，如果游戲再增強一些趣味性，效果會更好!