教育要使人愉快，要讓一切的教育帶有樂(lè)趣。以下內(nèi)容是為大家準(zhǔn)備的《 小學(xué)生四年級(jí)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：“打的”一直都是打dí》的相關(guān)內(nèi)容，小學(xué)是打基礎(chǔ)的階段。小學(xué)階段，基礎(chǔ)打好了，習(xí)慣養(yǎng)成了，未來(lái)成績(jī)一定好。小學(xué)基礎(chǔ)怎么打才好呢？小編這就帶您看看小學(xué)生1—6年級(jí)您應(yīng)該注重抓的地方！老師、家長(zhǎng)都可以看看！這才是小學(xué)教育最重要的內(nèi)容。希望對(duì)大家有所幫助！
孩子們一臉“*”，為什么“錯(cuò)”的總是我們？
我用平靜如水的語(yǔ)氣，一臉泰然的告訴大家：偌大的漢字庫(kù)，大家從小理直氣壯說(shuō)到大的“錯(cuò)誤讀音”還多著哪！例如我就有著這樣“活生生”的經(jīng)歷……
小時(shí)候被老爸老媽一本正經(jīng)告知的“生肖”原來(lái)是“shēngxiào”，于是猛然間意識(shí)到，坐在路邊畫像的大叔其實(shí)是在描摹“肖像（xiàoxiàng）圖”，后來(lái)又漸漸知道曾經(jīng)幸福搖曳著的“蹺蹺板”原來(lái)是“qiāoqiāobǎn”，伴隨著蹺蹺板一起蕩漾起來(lái)的鐵打不散的“友誼”原來(lái)是“yǒuyì”！
好吧，看到這幾個(gè)曾經(jīng)自以為閉著眼睛、堵住耳朵都能絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的字，我確實(shí)感覺(jué)到一種直逼的“恐怖”“氛圍”，什么？果真不是“fènwéi”！我就知道我又錯(cuò)了(╯3╰)，是“fēn”，好詭異的“氣氛（qìfēn）”……
后來(lái)我在想，不能做一個(gè)一直說(shuō)著錯(cuò)誤中國(guó)話的中國(guó)人。
我們應(yīng)該提高生活中的語(yǔ)文“檔次”（在此必須鄭重聲明我的發(fā)音是“dàngcì”而非“dǎngcì”），因此大家估計(jì)要學(xué)著適應(yīng)開(kāi)車時(shí)默念“掛一檔（dàng）”了……
如何提高語(yǔ)文檔次呢？告訴大家記憶讀音的幾個(gè)小竅門：
（1）根據(jù)詞性來(lái)記，如“冠”，作為名詞時(shí)讀“guān”。做動(dòng)詞、形容詞時(shí)讀“guàn”，因此大家應(yīng)該能清楚“樹(shù)冠”的正確發(fā)音了；
（2）根據(jù)“口語(yǔ)”來(lái)記，如“削”，書面語(yǔ)時(shí)讀“xuē”，口語(yǔ)時(shí)讀“xiāo”，因此大家應(yīng)該能清楚“削減”的正確發(fā)音了；
（3）根據(jù)字的“性”來(lái)記，如“挫”，它只有一個(gè)讀音便是“cuò”，因此大家應(yīng)該能清楚“挫折”的正確發(fā)音了。
竅門分享到此，現(xiàn)在大家可以以“主人翁”的身份去“追究”周圍小伙伴的讀音啦！
PS：今天慣例登錄家長(zhǎng)幫，看到兩個(gè)家長(zhǎng)在糾結(jié)“*”的讀音，作為公益教師的我毫不猶豫地回復(fù)了“xiàzài”，另外又附了一個(gè)“載人飛船”，大家知道正確讀音是什么嗎？
孩子們一臉“*”，為什么“錯(cuò)”的總是我們？
我用平靜如水的語(yǔ)氣，一臉泰然的告訴大家：偌大的漢字庫(kù)，大家從小理直氣壯說(shuō)到大的“錯(cuò)誤讀音”還多著哪！例如我就有著這樣“活生生”的經(jīng)歷……
小時(shí)候被老爸老媽一本正經(jīng)告知的“生肖”原來(lái)是“shēngxiào”，于是猛然間意識(shí)到，坐在路邊畫像的大叔其實(shí)是在描摹“肖像（xiàoxiàng）圖”，后來(lái)又漸漸知道曾經(jīng)幸福搖曳著的“蹺蹺板”原來(lái)是“qiāoqiāobǎn”，伴隨著蹺蹺板一起蕩漾起來(lái)的鐵打不散的“友誼”原來(lái)是“yǒuyì”！
好吧，看到這幾個(gè)曾經(jīng)自以為閉著眼睛、堵住耳朵都能絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的字，我確實(shí)感覺(jué)到一種直逼的“恐怖”“氛圍”，什么？果真不是“fènwéi”！我就知道我又錯(cuò)了(╯3╰)，是“fēn”，好詭異的“氣氛（qìfēn）”……
后來(lái)我在想，不能做一個(gè)一直說(shuō)著錯(cuò)誤中國(guó)話的中國(guó)人。
我們應(yīng)該提高生活中的語(yǔ)文“檔次”（在此必須鄭重聲明我的發(fā)音是“dàngcì”而非“dǎngcì”），因此大家估計(jì)要學(xué)著適應(yīng)開(kāi)車時(shí)默念“掛一檔（dàng）”了……
如何提高語(yǔ)文檔次呢？告訴大家記憶讀音的幾個(gè)小竅門：
（1）根據(jù)詞性來(lái)記，如“冠”，作為名詞時(shí)讀“guān”。做動(dòng)詞、形容詞時(shí)讀“guàn”，因此大家應(yīng)該能清楚“樹(shù)冠”的正確發(fā)音了；
（2）根據(jù)“口語(yǔ)”來(lái)記，如“削”，書面語(yǔ)時(shí)讀“xuē”，口語(yǔ)時(shí)讀“xiāo”，因此大家應(yīng)該能清楚“削減”的正確發(fā)音了；
（3）根據(jù)字的“性”來(lái)記，如“挫”，它只有一個(gè)讀音便是“cuò”，因此大家應(yīng)該能清楚“挫折”的正確發(fā)音了。
竅門分享到此，現(xiàn)在大家可以以“主人翁”的身份去“追究”周圍小伙伴的讀音啦！
PS：今天慣例登錄家長(zhǎng)幫，看到兩個(gè)家長(zhǎng)在糾結(jié)“*”的讀音，作為公益教師的我毫不猶豫地回復(fù)了“xiàzài”，另外又附了一個(gè)“載人飛船”，大家知道正確讀音是什么嗎？