教學課件輔助教學雖能充分調(diào)動學生的各種感官功能，激發(fā)學生學習科學的熱情和求知欲，然而多媒體教學的格式化、定義化、程序化的特點，下面是整理分享的五年級科學課件：土壤與植物的生長，歡迎閱讀與借鑒。
【篇一】
教學目標：
1．能應用已有的知識和經(jīng)驗對各種土壤對植物生長的影響作假設性解釋。能提出進行探究活動的大致思路。并作書面計劃，會查閱書刊及其他信息源。
2．激發(fā)學生的探究欲 望，培養(yǎng)學生進行實驗預測并能設計實驗方案進行驗證，引導學生參與中長期的科學探究。
3．能設計研究不同土壤對植物生長影響的實驗。
教習重點：
認識土壤對植物生長的影響
教學難點：
學生對土壤對植物生長的影響相關(guān)資料的歸納整理，形成自己的知識體系。
教學準備：
1．植物與土壤的圖片和資料。
2．三株生長情況大致相同的同一中植物，三種不同類型的土壤。
教學過程：
一、復習導入：
師：通過七、八課的學習我們知道土壤里有什么？
生：土壤里有空氣、水、鹽類、腐殖質(zhì)、砂和粘土。（師相機板書）
師：通過研究土壤的不同特點，我們根據(jù)含沙量的多少，把土壤分為幾類，分別是什么？
生：人們根據(jù)土壤含沙量的多少，把土壤分為三類：黏質(zhì)土、砂質(zhì)土和壤土。（師相機板書）
師：今天我們就來探討土壤與植物的關(guān)系（板書課題：土壤與植物）
二、提出問題
活動一：土壤對植物的生長有什么作用？
師：同學們，土壤對植物的生長起了哪些作用呢？小組交流你們課前查找的資料，并總結(jié)發(fā)言。
學生小組自由交流自己所查閱的資料和自己在生活中的有關(guān)生活經(jīng)驗，并整理資料信息。
師：土壤對植物的生長有這么多的作用啊。大家知道嗎？現(xiàn)在人們研究出了一種無土載培的新技術(shù)呢。
教師出示資料卡，提供給學生前沿的科技方面的信息即無土栽培。
師：看了這些資料，說說你有什么感想？
學生發(fā)言。
三、猜想假設并制訂方案
活動二：不同的土壤對植物生長有什么影響？
師：通過剛才的學習我們了解了土壤對植物生長的作用，我們怎樣研究不同的土壤對植物生長的影響？
1．生交流搜集的有關(guān)不同土壤對植物生長的影響的資料。
2．小組選擇和確定研究主題，設計實驗方案，將預測結(jié)果記錄下來，并討論方案的可行性。
無論學生提出的實驗方案是否可行，教師都應給予肯定，鼓勵學生動腦思考，讓學生選擇自己可以驗證的方案，預測實驗結(jié)果，以備與實際實驗結(jié)果相對照，長時間觀察。
全班交流。
3．師：從你們的這些方法中，小組自由選取可以驗證的方案，討論預測會有怎樣的實驗結(jié)果，并填寫在課本上。
學生自由交流。
4．師小結(jié)：這個實驗需要較長時間來觀察，要堅持不懈。
四、展示交流：
教師展示教材中的詩歌，談話：土壤和植物真的就像媽媽和孩子一樣密不可分，彼此依存和影響。讓我們用自己的方式來贊美土壤吧。
學生可以編寫詩歌、繪畫、剪貼等等均可。
師：讓我們來展示自己的作品吧。
五、拓展創(chuàng)新
師：同學們這節(jié)課都有什么收獲？
學生自由發(fā)言。
師：這節(jié)課我們進一步研究了土壤，想不想自己動手變垃圾為綠肥？（展示綠肥的制造方法、步驟）
師：我們對于“不同土壤對植物生長的影響”的實驗結(jié)果還只是預測，同學們，讓我們來做土壤研究員，成立科研小組課余時間繼續(xù)觀察、記錄，一個月后我們來交流結(jié)果，比比哪個小組的研究細致深入。讓事實來驗證我們的預測好嗎？
【篇二】
【教學目標】
1.能與其他同學共同研究三種土壤的主要差別。
2.能正確使用實驗法研究三種土壤的滲水能力，從而推測出三種土壤的保水能力。
3.能通過對比實驗總結(jié)出某種物體適合生長在哪種類型的土壤中。
4.能對實驗結(jié)果產(chǎn)生原因進行解釋。
【教學重點】指導學生探究土壤的滲水能力。
【教學難點】觀察同一種植物在不同土土壤里的生長情況。
【課前準備】
配套實驗材料、燒杯等。
【教學課時】2課時。
第一課時，完成活動1及活動2。第二課時，完成活動3及拓展部分。
【教學過程】
一、導入：
不同的土壤對植物的生長有什么影響？植物在不同土壤中生長的情況有什么不同？
二、指導學生探究認識不同的土壤。
1.指導學生觀察課文中三種土壤的照片。
2.讓學生觀察三種土壤，比較它們的顆粒大小、顏色和黏性。
3.其他同學交流自己的發(fā)現(xiàn)，共同找出三種土壤的區(qū)別。
4.歸納小結(jié)。
三、指導學生進行滲水比賽。
1.提出問題，交代活動的任務。
2.讓學生猜想哪種土壤的滲水能力強。
3.讓學生把自己的猜想填在課文給出的橫線上。
4.讓學生按照課文給出的實驗方案進行實驗。
5.學生匯報實驗結(jié)果。
6.讓學生根據(jù)實驗結(jié)果進行歸納小結(jié)。
四、指導學生探究豆苗在哪種土中長得好。
1.引導學生根據(jù)前面的活動經(jīng)驗進行推測，豆苗在哪種土中長得好。
2.讓學生把推測的結(jié)果和理由填在課文給出的橫線上。
3.學生按照課文的提示進行實驗。
五、指導學生調(diào)查適合在不同土壤中生長的植物。
1.提出調(diào)查的要求。
2.學生提出不明白的地方。
教學目標：
1．能應用已有的知識和經(jīng)驗對各種土壤對植物生長的影響作假設性解釋。能提出進行探究活動的大致思路。并作書面計劃，會查閱書刊及其他信息源。
2．激發(fā)學生的探究欲 望，培養(yǎng)學生進行實驗預測并能設計實驗方案進行驗證，引導學生參與中長期的科學探究。
3．能設計研究不同土壤對植物生長影響的實驗。
教習重點：
認識土壤對植物生長的影響
教學難點：
學生對土壤對植物生長的影響相關(guān)資料的歸納整理，形成自己的知識體系。
教學準備：
1．植物與土壤的圖片和資料。
2．三株生長情況大致相同的同一中植物，三種不同類型的土壤。
教學過程：
一、復習導入：
師：通過七、八課的學習我們知道土壤里有什么？
生：土壤里有空氣、水、鹽類、腐殖質(zhì)、砂和粘土。（師相機板書）
師：通過研究土壤的不同特點，我們根據(jù)含沙量的多少，把土壤分為幾類，分別是什么？
生：人們根據(jù)土壤含沙量的多少，把土壤分為三類：黏質(zhì)土、砂質(zhì)土和壤土。（師相機板書）
師：今天我們就來探討土壤與植物的關(guān)系（板書課題：土壤與植物）
二、提出問題
活動一：土壤對植物的生長有什么作用？
師：同學們，土壤對植物的生長起了哪些作用呢？小組交流你們課前查找的資料，并總結(jié)發(fā)言。
學生小組自由交流自己所查閱的資料和自己在生活中的有關(guān)生活經(jīng)驗，并整理資料信息。
師：土壤對植物的生長有這么多的作用啊。大家知道嗎？現(xiàn)在人們研究出了一種無土載培的新技術(shù)呢。
教師出示資料卡，提供給學生前沿的科技方面的信息即無土栽培。
師：看了這些資料，說說你有什么感想？
學生發(fā)言。
三、猜想假設并制訂方案
活動二：不同的土壤對植物生長有什么影響？
師：通過剛才的學習我們了解了土壤對植物生長的作用，我們怎樣研究不同的土壤對植物生長的影響？
1．生交流搜集的有關(guān)不同土壤對植物生長的影響的資料。
2．小組選擇和確定研究主題，設計實驗方案，將預測結(jié)果記錄下來，并討論方案的可行性。
無論學生提出的實驗方案是否可行，教師都應給予肯定，鼓勵學生動腦思考，讓學生選擇自己可以驗證的方案，預測實驗結(jié)果，以備與實際實驗結(jié)果相對照，長時間觀察。
全班交流。
3．師：從你們的這些方法中，小組自由選取可以驗證的方案，討論預測會有怎樣的實驗結(jié)果，并填寫在課本上。
學生自由交流。
4．師小結(jié)：這個實驗需要較長時間來觀察，要堅持不懈。
四、展示交流：
教師展示教材中的詩歌，談話：土壤和植物真的就像媽媽和孩子一樣密不可分，彼此依存和影響。讓我們用自己的方式來贊美土壤吧。
學生可以編寫詩歌、繪畫、剪貼等等均可。
師：讓我們來展示自己的作品吧。
五、拓展創(chuàng)新
師：同學們這節(jié)課都有什么收獲？
學生自由發(fā)言。
師：這節(jié)課我們進一步研究了土壤，想不想自己動手變垃圾為綠肥？（展示綠肥的制造方法、步驟）
師：我們對于“不同土壤對植物生長的影響”的實驗結(jié)果還只是預測，同學們，讓我們來做土壤研究員，成立科研小組課余時間繼續(xù)觀察、記錄，一個月后我們來交流結(jié)果，比比哪個小組的研究細致深入。讓事實來驗證我們的預測好嗎？
【教學目標】
1.能與其他同學共同研究三種土壤的主要差別。
2.能正確使用實驗法研究三種土壤的滲水能力，從而推測出三種土壤的保水能力。
3.能通過對比實驗總結(jié)出某種物體適合生長在哪種類型的土壤中。
4.能對實驗結(jié)果產(chǎn)生原因進行解釋。
【教學重點】指導學生探究土壤的滲水能力。
【教學難點】觀察同一種植物在不同土土壤里的生長情況。
【課前準備】
配套實驗材料、燒杯等。
【教學課時】2課時。
第一課時，完成活動1及活動2。第二課時，完成活動3及拓展部分。
【教學過程】
一、導入：
不同的土壤對植物的生長有什么影響？植物在不同土壤中生長的情況有什么不同？
二、指導學生探究認識不同的土壤。
1.指導學生觀察課文中三種土壤的照片。
2.讓學生觀察三種土壤，比較它們的顆粒大小、顏色和黏性。
3.其他同學交流自己的發(fā)現(xiàn)，共同找出三種土壤的區(qū)別。
4.歸納小結(jié)。
三、指導學生進行滲水比賽。
1.提出問題，交代活動的任務。
2.讓學生猜想哪種土壤的滲水能力強。
3.讓學生把自己的猜想填在課文給出的橫線上。
4.讓學生按照課文給出的實驗方案進行實驗。
5.學生匯報實驗結(jié)果。
6.讓學生根據(jù)實驗結(jié)果進行歸納小結(jié)。
四、指導學生探究豆苗在哪種土中長得好。
1.引導學生根據(jù)前面的活動經(jīng)驗進行推測，豆苗在哪種土中長得好。
2.讓學生把推測的結(jié)果和理由填在課文給出的橫線上。
3.學生按照課文的提示進行實驗。
五、指導學生調(diào)查適合在不同土壤中生長的植物。
1.提出調(diào)查的要求。
2.學生提出不明白的地方。