考生想要一舉拿下教師資格考試，光看書還是不夠的，誠意整理了初中語文教師資格證面試教案模板：《少年正是讀書時》，希望大家喜歡！
一、教材分析：
《少年正是讀書時》屬綜合性學習“綜合實踐”專題，是初中階段第二次綜合性學習，圍繞“閱讀”主題，提出三個活動任務，提供三則材料。三個板塊活動相對獨立又密切相關，“資料夾”中資料，呈現(xiàn)出連續(xù)文本、非連續(xù)性文本、混合性文本并存的特點。以主題活動形式呈現(xiàn)，倡導全員參與、分工合作，可培養(yǎng)學生多種類型文本的閱讀能力和語言文字的綜合運用能力，同時還融入了口語交際能力的訓練。
二、學情分析：
學生剛?cè)氤跻?，活潑好動，參與熱情高，真實準確填寫調(diào)查問卷不難做到，但在準確分析統(tǒng)計圖表、發(fā)現(xiàn)各種類型文本內(nèi)容的同與異、條理清晰有理有據(jù)地表達自己的想法方面還有欠缺，需要教師給以具體指導。有的學生還不能夠做到耐心傾聽、以適當?shù)姆绞教岢鲆蓡?，也需要給以指導。
三、教學目標：
1.閱讀柱形圖表，填寫調(diào)查問卷并進行分析，了解自己閱讀狀況。
2.對問卷進行統(tǒng)計分析，發(fā)現(xiàn)自己的長處和差距，分析原因，制定相應措施。積極清楚地表達自己的看法，仔細聆聽其他同學的意見。
3.與同學合作，完成專題討論會的籌備與實施。寫作時正確恰當?shù)卦Y料。
四、教學重點：
1.閱讀柱形圖表，從中發(fā)現(xiàn)問題。
2.對問卷進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析，發(fā)現(xiàn)問題。參與討論，積極清楚地表達自己的看法，仔細聆聽其他同學的意見。
3.寫作時正確恰當?shù)卦Y料。
五、教學難點：
1.閱讀柱形圖表，從中發(fā)現(xiàn)問題。對問卷進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析，發(fā)現(xiàn)問題。
2.寫作時正確恰當?shù)卦Y料。
六、教學準備：
【教師準備】
向?qū)W生明確分組要求，布置查閱與國民閱讀狀況有關資料的課前學習任務
【學生準備】
按照要求提前分好小組，查閱相關資料
七、教學時數(shù)：一課時
八、教學過程：
一、#教師資格考試# #初中語文教師資格證面試教案模板：《少年正是讀書時》#
同學們，一個人內(nèi)在的學識和修養(yǎng)常?？梢苑磻谕庠诘男蜗髿赓|(zhì)上，蘇軾的“腹有詩書氣自華”說的就是這個道理。你們喜歡課外閱讀嗎?在你的平日生活中，閱讀占有怎樣的位置呢?少年正是讀書時，讓我們一起讀書吧!
二、完成相應活動任務
(一)分析給定資料，填寫調(diào)查問卷，形成個人閱讀情況報告。
【出示任務】
1.用文字概括出“資料一”兩個統(tǒng)計圖的信息，分析得出結(jié)論。(9-13歲未成年人在閱讀率指標和和人均閱讀量指標兩方面都遠遠高于18—70歲成人，可見9-13歲的未成年人比18-70歲的成年人更喜愛讀書)
【反饋指導】
引導學生通過圖形、數(shù)字、文字及之間的關系，捕捉信息，發(fā)現(xiàn)問題。
【出示任務】
2.根據(jù)自身真實情況如實填寫調(diào)查問卷。
3.小組內(nèi)分享個人問卷結(jié)果，對照同學的情況，參照“資料一”中的數(shù)據(jù)，尋找自身差距，形成關于自己閱讀量和每天閱讀時間的簡要報告。
(二)同學之間找差距：組內(nèi)分享討論，找出問題，分析原因，提出辦法。
【出示任務】
4.小組內(nèi)討論，找出大家課外閱讀中存在的共性問題，分析產(chǎn)生的原因，提出解決辦法。(問題：讀書量少，每天讀書時間短……原因：貪玩，懶惰，不愛讀書，其它事情擠占了讀書時間，沒有讀書的氛圍……解決辦法：制定讀書計劃，與家人、朋友一起讀書……)
【反饋指導】引導學生先找問題，再分析原因，出找出解決辦法，注意思維的嚴謹性，并提出討論要求(注意力集中，善于傾聽別人的發(fā)言，不隨便打斷別人)和聽人發(fā)言的要求(要有耐心，明白了以點頭、微笑等方式給出回應，不理解的以適當?shù)姆绞教釂枺浑S便打斷別人)。
(三)選擇專題研討，初步擬定提綱。
【出示任務】
愛讀書的學生介紹自己讀書方法、介紹名家讀書方法(參考資料三)，班內(nèi)討論，制定適合自己的讀書策略，在下面兩個題目中任選其一，擬定提綱。
題目一：有關中學生閱讀情況的調(diào)查報告
題目二：XXX(自己)閱讀情況及策略分析
三、總結(jié)，布置作業(yè)。
【作業(yè)】
以下兩項任務任選其一：
(一)根據(jù)已擬定提綱撰寫《有關中生生閱讀情況的調(diào)查報告》
(二)根據(jù)已擬定提綱撰寫《XXX(自己)閱讀情況及策略分析》
一、教材分析：
《少年正是讀書時》屬綜合性學習“綜合實踐”專題，是初中階段第二次綜合性學習，圍繞“閱讀”主題，提出三個活動任務，提供三則材料。三個板塊活動相對獨立又密切相關，“資料夾”中資料，呈現(xiàn)出連續(xù)文本、非連續(xù)性文本、混合性文本并存的特點。以主題活動形式呈現(xiàn)，倡導全員參與、分工合作，可培養(yǎng)學生多種類型文本的閱讀能力和語言文字的綜合運用能力，同時還融入了口語交際能力的訓練。
二、學情分析：
學生剛?cè)氤跻?，活潑好動，參與熱情高，真實準確填寫調(diào)查問卷不難做到，但在準確分析統(tǒng)計圖表、發(fā)現(xiàn)各種類型文本內(nèi)容的同與異、條理清晰有理有據(jù)地表達自己的想法方面還有欠缺，需要教師給以具體指導。有的學生還不能夠做到耐心傾聽、以適當?shù)姆绞教岢鲆蓡?，也需要給以指導。
三、教學目標：
1.閱讀柱形圖表，填寫調(diào)查問卷并進行分析，了解自己閱讀狀況。
2.對問卷進行統(tǒng)計分析，發(fā)現(xiàn)自己的長處和差距，分析原因，制定相應措施。積極清楚地表達自己的看法，仔細聆聽其他同學的意見。
3.與同學合作，完成專題討論會的籌備與實施。寫作時正確恰當?shù)卦Y料。
四、教學重點：
1.閱讀柱形圖表，從中發(fā)現(xiàn)問題。
2.對問卷進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析，發(fā)現(xiàn)問題。參與討論，積極清楚地表達自己的看法，仔細聆聽其他同學的意見。
3.寫作時正確恰當?shù)卦Y料。
五、教學難點：
1.閱讀柱形圖表，從中發(fā)現(xiàn)問題。對問卷進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析，發(fā)現(xiàn)問題。
2.寫作時正確恰當?shù)卦Y料。
六、教學準備：
【教師準備】
向?qū)W生明確分組要求，布置查閱與國民閱讀狀況有關資料的課前學習任務
【學生準備】
按照要求提前分好小組，查閱相關資料
七、教學時數(shù)：一課時
八、教學過程：
一、#教師資格考試# #初中語文教師資格證面試教案模板：《少年正是讀書時》#
同學們，一個人內(nèi)在的學識和修養(yǎng)常?？梢苑磻谕庠诘男蜗髿赓|(zhì)上，蘇軾的“腹有詩書氣自華”說的就是這個道理。你們喜歡課外閱讀嗎?在你的平日生活中，閱讀占有怎樣的位置呢?少年正是讀書時，讓我們一起讀書吧!
二、完成相應活動任務
(一)分析給定資料，填寫調(diào)查問卷，形成個人閱讀情況報告。
【出示任務】
1.用文字概括出“資料一”兩個統(tǒng)計圖的信息，分析得出結(jié)論。(9-13歲未成年人在閱讀率指標和和人均閱讀量指標兩方面都遠遠高于18—70歲成人，可見9-13歲的未成年人比18-70歲的成年人更喜愛讀書)
【反饋指導】
引導學生通過圖形、數(shù)字、文字及之間的關系，捕捉信息，發(fā)現(xiàn)問題。
【出示任務】
2.根據(jù)自身真實情況如實填寫調(diào)查問卷。
3.小組內(nèi)分享個人問卷結(jié)果，對照同學的情況，參照“資料一”中的數(shù)據(jù)，尋找自身差距，形成關于自己閱讀量和每天閱讀時間的簡要報告。
(二)同學之間找差距：組內(nèi)分享討論，找出問題，分析原因，提出辦法。
【出示任務】
4.小組內(nèi)討論，找出大家課外閱讀中存在的共性問題，分析產(chǎn)生的原因，提出解決辦法。(問題：讀書量少，每天讀書時間短……原因：貪玩，懶惰，不愛讀書，其它事情擠占了讀書時間，沒有讀書的氛圍……解決辦法：制定讀書計劃，與家人、朋友一起讀書……)
【反饋指導】引導學生先找問題，再分析原因，出找出解決辦法，注意思維的嚴謹性，并提出討論要求(注意力集中，善于傾聽別人的發(fā)言，不隨便打斷別人)和聽人發(fā)言的要求(要有耐心，明白了以點頭、微笑等方式給出回應，不理解的以適當?shù)姆绞教釂枺浑S便打斷別人)。
(三)選擇專題研討，初步擬定提綱。
【出示任務】
愛讀書的學生介紹自己讀書方法、介紹名家讀書方法(參考資料三)，班內(nèi)討論，制定適合自己的讀書策略，在下面兩個題目中任選其一，擬定提綱。
題目一：有關中學生閱讀情況的調(diào)查報告
題目二：XXX(自己)閱讀情況及策略分析
三、總結(jié)，布置作業(yè)。
【作業(yè)】
以下兩項任務任選其一：
(一)根據(jù)已擬定提綱撰寫《有關中生生閱讀情況的調(diào)查報告》
(二)根據(jù)已擬定提綱撰寫《XXX(自己)閱讀情況及策略分析》