本文《周記600字高中【五篇】》由高中作文頻道整理，僅供參考。如果覺(jué)得很不錯(cuò)，歡迎點(diǎn)評(píng)和分享～感謝你的閱讀與支持！
【篇一】書(shū)伴我成長(zhǎng)
對(duì)于高爾基來(lái)說(shuō)，書(shū)是進(jìn)步的階梯；對(duì)于列夫。托爾斯泰來(lái)說(shuō)，書(shū)是智慧的鑰匙；對(duì)于雨果來(lái)說(shuō)，書(shū)是忠實(shí)的朋友……而對(duì)于我來(lái)說(shuō)，書(shū)是知識(shí)的源泉，成功的根基！
還未上小學(xué)時(shí)，我就愛(ài)上了書(shū)。當(dāng)我翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，嗅著油墨的芳香，看著精美的插圖，想著書(shū)中的情節(jié)時(shí)，仿佛進(jìn)入了一個(gè)奇妙的世界。在這個(gè)世界里，我乘著一葉扁舟，在浩瀚無(wú)邊的書(shū)海中尋求知識(shí)，尋覓知己，也在這尋找快樂(lè)。每讀書(shū)，都是一趟詩(shī)意的旅程，純美的享受。
閑暇時(shí)，我高興的事便是看書(shū)，不論是短小的文章，精美的雜志還是大部頭小說(shuō)，都能將我深深地吸引住。平時(shí)閑著的時(shí)候，我總愛(ài)捧一本書(shū)，靜心閱讀。那一段段優(yōu)美或激昂的文字，常常讓我仿佛和作者一起身臨其境。每次看書(shū)我都會(huì)入了迷，所以常常忘了這忘了那，少不了一頓批。
每逢周末，書(shū)店便成了我的必去之地。那一排排花花綠綠的書(shū)，吸引了我的眼球。我常常不由自主地把書(shū)從書(shū)架中抽出來(lái)，瀏覽一遍，然后愛(ài)不釋手把它抱在胸前。媽媽在時(shí)總會(huì)纏不過(guò)我而把它買下來(lái)，她不在時(shí)，只要口袋里又錢(qián)，我總會(huì)把它買下來(lái)。
漸漸地，我看書(shū)也從原來(lái)的空讀變了個(gè)樣。我會(huì)讀上幾遍，先略讀，了解大致內(nèi)容，再詳讀，一邊讀一邊做筆記并摘錄好詞佳句，后我會(huì)理解，把書(shū)讀透，還會(huì)背誦一些精彩段落……我愛(ài)書(shū)的程度也加深了，原來(lái)我看了有時(shí)還隨手扔，以至于有時(shí)找不到，現(xiàn)在我不會(huì)這樣了，我給每本書(shū)都編了號(hào)，記錄后放進(jìn)書(shū)櫥。從此，書(shū)再也沒(méi)有丟過(guò)。
讀書(shū)使我得到了報(bào)償。我知識(shí)面增加了，積累的增加了，于是，閱讀理解變得輕松，寫(xiě)作文變得容易，答題也能應(yīng)付自如。課堂上老師的每個(gè)問(wèn)題我都能對(duì)答如流，各科知識(shí)都有進(jìn)步，我成了班里全面發(fā)展的“明星”。因?yàn)樾r(shí)候的醉心閱讀，所以現(xiàn)在受益無(wú)窮。
讀書(shū)讓我變聰明了，讓我知識(shí)豐富了，讓我成了年級(jí)的焦點(diǎn)人物。我愛(ài)讀書(shū)，愛(ài)讀這伴我成長(zhǎng)、給我力量的書(shū)！
【篇二】我的新同學(xué)
走在上學(xué)的路上，我感覺(jué)心中喜滋滋的，因?yàn)橛挚梢院托峦瑢W(xué)見(jiàn)面了，我還可以交到許多新朋友呢！我有加快了步伐……
新學(xué)校到了，“哇”我抑制不住自己高興的心情，新學(xué)校真漂亮可是美中不足的是花壇里有個(gè)垃圾，許多同學(xué)裝作沒(méi)看見(jiàn)，但突然一個(gè)矯健的身影閃過(guò)我眼前，原來(lái)是個(gè)新同學(xué)把它扔進(jìn)了垃圾桶。走進(jìn)寬敞明亮的教室，我看見(jiàn)了許多熟悉的面孔，也看見(jiàn)了許多生疏的面孔，我也和他們?nèi)齼蓛傻亓牧似饋?lái)……
“叮鈴鈴……叮鈴鈴……叮鈴鈴”上課鈴聲響了，同學(xué)們都回到了自己的位置上，只見(jiàn)我前面有個(gè)空位子，我正在想會(huì)是誰(shuí)時(shí)老師走了進(jìn)來(lái)，見(jiàn)有個(gè)空位子就問(wèn)，就問(wèn)：“C同學(xué)，你知道你的同桌是誰(shuí)嗎？”C同學(xué)剛想回答，突然一聲響亮的“報(bào)告！”在門(mén)口響起，同學(xué)們都朝門(mén)口望去，“啊！”，“這不是剛才那個(gè)主動(dòng)撿垃圾的同學(xué)嘛！”我十分驚訝，只見(jiàn)他滿頭大汗，氣喘吁吁地說(shuō)道“對(duì)不起老師剛才有個(gè)同學(xué)受傷了我送她去醫(yī)務(wù)室了！”老師表?yè)P(yáng)他說(shuō)，以后大家一定要多向他學(xué)習(xí)。
經(jīng)過(guò)交流我們知道了他是一個(gè)助人為樂(lè)的同學(xué)，他十分勤懇，每次都樂(lè)意為班級(jí)出力。
記得有他和其他同學(xué)一起打籃球，突然C同學(xué)被撞倒了，他看見(jiàn)了，急忙把C同學(xué)送往醫(yī)務(wù)室，大家都十分驚訝，因?yàn)樗矚g打籃球了，而且每?jī)蓚€(gè)星期才有的打籃球機(jī)會(huì)，他放棄了他自己的玩耍時(shí)間，去幫助別人，大家因該好好向他學(xué)習(xí)，大家都看著他背著C同學(xué)那矯健的身影，心里都躍躍欲試，準(zhǔn)備隨時(shí)幫助別人。
“啊??！”他今天怎么沒(méi)來(lái)！少了他班級(jí)就亂成了一團(tuán)。原來(lái)今天他生病了！全班同學(xué)都積極的讓老師帶他們一去了看他，幫他復(fù)習(xí)功課?！昂茫 崩蠋焺偞饝?yīng)，教室又開(kāi)始沸騰了！
“??！”這就是我的新同學(xué)，他的精神感染了所有人?，F(xiàn)在我們班是個(gè)積極地班！
大家都學(xué)會(huì)了“樂(lè)于助人”這樣我們的生活會(huì)更美好！
【篇三】為自己豎起大拇指
在生命的長(zhǎng)河里有一瞬間的精彩，也有驀然間的失落……
在我的記憶中，總有一個(gè)動(dòng)作，令我那么熟悉，居然被我遺忘了，也許是沒(méi)有太多的機(jī)會(huì)值得我去回味，我努力回想回想，當(dāng)腦子里只剩下一片空白時(shí)，我放棄了。直到昨天的一件事，我突然回憶起來(lái)了。
清晨，跑步又進(jìn)行著，無(wú)數(shù)次地繞過(guò)那長(zhǎng)長(zhǎng)的跑道已讓我失去了第見(jiàn)它時(shí)的喜悅。我跟著大部隊(duì)進(jìn)行著，嘴角揚(yáng)起一絲微笑，只有我知道，那是苦味的笑，我在回想并嘲笑自己的雙腳這么慢，總是落伍，我停下雙腳，也停止了跑步的念頭，慢慢的走著，忽然之間想到了什么，便不加思索的為自己豎起大拇指，剎那間有股奇特的力量卷入心頭，當(dāng)時(shí)心中只有一個(gè)念頭，跑！我以驚人的速度趕上了我的隊(duì)伍，朋友們驚奇的望著我：“你怎么趕上來(lái)的！”我聳聳肩，擺擺手微笑著說(shuō)：“其實(shí)我也不清楚?！迸笥颜f(shuō)：“依你這樣的速度可以去跑馬拉松了?！蔽倚χ?。回到教室，我懷疑自己怎么跑的哪么快。于是，我又來(lái)到了操場(chǎng)，便讓朋友計(jì)時(shí)，我便繞著操場(chǎng)跑起來(lái)，寒冷的風(fēng)已讓我凍得發(fā)抖，先前的*早已沒(méi)了蹤影。我垂下頭來(lái)坐在操場(chǎng)的另一邊，搖搖頭苦笑著自己，那只不過(guò)是一時(shí)的*罷了。朋友迎風(fēng)跑來(lái)，問(wèn)道：“你怎么不跑了？”“我不行，”我說(shuō)道。朋友搖頭，說(shuō)：“別那么灰心，要相信，你是棒的?！碧ь^的驀然間看見(jiàn)了陽(yáng)光下為我豎起的大拇指，我高興地笑了，當(dāng)我豎起大拇指的時(shí)候，她大喊道：“相信，你是棒的?！薄笆堑?，我是棒的。”回聲淹沒(méi)了整個(gè)校園。“開(kāi)始，”我?guī)е謩?shì)一直跑到了終點(diǎn)，我高興地歡呼著：“無(wú)論是成功或失敗，對(duì)我來(lái)說(shuō)都不重要，我要的是一個(gè)手勢(shì)，一直以來(lái)所尋找的，今天，我找到了。”不需要祝福與鮮花，我已很幸福。我聽(tīng)得見(jiàn)天空的浮云在為我喝彩，路邊的野花在為我歌頌。
為自己豎起大拇指，大聲喊出：“我是棒的?！币?yàn)樽孕攀浅晒Φ钠鹪?，相信自己，為自己吶喊：“加油！加油！?BR> 【篇四】發(fā)現(xiàn)身邊的美麗
的雕塑大師羅丹說(shuō)過(guò)：“生活中不是沒(méi)有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！钡拇_，美在我們身邊，它無(wú)處不在，給老人讓座，給盲人帶路，順手撿起垃圾扔進(jìn)果殼箱，其實(shí)美無(wú)處不在，只是我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)罷了。
熟悉的地方也有美麗的風(fēng)景，關(guān)鍵在于我們自己的內(nèi)心。熟悉的一草一木，一花一鳥(niǎo)，仔細(xì)品賞，難點(diǎn)不能發(fā)現(xiàn)美嗎？習(xí)慣了朋友、親人的愛(ài)護(hù)，驀然回首美盡在其中。
美，就在我們身邊。
漫步于曾經(jīng)的校園，聽(tīng)著朗朗的書(shū)聲，心中不禁思緒萬(wàn)千。還記得在操場(chǎng)上幸福地追逐，快樂(lè)地?fù)]汗；還記得在教室里奮力地讀書(shū)，激烈的辯論。可是年少輕狂的我只知大把大把揮霍著快樂(lè)的時(shí)光，根本沒(méi)有過(guò)仔細(xì)的咀嚼。如今，一幕幕曾經(jīng)美麗的畫(huà)面又浮現(xiàn)眼前，心中一片溫暖?；厥淄?，未嘗不是一種美麗。
春，悄悄地來(lái)臨了，剛剛萌芽的小葉子一夜之間變得青翠迷人。走在這一條潔凈的小路上呼吸著清新的空氣，令人感到心曠神怡。春風(fēng)一陣又一陣地吹過(guò)，樹(shù)葉情不自禁地跳起了歡快的舞蹈，為春天增加了幾分生機(jī)。每天清晨，小鳥(niǎo)們?cè)诒§F中嘰嘰喳喳地叫，卻不會(huì)令人感到厭煩，反而令人沒(méi)有了惆悵，開(kāi)開(kāi)心心地度過(guò)每一天。慚慚地，青綠的葉子變得深綠了。
秋天，發(fā)黃的樹(shù)葉相繼落下，鳥(niǎo)兒們已相繼飛走了，只留下空鳥(niǎo)巢。地上一灘一灘的金葉將小路裝飾得更美。在小路上走著，微風(fēng)吹過(guò)，葉子落在頭上、身上，將人打扮得光茫四射，美麗極了。
美其實(shí)就在我們身旁，有時(shí)，多一點(diǎn)等待，對(duì)別人來(lái)說(shuō)就是多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)，有時(shí)，多一個(gè)手勢(shì)，對(duì)別人來(lái)說(shuō)就是多一份關(guān)心，有時(shí)，多一點(diǎn)支持，對(duì)別人來(lái)說(shuō)就是多一點(diǎn)溫暖。美，是生活中的挫折，是挫折時(shí)的意志，是逆境中的抗?fàn)帲巧街厮畯?fù)中的求索，是柳暗花明時(shí)的欣喜。
【篇五】教室里的笑聲
“哈哈哈，哈哈哈”從我們的教室中傳來(lái)了一陣陣歡笑聲，我趕忙走進(jìn)教室，原來(lái)同學(xué)們?cè)谕嬉粋€(gè)叫“對(duì)著干”的游戲。
“李文艷，快，快來(lái)玩呀，這游戲可好玩了”童老師剛說(shuō)完話，教室一下子安靜下來(lái)。同學(xué)們安靜下來(lái)后，童老師給我們講了游戲規(guī)則。游戲規(guī)則是這樣的：老師說(shuō)一個(gè)動(dòng)作，你只要跟老師做相反的動(dòng)作就行了，例如老師說(shuō)“立正”，你就要“坐下”，老師如果說(shuō)“舉右手”，你就要“舉左手”，游戲規(guī)則就這么簡(jiǎn)單。還有如果做錯(cuò)的話，可是要淘汰出局的，就這樣，這個(gè)“對(duì)著干”的游戲開(kāi)始了。
首先，我們做了一下熱身運(yùn)動(dòng)。做完熱身運(yùn)動(dòng)后，老師開(kāi)始說(shuō)話了，“舉起右手”同學(xué)們紛紛舉起了左手，這是我見(jiàn)到同學(xué)們的眼睛都目不轉(zhuǎn)睛地望著童老師的嘴巴，我也不例外?？上н@個(gè)“秘密”被我們高明的童老師發(fā)現(xiàn)了。童老師雖然嘴巴張著像是想說(shuō)舉左手，可說(shuō)出來(lái)卻是舉右手，就這一下，有七八個(gè)同學(xué)就被淘汰出局了。童老師就讓這些人看著我們。童老師的速度還真是越來(lái)越使同學(xué)們措手不及。老師甚至還出了一些難招“舉起右手摸左耳”老師來(lái)了一個(gè)出其不意。又害幾個(gè)人淘汰了，眼看著*還有四個(gè)男生只有一個(gè)了，其中就有我，男生就林哲了。這時(shí)老師笑瞇瞇地望著林哲，林哲左顧右盼，這才知道男生就他一個(gè)人了。他兩手拿起，舌頭伸出，跟我家那只哈巴狗的姿色也不差多少。就這個(gè)動(dòng)作全班哈哈大笑。老師的速度也讓我們捉耳撓腮。后我和林哲也一起下場(chǎng)了，場(chǎng)上只有我們班的后兩個(gè)*。老師又說(shuō)了幾個(gè)，讓她們來(lái)做，可她們都做對(duì)了，老師只好講：“這回許雅佳和張依柔勝利，請(qǐng)上位吧?！彼齻儍蛇€真上位了，老師接著又講：“這一舉全軍覆沒(méi)?！崩蠋熣f(shuō)完話，我們都還沒(méi)明白過(guò)來(lái)，可老師說(shuō)完道理后。全班同學(xué)都“哦”了一聲。
游戲還在接著進(jìn)行著，教室里的笑聲也一直回蕩著。