為了讓廣大考生更加準(zhǔn)確的把握教師資格考試命脈，掌握考試信息，整理了以下幾個(gè)方面對遼寧省教師資格考試進(jìn)行相應(yīng)分析，方便大家有針對性、高效的備考。更多相關(guān)訊息請關(guān)注！
一、考試性質(zhì)
中小學(xué)教師資格考試是由國家建立考試標(biāo)準(zhǔn)，遼寧省教育行政部門組織的全國統(tǒng)一考試。省內(nèi)所有申請幼兒園、小學(xué)、初級中學(xué)、高級中學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校教師資格和中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格的人員須參加中小學(xué)教師資格考試。考試結(jié)束后，國家確定并公布筆試各科成績合格線。考生可在公布日期后登錄教育部考試中心網(wǎng)站，中小學(xué)教師資格考試項(xiàng)目主頁“成績查詢”欄目查詢考試成績。筆試單科成績兩年有效。考試從教師應(yīng)有的素質(zhì)、文化水平、教育技能等方面進(jìn)行全面考核。
二、考試題型題量
教育部考試中心負(fù)責(zé)教師資格考試筆試和面試命題，建立試題庫，為各省試點(diǎn)提供試題。
三、每個(gè)章節(jié)的考試類型和重要內(nèi)容如下：
(一)教育基礎(chǔ)知識和基本原理
重要內(nèi)容：教育的起源與發(fā)展;教育學(xué)的發(fā)展;關(guān)于教育與社會的關(guān)系;個(gè)體身心發(fā)展的一般規(guī)律;;學(xué)校教育制度的發(fā)展;;教育目的的層次結(jié)構(gòu);教育科學(xué)研究的基本方法。建議單選、辨析、簡答備考。
如下題：
在科學(xué)分類中，首次將教學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科劃分出來的學(xué)者是()。
A.盧梭 B.培根 C.康德 D.洛克
【答案】B。解析：首次提出將教育學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科提出來的人是培根?？档率鞘讉€(gè)在課堂中講授教育學(xué)的人。
(二)課程重要內(nèi)容：課程的類型;課程的理論流派;課程的內(nèi)容;課程評價(jià)的主要方式;新課改的具體目標(biāo)。建議單選、辨析、簡答備考。
如下題：
學(xué)校課程有多重類型，其中有利于學(xué)生系統(tǒng)掌握人類所取得的經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)認(rèn)識的課程是()。
A.學(xué)科課程 B.經(jīng)驗(yàn)課程 C.活動(dòng)課程 D.隱性課程
【答案】A。解析：學(xué)科課程是按照學(xué)科固有邏輯體系進(jìn)行編排的課程，有利于學(xué)生系統(tǒng)掌握知識。經(jīng)驗(yàn)課程是按照學(xué)生的興趣來設(shè)置的課程，也成為叫活動(dòng)課程。隱性課程是在計(jì)劃外，學(xué)生無意識潛移默化學(xué)到的課程。
(三)教學(xué)
重要內(nèi)容：形式教育與實(shí)質(zhì)教育;常見的組織形式;教學(xué)過程的基本規(guī)律;教學(xué)原則;教學(xué)方法;教學(xué)過程的基本環(huán)節(jié);教學(xué)評價(jià)。建議單選，辨析、簡答、案例分析備考。
(四)中學(xué)生學(xué)習(xí)心理重要內(nèi)容：心理過程——認(rèn)知過程;學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì);知識的類型與表征;知識學(xué)習(xí)的種類;行為主義的學(xué)習(xí)理論;認(rèn)知主義的學(xué)習(xí)理論;建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論;人本主義的學(xué)習(xí)理論;學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的分類;遷移的分類;遷移的理論;學(xué)習(xí)策略的分類。：單選、辨析、簡答、案例分析備考。
如下題：
學(xué)習(xí)了三角形和長方形的面積公式之后，在學(xué)習(xí)梯形的面積公式就比較順利，這種遷移屬于()。
A.零遷移 B.逆向遷移 C.負(fù)遷移 D.正遷移
【答案】D。解析：一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響是積極促進(jìn)作用時(shí)，即發(fā)生正遷移，題干中學(xué)習(xí)順利即是促進(jìn)作用，故為正遷移。
(五)中學(xué)生發(fā)展心理
重要內(nèi)容：皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論;維果斯基的近發(fā)展區(qū);情緒和情感的分類;情緒與情感的區(qū)別與聯(lián)系;氣質(zhì)的類型;性格的結(jié)構(gòu)特征;認(rèn)知風(fēng)格的差異;埃里克森的社會性發(fā)展階段理論;能力的分類;智力的理論;能力的差異。建議單選、辨析、簡答、案例分析備考。
(六)中學(xué)生心理輔導(dǎo)
重要內(nèi)容：學(xué)生常見的心理健康問題;心理輔導(dǎo)的方法。建議單選、簡答備考。
(七)中學(xué)德育
重要內(nèi)容：態(tài)度品德形成的一般過程;態(tài)度品德形成的影響因素;良好態(tài)度與品德的培養(yǎng);皮亞杰、科爾伯格的道德發(fā)展階段理論;德育的規(guī)律、原則、方法。建議單選、辨析、簡答、案例分析備考。
(八)中學(xué)班級管理與教師心理
重要內(nèi)容：非正式群體的特點(diǎn);類型;班集體的形成與發(fā)展;培養(yǎng)班集體的方法;課堂管理的基本模式;課堂氣氛的影響因素;課堂紀(jì)律的類型;課堂問題行為的原因;班主任工作的內(nèi)容和方法;教師的勞動(dòng)特點(diǎn);教師的角色;教師的教學(xué)效能感;教師成長心理。建議單選、辨析、簡答備考。
四、總結(jié)
根據(jù)知識點(diǎn)分布可知，需要大家廣泛復(fù)習(xí)。在備考過程中大家可以著重做題練習(xí)，希望大家能夠根據(jù)歷年考情進(jìn)行相關(guān)備考，在教師資格考試中取得優(yōu)異成績，順利通過。
一、考試性質(zhì)
中小學(xué)教師資格考試是由國家建立考試標(biāo)準(zhǔn)，遼寧省教育行政部門組織的全國統(tǒng)一考試。省內(nèi)所有申請幼兒園、小學(xué)、初級中學(xué)、高級中學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校教師資格和中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格的人員須參加中小學(xué)教師資格考試。考試結(jié)束后，國家確定并公布筆試各科成績合格線。考生可在公布日期后登錄教育部考試中心網(wǎng)站，中小學(xué)教師資格考試項(xiàng)目主頁“成績查詢”欄目查詢考試成績。筆試單科成績兩年有效。考試從教師應(yīng)有的素質(zhì)、文化水平、教育技能等方面進(jìn)行全面考核。
二、考試題型題量
教育部考試中心負(fù)責(zé)教師資格考試筆試和面試命題，建立試題庫，為各省試點(diǎn)提供試題。
三、每個(gè)章節(jié)的考試類型和重要內(nèi)容如下：
(一)教育基礎(chǔ)知識和基本原理
重要內(nèi)容：教育的起源與發(fā)展;教育學(xué)的發(fā)展;關(guān)于教育與社會的關(guān)系;個(gè)體身心發(fā)展的一般規(guī)律;;學(xué)校教育制度的發(fā)展;;教育目的的層次結(jié)構(gòu);教育科學(xué)研究的基本方法。建議單選、辨析、簡答備考。
如下題：
在科學(xué)分類中，首次將教學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科劃分出來的學(xué)者是()。
A.盧梭 B.培根 C.康德 D.洛克
【答案】B。解析：首次提出將教育學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科提出來的人是培根?？档率鞘讉€(gè)在課堂中講授教育學(xué)的人。
(二)課程重要內(nèi)容：課程的類型;課程的理論流派;課程的內(nèi)容;課程評價(jià)的主要方式;新課改的具體目標(biāo)。建議單選、辨析、簡答備考。
如下題：
學(xué)校課程有多重類型，其中有利于學(xué)生系統(tǒng)掌握人類所取得的經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)認(rèn)識的課程是()。
A.學(xué)科課程 B.經(jīng)驗(yàn)課程 C.活動(dòng)課程 D.隱性課程
【答案】A。解析：學(xué)科課程是按照學(xué)科固有邏輯體系進(jìn)行編排的課程，有利于學(xué)生系統(tǒng)掌握知識。經(jīng)驗(yàn)課程是按照學(xué)生的興趣來設(shè)置的課程，也成為叫活動(dòng)課程。隱性課程是在計(jì)劃外，學(xué)生無意識潛移默化學(xué)到的課程。
(三)教學(xué)
重要內(nèi)容：形式教育與實(shí)質(zhì)教育;常見的組織形式;教學(xué)過程的基本規(guī)律;教學(xué)原則;教學(xué)方法;教學(xué)過程的基本環(huán)節(jié);教學(xué)評價(jià)。建議單選，辨析、簡答、案例分析備考。
(四)中學(xué)生學(xué)習(xí)心理重要內(nèi)容：心理過程——認(rèn)知過程;學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì);知識的類型與表征;知識學(xué)習(xí)的種類;行為主義的學(xué)習(xí)理論;認(rèn)知主義的學(xué)習(xí)理論;建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論;人本主義的學(xué)習(xí)理論;學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的分類;遷移的分類;遷移的理論;學(xué)習(xí)策略的分類。：單選、辨析、簡答、案例分析備考。
如下題：
學(xué)習(xí)了三角形和長方形的面積公式之后，在學(xué)習(xí)梯形的面積公式就比較順利，這種遷移屬于()。
A.零遷移 B.逆向遷移 C.負(fù)遷移 D.正遷移
【答案】D。解析：一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響是積極促進(jìn)作用時(shí)，即發(fā)生正遷移，題干中學(xué)習(xí)順利即是促進(jìn)作用，故為正遷移。
(五)中學(xué)生發(fā)展心理
重要內(nèi)容：皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論;維果斯基的近發(fā)展區(qū);情緒和情感的分類;情緒與情感的區(qū)別與聯(lián)系;氣質(zhì)的類型;性格的結(jié)構(gòu)特征;認(rèn)知風(fēng)格的差異;埃里克森的社會性發(fā)展階段理論;能力的分類;智力的理論;能力的差異。建議單選、辨析、簡答、案例分析備考。
(六)中學(xué)生心理輔導(dǎo)
重要內(nèi)容：學(xué)生常見的心理健康問題;心理輔導(dǎo)的方法。建議單選、簡答備考。
(七)中學(xué)德育
重要內(nèi)容：態(tài)度品德形成的一般過程;態(tài)度品德形成的影響因素;良好態(tài)度與品德的培養(yǎng);皮亞杰、科爾伯格的道德發(fā)展階段理論;德育的規(guī)律、原則、方法。建議單選、辨析、簡答、案例分析備考。
(八)中學(xué)班級管理與教師心理
重要內(nèi)容：非正式群體的特點(diǎn);類型;班集體的形成與發(fā)展;培養(yǎng)班集體的方法;課堂管理的基本模式;課堂氣氛的影響因素;課堂紀(jì)律的類型;課堂問題行為的原因;班主任工作的內(nèi)容和方法;教師的勞動(dòng)特點(diǎn);教師的角色;教師的教學(xué)效能感;教師成長心理。建議單選、辨析、簡答備考。
四、總結(jié)
根據(jù)知識點(diǎn)分布可知，需要大家廣泛復(fù)習(xí)。在備考過程中大家可以著重做題練習(xí)，希望大家能夠根據(jù)歷年考情進(jìn)行相關(guān)備考，在教師資格考試中取得優(yōu)異成績，順利通過。