語文課件對(duì)大家學(xué)好課本上的知識(shí)有很大的幫助，能夠讓我們掌握所學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，這樣大家在學(xué)習(xí)的時(shí)候就能做有目的性了，下面是整理分享的北京版小學(xué)一年級(jí)語文上冊(cè)課件：《笑聲回來了》，歡迎閱讀與借鑒。
【篇一】
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)6個(gè)字。會(huì)讀5個(gè)詞語。
2、能展開想象，說說全家人回來后的情景。
3、朗讀課文，背誦課文。
4、產(chǎn)生愛自己家的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：自主識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力。
教學(xué)難點(diǎn)：規(guī)范的書寫生字。
課時(shí)：2課時(shí)。
第一課時(shí)
設(shè)計(jì)思想：本課是寫家庭生活的一首兒歌，三口之家，爸爸、媽媽下班回來，我放學(xué)回來，
一家團(tuán)圓的歡快情景。課文配有3幅插圖，充分利用插圖和學(xué)生的生活經(jīng)歷，指導(dǎo)學(xué)生讀好
課文，朗讀正確、流利、有語氣，通過討論激發(fā)學(xué)生讀出自己的感受，感悟家庭生活的幸福。
培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)1個(gè)生字，認(rèn)識(shí)5個(gè)字。會(huì)讀6個(gè)詞語。
2、能展開想象，說說全家人回來后的情景。
3、朗讀課文，背誦課文。
4、感受家庭生活的幸福，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。
5、讓學(xué)生體會(huì)家庭生活的樂趣，喜歡自己的家庭。
教學(xué)重點(diǎn)：自主識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力。
教學(xué)難點(diǎn)：規(guī)范的書寫生字。
教學(xué)過程：
一、學(xué)習(xí)朗讀課文
1、拼讀詞語：gongsihuilaigongchang
公司回來工廠
fangxuedajiaxiaosheng
放學(xué)大家笑聲
2、練習(xí)朗讀課文。
（1）反饋。
（2）指名讀。
（3）分組讀。
（4）小組內(nèi)反饋。
3、認(rèn)識(shí)生字。
（1）自由認(rèn)讀生字。
（2）自學(xué)生字。
（3）小組內(nèi)交流，集體反饋?zhàn)x字說詞。
二、學(xué)習(xí)課文。
1、看圖說話：出示句子，自己試讀，指名讀，指導(dǎo)讀。
“門開了，爸爸從公司回來了?！?BR> 2、學(xué)習(xí)第二、三句方法同一。
3、學(xué)習(xí)“大家的笑聲都回來了”。
“大家”指的是誰？為什么笑聲都回來了？聯(lián)系生活實(shí)際說。
4、說說全家人回來后的情景。
三、學(xué)習(xí)寫“工”。
1、教師范寫，學(xué)生書空。
2、注意書寫姿勢(shì)。
3、書寫練習(xí)。
四、作業(yè)：朗讀課文。
五、課堂小結(jié)：今天這節(jié)課你有什么收獲？
六、教學(xué)反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大部分的學(xué)生都能夠背誦課文了，能夠初步感受到家庭的重要。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)3個(gè)生字，認(rèn)識(shí)6個(gè)字。會(huì)讀5個(gè)詞語。
2、能展開想象，說說全家人回來后的情景。
3、朗讀課文，背誦課文。
4、產(chǎn)生愛自己家的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。
教學(xué)過程：
一、朗讀課文。
1、指名朗讀課文，注意不丟字，不加字
2、小組內(nèi)讀課文，討論：爸爸、媽媽、我都會(huì)說些什么怎樣把笑聲帶回來了？可以展開想象，也可以說說自己家的事？
3、全班交流。
4、表演。
二、指導(dǎo)書寫。
1、學(xué)習(xí)“回來”。
（1）師范寫學(xué)生書空，自己說說筆順。
（2）自己書寫：“回”字后封口，寫完后比一比范字。
2、學(xué)習(xí)廠。學(xué)生說筆順，教師范寫。
3、學(xué)生練習(xí)書寫。
三、課堂練習(xí)。
1、背誦課文。
2、做語文練習(xí)冊(cè)。
四、課堂小結(jié)：說說你學(xué)會(huì)了什么？
五、教學(xué)反思：學(xué)生對(duì)課文的理解較好，生字學(xué)習(xí)的方法還需要進(jìn)一步的指導(dǎo)。
【篇二】
教學(xué)目的：
1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課兩個(gè)生字：工廠，并會(huì)在田字格中規(guī)范書寫，會(huì)讀四個(gè)詞語“公司、笑聲、門開了、回來了?！?BR> 2.能力培養(yǎng)：會(huì)朗讀課文，背誦課文。
3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的想象力，能夠說說全家人回來之后的情景。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.學(xué)會(huì)本課四個(gè)生字：回來工廠，并會(huì)在田字格中規(guī)范書寫，會(huì)讀四個(gè)詞語“公司、笑聲、門開了、回來了?！?BR> 2.會(huì)朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：能夠通過想象全家人都回來以后的情景，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入：同學(xué)們，早晨的時(shí)候，你上學(xué)出門了，你爸爸媽媽都上班了嗎？（上班）那家里邊會(huì)怎樣？（安靜）那，到了晚上，你們一家人有都回來了，家里邊又是怎樣的情景呢？
1.給學(xué)生思考的時(shí)間，想一想應(yīng)該怎樣說。
2.小組同學(xué)相互交流一下。
3.指名說，時(shí)注意引導(dǎo)要按一定的順序說。
師：今天我們就來學(xué)習(xí)一首有關(guān)家庭生活的小兒歌《笑聲回來了》板書。生齊讀課題
二、初讀課文、整體感知
1.請(qǐng)你自由讀全文，做到讀準(zhǔn)字音，不多字不少字。
2.指名讀全文，師提醒每個(gè)小節(jié)之間要停頓的時(shí)間長(zhǎng)一些，老師范讀，再找同學(xué)讀，注意每個(gè)小節(jié)的停頓。
3.出示詞語寶寶：公司工廠回來笑聲門開了回來了
指名讀讀對(duì)的其他同學(xué)跟著讀
4.把這些詞語放到課文中再讀一遍，注意詞語要讀正確。
三、細(xì)讀課文，指導(dǎo)朗讀背誦
1.大家看，這篇課文共有幾個(gè)小節(jié)？（4）
（1）學(xué)習(xí)第一小節(jié)：指名讀：門開了，爸爸從公司回來了。
師：這一小節(jié)對(duì)應(yīng)的是哪幅圖？生用小手指著這幅圖。大家看看爸爸從那回來了？他的表情怎樣？（高興）師：你能換一個(gè)詞嗎？（喜洋洋、笑哈哈等）
指導(dǎo)朗讀：那你就把這種感情用你的聲音表達(dá)出來吧！指名讀，要讀出感情，師可范讀，再指名讀。
（2）學(xué)習(xí)第二小節(jié)：這次誰回來了？（媽媽）
指名讀“門開了，媽媽從工廠回來了?！?BR> 師：媽媽給我們?cè)搧硎裁春孟⒛兀恐该f。
估計(jì)：媽媽說又要漲工資了
說和同事的趣事
對(duì)策：那你帶著這種感情讀讀吧！
自己讀——指名讀
（3）學(xué)習(xí)第三小節(jié)
看后一幅圖，我是怎么回家的？（跑著）他的嘴里在喊著什么呢？（生發(fā)揮想象）
估計(jì)：在學(xué)校考試得了一百分。
在學(xué)校受到了老師的表揚(yáng)。
和小朋友一起玩很開心。
對(duì)策：從小朋友的動(dòng)作中，可以看出來他是多么高興呀，你有這樣的時(shí)候嗎？那你就帶這種感情讀讀吧！
（4）再指名讀前三小節(jié)，師引導(dǎo)：爸爸媽媽我回來了，想一想還有可能誰也回來了？
估計(jì)：爺爺、奶奶、姐姐弟弟……
對(duì)策：這么多人，從早上出去到晚上回來，一定有很多話要說，當(dāng)時(shí)的情景多熱鬧呀！快讀讀第4小節(jié)，齊讀第4小節(jié)。
“門開了，大家的笑聲都回來了”。
師：這句話中，哪個(gè)詞表示人很多很全？生：（都）
2.這首小兒歌，先說的是誰？然后說的是誰？之后呢？后是說全家的事，按這個(gè)順序請(qǐng)大家背一背。
生自由背——同桌背——指名背——齊備
四、學(xué)習(xí)生字、指導(dǎo)書寫
工廠
師出示卡片：“工、廠”
（1）指名讀拼音
（2）自己觀察書上的筆順跟隨，自己在空中寫一寫。
（3）觀察每一個(gè)字在田字格中的位置。師指導(dǎo)：“工”的兩個(gè)橫長(zhǎng)短有什么不一樣？“豎”，寫在豎中線上?！皬S”注意撇要寫成豎撇。
（4）師范寫生獨(dú)立寫師巡視指導(dǎo)。
（5）用這兩個(gè)字，說一個(gè)詞語再用這個(gè)詞語說一句話。
五、課堂小結(jié)：我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福的家庭，我們要愛自己的爸爸媽媽爺爺奶奶，愛自己的家。
六、作業(yè)：
1.把這首小兒歌背給家長(zhǎng)聽
2.寫“工廠”各一行。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)6個(gè)字。會(huì)讀5個(gè)詞語。
2、能展開想象，說說全家人回來后的情景。
3、朗讀課文，背誦課文。
4、產(chǎn)生愛自己家的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：自主識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力。
教學(xué)難點(diǎn)：規(guī)范的書寫生字。
課時(shí)：2課時(shí)。
第一課時(shí)
設(shè)計(jì)思想：本課是寫家庭生活的一首兒歌，三口之家，爸爸、媽媽下班回來，我放學(xué)回來，
一家團(tuán)圓的歡快情景。課文配有3幅插圖，充分利用插圖和學(xué)生的生活經(jīng)歷，指導(dǎo)學(xué)生讀好
課文，朗讀正確、流利、有語氣，通過討論激發(fā)學(xué)生讀出自己的感受，感悟家庭生活的幸福。
培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)1個(gè)生字，認(rèn)識(shí)5個(gè)字。會(huì)讀6個(gè)詞語。
2、能展開想象，說說全家人回來后的情景。
3、朗讀課文，背誦課文。
4、感受家庭生活的幸福，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。
5、讓學(xué)生體會(huì)家庭生活的樂趣，喜歡自己的家庭。
教學(xué)重點(diǎn)：自主識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力。
教學(xué)難點(diǎn)：規(guī)范的書寫生字。
教學(xué)過程：
一、學(xué)習(xí)朗讀課文
1、拼讀詞語：gongsihuilaigongchang
公司回來工廠
fangxuedajiaxiaosheng
放學(xué)大家笑聲
2、練習(xí)朗讀課文。
（1）反饋。
（2）指名讀。
（3）分組讀。
（4）小組內(nèi)反饋。
3、認(rèn)識(shí)生字。
（1）自由認(rèn)讀生字。
（2）自學(xué)生字。
（3）小組內(nèi)交流，集體反饋?zhàn)x字說詞。
二、學(xué)習(xí)課文。
1、看圖說話：出示句子，自己試讀，指名讀，指導(dǎo)讀。
“門開了，爸爸從公司回來了?！?BR> 2、學(xué)習(xí)第二、三句方法同一。
3、學(xué)習(xí)“大家的笑聲都回來了”。
“大家”指的是誰？為什么笑聲都回來了？聯(lián)系生活實(shí)際說。
4、說說全家人回來后的情景。
三、學(xué)習(xí)寫“工”。
1、教師范寫，學(xué)生書空。
2、注意書寫姿勢(shì)。
3、書寫練習(xí)。
四、作業(yè)：朗讀課文。
五、課堂小結(jié)：今天這節(jié)課你有什么收獲？
六、教學(xué)反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大部分的學(xué)生都能夠背誦課文了，能夠初步感受到家庭的重要。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)3個(gè)生字，認(rèn)識(shí)6個(gè)字。會(huì)讀5個(gè)詞語。
2、能展開想象，說說全家人回來后的情景。
3、朗讀課文，背誦課文。
4、產(chǎn)生愛自己家的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。
教學(xué)過程：
一、朗讀課文。
1、指名朗讀課文，注意不丟字，不加字
2、小組內(nèi)讀課文，討論：爸爸、媽媽、我都會(huì)說些什么怎樣把笑聲帶回來了？可以展開想象，也可以說說自己家的事？
3、全班交流。
4、表演。
二、指導(dǎo)書寫。
1、學(xué)習(xí)“回來”。
（1）師范寫學(xué)生書空，自己說說筆順。
（2）自己書寫：“回”字后封口，寫完后比一比范字。
2、學(xué)習(xí)廠。學(xué)生說筆順，教師范寫。
3、學(xué)生練習(xí)書寫。
三、課堂練習(xí)。
1、背誦課文。
2、做語文練習(xí)冊(cè)。
四、課堂小結(jié)：說說你學(xué)會(huì)了什么？
五、教學(xué)反思：學(xué)生對(duì)課文的理解較好，生字學(xué)習(xí)的方法還需要進(jìn)一步的指導(dǎo)。
教學(xué)目的：
1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課兩個(gè)生字：工廠，并會(huì)在田字格中規(guī)范書寫，會(huì)讀四個(gè)詞語“公司、笑聲、門開了、回來了?！?BR> 2.能力培養(yǎng)：會(huì)朗讀課文，背誦課文。
3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的想象力，能夠說說全家人回來之后的情景。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.學(xué)會(huì)本課四個(gè)生字：回來工廠，并會(huì)在田字格中規(guī)范書寫，會(huì)讀四個(gè)詞語“公司、笑聲、門開了、回來了?！?BR> 2.會(huì)朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：能夠通過想象全家人都回來以后的情景，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入：同學(xué)們，早晨的時(shí)候，你上學(xué)出門了，你爸爸媽媽都上班了嗎？（上班）那家里邊會(huì)怎樣？（安靜）那，到了晚上，你們一家人有都回來了，家里邊又是怎樣的情景呢？
1.給學(xué)生思考的時(shí)間，想一想應(yīng)該怎樣說。
2.小組同學(xué)相互交流一下。
3.指名說，時(shí)注意引導(dǎo)要按一定的順序說。
師：今天我們就來學(xué)習(xí)一首有關(guān)家庭生活的小兒歌《笑聲回來了》板書。生齊讀課題
二、初讀課文、整體感知
1.請(qǐng)你自由讀全文，做到讀準(zhǔn)字音，不多字不少字。
2.指名讀全文，師提醒每個(gè)小節(jié)之間要停頓的時(shí)間長(zhǎng)一些，老師范讀，再找同學(xué)讀，注意每個(gè)小節(jié)的停頓。
3.出示詞語寶寶：公司工廠回來笑聲門開了回來了
指名讀讀對(duì)的其他同學(xué)跟著讀
4.把這些詞語放到課文中再讀一遍，注意詞語要讀正確。
三、細(xì)讀課文，指導(dǎo)朗讀背誦
1.大家看，這篇課文共有幾個(gè)小節(jié)？（4）
（1）學(xué)習(xí)第一小節(jié)：指名讀：門開了，爸爸從公司回來了。
師：這一小節(jié)對(duì)應(yīng)的是哪幅圖？生用小手指著這幅圖。大家看看爸爸從那回來了？他的表情怎樣？（高興）師：你能換一個(gè)詞嗎？（喜洋洋、笑哈哈等）
指導(dǎo)朗讀：那你就把這種感情用你的聲音表達(dá)出來吧！指名讀，要讀出感情，師可范讀，再指名讀。
（2）學(xué)習(xí)第二小節(jié)：這次誰回來了？（媽媽）
指名讀“門開了，媽媽從工廠回來了?！?BR> 師：媽媽給我們?cè)搧硎裁春孟⒛兀恐该f。
估計(jì)：媽媽說又要漲工資了
說和同事的趣事
對(duì)策：那你帶著這種感情讀讀吧！
自己讀——指名讀
（3）學(xué)習(xí)第三小節(jié)
看后一幅圖，我是怎么回家的？（跑著）他的嘴里在喊著什么呢？（生發(fā)揮想象）
估計(jì)：在學(xué)校考試得了一百分。
在學(xué)校受到了老師的表揚(yáng)。
和小朋友一起玩很開心。
對(duì)策：從小朋友的動(dòng)作中，可以看出來他是多么高興呀，你有這樣的時(shí)候嗎？那你就帶這種感情讀讀吧！
（4）再指名讀前三小節(jié)，師引導(dǎo)：爸爸媽媽我回來了，想一想還有可能誰也回來了？
估計(jì)：爺爺、奶奶、姐姐弟弟……
對(duì)策：這么多人，從早上出去到晚上回來，一定有很多話要說，當(dāng)時(shí)的情景多熱鬧呀！快讀讀第4小節(jié)，齊讀第4小節(jié)。
“門開了，大家的笑聲都回來了”。
師：這句話中，哪個(gè)詞表示人很多很全？生：（都）
2.這首小兒歌，先說的是誰？然后說的是誰？之后呢？后是說全家的事，按這個(gè)順序請(qǐng)大家背一背。
生自由背——同桌背——指名背——齊備
四、學(xué)習(xí)生字、指導(dǎo)書寫
工廠
師出示卡片：“工、廠”
（1）指名讀拼音
（2）自己觀察書上的筆順跟隨，自己在空中寫一寫。
（3）觀察每一個(gè)字在田字格中的位置。師指導(dǎo)：“工”的兩個(gè)橫長(zhǎng)短有什么不一樣？“豎”，寫在豎中線上?！皬S”注意撇要寫成豎撇。
（4）師范寫生獨(dú)立寫師巡視指導(dǎo)。
（5）用這兩個(gè)字，說一個(gè)詞語再用這個(gè)詞語說一句話。
五、課堂小結(jié)：我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福的家庭，我們要愛自己的爸爸媽媽爺爺奶奶，愛自己的家。
六、作業(yè)：
1.把這首小兒歌背給家長(zhǎng)聽
2.寫“工廠”各一行。