整理了中考作文，大家可以看看滿分作文都是怎么寫的，和自己的作文對比一下，看看思路和遣詞造句上的不同都在哪里，在平常多加以練習(xí)，一定能在作文上有大的突破！
中考優(yōu)秀作文點(diǎn)評：我想去大唐
花兒在綠葉的襯托下，才能展示出他的妖艷;白云在藍(lán)天的映襯下，才能盡顯其純潔;星星在黑夜的背景下，才能突出它的閃耀。一個(gè)人的外在擁有了才學(xué)的修飾，必將凸顯光彩，綻放光芒?？此粕w達(dá)爾玩笑的語言里面，蘊(yùn)含著深刻的道理：縱使自己衣衫襤褸，身無分文，只要有真才實(shí)學(xué)填滿胸膛，也能名揚(yáng)天下。所以，看問題不能僅僅看外表，還要透過現(xiàn)象看本質(zhì)。
韜光養(yǎng)晦，才能有所作為。一個(gè)女鋼琴家在參加隆重的演奏會是，穿了一身樸素的衣服。在她登場時(shí)，觀眾大驚失色。但伴隨著手指敲擊琴鍵的旋律，觀眾很快沉醉其中，開始享受這美妙的音符，早已忘記了她的穿著打扮。會后她說;“我不在乎自己今天穿了什么，只要今天我演奏得好，就足夠了?！彼€說：“人要隱喻音樂背后?！笨梢砸姷?，光看外表穿著打扮是否光鮮亮麗，是看不出一個(gè)人的內(nèi)涵的，真正的才學(xué)往往是隱含在人的內(nèi)心世界，韜光養(yǎng)晦，才能有所作為，這樣的人才能走得更遠(yuǎn)。
賣弄顯示，只能身敗名裂。人如果是一味的瞞天過海，用假象去欺騙輿論和視聽，必將露出破綻，給自己帶來難堪的。齊宣王酷愛聽竽，并喜愛群奏，聲勢浩大。于是，便招募了一群善于演奏的樂師。南郭先生抓住了這個(gè)賺錢的機(jī)會，便混在人群中濫竽充數(shù)，學(xué)別人左搖右晃，有模有樣的演奏著。后來齊宣王死了，他的兒子齊泯王繼位，他雖愛聽竽，但偏愛聽獨(dú)奏。這樣一來，徒有其表的南郭先生便無處藏身，只能趁機(jī)逃跑，溜之大吉。由此看來，人要想做事長久，做人必須厚道，一就是一，二就是二，假裝富有才能，實(shí)則草包一個(gè)，這樣的弄虛作假，掩耳盜鈴，到頭來只能是身敗名裂。
打好基礎(chǔ)，方能標(biāo)本兼治。人生就像建樓，只有打好一個(gè)堅(jiān)實(shí)的地基，才能建出高高聳立的大廈。人之學(xué)問就好比人生的地基，治學(xué)之初，打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，就能使你未來這座高樓經(jīng)受狂風(fēng)暴雨的考驗(yàn)，無論風(fēng)吹雨打，地動(dòng)山搖，都能屹立不倒。過分地追求外表，其結(jié)果未必會好。被譽(yù)為“俄羅斯文學(xué)之父”的普希金才華橫溢，卻為莫斯科第一美女所傾倒。后來他雖贏得美人歸，但妻子無休止的浮華生活，澆滅了他的創(chuàng)作火花。后來妻子與一貴族勾搭，不甘受辱的普希金與情敵決斗，卻不幸身亡。這樣看來，追求美麗，不僅會葬送自己的文學(xué)之路，這無疑不是個(gè)遺憾，而且也是世界文學(xué)無法挽回的遺憾，都是他那追求浮華，愛慕虛榮的妻子惹得禍。修身內(nèi)外，表里如一，立足未來。
金玉其外，敗絮其中，沒有真才實(shí)學(xué)，怎能獲得長遠(yuǎn)?沒有真才實(shí)學(xué)，孔子怎能徒弟三千?沒有真才實(shí)學(xué)，司馬遷的《史記》怎能成為“史家之絕唱，無韻之離騷”?沒有真才實(shí)學(xué)，諸葛亮怎能三分天下，興復(fù)漢室?所以，擁有真才實(shí)學(xué)，才能在未來走的更遠(yuǎn)，在未來扎根立足。真才實(shí)學(xué)，使夢想之花，愈加?jì)善G美麗，流芳千古，誰得而株滅也?
答卷
人世間，人間事，事事不一。當(dāng)清晨的陽光慷慨地灑向大地，萬物笑了，我站在這唐宋的華章之上，穿過歷史的變遷，閱讀著古人提交的一份份答卷……
“忍把浮名，換了淺斟低唱”，可宋仁宗大筆一揮，“何要浮名?且填詞去!”從此，你懷揣著一顆破碎的心，在人生的路上輾轉(zhuǎn)顛簸，四處飄蕩。你時(shí)而縱情于繁華鬧市，時(shí)而滯留于古道荒原，時(shí)而混跡于風(fēng)塵女子之中，同下層市民親密接觸……“凡有井水飲處,皆能歌柳詞”，你終交上了一份永世流芳的答卷。
“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦?！泵鎸χ锸侨朔牵鎸χ鴶嘞銡埦?，面對著綠肥紅瘦，沒有同道，沒有相知，只有一杯濁酒洗清愁。那愁情深深深幾許？蚱蜢舟也無能為力。既然載不動(dòng)，那就和著孤獨(dú)化作咸咸的淚，滴在對趙明誠的追憶里，滴在對國仇家恨的綿綿思緒里……“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁”，你終交上了一份愁緒飛揚(yáng)的答卷。
“國破山河在，城春草木深”，這兒已不是昔日繁盛的國都了，如今揚(yáng)起的是狼煙。杜甫，你的心在痛，痛的是國家淪亡，痛的是妻離子散，痛的是百姓流離失所。安史之亂，何時(shí)是盡頭，你期盼，你等待，而永無止境的戰(zhàn)亂讓你不知所措……“白頭搔更短,渾欲不勝簪”,你終交上了一份憂國憂民的答卷。
看著這一份份歷史的答卷，不由得欽佩他們的真心，欽佩他們的情懷。
給答案畫上句號意味著結(jié)束，即使“奉旨填詞”那又如何？只要有真心，就不怕前方坎坷；即使“物是人非”那又怎樣？只要堅(jiān)守，就不怕萬重困難；即使“渾欲不勝簪”那又有什么？只要有情懷,就不怕世事變遷。即使是一份答卷，也要堅(jiān)定書寫信念。
精彩點(diǎn)評
總論首句點(diǎn)明論點(diǎn)“人世間，人間事，事事不一”。然后用簡潔的語言引出閱讀古人的答卷的觀點(diǎn)，激發(fā)讀者的閱讀興趣。
分論點(diǎn)1（寫150字左右）可以引用或化用P175“精彩素材”中的《“白衣卿相”柳永》，也可以引用柳永的詩句，結(jié)合其身世，以及他在詩詞創(chuàng)作上的成就來證明論點(diǎn)。這不僅使論證更具說服力，而且能引起讀者的閱讀興趣。
分論點(diǎn)2（寫150字左右）可寫李清照晚年對丈夫、對家庭、對國家的思念，并巧妙結(jié)合詩句展示她交上的愁緒飛揚(yáng)的答卷?？梢砸没蚧肞175“精彩素材”中的《李清照的一生》。
分論點(diǎn)3（寫150字左右）可以引用或化用P175“精彩素材”中的《愛國詩人杜甫》，把詩人的身世和詩句有機(jī)結(jié)合，展現(xiàn)詩人的愛國情懷。
論證結(jié)束后，可對上文進(jìn)行總結(jié)，適當(dāng)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
結(jié)尾段可運(yùn)用排比、反問等修辭手法，增強(qiáng)文章氣勢和語言魅力。（更多結(jié)尾見P175“精彩結(jié)尾”。）
我的老師
①我上學(xué)以來，遇到的老師有很多。下面，我就講幾個(gè)有關(guān)我的老師的故事。
一、唐詩
“唐詩”是我七年級時(shí)的語文老師，其實(shí)他的大名不叫“唐詩”，他只是姓唐而已。我們之所以稱他為“唐詩”，是因?yàn)樗谥v課中太愛引用唐詩了，有時(shí)候都讓我們懷疑他是從一千多年前的唐代穿越到現(xiàn)代的?！疤圃姟贝蟮奶攸c(diǎn)就是責(zé)任心強(qiáng)。②有，幾個(gè)學(xué)生沒有做完作業(yè)，上課后，“唐詩”讓這幾個(gè)學(xué)生站著上了一節(jié)課，下課后又是批評教育又是督促這幾個(gè)學(xué)生補(bǔ)寫作業(yè)，反正要你完全改正錯(cuò)誤才行，不然不會對你有一點(diǎn)兒仁慈之心。所以，我們都怕在“唐詩”的課上出狀況，寧可忍著也不敢破壞課堂紀(jì)律，生怕一不小心讓“唐詩”逮個(gè)正著，吃不了兜著走。
二、溫媽媽
“溫媽媽”是我八年級時(shí)的英語老師兼班主任。因?yàn)樗龑ξ覀內(nèi)嗤瑢W(xué)都像自己孩子一樣，所以我們一般不叫她“溫老師”，而是直接叫她“溫媽媽”。③“溫媽媽”無時(shí)無刻不在關(guān)心著我們，對我們的愛無微不至，只要我們有困難，“溫媽媽”就會及時(shí)出現(xiàn)在我們身邊，讓我們欣喜不已。有，班里一位同學(xué)的爸媽鬧離婚，那位同學(xué)傷心不已，學(xué)習(xí)成績一落千丈。“溫媽媽”竟悄悄地去那個(gè)同學(xué)的家里，擔(dān)任了心理醫(yī)生的角色，后成功地挽回一個(gè)家庭，而那位同學(xué)也恢復(fù)了活力。父母沒發(fā)現(xiàn)孩子的變化，“溫媽媽”卻發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的變化。從“溫媽媽”身上，我讀懂了愛。
三、智多星
“智多星”是我現(xiàn)在的物理老師。之所以稱他為“智多星”，是因?yàn)樗闹腔蹮o時(shí)無刻不在我們眼前閃現(xiàn)。他長得又高又俊，智慧的內(nèi)在加上帥氣的外表，在某種意義上來說，他就是我們班的男神，而且，他確實(shí)很給力。④去年元旦，學(xué)校舉行拔河比賽，我們班對陣陣容強(qiáng)大的二班，結(jié)果第一局我們就輸了。后來在“智多星”的指揮下，結(jié)果當(dāng)然可想而知，后兩局我們班大獲全勝?！爸嵌嘈恰苯虝以鯓訉旧系闹R靈活運(yùn)用。
當(dāng)然，我的老師還有很多，他們各有特點(diǎn)，都是我學(xué)習(xí)的榜樣。
精彩點(diǎn)評
①上學(xué)至今，快十年了，一路走來，我遇到過很多有才華的老師。他們的一言一行深深影響著我，指導(dǎo)我如何做人，引領(lǐng)我不斷前進(jìn)，是我人生路上永遠(yuǎn)的榜樣。
【升格點(diǎn)撥】原段開篇雖然簡潔明快，但沒有給文章定下一個(gè)明確的調(diào)子。升格后，開門見山，直入文題，給全文奠定了一個(gè)肯定、贊美老師們一言一行的情感基調(diào)。
②若是誰敢不按時(shí)完成作業(yè)，被“唐詩”發(fā)現(xiàn)了，他總會第一時(shí)間將你請進(jìn)他的辦公室，然后不厭其煩地與你“談心”，直至你“良心發(fā)現(xiàn)”，及時(shí)將作業(yè)補(bǔ)上?！疤圃姟背３Ｄ钸叮骸昂诎l(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！痹谒男踹吨?，我勤勤懇懇地讀書，唯恐辜負(fù)了時(shí)光，竟在不知不覺中感覺到了生命的厚重。
【升格點(diǎn)撥】原文中“唐詩”以罰站等方式批評教育學(xué)生的做法，無助于其人物形象的塑造，也無助于本文主旨的揭示。升格后，“唐詩”身上已無“體罰學(xué)生”等與“好老師”身份不符的言行表現(xiàn)。同時(shí)巧妙引用名言警句，使該段文字對全文主旨有了很強(qiáng)的支撐，也增強(qiáng)了文章的語言魅力。
③“溫媽媽”對我們的愛無處不在：天冷了，她會把自己的衣服拿給你穿上；口渴了，她會直接把自己的杯子遞過來；誰忘記帶筆了，她能從口袋里馬上掏出一支。她像一個(gè)神奇的大天使，總會及時(shí)變出你需要的東西，讓你眼睛發(fā)亮地接過，欣喜不已。
【升格點(diǎn)撥】原句意在總寫“溫媽媽”對學(xué)生的關(guān)心，但是言語籠統(tǒng)，缺乏具體的例子。升格后的語言更加優(yōu)美，先寫溫老師像媽媽一樣愛我們，又列舉了三個(gè)事例具體地表現(xiàn)了“溫媽媽”對我們無微不至的關(guān)愛。把“溫媽媽”比作神奇的大天使，生動(dòng)形象，更有意義。
④去年元旦，學(xué)校舉行拔河比賽，我們班對陣陣容強(qiáng)大的二班，結(jié)果第一局我們就輸了。我們非常氣餒，如果第二局再輸，我們班就會被直接淘汰。這時(shí)“智多星”跑了過來，他火速地把我們召集起來，告訴我們要盡量將重心往下壓，這樣就不至于輕易被對方牽制，還小心地在地上灑了點(diǎn)水，增大了我們鞋底與地面的摩擦力……有這樣的參謀在場，我們都像吃了定心丸，結(jié)果當(dāng)然可想而知，我們班大獲全勝。
【升格點(diǎn)撥】原句只是簡單敘寫“智多星”為我們比賽出謀劃策的事，具體經(jīng)過卻一筆帶過，這不利于凸顯人物的性格特點(diǎn)。升格后，具體寫老師給我們的幫助，更加形象地揭示了物理老師的智慧，使人物形象更豐滿。
中考優(yōu)秀作文點(diǎn)評：我想去大唐
花兒在綠葉的襯托下，才能展示出他的妖艷;白云在藍(lán)天的映襯下，才能盡顯其純潔;星星在黑夜的背景下，才能突出它的閃耀。一個(gè)人的外在擁有了才學(xué)的修飾，必將凸顯光彩，綻放光芒?？此粕w達(dá)爾玩笑的語言里面，蘊(yùn)含著深刻的道理：縱使自己衣衫襤褸，身無分文，只要有真才實(shí)學(xué)填滿胸膛，也能名揚(yáng)天下。所以，看問題不能僅僅看外表，還要透過現(xiàn)象看本質(zhì)。
韜光養(yǎng)晦，才能有所作為。一個(gè)女鋼琴家在參加隆重的演奏會是，穿了一身樸素的衣服。在她登場時(shí)，觀眾大驚失色。但伴隨著手指敲擊琴鍵的旋律，觀眾很快沉醉其中，開始享受這美妙的音符，早已忘記了她的穿著打扮。會后她說;“我不在乎自己今天穿了什么，只要今天我演奏得好，就足夠了?！彼€說：“人要隱喻音樂背后?！笨梢砸姷?，光看外表穿著打扮是否光鮮亮麗，是看不出一個(gè)人的內(nèi)涵的，真正的才學(xué)往往是隱含在人的內(nèi)心世界，韜光養(yǎng)晦，才能有所作為，這樣的人才能走得更遠(yuǎn)。
賣弄顯示，只能身敗名裂。人如果是一味的瞞天過海，用假象去欺騙輿論和視聽，必將露出破綻，給自己帶來難堪的。齊宣王酷愛聽竽，并喜愛群奏，聲勢浩大。于是，便招募了一群善于演奏的樂師。南郭先生抓住了這個(gè)賺錢的機(jī)會，便混在人群中濫竽充數(shù)，學(xué)別人左搖右晃，有模有樣的演奏著。后來齊宣王死了，他的兒子齊泯王繼位，他雖愛聽竽，但偏愛聽獨(dú)奏。這樣一來，徒有其表的南郭先生便無處藏身，只能趁機(jī)逃跑，溜之大吉。由此看來，人要想做事長久，做人必須厚道，一就是一，二就是二，假裝富有才能，實(shí)則草包一個(gè)，這樣的弄虛作假，掩耳盜鈴，到頭來只能是身敗名裂。
打好基礎(chǔ)，方能標(biāo)本兼治。人生就像建樓，只有打好一個(gè)堅(jiān)實(shí)的地基，才能建出高高聳立的大廈。人之學(xué)問就好比人生的地基，治學(xué)之初，打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，就能使你未來這座高樓經(jīng)受狂風(fēng)暴雨的考驗(yàn)，無論風(fēng)吹雨打，地動(dòng)山搖，都能屹立不倒。過分地追求外表，其結(jié)果未必會好。被譽(yù)為“俄羅斯文學(xué)之父”的普希金才華橫溢，卻為莫斯科第一美女所傾倒。后來他雖贏得美人歸，但妻子無休止的浮華生活，澆滅了他的創(chuàng)作火花。后來妻子與一貴族勾搭，不甘受辱的普希金與情敵決斗，卻不幸身亡。這樣看來，追求美麗，不僅會葬送自己的文學(xué)之路，這無疑不是個(gè)遺憾，而且也是世界文學(xué)無法挽回的遺憾，都是他那追求浮華，愛慕虛榮的妻子惹得禍。修身內(nèi)外，表里如一，立足未來。
金玉其外，敗絮其中，沒有真才實(shí)學(xué)，怎能獲得長遠(yuǎn)?沒有真才實(shí)學(xué)，孔子怎能徒弟三千?沒有真才實(shí)學(xué)，司馬遷的《史記》怎能成為“史家之絕唱，無韻之離騷”?沒有真才實(shí)學(xué)，諸葛亮怎能三分天下，興復(fù)漢室?所以，擁有真才實(shí)學(xué)，才能在未來走的更遠(yuǎn)，在未來扎根立足。真才實(shí)學(xué)，使夢想之花，愈加?jì)善G美麗，流芳千古，誰得而株滅也?
答卷
人世間，人間事，事事不一。當(dāng)清晨的陽光慷慨地灑向大地，萬物笑了，我站在這唐宋的華章之上，穿過歷史的變遷，閱讀著古人提交的一份份答卷……
“忍把浮名，換了淺斟低唱”，可宋仁宗大筆一揮，“何要浮名?且填詞去!”從此，你懷揣著一顆破碎的心，在人生的路上輾轉(zhuǎn)顛簸，四處飄蕩。你時(shí)而縱情于繁華鬧市，時(shí)而滯留于古道荒原，時(shí)而混跡于風(fēng)塵女子之中，同下層市民親密接觸……“凡有井水飲處,皆能歌柳詞”，你終交上了一份永世流芳的答卷。
“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦?！泵鎸χ锸侨朔牵鎸χ鴶嘞銡埦?，面對著綠肥紅瘦，沒有同道，沒有相知，只有一杯濁酒洗清愁。那愁情深深深幾許？蚱蜢舟也無能為力。既然載不動(dòng)，那就和著孤獨(dú)化作咸咸的淚，滴在對趙明誠的追憶里，滴在對國仇家恨的綿綿思緒里……“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁”，你終交上了一份愁緒飛揚(yáng)的答卷。
“國破山河在，城春草木深”，這兒已不是昔日繁盛的國都了，如今揚(yáng)起的是狼煙。杜甫，你的心在痛，痛的是國家淪亡，痛的是妻離子散，痛的是百姓流離失所。安史之亂，何時(shí)是盡頭，你期盼，你等待，而永無止境的戰(zhàn)亂讓你不知所措……“白頭搔更短,渾欲不勝簪”,你終交上了一份憂國憂民的答卷。
看著這一份份歷史的答卷，不由得欽佩他們的真心，欽佩他們的情懷。
給答案畫上句號意味著結(jié)束，即使“奉旨填詞”那又如何？只要有真心，就不怕前方坎坷；即使“物是人非”那又怎樣？只要堅(jiān)守，就不怕萬重困難；即使“渾欲不勝簪”那又有什么？只要有情懷,就不怕世事變遷。即使是一份答卷，也要堅(jiān)定書寫信念。
精彩點(diǎn)評
總論首句點(diǎn)明論點(diǎn)“人世間，人間事，事事不一”。然后用簡潔的語言引出閱讀古人的答卷的觀點(diǎn)，激發(fā)讀者的閱讀興趣。
分論點(diǎn)1（寫150字左右）可以引用或化用P175“精彩素材”中的《“白衣卿相”柳永》，也可以引用柳永的詩句，結(jié)合其身世，以及他在詩詞創(chuàng)作上的成就來證明論點(diǎn)。這不僅使論證更具說服力，而且能引起讀者的閱讀興趣。
分論點(diǎn)2（寫150字左右）可寫李清照晚年對丈夫、對家庭、對國家的思念，并巧妙結(jié)合詩句展示她交上的愁緒飛揚(yáng)的答卷?？梢砸没蚧肞175“精彩素材”中的《李清照的一生》。
分論點(diǎn)3（寫150字左右）可以引用或化用P175“精彩素材”中的《愛國詩人杜甫》，把詩人的身世和詩句有機(jī)結(jié)合，展現(xiàn)詩人的愛國情懷。
論證結(jié)束后，可對上文進(jìn)行總結(jié)，適當(dāng)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
結(jié)尾段可運(yùn)用排比、反問等修辭手法，增強(qiáng)文章氣勢和語言魅力。（更多結(jié)尾見P175“精彩結(jié)尾”。）
我的老師
①我上學(xué)以來，遇到的老師有很多。下面，我就講幾個(gè)有關(guān)我的老師的故事。
一、唐詩
“唐詩”是我七年級時(shí)的語文老師，其實(shí)他的大名不叫“唐詩”，他只是姓唐而已。我們之所以稱他為“唐詩”，是因?yàn)樗谥v課中太愛引用唐詩了，有時(shí)候都讓我們懷疑他是從一千多年前的唐代穿越到現(xiàn)代的?！疤圃姟贝蟮奶攸c(diǎn)就是責(zé)任心強(qiáng)。②有，幾個(gè)學(xué)生沒有做完作業(yè)，上課后，“唐詩”讓這幾個(gè)學(xué)生站著上了一節(jié)課，下課后又是批評教育又是督促這幾個(gè)學(xué)生補(bǔ)寫作業(yè)，反正要你完全改正錯(cuò)誤才行，不然不會對你有一點(diǎn)兒仁慈之心。所以，我們都怕在“唐詩”的課上出狀況，寧可忍著也不敢破壞課堂紀(jì)律，生怕一不小心讓“唐詩”逮個(gè)正著，吃不了兜著走。
二、溫媽媽
“溫媽媽”是我八年級時(shí)的英語老師兼班主任。因?yàn)樗龑ξ覀內(nèi)嗤瑢W(xué)都像自己孩子一樣，所以我們一般不叫她“溫老師”，而是直接叫她“溫媽媽”。③“溫媽媽”無時(shí)無刻不在關(guān)心著我們，對我們的愛無微不至，只要我們有困難，“溫媽媽”就會及時(shí)出現(xiàn)在我們身邊，讓我們欣喜不已。有，班里一位同學(xué)的爸媽鬧離婚，那位同學(xué)傷心不已，學(xué)習(xí)成績一落千丈。“溫媽媽”竟悄悄地去那個(gè)同學(xué)的家里，擔(dān)任了心理醫(yī)生的角色，后成功地挽回一個(gè)家庭，而那位同學(xué)也恢復(fù)了活力。父母沒發(fā)現(xiàn)孩子的變化，“溫媽媽”卻發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的變化。從“溫媽媽”身上，我讀懂了愛。
三、智多星
“智多星”是我現(xiàn)在的物理老師。之所以稱他為“智多星”，是因?yàn)樗闹腔蹮o時(shí)無刻不在我們眼前閃現(xiàn)。他長得又高又俊，智慧的內(nèi)在加上帥氣的外表，在某種意義上來說，他就是我們班的男神，而且，他確實(shí)很給力。④去年元旦，學(xué)校舉行拔河比賽，我們班對陣陣容強(qiáng)大的二班，結(jié)果第一局我們就輸了。后來在“智多星”的指揮下，結(jié)果當(dāng)然可想而知，后兩局我們班大獲全勝?！爸嵌嘈恰苯虝以鯓訉旧系闹R靈活運(yùn)用。
當(dāng)然，我的老師還有很多，他們各有特點(diǎn)，都是我學(xué)習(xí)的榜樣。
精彩點(diǎn)評
①上學(xué)至今，快十年了，一路走來，我遇到過很多有才華的老師。他們的一言一行深深影響著我，指導(dǎo)我如何做人，引領(lǐng)我不斷前進(jìn)，是我人生路上永遠(yuǎn)的榜樣。
【升格點(diǎn)撥】原段開篇雖然簡潔明快，但沒有給文章定下一個(gè)明確的調(diào)子。升格后，開門見山，直入文題，給全文奠定了一個(gè)肯定、贊美老師們一言一行的情感基調(diào)。
②若是誰敢不按時(shí)完成作業(yè)，被“唐詩”發(fā)現(xiàn)了，他總會第一時(shí)間將你請進(jìn)他的辦公室，然后不厭其煩地與你“談心”，直至你“良心發(fā)現(xiàn)”，及時(shí)將作業(yè)補(bǔ)上?！疤圃姟背３Ｄ钸叮骸昂诎l(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！痹谒男踹吨?，我勤勤懇懇地讀書，唯恐辜負(fù)了時(shí)光，竟在不知不覺中感覺到了生命的厚重。
【升格點(diǎn)撥】原文中“唐詩”以罰站等方式批評教育學(xué)生的做法，無助于其人物形象的塑造，也無助于本文主旨的揭示。升格后，“唐詩”身上已無“體罰學(xué)生”等與“好老師”身份不符的言行表現(xiàn)。同時(shí)巧妙引用名言警句，使該段文字對全文主旨有了很強(qiáng)的支撐，也增強(qiáng)了文章的語言魅力。
③“溫媽媽”對我們的愛無處不在：天冷了，她會把自己的衣服拿給你穿上；口渴了，她會直接把自己的杯子遞過來；誰忘記帶筆了，她能從口袋里馬上掏出一支。她像一個(gè)神奇的大天使，總會及時(shí)變出你需要的東西，讓你眼睛發(fā)亮地接過，欣喜不已。
【升格點(diǎn)撥】原句意在總寫“溫媽媽”對學(xué)生的關(guān)心，但是言語籠統(tǒng)，缺乏具體的例子。升格后的語言更加優(yōu)美，先寫溫老師像媽媽一樣愛我們，又列舉了三個(gè)事例具體地表現(xiàn)了“溫媽媽”對我們無微不至的關(guān)愛。把“溫媽媽”比作神奇的大天使，生動(dòng)形象，更有意義。
④去年元旦，學(xué)校舉行拔河比賽，我們班對陣陣容強(qiáng)大的二班，結(jié)果第一局我們就輸了。我們非常氣餒，如果第二局再輸，我們班就會被直接淘汰。這時(shí)“智多星”跑了過來，他火速地把我們召集起來，告訴我們要盡量將重心往下壓，這樣就不至于輕易被對方牽制，還小心地在地上灑了點(diǎn)水，增大了我們鞋底與地面的摩擦力……有這樣的參謀在場，我們都像吃了定心丸，結(jié)果當(dāng)然可想而知，我們班大獲全勝。
【升格點(diǎn)撥】原句只是簡單敘寫“智多星”為我們比賽出謀劃策的事，具體經(jīng)過卻一筆帶過，這不利于凸顯人物的性格特點(diǎn)。升格后，具體寫老師給我們的幫助，更加形象地揭示了物理老師的智慧，使人物形象更豐滿。