很多父母都希望自己有一個(gè)能說(shuō)會(huì)道、伶牙俐齒的寶寶。但我們首先要知道，寶寶的語(yǔ)言能力不是天生就有的，是通過(guò)后天不斷的模仿和學(xué)習(xí)得來(lái)的。所以，父母要成為寶寶的語(yǔ)言啟蒙老師，從寶寶出生后開始培養(yǎng)TA。為您提供更多精彩！敬請(qǐng)期待吧！
【篇一】語(yǔ)言啟蒙
隨著寶寶一天天的成長(zhǎng)，他們看著身邊的人有說(shuō)有笑，他們渴望快速的和外界交流。通過(guò)語(yǔ)言啟蒙，寶寶從中認(rèn)知這個(gè)世界，這對(duì)寶寶將來(lái)的學(xué)習(xí)邁出了重要的一步。
0-6個(gè)月是寶寶成長(zhǎng)的第一個(gè)敏感期，這一時(shí)期，除了是身體迅速成長(zhǎng)的高峰期以外，也是寶寶腦部成長(zhǎng)的高峰期。要抓住這個(gè)人生的關(guān)鍵期，讓寶寶的身體和智力都得到優(yōu)良的發(fā)展，就要為寶寶提供豐富多元的外部刺激。如果要發(fā)展嬰兒的語(yǔ)言能力，家長(zhǎng)就要常常對(duì)著他們說(shuō)話，對(duì)他們發(fā)出的聲音作出回應(yīng)。父母作為孩子的啟蒙老師，其中最重要的一項(xiàng)工作就是要讓嬰兒學(xué)會(huì)理解并使用語(yǔ)言。
【篇二】寶寶不會(huì)說(shuō)話
每個(gè)寶寶的發(fā)育有其個(gè)體差異，語(yǔ)言系統(tǒng)的發(fā)育也同樣情況。他們有的早有的晚，但如果孩子到了兩歲半還不會(huì)說(shuō)話或沒有任何交流性的語(yǔ)言，家長(zhǎng)就要考慮孩子是不是生理上的問(wèn)題--發(fā)育遲緩。語(yǔ)言發(fā)育遲緩是指由各種原因引起的兒童口頭表達(dá)能力或語(yǔ)言理解能力明顯落后于同齡兒童的不正常發(fā)育水平。
1、智能發(fā)育遲緩（即智力低下）：
一般來(lái)說(shuō)，正常嬰兒在7-8個(gè)月時(shí)就會(huì)模仿聲音，一歲左右會(huì)叫爸爸媽媽，一歲半會(huì)說(shuō)十來(lái)個(gè)字，能聽懂簡(jiǎn)單的指令，2歲左右會(huì)問(wèn)簡(jiǎn)單問(wèn)題，3歲左右能基本表達(dá)自己的思想。凡是落后四五個(gè)月甚至落后1-2年才有這些表現(xiàn)，都應(yīng)看作是智力落后的信號(hào)。
【篇三】寶寶幾個(gè)月會(huì)說(shuō)話
寶寶出生時(shí)的哇哇大哭，是他人生中第一次正式的語(yǔ)言表達(dá)。開始，他是用舌頭、嘴唇、上顎和任何新長(zhǎng)的牙齒來(lái)發(fā)出聲音，頭一兩個(gè)月是“哦”和“啊”，不久之后，就能咿咿呀呀了。
4-5個(gè)月：寶寶可能偶爾會(huì)蹦出第一聲“媽媽”或“爸爸”來(lái)。這可不代表寶寶會(huì)說(shuō)話了，爸爸媽媽先別激動(dòng)，這時(shí)寶寶還沒有真正把這些詞和你們聯(lián)系起來(lái)。要到寶寶1歲左右才能明白“爸爸媽媽”的真正意義。
6-9個(gè)月：寶寶的會(huì)說(shuō)的話更多了。當(dāng)他喃喃自語(yǔ)或發(fā)音時(shí)，媽媽在一旁聽著覺得很有趣，其實(shí)這是寶寶在模仿類似大人的語(yǔ)氣和聲調(diào)，也是學(xué)習(xí)說(shuō)話的一種方式。媽媽可以給寶寶讀書來(lái)鼓勵(lì)他的牙牙學(xué)語(yǔ)，也可以多對(duì)寶寶說(shuō)話，讓寶寶多模仿，鍛煉語(yǔ)言能力。
【篇四】寶寶說(shuō)話晚
寶寶說(shuō)話比較晚，很多情況僅僅是因?yàn)榇碳げ粔?，只要稍微改變一下環(huán)境，就可以改善寶寶的語(yǔ)言發(fā)育遲緩跡象，這樣寶寶的發(fā)育就可以趕上同齡寶寶。寶寶說(shuō)話晚，那如何如何教寶寶說(shuō)話呢?
盡早“對(duì)話”：不要等寶寶會(huì)說(shuō)話才跟他交談。您可以在他出生時(shí)盡早與寶寶“說(shuō)話”。仔細(xì)記錄和認(rèn)識(shí)嬰兒哭鬧的類型，如饑餓，困倦，疲倦，恐懼等各自哭法，并作出相應(yīng)的回應(yīng)。另外，隨著寶寶長(zhǎng)大，寶寶的表情變得越來(lái)越豐富，并開始發(fā)出各種咿咿呀呀聲。這次模仿寶寶，一定很開心。
【篇五】寶寶說(shuō)話很晚
有的父母認(rèn)為，寶寶說(shuō)話很晚，是大器晚成。寶寶說(shuō)話晚更聰明，其實(shí)這是沒道理的，這種說(shuō)法是錯(cuò)誤的。以下是具體介紹：
由于寶寶的個(gè)體差異，語(yǔ)言能力的表現(xiàn)也是有早有晚，說(shuō)哈時(shí)發(fā)音有清晰，也有不清晰的差異。媽媽們只能看到寶寶說(shuō)話很晚，但媽媽們沒有想到造成寶寶張嘴說(shuō)話晚的原因。有的媽媽急于給孩子貼上智力有問(wèn)題的標(biāo)簽，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常不利。
【分析】
兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程可分為三個(gè)階段：語(yǔ)音學(xué)，即學(xué)習(xí)正確的發(fā)音和代詞；知道、感覺或理解，能夠?qū)⑵渌说脑捳Z(yǔ)與實(shí)際發(fā)生或表現(xiàn)的事物聯(lián)系起來(lái)；表達(dá)，也就是說(shuō)，用一個(gè)人的想法表達(dá)出來(lái)。因此，兒童的語(yǔ)言發(fā)展是從發(fā)音到理解，然后從理解到表達(dá)的過(guò)程......