數(shù)學是研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化以及空間模型等概念的一門學科。透過抽象化和邏輯推理的使用，由計數(shù)、計算、量度和對物體形狀及運動的觀察中產(chǎn)生。高考頻道從內(nèi)蒙古教育考試院了解到，2018內(nèi)蒙古自治區(qū)高考數(shù)學試題評析：數(shù)學試題的變與不變，具體如下：
2018年高考數(shù)學試題Ⅱ分析 (以理科為主，結(jié)合文科)
不 變
1.試卷結(jié)構(gòu)延續(xù)了2017年的改革方向。
即：簡化為選擇題、填空題、簡答題三部分，不再分試卷Ⅰ(客觀題)Ⅱ(主觀題)。
2.繼續(xù)堅持注重基礎(chǔ)，摒棄繁難，穩(wěn)中求變的總基調(diào)。
3.重點、主干知識、方法和思想突出考察。
變
● 一個重大變化
今年理科把往年一直延續(xù)的第19題(立體幾何解答題)與第20題(解析幾何解答題)的位置對調(diào)，變?yōu)榈?9題為解析幾何解答題，第20題為立體幾何解答題。并且立體幾何的難度與往年基本持平，沒有上升，而解析幾何題的難度明顯下降。
預(yù)測今后將保持這一新的排序。這個排序的變化是一個標志性的信號：降低試卷的整體難度!
● 又一個重大變化
文理科試題的重合度顯著增高。其中選擇題有6個題完全一樣，2個題相近;填空題有2個題完全一樣，1個題相近;解答題必考題部分有3個大題完全一樣(第17、18、19題)，選考題完全一樣(選考題往年也完全一樣)。即全卷23個題有13個題完全一樣，還有3個題接近!而往年遠低于這個比例。
這一變化預(yù)示著：(1)已經(jīng)開始為未來文理科高考合卷做準備;(2)微降理科試卷的整體難度，升高文科試卷的整體難度，預(yù)測今后將保持這一變化，但今后理科繼續(xù)降低難度的空間不大。
● 理科難度穩(wěn)中略降
表現(xiàn)在解答題中解析幾何題難度明顯下降，導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用也略有下降。
對今后高一、高二教學和高三復(fù)習備考的建議
1.立足課本，注重學科主干知識
圍繞主干內(nèi)容加強對基本概念、基本思想方法和關(guān)鍵能力的教學。突破、落實基本問題?；貧w課堂教材，避免超綱學、超量學。杜絕偏題、怪題和繁難試題。
2.突出關(guān)鍵能力考查
立足于培育學生支撐終身發(fā)展和適應(yīng)時代要求的能力，重點培養(yǎng)學生獨立思考、邏輯推理、數(shù)學應(yīng)用、數(shù)學閱讀和表達等關(guān)鍵能力。注重數(shù)學思維的教學，注意讓學生多想，這是一個重要的方向。
3.關(guān)注創(chuàng)新意識培養(yǎng)
數(shù)學試題體現(xiàn)鮮明的創(chuàng)新導(dǎo)向，創(chuàng)新試題的呈現(xiàn)方式和設(shè)問方式，讓學生從不同角度認識問題，鼓勵學生主動思考、發(fā)散思維，激發(fā)學生的想象力和思想的張力，把學生從標準答案中解放出來。增強試題的靈活性和開放性，采取多樣的形式、多角度的提問和不的答案，降低題海戰(zhàn)術(shù)、機械刷題的收益，從而起到減負的作用。體現(xiàn)了新課程標準研究型學習的理念。
為方便大家及時獲取2018年高考試題、成績、分數(shù)線信息，為廣大考生整理了《全國2018年高考試題答案、成績、分數(shù)線專題》考生可直接點擊進入以下專題進行信息查詢。
2018年各地高考試題及答案專題
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不 變
1.試卷結(jié)構(gòu)延續(xù)了2017年的改革方向。
即：簡化為選擇題、填空題、簡答題三部分，不再分試卷Ⅰ(客觀題)Ⅱ(主觀題)。
2.繼續(xù)堅持注重基礎(chǔ)，摒棄繁難，穩(wěn)中求變的總基調(diào)。
3.重點、主干知識、方法和思想突出考察。
變
● 一個重大變化
今年理科把往年一直延續(xù)的第19題(立體幾何解答題)與第20題(解析幾何解答題)的位置對調(diào)，變?yōu)榈?9題為解析幾何解答題，第20題為立體幾何解答題。并且立體幾何的難度與往年基本持平，沒有上升，而解析幾何題的難度明顯下降。
預(yù)測今后將保持這一新的排序。這個排序的變化是一個標志性的信號：降低試卷的整體難度!
● 又一個重大變化
文理科試題的重合度顯著增高。其中選擇題有6個題完全一樣，2個題相近;填空題有2個題完全一樣，1個題相近;解答題必考題部分有3個大題完全一樣(第17、18、19題)，選考題完全一樣(選考題往年也完全一樣)。即全卷23個題有13個題完全一樣，還有3個題接近!而往年遠低于這個比例。
這一變化預(yù)示著：(1)已經(jīng)開始為未來文理科高考合卷做準備;(2)微降理科試卷的整體難度，升高文科試卷的整體難度，預(yù)測今后將保持這一變化，但今后理科繼續(xù)降低難度的空間不大。
● 理科難度穩(wěn)中略降
表現(xiàn)在解答題中解析幾何題難度明顯下降，導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用也略有下降。
對今后高一、高二教學和高三復(fù)習備考的建議
1.立足課本，注重學科主干知識
圍繞主干內(nèi)容加強對基本概念、基本思想方法和關(guān)鍵能力的教學。突破、落實基本問題?；貧w課堂教材，避免超綱學、超量學。杜絕偏題、怪題和繁難試題。
2.突出關(guān)鍵能力考查
立足于培育學生支撐終身發(fā)展和適應(yīng)時代要求的能力，重點培養(yǎng)學生獨立思考、邏輯推理、數(shù)學應(yīng)用、數(shù)學閱讀和表達等關(guān)鍵能力。注重數(shù)學思維的教學，注意讓學生多想，這是一個重要的方向。
3.關(guān)注創(chuàng)新意識培養(yǎng)
數(shù)學試題體現(xiàn)鮮明的創(chuàng)新導(dǎo)向，創(chuàng)新試題的呈現(xiàn)方式和設(shè)問方式，讓學生從不同角度認識問題，鼓勵學生主動思考、發(fā)散思維，激發(fā)學生的想象力和思想的張力，把學生從標準答案中解放出來。增強試題的靈活性和開放性，采取多樣的形式、多角度的提問和不的答案，降低題海戰(zhàn)術(shù)、機械刷題的收益，從而起到減負的作用。體現(xiàn)了新課程標準研究型學習的理念。
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